第一篇:答案是豐富多彩的--記一次主題班會(huì)
答案是豐富多彩的--記一次主題班會(huì)
星期五下午第3節(jié)課,某省重點(diǎn)中學(xué)高二(4)教室里如期舉行以“答案是豐富多彩的”為話題的主題班會(huì)。
主持人--團(tuán)支部書(shū)記陳海自如地走上講臺(tái),用左手?jǐn)n了一攏頭發(fā),清了清嗓子說(shuō):“前不久,我們討論了有位學(xué)者的一道題,四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同,任何一個(gè)圖形都與其他三個(gè)類型不同。的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的。同學(xué)們,今天的主題班會(huì)就是以‘答案是豐富多彩的’為話題,或敘述類似的經(jīng)歷,或編述故事,或抒發(fā)感情,或發(fā)表議論,或展開(kāi)想像,等等。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言?quot;主持人微笑地看著大家。
同學(xué)們議論紛紛,一時(shí)沒(méi)有人發(fā)言。這時(shí),班長(zhǎng)文風(fēng)站了起來(lái),首先發(fā)言道:“我曾聽(tīng)說(shuō)這樣的一件事,一位教授在一張白紙上用毛筆畫(huà)了一個(gè)黑圈,給中學(xué)生看,幾乎每個(gè)中學(xué)生都說(shuō)看到一個(gè)黑圈;給幼兒園小朋友看,答案可豐富了,有的人說(shuō)看到一個(gè)黑麥圈,有的人說(shuō)看到了一個(gè)零,有的說(shuō)看到一個(gè)黑圓,更有人說(shuō)看到了一張白紙上有一個(gè)小圓,等等。由此,我感覺(jué)到,我們中學(xué)生太受思維定勢(shì)影響了,缺乏小朋友那樣的靈性和想像力,這對(duì)科技的進(jìn)步發(fā)展是不利的?!贝蟀嚅L(zhǎng)一說(shuō)完,教室里就爆發(fā)出熱烈的掌聲。
班上最活躍的綽號(hào)叫“小男”的女生站了起來(lái),望了一下大家說(shuō):“俗話說(shuō)‘條條大路通羅馬’。同學(xué)們,假如我們遇到了困難,千萬(wàn)不要泄氣,方法總是有的,找我就行!”說(shuō)得大家哄堂大笑。
語(yǔ)文科代表劉青也不甘示弱,聲音不太大地說(shuō):“我們語(yǔ)文老師在講到有些題目的答案時(shí)模棱兩可,說(shuō)這是文學(xué)語(yǔ)言的模糊性決定的,沒(méi)想到數(shù)學(xué)問(wèn)題,也有這樣的情況。我們?cè)诳紤]事物的科學(xué)性、嚴(yán)密性時(shí),也不要忘了事物具有復(fù)雜性、多樣性?!彼恼芾硇缘脑?,又引起了同學(xué)們熱烈的掌聲,劉青反而不好意思地摸起了辮子。
同學(xué)們熱烈地討論著??
