第一篇：四年級下冊學(xué)生情況分析

學(xué) 生 情 況 分 析

2015.3.5 自從來這個新環(huán)境,在短短的一年半時間,從6年級到2年級在轉(zhuǎn)接4年級,跨了兩個校區(qū)三個年段，孩子們還沒熟悉我，我已經(jīng)跟他們在揮手。本學(xué)期又臨時接手了兩個新的班級,四年（1）班、（2)。因為剛接班，連孩子們的名字還記不全，因此對于兩個班級孩子們的具體情況還不了解，現(xiàn)在只能從這一周以來，在課堂、作業(yè)等方面的觀察，做一個初步的分析。

經(jīng)過三年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃。兩個班都存在著這樣一批思維活躍，學(xué)習(xí)上積極主動，會探索、會思考、會學(xué)習(xí)的孩子。他們在課堂上能做到善于傾聽，善于思考，勇于質(zhì)疑，勤于探索；課后自覺完成，正確率高，學(xué)習(xí)的效率好。在他們的帶動下，課堂氛圍得到了很好的調(diào)動。特別是1班，在這些學(xué)生的帶領(lǐng)下，課堂整體的氛圍都相當(dāng)?shù)姆e極上進，孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來越濃。當(dāng)然，同時也存在著所謂的“后進生”。他們，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣需要大力的調(diào)動，課后作業(yè)訂正完成的不主動，由于課堂學(xué)習(xí)的效率不高，課后作業(yè)完成的質(zhì)量也差；有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差，好說好動；有的理解能力不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的興趣降低等。在這些孩子的影響下，課堂秩序有時會受到影響，有些自制力稍差點的孩子就會被帶動，對于這樣的孩子，課堂上要花大精力去帶動，課就上的很累。比如2班，學(xué)這樣的活躍分子特別多，每節(jié)課都需要花大精力去調(diào)動，想方設(shè)法安撫、吸引他們的注意力，提高他們的興趣。

從第一單元的四則運算中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對計算比較熟練速度較快，但是錯誤率也很高。大部分孩子對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法掌握的不是很好，特別是商中間有零的除法掌握的很差，兩個班都有三分之二左右的孩子出錯的。由于教材從新進行了改編“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。

因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第二篇：四年級下冊學(xué)生評語

01號

小孩子都會漸漸長大，生命也將更加豐富多采。雖然受自然災(zāi)害的影響，我們的四年級將畫上一個不完整的句號，但我們并沒有因此停下成長的腳步，個子在長高，聲音也在變化，而你的生命更加厚重了嗎?你是班上的1號，希望你更加懂事，做一名知識豐富、有思想的男生，在以后的日子里走在集體的前列。

02號

還記得上學(xué)期老師在通知書上給你寫下的一大段鼓勵的話嗎?那時候，老師是多么期望這學(xué)期你有更大的進步埃然而這學(xué)期，你仿佛變了一個人，把關(guān)心你的人都要急壞了。地震之后這么長的假期，你在家里怎么學(xué)習(xí)的?有進步還是會后退了?下學(xué)期你能給老師一個驚喜嗎?

03號

孩子，你應(yīng)該從上?；氐骄d陽了吧?這一趟有收獲嗎?很遺憾，我們的小學(xué)四年級因為地震而畫上了一個不完整的符號，但時光總會前進，而我們也總在成長。地震摧毀了我們的學(xué)校，卻不能阻止我們的學(xué)習(xí)。我相信大難之后，每個孩子會更加珍惜現(xiàn)在的光景，你也一樣。加油!我們一起迎接明日燦爛的陽光。

05號

孩子，四年中你增長了不少知識，也流露出一些小小的缺點。觀察過火焰嗎?無論處于順境，還是逆境;無論是身在高峰，還是身陷低谷，火焰總像一顆心永遠(yuǎn)向上燃燒。老師希望你在以后的漫漫人生路上，擁有一顆火焰的心，一顆永遠(yuǎn)向上的心。

06號

在異地避災(zāi)求學(xué)這一段時間，你肯定會有很多不一樣的感受，等你回來匯報。昨天的災(zāi)難已經(jīng)過去，讓我們用自己的勤奮與努力，去書寫一個嶄新的明天。也一定記住：陽光總在風(fēng)雨后。未來的你，一定是最優(yōu)秀的。

07號

孩子，還記得地震發(fā)生的那一刻嗎?在如此突然而又巨大的自然災(zāi)難面前，我們不慌亂，選擇了勇敢面對。我們艱難地跑出教室，又艱難地跑下樓梯，最后全部安全地匯聚在操場中央……有了這一次經(jīng)歷，相信以后再遇到困難或挑戰(zhàn)，你定會沉著冷靜，不退縮，對嗎?

09號

聽說你在樂山寄讀的這段時間里，取得了非常好的成績，為此老師由衷地感到高興。這說明你不僅積淀了豐富的文化知識，而且還有很強的適應(yīng)環(huán)境的能力，這將是你未來人生之路上最關(guān)鍵的兩樣?xùn)|西。老師會滿懷希望地關(guān)注你取得更大的成功，幾年，十幾年甚至幾十年之后，都能不斷地聽到你的捷報。

11號

地震發(fā)生之后，一直沒能跟你聯(lián)系上。父母的手機號碼好像換了，打家里的座機也無人接聽，不知道你在哪兒，生活、學(xué)習(xí)都怎樣?班上的同學(xué)都加入了qq群，有時候我們一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，期盼你也加入。你是我們班很重要的一分子，要記得隨時跟集體保持聯(lián)系喔!

17號

大地震在一瞬間改變了地貌，破壞了學(xué)校，中斷了課堂，但卻改變不了孩子們對知識的渴求。聽說你在余震不斷的日子里，還在堅持不懈地閱讀，還知道了很多關(guān)于地質(zhì)學(xué)方面的知識，老師很欣慰。災(zāi)難已經(jīng)過去，讓我們用自己的勤奮與努力，去書寫一個嶄新的明天。

36號

小小的你內(nèi)心蘊藏了多么驚人的膽量，堅強、勇敢、執(zhí)著。地震之后你去了遙遠(yuǎn)的深圳，在那邊又面臨著洪水和風(fēng)暴的考驗，然而你卻頑強地堅持學(xué)習(xí)，這是多么寶貴的精神埃你一定要學(xué)會保護自己，不要讓關(guān)心你的每個人擔(dān)心。

44號

我看見你寫的獻給地震災(zāi)區(qū)孩子的詩了，情感深厚，思想深刻。詩能凈化人的心靈，提升人的品質(zhì)，但要寫出好詩，必然得多讀好詩，從浩如瀚海的詩歌作品中汲取養(yǎng)分，這樣你寫出來的詩才更具生命力。當(dāng)然，老師更希望你全面發(fā)展，不僅寫出好詩，更能取得各個學(xué)科的優(yōu)異成績。

第三篇：四年級下冊學(xué)生評語

譚聰聰：浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，你天資不錯，學(xué)起來很輕松，為什么不去勤奮的學(xué)習(xí)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

梁大欽：你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機智的亮光。你還是比較聰明的，只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎？這樣在你前進的路上會五彩紛呈的！

何金玲：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

鄭開斐：你是個聰明、愛思考的女孩，在課堂上你是一個真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀！每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你；每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師祝你的學(xué)習(xí)更上一層樓！

鄧進高：你的知識面越來越廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，在作文中你能侃侃而談。你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀。你能完成好學(xué)校交給的一

切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

梁妃云：你是一個文靜、可愛的女

孩子。你的成績和作業(yè)是從來不讓老師操心的。但就是有時上課不能很好地聽講。請記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當(dāng)你進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時,你就像在大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，獲取更多的甘甜！

梁玉荷：你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生。看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受。你學(xué)習(xí)成績很棒，但愿繼續(xù)努力，增強信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進??！

容劍：不要計較老師經(jīng)常批評你，其實老師是喜歡你的。一段時間你的成績總不是很理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績就會一直保持很好的，那么老師也會更喜歡你。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的！

寧意宇：你是個乖巧、可愛的小姑

娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

李東俞：你是一個文靜、可愛的女孩子。你的成績和作業(yè)是從來不讓老師操心的。但就是有時上課不能很好地聽講。請記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當(dāng)你進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時,你就像在大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，獲取更多的甘甜！

賴芝桐：看到你的名字，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實，碩果累累。相信在以后的日子里，你會一如既往地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,會變得更出色，會是最棒的！

