第一篇：愛黔行支教團(tuán)通知

同學(xué)你好。

恭喜你進(jìn)入第一輪面試?，F(xiàn)在我們工作人員正在排面試時(shí)間表，請把你16號17號21點(diǎn)到23點(diǎn)和18號14點(diǎn)起的空閑時(shí)間回復(fù)給我們。以幫助我們安排時(shí)間。時(shí)間表出來之后我們將在第一時(shí)間通知你?？臻e時(shí)間一旦確定若無特殊原因不參加面試者視為自動放棄面試。

PS：請保證你確定的空閑時(shí)間你在線。

愛黔行團(tuán)隊(duì)

2013年5月15日

第二篇：陽光黔程支教團(tuán)

陽光黔程支教團(tuán)

一、總則

1、組織名稱：陽光黔程支教團(tuán)

2、組織是以“孩子們的明天，我們義不容辭”為主題并開展相關(guān)活動的學(xué)生公益組織。

3、組織口號：不做最好組織，只做最實(shí)用組織。

4、組織宗旨：奉獻(xiàn)愛心，為需要幫助的孩子帶去希望。

5、陽光黔程支教團(tuán)是學(xué)生自發(fā)成立的學(xué)生組織，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、名稱來源

“陽光”，指的是我們每個人都是一束陽光，給需要幫助的孩子們帶去溫暖；“黔”是“貴州”的簡稱，“黔程”來自“虔誠”與“前程”的諧音，讓我們奉獻(xiàn)最真的心，與孩子們一起走向更好的未來。

三、聯(lián)系方式

支教團(tuán)郵箱：yangguangqiancheng@yeah.net支教團(tuán)新浪微博：陽光黔程支教團(tuán)

支教團(tuán)博客：http://blog.sina.com.cn/u/3290720450支教團(tuán)人人網(wǎng):陽光黔程（/518862840）支教團(tuán)貼吧：陽光黔程支教團(tuán)

支教志愿者群：295197426（可加入詳細(xì)了解）

第三篇：【理工力量】武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)：一路“黔”行,十年筑夢

【理工力量】武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)：一路“黔”行，十年筑夢

武漢理工大學(xué)積極響應(yīng)團(tuán)中央、教育部關(guān)于招募中國青年志愿者研究生支教團(tuán)的號召，自2006年以來，按照“公開招募、自愿報(bào)名、擇優(yōu)選拔”的方式，每年組建一批研究生支教團(tuán)赴西部開展志愿服務(wù)工作，至今已連續(xù)10年共選派127名具備免推碩士研究生資格，具有奉獻(xiàn)精神、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生赴貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣、三都水族自治縣、平塘縣開展扶貧接力工作。在武漢理工大學(xué)歷屆研究生支教團(tuán)志愿者的共同努力下，十年來，支教團(tuán)志愿者們將汗水揮灑在西部，讓青春綻放在黔山秀水之間。

一、立德樹人，三尺講臺當(dāng)好“筑夢人”

教學(xué)始終是武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)的第一生命線；教師始終是武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者最自豪的職業(yè)；立德樹人始終是武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)支教老師的價(jià)值追尋。

2008-2012年，在前往服務(wù)地之前，新選拔的支教團(tuán)成員每周都會定期前往一所以農(nóng)民工子女為主體的“屋頂小學(xué)”進(jìn)行支教，在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)提升課堂教學(xué)水平。2013年，第十五屆研究生支教團(tuán)的志愿者創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展講課比賽，通過教案評比、課堂講授、專家點(diǎn)評等方式夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，提升教學(xué)實(shí)踐水平。2015年，第十八屆研究生支教團(tuán)定期前往武漢理工大學(xué)附屬小學(xué)、馬房山中學(xué)等學(xué)校聽課觀摩、備課試講，并鼓勵志愿者考取通過教師資格證，不斷強(qiáng)化執(zhí)教能力和水平，做到持證上崗。

