第一篇：“黔愛(ài)”小記者培訓(xùn)方案

小記者課程培訓(xùn)

如何撰寫(xiě)新聞

教學(xué)目的：

1．讓小記者掌握基本的新聞知識(shí)。

2．學(xué)會(huì)播報(bào)發(fā)生在身邊的新聞，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)積累寫(xiě)作素材的良好習(xí)慣，掌握選材的技巧。4．培養(yǎng)同學(xué)們掌握語(yǔ)言的能力。

教學(xué)流程：

一、師生談話(huà)。

記者，很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，自已也想當(dāng)個(gè)記者，好讓自己寫(xiě)的文章、拍的照片登在報(bào)紙上，讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀?？墒?，當(dāng)個(gè)記者并不簡(jiǎn)單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有參加社會(huì)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和報(bào)道新聞的責(zé)任，而且身上肩負(fù)的責(zé)任重大，寫(xiě)的文章要經(jīng)得起千百萬(wàn)讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。所以，你如果有這個(gè)美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識(shí)，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長(zhǎng)為一名真正的記者。這一課將向你介紹一些最基本的知識(shí)，即什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫(xiě)作材料、選材等。

二、學(xué)習(xí)新課。

小記者新聞基礎(chǔ)知識(shí)

第一單元 如何做個(gè)優(yōu)秀的小記者

1、參加小記者活動(dòng)的意義

2、當(dāng)小記者應(yīng)具備的條件

3、如何當(dāng)好小記者

4、課堂互動(dòng)：自我介紹、交朋友、第二單元 什么是新聞

一、什么是新聞

（一）、什么是新聞

大家好！今天我首先和大家來(lái)討論關(guān)于“新聞”的概念。

有人說(shuō)——“新聞就是新鮮事?！?有人說(shuō)——“人們最想知道的新鮮事就是新聞。”也有人說(shuō)——“被報(bào)紙報(bào)道出去的就是新聞?！?西方人才逗呢——“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞?！? 古今中外很多學(xué)者都對(duì)“新聞”下過(guò)定義，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有170多種，其中美國(guó)《紐約太陽(yáng)報(bào)》采訪(fǎng)主任博加特曾有趣的定義：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”但最簡(jiǎn)潔概括普遍認(rèn)可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。這里包含了三層意思。（新+事實(shí)+報(bào)道）

這里有三個(gè)“要點(diǎn)”，一個(gè)是“新近發(fā)生”，一個(gè)是“事實(shí)”，一個(gè)“報(bào)道”。這是把握什么是“新聞”的關(guān)鍵。

1、新聞首先應(yīng)該是“新鮮事”

新鮮事一定要新奇，要是過(guò)去大家從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的事情。如果都發(fā)生過(guò)許多次了，人家再聽(tīng)起來(lái)就不會(huì)感到新鮮了。大家可以看下面這樣的事情是不是新聞：

1、上學(xué)路上，我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者，來(lái)采訪(fǎng)一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。

4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹(shù)。

5、從昨天開(kāi)始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。

第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只大老虎那就是新鮮事啦；

第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個(gè)月人們都看不到月亮，此時(shí)月亮出來(lái)格外亮可以說(shuō)是新鮮事；

第三件事是新鮮事，因?yàn)?6歲的阿姨還來(lái)補(bǔ)小學(xué)的課程，又吸引了那么多的記者來(lái)采訪(fǎng)，肯定不一般；

第四件事不是新聞，爬樹(shù)無(wú)論如何也不會(huì)成為新鮮事的，除非他爺爺現(xiàn)在每天還爬樹(shù)；

第五件事應(yīng)該是，因?yàn)閾?jù)我們小蜜蜂偵察到的情況，過(guò)去小學(xué)生課間能喝上熱水都不簡(jiǎn)單了……

2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事

“新近發(fā)生”，是說(shuō)新聞發(fā)生的時(shí)間，表現(xiàn)在事實(shí)發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間上要新，而不是歷史，一般來(lái)講，新聞越新越好。

新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點(diǎn)告訴讀者或是聽(tīng)眾、觀眾、越能吸引他們。

下面給大家舉幾個(gè)例子，讓大家判斷一下哪個(gè)是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事，哪個(gè)不是？

1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。

2、路上的車(chē)跑得飛快。

3、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。

4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。

5、去年的這個(gè)月我家買(mǎi)了小汽車(chē)。

現(xiàn)在，讓我來(lái)看看你的回答是正確呢？

第1件事，雖然是正在下雨刮風(fēng)，是正在發(fā)生的事，可是這不屬于新鮮事?。?/p>

第2件事，路上車(chē)跑得飛快，只要是沒(méi)有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)速數(shù)倍，也不屬于新鮮事；