最后,主持人說(shuō):“這次主題班會(huì),大家討論熱烈,使我們獲益匪淺。在生活中,看問(wèn)題的角度不一樣,解決問(wèn)題的方法也不一樣。請(qǐng)熱愛(ài)我們這個(gè)豐富多彩的世界吧!”同學(xué)們由衷地報(bào)以熱烈的掌聲。
第二篇:記一次主題班會(huì)
是一項(xiàng)基本而重要的內(nèi)容.的立意如何,怎樣操作往往關(guān)系到它的成功與否,進(jìn)而對(duì)班風(fēng)的形成和發(fā)展產(chǎn)生不同的作用和效果.集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn).因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮.班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育.以
此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使.這在起始年級(jí),起始班級(jí)的建設(shè)中顯得尤為關(guān)鍵.2003年9月,我擔(dān)任了我校高一年級(jí)的一名普通班的班主任.結(jié)合新生入學(xué),新的班集體初建的情況,我著重在幾個(gè)“第一”上動(dòng)了一些腦筋.開(kāi)好第一次便是其中之一.每年9月底我校都將迎來(lái)傳統(tǒng)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),每位班主任不僅僅把這次運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成一次大型的學(xué)?;顒?dòng),更把它看作進(jìn)行集體主義教育,展示班級(jí)風(fēng)采的盛會(huì).新高一的同學(xué)們來(lái)自四面八方,這次盛會(huì)將給我們提供一個(gè)多么好的形成集體凝聚力的機(jī)會(huì)啊!每位班主任都在礪兵秣馬,積極備戰(zhàn).就在這時(shí),我們班出現(xiàn)了令人意想不到的情況.離運(yùn)動(dòng)會(huì)最后報(bào)名截止日期只有兩天時(shí),體育委員哭喪著臉告訴我,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還沒(méi)有報(bào)全,尤其是象男生1000米,女生800米這樣的艱苦項(xiàng)目.我不禁心中一驚----這可是與幾年前我?guī)赂咭粫r(shí)學(xué)生踴躍報(bào)名的情形相去甚遠(yuǎn).我一邊鼓勵(lì)體育委員再去同學(xué)中做工作,等等看,一邊卻不敢怠慢,趕緊考慮對(duì)策.很快我就萌生了一種想法,開(kāi)展一次以如何為集體增光為主題的班會(huì),讓壞事變好事.通過(guò)什么方式呢想到以往慣用的手法,我自己都覺(jué)得索然無(wú)味:全班同學(xué)正襟危坐于教室之中,班主任喚幾位事先安排好的學(xué)生走上講臺(tái),來(lái)一番慷慨激昂的陳辭.這時(shí),我想到了向有經(jīng)驗(yàn)的老師求助.聽(tīng)了我的設(shè)想,教育處的趙衛(wèi)紅主任給我提了以學(xué)生參與,體驗(yàn)的活動(dòng)形式開(kāi)展班會(huì)的建議.她還描述了以往她在群體咨詢活動(dòng)中采取過(guò)的一些活動(dòng)方式.我立即感到正合我意.結(jié)合班級(jí)場(chǎng)地等因素,我在操作上又做了一定的調(diào)整和創(chuàng)新,這樣,在幾位主要班級(jí)干部的安排配合下,我們班的出爐了.紀(jì)要
高一(3)班
班會(huì)名稱:我拿什麼奉獻(xiàn)給你————我的高一(3)
班會(huì)時(shí)間:2002年9月19日(星期四)第7節(jié)課
班會(huì)地點(diǎn):高一(3)班教室,教1樓前空地
班會(huì)構(gòu)想起因:
新班集體初建,有必要盡快啟發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體的熱情,從而初步促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成.運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名情況不盡如人意,這也為我班第一次班會(huì)提供了現(xiàn)實(shí)材料,值得班主任老師和每位同學(xué)思考并討論.班會(huì)基本構(gòu)想及目的:
以活動(dòng)和游戲的形式,讓學(xué)生從實(shí)踐和體驗(yàn)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)力量大”的樸素含義,以使集體觀念漸入人心.2.通過(guò)類似“現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)拍”的形式,號(hào)召,鼓勵(lì)學(xué)生將運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表上所有項(xiàng)目報(bào)滿.班會(huì)過(guò)程:
請(qǐng)歷史老師張春深將班會(huì)標(biāo)題用彩色粉筆寫(xiě)在黑板上,并先用布簾遮擋.讓全班同學(xué)將課桌椅搬出教室,只留出各三把椅子供每組同學(xué)使用.全體學(xué)生在教1樓外空地等候.活動(dòng)與游戲:
“突出重圍”(教1樓外空地上進(jìn)行)
“團(tuán)團(tuán)坐”(以組為單位,教室內(nèi)進(jìn)行)
“撕紙”(以組為單位競(jìng)賽,教室內(nèi)進(jìn)行)
請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)出上述活動(dòng)與游戲中所蘊(yùn)涵的道理或意義.(背景音樂(lè)《蘇芮奉獻(xiàn)》響起,黑板上布簾拉下)
班主任老師點(diǎn)指黑板上班會(huì)題目,突出本次班會(huì)主題.男女體育委員向全體同學(xué)公布運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名情況,懇切陳述自己的觀點(diǎn).班主任老師簡(jiǎn)單介紹已掌握的全體同學(xué)中考時(shí)的體育成績(jī)情況,指明空缺項(xiàng)目其實(shí)完全具備報(bào)滿的可能性.同時(shí)挑出報(bào)艱苦項(xiàng)目的同學(xué),帶頭鼓掌向他們表示感謝.部分未報(bào)項(xiàng)目而有能力的同學(xué)在老師,同學(xué)的鼓勵(lì)下,舉手報(bào)名.全體同學(xué)和老師報(bào)以熱烈的掌聲.班主任老師充分地肯定全體同學(xué)的行為,安排好運(yùn)動(dòng)會(huì)的分工并做熱情洋溢的總結(jié)發(fā)言.最后,伴著背景音樂(lè),宣布本次班會(huì)取得圓滿成功.
