第一篇：不僅僅是左手美文

17歲那年秋天，我下放農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我。三年級(jí)的學(xué)生就有與我同年出生的。五年級(jí)畢業(yè)班的音樂、體育、美術(shù)課，我都沒有辦法順利進(jìn)行，兩三個(gè)完全無組織無紀(jì)律的男生，個(gè)子比我高，下巴上都長(zhǎng)了胡子，這個(gè)冬季就要娶親了。

校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生。他說：怕什么怕？他們?cè)俅?，你總是老師，他們總是學(xué)生，天下還有學(xué)生大得過老師去不成！校長(zhǎng)從打掃操場(chǎng)的大掃帚上抽出一根最長(zhǎng)的竹條子，交給我，要我向王老師學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書就是教得好，他班里畢業(yè)的學(xué)生，珠算打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要輕重感覺好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從來沒有把學(xué)生摔出事情來。偶爾也有意外，也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)皮肉傷，后來總是被時(shí)間證明沒有大礙。貧下中農(nóng)誰家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都是指望王老師整治。王老師只這左手的一扔，多年的威信就建立起來了。

然而，作為教師，僅有武力是不夠的，在鄉(xiāng)村學(xué)校，尤其不夠。最終人人都是要看你有沒有本事。有本事的人，隨你打罵，那是替爹娘管教孩子；沒有本事的人，你彈他孩子一個(gè)指頭，那就是欺負(fù)孩子的爹娘了。最初，我以為王老師的威信就是來自于他的左手和珠算。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師還寫得一手漂亮的板書，語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包班，門門功課都教得好，除了唱歌——貧下中農(nóng)不認(rèn)為唱歌是一門功課，因此非常認(rèn)可王老師的班級(jí)不唱歌。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘、做木工、打草鞋、箍水桶、燒錫補(bǔ)焊。王老師有一個(gè)工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。要過春節(jié)了，村里家家戶戶請(qǐng)王老師寫對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較物，貧下中農(nóng)過春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒有什么娛樂，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀，如果發(fā)生了什么意外，廚子來不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘，便是：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的。他自己什么都會(huì)做。他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。

我17歲的時(shí)候，見識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣??！但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)了，工作了，成家了，在撲面而來的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見肘的時(shí)候，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易?。≡谀浅嘭毜哪甏?，王老師僅憑一個(gè)小小工具箱，創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞！30年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一有氣魄、有能力掌握自己全部生活的人，唯一最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體，因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才是那么地神氣，那么地體面，那么受人尊重。一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。

從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人，無論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚，有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是那種大美麗，仿佛太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。

第二篇：幸好不是美文

有一次我跟著一個(gè)卡車司機(jī)跑長(zhǎng)途。

車途經(jīng)一個(gè)小村莊時(shí)，一個(gè)中年農(nóng)婦突然小跑著橫穿馬路，大卡車來了個(gè)急剎車，差點(diǎn)撞著農(nóng)婦的屁股。

農(nóng)婦火冒三丈，沖到駕駛室前對(duì)司機(jī)沒完地臭罵。

司機(jī)不還嘴，點(diǎn)燃一支煙，慢慢地吸著，聽農(nóng)婦從“村罵”上升到“國(guó)罵”。一支煙吸完，農(nóng)婦還罵，司機(jī)火了:“如果我剛才剎車晚了，軋死你，這會(huì)兒你還能罵嗎?”農(nóng)婦想想有理，便不罵了。

當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常感覺很愁悶窩火，很少會(huì)為自己慶幸說，如果不是怎樣怎樣，事情還有可能更糟。我們的心空中，也常因此而徒生了許多的陰云，失去了許多的快樂。

第三篇：左手與右手美文

[感悟] 被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其重要。近年來經(jīng)?？吹綀?bào)上關(guān)于一些惡劣行為的報(bào)道，讓人憤怒。一個(gè)缺乏愛心的老師會(huì)毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會(huì)毀掉民族的希望。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，教師的不稱職應(yīng)是陽光下最讓人痛心的不稱職。

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故事發(fā)生在小學(xué)里。

課堂上老師提問的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫起他來的時(shí)候他卻打不出來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。

課堂后老師問他為什么要這樣，他說如果老師題問時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì)在課下叫他傻瓜。

于是，老師就和他約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候高高地舉起左手，不會(huì)的時(shí)候就舉右手。

漸漸地，這名同學(xué)越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好的回答出老師的課堂提問，這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。

第四篇：左手海水右手沙漠情感美文

如果用天平來秤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，「我愛你」一定會(huì)比「你愛我」要重，只因?yàn)槲腋粗?、更珍惜一份感情?p>不知道時(shí)間過去了多久，漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于愛情的認(rèn)知變得越來越淡薄。曾經(jīng)，我一直認(rèn)為兩個(gè)人在一起，便不會(huì)輕易的分離，自己、他人都會(huì)是如此。然而…事實(shí)卻跟我開了一個(gè)又一個(gè)的玩笑，讓我徹底的忘記了「心」存在的意義了。

某一天開始，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，不再懼怕黑暗，也不再冷漠，只是無所謂，一切都無所謂，唯一還存留的「懦弱」，就是偶爾的「不安」，是一種特別的不安情緒，或許這是一種無謂的后遺癥，這種不安是害怕再去擁有任何一樣泡沫般的東西，因?yàn)槟翘姿榈袅恕?/p>