第3件事雖然是昨天發(fā)生得，但距今天并不遙遠(yuǎn)，也可以看作是新近發(fā)生得事情；

第4件事是正在發(fā)生的新鮮事，鋪塑膠畢竟是從來(lái)沒(méi)有的事，又是正在進(jìn)行的工作，所以這是標(biāo)準(zhǔn)的新聞； 第5件事如果發(fā)生在最近，在一定的范圍說(shuō)應(yīng)該算是新聞，在更大范圍內(nèi)就有算不了什么了。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭買(mǎi)車(chē)的實(shí)在是太多了。

所以正確答案：第3、第4件是，別的都不是。衡量和判斷的標(biāo)準(zhǔn)：它們都是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。

“新聞是事實(shí)”不是我們寫(xiě)作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實(shí)，而且不能都是雞毛算皮，應(yīng)該是社會(huì)共同關(guān)注的事情。我們新聞工作的最大特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

3、新近發(fā)生的事實(shí)并不一定是新聞，必須經(jīng)過(guò)報(bào)道出來(lái)的才能稱(chēng)之為新聞，即“報(bào)道”，指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過(guò)大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。

以上三個(gè)方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以，報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，也有人管這們的新聞叫做校園新聞。

例如：北京××小學(xué)的小記者就減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了國(guó)家教育部總督學(xué)柳斌爺爺。這一消息很快在《中國(guó)少年報(bào)》、《中國(guó)小記者報(bào)》和《北京教育報(bào)?小學(xué)生專(zhuān)刊》等多家新聞媒體上見(jiàn)報(bào)。在當(dāng)時(shí)，這條消息是新近發(fā)生的，是受到全社會(huì)普遍關(guān)注的大事；這條消息是事實(shí)，不是虛構(gòu)的事情；而且，以新聞形式報(bào)道了出去。所以，符合新聞的條件，是一條新聞，而且是一條好新聞。

5、新聞的特點(diǎn)

6、新聞的基本要素——五個(gè)W和一個(gè)H

7、媒體報(bào)道的要求

8、課堂互動(dòng)：游戲五個(gè)W和一個(gè)H

第三單元 新聞寫(xiě)作和作文的同異

1、新聞寫(xiě)作和課堂作文相同點(diǎn)

2、新聞寫(xiě)作和課堂作文的區(qū)別

3、課堂練習(xí)：學(xué)寫(xiě)一句話(huà)新聞，要求含有六要素

第四單元 如何在身邊發(fā)現(xiàn)新聞

4、怎樣培養(yǎng)新聞敏感性

5、校園中的新聞

6、社會(huì)生活中的新聞

7、課堂互動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)身邊新鮮的事

寫(xiě) 作 材 料

一、寫(xiě)作材料的來(lái)源

1、在讀書(shū)中積累到的。(好詞、好句、好段、好篇章、積累寫(xiě)作技巧)

2、自己的生活經(jīng)歷。

3、詩(shī)句、名言、歌詞、故事、童話(huà)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等

二、積累素材主要方法有三條：

1、做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人做出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。

2、利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫(xiě)隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫(xiě)隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫(xiě)同一個(gè)主題（或話(huà)題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類(lèi)主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫(xiě)成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。

3、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。我們可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫(xiě)作的素材所困。

三、如何選材

1、選熟悉的材料

2、選真實(shí)的材料

3、選典型的材料

4、選新穎的材料

5、圍繞中心選擇材料

第五單元 新聞的體裁

1、新聞小故事

2、消息

3、通訊

（二）、新聞的幾種寫(xiě)作體裁

前面提到，有價(jià)值的新聞事實(shí)發(fā)生后，要選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁加以報(bào)道。那么新聞體裁有哪些呢？如何選擇這些新聞體裁呢？這些我們將在后面的內(nèi)容里詳細(xì)地向同學(xué)們介紹，在這里只簡(jiǎn)單地告訴大家，新聞體裁有消息、通訊、來(lái)信來(lái)電、特寫(xiě)、綜述、新聞評(píng)論、新聞攝影等。

二、構(gòu)成新聞的基本要素

我們知道了新聞的定義和幾種寫(xiě)作體裁，還要了解一條新聞應(yīng)該具備哪些基本要素，簡(jiǎn)單概括起來(lái)，新聞的要素就是五個(gè)W和一個(gè)H。即“什么時(shí)候（”when）、“哪里”(where)、“誰(shuí)”（who）、“是什么”（what）、“為什么”（why）和“怎么樣”（how），這跟我們寫(xiě)記敘文的時(shí)候的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”是一回事的。寫(xiě)新聞必須具備這六個(gè)基本要素，否則就不是完整的新聞。