到達(dá)服務(wù)地之后，團(tuán)縣委、教育局及服務(wù)學(xué)校結(jié)合學(xué)校所需和志愿者專業(yè)確定支教科目，支教團(tuán)志愿者快速轉(zhuǎn)換角色，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)過程，同時(shí)，志愿者們通過查找相關(guān)資料、了解教學(xué)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，主動思考，逐步掌握了適合自身情況的教學(xué)方法。不僅如此，支教團(tuán)志愿者們還通過創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)形式，充分激發(fā)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識，有效的促進(jìn)了課堂效率的提高。在支教團(tuán)志愿者高度重視和積極作為下，支教學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)〉蔑@著提升。

針對農(nóng)民工子女健康成長的實(shí)際需求，武漢理工研究生支教團(tuán)圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈，根據(jù)當(dāng)?shù)亓羰貎和^多的現(xiàn)狀，制定了涵蓋音樂、美術(shù)、心理素質(zhì)拓展等在內(nèi)的教學(xué)體系。支教團(tuán)在繼承團(tuán)中央傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，因地制宜，全方位將七彩課堂做到三個結(jié)合：即“定點(diǎn)教學(xué)與流動課堂相結(jié)合”、“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合”、“教案備課與活動策劃相結(jié)合”。至今，支教團(tuán)已開展100余節(jié)七彩課程，涉及音樂、美術(shù)、英語、禮儀、舞蹈、書法、國學(xué)、手工、心理輔導(dǎo)、安全教育等科目，共計(jì)200余課時(shí)，覆蓋人數(shù)共計(jì)約6000人。

“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”，總書記教師節(jié)回信中的殷切希望激勵著支教團(tuán)志愿者為貴州山區(qū)教育奉獻(xiàn)青春智慧。

二、扶貧濟(jì)困，構(gòu)建常態(tài)化公益幫扶機(jī)制

在完成教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，支教團(tuán)始終將打造捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困品牌活動作為工作的重心，圍繞服務(wù)地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，支教團(tuán)因地制宜，創(chuàng)立“理工·滴滴GO”助學(xué)金、理工后援會等愛心平臺，幫助鄉(xiāng)村貧困學(xué)校申請成立“騰愛學(xué)校”，用點(diǎn)滴愛心，溫暖貴州貧困學(xué)子。

2010年，第十二屆研究生支教團(tuán)設(shè)立“理工〃滴滴GO”助學(xué)金?！暗蔚蜧O”來源于貴州方言，寓意一點(diǎn)點(diǎn)的意思，用點(diǎn)滴資助，詮釋無盡關(guān)懷。五年來，該項(xiàng)目已覆蓋黔南州40余所學(xué)校，累計(jì)資助現(xiàn)金80多萬元，募集愛心物資累計(jì)超過120萬元，為近千名貧困學(xué)生帶去幫扶，為其實(shí)現(xiàn)夢想注入物質(zhì)和精神力量。2013年，第十四屆研究生支教團(tuán)聯(lián)合“騰愛自助捐贈平臺”，幫鄉(xiāng)村貧困學(xué)校申請成為“騰愛學(xué)校”，獲得了廣大騰訊用戶愛心人士的捐助，迄今為止，支教團(tuán)幫助20余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近50所中小學(xué)申請成功，并通過騰愛自助捐贈平臺獲得書籍、體育用品、文具、衣物和玩具等百余箱物資，價(jià)值超過50萬元。

2014年，第十五屆研究生支教團(tuán)創(chuàng)立“理工后援會”，眾人拾柴，后援無限，旨在通過網(wǎng)絡(luò)等平臺，向社會各界公開募集所需愛心物資，并開展系列活動。2015年11月，“聚有愛·冬季溫暖行”活動拉開帷幕，這是依托后援會發(fā)起的定向?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)募集棉衣的愛心募捐活動，短短三天時(shí)間內(nèi)，共籌集愛心基金4.5萬元，棉衣、棉被等愛心物資總價(jià)值逾10萬元。