第三篇:關(guān)于班會(huì)的作文:記一次主題班會(huì)
關(guān)于班會(huì)的作文:記一次主題班會(huì)
星期一下午,我們要開(kāi)一次歡慶中秋的主題班會(huì)。我剛一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)黑板上曾老師已經(jīng)寫(xiě)好了“歡慶中秋”這幾個(gè)字。曾老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,快去洗手吧,班會(huì)一會(huì)就開(kāi)始了?!比嗔⒖谭序v起來(lái),擠著沖出了班級(jí)。班會(huì)開(kāi)始了,首先,胡詩(shī)睿給我們大家講了“嫦娥奔月”的故事。同學(xué)們突然安靜下來(lái),教室里靜得出奇。同學(xué)們都好像在等待什么爆炸性新聞似的,一雙雙眼睛隨著胡詩(shī)睿的身影不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
接著,該我上臺(tái)了。我朗誦的是“蘇仙”蘇軾的詩(shī)《中秋月》?!澳涸剖毡M溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看?!边@時(shí)我仿佛看見(jiàn)圓月漸漸升高,它那銀盤(pán)似的臉,流露出柔和的笑容。嫦娥正氣象著玉兔在廣寒宮散步呢。
最后曾老師對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在可以開(kāi)始交換月餅了”。班里立刻熱鬧起來(lái)。有的坐在座位上舉起了剪刀手;有的已經(jīng)瘋狂地跳起來(lái);有的高興過(guò)度的兩個(gè)人抱在了一起。同學(xué)們一把抓起月餅在過(guò)道里像小老板一樣做起了月餅交易。交易結(jié)束,同學(xué)們各自拿著月餅回到座位開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。男孩子們不顧形象的一手拿著一個(gè),大口大口的吃著;女孩子們?yōu)榱吮3质缗男蜗笠恢皇帜弥嘛炐】谛】诘慕乐恢皇纸又舫鰜?lái)的月餅渣。
多么難忘的一次班會(huì)啊,讓我學(xué)到了知識(shí),我真的還想再開(kāi)一次這樣的班會(huì)。
第四篇:一次主題班會(huì)
一次成功的主題班會(huì)
9月20日
今天的中學(xué)生正值青春年華,有如朝陽(yáng)初升,春花盛開(kāi),他們正處于人生的“黃金時(shí)代”,但是今天的中學(xué)生還體驗(yàn)不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義,也認(rèn)識(shí)不到人生“黃金時(shí)代”有何等的寶貴,如何幫助他們建立一種緊迫的時(shí)間觀念,在青少年時(shí)期讓青春放出異彩,有意義地度過(guò)人生的“黃金時(shí)代”是舉辦這次班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)。那么舉辦“把握住今天”這個(gè)主題班會(huì)的目的就是使同學(xué)們對(duì)自己正處在人處的“黃金時(shí)代”有一種自豪感,更重要的是應(yīng)有一種時(shí)代緊迫感,因?yàn)樘热艚裉焓チ?,也就失去了未?lái)。
我在形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心,采用同學(xué)演講,小故事,同學(xué)發(fā)言討論,配樂(lè)詩(shī)朗誦和歌唱等多種能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,并為他們所喜歡和接受的方式,使全班每一名同學(xué)都不由自主地進(jìn)入角色,成為活動(dòng)的主體成員,使班會(huì)始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍,使同學(xué)們?cè)诮邮軉l(fā)教育的同時(shí),感覺(jué)到了集體的溫暖,極大地增強(qiáng)了集體觀念。
在材料的組織上,我認(rèn)為只有挖掘那些能夠振動(dòng)同學(xué)心靈深處的材料才是有用的,因?yàn)閮?nèi)容的質(zhì)量好壞將決定班會(huì)是否成功,是否能起到教育同學(xué)的目的。所以我力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人物、數(shù)字、事件,以淺顯的現(xiàn)象說(shuō)明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時(shí)代這個(gè)問(wèn)題時(shí),舉了我們敬愛(ài)的周總理在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”之志的例子,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向,又通過(guò)一首配樂(lè)詩(shī)朗誦《在周總理的時(shí)間表上》來(lái)說(shuō)明周總理是如何珍惜時(shí)間的。