三、學(xué)會(huì)播報(bào)身邊新聞。

1、每天都在發(fā)生，生活中到處都是采訪(fǎng)線(xiàn)索，只要我們小記者擦亮雙眼，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)有的新聞。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)發(fā)生在自己身邊的事與人以新聞的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單播報(bào)。但有個(gè)要求必須圍繞今天學(xué)的新聞的定義及六個(gè)基本要素進(jìn)行播報(bào)。

2、學(xué)生播報(bào)，集體糾正，教師指導(dǎo)。

二、小記者寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí) 第六單元?dú)庀竺鑼?xiě)

1、風(fēng)、雨、雷、電、雪、霧、虹的描寫(xiě)

2、黎明、黃昏、夜色的描寫(xiě) 課堂作業(yè)：氣象景色描寫(xiě)片斷

第七單元

環(huán)境描寫(xiě)

1、室內(nèi)、會(huì)場(chǎng)、展廳的描寫(xiě)

2、廣場(chǎng)描寫(xiě)

3、自然風(fēng)景描寫(xiě)

4、課堂練習(xí)：寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)景色。

第八單元

人物描寫(xiě)

1、人物肖像描寫(xiě)

2、人物心理描寫(xiě)

3、人物語(yǔ)言描寫(xiě)

4、人物動(dòng)作描寫(xiě)

5、課堂互動(dòng)：形容描寫(xiě)下某位同學(xué)的外貌或自己的外貌

三、小記者采訪(fǎng)寫(xiě)作知識(shí) 第九單元

新聞采訪(fǎng)

1、采訪(fǎng)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備

2、怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)

3、怎樣記采訪(fǎng)筆記

4、課堂互動(dòng)：同學(xué)互相采訪(fǎng)、練習(xí)寫(xiě)采訪(fǎng)筆記（老師指導(dǎo)）

第十單元

新聞寫(xiě)作

1、怎樣提煉最新鮮的主題

2、怎樣選取最生動(dòng)的材料

3、怎樣寫(xiě)出最簡(jiǎn)練的文章

4、課堂練習(xí)：找找這幾篇新聞的主題（給材料）第十一單元 怎樣制作新聞標(biāo)題

1、標(biāo)題的作用

2、標(biāo)題的提煉、推敲

3、為什么不能寫(xiě)假新聞

4、怎樣投稿

5、課堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們給這幾篇新聞制作個(gè)標(biāo)題上（給材料）

第十二單元 外出采訪(fǎng)實(shí)習(xí)

1、寫(xiě)作稿件點(diǎn)評(píng)，2、評(píng)優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)獎(jiǎng)狀、紀(jì)念品

3、優(yōu)秀作品頒發(fā)獎(jiǎng)品。

課后跟蹤訓(xùn)練

一、下面你認(rèn)為是新聞的在括號(hào)里打“√”，并說(shuō)說(shuō)理由。

1、上學(xué)路上，我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。（）

2、昨晚的月亮格外亮。（）

3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多成人記者，來(lái)采訪(fǎng)一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。（）

4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹(shù)。（）

5、從昨天開(kāi)始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。（）

6、天上正在下雨，并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。（）

7、路上的車(chē)跑得飛快。（）

8、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。（）

9、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。（）

10、去年的這個(gè)月我家買(mǎi)了小汽車(chē)。（）

注：本方案作為一個(gè)備用方案，具體方案和課時(shí)內(nèi)容可根據(jù)留守兒童的具體情況而定。

第二篇：小記者培訓(xùn)材料

記者，很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，自己也想當(dāng)個(gè)記者，好讓自己的文章、拍的照片登在報(bào)紙上，讓自己的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)看到，那該多神氣啊?？墒且?dāng)個(gè)小記者并不簡(jiǎn)單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外還要參加社會(huì)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和報(bào)到新聞的責(zé)任，而且身上肩負(fù)的責(zé)任重大，寫(xiě)得文章要經(jīng)得起千百萬(wàn)讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。所以，你如果有這個(gè)美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識(shí)，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長(zhǎng)為一名真正的記者。今天主要介紹一些基本知識(shí)，什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫(xiě)作材料、選材等。新聞：

1、新聞就是新鮮事：人們最想知道的事就是新聞：被報(bào)紙報(bào)到出去的就是新聞；西方人說(shuō)：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。古今中外很多學(xué)者都對(duì)新聞下過(guò)定義，拒不完全統(tǒng)計(jì)有170多種。但最簡(jiǎn)潔概括普遍認(rèn)可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。這里包含了三層意思（新+事實(shí)+報(bào)道）