“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，“十三五”藍(lán)圖已然繪就，第一個一百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)在即，武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)扎根貴州，服務(wù)群眾，為貴州省“守底線，走新路，奔小康”做出了貢獻(xiàn)。

三、陽光助殘，特別的愛給特別的你

目前，我國有殘疾兒童1300多萬（占全國殘疾人口的15.3%），他們正處于身心成長發(fā)展階段，需要更多、更及時(shí)的關(guān)心、關(guān)愛。武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)每年選派“社會工作專業(yè)”志愿者在少數(shù)民族貧困地區(qū)特殊兒童學(xué)校開展一年專職助殘支教服務(wù)，以支教+助殘+調(diào)查研究+接力的方式，開展“一年陪伴，一生牽掛——特別的愛?給特別的你”特殊兒童關(guān)愛計(jì)劃。

武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)在全國支教團(tuán)中首次選派志愿者在特殊學(xué)校從事教學(xué)工作，通過社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)培訓(xùn)、手語學(xué)習(xí)、教師資格培訓(xùn)等考核，進(jìn)入三都水族自治縣特殊兒童教育學(xué)校擔(dān)任教師，從事一年的專職特殊兒童支教工作，開展“陽光支教助學(xué)”項(xiàng)目。

打造特殊教育與職業(yè)教育相結(jié)合的“陽光第二課堂”，服務(wù)殘疾青少年就業(yè)；開展“陽光送教上門”，服務(wù)重度殘障不能入學(xué)的殘疾青少年；建設(shè)“陽光康復(fù)書屋”，服務(wù)殘疾青少年智力開發(fā)、康復(fù)訓(xùn)練；搭建“陽光關(guān)愛平臺”，服務(wù)經(jīng)濟(jì)困難殘疾青少年。

在實(shí)踐基礎(chǔ)上開展調(diào)查研究，建立全縣殘疾青少年信息庫，依托中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究基地，針對西部地區(qū)少數(shù)民族殘疾青少年教育、康復(fù)、情感、就業(yè)等方面，立項(xiàng)“陽光調(diào)研項(xiàng)目”，更深入探討研究支教助殘問題。

此項(xiàng)目的實(shí)施以來，已累計(jì)幫扶1000余人，開展各類助殘活動200多次，服務(wù)6000人次，募集捐款10萬余元，捐贈建造“陽光康復(fù)書屋”、“陽光第二課堂”等，為當(dāng)?shù)靥厥鈨和瞰I(xiàn)特殊的愛。

四、活躍文化，助力當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)

支教團(tuán)志愿者在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揮自身特長，通過多種方式不斷豐富支教學(xué)校校園文化生活，積極參與服務(wù)地各種規(guī)模演出，為當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)添磚加瓦。

一是擔(dān)任學(xué)校文藝負(fù)責(zé)老師，活躍校園文化。支教團(tuán)志愿者在支教學(xué)校擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師或文藝活動管理者，負(fù)責(zé)各文化藝術(shù)類社團(tuán)的成立組建、日常訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校軍樂隊(duì)、合唱團(tuán)培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加州示范學(xué)校交響樂展演獲得好評，積極策劃各類校園文化活動，在各支教學(xué)校累計(jì)組織開展演講、書法、繪畫、歌唱、舞蹈比賽百余場，帶領(lǐng)學(xué)生參加縣、州、省級文化藝術(shù)比賽均獲佳績。

二是成立專業(yè)課外興趣班，提升綜合素質(zhì)。成立由農(nóng)民工子女組成的舞蹈隊(duì)，每屆支教團(tuán)志愿者傳承接力，豐富農(nóng)民工子女課余生活，引導(dǎo)孩子們的舞蹈夢；與武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院合作成立“思行”書畫室，定期對孩子們進(jìn)行培訓(xùn)，傳遞藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。成立留守兒童足球隊(duì)，帶領(lǐng)孩子們感受足球樂趣。

