第一篇：淺析“高分子科學技術(shù)導論”雙語課程教學初探論文

摘要：

本文通過我?！案叻肿涌茖W技術(shù)導論”雙語課程的教學過程，介紹了該課程雙語教學的課程設(shè)置目的和相關(guān)的學科體系建設(shè)，以及教材的選擇與多媒體教學手段。提出了不同層次本科院校進行雙語教學應(yīng)從實際出發(fā)進行專業(yè)課程設(shè)置，依據(jù)不同教學目的進行雙語課程體系建設(shè)，互動性強的多媒體教學課件與教學手段可以有效提高教學效果。

關(guān)鍵詞：雙語教學；課程設(shè)置；體系建設(shè)；多媒體教學

我國教育部早于2001年就在《關(guān)于加強高等學校本科教學工作，提高教學質(zhì)量的若于意見》中明文要求國內(nèi)高校積極推動以英語等外語進行的教學模式。而后在2005年1月、2007年1月和2007年2月教育部又多次發(fā)文鼓勵和推動雙語教學的開展。2007年8月，教育部為落實上述文件精神，引發(fā)了（（關(guān)于啟動2007年雙語教學示范課程建設(shè)項目的通知》（教高司函[2007]137號），更提出從2007年至2010年，共支持建設(shè)500門雙語教學示范課程。

在高校本科教育中“要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學”的目的是加強培養(yǎng)學生利用外語學習專業(yè)知識、進行技術(shù)交流的能力，這對于我國高等教育與世界接軌具有重要的意義。它有利于培養(yǎng)國際化的人才，而且有利于學生素質(zhì)的提高和學生今后自身的發(fā)展。對于高校工科類本科生來說，無論他們畢業(yè)后是攻讀更高學位，還是從事各種技術(shù)性工作，具備用外語學習專業(yè)知識和進行技術(shù)交流的能力都是必要的。

1、我國的“雙語教學”。

主要是指用漢語與英語兩種語言進行非語言學科的教學，為學生營造一種雙語雙元文化氛圍，使學生能夠潛移默化地接收兩種語言與多元文化環(huán)境的熏染

（1）課程設(shè)置目的材料學科國際性強，學術(shù)理論發(fā)展更新快，因此在許多高校都很早開展了雙語教學工作。

北京化工大學對“高分子物理”課程也進行了雙語教學試驗。他們的做法是進行分層教學，即對部分英語水平好的學生實行了雙語教學。華東理工大學對“陶瓷基復(fù)合材料’，課程進行了雙語教學。合肥工業(yè)大學也于2005年開始進行“高分子物理”課程的雙語教學，武漢理工大學“材料概論”實行了雙語教學，天津大學對材料科學與工程專業(yè)“材料概論”課程實行了雙語教學，重慶工學院開設(shè)了“材料科學與工程導論”課程，唐山學院在三上開設(shè)了“材料概論”雙語課程等。

我院開展雙語教學勢在必行。原擬定開設(shè)的雙語課程是“高分子物理”，這門課程是高分子材料專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課，學時多，內(nèi)容雜，理論性強，在以中文講解過程中尚有部分同學感到學習吃力，且是學生研究生人學考試?？嫉膶I(yè)課程。鑒于我校是省屬二本院校，學生人學英語水平與重點院校之間就有一定的差距，英語水平又參差不齊，因此從2007級教學計劃開始加人了幾高分子科學技術(shù)導論”這門雙語課程，旨在使學生進人專業(yè)課學習的同時，全面了解專業(yè)知識體系，尤其是幫助一部分學生及早具備一定的專業(yè)文獻查閱能力。

（2）課程體系建設(shè)鑒于前述的教學目的，因此“高分子材料技術(shù)導論”課程設(shè)置在三年級上期，任選課，18學時，1學分。

該課程教學大綱大體包括高分子學科的基礎(chǔ)知識如學科發(fā)展建設(shè)、高分子材料基本分類與命名等，高分子基本結(jié)構(gòu)知識，高分子材料的合成原理，主要的高分子材料及其基本性質(zhì)和簡單的高分子材料加工內(nèi)容。原定為任選的意義在于實質(zhì)上實行分級教學，即英語水平好的同學選修，為自己更早更快地進行外文文獻的查閱及外文教材的學習打下更好的基礎(chǔ)；而“高分子材料技術(shù)導論”的內(nèi)容實際包括了整個專業(yè)課程設(shè)置中的“高分子化學”、“高分子物理”和“高分子材料成型工藝學”，即使英語水平相對較差不選修的學生，也不會因此而使整個學習的平臺短缺。

（3）教學方法與體會在實際教學中。

確立了教學目標與體系設(shè)置后，首先遇到的就是教材選擇的問題。它是影響學生對課程消化吸收的一個重要環(huán)節(jié)。對于雙語教學，我校制定了幾種方案，其中包括對教材選用、課堂英文使用比例和板書中英文比例等的規(guī)定。既是雙語教學，其目的旨在加強培養(yǎng)學生利用外語學習專業(yè)知識、進行技術(shù)交流的能力。因此，教材選用外文原版教材應(yīng)該是最佳選擇。誠然，不少優(yōu)秀的英文原版教材確實比國內(nèi)的教材更能反映世界上最新最前沿的知識，且語言原汁原味，但在實際使用中，大多數(shù)老師都有這樣的認識，即其存在與我國教學大綱不完全相符、內(nèi)容過于全面且難度無法調(diào)節(jié)等問題，在實際講課過程中，教師為了照顧到各個層次的學生和教學大綱的要求往往對教材內(nèi)容進行選擇性講解，實際教學內(nèi)容覆蓋率低，且學生學習起來知識點散，不易系統(tǒng)組織，同時也造成了教材的浪費（原版英文教材或引進影印版的定價相對都不菲）。