新聞一定要是新鮮事，新鮮事一定要新奇，要是過(guò)去大家從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事情。如果都發(fā)生過(guò)許多次了，人家再聽(tīng)起來(lái)就不會(huì)感到新鮮了。看看下面的例子：

1、上學(xué)路上我看到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著一只狗走過(guò)。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午學(xué)校來(lái)了許多記者，來(lái)采訪(fǎng)一個(gè)36歲還來(lái)補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。

4、我爺爺小時(shí)候經(jīng)常爬樹(shù)。

5、從昨天開(kāi)始我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只老虎那就是新鮮事啦；第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個(gè)月人們都看不到月亮，此時(shí)月亮出來(lái)格外亮就是新聞，第三件事是新鮮事，因?yàn)?6歲的愛(ài)意還來(lái)補(bǔ)習(xí)小學(xué)的課程，又吸引了那么多的記者來(lái)采訪(fǎng)，肯定不一般;第四件事也不是新聞，爬樹(shù)無(wú)論如何也不會(huì)成為新現(xiàn)實(shí)的，除非他爺爺現(xiàn)在還每天爬樹(shù)；第五件事應(yīng)該是，因?yàn)閾?jù)我們小蜜蜂偵查道德情況，過(guò)去小學(xué)生課間能喝上熱水就不簡(jiǎn)單了。

2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事，“新近發(fā)生”，是說(shuō)新聞發(fā)生的時(shí)間，表現(xiàn)在事實(shí)發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間上要新，而不是歷史，一般來(lái)講，新聞越新越好。新聞還掩飾剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點(diǎn)告訴讀者或是聽(tīng)眾、觀眾，越能吸引他們。舉幾個(gè)例子:

1、天上正在下雨，并且還伴隨著5級(jí)的風(fēng)。

2、路上的車(chē)跑的飛快。

3、昨天我們班得了8面流動(dòng)紅旗。

4、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。

5、去年的這個(gè)月我家買(mǎi)了小汽車(chē)。

1、不是新鮮事；

2、只要是正常時(shí)速，就不是新鮮事；

3、雖然是昨天發(fā)生的但據(jù)今天不是很遠(yuǎn)，也可以看作是新近發(fā)生的事；

4、是正在發(fā)生的新鮮事；

5、如果發(fā)生在最近，在一定范圍內(nèi)應(yīng)該算是新聞，在更大的范圍內(nèi)就不是了。新聞是事實(shí)，不是我們寫(xiě)作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實(shí)，而且不能都是雞毛蒜皮，應(yīng)該是社會(huì)共同關(guān)注的事情，新聞工作最大的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

3、最近發(fā)生的事實(shí)并不一定是新聞，必須經(jīng)過(guò)報(bào)到出來(lái)的才能稱(chēng)之為新聞，既：“報(bào)道”。，指選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過(guò)大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。

以上三個(gè)方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以報(bào)道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)注的新聞，也就是校園新聞。新聞的幾種體裁：

消息，通訊，來(lái)信來(lái)電，特寫(xiě)，綜述，新聞評(píng)論，新聞攝影等。

新聞包含“五個(gè)W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何時(shí)）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個(gè)H”——How（如何），

第三篇：小記者培訓(xùn)教案

第一課時(shí)

小記者應(yīng)具備的條件

一、什么是記者？什么是小記者？

1、記者就是從事采訪(fǎng)、報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員?！涗浾鎸?shí)的事情。

2、小記者就是專(zhuān)門(mén)為市少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視臺(tái)、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)、小記者網(wǎng)等進(jìn)行采訪(fǎng)報(bào)道的學(xué)生記者。

二、小記者的基本素質(zhì)

第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。

第二，知識(shí)豐富。小記者所寫(xiě)的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書(shū)籍和報(bào)刊、聽(tīng)廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專(zhuān)與深，但一定要了解，以免在寫(xiě)稿中 出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

第三，高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線(xiàn)索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線(xiàn)索，并緊追不舍，這樣，才能采寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫(xiě)的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫(xiě)出的新聞稿件。

第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門(mén)來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。有時(shí)需要白天、周末采訪(fǎng)，晚上寫(xiě)稿，非常辛苦。

第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線(xiàn)索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。

第六，勤奮寫(xiě)作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫(xiě)出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫(xiě)作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)作，學(xué)習(xí)別人好的寫(xiě)作方法，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

三、小記者應(yīng)注意事項(xiàng)

一如每個(gè)人的容貌不一樣，每個(gè)人的聲音也不盡相同。沒(méi)有一成不變的方法，唯有一點(diǎn)點(diǎn)地去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去享受其中的樂(lè)趣，才能真正地發(fā)現(xiàn)自己聲音的奇妙，展現(xiàn)自己的魅力。其實(shí)，聲音不是最重要的，重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿(mǎn)懷追求的心靈。用心去閱讀，去吟詠，去交流，去發(fā)現(xiàn)世界，我們將找到快樂(lè)的源泉??

實(shí)際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽(tīng)、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開(kāi)闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。

第二課時(shí)

當(dāng)好小記者

一、小記者的好處

第一，做小記者可以培養(yǎng)能力

1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；

2、培養(yǎng)的理性思考能力；

3、幫助樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；

4、培養(yǎng)的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；

5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；

6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；

7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；

8、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛(ài)好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

第二，當(dāng)小記者有什么好處

學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因?yàn)?，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個(gè)方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫(xiě)作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。

先說(shuō)觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因?yàn)椋幻舾斜阕ゲ蛔⌒侣?，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價(jià)值和特點(diǎn)。

再說(shuō)交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場(chǎng)面。如果見(jiàn)了陌生人不敢講話(huà)，到了一個(gè)大場(chǎng)面就緊張得心跳，那是無(wú)法完成采訪(fǎng)任務(wù)的。

再說(shuō)分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫(xiě)新聞，就必須學(xué)會(huì)迅速地分析判斷問(wèn)題：當(dāng)前的形勢(shì)特點(diǎn)是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫(xiě)這條新聞？等等。

還有寫(xiě)作能力。寫(xiě)新聞的一個(gè)基本要求：必須學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把最重要的事實(shí)表達(dá)清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。

其實(shí)，當(dāng)小記者能得到的鍛煉和收獲，還不止以上四個(gè)方面。但是，這四個(gè)方面，不就是非常重要的嗎？

二，做小記者的快樂(lè)。

采訪(fǎng)和寫(xiě)作是件辛苦的事兒，不過(guò)做小記者也很快樂(lè)。首先，寫(xiě)新聞不用像寫(xiě)作文那樣“構(gòu)思”，不用冥思苦想在議我們身邊經(jīng)常有好人好事．比如說(shuō)．課余時(shí)間，同學(xué)們?nèi)ノ繂?wèn)社會(huì)上的孤寡老人，為他們打掃屋子、洗衣服．送去溫暖和熱情；休息日，同學(xué)們拿著課外讀物看望殘疾人。與他們談心、交流，送去縷縷暖風(fēng)；放學(xué)回家，同學(xué)們利用課余時(shí)間打掃社區(qū)花園，綠地、給小樹(shù)、小草掛“護(hù)綠卡片”，清除社區(qū)死角里的垃圾，給社區(qū)送去了片片新綠??那么，怎樣才能避免把這些事寫(xiě)成一般的好人好事表?yè)P(yáng)稿？

首先，要從“新”字入手來(lái)寫(xiě)。看看現(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫(xiě)過(guò)的自己再寫(xiě)，意義就不大了。

其次，要從“高”字入手來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫(xiě)事，寫(xiě)出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。

第三，要從“特”字入手來(lái)寫(xiě)。新聞文體有自己的特殊性，因此要善于運(yùn)用新聞文體來(lái)寫(xiě)好人好事。如果當(dāng)了小記者依然還不知道什

么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫(xiě)作文的方法來(lái)寫(xiě)“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。

第三課時(shí)

小記者培訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪(fǎng)科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話(huà)；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。

1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。

2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫(huà)、書(shū)法、攝影作品等等

3、新聞。即對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，主要包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、記錄事實(shí)，報(bào)道追蹤，簡(jiǎn)短總結(jié)，事情的社會(huì)意義或價(jià)值。

4、一句話(huà)新聞、校園好人好事、重大活動(dòng)，班級(jí)新聞等等

5、名人專(zhuān)訪(fǎng)。校園名人、校園名師、社會(huì)能人、成功人士、學(xué)校校長(zhǎng)等等。名人專(zhuān)訪(fǎng)主要包括：名人專(zhuān)訪(fǎng)的這種獨(dú)特的“專(zhuān)”和“訪(fǎng)”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專(zhuān)訪(fǎng)指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻(xiàn)的著名人物，人物專(zhuān)訪(fǎng)的寫(xiě)作要求具有人物、現(xiàn)場(chǎng)、背景和作者４要素。要注意抓住被訪(fǎng)問(wèn)者的工作特點(diǎn)，思想個(gè)性，所談細(xì)節(jié)，精采語(yǔ)言和獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)景。行文要靈活生動(dòng)。據(jù)此，對(duì)名人專(zhuān)訪(fǎng)的解釋是：就某個(gè)名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行的門(mén)訪(fǎng)問(wèn)。

一、專(zhuān)訪(fǎng)前的準(zhǔn)備專(zhuān)訪(fǎng)要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一

個(gè)主題，對(duì)采訪(fǎng)工作做一些專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛(ài)好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問(wèn)要點(diǎn)時(shí)，一定要注意針對(duì)性。我們要認(rèn)真思考：為什么訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)人物﹖訪(fǎng)問(wèn)的目的是什么﹖訪(fǎng)問(wèn)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在哪里﹖對(duì)所要訪(fǎng)問(wèn)的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。

二、確立專(zhuān)訪(fǎng)的采訪(fǎng)價(jià)值。怎樣確立名人專(zhuān)訪(fǎng)的價(jià)值呢﹖看名人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有與 國(guó)家的政策、方針、路線(xiàn)相一致的益社會(huì)活動(dòng)的新鮮事。其次，要同社會(huì)焦點(diǎn)緊密聯(lián)系。第三，作者要時(shí)刻掌握當(dāng)前國(guó)家宣傳的重點(diǎn)和社會(huì)上涌現(xiàn)出的名人新事。

三、如何進(jìn)入名人專(zhuān)訪(fǎng)采寫(xiě)。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專(zhuān)訪(fǎng)名人時(shí)，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪(fǎng)者答應(yīng)你的采訪(fǎng)。讓被訪(fǎng)者丟掉對(duì)采訪(fǎng)的顧慮。坦白地亮明你采訪(fǎng)的必要性。

（二）注意你的采訪(fǎng)表現(xiàn)。讓名人對(duì)采訪(fǎng)者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺(jué)。

（三）把握名人專(zhuān)訪(fǎng)的寫(xiě)作基調(diào)。要實(shí)事求是，一分為二地客觀報(bào)道。不能言過(guò)其實(shí)，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人業(yè)德、藝德、人德的事實(shí)。

第四課時(shí)

如何寫(xiě)校園新聞

（一）什么是新聞？關(guān)于新聞的定義，在不同的歷史階段，有著不同的理解。在我國(guó)新聞學(xué)術(shù)界，最權(quán)威的新聞定義，是1943年陸定一提出的。“新聞的定義，就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的重要事實(shí)”。校園新聞，就是把學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)、及時(shí)、快速地反映出來(lái)，可以使更多的學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士了解學(xué)校的工作開(kāi)展情況，同時(shí)也對(duì)提升學(xué)校的知名度、認(rèn)可度、美譽(yù)度和影響力起著積極地作用。新聞它不像散文、小說(shuō)、詩(shī)歌需要多么深厚的文學(xué)功底，但是要想寫(xiě)一篇令自己和別人都滿(mǎn)意的稿件，也不是一件很容易的事情。那么如何寫(xiě)好學(xué)校新聞報(bào)道? 一．選一個(gè)新穎的角度

角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫(xiě)，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。

例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫(xiě)作視野，并通過(guò)采訪(fǎng)中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚(yú)”。其實(shí)，“活魚(yú)”就在我們身邊司空見(jiàn)慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪(fǎng)、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫(xiě)作角度。

二、要知道新聞的結(jié)構(gòu)：一篇完整的新聞?dòng)幸韵挛宀糠謽?gòu)成： 1.標(biāo)題 ： 標(biāo)題力求富有吸引力，要吸引讀者的眼球，要突出報(bào)道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報(bào)道的主要內(nèi)容。因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。有時(shí)為了吸引讀者的注意，標(biāo)題往往寫(xiě)得富有

詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺(jué)對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。

要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫(xiě)作意境，案頭備上一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。

標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉

直把店家當(dāng)自家

(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳

如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：

兩岸刁難“便民船”

輕舟難過(guò)“萬(wàn)重山”

制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語(yǔ) ：導(dǎo)語(yǔ)就是新聞的第一段或第一句話(huà)。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。

導(dǎo)語(yǔ)常采用以下幾種寫(xiě)法：（1）敘述式。簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出主要

事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問(wèn)式。把新聞中要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫(xiě)式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)。

3.主體 ：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。寫(xiě)主體要注意如下幾點(diǎn)：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無(wú)關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。（2）內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說(shuō)服力。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問(wèn)題，主體就要回答什么問(wèn)題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫(xiě)嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景： 背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類(lèi)：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。

5.結(jié)語(yǔ) ：結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或一句話(huà)。闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的新聞，事實(shí)寫(xiě)完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。

第五課時(shí)

如何寫(xiě)校園新聞

（二）一、要把握住校園新聞的特點(diǎn)

1、用事實(shí)說(shuō)話(huà)。新聞是用事實(shí)說(shuō)話(huà)的，作者的觀點(diǎn)不是明白無(wú)誤的表述出來(lái)，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫(xiě)之中。

2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)?，F(xiàn)在舉行的各類(lèi)活動(dòng)，你及時(shí)寫(xiě)出來(lái)了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫(xiě)今年的事，就不是新聞了。

3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫(xiě)成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來(lái)寫(xiě)。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，班級(jí)里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫(xiě)一點(diǎn)批評(píng)類(lèi)稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。

4、新聞?dòng)絮r明的文體特點(diǎn)。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專(zhuān)訪(fǎng)、報(bào)告文學(xué)、記（讀）者來(lái)信、調(diào)查報(bào)告等類(lèi)型，每種文體都有自己的鮮明的特點(diǎn)。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來(lái)信。

消息一般簡(jiǎn)明扼要，用三言?xún)烧Z(yǔ)，簡(jiǎn)要的報(bào)道新發(fā)生的事實(shí)。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫(xiě)成消息。

通訊是一種比消息詳細(xì)、生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫(xiě)作手法上運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動(dòng)、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物都可以寫(xiě)成通訊。

記（讀）者來(lái)信是記者或讀者用書(shū)信體的形式反映情況，發(fā)表意見(jiàn)，以引起有關(guān)部門(mén)或人士的關(guān)注。來(lái)信的血發(fā)表較靈活，文字較簡(jiǎn)短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見(jiàn)或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫(xiě)信的方式。

二、注意事項(xiàng)

1、好新聞是一事一報(bào)

一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?xiě)，也不能分成小標(biāo)題來(lái)寫(xiě)，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。

2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短

在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。

3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感

現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫(xiě)，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景。現(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門(mén)造車(chē)。

4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話(huà)

用事實(shí)說(shuō)話(huà)，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯?xiě)每一句話(huà)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。

第六課時(shí)

如何寫(xiě)校園新聞

（三）一、如何寫(xiě)好校園新聞。

1、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。

2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類(lèi)體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。

3、新聞報(bào)道要寫(xiě)深、寫(xiě)活、寫(xiě)透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪(fǎng)，占有大量的材料，才能寫(xiě)出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚(yú)啊。

4、多實(shí)踐：通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫(xiě)稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫(xiě)才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫(xiě)的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫(xiě)作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫(xiě)作能力才會(huì)有較大的提高。

5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。

二、案例

豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫(xiě)了一篇報(bào)道，他自己覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過(guò)去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫(xiě)的：

跳繩比賽

六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。

參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來(lái)賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開(kāi)始便贏得了同學(xué)們的滿(mǎn)堂喝彩。

最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過(guò)，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。

從此，豆豆就開(kāi)始盼望著佳音了。沒(méi)多久，他收到了編輯的回信，我們一起來(lái)看看吧：

豆豆同學(xué)，寫(xiě)新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：

1．導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語(yǔ)。2．主體。進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿(mǎn)。文中結(jié)尾可寫(xiě)出體育比賽的意義。

另外，還要注意兩個(gè)問(wèn)題。一是標(biāo)題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、新穎。可改成“東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是

盡量不要在新聞中用第一人稱(chēng)。

豆豆按照編輯的要求，把作文改好了重新寄過(guò)去。一個(gè)月以后，豆豆收到了發(fā)表的作文。瞧！他正到處給同學(xué)們看呢，好不開(kāi)心！東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽結(jié)束

王梓毓同學(xué)獲得冠軍

東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)間一秒秒地推進(jìn)，其他選手跳得越來(lái)越慢了，有的干脆停了下來(lái)，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號(hào)子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績(jī)獲得第一名。

東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強(qiáng)了體育鍛煉意識(shí)。因此，這次活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。

第七課時(shí)

小記者如何采訪(fǎng)

1、有了新聞線(xiàn)索，要去采訪(fǎng)，事前要有準(zhǔn)備。

首先，要掌握背景材料，就是要把與此線(xiàn)索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪(fǎng)時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，就是要把采訪(fǎng)哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪(fǎng)本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。

2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪(fǎng)對(duì)象。

如果采訪(fǎng)一個(gè)人物，采訪(fǎng)對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪(fǎng)個(gè)事件，采訪(fǎng)對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。

不管是哪一種采訪(fǎng)，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。

比如，采訪(fǎng)一位獲得科學(xué)發(fā)明專(zhuān)利的同學(xué)，先不采訪(fǎng)本人，而是先采訪(fǎng)他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。