三是編排高質(zhì)量文藝節(jié)目，助力文藝匯演。支教團(tuán)志愿者發(fā)揮自身專業(yè)性和興趣特長，活躍在服務(wù)地各大舞臺，共參與服務(wù)地各種規(guī)模的演出70余場，累計(jì)編排或參演節(jié)目近80個，參加省、州、縣級演出近30場，涌現(xiàn)出以支教團(tuán)志愿者郎坤為原型編排的小品《青春的責(zé)任》、展現(xiàn)三都水族文化特色的歌曲《中華水鄉(xiāng)》、舞蹈《花溪花溪》等精品節(jié)目，極大地豐富了服務(wù)地群眾的文化生活，贏得了優(yōu)良的口碑。

在服務(wù)西部、奉獻(xiàn)青春的同時(shí)，武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者自身也得到了極大的鍛煉，從中涌現(xiàn)出了第十五屆“中國青年五四獎?wù)隆?、?010中國大學(xué)生人物”、第八屆“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”獲得者郎坤，第九屆“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”、湖北省青年五四獎?wù)芦@得者亢茜，“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”楊雅茹、袁霞等一批榜樣，“理工滴滴〃GO”助學(xué)金項(xiàng)目、“一年陪伴〃一生牽掛——特別的愛給特別的你”陽光助殘項(xiàng)目在中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中榮獲銀獎。目前武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者招募指標(biāo)全國第一，曾獲“2014年貴州省研究生支教團(tuán)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”、“2015年貴州省優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”、“一城好人〃2015感動江城特別團(tuán)體”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校也多次榮獲“全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀高校項(xiàng)目辦”榮譽(yù)稱號，并成功承辦中國青年志愿者研究生支教團(tuán)工作座談會。

“青春似火、青春閃光、青春無悔、青春不朽！”我們堅(jiān)信，武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)員們的默默奉獻(xiàn)，必將號召更多的青年學(xué)子秉承志愿服務(wù)精神，用一年不長的時(shí)間，做一件終生難忘的事！

第四篇：2012年夏天黔之行支教團(tuán)個人感悟1

個人篇

姓名：唐雄 科目：物理 大學(xué)：東北師范大學(xué)

前言

很榮幸能在2012年的7月這個激情燃燒的暑假里參加了我校黔之行支教團(tuán)舉辦的“黔之行”遵義鳳岡支教活動，并且順利完成任務(wù)，鳳岡縣第二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價(jià)。首先很感謝東北師范大學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們支教工作的耐心指導(dǎo)，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的熱情關(guān)心和大力支持。

回想起這二十天（包括行程時(shí)間）的暑期支教日子，就像是昨天發(fā)生一樣，歷歷在目。孩子們爽朗、純樸的聲音在腦海里激蕩，孩子們歡樂的樣子在眼簾中浮現(xiàn)......每當(dāng)回憶起，我的眼睛總是濕潤潤的。二十天的支教日子很漫長很漫長，有書寫不完的粉筆、批改不完的作業(yè)；二十天的支教日子很短暫很短暫，還有很多鼓勵的話沒來得及說。這二十天里，我們40人（包括一位新聞記者，一位東北師范大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀的學(xué)長）緊緊團(tuán)結(jié)在一起，有快樂我們一起分享，如舉辦趣味運(yùn)動會、參觀茶鄉(xiāng)鳳岡的茶海；有困難我們一起擔(dān)當(dāng)，開展教學(xué)工作、學(xué)生思想溝通工作等。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是希望。我們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的善良，一樣全力以赴為需要的人打造

一個天堂，所有的付出只因愛的力量。

支教感悟1 在這次暑假支教過程中，我收獲了一些在教育、教學(xué)以及為人處世的一些成果。經(jīng)過一些天的反思，經(jīng)過一些天的沉淀，寫下這份感悟。或許只是一孔之見，也請各位讀者斧正；我也很樂意接受你的指點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)支教過程中的重中之重，開展什么，如何開展，怎樣有效果等諸多問題，面對這些問題，我有以下幾點(diǎn)感受。