外文原版教材直接拿來就用，效果打折；而國內(nèi)出版的雙語教材相對較少，適合的也不多見。針對教材問題，我選擇的是化學工業(yè)出版社引進的“國外名校名著”系列，JoelR。Fried著的“polymerscienceandtechnology"，同時參考了David LBowe：的“an introduction to polymer physics”，L.H.Sperling的“introduction to polymer physical science”和天津大學出版的“introduction to materials”。

在此基礎(chǔ)上，我制作了與本學院教學大綱配套的多媒體課件。課件使用全英文板書，內(nèi)容精練，R輔以大量圖片，形象清晰，既彌補了教材的不足，也使學生易于掌握重要知識。在使用多媒體課件時，提前把課件主要內(nèi)容打印出來給學生進行預(yù)習，而把其中重點的詞匯（知識點概念）預(yù)留下來。這樣，一方面學生可以在課前預(yù)習中根據(jù)課件內(nèi)容看相關(guān)部分知識，對要學習的內(nèi)容做大致了解，另一方面，課堂上減少了做筆記的時間，同時根據(jù)老師的講解，只記錄那些余下的重要的概念名詞。既能夠留出更多時間用于聽老師講課，理解專業(yè)知識內(nèi)容而不過多的停留在單詞本意的認知上，又讓學生自己動手抄寫重要的名詞，強化了記憶。

通過雙語教學發(fā)現(xiàn)，學生中那些英語程度較好的，一般比較歡迎雙語教學課，甚至希望在課程體系設(shè)置內(nèi)加大雙語教學課程比例及課堂英語講授的比例；但英語基礎(chǔ)較差的，甚至根本聽不懂也看不懂的學生，則對雙語課程有抵觸情緒，不太愿意配合老師的課堂教學，更無論課前預(yù)習和課后復(fù)習、作業(yè)的要求了。這一方面與學生的英語基礎(chǔ)能力有關(guān)，另一方面也與由此而形成的學生對于英語教學課程的興趣有關(guān)。但通過這一學期的授課我認為在沒有專業(yè)英語課程學習之前，開設(shè)專業(yè)性強的雙語課程，對于僅僅有大學英語基礎(chǔ)的學生來講，難度還是有些過大了。學生閱讀外文教材或參考書所需要花費的時間很多，對于三年級專業(yè)基礎(chǔ)課程任務(wù)相對還比較重的學生學習來說，占用的精力讓一些學生也不能勝任。

2、結(jié)合本學期的授課情況和學生最后的學習情況。我對做好雙語教學工作有以下幾點建議。

（1）為了優(yōu)化教學效果，宜采用選修課的課程設(shè)置形式，尤其是分班式教學。

課程設(shè)置主要取決于雙語課程設(shè)置的目的。如果是普遍提高學生對于英語專業(yè)知識的認知，必須學習的課程，可以進行分層教學。不同的班級采用雙（英）語教學的比例不同；如果是使學生提前進行英語專業(yè)知識的講授，目的在于使一部分有能力的學生先可以進行外文文獻的查閱，可以做一些選修課。此外，對于理論知識相對較淺的一些專業(yè)課程，如“豁結(jié)劑”或“高分子材料學”等，在三下“專業(yè)英語”課程學過之后開設(shè)成雙語課程也應(yīng)該較適宜。如天津科技大學開設(shè)了“高分子粘合劑”雙語課程，取得了一定成績。

但是，有的學校為了使學生適應(yīng)大量專業(yè)單詞而把雙語教學與專業(yè)英語課程融合成一門課程的做法，我覺得還有待進一步商榷。因為專業(yè)英語是一門語言性學科，著重于專業(yè)詞匯的記憶與文章理解翻譯等內(nèi)容；而無論哪種性質(zhì)的雙語課程都應(yīng)該是專業(yè)知識性的教學。個人以為，也可以在二年級開設(shè)“科技英語”課程，代替通常的專業(yè)英語，比如材料學科可以選擇融合金屬、陶瓷與高分子材料在內(nèi)的專業(yè)英文文獻，這樣，在三年級開設(shè)各門雙語課程只需輔以少量專業(yè)詞匯為基礎(chǔ)，而不影響正常的知識性教學進程。

（2）多媒體的應(yīng)用對于雙語教學的課堂教學有著顯著的積極的作用。

教學過程中應(yīng)進一步提高多媒體制作技術(shù)，增加全英文影像資料，會更有利于學生學習積極性和課堂學習的興趣，豐富講授內(nèi)容，真正起到導論課的講授意義。

課堂講授過程中進一步增加學生的參與，設(shè)置一些與日常生活相關(guān)的知識性問題，進一步增加教學過程的互動性也是今后教學中應(yīng)慢慢加強的一個環(huán)節(jié)。