這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話(huà)題展開(kāi)。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪(fǎng)外圍只是手段，采訪(fǎng)當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪(fǎng)當(dāng)事人上。

要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪(fǎng)的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。

3、提問(wèn)要注意什么問(wèn)題呢? 第一，要抓住要害。采訪(fǎng)開(kāi)始，小記者要把自己的采訪(fǎng)目的和內(nèi)容直

截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪(fǎng)對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪(fǎng)意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話(huà)，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪(fǎng)當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪(fǎng)本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪(fǎng)。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話(huà)題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪(fǎng)一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買(mǎi)醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類(lèi)的話(huà)。

第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪(fǎng)對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。

細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪(fǎng)時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪(fǎng)對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。

當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。

第八課時(shí)

小記者如何寫(xiě)作

1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪(fǎng)的材料進(jìn)行剪裁。

我們采訪(fǎng)后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪(fǎng)所得整理成一篇采訪(fǎng)稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。

怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪(fǎng)目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪(fǎng)稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可省去，或略寫(xiě)。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪(fǎng)者的語(yǔ)言全部寫(xiě)進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶?xiě)出來(lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪(fǎng)者的意圖的。

2、學(xué)會(huì)將采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫(xiě)入文章中。

采訪(fǎng)稿如果只寫(xiě)采訪(fǎng)的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L(fǎng)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪(fǎng)者的環(huán)境布置，觀察被采訪(fǎng)者的外貌，觀察被采訪(fǎng)者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L(fǎng)稿中寫(xiě)出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。

3、采訪(fǎng)稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。

采訪(fǎng)稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話(huà)，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。

4、新聞寫(xiě)作遵循“五個(gè)W”和“一個(gè)H”原則

記得剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作地時(shí)候，語(yǔ)文老師告訴我們說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作文跟解數(shù)學(xué)題目一樣，都是有規(guī)律可以遵循地。”記敘文的三大要素——

“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫(xiě)作也是這樣。

19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何時(shí)）、Where（何地）、Why（何故），此外還有“一個(gè)H”——How（如何）

第九課時(shí)至結(jié)束為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課

第四篇：小記者培訓(xùn)感想

小記者培訓(xùn)感想

永興中心小學(xué) 三（3）班王薇

2013年5月25日，這一天有幸參加了?？谑信e辦的小記者

培訓(xùn)，我們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下來(lái)到了?？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué)。哇，各個(gè)學(xué)校的小記者們都來(lái)了，人山人海的我趕緊找了座位坐下，當(dāng)所有的人都到齊了。培訓(xùn)老師到了，大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來(lái)，在大會(huì)上培訓(xùn)老師向我們介紹了什么是新聞，怎樣找新聞，小記者如何采訪(fǎng)報(bào)道最近發(fā)生的事，告訴我們平時(shí)要多看報(bào)，勤思考善于交朋友，還要多練筆對(duì)自己的寫(xiě)作有很大的幫助，還談到一些采訪(fǎng)的技巧知識(shí)。當(dāng)培訓(xùn)老師談到怎樣做一名合格的小記者，首先要擔(dān)當(dāng)一名小記者，必須熱愛(ài)自己的生活，從各個(gè)角度細(xì)致的觀察生活，才能寫(xiě)出別出心栽的新聞。另外還講了一個(gè)生動(dòng)逼真的小故事，我被故事吸引住了，最后讓我從故事中明白我們要學(xué)會(huì)勇敢，勇往直前。

這次小記者培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)，原來(lái)做記者并不像想象中那么容易，我一定要向其他小記者學(xué)習(xí)，做一名合格的小記者，期待下一次培訓(xùn)。

第五篇：小記者培訓(xùn)簡(jiǎn)訊

小記者培訓(xùn)簡(jiǎn)訊

為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)新聞寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)他們挖掘發(fā)生在身邊的新聞的能力，從而更好地融入社會(huì)。5月6日下午，后所鎮(zhèn)中學(xué)小記者站舉辦了“小記者”培訓(xùn)活動(dòng)。

七八年級(jí)的小記者安靜地坐在座位上，聽(tīng)得津津有味，認(rèn)真仔細(xì)地做著筆記，在短短的一節(jié)課時(shí)間里，同學(xué)們了解到了如何挖掘和采集有意義的新聞，如何撰寫(xiě)采訪(fǎng)稿件，如何做好一名小記者。

通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們不僅豐富了自己的知識(shí)，也從中學(xué)到了很多如何做好“小記者”的本領(lǐng)。能隨時(shí)了解生活中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)、有趣的事情，參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，努力在“小記者”這個(gè)崗位上大顯身手，成為一名出色的“小記者”！

楊麗芳報(bào)道