首先，一名教師應(yīng)該充分備好課。備課會涉及到三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)感悟和教學(xué)評價(jià)。備課的目的在于，教師教學(xué)的思路清晰，有條不紊。這些思路也就是知識的主干，然后就可以添枝加葉了?？赡苡行├蠋煵辉趺礃芬鈧湔n，認(rèn)為物理隨隨便便將一兩道題目就可以將一節(jié)課。這是瞎胡鬧，不分主次，胡子眉毛一把抓；對老師來說，教學(xué)會變得很乏味，沒有成就感；對學(xué)生來說，失去了信心，失去了學(xué)習(xí)的快樂感。開展什么內(nèi)容，作為一名年輕教師，一定要想清楚，不能說到哪就扯到哪。這樣是極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

現(xiàn)在的學(xué)生是緊跟時(shí)代潮流的，死板呆滯的課堂他們會反感；相對而言，生動有趣的，充滿激情的課堂，他們更愿意在快樂開心之中額外的收獲到知識，體會到知識就在身邊，可以信手拈來。心理學(xué)研究表明快樂的時(shí)候?qū)W得很快。相反，用壓迫的方式灌輸學(xué)生知識，這就會產(chǎn)生巨大地阻力。這是如何開展的問題。在這次支教過程中，有這樣一個事情，在遵義市鳳岡縣第二中學(xué)，學(xué)生們特別喜歡打籃球，男生、女生都很酷愛打籃球。在物理課堂上講到拋體運(yùn)動的時(shí)候，老師會提到，曾在NBA打籃球的巨星姚明，現(xiàn)在也在NBA休斯頓火箭隊(duì)效力的林書豪，都是眾多青年學(xué)生的偶像。尤其是林書豪最后的三秒絕殺，驚心動魄，扣人心弦。同時(shí)林書豪是哈弗大學(xué)的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，打籃球勇猛，鼓勵更多的學(xué)生學(xué)習(xí)，大學(xué)能愿你心中的夢。這是一個典型的引入，如果教師沒有提前設(shè)計(jì)好，學(xué)生在談到自己喜歡的話題，一發(fā)不可收，課堂氛圍有了，但是課堂效率就沒有了。因此如何開展，得先想好怎樣引導(dǎo)，怎樣分析。這樣的案例是很多很多的，因此備課時(shí)十分重要的。

其次，教師的思維要開闊。你一個蘋果，我一個蘋果，最終還是一個蘋果；若進(jìn)行交換，就不止一個蘋果。備課方面，整個組共同交流中，某個老師覺得采用普物雙語教學(xué)，在這一節(jié)課的效果很好，很新穎，那這個方式很好。好在既可以學(xué)英語又能夠?qū)W物理。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，現(xiàn)在在單個領(lǐng)域很難有新的突破，但現(xiàn)在的潮流就是交叉學(xué)科學(xué)習(xí)。著名水稻專家袁隆平教授告訴我們：雜交出新品種。普物雙語，物理化學(xué)，生物化學(xué)，海洋物理等等都是當(dāng)今社會研究的重要課題。

某個語文老師在講到《將敬酒》“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說明我國地勢東低西高。在河水流淌的過程中，將重力勢能轉(zhuǎn)化成動能?！巴邸边@是學(xué)生的第一感嘆，“老師太有才了”。這樣生動有趣的課堂，雖不愿意繼續(xù)學(xué)下去呢？都說文科老師文采好，我也碰到才華橫溢的物理老師。在一次課堂快結(jié)束的小結(jié)中，給比較抽象的平拋運(yùn)動總結(jié)了一下：平拋運(yùn)動有特點(diǎn)，速度傾斜向上延；要問特點(diǎn)找軌跡，分解運(yùn)動特點(diǎn)現(xiàn)；水平無力速不變，豎直受重速度減；減至為零下山走，軌跡自成拋物線。學(xué)生們拍拍的鼓掌。特別容易把平拋運(yùn)動的分解過程理解透徹。這樣的方式很多很多，請你細(xì)細(xì)發(fā)覺。教學(xué)準(zhǔn)備方面也應(yīng)該這樣。俗話說：風(fēng)聲雨聲聲聲入耳，國事家事事事關(guān)心。學(xué)生愛玩，愛玩籃球，講課的時(shí)候，你要學(xué)會引入；學(xué)生愛游泳，奧運(yùn)會跳板跳臺等等優(yōu)秀奧運(yùn)健兒奮斗的歷程都會給學(xué)生帶來很多鼓勵?？梢哉f，走進(jìn)時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生，也就走進(jìn)生活；越是學(xué)生的，越是教師的。生活是豐富多彩的，送給經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們一句話:t謄出百分之一得空，來看看別人，也是有收獲的。