第二篇：計算機科學技術(shù)導論課程期末作業(yè)

計算機科學技術(shù)導論課程期末作業(yè)

姓名：學號：專業(yè)年級：

一、簡述計算機科學技術(shù)課程的主要構(gòu)成。

二、詳述本課程中自己感興趣的部分內(nèi)容及主要用途。

三、敘述學習計算機科學技術(shù)課程的體會及今后自己的努力方向。

三、敘述計算機領(lǐng)域至少2個前沿熱點方向。

（注：作業(yè)作為期末成績的主要部分，要求獨立完成，若發(fā)現(xiàn)雷同則取消成績，下周五在上課時間及教室交作業(yè)）

第三篇：信息科學技術(shù)導論論文

信息科學技術(shù)導論論文

作者：學號：單位：指導老師：

摘要：信息是21世紀的支柱，信息將取代物質(zhì)和能量成為創(chuàng)造財富的重要來源。我們身邊無時無刻都充滿了各種信息，正是這些信息，讓我們了解了大千世界：國內(nèi)外時事要聞、各種打折促銷、我們想要了解的知識等。在獲取這些信息中，我們使用了很多信息設(shè)備，這些設(shè)備有的是傳統(tǒng)媒介，有的是現(xiàn)代高科技產(chǎn)物。信息科學技術(shù)讓我們都生活在地球村之中，足不出戶便知曉天下事。本文介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫男畔⒃O(shè)備和獲取的信息，還詳細地介紹了信息科學技術(shù)對我們的生活和學習產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：信息 設(shè)備 教育 生活 影響

1.引言

人類社會生活的改變，最終是由社會生產(chǎn)力所決定，當今社會科學技術(shù)的第一生產(chǎn)力作用日益凸現(xiàn)，信息科學技術(shù)作為現(xiàn)代先進科學技術(shù)體系中的前導要素，它所引發(fā)的社會信息化則將迅速改變社會的面貌、改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式，對社會生活產(chǎn)生巨大影響。

2.生活中的信息

生活中充滿了信息，當清晨的第一縷陽光撒在我們的臉上，我們看看表，知道了時間，然后拿出手機，看看新聞，了解下國內(nèi)外發(fā)生的大事和各種新聞。學習工作時看看書，或者坐在電腦前，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，學習相關(guān)的課程。在閑暇時，看電影、看電視、聽音樂……信息充斥在我們的身邊?，F(xiàn)在足不出戶，我們就可以通過電視或電腦看到地球另一端發(fā)生的事：美國大選、海地地震、冰島火山噴發(fā)等，還可以看到美麗的極光、可愛的北極熊、呆呆的企鵝……

美國《商業(yè)周刊》這樣描述一個普通美國家庭的生活：喬治無須去辦公室，他的雇主可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)找到他，喬治悠然自得地收看第六終端的節(jié)目。他的一個孩子在收看500個頻道的有線教育電視節(jié)目。他的另一個孩子正在準備人體解剖課程的考試，他輕輕敲打鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了三維立體圖案，顯示出人體內(nèi)部器官的運行情況。他的妻子將一天的銷售情況以及將要做的項目全部存入筆記本電腦中，然后，她下達指令，讓電腦把辦公室的電子信件以及備忘錄統(tǒng)統(tǒng)存儲起來。隨后，她與喬治一起進行了30分鐘的實地旅游，他們戴著耳機和特制的眼鏡，坐著“移動式的椅子”，隨著“電腦電視”開始了尼羅河之行。

3.信息技術(shù)的發(fā)展歷程

從微電子技術(shù)看，自從1948年晶體管被發(fā)明以后，1958年第一塊集成電路問世，引發(fā)了一場微電子革命，微電子技術(shù)使得越來越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上，使電子設(shè)備和系統(tǒng)的微型化、低能耗成為可能。集成電路從中小規(guī)模集成電路逐步發(fā)展到大規(guī)模集成電路，超大規(guī)模集成電路，并實現(xiàn)了平均每18個月集成電路芯片上集成的電子器件數(shù)翻一番，而價格卻保持不變甚至下降，這就帶動了以集成電路為基礎(chǔ)的信息技術(shù)迅速發(fā)展，創(chuàng)造了信息技術(shù)產(chǎn)品性能不斷提高，而價格不斷下降的奇跡。

從通信技術(shù)和計算機技術(shù)看，從19世紀上半葉莫爾斯發(fā)明電報至20世紀下半葉初第一部程控交換機的誕生和數(shù)字程控交換機的應(yīng)用，使通信技術(shù)開始向數(shù)字化發(fā)展。衛(wèi)星通信、稱動通信和通信技術(shù)的發(fā)展，更是開拓了通信手段，進一步擴展了通信技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。而從1946年世界上第一臺笨重的龐大的、高電能耗的計算機問世以后，隨著集成電路和軟件技術(shù)的發(fā)展，計算機的運算速度、存儲容量和能力不斷提高，其功能也從單一的計算功能發(fā)展成能處理數(shù)字、語言、圖像等多種信息，其應(yīng)用的領(lǐng)域也覆蓋了社會各個方面。

