第一篇：舍棄才會(huì)有重生的機(jī)會(huì)美文

一個(gè)小伙子在山上砍柴，一只手不小心被毒蛇咬了一口，毒液很快進(jìn)入血液，并順著血管逐漸向胳膊上蔓延。情急之中，小伙子毅然用那只未受傷的手拿起斧子，剁向手受傷的那條胳膊……結(jié)果，他的命保住了。

試想，當(dāng)時(shí)，如果砍柴的那個(gè)小伙子舍不得失去一條胳膊，那么，他的命就沒(méi)有了。因此，有時(shí)候，舍棄，才會(huì)有重生的機(jī)會(huì)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，要弄明白，我們?cè)撋釛壥裁矗辉撋釛壥裁?。有時(shí)候，為了熊掌必須舍棄?mèng)~，為了事業(yè)必須舍棄休息時(shí)間，為了愛(ài)情必須舍棄金錢……要明白，從舍棄的那一刻起，并不等于完全失去，也許你找回了自我，找回了快樂(lè)，找到了新的發(fā)展方向……

對(duì)于一些年輕人來(lái)說(shuō)，當(dāng)你舍棄一段愛(ài)情的時(shí)候，不要總沉浸在對(duì)過(guò)去美好愛(ài)情的回憶之中，要知道，舍棄之后，振作精神，沒(méi)準(zhǔn)一轉(zhuǎn)身，就遇到了更合適的人。

我有一個(gè)朋友，他現(xiàn)在是精神病患者，他之所以會(huì)得這種病，原因是他全心全意愛(ài)著的妻子竟移情別戀，丟下他和剛滿周歲的女兒，投入了另一個(gè)男人的懷抱。他先是痛苦、無(wú)奈，后努力地挽救婚姻，但妻子還是與他離了婚。這邊剛離婚，前妻就與那個(gè)男人結(jié)了婚，我的這個(gè)朋友心理不平衡，找前妻兩次希望復(fù)婚，結(jié)果被他前妻的現(xiàn)老公知道后，痛打了他一頓，還把他的家給砸了。我的這個(gè)朋友徹底絕望了，精神變得失常，現(xiàn)在在精神病醫(yī)院接受治療。

我非常了解我的這個(gè)朋友，他原來(lái)是一個(gè)性格開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好笑的男人，并且很有才華。他離婚后，多次在我面前念叨，放不下前妻，我勸他說(shuō)，放棄吧，重新開(kāi)始，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)能遇到一個(gè)更好的女人，可他聽(tīng)不進(jìn)去。也許他鉆進(jìn)了一條死胡同，覺(jué)得自己太虧；也許他想找回失去的面子；也許他太留戀過(guò)去美好的愛(ài)情、婚姻，舍不得放棄……我的這個(gè)朋友太傻，他應(yīng)該想一想，放棄雖然很痛苦，但痛苦過(guò)后，迎接他的，將是歡笑和幸福。

人生的路上，必須舍棄很多東西，也只有選擇舍棄，才會(huì)獲得重生。可惜我的那個(gè)朋友不懂得這個(gè)道理，也無(wú)法獲得重生。

有時(shí)候，舍棄一個(gè)人、一個(gè)物、一份工作……我們是那么不情愿，甚至是一種痛苦和折磨，因?yàn)樗艚o我們太多美好的東西。但當(dāng)斷不斷，必受其亂，不如勇敢舍棄，獲得更美好的開(kāi)始。

執(zhí)著一直被人們認(rèn)為是一種可貴的精神，但當(dāng)你的執(zhí)著變成一種執(zhí)迷不悟的固執(zhí)，而且這種固執(zhí)會(huì)使自己的境況變得越來(lái)越糟時(shí)，那么，你還在堅(jiān)持什么？

舍棄，有時(shí)候確實(shí)很難，選擇舍棄，確實(shí)需要很大的勇氣，也需要一定的心理承受能力，更需要急流勇退的氣魄！然而，有時(shí)候，只有舍棄，才會(huì)讓自己變得更好。當(dāng)你重新開(kāi)始之后，取得一定的成功之時(shí)，也許你會(huì)呼吸著新鮮的空氣，由衷地感嘆一句：重生的感覺(jué)真好！