教師的性情變化。態(tài)度決定高度。你可以上課很嚴(yán)厲，我們都知道你是為孩子好，但是你也要有陽光、和善的一面。電影《小孩不笨》就給我們刻畫可這樣一個語文老師。嚴(yán)厲的確可以樹立自己的權(quán)威，但和善會讓師生關(guān)系更加融洽。剛?cè)岵⑦M(jìn)，恰如其分。因此，教師不應(yīng)該是一個圓，而應(yīng)該是三角形，四邊形，有棱角，有豐富的情感態(tài)度。這或多或少也會影響到學(xué)生。

未完待續(xù)。。。。

第五篇：2012年夏天黔之行支教團(tuán)個人感悟2

個人篇

姓名：唐雄 科目：物理 大學(xué)：東北師范大學(xué)

前言

很榮幸能在2012年的7月這個激情燃燒的暑假里參加了我校黔之行支教團(tuán)舉辦的“黔之行”遵義鳳岡支教活動，并且順利完成任務(wù)，鳳岡縣第二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價(jià)。首先很感謝東北師范大學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們支教工作的耐心指導(dǎo)，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的熱情關(guān)心和大力支持。

回想起這二十天（包括行程時(shí)間）的暑期支教日子，就像是昨天發(fā)生一樣，歷歷在目。孩子們爽朗、純樸的聲音在腦海里激蕩，孩子們歡樂的樣子在眼簾中浮現(xiàn)......每當(dāng)回憶起，我的眼睛總是濕潤潤的。二十天的支教日子很漫長很漫長，有書寫不完的粉筆、批改不完的作業(yè)；二十天的支教日子很短暫很短暫，還有很多鼓勵的話沒來得及說。這二十天里，我們40人（包括一位新聞記者，一位東北師范大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀的學(xué)長）緊緊團(tuán)結(jié)在一起，有快樂我們一起分享，如舉辦趣味運(yùn)動會、參觀茶鄉(xiāng)鳳岡的茶海；有困難我們一起擔(dān)當(dāng)，開展教學(xué)工作、學(xué)生思想溝通工作等。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是希望。我

們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的善良，一樣全力以赴為需要的人打造一個天堂，所有的付出只因愛的力量。

支教感悟

做好學(xué)生工作是非常有必要的。我們黨一教導(dǎo)我們，從群眾中來，到群眾中去。走進(jìn)學(xué)生，是學(xué)生工作的第一步。

學(xué)生與學(xué)生相處，是教學(xué)中最重要的，最基本的學(xué)生工作。如何在一個新的環(huán)境中很快的了解同桌呢？記住同桌的名字。怎么記得住呢？這是有方法的。我共享一下我的實(shí)踐成果。在初次見面時(shí)，我們互相介紹，以玩游戲的形式開展。如“我叫XX,我來自XX，我喜歡XX；我的同桌是XX，他喜歡XX”形式可以多變。這種互相介紹的形式不僅可以初步了解同桌，還可以初步了解班上的同學(xué)。學(xué)生相處最開始都不積極，萬事開頭難，不知道可以談?wù)撌裁矗瑳]有共同的話題。作為引導(dǎo)者，教師可以布置作業(yè)讓同桌一起完成，或者是介紹自己家的小鎮(zhèn)。這就邁出成功的第一步。