從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)看，1969年美國建成了世界上第一個采用分組交換技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)ARPANET，然而它僅連接了四個大學實驗室，這是計算機互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))的前身；因特網(wǎng)的真正起點是1986年建成的美國國家科學基金網(wǎng)NSFNET；而因特網(wǎng)的迅速發(fā)展則是在進入商業(yè)應(yīng)用的1991年，從此因特網(wǎng)的發(fā)展迅速膨脹，給信息產(chǎn)業(yè)乃至整個社會帶來了革命性的影響。從電子郵件到電視會議，從因特網(wǎng)傳真到因特網(wǎng)電話、從網(wǎng)上瀏覽至購物等等豐富多彩的服務(wù)，不僅方便了消費者，為企業(yè)參與全球競爭提供了有利的機會，而且?guī)恿送蛱鼐W(wǎng)有關(guān)的一批新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到社會、經(jīng)濟和生活的各個方面。計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機集成制造系統(tǒng)等先進制造技術(shù)，正在徹底改變傳統(tǒng)工業(yè)的面貌，信息技術(shù)進入消費領(lǐng)域，形成巨大的消費市場，加速了社會信息化的進程；因特網(wǎng)的興起，更是空前地加速了信息技術(shù)的應(yīng)用和滲透，掀起了全球的信息化熱潮。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，引發(fā)了社會信息化，“每9個月互聯(lián)網(wǎng)用戶增長一倍，信息流量增加一倍，線路帶寬增加一倍”。這一事實被稱為新摩爾定律。電視、手機、電腦和互聯(lián)網(wǎng)更是成為人們?nèi)粘＋@取信息的主要通道，手機和計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異。21世紀，我們的周圍更是無時無刻不在發(fā)生著翻天覆地的變化。電子產(chǎn)品的平均淘汰時間不斷縮短，發(fā)展速度遠遠超過歷史的任一時期，人們生活水平迅速提高，“秀才不出門，竟知天下事”。這一切，都在極大程度上歸功于信息科技的迅猛發(fā)展。

4.對社會生活的影響

隨著信息高速公路計劃的實施，人們將廣泛地利用信息網(wǎng)絡(luò)，自覺或不自覺地使日常生活便捷化。比如：

居家上班。信息高速公路的建成將使越來越多的人選擇在家上班。在家可以隨時與上司取得聯(lián)系，請示匯報工作，進行理論探討等等。在家辦公省去了上下班在路上浪費的時間。

網(wǎng)上購物。消費者不必到商店，只需利用遙控裝置從屏幕“貨架”上選購各種商品，還可以將鏡頭推近商品，閱讀其用途說明等。坐在電腦前，可以自由地從國內(nèi)外購買商品，使購物更方便。

遠程醫(yī)療。醫(yī)生可以通過信息高速公路，使用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，給遠在千里之外的患者進行診斷，使病人在家里便能及時得到醫(yī)治。

網(wǎng)上交友。信息網(wǎng)絡(luò)把世界上各個國家和地區(qū)連成一體，形成“地球村落”，通過計算機，人們可以隨時隨地會晤親友，交流談心。

信息科學技術(shù)所引發(fā)的社會信息化正在深刻地改變社會的形態(tài)、經(jīng)濟增長方式、人們的生活方式和思維方式，對社會生活各個方面產(chǎn)生巨大的影響。

4.1 對經(jīng)濟增長方式的影響

在工業(yè)社會中，經(jīng)濟發(fā)展的主要方式是靠資源投入的方式來實現(xiàn)，工業(yè)化加工資源的方式是一種高消耗、高污染的實現(xiàn)方式，這種方式必然會引起自然資源的日益枯竭，工業(yè)污染的加劇、環(huán)境退化的失控。而信息科學技術(shù)引發(fā)的社會信息化，為各國擺脫高投入、高消耗、高污染的經(jīng)濟發(fā)展方式提供了技術(shù)可能。信息化的開展開創(chuàng)了經(jīng)濟增長的新方式，即依靠科技進步，而不是高資源、高投入來促進經(jīng)濟增長。目前發(fā)達國家中，科技進步對經(jīng)濟增長作用率已達60％-80％的幅度。

4.2對人類社會時代的影響

由于信息科學技術(shù)的發(fā)展，使我們時代已經(jīng)開始發(fā)生變化，已經(jīng)從以物質(zhì)能量為主的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換到以信息知識和技術(shù)為主的生產(chǎn)力，從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)到知識經(jīng)濟，從讀寫為主的時代轉(zhuǎn)換到視聽為主的時代，即虛擬時代、數(shù)字時代。虛擬，就其本身來說，是數(shù)字化方式的構(gòu)成。它首先是人類中介系統(tǒng)的革命。人類第一次中介系統(tǒng)的革命，是語言符號系統(tǒng)的發(fā)明，它創(chuàng)造了人類思維空間和符號空間，導致了人類文明的長足發(fā)展。而虛擬則是在思維空間中

發(fā)生的革命，它在思維空間中又創(chuàng)造出了虛擬空間、數(shù)字空間、視聽空間和網(wǎng)絡(luò)世界，使不可能的可能在人類歷史上第一次成為一種真實性。虛擬這場中介革命，使人類由以前的語言符號文明進入到更高級的數(shù)字文明。其次，虛擬性激發(fā)了人們的創(chuàng)造能力的巨大發(fā)展。對于虛擬而言，現(xiàn)實只是許多可能性中的一種可能性，在虛擬空間中，還有別的可能性，虛擬使現(xiàn)實中的不可能在虛擬空間中復(fù)活、再生、創(chuàng)造發(fā)展，從而使人的潛能得到充分的發(fā)揮。因此在信息科學技術(shù)影響下，虛擬時代、數(shù)字時代即將到來。