于是我開始追求更加現(xiàn)實(shí)的東西，「吃」「穿」「住」「行」。對(duì)，就是這樣，開始學(xué)著在乎生活中遇到的簡(jiǎn)單具體的事物?！盖椤埂笎邸惯@種東西，便被我強(qiáng)行的鎖在另一個(gè)世界的一角，偶爾的用來嘲笑一下，嘲笑他人或者自己。

在自己看來，生活開始變得簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜，簡(jiǎn)單的是，生活就是那么簡(jiǎn)單，吃吃喝喝、走走睡睡；復(fù)雜的是，這只是我一個(gè)人的生活，永遠(yuǎn)的不完整，然而，我卻學(xué)不會(huì)如何讓這個(gè)簡(jiǎn)單的生活變得完整，因?yàn)?，我早已忘了兩個(gè)人與一個(gè)人的區(qū)別。

或許，區(qū)別就在「情」「愛」這兩樣?xùn)|西間吧。我知道，曾經(jīng)的那個(gè)自己把這兩樣?xùn)|西看得很重、很重，只是，那個(gè)人卻不知道去了哪里。一直以來，我都在等待他回來的那一天，然后站在他的面前，輕輕的說一句「抱歉」，然后靜默的離開，因?yàn)槲艺娴暮茉?、很早的就想離去了。

想著、等著…時(shí)間如墻上的倒影，我靜靜的坐著、看著……午后的陽光忽然變得燦爛刺眼，我輕輕翻開左手，看著那一片純凈幽藍(lán)的海水，記得那是你離去前流下的眼淚，積聚而成；然后翻開右手，映入眼簾的是一片久遠(yuǎn)無邊的沙漠，上面布滿了我沉重的腳印……

第五篇：如果不是被逼美文

鄰家的孩子今年要參加高考，到我家來串門，提及高考，他滿懷著一肚子對(duì)父母的意見，發(fā)牢騷：“還不是我那老爸老媽給‘逼’的，你得參加高考，你得爭(zhēng)取考得好一點(diǎn)――”

“我看，說不定你還得感謝你老爸老媽??！”

“為什么？”他問我。

我給他講了下面的這個(gè)故事：

一個(gè)鋼琴師在一家酒吧彈琴，原本絕大多數(shù)的觀眾是喜歡他的。可是有一個(gè)觀眾卻提出，他再也不愿意聽他彈琴，而是想聽他唱歌。鋼琴師不會(huì)唱歌，可那個(gè)觀眾非讓他唱。酒吧的老板沖著鋼琴師喊：“你要是想拿薪水就唱，否則滾蛋！”鋼琴師被逼無奈，唱了生平第一首歌。人們發(fā)現(xiàn)，他自己也發(fā)現(xiàn)，他用獨(dú)特的唱法演繹了“蒙娜麗莎”。自此，他成了美國(guó)家喻戶曉的著名演唱表演藝術(shù)家，他就是奈特金科爾。

“你那是拿名人嚇唬人，我不過是個(gè)普普通通的高中生。”他聽了我的故事后，不以為然。

我現(xiàn)身說法，我也曾像他現(xiàn)在一樣，被逼得不得不“考”。我大學(xué)畢業(yè)后，開始還算順利，按部就班，就業(yè)成家?？墒?，我所在的單位是家企業(yè)醫(yī)院，單位的經(jīng)濟(jì)效益后來越來越差，最后連工資都發(fā)不出來了。一天，院長(zhǎng)通知我待崗，我知道自此我要么開個(gè)私人診所混日月，要么考研。可考研談何容易，我都工作了10多年，學(xué)業(yè)荒蕪，還得攜家?guī)Э?，操勞維持家庭生活。但是我還是決定拼搏一番，爭(zhēng)取殺出一條血路，擺脫困境。誰知道我考研竟考了380多分，是我報(bào)的那所醫(yī)學(xué)院里所有錄取的研究生的第二名?？扇巳硕继嫖彝锵?，我也十分懊悔，要早知道自己有這么大能力，還不如報(bào)考北京的協(xié)和醫(yī)科大學(xué)！我如今在省級(jí)一流醫(yī)院頂尖的心臟內(nèi)科工作，是一名高級(jí)的醫(yī)師了，工資待遇之高就更不在話下。

我對(duì)那孩子說，不要以為被逼的經(jīng)歷只有偉人名家才有，平民百姓也有；不要以為被逼的經(jīng)歷只有自己才有，別人也有，幾乎人人都有。

如果不是被逼，奈特金科爾不會(huì)迫不得已地挖掘出自己的才能，一輩子就只是一個(gè)在小酒吧里混日月的鋼琴師；如果不是被逼，我也不會(huì)發(fā)現(xiàn)我有那么大的潛力，我可能還會(huì)在某個(gè)小診所期盼著病人來就診。

所以，你得感謝自己被逼，感謝逼你的人，他使你鼓足信心，睜大眼睛，扯去遮蔽你心靈的幕障，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的潛能，使你的潛能不至于束之高閣，使它不至于隨歲月流失而泯滅，使自己從一個(gè)擁有才能而無用的人成為一個(gè)擁有才能又會(huì)運(yùn)用才能的人。