學(xué)生之間難免會有沖突，如何調(diào)節(jié)矛盾很重要。每個科任老師都會遇到此類問題。這不僅僅是班主任的事，也是科任老師的事。大事化小，小事化了，了事沒了。學(xué)生的沖突有，男生之間斗氣，男生與

男生之間逞能等，女生之間斤斤計(jì)較，女生之間愛比化妝等，男女之間有青春期的萌動。

其實(shí)，每個人都有自己獨(dú)特的個性，不可能完全歸一，這是很正常的。在男生之間，女生之間都好處理。與學(xué)生坦誠相待，真誠溝通，積極引導(dǎo)，都不是啥事。突出的問題就是男生女生之間的萌動。高中生正處在青春期階段，青春期的學(xué)生思維活躍，想嘗試新奇獨(dú)特的東西；也有一些家長管得很嚴(yán)，小孩很內(nèi)向。青春期談戀愛是處在青春期階段青少年的正常生理心理需求。在學(xué)校心理學(xué)有說過，青春期學(xué)生第二性征逐步發(fā)育，體內(nèi)激素，如生長激素，甲狀腺激素，荷爾蒙等逐步增多，可求得到異性的喜歡。這是這個時(shí)期的特征。經(jīng)歷過青春期的當(dāng)代大學(xué)生都會有相同的感受。這就像火山爆發(fā)一樣，壓抑住火山口是不可能的，也是完全錯誤的事情。唐初政治學(xué)家魏征的奏章《諫太宗十四疏》記載這樣一段話“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必逡其源泉；思國之安者，必積其德義”壓抑學(xué)生的情感抒發(fā)是不對的，正如魏征所言“必逡其源泉”，積極地引導(dǎo)，積極調(diào)和。作為老師，與學(xué)生溝通，任以學(xué)習(xí)為主。整天溺愛在一起，不思進(jìn)取，花費(fèi)父母的血汗錢，花天酒地，燈紅酒綠不可取，最后荒廢一生。有句話說，男女搭配，干活不累。異性的一句話鼓勵抵得上家長萬句話的說服。當(dāng)然，作為老師，要多多注意這方面的學(xué)生，由于他們的認(rèn)知能力的完善還學(xué)要一個過程，請來師門多多耐心引導(dǎo)，有更好的方式我也真心愿與您交流。

第二，走進(jìn)學(xué)生的生活。教學(xué)不是孤立的，我從可課件和查寢兩

個方面論述。課間是一個很好的交流時(shí)間，早上有早讀，中午有午休，晚上有自習(xí)。時(shí)間緊湊，而課間十分，走進(jìn)學(xué)生，收獲很大。為什么說“教師走進(jìn)學(xué)生”因?yàn)檫@是長期培養(yǎng)獨(dú)立意思的基石?，F(xiàn)在的學(xué)生“敬仰”老師，認(rèn)為老師高高在上，自己的知識貧瘠，心中有問題，害怕去問。高一的學(xué)生，初一的學(xué)生在新的環(huán)境會遇到這樣的問題。學(xué)生著急憋在肚里，老師著急不懂在哪里。那么，鼓勵學(xué)生開始就來問問題，我覺得是“揠苗助長”的行為，最開始應(yīng)該是心與心的廖柳，真誠的溝通。該階段，很少學(xué)生會那么積極主動；但是問題擺在前面，老師就應(yīng)該積極主動，利用零碎時(shí)間，與學(xué)生嘮嘮家常，嘮咾這些天在干嘛。從最基本的交流開始。逐步引導(dǎo)學(xué)生，十五天、二十天，學(xué)生就會明白，自己主動來找老師交流，解決心中的問題，從而快樂的成長。