4.3對思維方式的影響

思維方式是一定時代人們的理性認識方式，是按一定結(jié)構(gòu)、方法和程序把思維諸要素結(jié)合起來的相對穩(wěn)定的思維運行樣式。思維主體、思維客體和思維中介系統(tǒng)三者社會歷史地結(jié)合，構(gòu)成特定時代的思維方式。在大機器生產(chǎn)為主的工業(yè)社會，思維主體以個人為主、以人腦為主，思維客體受思維主體及社會關(guān)系的影響，主要以現(xiàn)實世界為主，思維中介主要由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成，這標志著工業(yè)社會時人類的思維方式的發(fā)展狀況和水平。進入信息化社會以后，思維主體則由個人為主發(fā)展到以群體為主，以人腦為主發(fā)展到以人-機系統(tǒng)為主，思維客體由現(xiàn)實性為主進入到虛擬為主，思維中介系統(tǒng)由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)中介系統(tǒng)和信息技術(shù)所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成，從而實現(xiàn)思維方式由現(xiàn)實性轉(zhuǎn)換到虛擬性思維。

4.4 對教育方式的影響。

隨著社會的發(fā)展，知識更新越來越快。學校教育將只是人生學習過程中的一個階段而已，每個人只有不斷補充和更新知識才能跟上時代的步伐。因此，人們要“活到老，學到老”，接受終生教育。教育對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的作用將越來越重要。我國實施科教興國的戰(zhàn)略，為我國教育事業(yè)的大發(fā)展提供了良好機遇。由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用教育將呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的特征和發(fā)展趨勢。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，給教育方式帶來巨大影響，表現(xiàn)在：第一，教育投資的重心將由物質(zhì)資源轉(zhuǎn)向信息資源。工業(yè)社會中，教育以消耗物質(zhì)資源如校舍、桌椅、粉筆等維持，因此教育投資的重心主要是物質(zhì)資源的投入。而信息化社會，由于信息具有無損使用、無損分享、不可分割、公平性等特點，使其將取代自然資源、資金、人力等成為最重要的資源，投資的重心也將轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌拈_發(fā)上，因為信息產(chǎn)業(yè)是開發(fā)費用高、使用費用低的產(chǎn)品，其低廉化使用是建立在高投入開發(fā)的基礎(chǔ)上的。因而，教育一旦依賴于信息資源，則其開發(fā)問題將制約網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展，教育的投資由過去重在物質(zhì)條件的擴充轉(zhuǎn)向信息資源的開發(fā)也成為不言而喻的事情。第二，單一的“班級授課制”將為多樣化的網(wǎng)絡(luò)授課取代?！鞍嗉壥谡n制”這種曾大大提高過教育效率的教學組織形式將被信息技術(shù)打破，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育，改變了傳統(tǒng)的固定師生關(guān)系，使異地授課，網(wǎng)上學習成為可能。利用互聯(lián)網(wǎng)可以十分便捷的得到世界各地的教育資料，實現(xiàn)信息交流、資源共享；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使無法進入學校讀書的人獲得必要知識成為可能；學生無論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)計算機終端設(shè)備便可上網(wǎng)學習，為學生終身學習的需要奠定了基礎(chǔ)。第三，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮多種媒體功能的優(yōu)勢，通過學習內(nèi)容的豐富性、學習方式的靈活性，調(diào)動學生多重感觀參與學習活動，從而大大提高了學習效果。

4.4.1 多媒體教學

多媒體教學正在走向普及。傳統(tǒng)的課堂教學，表現(xiàn)手法單一，填鴨式的教學束縛了學生的主觀思維活動。而現(xiàn)代教育通過多媒體技術(shù)，傳遞文本、圖形、聲音、動畫等信息，有利于調(diào)動學生的學習興趣。同時，通過手眼耳的協(xié)調(diào)動作，刺激大腦興奮，從而強化記憶。因此，多媒體技術(shù)使人類獲得一種與自己的自然本性和自然狀態(tài)更加一致的信息積聚與交流的方式。

4.4.2 個性化、遠程化

信息技術(shù)的發(fā)展，改變了師生必須在同一教室進行教學的教育狀況，為個性化、遠程化的教育方式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。學生可以不受時空限制，從計算機網(wǎng)絡(luò)中選擇適合自己的教學服務(wù)，即可以選擇自己認為最好的學校、最優(yōu)秀的老師，學習任何感興趣的課程，因材施教得到更好的體現(xiàn)。同時，學生能夠非常方便地獲取所需要的世界各地的信息資源。學生不離開教室，就可以身臨其境地參觀博物館、科學館，使學生學習費用降低，學習時間減少，但是，能多學到更多的知識。