通過(guò)音樂(lè)的作用,加以朗誦者那包含著激情的音調(diào),在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪,與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。班會(huì)之后許多同學(xué)都反映這守配樂(lè)詩(shī)朗誦產(chǎn)生了極強(qiáng)烈的效果。再如,說(shuō)明時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富時(shí),由一名同學(xué)以上海在一天內(nèi)給國(guó)家和人民帶來(lái)多少物質(zhì)財(cái)富,用數(shù)字的形式給大家闡述,使大家有一個(gè)直觀的概念,從而得出時(shí)間就鋼鐵,就是煤炭,就是糧食,就是物質(zhì)財(cái)富......的結(jié)論。為了創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富,我們必須抓緊時(shí)間,講求效率。當(dāng)今世界高效率已成為現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。那么對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)該如何講求高效率呢?
為了把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚,我認(rèn)為應(yīng)尋找?guī)讉€(gè)在惜時(shí)、守時(shí)、有效利用時(shí)間方面為我們做出了榜樣的例子,再結(jié)合自己的實(shí)際情況,教育同學(xué)們建立良好的時(shí)間觀念,提高單位時(shí)間內(nèi)的有效利用率,所以先選擇了魯迅珍惜自己的時(shí)間,把喝咖啡的時(shí)間都用到寫(xiě)作上去的例子和愛(ài)因斯坦總是最大限度地利用時(shí)間,惜時(shí)如金的感人事跡,使同學(xué)們?cè)跓o(wú)比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),針對(duì)這種動(dòng)機(jī),就由另一名同學(xué)及時(shí)地介紹中學(xué)時(shí)代應(yīng)怎樣有效利用時(shí)間,怎樣提高聽(tīng)課效率,并著重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排時(shí)間的方法,如制定生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間表,在學(xué)習(xí)時(shí)間里要專注,充分利用時(shí)
間的“邊角料”等等??傊趦?nèi)容材料的組織上,我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心,從正面鼓勵(lì)他們,通過(guò)各種事例和材料來(lái)振動(dòng)他們的心靈,使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望,然后對(duì)癥下藥,使欲望變成現(xiàn)實(shí),落到行動(dòng)上。事實(shí)證明,有許多同學(xué)確實(shí)通過(guò)這次班會(huì),懂得了應(yīng)該如何珍惜時(shí)間,并且學(xué)會(huì)了有效利用時(shí)間,使成績(jī)有了明顯的提高。所以我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)剡x擇組織材料是班會(huì)成功的關(guān)鍵。
在哪幾個(gè)方面組織材料也是值得研究的問(wèn)題。我們這次班會(huì)主要是從“為什么要把握住今天”,“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個(gè)方面來(lái)組織材料的。