第二篇：真心付出,才會(huì)有收獲

真心付出，才會(huì)有回報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我是來(lái)自新地鄉(xiāng)小學(xué)的一名特崗老師，今天由我代表我校的幾位對(duì)調(diào)體驗(yàn)過(guò)的老師進(jìn)行發(fā)言。在此，我首先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次到二小學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是像我們這些剛走向工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō)更是一次難得的體驗(yàn)。

我很榮幸在10月15日這天來(lái)到了吉木薩爾縣二小進(jìn)行一周的教學(xué)體驗(yàn)。早晨，我伴著第一縷朝陽(yáng)，懷著緊張而好奇的心情走進(jìn)校園時(shí)，映入眼簾的是一棟棟整齊而潔白的教學(xué)樓，從干凈整潔的地面上似乎可以看到他們認(rèn)真打掃衛(wèi)生的的身影，還有那綠樹(shù)懷抱的校園更是孩子們嬉戲的天堂。

還沒(méi)進(jìn)教室朗朗的讀書(shū)聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。一下子投入到這份工作中。我執(zhí)教的是六年級(jí)（3）班，踏進(jìn)教室，呈現(xiàn)在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時(shí)感到責(zé)任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負(fù)著孩子們對(duì)新老師的期望，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，勤學(xué)好問(wèn)的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對(duì)這個(gè)班集體的熱愛(ài)之情愈加濃烈。

一節(jié)課在我的預(yù)想中園滿的結(jié)束了，我輕輕地舒一口氣。來(lái)到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的相互分享著教學(xué)趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我感受最深的有兩方面：一是語(yǔ)文課堂教學(xué)，二是班級(jí)管理工作。

我們學(xué)校條件有限，學(xué)生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達(dá)不到預(yù)期的效果。由于學(xué)生少，上課時(shí)，孩子們幾乎沒(méi)有不注意聽(tīng)課、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，老師的一個(gè)眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個(gè)學(xué)生。可在二小這一套教學(xué)方法就有局限性了，首先人數(shù)就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對(duì)每個(gè)孩子量體裁衣般分類指導(dǎo)，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優(yōu)越，可供孩子查閱的學(xué)習(xí)資源多，這對(duì)于老師的要求就更高，在備課時(shí)就得花更多的時(shí)間來(lái)鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經(jīng)行篩選，挖掘課文中最

有價(jià)值的知識(shí)來(lái)滿足學(xué)生的求知欲，否則學(xué)生就會(huì)對(duì)內(nèi)容失去興趣，這點(diǎn)就需要提高我們自身的專業(yè)文化素質(zhì)，拓寬我們的知識(shí)面。

班級(jí)管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權(quán)管理，而在二小我看到的是學(xué)生自主管理。對(duì)于高年級(jí)的部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了初步的領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，在一個(gè)集體中可以發(fā)揮學(xué)生不同的特點(diǎn)和長(zhǎng)處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學(xué)生們組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，這對(duì)我以后引導(dǎo)學(xué)生管理集體事務(wù)很有借鑒性。

時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一周的教學(xué)生活結(jié)束了，五天的日子猶如白駒過(guò)隙，但這段快樂(lè)的教學(xué)生活卻似乎如同昨天發(fā)生的一般，我和孩子們由陌生到相識(shí)再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗(yàn)將更加堅(jiān)定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富，帶著這份收獲，我整裝待發(fā)，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，但“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”

縣二小體驗(yàn)培訓(xùn)一周心得體會(huì)

新地鄉(xiāng)小學(xué) 王倩

2012年10月29日

第三篇：努力才會(huì)有收獲說(shuō)課稿

《努力才會(huì)有收獲》說(shuō)課稿

邊墻山小學(xué) 李艷玲

一、立足課標(biāo)說(shuō)教材

《努力才會(huì)有收獲》這個(gè)教學(xué)主題選自教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。這個(gè)以“愉快的收獲”為主題的單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會(huì)感激所有給自己幫助的人。

《品德與社會(huì)》是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜愛(ài)的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童有愛(ài)心和責(zé)任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。

根據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生心中有目標(biāo)，有愿望，充滿希望和信心的過(guò)好每一天。

2、通過(guò)聽(tīng)故事和交流討論，使學(xué)生明白只有努力付出，就會(huì)有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。

3、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，擬定下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排好自己的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受收獲的快樂(lè)，提升心靈體驗(yàn)。

二、根據(jù)學(xué)情說(shuō)教法

1、小學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發(fā)他們的好奇心。因此，教學(xué)中我將合理利用圖片、故事、音樂(lè)等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。課堂活動(dòng)中，通過(guò)做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。

3、采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)，使他們各抒己見(jiàn)，集思廣益。

三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)流程

本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）課前體驗(yàn)，初步感悟

上課伊始，我出示該班班級(jí)獎(jiǎng)狀，和學(xué)生交流：“我們班的同學(xué)真棒，誰(shuí)能向老師介紹一下，這張獎(jiǎng)狀你們是怎么獲得的呢？”

在學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)后談話：“同學(xué)們，正是因?yàn)槟銈兏冻隽藙趧?dòng)，在比賽前積極的準(zhǔn)備和練習(xí)，所以才取得了這樣優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)橹挥信Σ艜?huì)有收獲?！睆亩胝n題。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

二、欣賞動(dòng)畫，明白事理

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，對(duì)“努力才

會(huì)有收獲”的道理理解不深刻，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了許多有關(guān)與“努力才會(huì)有

收獲”的故事，使學(xué)生從生動(dòng)的形象，典型的故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通

過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于

是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)是《小白兔和小灰兔》的故事。通過(guò)多媒體動(dòng)畫播放，讓學(xué)生更為

專注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、同學(xué)們，你們想想，小白兔會(huì)收獲到什么呢？

2、咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而

小白兔卻沒(méi)有什么收獲呢？

3、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么收獲？

待學(xué)生你一言我一語(yǔ)地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒??！

通過(guò)你們的努力，很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，我們無(wú)論做什么事情，都需要

努力。只有努力，才會(huì)有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲”。

第二個(gè)故事是《成功背后》。有一個(gè)叫明明的小朋友看了這個(gè)故事后，也深

受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。

學(xué)校要舉行講故事比賽了，明明也報(bào)名參加了，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？

讓我們一起來(lái)去看看吧。

明明高興地把獲獎(jiǎng)證書(shū)給爸爸媽媽看，你們知道此刻的他在想些什么嗎？

讓我們一起來(lái)看看明明的獲獎(jiǎng)感言吧?！境鍪尽东@獎(jiǎng)感言》】

講完故事后仍然讓孩子們結(jié)合明明的故事，說(shuō)一說(shuō)明明是怎樣獲得成功的呢？相信有了前一階段的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生這時(shí)很容易總結(jié)出其中蘊(yùn)含的深刻道

理。最后教師有必要畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)：

“是啊，明明在比賽前放棄了玩的時(shí)間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地

努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報(bào)。我們只有

像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力之后的成功

喜悅?！?/p>

三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化明理

從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會(huì)有收獲”的生動(dòng)事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。加深“努力才會(huì)有收獲”的情感認(rèn)識(shí)。

1、老師手中將準(zhǔn)備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時(shí)間看哪個(gè)

小組的同學(xué)完成的又對(duì)又快。比賽開(kāi)始教師要以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的比賽欲

望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“成功果”，貼在“成長(zhǎng)樹(shù)”上。比賽結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在拼拼圖的時(shí)候是怎么做的？

2、給更多的小組的孩子提供交流的機(jī)會(huì)，暢談自己成功經(jīng)歷，誰(shuí)說(shuō)出了經(jīng)

歷就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)“成功果”作為鼓勵(lì)，讓他貼在“成長(zhǎng)樹(shù)”上。交流前，教室用親

切的語(yǔ)言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過(guò)許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲

得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說(shuō)給小組同

學(xué)聽(tīng)。

本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會(huì)有收獲。）

四、聯(lián)系實(shí)際，以理導(dǎo)行

為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個(gè)問(wèn)

題：

1、下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

2、下學(xué)期，你有什么新的打算。請(qǐng)你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽(tīng)聽(tīng)

同學(xué)對(duì)你新的打算的評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小伙伴幫助監(jiān)督你。

這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?dòng)。讓這感受不

僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。

五、總結(jié)全課，提出要求

師生合作小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常的出色，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，明

白了（努力才會(huì)有收獲），知道了（一分耕耘，一分收獲）。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)強(qiáng)者。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì)更棒。讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“明天的我會(huì)更棒！”

本節(jié)課在多媒體課件播放童謠《小蜜蜂》中結(jié)束，讓學(xué)生再次從生動(dòng)形象的動(dòng)畫和童謠中，感悟“努力才會(huì)有收獲”的真諦。希望我們班的同學(xué)都能象小

蜜蜂一樣勤勞，一樣收獲到許多的快樂(lè)。

四、實(shí)事求是說(shuō)板書(shū)

努力才會(huì)有收獲

↗↖

一分耕耘↓一分收獲

↓

明天的我會(huì)更棒

第四篇：激勵(lì)才會(huì)有正能量

激勵(lì)才會(huì)有正能量

孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)課有著莫名的期望，可能相對(duì)于枯燥的課堂內(nèi)容，自己動(dòng)手來(lái)操作更能讓孩子們的好動(dòng)的特性發(fā)揮的自然而又淋漓盡致。偏偏自己也是那種討厭死讀書(shū)，最喜歡勞逸結(jié)合的人，這下一拍即合了。幾年的實(shí)踐下來(lái)，受了點(diǎn)打擊，孩子們太興奮了，以致于經(jīng)常漠視俺的存在，一堂實(shí)驗(yàn)課下頭來(lái)，基本是轉(zhuǎn)了圈農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，嗓子也啞了，今年初一居然一個(gè)班四十多人，更是心里打鼓了，之前三大紀(jì)律五大綱要少不了，終于忐忑地上了第一節(jié)。意料之外，盡管今年初一的學(xué)生每個(gè)班的人數(shù)多，但課堂上孩子們極其安靜，當(dāng)然也不能苛刻地要求學(xué)生之間不交流，所以之前就規(guī)定實(shí)在要有東西分享一定要趴在耳朵旁小聲說(shuō)，孩子們認(rèn)真，仔細(xì)極其有自控能力，回想剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室為殺一儆百自已那兇巴巴的樣真有點(diǎn)不好意思，由衷的贊揚(yáng)了學(xué)生素質(zhì)極高，極其可愛(ài)。。。。打那以后學(xué)生的表現(xiàn)就讓我真心地佩服。

不需要三令五申，每次一知道要做實(shí)驗(yàn)排除進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一段“小高潮”后基本“落座”，之后就是井然有序，絲毫沒(méi)有之前學(xué)生的亢奮情形，總是不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

嘗到甜頭后慢慢將這種抓住時(shí)機(jī)強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)引入了課堂教學(xué)中，不過(guò)份適時(shí)的激勵(lì)讓學(xué)生們更好管理，更能認(rèn)真學(xué)習(xí)，容許學(xué)生有小的過(guò)錯(cuò)和毛病，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正的鼓勵(lì)學(xué)生，良言一句三冬暖，批評(píng)并不是處處適合，反倒有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的逆反，激勵(lì)才是正能量啊。

第五篇：付出才會(huì)有收獲

付出才會(huì)有收獲

解放區(qū)王褚鄉(xiāng)新莊小學(xué)李永年

引言：著手開(kāi)始寫教育日記至今，教育日記的內(nèi)容主要以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、習(xí)慣，增強(qiáng)自信心為主，其中也不乏個(gè)人對(duì)工作、生活及做人方面的一些感悟。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)面交往，師生關(guān)系更加融洽，也使學(xué)生在德、智、體等各方面都有進(jìn)步。教育日記必須持之以恒的進(jìn)行，使孩子能從中真切感受到教師或家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，所以，為了使你的孩子能在成長(zhǎng)的道路上更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自立，請(qǐng)拿起筆給他寫教育日記吧！