4.5 對生活方式的影響

由于信息化建立了一個規(guī)模龐大、四通八達的網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)，從而信息作為最有效、最有價值的資源，改變了傳統(tǒng)的生活方式。第一，通過網(wǎng)絡(luò)體系，人類的觀念大大地流通、滲透、互相影響，這將有利于人們按照共同利益協(xié)調(diào)行為。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使人們工作方式發(fā)生很大變化，由以前的按時定點上班變?yōu)榭梢栽诩疑习?，通過網(wǎng)絡(luò)體系處理各種資料和信息。第三，人們的訪友、購物、會議、娛樂等許多事情都可能通過網(wǎng)絡(luò)進行；在不遠的將來，人們還可能通過住網(wǎng)絡(luò)住宅、使用網(wǎng)絡(luò)冰箱、乘坐網(wǎng)絡(luò)汽車等，進入科技家庭的生活模式，體驗科技帶給人們的便利。

5．總結(jié)

信息技術(shù)的巨大進步是人類在科學上取得的最具有歷史意義的成就之一，人類文明將越來越多地通過信息技術(shù)被創(chuàng)造和發(fā)展。信息網(wǎng)絡(luò)為各種思想文化的傳播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)滲入到社會各個角落，成為當今文化傳播的重要手段。電子出版以光盤、磁盤和網(wǎng)絡(luò)出版等多種形式，打破了以往信息媒體紙介質(zhì)一統(tǒng)天下的局面。多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化、藝術(shù)、科技的普及開辟了廣闊前景。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì)、為各民族優(yōu)秀文化的繼承、傳播，為各民族文化的交流、交融提供了嶄新的可能性。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式，改變著人們的工作方式和生活方式，也就必然會對文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代和信息經(jīng)濟的先進文化將逐漸形成。參考文獻：略

第四篇：高分子導論論文

高分子導論——徐嘉男

在高分子專業(yè)中有多著名的專家學者，他們在高分子領(lǐng)域做出了很多的貢獻。通過了解這些人的事跡和他們的學術(shù)成就對我們在高分子的學習上有很大的幫助。下面我介紹一位在高分子領(lǐng)域有杰出學術(shù)貢獻的科學家。

徐 僖 男，1921年1月出生，江蘇南京人，我國著名高分子材料科學家，中國科學院院士。1944年畢業(yè)于浙江大學化工系，獲工學學士學位，1948年獲美國里亥大學（LehighUniversity）科學碩士學位?，F(xiàn)任四川大學（成都科技大學）教授、高分子研究所所長，上海交通大學教授、高分子材料研究所所長，《高分子材料科學與工程》、《油田化學》期刊主編，《功能材料》、《功能材料信息》期刊顧問。兼任浙江大學、西安交通大學、北京化工大學、華南理工大學、華中理工大學、南京化工大學校10余所高校教授，《高分子學報》、《化工學報》、《自然科學進展》、《高等學?；瘜W學報》，以及國外多家世界著名學術(shù)期刊和叢書編委。曾任《中國大百科全書·化工卷》高分子化工分支主編，《中國大百科全書·化學卷》高分子化學分支副主編，《材料科學技術(shù)百科全書》高分子材料分支主編，成都科技大學副校長、高分子材料系主任，第三、五、六、七、八屆全國人大代表，高分子材料工程國家重點實驗室創(chuàng)始人，全國高校先進科技工作者和全國教育系統(tǒng)勞動模范。

他指導他的研究生先后研制與開發(fā)出一系列新型高分子材料。研究成果《超聲輻照下聚合物的降解和嵌段（接枝）共聚》被認為達到了國際先進水平，獲得了1987年國家自然科學二等獎。在“八五”國家重點科技攻關(guān)項目“三次采油新技術(shù)”中，他采用超聲波技術(shù)研制出的表面活性及增粘效果皆很明顯的油田驅(qū)油用高嵌段（接枝）高分子表面活性劑，亦被認為達到了90年代國際先進水平。此后，他又指導采用力化學方法實現(xiàn)了聚氯乙烯的降解，制備的低分子量聚氯乙烯可用作聚氯乙烯的自增塑劑，提高了產(chǎn)品性能，是聚氯乙烯加工技術(shù)的一項重大突破。

他在高分子力化學的基礎(chǔ)理論、方法、新產(chǎn)品和新型反應(yīng)設(shè)備的研究中，始終走在前列，豐富了該邊緣學科的內(nèi)容，使“高分子力化學”這門新興的分支學科在國內(nèi)逐漸形成。

徐僖在高分子材料研究中還提出了多組分高分子體系輻照增容的新設(shè)想，并通過大量艱苦的研究工作，取得了一批很有價值的結(jié)果。研究成果“高分子力化學及輻照增容研究”獲得國家教育部1998年科技進步一等獎。

他先后主持、指導了國家自然科學基金重大項目、重點項目，國家攀登計劃項目，八六三項目，與美國和荷蘭等國的國際合作研究項目。他是國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目（九七三項目）“通用高分子材料高性能化的基礎(chǔ)研究”的積極倡導者。50余年來，他先后發(fā)表論文200余篇，出版著作和譯著4本，申請專利20項，曾獲國家自然科學獎、國家發(fā)明獎、高分子科學和高層次人才培養(yǎng)國家級優(yōu)秀成果獎、高分子化學育才獎等20余項國家、部委、省級獎和何梁何利基金科學與技術(shù)進步獎。