首先在說(shuō)明“為什么要把握住今天”這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)先說(shuō)明今天的可貴,今天的青少年正處在人生的黃金時(shí)代,接著由一名同學(xué)以演講的方式,向同學(xué)們介紹了青少年時(shí)期精力充沛,思想敏捷,記憶力強(qiáng),是學(xué)習(xí)和工作的大好時(shí)機(jī)是一個(gè)人大有作為的時(shí)代。舉了古今中外,大凡事業(yè)上有所成就的人,不少就是在青少年時(shí)期立定志向,勤奮學(xué)習(xí),讓青春大放光彩的例子,如王維、周恩來(lái)、培根、麥克斯韋就是在青少年時(shí)期就抓住時(shí)間努力攻讀才做出令人矚目的成績(jī)的。另一名同學(xué)從另一個(gè)角度又給大家講了一個(gè)童話小故事,最后由大家得出結(jié)論,不應(yīng)向故事中的小猴子學(xué)習(xí),不能等待明天。“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!彼詰?yīng)該抓住今天,倘若今天抓不住,明天也會(huì)失去。通過(guò)以上兩名同學(xué)的說(shuō)明,大家對(duì)時(shí)間的概念有了一定認(rèn)識(shí),懂得了為什么要把握住每一個(gè)今天,然后由同學(xué)系統(tǒng)地概括出把握住今天的意義:今天是明天的起點(diǎn),明天是今天的繼續(xù),沒(méi)有今天的努力,就不會(huì)有明天的發(fā)展。放棄今天的人,也就沒(méi)有明天可言。今天抓住了,未來(lái)也就抓住了,這樣自然而然引出我們應(yīng)惜時(shí)如金,在闡述這部分內(nèi)容時(shí),由一系列同學(xué)舉出大量的例子,來(lái)說(shuō)明惜時(shí)的意義。其中有一個(gè)關(guān)于古希臘偉大的數(shù)學(xué)家阿基米德的故事,是講述羅馬軍隊(duì)侵入到他的故鄉(xiāng)并舉刀要砍他的頭時(shí),他仍然抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間鉆研數(shù)學(xué),為人類貢獻(xiàn)力量。這個(gè)故事在同學(xué)中反響很大,他們?yōu)榘⒒椎逻@種抓住臨死前的每一分鐘,為人類貢獻(xiàn)最后一份力量的精神所折服。還有本世紀(jì)科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦在等人時(shí)很好利用枯燥無(wú)聊的時(shí)間進(jìn)行研究,我國(guó)古代大教育家孔子珍惜時(shí)間,以“逝者如斯夫,不舍晝夜”的警句勉勵(lì)自己和學(xué)生,不斷進(jìn)取,宋朝大理學(xué)家朱熹,我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等也是珍惜時(shí)間的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的,許多同學(xué)從這些人物身上深刻體會(huì)到了只有在中學(xué)時(shí)代把握住時(shí)間,抓緊時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說(shuō)明珍惜時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說(shuō)明珍惜時(shí)間的意義,由兩名同學(xué)分別以具體的數(shù)字和例證證明了時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富,是精神財(cái)富,進(jìn)而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶ǎ簧偻瑢W(xué)得出這樣的結(jié)論:時(shí)間不僅是物質(zhì)財(cái)富,精神財(cái)富,還是勝利,是生命,是效率......。
既然時(shí)間有如此重要的意義,我們中學(xué)生就必須要珍惜時(shí)間,作時(shí)間的主人,并學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,我認(rèn)為以上的所有闡述都是為最終能得出這樣的結(jié)論而打基礎(chǔ),讓學(xué)生感到珍惜時(shí)間的必要性
和緊迫感,決不能再讓時(shí)間白白流過(guò),虛度時(shí)光,而應(yīng)該最大限度地利用時(shí)間來(lái)充實(shí)自己有限的生命,用只爭(zhēng)朝夕的精神度過(guò)自己的一生,讓有限的生命放出更加燦爛的光彩,這是一種崇高的美德。如何矣能使每一名同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況,探索有效利用時(shí)間的方法,是本次班會(huì)的成效所在,班會(huì)開(kāi)到這時(shí),已經(jīng)將每一名同學(xué)的心敲醒,他們急切盼望知道怎樣才能做到科學(xué)安排利用時(shí)間,于是就由一名同學(xué)不失時(shí)機(jī)地就這個(gè)問(wèn)題向同學(xué)做專門(mén)的介紹,使他們從中收到益處,然后根據(jù)每個(gè)人不同的情況,合理安排自己的時(shí)間。