第一篇：道德與法治八年級上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教案設(shè)計

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標】

知識目標 知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

能力目標 學(xué)會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法

情感態(tài)度與價值觀目標 形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的習(xí)慣

【重點難點】

教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。

教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(展示下列圖片)

同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋?/p>

教師過渡：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

活動一：小軍的一天

(展示下列材料)

自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。21教育網(wǎng)

1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？

2．是什么原因造成的？

教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。

教師總結(jié)：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學(xué)會“信息節(jié)食”。

活動二：“謠言”來了

(展示下列圖片)

1．思考：面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？

2．如何處理不良信息？

提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。

教師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活動三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行

(材料展示)

王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。

1．思考：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？

2．張某受到處罰，給我們什么警示？

提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

教師強調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。

(展示下列圖片)

3．思考：分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤埂?/p>

提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。

目標導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

活動四：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻策

(材料展示)

2017年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。

1．思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象？

2．這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？

提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻策。

教師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。

活動五：網(wǎng)絡(luò)助力張遠坤的愿望

(材料展示)

張遠坤大學(xué)畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。

思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？

提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。

分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？

提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。

教師強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

三、課堂總結(jié)

可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。

3板書設(shè)計

合理利用網(wǎng)絡(luò)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活提高媒介素養(yǎng)學(xué)會“信息節(jié)食”學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則傳播網(wǎng)絡(luò)正能量利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化

4教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學(xué)生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

第二篇：八年級道德與法治上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案

八年級道德與法治上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案 教學(xué)分析 【教學(xué)目標】 知識目標

知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 能力目標

學(xué)會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法 情感態(tài)度與價值觀目標

形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的習(xí)慣

【重點難點】

教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課(展示下列圖片)

同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋?/p>

教師過渡：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。

二、新課講授

活動一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。

1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？

教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學(xué)會“信息節(jié)食”?；顒佣骸爸{言”來了(展示下列圖片)

1．思考：面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？ 2．如何處理不良信息？

提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。

教師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活動三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。

1．思考：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？ 2．張某受到處罰，給我們什么警示？

提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

教師強調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。(展示下列圖片)

3．思考：分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤埂?/p>

提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。活動四：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻策(材料展示)2017年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。1．思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象？

2．這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？

提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻策。教師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量?；顒游澹壕W(wǎng)絡(luò)助力張遠坤的愿望(材料展示)張遠坤大學(xué)畢業(yè)后，來到x疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？

提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。

分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？

提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。教師強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

三、課堂總結(jié) 可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。3 板書設(shè)計 4 教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學(xué)生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

第三篇：八年級上冊道德與法治2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)教案

2.2《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

情感態(tài)度和價值觀目標

樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

能力目標

提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)。

知識目標

明確網(wǎng)絡(luò)使把雙刃劍，合理使用才能使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮應(yīng)有的作用。知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點： 理智對待網(wǎng)絡(luò)，提高辨別能力，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點： 利用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：觀察豐富的社會生活的圖片，談感受：

思考： 這些圖片你熟悉嗎？看到這些網(wǎng)絡(luò)你能夠想到什么？

教師總結(jié)：看到這些圖片我們就會聯(lián)系到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代最偉大的發(fā)明之一，它不僅影響著我們的生活，還改變著我們的生活方式?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)世界我們就可以隨心所欲嗎？我們一起來探討如何更加合理的利用網(wǎng)絡(luò)。

目標導(dǎo)學(xué)一——理性參與網(wǎng)絡(luò)活動

活動一：結(jié)合課件中奶奶和爸爸的對話思考：你是如何看待奶奶和爸爸的觀點的？我們應(yīng)該如何看待網(wǎng)絡(luò)？

教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊。利用網(wǎng)絡(luò)可以開闊視野，查閱資料幫助學(xué)習(xí)，便于交流等。但沉迷于網(wǎng)絡(luò)會影響學(xué)業(yè)和身心健康，甚至走上違法犯罪道路。

活動二：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：你是有沒有遇到過圖中的問題？說一說，網(wǎng)絡(luò)還給你帶來了那些困擾？