現(xiàn)在，八十三歲高齡的徐僖院士仍然戰(zhàn)斗在教學和科研第一線，工作任務(wù)依然十分繁重.但對科學的熱情卻一點也沒減弱。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)工程,導論,課程論文

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文

《網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導論》課程學習心得體會及個人職業(yè)生涯

規(guī)劃

學生姓名：孫穩(wěn)

專業(yè)/班級：網(wǎng)絡(luò)工程（1）班 輔導老師：

本人簽字：

日期： 年 月 日

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文

目錄

第一章、網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)成

1.1軟件工程......................................3 1.2硬件工程......................................3 1.3布線工程.....................................3 第二章、主要課程設(shè)置及分布

2.1 大一的課程設(shè)置...............................3 2.2 大二的課程設(shè)置...............................3 2.3 大三的課程設(shè)置...............................3 2.3 大四的課程設(shè)置...............................3 第三章、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向及崗位需要的條件 3.1所需條見.......................................3 3.1就業(yè)方向.......................................4 第四章、本人的就業(yè)目標

..................................................4 第五章、四年的學習計劃及職業(yè)生涯的規(guī)劃

..................................................5 內(nèi)容提要:本論文包括對本專業(yè)的認識，即本專業(yè)在IT領(lǐng)域中位置及

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文

能解決的主要問題、本專業(yè)涉及的主要知識、設(shè)置的主要課程及在大學四年中的分布;本專業(yè)今后主要就業(yè)方向及崗位需要的知識、能力和素質(zhì);本人今后就業(yè)目標；根據(jù)該目標制定四年學習計劃及職業(yè)生涯規(guī)劃。

第一章、網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)成

1）軟件工程 ：(Software Engineering，簡稱為SE)是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件的學科。它涉及到程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)庫，軟件開發(fā)工具，系統(tǒng)平臺，標準，設(shè)計模式等方面。在現(xiàn)代社會中，軟件應(yīng)用于多個方面。典型的軟件比如有電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機界面，辦公套件，操作系統(tǒng)，編譯器，數(shù)據(jù)庫，游戲等。同時，各個行業(yè)幾乎都有計算機軟件的應(yīng)用，比如工業(yè)，農(nóng)業(yè)，銀行，航空，政府部門等。這些應(yīng)用促進了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，使得人們的工作更加高效，同時提高了生活質(zhì)量

2）硬件工程：是指計算機網(wǎng)絡(luò)所使用的設(shè)備（交換機、路由器、防火墻、服務(wù)器等），工程包括網(wǎng)絡(luò)的需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的設(shè)計、施工技術(shù)要求等；

3）布線工程：也稱綜合布線，它的目的是為了保持正常通訊而使用光纜、銅纜將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行連接。工程包括線纜路由的選擇、橋架設(shè)計、線纜及接插件的選型等；

第二章、本專業(yè)的主要課程設(shè)置及分布

1）大一的課程安排及設(shè)置:主要包括大學英語、高等數(shù)學、大學物理、計算機文化基礎(chǔ)、C語言等課程。

2）大二的課程安排及設(shè)置：線性代數(shù)、概率論、電路分析基礎(chǔ)、電子電路基礎(chǔ)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、電子線路CAD、電子技術(shù)實驗、電子技術(shù)課題設(shè)計、離散數(shù)學、匯編語言程序設(shè)計、幾口技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機圖形學、科技英語等。

3）大三的課程安排及設(shè)置：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的組建與技術(shù)、計算機安全技術(shù)等。

4）大四的課程安排及設(shè)置：大四基本就沒什么所要學的了，要帶點就是投生于社會，通過實踐找到自己的不足，及時來安排自己的學習時間彌補。在實踐中學習，在實踐中成長。

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文

第三章、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)方向及崗位所需要的條件

1）所需條件

本專業(yè)學生主要學習計算機、通信以及網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論、設(shè)計原理，掌握計算機通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，接受網(wǎng)絡(luò)工程實踐的基本訓練，具備從事計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)、工程應(yīng)用和管理維護的基本能力。所以畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力；

2．系統(tǒng)地掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識；

3．掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的分析、設(shè)計與開發(fā)方法；

4．具有設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本能力；

5．了解計算機及網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的一些最新進展與發(fā)展動態(tài)；

6．了解信息產(chǎn)業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及安全的基本方針、政策和法規(guī)；

7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。2）就業(yè)方向

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)辦公師、計算機維修工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員、售后服務(wù)工程師、綜合布線工程師、技術(shù)支持工程師、監(jiān)理工程師、操作系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站維護工程師、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)工程師等

本專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事單位的業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作

第四章、我的學習目標

今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人都死在明天晚上，而我們阿里巴巴人要活到明天早上。——一位演講者

在今天這個人才競爭的時代，學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人才爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。就想上面說的，今天和明天都很殘酷，但是如果我們能走到最后，活到后天早上，那迎接我們的就是黎明的曙光，然而我們怎么才能活到后天早上，怎么才能不死在半路上呢？我想在這個時候就該發(fā)揮規(guī)劃

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文 的潛力了，對我們而言，職業(yè)生命是有限的，而如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。而這還不是重要的，最重要的，我們將會被如今這個社會所淘汰，到最后可能我們將沒有一席之地!因此，我認為做一份好的，適合自己的學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的！