要求每個(gè)人精心安排自己的24小時(shí),根據(jù)課程表制定時(shí)間表,內(nèi)容應(yīng)包括起身鍛煉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、自習(xí)、娛樂(lè)、勞動(dòng)、睡覺(jué)等等。既然定出時(shí)間表來(lái),就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。光有時(shí)間表還不夠,還應(yīng)注意單位時(shí)間的有效利用率,在學(xué)習(xí)時(shí)間里最重要的一點(diǎn)是專注,心猿意馬,為了應(yīng)付學(xué)習(xí)時(shí)間而坐在桌前裝樣子,不但降低效率,還浪費(fèi)時(shí)間。充分利用時(shí)間還體現(xiàn)在充分利用時(shí)間的“邊角料”,抓住飯前的一刻鐘,上學(xué)前的五分鐘,睡覺(jué)前的十分鐘,還要注意自己的用腦規(guī)律,采用“一石雙鳥(niǎo)”的方法多功能地學(xué)習(xí),最后在每天臨睡前搞一個(gè)“五分鐘管理等等。這些利用時(shí)間的方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,為提高學(xué)習(xí)效率,使同學(xué)們得到全面發(fā)展起了推波助瀾的作用。在班會(huì)結(jié)束之前,又采用全班同學(xué)共同唱一首勉勵(lì)當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)珍惜時(shí)光的歌曲“金梭和銀梭”,把班會(huì)推向高潮,伴隨著優(yōu)美的旋律,仿佛是發(fā)自同學(xué)們內(nèi)心的呼喚蕩漾在教室上空:“太陽(yáng)象一把金梭,月亮象一把銀梭,交給你,交給我,看誰(shuí)能織出最美的生活。年輕人,別消磨,珍惜今天好歲月。年輕人,快發(fā)奮,黃金時(shí)代莫錯(cuò)過(guò)......。” 這首歌不僅為班會(huì)渲染了輕松活潑的氣氛,更重要的是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言,為本次活動(dòng)起了一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師在總結(jié)過(guò)程以精練的語(yǔ)言向同學(xué)提出希望: “為了美好和光明的前途,請(qǐng)把握住每一個(gè)今天”作為班會(huì)的告終。
這次班會(huì)所產(chǎn)生的效果我認(rèn)為是很大的。首先,確實(shí)有一部分同學(xué)在珍惜時(shí)間方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,拖拉的毛病被克服了。有一名叫李海龍的同學(xué),他的基礎(chǔ)比較差,每天的作業(yè)很難完成,如數(shù)學(xué)不能按時(shí)交上來(lái),他總是前一天的作業(yè)有困難的地方就放下了,等明天看是否抄上來(lái)或者問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),通過(guò)這次班會(huì),他認(rèn)識(shí)到每一個(gè)今天等于兩個(gè)明天,今天的作業(yè)一定今天寫(xiě)完,如遇到不會(huì)的題目就放學(xué)留下來(lái)請(qǐng)教教師或同學(xué),使行動(dòng)上確實(shí)有了表現(xiàn),數(shù)學(xué)成績(jī)有了提高,在期中考試中比以前有了明顯的提高,其他同學(xué)多或少也有了不同程度的改變。其次,這次班會(huì)幫助同學(xué)們更新了時(shí)間觀念,提高了單位時(shí)間的有效利用率。我認(rèn)為只有提高效率,才能幫助同學(xué)們從各方面得到全面發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)代中學(xué)生正值青春年華,這時(shí)一個(gè)天真爛漫的年齡,他們的生活應(yīng)該豐富多彩,充滿七色陽(yáng)光的,而不應(yīng)該把他們?cè)炀统芍粫?huì)讀死書(shū),啃書(shū)本的一代。只有提高單位時(shí)間內(nèi)的效率,在有限的時(shí)間里做更多的事,使學(xué)生們?cè)谂灿煤芨咝氏陼?shū)本知識(shí)以后,有時(shí)間去欣賞音樂(lè),去參加有益的體育鍛煉,去閱讀書(shū)本以外的知識(shí),去增長(zhǎng)自己其他方面的能力,使自己的生活非常充實(shí)、活潑、有規(guī)
律,從而也增強(qiáng)了生活的自信心,使各方面得到全面發(fā)展。有一名同學(xué)叫李月英,性格活潑開(kāi)朗,小學(xué)階段每天蹦蹦跳跳,喜歡唱歌、跳舞,可是家長(zhǎng)向我反映,說(shuō)這個(gè)女同學(xué)自從上中學(xué)以來(lái)好象變了個(gè)人,沒(méi)有歌聲和笑聲了,一回到家就偉人坐在桌前不停地寫(xiě)作業(yè),也寫(xiě)不完。家長(zhǎng)承包了一切衣物,不用她洗,不用她收拾房間。我又經(jīng)過(guò)觀察,以現(xiàn)她的成績(jī)不是很理想,進(jìn)步不快。經(jīng)過(guò)分析,原來(lái)李月英的學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)習(xí)時(shí)思想不專注,不僅降低了效率,還浪費(fèi)了時(shí)間,把自己和家人搞得很疲勞。通過(guò)這次班會(huì),李月英找到了自己的“病因”,不僅要用功,還要提高學(xué)習(xí)效率。她的生活重新恢復(fù)了歌聲和笑聲,不僅自己的事自己做,還能幫父母做一些家務(wù)活,鍛煉了自己的生活自理和獨(dú)立能力,并且生活有了規(guī)律,而不是以前那種拖拖拉拉,本來(lái)在一小時(shí)內(nèi)就做完的事要拖兩三個(gè)小時(shí)的現(xiàn)象,晚上開(kāi)夜車(chē)的現(xiàn)象減少了,而學(xué)習(xí)起來(lái)她卻感到輕松了。她對(duì)我說(shuō):“老師,如果早一些開(kāi)這個(gè)班會(huì),我的成績(jī)會(huì)提高的更快,而且不會(huì)感到很累了.” 對(duì)同學(xué)進(jìn)行時(shí)間觀念的教育,還可以幫助他們 從事更多的積極向上的活動(dòng)。崔素平同學(xué)是一個(gè)平時(shí)比較自由散漫的學(xué)生,喜歡進(jìn)電子游戲廳,家長(zhǎng)和老師幾次找談話,效果不明顯,一管不住就溜進(jìn)去了,在這次班會(huì)上我讓崔素平親自講講為什么要珍惜時(shí)間,如何珍惜時(shí)間,不僅幫助他提高了認(rèn)識(shí),還恢復(fù)了自信心。事后我問(wèn)他:“你還去電子游戲室嗎?”他說(shuō):“自從制定了時(shí)間表以后,每天忙得沒(méi)工夫去想它了?!苯?jīng)過(guò)調(diào)查,他確實(shí)再?zèng)]進(jìn)過(guò)電子游戲室。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)也反映這段時(shí)間孩子轉(zhuǎn)變了,不再游逛,反而忙起來(lái)了,總有事可做,學(xué)習(xí)成績(jī)也好轉(zhuǎn)些了。
這次班會(huì)的一些發(fā)言者我是故意安排幾名在同學(xué)、老師眼里被看作是差生的學(xué)生,可是他們的演講是很成功的,同學(xué)們都以熱烈的掌聲給予了肯定,在這些同學(xué)的眼中第一次出現(xiàn)了喜悅的光芒,成績(jī)上的稍差并不能代表所有方面都不如人,通過(guò)實(shí)踐使幾名“差生”重新抬起了頭,恢復(fù)了自信心,并且表示自己只要將本次活動(dòng)所倡導(dǎo)的內(nèi)容付諸行動(dòng),就一定在學(xué)習(xí)上能趕上別人。其他同學(xué)不僅排除了看不起他們的想法,還積極主動(dòng)地想方設(shè)法去幫助他們。
我們班的大部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村,普通話的推廣在這里受到限制,那么這次班會(huì)要求發(fā)言者必須講普通話,不僅使發(fā)言者提高了講普通話的水平,也促進(jìn)了其他同學(xué)講普通話的能力,使同學(xué)們感受到了普通話的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)方言。
我們這次班會(huì)從始至終都是由兩名同學(xué)獨(dú)立主持的,在這種情況下,要求主持人不僅有一定的膽量、語(yǔ)言能力,還要有適應(yīng)變化的機(jī)敏,控制全局的機(jī)智,在一定程度上為她們組織能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。事實(shí)證明,這兩名主持人在各方面具備了主持人的素質(zhì),主持是比較成功的。
通過(guò)這次班會(huì)和事后的調(diào)查分析,從我教師這個(gè)角度來(lái)說(shuō)也是受益非淺的。首先我又發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)各自不同的特點(diǎn),為我因材施教開(kāi)展工作提供了可靠的依據(jù)。每名同學(xué)身上都有基不同的閃光點(diǎn),如何抓住優(yōu)點(diǎn),利用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)是教育同學(xué)不斷進(jìn)取的基本方法,同時(shí)我也尋求到了一種能夠較快提高同學(xué)們各方面能力的方法,那就是想盡辦法發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓他們獨(dú)立地完成某一件事,并引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在這次材料的組織中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們齊動(dòng)手,不僅找材料,還要選材料,去粗取精,這個(gè)過(guò)程的本身就是對(duì)同學(xué)分析判斷力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高,也為我以后工作的方向起了指導(dǎo)作用。
正因?yàn)楸敬伟鄷?huì)在我班起到了很明顯的效果,在各方面使不少同學(xué)有了不同的收獲,在所有同學(xué)的心靈中掀起了或大或小的振動(dòng),所以我將自己的體會(huì)寫(xiě)出來(lái),供大家參考,并衷心希望老師和同學(xué)提出寶貴意見(jiàn),以便于我們得到更大的提高。
第五篇:答案是豐富多彩的
答案是豐富多彩的
考 生
我是中文系的學(xué)生,教授布置了一份特殊的作業(yè),看四幕短劇,寫(xiě)篇論文,明天交。
第一幕 情景對(duì)話
背景:一條泥濘的鄉(xiāng)間小路,一條小溪靜靜地流,幾塊零亂的石頭。
A:這有什么風(fēng)景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
B:這有許多東西。小路邊長(zhǎng)著青草,溪流里藏著歌謠,石頭邊花朵在歡笑,暴雨后掛著彩虹??
全劇終??
我凝神思考,在筆記本上寫(xiě)道:其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的,能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛,敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛(ài)與希望的心。正如:生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。
第二幕 半個(gè)甜面圈
背景:一個(gè)小餐館中,一張桌子,面對(duì)面坐著兩個(gè)人,他們面前的盤(pán)子里各有半個(gè)甜面圈。
A:唉!天哪!只剩下了半個(gè)甜面圈。(A一臉的無(wú)奈)
B:上帝!真是太好了,還有半個(gè)甜面圈。(B一臉快樂(lè)狀)
全劇終??
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂(lè)觀和悲觀其實(shí)是兩種生活狀態(tài),樂(lè)觀者看到的永遠(yuǎn)是希望,而悲觀者看到的永遠(yuǎn)是失望。在人生旅程中,樂(lè)觀者永遠(yuǎn)向前看,向前走,大步流星;悲觀者永遠(yuǎn)向后看,原地停留甚至向后走,驚慌失措。正如:“樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花,悲觀的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊。我選擇玫瑰的美麗,因此我選擇前者?!?/p>
第三幕 世界上什么東西最亮
背景:上山下鄉(xiāng)剛回城的老三屆在聽(tīng)一位哲學(xué)老師上課。黑板上一行字——世界上什么東西最亮?
有人說(shuō)太陽(yáng)。有人說(shuō)原子彈爆炸時(shí)的光。有人說(shuō)激光??教室里充滿著七嘴八舌的議論。一位知青站起來(lái)說(shuō),是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見(jiàn)的遠(yuǎn)方一點(diǎn)如豆的燈火。全場(chǎng)一片寂靜??
全劇終??
心中有一些東西在涌動(dòng)。我想起了巴金的名篇《燈》,似乎當(dāng)時(shí)不能體會(huì)的溫暖漸漸真實(shí)起來(lái)。世間最亮的其實(shí)是人性之光,一如那小小的心燈,一如那如豆的燈火。溫暖是無(wú)處不在的,溫暖著自己,也溫暖了別人。正如:送人玫瑰,手有余香。
可是,第四幕卻沒(méi)有看到。夠了,這三幕的感動(dòng)讓我一夜無(wú)眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問(wèn)。儒雅的教授笑了,看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時(shí),第四幕已經(jīng)上演,你的答案就在第四幕——真實(shí)的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個(gè)字:熱愛(ài)、樂(lè)觀、感悟、付出??