伍家榕：不要計較老師經(jīng)常批評你，其實老師是喜歡你的。一段時間你的成績總不是很理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績就會一直保持很好的，那么老師也會更喜歡你。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的！

姚鈞譽：不要計較老師經(jīng)常批評你，其實老師是喜歡你的。一段時間你的成績總不是很理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績就會一直保持很好的，那么老師也會更喜歡你。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的！

凌鍇：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步。你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好，語文學(xué)得也很棒。愿你在學(xué)習(xí)之余不斷鍛煉自己的各項能力，你會越來越出色的！

梁靖雯：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

彭惠芬：你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，老師對你充滿了感激之情。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！在假期里可要多練練字和多看課外書哦?。╚-^）

楊永琪：你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受。你學(xué)習(xí)成績很棒，但愿繼續(xù)努力，增強信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進??！

梁傳業(yè)：你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。如果你能在課堂上

注意力集中，認(rèn)真聽講，課后及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標(biāo)兵，更是愛學(xué)習(xí)的榜樣。望這個桂冠早日屬于你！

張瑩芳：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

陳雪柔：你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學(xué)生。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生。但你有時上課不能很好地聽講。請記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。老師希望你在假期里可要多練練字和多看課外書哦?。╚-^）

賴茵榮：看到你的名字，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實，碩果累累。相信在以后的日子里，你會一如既往地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,會變得更出色，會是最棒的！

黃鎂芬：老師只想對你說：“勤奮

是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！”希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

黃昌強：你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學(xué)習(xí)成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學(xué)習(xí)的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的！

盧冰：你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

陳鴻彬：你滿意自己的成績嗎？你是否已經(jīng)盡力了呢？記住:“一份辛苦一份才，勤能補拙是良策”。更何況以你的才智，只要你對自己多一份嚴(yán)格，少一份松懈；多一份勤奮，少一份懶惰，把握好自己的航向，不隨波逐流，那么成為一名佼佼者，指日可待。愿你執(zhí)著、踏實。

劉裕：作為班長，你自我管理能力很強，也能協(xié)助老師把班級管理好。無論在哪你都能嚴(yán)格要求自己，上課開動腦筋積極舉手發(fā)言。你有一個聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績很好。記住:現(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進的腳步！

丁思涵：你滿意自己的成績嗎？你是否已經(jīng)盡力了呢？記住:“一份辛苦一份才，勤能補拙是良策”。更何況以你的才智，只要你對自己多一份嚴(yán)格，少一份松懈；多一份勤奮，少一份懶惰，把握好自己的航向，不隨波逐流，那么成為一名佼佼者，指日可待。愿你執(zhí)著、踏實。

黃鴻榮：你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學(xué)習(xí)成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學(xué)習(xí)的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的！

潘玥伶：你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。熱愛勞動、團結(jié)同學(xué)、做事認(rèn)真、書寫工整，特別使老師高興的是，你的成績越來越優(yōu)秀，讓老師無比欣慰。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

潘曉冰：你是個活潑開朗的女孩兒，下課總能看到你生龍活虎的影子。特別是體育運動方面，你總能積極地參加，并為班級獲得榮譽。如果在學(xué)習(xí)上能有運動一半的精力，你的成績一定會很好，你說對嗎？加油哦，改掉上課不專心和說悄悄話的壞毛病，老師一定會更加喜歡你的。

劉家川：你是一個積極要求上進的學(xué)生，這一點老師非常欣賞。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成績方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點不讓老師擔(dān)心，希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識面。

陳坤瑜：如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又有一個聰明的頭腦，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹定會開花結(jié)果。

廖昌偉：你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，老師認(rèn)為原因是你上課聽講不夠認(rèn)真。努力學(xué)習(xí)是為了自己有個更美好的將來，把你的勁多用在學(xué)習(xí)上吧！老師期待你更多的喜人成績！

曹朝煒：你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，老師認(rèn)為原因是你上課聽講不夠認(rèn)真。努力學(xué)習(xí)是為了自己有個更美好的將來，把你的勁多用在學(xué)習(xí)上吧！老師期待你更多的喜人成績！

馮武凱：在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天的到來！

寧亮春：在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天的到來！

寧曉燕：你是個乖巧、可愛的小姑

娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

葉慶鳳：你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！

潘麗琪：你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。愿你健康、快樂、上進！

謝雨洺：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時老

師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時也能看到你勤奮的勁兒。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，成為一名佼佼者！在假期里可要多練練字和多看課外書哦?。╚-^）