面對查寢，我們老師是多么快樂啊。有些老師會認(rèn)為，查寢是完全沒有必要的，還不如備課。這是多么單純的想法??！單純地把學(xué)生都忘了。查寢，一是可以增進(jìn)交流，交流一下如何相處，如何寢室文化建設(shè)，如何接人待物。從學(xué)生時(shí)代一路走來，最寂寞的就是住校，空蕩蕩的屋子，空悠悠的心理。爸爸媽媽在城里拼搏，只為我們有更好的學(xué)習(xí)條件，期望我們出人頭地。缺少爸爸媽媽的鼓勵，缺少爸爸媽媽的叮嚀，缺少爸爸媽媽的歡聲笑語??對于“留守兒童”來說，這是多么殘酷的、極具挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)。常常在這個時(shí)候，容易出現(xiàn)心理障礙。老師來到寢室，就感受到親人來了，寂寞空曠的小屋瞬間變成溫馨歡樂的家。這種感受唯有經(jīng)歷才會懂得。我們在走寢室時(shí)，幾個

學(xué)生高興地不得了，拿出鳳岡當(dāng)?shù)氐睦钭诱写覀儭＠钭雍芩幔睦锖芴?。這也是讀我們教師開展學(xué)生工作的一絲絲鼓勵吧。學(xué)生的好客，善良，愿意分享的品質(zhì)，逐步發(fā)光發(fā)亮。

十句寢室警句，不如寢室一去；百句處世格言，不妨溝通兩遍；千條缺課理由，不如促膝交流；我和你一樣，都曾是學(xué)生。

第二，要用鼓勵和欣賞的眼光看學(xué)生。在教師學(xué)與教育論中談到鼓勵和欣賞的眼光看學(xué)生。多一些“太棒了”“好極了”，少用一些“你真笨”“笨死了”；多用一些“再想想”“再??就更好了”，少用一些“垃圾”“你必須給我??”這種語言技巧是很那人尋味的。流行歌手李宇春唱到“誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀”，老師在學(xué)生遇到困難是吝嗇表揚(yáng)，吝嗇鼓勵會讓學(xué)生傷得更透，失去學(xué)的動力，丟失克服困難的勇氣；不如給學(xué)生鼓勵，慢慢地，循序漸進(jìn)的獲得碩果。對于學(xué)生而言，獲得護(hù)理，收獲知識，是多么快樂的一件事情。對于教師而言。開心地工作，耐心的培育，看到學(xué)生逐漸成熟，要比整天發(fā)脾氣要好得多。

不管你認(rèn)不認(rèn)同樂嘉來時(shí)的性格色彩學(xué)，我認(rèn)為，不管是黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。其中說到，每個人都渴望得到別人的鼓勵與欣賞，得到別人的熱痛，從而可以炫耀自己，獲得成就感。這很耐人尋味，用鼓勵和欣賞的眼光看學(xué)生?？赡芤恍├蠋煏f，你這樣無原則的哄學(xué)生，學(xué)生什么時(shí)候才能長大成人？敢于問這樣問題的老師，何不在他成功以后，總結(jié)總結(jié)，它是怎樣成功的，下一次遇到類似的困難既可以輕松解決。

第三，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在這一方面，尤為重要。有志者事竟成，有沒有高遠(yuǎn)的志向，朝著自己的目標(biāo)堅(jiān)定不移的走下去，還是渾渾噩噩，老和尚撞鐘——得過且過。年輕人最有激情，或許你認(rèn)為是年少輕狂，驕傲自大。但是懷揣著分激情，有目標(biāo)，有方向的挺進(jìn)。德高為師，學(xué)高為范。教師是人類靈魂的工程師。正確的價(jià)值觀的樹立，有利于學(xué)生的自我約束，自我督促，能夠逐步自立自強(qiáng)，揚(yáng)善懲惡。就比如說，我們一開學(xué)的時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在高中生要好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，大學(xué)一切都好。這種目標(biāo)的樹立，一定程度上給青春萌動的高中生帶來鼓舞與干勁。但是在后期，教師有必要提到大學(xué)生活的不足，又應(yīng)該怎樣面對這些不足。事物都是兩面性的，不能孤立的看待事物的一面。樹立正確的價(jià)值觀，思想的升華，都是逐步形成的，遵循循序漸進(jìn)的過程。相信在這方面，每個老師都有自己的獨(dú)特的看法。