第一篇：湘版美術(shù)三年級(jí)《線的秘密》教學(xué)反思

【案例再現(xiàn)】：

同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽音樂畫線條！

1游戲規(guī)則：同學(xué)們會(huì)應(yīng)到兩段不同的音樂，在聽的過程中想一想可以用什么線條來表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫線條）并請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來完成。

播放音樂（舒緩的，跳躍的）讓孩子感受音樂

2畫完之后小結(jié)我們?yōu)槭裁匆嫵鲞@樣的線條：孩子們首先畫出比較平緩自由的波浪線，第二個(gè)畫出了活潑的高低起伏的折線，同學(xué)們伴隨著音樂畫出了線條音樂是有節(jié)奏的，我們的線條也是有節(jié)奏的！

3現(xiàn)在讓我們一起看一看我們的畫家是怎么來表現(xiàn)的（播放課件內(nèi)容）

老師：同學(xué)們覺得線條神不神奇呀？那么線條有什么秘密呢,今天王老師就和大家一起來探索“線的秘密”出示課題：線的秘密

大自然也是一位非常了不起的畫家，讓我們一起來欣賞他的杰作（出示課件圖片）沙漠的波浪線（風(fēng)吹過后沙漠線條變成了婀娜多姿的曲線），綻放的禮花也是優(yōu)美的弧線。同學(xué)們你們能說一說在生活中存在著線條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木€條，黑板的線條孩子們書的線條等等。變幻萬千的線條太神奇了，讓我們一起進(jìn)入線的世界去看看（出示視頻“線是世界”）

師：比較上面的線條你們發(fā)現(xiàn)上面的線條有什么不同嗎？

生：討論，回答

原來線條有怎么多表現(xiàn)形式（課件）線條可以分為直線和曲線，并且有長(zhǎng)短之分，疏密之分，粗細(xì)之分。

同學(xué)們，你們知道嗎，我們的古人在6800年前就發(fā)明了線條，我們一起去看一看：

1出示陶瓶的圖片。

師：你們發(fā)現(xiàn)這些陶瓶的圖案都是由什么構(gòu)成的？（線條，分別有直線，斜線，曲線，弧線，蛙型的折線）

2今天王老師也帶來了一個(gè)花瓶，花瓶旁邊有一些線條，我希望找個(gè)能干的孩子上來把線條插到花瓶里面組成一個(gè)完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，請(qǐng)一個(gè)孩子上來完成）

小結(jié)：瓶腹的線條和瓶頸的線條都可以任意的調(diào)換。（出示范畫）今天老師也帶了兩個(gè)另外的花瓶，同學(xué)們比較一下有什么不同(瓶腹的花紋不同，范畫的瓶腹要復(fù)雜漂亮一些因?yàn)橛昧司€條組織成了圖案，這樣可以讓我們的花瓶看起來更加美麗)

（示范）小結(jié)添畫紋樣的方法：

將瓶腹重新裝飾（示范）

在左下方用曲線調(diào)加一個(gè)向日葵的圖案，葉子我用粗細(xì)的對(duì)比效果更加強(qiáng)烈，空白的地方我可以用疏密的對(duì)比，最后呢就完成了（出示課件完成的范畫）

教學(xué)反思：

線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。我們可以看到孩子們不用教，生來就會(huì)用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。我的整個(gè)教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)線→認(rèn)識(shí)線→創(chuàng)造線。這次是我第一次上的公開課，也是第一次走出自己學(xué)校到別的學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)教。在上課的過程中我是懷著無比激動(dòng)的和憧憬的心情，在整個(gè)上課的過程和流程中還是比較挺順流暢的，在陶老師的指導(dǎo)下完成的教具也得到了大家的贊同，從學(xué)生完成作業(yè)的情況看大多數(shù)學(xué)生都能畫出自己心中“線的秘密”但是由于我之前對(duì)多媒體檢查的不夠也因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠，所以在上課的時(shí)候投影儀和先視頻連接中斷，雖然我以最快的速度連接上了但是我的思路都有點(diǎn)緊張了，

第二篇：《線的秘密》教學(xué)反思

《線的秘密》第二課時(shí)教學(xué)反思

本課是在《線的秘密》第一課時(shí)感性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象（單獨(dú)紋樣）與抽象（重復(fù)排列）結(jié)合，以陶罐為主題進(jìn)行造型訓(xùn)練。我的教學(xué)思路：從話陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評(píng)陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其為我所用美化陶罐。環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生對(duì)線的理解運(yùn)用令人滿意，整體作品效果不錯(cuò)。

但也存在不經(jīng)如人意的地方。

一、沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面對(duì)一個(gè)陌生的老師，很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想。

二、沒有準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)量，在問題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請(qǐng)學(xué)生說一說紋樣排列規(guī)律）不利于他們的發(fā)揮。

總之，這次參加課堂大賽，收獲很多。我想如果要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，需要具有良好的教育教學(xué)習(xí)慣——每教完一節(jié)課，不斷的反思教學(xué)得失。這樣才能更好的運(yùn)用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

第三篇：《線的秘密》教學(xué)反思

教學(xué)反思 王敏

今天我給大家展示的是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課《線的秘密》活動(dòng)一。課件是采用PPT制作而成的，制作簡(jiǎn)單、操作方便。

我設(shè)計(jì)的第一部分是：

（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。為了讓學(xué)生能更好的體會(huì)線在我們身邊無處不在，我讓同學(xué)們觀察自己的手掌。在我們的生活中有著許許多多的線條，比如我們的手掌，一起看看，手掌上的線條都一樣嗎？我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。然后引導(dǎo)學(xué)生，線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？伸出雙手聽音樂，欣賞一下大師們的手指畫，也來畫出你的感受。

能讓同學(xué)們更直觀的了解線條，我制作了課件“了解線條”。在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。直觀的展示，同學(xué)們理 解起來更加容易。

初步認(rèn)知線條后，為了讓學(xué)生得到鞏固提高，我設(shè)計(jì)了嘗試?yán)L畫，試一試這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生試著畫一畫柔軟的線，挺拔有力的線，緊張激昂的線，快樂飛揚(yáng)的線。作業(yè)展示是同學(xué)們共同進(jìn)步的平臺(tái)，此時(shí)我采用的是實(shí)物投影，便于操作。

欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。只有借鑒大師們作品的精華，學(xué)生才能得到更好的啟發(fā)。我準(zhǔn)備了藝術(shù)大師的美術(shù)作品《奔流》、《建樓曲》，給學(xué)生欣賞。了解了那么多有關(guān)于線的知識(shí)，同學(xué)們可能還不是很清楚應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)作。出示線描技法指導(dǎo)學(xué)生線的運(yùn)用。接著讓同學(xué)們通過欣賞學(xué)生的優(yōu)秀線造型作品，讓他們深入感悟，獲得更深的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

了解的線的秘密后，學(xué)生開始創(chuàng)作。先提出作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)，下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢，我的線條我做主。課后延伸，了解線條的運(yùn)用。線還有很多，想讓學(xué)生把線運(yùn)用于生活，我尋找了很多生活中有關(guān)于線的圖片讓同學(xué)欣賞。最后幾幅是古時(shí)候的陶器，因?yàn)橄鹿?jié)課的內(nèi)容是畫一畫壇壇罐罐，所以讓學(xué)生提前欣賞一下，并提出作業(yè)要求。

線條是人類最先掌握的繪畫語言，就一根線來說沒有對(duì)與錯(cuò)，好與壞，所以當(dāng)我看到孩子們毫不困難地、瀟灑自如地拿起畫筆來表現(xiàn)的時(shí)候，我知道這就是他們最開心的時(shí)候，也是他們最有信心的時(shí)候。我很高興的看到這些孩子在美術(shù)課上能夠自由的想象、快樂的繪畫、自信的表達(dá)、大膽的評(píng)述、愉悅的體驗(yàn)，真正的感受到美的存在。

本課的不足之處在于評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生作品應(yīng)該整體貼在黑板上，讓學(xué)生在比較的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且在評(píng)價(jià)時(shí)多讓學(xué)生自己說，線條靈感來源于什么？你怎么會(huì)想到這種線條的？這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生把知識(shí)更好的與生活相聯(lián)系。教師講的多點(diǎn)，應(yīng)讓更多的時(shí)間放給學(xué)生。

第四篇：線的秘密教學(xué)反思

《線的秘密》教學(xué)反思

《線的秘密》這一課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

線條的表現(xiàn)力是無窮的，如何讓學(xué)生“從生活中認(rèn)識(shí)線條并運(yùn)用到生活中去”是這堂課的主線。為此，我利用多媒體讓學(xué)生先欣賞幾幅精美的大自然圖片，觀察大自然中存在的各種各樣的線條，感受線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化，并感受大自然的美，緊接著用多媒體展示有代表性的幾個(gè)陶罐，介紹下我國(guó)新石器時(shí)期的陶罐，讓學(xué)生全方位、立體式的對(duì)陶罐有所感知。通過多媒體展示的罐子，對(duì)陶罐的歷史及結(jié)構(gòu)做了了解，為學(xué)生作業(yè)打下了基礎(chǔ)。

在解決本節(jié)課的重難點(diǎn)時(shí)，我在制作PPT時(shí)用符號(hào)圈出這節(jié)課要學(xué)的幾種常見的花紋，并自己用素描紙畫好的各種紋樣，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，并讓學(xué)生多次以小組自主學(xué)習(xí)、合作探究的形式探討這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深分析總結(jié)出常見的花紋：波浪紋、旋渦紋、網(wǎng)狀紋等；總結(jié)出線條排列的規(guī)律：重復(fù)、交叉、交錯(cuò)排列，從而解決了這節(jié)課的重難點(diǎn)。

通過欣賞教師及課本優(yōu)秀學(xué)生范作解決學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線條組織時(shí)應(yīng)注意疏密、粗細(xì)、曲直的搭配以及點(diǎn)、線、形的組合。貫穿整堂課教師始終以鼓勵(lì)、贊美的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正是教師設(shè)計(jì)的由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，最后學(xué)生作業(yè)效果都非常好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了極大的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生作品用線裝飾器物，有的構(gòu)圖飽滿，有的細(xì)節(jié)突出，有的造型特別，有的對(duì)比和諧，每一幅作品都向我們展示了每一個(gè)學(xué)生對(duì)線條的理解、對(duì)生活與藝術(shù)的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)，技法的嘗試。多加強(qiáng)點(diǎn)線面的構(gòu)成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生平面構(gòu)成意識(shí)。

但是在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中如果能對(duì)罐子的外形設(shè)計(jì)，更深入具體的講解下更好了。

第五篇：《線的秘密》美術(shù)教案

線的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認(rèn)識(shí)并體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號(hào)筆、彩紙

五、教學(xué)過程：

1、講解自然界和生活當(dāng)中尋找線條

師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。）

生：頭發(fā)，毛衣、衣服，碗，頭發(fā)，球拍，魚網(wǎng)。。生：電線、筆、頭發(fā)??

師：看來同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進(jìn)行演示）

柳條，是怎么樣的啊，（長(zhǎng)長(zhǎng)的垂落下來），它給你什么感覺？細(xì)細(xì)柔柔，（中間長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長(zhǎng)短對(duì)比?？雌饋砀懒?/p>

海螺：他的線條是怎么樣的?。柯菪?，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅(jiān)挺，小結(jié)：看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。

2、研討畫家是怎樣運(yùn)用線條來表現(xiàn)的。欣賞名家作品，了解線條變化。

古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時(shí)候一條飄帶有幾米遠(yuǎn)都不會(huì)斷，表現(xiàn)出畫家扎實(shí)的繪畫基本功。

吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。德國(guó)畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。梵高：他用圈圈扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？畫家用這種線條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？

總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會(huì)作品意境。

六、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：1.用各種各樣的線條畫一幅畫?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。

2.<我是小小設(shè)計(jì)師>我們要用剛剛學(xué)到的線條,來裝飾它們（陶器、瓶子、衣服。。）.七、作業(yè)展評(píng)： 師生互評(píng)

八、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車??

總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。

“我最滿意的一堂課”教案評(píng)選

線 的 秘 密

圣城街道崔家小學(xué)

魏瀟麗