黃琳妃：你是一位知識面十分廣的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅。你的成績也十分優(yōu)異，是老師的好助手，伙伴們的榜樣。最讓老師欣賞的是，你學(xué)習(xí)上的踏實態(tài)度，還有你這個學(xué)期大膽了不少，能夠去發(fā)揮自己的潛能，這是好樣的！你可要繼續(xù)努力，保持優(yōu)點噢！

秦強紅：你的溫柔、文靜得到同學(xué)們的贊賞；你對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真，是多么令人難忘；練習(xí)本中你雋秀的字跡，時時停留在老師的眼前。我總是自豪地對大家說，你是班上最優(yōu)秀、沉穩(wěn)的女孩。如能做事大膽、大方，你會更優(yōu)秀的！(^-^)

蘇大蔚：你是一個天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，你常常會玩得忘了時間，忘了還有作業(yè)沒完成呢。雖然說喜歡玩耍是男孩子的天性，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？所以，這學(xué)期的前段時間你的成績總是不夠理想，老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心和耐心。最近一段時間，你懂事多了，但你

還缺少更主動積極的學(xué)習(xí)熱情。望你來年有個新飛躍！

高安琪：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

黃慧茵：你的溫柔、文靜得到同學(xué)們的贊賞；你對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真，是多么令人難忘；練習(xí)本中你雋秀的字跡，時時停留在老師的眼前。我總是自豪地對大家說，你是班上最優(yōu)秀、沉穩(wěn)的女孩。如能做事大膽、大方，你會更優(yōu)秀的！(^-^)

謝心銳：你總是那么默默無聞，從

來都聽不到你的高聲。但上課時老師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時也能看到你勤奮的勁兒。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，成為一名佼佼者！

周寧：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時老師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時也能看到你勤奮的勁兒。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。望你能以每一次的成功為新的起點，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，成為一名佼佼者！

覃鍵光：你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的“重點牽掛對象”。你在無意識中常會犯一些小錯誤。你頭腦聰明，可學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，老師認(rèn)為原因是你上課聽講不夠認(rèn)真。努力學(xué)習(xí)是為了自己有個更美好的將來，把你的勁多用在學(xué)習(xí)上吧！老師期待你更多的喜人成績！

鄒森昌：你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學(xué)習(xí)成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學(xué)習(xí)的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的！

黃星月：你是一位正直、坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事很有主見。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)的路上，永不言敗。對你來說，這不難吧？

賴小清：你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。一學(xué)期來，你在學(xué)習(xí)上一直平穩(wěn)前進，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，這可真印證了那句古話:鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學(xué)習(xí)上的強者！

丁曉婷：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較努力。老師望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。請記住，前進就是勝利。老師期待你更大的進步！

仇冰霞：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上日漸能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。你也是父母的好女兒，有一顆善良的心，真難得。你如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己,相信你將贏得更多的掌聲。

黃本樂：你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講、勤奮好學(xué)的勁兒。這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要牢牢記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。老師還要提醒你，趕緊改掉上課亂說話的毛病，好嗎？

黎偉林：你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長長短短，老師覺得在你起起伏伏的過程中，自身的壓力是取決定性作用的。當(dāng)你對自己的要求嚴(yán)格時，你是呈上升狀態(tài)的，但是當(dāng)你稍有松懈時，你是呈滑梯狀的。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實。老師對你充滿信心！

覃夢思：你的一雙大眼睛透著聰慧，閃著機智的亮光。你的成績和作業(yè)是從來不讓老師操心的。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且課后還非常喜歡看課外書，如果能夠養(yǎng)成自覺做讀書筆記的習(xí)慣，相信會對你的習(xí)作有很大的幫助。繼續(xù)加油，假期還要多練練字哦！(^-^)柳振：其實你在老師心目中是一個非常聰明的孩子，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，后半個學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進步還是明顯的，但就是有時上課不能很好地聽講，作業(yè)也有點讓老師操心。還有，如果你能夠和同學(xué)們友好相處，寬容待人，相信同學(xué)們會更加喜歡你的，你說對嗎？

陸汝：你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學(xué)習(xí)成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住:良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學(xué)習(xí)的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的！

第四篇：四年級學(xué)生案例分析

教育案例分析

教育是一門技術(shù)活，對于講求立竿見影的現(xiàn)代社會來說，它細(xì)水長流。如同種植業(yè)，如果要種植點什么，就需要翻地，埋下種子，澆水，除蟲，施肥等等，最終收獲如何，全靠你之前的勞作技巧；在教育上亦是如此，一個孩子的教育表現(xiàn)如何，全賴教師在課堂上的修整、課后作業(yè)的檢查、課余課間的互動，以此讓孩子形成習(xí)慣。

老師對學(xué)生的愛，是毫無異議的肥料。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種母親的溫存，睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。”這是我們需要弄清楚的，我們對學(xué)生的愛不是“溺愛”，也不是“寵愛”，不是愛學(xué)生身上的一切東西。而要在向?qū)W生傾注愛的同時又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對學(xué)生的缺點錯誤是絕對不能姑息遷就的，該批評的就要批評，該處理的就要處理。無論是對諸如“違反紀(jì)律”之類的原則問題，還是對“講粗話，臟話”這類細(xì)節(jié)，我們都要當(dāng)成大事來抓，該動真格的必須動真格。“嚴(yán)是愛”這個道理，誰都懂。

但很明顯，即使你很好地在“嚴(yán)”的方面做的很好，依然不是每個學(xué)生都會乖乖遵守你的規(guī)則。每個班總會有那么一兩個學(xué)生，特別調(diào)皮，不喜歡聽老師說話，或者無法控制自己。這些學(xué)生一般比較倔強，不容易接受批評，如果態(tài)度過硬很容易造成他對你學(xué)科以及你個人的厭倦，從而放棄你任教的科目。以我班上的梁某為例吧，我是一個新老師，從我剛?cè)谓涛业陌嗄翘熘蟮囊欢螘r間里，梁某一直很喜歡在課堂上插話、聊天，我的口頭警告根本不湊效，課后批評他的時候，他好像一句也聽不進去。那么怎么辦呢？我從前輩那里聽到了一些建議，他們告訴我，對于這類倔強的學(xué)生要用“軟”的方法，不要對他們強硬。我嘗試著使用前輩們授予的方法，每次面對上課聊天的他時都面帶笑容地讓他停下，課后找他聊天也沒有再用過嚴(yán)厲的語氣。果然，在一段時間之后，他上課安穩(wěn)了許多，他以往的課堂聊天變成了現(xiàn)在的課堂回答問題，課后作業(yè)比起之前幾乎每次重做，也變得開始不需要重做了。我從這次案例中知道，教育的技巧，體驗在對學(xué)生“嚴(yán)”和“寬”的把握上。嚴(yán)是對大部分同學(xué)的要求，先讓大部分同學(xué)安穩(wěn)下來，有利于班級課堂的管理；寬則為對待個別學(xué)生的態(tài)度上——當(dāng)然，寬要建立在嚴(yán)前提下，例如學(xué)生課堂講話，你不能“寬”到視而不見，你應(yīng)該出于課堂紀(jì)律這個“嚴(yán)”的本意，去對特別的學(xué)生進行善意的提醒。

學(xué)生們作為種子，需要我們這些教育的耕耘人去培養(yǎng)，去照料，讓他們最終在收獲的年紀(jì)開花結(jié)果，獲得從我們授予到他們身上的一些東西。

第五篇：四年級學(xué)生情況分析

四年級班級情況分析

學(xué)校：大倉小學(xué) 班級：四年級 教師：李永春

這學(xué)期我仍然擔(dān)任四年級的班主任，我班現(xiàn)共有學(xué)生23人，男生16人，女生7人，期中留守兒童較多。

孩子進入四年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。四年級的孩子是跨入高年級的開始，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。處在這一時期的孩子更需要老師關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要老師能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。(一)孩子的心理

四年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、個性差別大：四年級的小學(xué)生有了一些自我意識，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定：

四年級學(xué)生由于還是屬于少兒時期，生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強：

此時的學(xué)生會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。(二)學(xué)習(xí)方面

從四年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。四年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。

一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。到了四年級，如果平時不努力，上課不專心聽講，更會在班級中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

（三）交往方面：

四年級的學(xué)生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認(rèn)識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。一、二、三年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了四年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性

因此這學(xué)期年我將在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德方面下苦功夫以培養(yǎng)學(xué)生德才的發(fā)展。