2008年4月26日星期四天氣晴

今天你的表現(xiàn)就很不錯(cuò)，回答問(wèn)題聲音洪亮。身為組長(zhǎng)，老師希望你能在平時(shí)多鍛煉自己的組織能力，有集體活動(dòng)也要帶頭參加。使自己能勇敢地站在講臺(tái)上給大家講解，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但邁出了最難的一步，以后會(huì)更有勇氣，你說(shuō)是嗎？

不知你覺(jué)得這幾天有沒(méi)有收獲，“業(yè)精于勤”，勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，任何困難都會(huì)迎刃而解！

2008年5月1日星期二天氣晴

今天是“五一”節(jié)。你不要每天睡到中午再起床，玩夠、看夠了再寫作業(yè)，這樣可不行。要合理安排時(shí)間，我不可能天天看你，你一天天在長(zhǎng)大，但是自己約束自己的能力并沒(méi)有隨著年齡成正比例，我及關(guān)心你的人都沒(méi)有少說(shuō)你，我只希望你無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習(xí)

上都學(xué)會(huì)“獨(dú)立”，學(xué)會(huì)照顧自己。

2008年6月5日星期二天氣晴

我發(fā)覺(jué)你特別愛(ài)看課外書(shū)，一有好的課外資料，你總是愛(ài)不釋手地翻看著，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以你的作文和日記內(nèi)容才不會(huì)那么貧乏，但你會(huì)把自己看到的、寫下的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？沒(méi)事的時(shí)候，可以對(duì)著鏡子練練自己的口才和膽量，找找自己身上的不足，每天練習(xí)5分鐘試試，堅(jiān)持一段時(shí)間，說(shuō)什么都可以，說(shuō)自己的心里話，說(shuō)自己的不滿，說(shuō)高興的事情，只要說(shuō)出來(lái)，就是進(jìn)步。

2008年6月15日星期五天氣多云

這幾天時(shí)雨時(shí)陰時(shí)晴，雖悶熱，但也稍涼快。

嬰兒時(shí)期如同美麗的春天，少年時(shí)期如同萬(wàn)物滋生迅速生長(zhǎng)的夏天，青壯年時(shí)期如同果實(shí)累累的秋天，老年時(shí)期如同暖洋洋的冬天。

春、夏、秋、冬，猶如一首生命的樂(lè)師，在不同的時(shí)期奏響不同美好的樂(lè)章，又宛如歷史的車輪，帶領(lǐng)我們走向更高更新的境界！

2008年6月20日星期三天氣雨轉(zhuǎn)晴

《你丟下的是垃圾，我撿起來(lái)的是品質(zhì)》，我覺(jué)得很好，是啊，有顆水晶般的心，多為別人著想，為大家著想，幫助別人，快樂(lè)自己，是一件多么令人高興的事啊，你不覺(jué)得嗎？

環(huán)境靠大家來(lái)保護(hù)，希望每個(gè)人，當(dāng)然也希望你也能從中感悟到一些哲理，并能影響自己，影響他人。

2008年9月15日星期六天氣晴

羊吃草的啟示

小羊兒吃草，能把“土香草”濾掉，吃掉的是嫩草、嫩莖，晚上再“翻草”。作為學(xué)生，也應(yīng)有羊吃草的精神，補(bǔ)充自己的精神糧食，吸取有益于自己身心健康的知識(shí)，更重要的是會(huì)溫故。知識(shí)不可能一下子全部掌握，難就難在你有沒(méi)有恒心去復(fù)習(xí)、消化。預(yù)習(xí)要有正確的方法，能在最短的時(shí)間內(nèi)收到最好的效果。

持之以恒，事半功倍！

2008年9月22日星期六天氣晴

以前升旗的時(shí)候，朗讀人要么老師親自選，要么交給班長(zhǎng)完成。就那一次，你主動(dòng)提出要在升旗儀式上朗讀，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很高興，你比以前有進(jìn)步了，班里的活動(dòng)你能參加的就踴躍參加，不管最終怎么樣，這畢竟對(duì)你是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。