有了目標，才會有動力。大學四年之后我們都將會踏入社會，踏入那個既陌生而有熟悉的地方，但是大學畢業(yè)之后，我們怎么才能在廣大的大學生中脫穎而出就是一個值得我們關(guān)注的問題了, 大學生畢業(yè)后出來務(wù)農(nóng)，賣衣服，端盤子的事例不只一次的映入我的眼瞼，我真的即痛心，又害怕。經(jīng)過我的不斷學習，我才知道，這不能怪任何人，這條路都是他們自己選的，大學部好好讀書，不給自己一個明確的目標，有這個結(jié)果一點也不意外。所以我給自己定了一個目標，那就是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計開發(fā)工程師。并且考上相應(yīng)的證書?？偠灾?，在大學生活里，我們既要學好習，又要參加社會實踐，還要進行社交，體育鍛煉等，因此，如何合理規(guī)劃自己的時間，使其達到最高效率，顯得非常關(guān)鍵。對于我個人，我給自己的小階段目標就是：每天過得都要充實。具體做法是：每天給自己定個計劃，今天該做什么，明天該做什么；每月給自己定個計劃，在這個月內(nèi)要完成什么，每周該做哪一部分。在面對眾多事情的時候，要分清事情的輕重緩急，先完成重要的，再想辦法完成次要的，每天回顧一下當天所做的事情，做到溫故而知新！

第五章、我的四年學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃

1）大學四年學習計劃：

我的大學規(guī)劃很簡單，大一剛到這個陌生的環(huán)境里，上半學期還不是很適應(yīng)這里的一些生活，所以上半學期我不打算給自己加大學習任務(wù)，我準備在大一上學期搞好和同學之間的關(guān)系，熟悉合肥的環(huán)境，多多參加我們學校的活動，豐富自己的大學生活。但是在學習上絕不會放松，我的要求不高，只要能在班里排到前20名就行了，至少不會掛科、留級，我的英語有點弱、而搞程序設(shè)計對英語的要求意向都不低，所以我還要好好學英語，而我要成為一個合格的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計開發(fā)工程師，那么C語言一定要好，我要多多的學習這門課，不過說實話，我對這個很感興趣，所以我相信我有這個能力學好。在大一下學期我對大學生活也有了一定的了解，因此，我要好好的利用大一的空閑時間，多了解一些有關(guān)我目標專業(yè)的資料，做到心中有底，為以后的就業(yè)應(yīng)聘打好基礎(chǔ)，我了解的多一點，那我的機會一定會大一點。在大一放署假的時候，我不打算在家呆著當寶貝，我要去社會上鍛煉一下自己，證明自己已經(jīng)不又再靠父母了。順便去了解一下我的專業(yè)，增加我的工作經(jīng)歷。

合肥學院計算機科學與技術(shù)系論文

大二，經(jīng)過大一的新鮮懵懂期。天真的內(nèi)心已經(jīng)得到一定的磨練。在這時候就應(yīng)該收心。把心放在自己的學業(yè)上，好好學習，讓自己的專業(yè)知識更加豐富。努力讓自己更上一層樓。腳踏實地的勤勞耕耘，好好的珍惜這個寶貴的時間，我剛來上大學的時候，老師就說大學是我們最該學習的時間，現(xiàn)在我們及應(yīng)該用實踐來證明老師的話。

大三，經(jīng)過大二的努力。相信只要自己的付出一定會有很大的收獲。當然對自己的未來也可以更加的明確。參加更多的社會實踐。豐富自己的社會經(jīng)驗。奮起直追。主動加深專業(yè)課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研（我不怎么想考研）。大四，我們已是箭在弦上，不得不離開父母溫暖的懷抱，獨自一人走向這個不怎么了解得多社會，也許會成為一匹黑馬，揚帆千里，有屬于自己的一片天空，干一番轟轟烈烈的大事業(yè)，也許我們只能站在原地，悔恨當初。但是我想我不會，我對自己有信心，我會通過自己的努力得到豐富的知識，得到以后成功的籌碼。2）就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃 我給自己定了8年成才的計劃，在前兩年里我要好好的積累經(jīng)驗，找一家對口的工程當個小的程序員，但是要在這個時間里好好地再次補充一下自己的知識，豐富自己的社會生活經(jīng)驗，在為人處事方面也要多多留心，找一些好的朋友為以后打下基礎(chǔ)。在第三年，我會在花上兩年的時間往高層次進發(fā)，換一份好的，有挑戰(zhàn)性的工作，磨練一下自己的受挫能力，也為以后打下基礎(chǔ)，當然不斷的學習，交友還是會有的。

在最后四年利，我會花一年的時間去整理一下我的技能，知識，再給左后三年的創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，聯(lián)系我的朋友，和一些想一起創(chuàng)業(yè)的人，一起制定一份三年成才的優(yōu)秀計劃，考慮一下自己將會遇到的問題，并積極的和成功人士多多交流，從他們那里得到一些自己有的道到的好經(jīng)驗。

在最后的三年，經(jīng)驗儲備和財力儲備基本已經(jīng)完成，我將著手去打拼，去打下那屬于自己的一片天，至于到底該怎么打拼，我也不知道，我也沒那樣的經(jīng)驗，但是我會在以后的學習中慢慢地積累，有志者，事竟成。

輔導老師簽字: