第一篇：把熱愛當(dāng)事業(yè)的數(shù)學(xué)天才美文

2006年5月22日，第25屆國際數(shù)學(xué)家大會在馬德里舉行，開幕式上頒發(fā)的菲爾茲獎引人矚目，此獎四年一次，被譽為“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎”，頒發(fā)給40歲以下的數(shù)學(xué)家。當(dāng)西班牙國王將金燦燦的獎?wù)骂C發(fā)給一個年輕人時，全場掌聲雷動。那年輕人黑頭發(fā)黃皮膚，外表隨和俊朗，他就是31歲的澳籍華裔數(shù)學(xué)家陶哲軒。他也是該獎70年來最年輕的得主。

陶哲軒被人譽為“數(shù)學(xué)天才”，他研究成果豐碩，如今是微分方程、調(diào)和分析、解析數(shù)論等領(lǐng)域的大師級年輕高手。他知名的研究還包括質(zhì)數(shù)，他證明了即使在無窮大的質(zhì)數(shù)數(shù)列中，也能找到等差數(shù)列段。這項研究是他獲得菲爾茲獎的主要原因。

陶哲軒獲得如此大的成就，很容易讓人想到他是一位苦坐書齋的數(shù)學(xué)家?？墒鞘聦嵅⒎侨绱?。他還像一個孩子，喜歡打電子游戲，一打就是幾個小時。他博客上有一篇題為《量子力學(xué)與古墓麗影》的論文，其中一系列妙趣橫生的類比，是他從打游戲中獲得的靈感。

陶哲軒喜歡攝影，他目前居住在陽光燦爛的南加利福尼亞，常在周末和家人郊游，用數(shù)碼相機(jī)給家人留影。一次，他的相機(jī)淋了雨，很多相片由于沒有來得及放置到電腦中，看不清了。他動用了數(shù)學(xué)家的思維，思考能否在丟失了大部分的數(shù)據(jù)后，去重建原始圖像。為此他投入了大量的精力研究，并完成了幾篇論文。這就是壓縮感知研究。由于陶哲軒的介入，壓縮感知已經(jīng)成為應(yīng)用數(shù)學(xué)里最熱門的研究之一，吸引了人們極大的關(guān)注。

陶哲軒最想做的事情不是待在研究室里，而是將數(shù)學(xué)在普通人中推廣，他的計劃中有一項是教那些非數(shù)學(xué)家如何數(shù)學(xué)性地思考，“這對日常生活大有用處，譬如算一算怎樣抵押貸款更劃算，我相信可以教會所有人?！彼€說有很多人以為數(shù)學(xué)是窮人、卑微者主攻的學(xué)科，其實它同樣能制造百萬富翁和億萬富翁?！霸诿绹?，許多數(shù)學(xué)家通過運用數(shù)學(xué)賺到了大錢并贏得人們的尊重，Google的創(chuàng)始人就是數(shù)學(xué)博士，他設(shè)計了一套數(shù)學(xué)運算法則來搜索網(wǎng)頁，然后成了億萬富翁?！?/p>

陶哲軒喜歡與人交流，他是一個好的傾聽者，善于向別人學(xué)習(xí)，他同時也擅長向別人清楚地解釋自己的想法。他在工作中從來沒有和別人爭執(zhí)過，他想的都是怎么開開心心地和別人合作，而不是互相指責(zé)，爭權(quán)奪利。他覺得如果中國的數(shù)學(xué)家們多一些合作，少一些爭執(zhí)，中國的數(shù)學(xué)將會有更快的發(fā)展。

13歲時，陶哲軒曾參加過國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，獲得金牌。他說，數(shù)學(xué)研究和奧數(shù)所需的環(huán)境不一樣，奧數(shù)就像是在可以預(yù)知的條件下進(jìn)行短跑比賽，而數(shù)學(xué)研究則是在現(xiàn)實生活的不可預(yù)知條件下進(jìn)行的一場馬拉松，需要更多的耐心。在中國，有學(xué)生將奧數(shù)視為升入大學(xué)的一條捷徑。陶哲軒認(rèn)為，如果參加奧數(shù)比賽只是為了升入一所好的大學(xué)，“這個目標(biāo)太小了”。

與陶哲軒一起工作的人，都認(rèn)為他在工作上所花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在其他方面花費的時間。陶哲軒也承認(rèn)了這點，他常說：“熱愛就是我的工作?！?/p>

人生宛如在大海中航行，工作就是我們立足的航船，我們借助它在風(fēng)浪里穿行，安穩(wěn)地生活。而熱愛，就是在枯燥的航海過程中閃現(xiàn)的多彩的流云、綠意盎然的島嶼，供我們休憩身心，感受旅途的美好。陶哲軒把熱愛當(dāng)作事業(yè)，這是一種大智慧，這使他的工作充滿樂趣，因此他的船帆張得更滿，力量也更大。

第二篇：把工作當(dāng)事業(yè)1

把工作當(dāng)事業(yè)干

現(xiàn)實生活中，不同事業(yè)心、責(zé)任感的人對待工作的態(tài)度頗有不同：有的把崗位當(dāng)作實現(xiàn)自身價值的平臺，滿懷激情，勤奮扎實，傾心盡力；有的把崗位當(dāng)作謀生工具和“飯碗”，敷衍應(yīng)付，得過且過；還有的把崗位當(dāng)成戲臺，好大喜功，不求實效。顯然，我們要的是第一種態(tài)度，需要那種懷揣激情、扛著責(zé)任、自我加壓、高度自覺的精神。簡單地講，就是需要我們“把工作當(dāng)事業(yè)干”。

“把工作當(dāng)事業(yè)干”承載的是一種責(zé)任。這種責(zé)任，就是清楚明了地知道自己該干什么，并自覺、認(rèn)真地落實到行動中去。有了這份責(zé)任，工作就不會繞著、躲著、拖著，也不會消極等待或被動應(yīng)付執(zhí)行上級指示?！鞍压ぷ鳟?dāng)事業(yè)干”體現(xiàn)的是“在狀態(tài)”。干工作與干事業(yè)，最顯著的不同，就是在事業(yè)中我們傾注了更多的激情、更多的感情。有什么樣的工作態(tài)度，就會有什么樣的工作干勁和工作表現(xiàn)?！鞍压ぷ鳟?dāng)事業(yè)干”折射的是思想境界。這種境界應(yīng)該是無私的、無畏的、忘我的，它源于對黨的忠誠，源于對事業(yè)的摯愛，源于對共同理想的認(rèn)同。擁有這種思想境界的人時刻把個人名利看得很淡，把事業(yè)看得很重，尤其是在利益得失面前，能夠摒棄私心雜念，默默無聞、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。“把工作當(dāng)事業(yè)干”主導(dǎo)的是價值追求。人生的價值不在于自己獲得了多少，而在于為他人和社會奉獻(xiàn)了多少。只有把工作當(dāng)事業(yè)干，我們個人的價值追求才能從社會需要出發(fā)，與社會要求相統(tǒng)一，我們的人生價值才能實現(xiàn)最大化。

第三篇：把事業(yè)做小美文摘抄

誰都知道，字寫得好、會雕刻不僅能讓人賞心悅目，也是能帶來經(jīng)濟(jì)效益的。但這個領(lǐng)域人才濟(jì)濟(jì)，競爭非常激烈。有人另辟蹊徑，在米粒上刻字，這確實吸引了人們的眼球。有一個叫楊喜寬的人更絕，他能在一粒米上刻出32個字，成就了“點米成金”的神話。

年近50歲的楊喜寬，出生在黑龍江省海倫農(nóng)村，從小就喜歡書法，后來又迷上了刻字，并從此一發(fā)而不可收。從13歲起開始學(xué)習(xí)雕刻，功夫不負(fù)苦心人，他果真成為這方面的行家。高中畢業(yè)后，楊喜寬就憑著會雕刻的本領(lǐng)到外地發(fā)展，以此養(yǎng)活了一大家子。

可是隨著時代的進(jìn)步，人們對藝術(shù)品、包括手工藝品的要求和品味也越來越高。

一天，一位中年人來到他的雕刻攤前，看了他的作品，說道：“手藝不錯，但還是太大眾化了，沒有什么特別的?！闭f完，中年人從口袋里拿出一粒米問他：“你能在上面刻幾個字？”他憑經(jīng)驗說：“兩個字?！钡心耆藚s說：“刻五個字怎么樣？”楊喜寬先是覺得這不可能，繼而又意識到：如果把這變?yōu)榭赡?，那么不僅是代表一種高水平，并且這會帶來很大的商機(jī)。后來經(jīng)過攀談，得知這位中年人姓石，是專門來找他，想讓他傳承日漸消亡的微雕藝術(shù)。楊喜寬欣然接受了這份“使命”。他覺得，微雕不僅是一門手藝，更是一門藝術(shù)。于是他正式拜石先生為老師，開始了他的微雕人生。

此時的楊喜寬已經(jīng)三十多歲，學(xué)習(xí)在米粒上刻字，意味著重新開始。必須經(jīng)歷所刻的字從少至多、從簡單到復(fù)雜的過程，一點一點，循序漸近。起初，他在一個大米粒上只能刻4個字，后來逐漸增加到10個。他不知刻了多少碗大米，也不知道刻破了多少次手指，就更別說刻到兩眼昏花。一番苦練，僅僅一年后，他就能在一粒大米上成功刻寫18個字了。

米雕貴在精微，也難在精微。此后楊喜寬又不斷把事業(yè)“做小”，在一粒米上刻上了20個字、25個字、30個字。經(jīng)過十幾年的刻苦鉆研和反復(fù)實踐，他竟然能在一粒大米上刻出32個漢字。他不僅術(shù)其微小，還能在微小之中再現(xiàn)中華千年的文化藝術(shù)神采、韻味。就這樣，大米刻字便被他創(chuàng)造出神奇，讓一粒大米變成一粒金子。有人也專門稱他是：一顆米內(nèi)藏世界，半邊鍋里煮乾坤！

老楊的米粒微雕，真是出神入化。他不用放大鏡，只用改裝的刀、炭筆和鑷子，二三十個字5至7分鐘就能刻出來。一次在電視上表演，他成功地在一粒大米上刻出整首唐詩《勸學(xué)》。主持人利用高倍放大鏡清晰地看到：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首詩一共28個字，加上4個標(biāo)點符號，總共是32個字。他的作品成了極品、絕品。說它是絕品，是因為這樣的絕活兒正面臨失傳的命運。

楊喜寬的米粒微雕，不僅繼承和升華了中華的傳統(tǒng)工藝，也書寫了“點米成金”的商業(yè)神話。他的過人之處就在于，踏實鉆研手藝，細(xì)小之處見真功，他的成功于是就極為順理成章。實際上，不管社會如何發(fā)展，對于有心人來說，把你所掌握的技能或自身優(yōu)勢發(fā)揮到極致，不去好高騖遠(yuǎn)，而是抓住適合自己的商機(jī)——哪怕只是一個小小的商機(jī)，你就有可能成功。很多人無論做什么事業(yè)，總想把它做大、做強。其實如何做“小”也大有學(xué)問，小到極致便是藝術(shù)，更是價值。

第四篇：把“校長”當(dāng)事業(yè)去做_2324

【把“校長”當(dāng)事業(yè)去做】

摘要：學(xué)校的崛起，得益于校長嶄新的辦學(xué)思想和理念、人格魅力、規(guī)范行為。教育事業(yè)的健康發(fā)展需要一所所好學(xué)校，也就需要一個個好校長。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；校長；發(fā)展；管理

校長是一所學(xué)校的靈魂。一所好學(xué)校，實際是校長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。一所好學(xué)校必須有一名好校長，所以，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要一所所好學(xué)校，也就需要一個個好校長。自2004年任職以來，工作中的感受頗多，現(xiàn)借此機(jī)會呈現(xiàn)出來，與大家共享。

一、作為校長，必須有切合實際的辦學(xué)理念，才能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

校長靠什么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，是靠行政命令，還是靠正確的教育思想統(tǒng)一認(rèn)識？肯定的回答是首先要靠正確的教育思想，統(tǒng)一全校教職工的認(rèn)識，認(rèn)識一致，齊心而后合力，才能形成辦學(xué)的積極性和自覺性，這是辦好學(xué)校的前提。一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的辦學(xué)思想和理念。作為校長，首先要了解自己學(xué)校發(fā)展的歷史，學(xué)校原來的優(yōu)勢在什么地方？不足在哪里？了解自己的老師和學(xué)生，教師的學(xué)歷狀況、業(yè)務(wù)水平、學(xué)生的來源、思想行為如何??這都需要校長去發(fā)現(xiàn)、去了解，然后和廣大教職工一起因地制宜、與時俱進(jìn)，定位好學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，明確學(xué)校的辦學(xué)方向。這是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是全校師生努力工作、學(xué)習(xí)的動力。作為校長，形成了自己的教育思想以后，要善于將自己的思想轉(zhuǎn)化為全體班子成員和教職工的統(tǒng)一思想，并善于帶領(lǐng)學(xué)校全體成員在辦學(xué)的實踐活動中去貫徹、去實驗、去完善，在理論與實踐的結(jié)合中去進(jìn)一步發(fā)展、豐富原有的教育思想。

二、作為校長，必須以自己的人格魅力凝聚人心

校長的人格魅力來自于哪里？它來自于校長的為人處事、得體的管理、淵博的知識、精通的業(yè)務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神。作為校長，一定要把校長當(dāng)成事業(yè)去做，而不能把校長當(dāng)成官來做。校長的人格魅力來自于校長的為人，作為校長，要嚴(yán)于律己，寬以待人。在大是大非面前，要有一顆平常心，要做到“得而不喜，失而不憂”、“遇禍不懼，遇福不狂”。這樣才能為老師們做好表率。校長的人格魅力來自于校長的處事。校長處事要做到既嚴(yán)格要求又寬容大度，既公正公平又任人唯賢。嚴(yán)格要求，就是在原則問題上不讓步，在執(zhí)行制度中不放松；寬容大度，就是在是非問題上不斤斤計較，點到為止；公平公正，就是在制度面前人人平等；任人唯賢，就是在用人上做到揚長避短，不以喜怒獎懲，不以好惡遠(yuǎn)近。作為校長，要加強學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，用自己淵博的知識感染老師們學(xué)習(xí)，用自己精通的業(yè)務(wù)知識幫助老師，用自己得體的管理感染老師，提升自己的人格魅力。作為校長，用自己的人格魅力治校，是校長治校最基礎(chǔ)的境界。如果校長失去自己的人格魅力，一切治校方略將無從談起。

三、作為校長，必須以科學(xué)、人本的制度規(guī)范行為

常言道：人管人，難服人；制度管人，易服人。學(xué)校管理要上檔次，關(guān)鍵要抓好制度管理。這就要求校長要根據(jù)上級有關(guān)要求和本校實際，制訂出一套科學(xué)、合理、簡明、使用的管理制度，通過制度管理，以減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性，使人盡其才、財盡其用、物盡其效。作為校長，學(xué)校必須建立科學(xué)的、以人為本的、完善的規(guī)章制度，用以規(guī)范人的行為。學(xué)校規(guī)章制度的科學(xué)性，它必須符合黨的教育方針，符合國家的法律法規(guī)，而且能最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校規(guī)章制度的人本化，就是在制定規(guī)章制度時，必須本著以人為本，從有利于人發(fā)展的角度來制訂。以人為本，就是制度的建立必須要得到教職工的認(rèn)可，能激發(fā)教職工的工作激情，必須達(dá)到校長引領(lǐng)全體教職工一起前進(jìn)，既不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在隊伍的前頭引領(lǐng)，也不是站在隊伍的后面鞭策。英國著名管理學(xué)家彼得研究指出：一只水桶盛水多少并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰取決于桶壁上最短的那塊木板。也就是說，只有桶壁上所有的木板都一樣長，木桶才能盛滿水，只要木桶上有一塊木板不夠長，木桶里的水就不可能是滿的。這個“木桶原理”告訴我們一個集體，只有大家齊心協(xié)力，工作才能做得更好。學(xué)校規(guī)章制度的建立必須要講求科學(xué)規(guī)范，要有導(dǎo)向、約束和監(jiān)督作用。制訂科學(xué)、人本的制度至關(guān)重要，但民主的管理也不能忽視。管理是要同人發(fā)生關(guān)系的，因此校長還要研究如何運用管理藝術(shù)調(diào)動廣大教職工的工作積極性。調(diào)動教職工的工作積極性，就需要研究教職工的需要，根據(jù)他們不同時期、不同情況下產(chǎn)生的需求，創(chuàng)造條件予以滿足他們合理的需要?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”一所學(xué)校，一個群體，各種性格，各種氣質(zhì)的人都有。教師的工作優(yōu)劣共存，作為校長不能一味地給教師挑刺，要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，引導(dǎo)和幫助教師改正缺點，克服不足，完善自我。學(xué)校管理過程中，校長必須貫徹“以人為本”的管理原則，這樣才能最大限度的挖掘教師潛能，充分調(diào)動廣大教職工的積極性。校長必須團(tuán)結(jié)廣大教職工，關(guān)心關(guān)愛教職工，為教職工排憂解難，跟廣大教職工交朋友，使廣大教師達(dá)到“為知己者死”的工作境界。作為校長，要盡量為師生作一些特別的事情。除了成為一個鼓勵者外，校長還要做一些特殊一點的事。如教師的孩子、家人有病需要請假，校長要立即答應(yīng)；教師節(jié)為老師們送上一支鮮花等，這些都是小事，但它能暖人心，能激勵老師更好地工作?？茖W(xué)的、人本的規(guī)章制度，是學(xué)校工作的保障，是校長治校的必要條件。

四、作為校長，必須高度重視校園安全

安全無小事，責(zé)任重于山。安全工作緊抓不懈，是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校安全工作的好壞，雖然不能代表學(xué)校工作的一切，但它能否定學(xué)校工作的一切，因此學(xué)校應(yīng)把安全工作放在首位，當(dāng)做頭等大事來抓。學(xué)校是教書育人的場所，安全是教育工作的底線，是學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的必要條件，學(xué)校的和諧穩(wěn)定對于社會的和諧穩(wěn)定有著重要的影響。作為校長，頭上時刻懸著安全這把寶劍，要把安全管理工作落到實處，必須將安全工作落實到人。只有確立教育為先的理念，通過形式多樣的教育，在廣大師生中樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，才能做到警示高懸，警鐘長鳴。學(xué)校安全隱患處處、事事、時時存在，必須做到處處、事事、時時抓；安全工作防范第一，不能“亡羊補牢”，必須關(guān)口前移，必須樹立隱患就是事故的意識；安全工作的最高境界是安全教育，必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識。學(xué)校安全工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性要求我們不得有絲毫懈怠，只有真抓實干，狠抓落實，才能確保廣大師生生命和財產(chǎn)安全。學(xué)校安全工作任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)詫⒄驹凇皩W(xué)校安全無小事”的高度，進(jìn)一步加大工作力度，爭取全社會各界的關(guān)注、支持與理解，使安全工作思想認(rèn)識到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、制度建設(shè)到位、資金投入到位、宣傳教育到位、工作措施到位，努力辦好人民滿意的教育。

做一名校長很難，當(dāng)一名農(nóng)村校長更難，因為他要考慮全方位的事情，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，接受很多方面的考驗，學(xué)校各方面的事情都是你的責(zé)任。但我們既然選擇了這個崗位，我們就應(yīng)該義無反顧、盡其所能的去干好這項工作，校長有了這種覺悟，學(xué)校的發(fā)展才指日可待。

=====本文結(jié)束=====TXT&DOC=====2011/2=====

第五篇：把老師當(dāng)事業(yè)來干

? 經(jīng)驗交流材料

把教師當(dāng)事業(yè)來干

潞城市黃牛蹄中學(xué) 田忠勤

我是潞城市黃牛蹄中學(xué)的一名英語教師。1984年，我長治太行中學(xué)高中畢業(yè)后返回了自己的家鄉(xiāng)—潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村。8月，我應(yīng)聘來到了我的母?！S牛蹄中學(xué)，當(dāng)上了一名英語教師。從那時起，我就立下了誓言：“我要用自己的聰明才智幫助更多的農(nóng)村孩子園他們的大學(xué)夢或走他們的成才路”。于是我就安下心來在黃牛蹄中學(xué)工作，25年來，我一直挑著學(xué)校的工作重?fù)?dān)。現(xiàn)在，我承擔(dān)著滿工作量的英語教學(xué)工作，擔(dān)任著初三年級137班的班主任，同時我還負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作。我每天都很忙可我的生活很充實，從參加工作以來，我一直堅持學(xué)習(xí)英語教學(xué)專業(yè)知識，勤于鉆研教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)理念，潛心研究英語教學(xué)方法，大膽改革英語課堂教學(xué)，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，使課堂教學(xué)節(jié)能高效。在教育教學(xué)過程中，我總是關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。我一貫重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵機(jī)制融入班級管理和教學(xué)工作之中。多年來，我在教育教學(xué)、班級管理和政教工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。25年來，我先后15次被評為潞城市“模范教師”、“電教能手”、“教學(xué)能手”和“潞城市名師”；我在自制教具方面曾4次榮獲山西省、長治市和潞城市等級獎；1999年我榮獲全國中學(xué)生外語口語競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師“三等獎”；2001年，我寫的論文《外語學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)》被評為山西省第三屆優(yōu)秀論文“三等獎”；2007年教師節(jié)，我被評為“潞城市名

1? 經(jīng)驗交流材料

師”；2008年，我更是碩果累累，1月份，我應(yīng)聘擔(dān)任了北京市教育出版社出版的《中學(xué)第二教材》英語學(xué)科的副主編；2月，我被中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會評為“中國青少年喜愛的百佳鄉(xiāng)村英語教師”；2008年教師節(jié)，我再次被評為“潞城市名師”，同時，又被評為長治市市政府“德育和思想政治工作先進(jìn)個人”，同月，我寫的以《學(xué)英語要講“原則”說“關(guān)系”》為題的論文在《英語輔導(dǎo)報》初中教師版第13期上發(fā)表。今年10月17日，我榮幸的被評為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范，同時又被推薦參加“2009年長治市敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”的評選。

我在教育教學(xué)中所做的工作由以下幾點可以概述：

一、勤于鉆研，扎實深厚的知識功底

人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水?？墒乾F(xiàn)代的英語教學(xué)向我們提出更高要求：要想常給學(xué)生一杯水，自己就得擁有自來水。為了有扎實的教學(xué)功底，1985年至1988年，我參加了北京外國語學(xué)院英語?？频膹V播函授學(xué)習(xí)，通過三年的學(xué)習(xí)，校正了我的英語發(fā)音，拓寬了我的英語知識。1988年，我又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學(xué)院英語系，在這二年中，我學(xué)到了不少教育學(xué)心理學(xué)理論，懂得了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展，1997年至2000年我又參加了山西師范大學(xué)英語教育本科學(xué)習(xí)，這又為我的英語教學(xué)增添了內(nèi)燃動力，使我的英語教學(xué)成績連續(xù)多年保持潞城市同學(xué)科領(lǐng)先水平。

二、勇于探索，打造獨特的教學(xué)手段

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凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時節(jié)能增效，英語教學(xué)更是如此。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可能達(dá)到“名師出高徒”的境界。我喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、成長。為了提高業(yè)務(wù)水平，我堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點，認(rèn)真鉆研《大綱》和《課標(biāo)》，了解教材的編寫意圖，明確其要求，把握每節(jié)課的教學(xué)重點、難點和考點。我繼承了傳統(tǒng)教法的優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外新的教學(xué)成果。我多次參加省級培訓(xùn)，開闊了自己的眼界，更新了自己的教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高了自己的課堂教學(xué)技能。通過自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學(xué)方法活了，學(xué)生學(xué)英語的興趣濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。近年來，我在潞城市范圍內(nèi)多次上公開課和示范課，我的教學(xué)能力得到了同行們的肯定，我多次被評為潞城市的“教學(xué)能手”。

自己的教法改進(jìn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)也必須跟上，我特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們“想學(xué)”、指導(dǎo)他們“會學(xué)”，達(dá)到他們“學(xué)會”。讓學(xué)生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據(jù)，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達(dá)到“一個問題三個層次”的教學(xué)效果。我大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，我所帶的班級形成了良好的學(xué)風(fēng)。近年來，在農(nóng)村中學(xué)很多班級的人數(shù)在減少，而我?guī)У陌嗉壢藬?shù)始終是全校最多的班級之一，我所帶班級的考試成績在歷年的統(tǒng)考和中考中占全潞城市同學(xué)科的領(lǐng)先水平。

三、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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英語教學(xué)的成功不僅來源于扎實的課堂教學(xué)，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課外活動能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果。我通過開展課外活動來促進(jìn)英語課堂教學(xué)，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)、興趣保持和興趣的提升，還關(guān)系到英語聽、說、讀、寫綜合運用能力的提高。通過“英語角”、“英語沙龍”等活動讓許多即將放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生在“我能行”的活動中找回了學(xué)習(xí)英語的自信心。同時我也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多英語特長學(xué)生。1998年我的學(xué)生王鵬艷在全國中學(xué)生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。

四、用心澆灌，導(dǎo)航學(xué)生人生

教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。我深信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！敝灰胸?zé)任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個優(yōu)秀教師的條件。因為英語教學(xué)不僅是英語知識的學(xué)習(xí)和綜合運用英語能力的培養(yǎng)的渠道，而且是幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德的途徑。我不僅是一位英語教師，而且是一位任職20多年的班主任。在班級管理中，我用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學(xué)生，讓他從學(xué)習(xí)生活的小事去嚴(yán)格要求自己，從“他律”走向“自律”。我重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我指導(dǎo)他們設(shè)法讓黑板、墻報說話，讓文具盒上的座右銘提醒自己該做什么。我在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成教育是班級管理的關(guān)鍵，這需要長期堅持才能形成。我對學(xué)生要求很嚴(yán)，我認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根。我很重視

4? 經(jīng)驗交流材料

賞識教育，與學(xué)生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。我認(rèn)為有時候“老師的一句話可以成就一個學(xué)生”。我用愛心去讀懂學(xué)生的心，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。通過自己的不懈努力，我所帶的班級師生關(guān)系融洽和諧，師生情深意重，班風(fēng)文明向上，學(xué)風(fēng)正，興趣濃，各項工作順利開展。歷年來，我所帶班級都被評為學(xué)校的“文明班級”、“先進(jìn)班集體”，我班的團(tuán)支部多次被評為團(tuán)市委的“先進(jìn)團(tuán)支部”。

教師工作任重而道遠(yuǎn)，教書育人永無止境，要想真正成為一位教育名家，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬思路，創(chuàng)新教學(xué)，以身示范，人性管理。

總之，我有教師這份工作我很高興，我要珍惜它的來之不易，社會各界給了我許多，我想用自己的辛勤工作來回報社會，為家鄉(xiāng)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。5