教師總結(jié)：圖片中的女孩因為上網(wǎng)而沒時間寫作業(yè)、看書甚至忘記了出去玩可見她已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過圖片，我們不難看出如果不能夠合理網(wǎng)絡(luò)，就會影

第1頁 響我們正常的生活和學(xué)習(xí)。

活動三：出示材料“迷戀網(wǎng)絡(luò)，被名校退學(xué)”

近幾年來，因迷戀網(wǎng)絡(luò)，三番兩次被退學(xué)，又以高分考進名校的“高考奇才”層出不窮：

新疆安治幫：先后考入北大、清華，卻因為迷戀網(wǎng)絡(luò)遭學(xué)校退學(xué)，今年第四次高考全縣第一；

湖北周劍：五年四次考入名校卻三次退學(xué)；

四川張非：４年時間，一次清華，一次北大，先后退學(xué)或開除，前不久，又再次考上清華。

網(wǎng)癮而產(chǎn)生的群體性退學(xué)事件也屢見不鮮：

西安郵電學(xué)院勸退３３６名學(xué)生，徐州工程學(xué)院對１１５名學(xué)生作退學(xué)處理，１５６人作留級處理。

思考：1.材料和圖片說明了什么？

2.我們應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)？

教師總結(jié)：通過材料和圖片，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)的弊端也很多，因此同學(xué)們在上網(wǎng)時，一定要把握好尺度，理智對待網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

活動四：合作探究：出示圖片網(wǎng)絡(luò)謠言的圖片

通過上面圖片和課本材料的分析，我們來分組探討以下兩個問題： 問題一：網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？ 問題二：我們?nèi)绾伪鎰e網(wǎng)絡(luò)謠言? 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)謠言不僅會給社會影響正常的社會秩序，還會危害他人、國家的利益。因此面對網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，我們要提高好自己的辨別能力，自覺抵制不良信息。

活動五：出示圖片和材料。

某網(wǎng)吧內(nèi)，一名網(wǎng)友，發(fā)布了丑化小胖同學(xué)的照片，引來了一些嘲諷小胖的跟帖

問題一：看到了這樣圖片，你的感受是什么？

第2頁 問題二：你怎樣看待貼吧里的這種現(xiàn)象？

問題三：如果你是小胖同學(xué)，你會以其人之道還治其人之身嗎？為什么？ 教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬世界，但是上網(wǎng)時依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允許的范圍內(nèi)活動才能夠成為一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。

目標導(dǎo)學(xué)二——傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

活動五：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻策(材料展示)2017年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。

1．思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象？

2．這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？

提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。

2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻策。教師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。

活動六：網(wǎng)絡(luò)助力張遠坤的愿望(材料展示)張遠坤大學(xué)畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。

思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？

提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。

分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？

第3頁 提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。

教師強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

四、課堂總結(jié)

可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。

五、板書設(shè)計

理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

｛ 提高媒介素養(yǎng)

學(xué)會“信息節(jié)食” 學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

合理利用網(wǎng)絡(luò) ｛

?

傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

｛利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策

要在網(wǎng)上傳播正能量 培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化

六、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今

第4頁 后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學(xué)生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

第5頁

第四篇：八年級道德與法治上冊《關(guān)愛他人》教案設(shè)計

八年級道德與法治上冊《關(guān)愛他人》教

案設(shè)計

第1課時關(guān)愛他人

【教學(xué)目標】

知識目標

知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù)

能力目標

能夠心懷善意、盡己所能關(guān)愛他人，注意講究策略

情感態(tài)度與價值觀目標

樹立關(guān)愛他人的意識，在關(guān)愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略

【重點難點】

教學(xué)重點：關(guān)愛他人的作用。

教學(xué)難點：關(guān)愛他人的藝術(shù)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！?/p>

思考：你怎么看待這位女士的行為？

教師講述：關(guān)愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關(guān)愛。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛他人和怎樣關(guān)愛他人。展示課題《關(guān)愛他人》。

二、新課講授

關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)

活動一：你說我說：我得到的關(guān)愛

．思考：什么是關(guān)愛。

2．你得到過哪些關(guān)愛？

關(guān)愛他人的原因

活動二：關(guān)愛促和諧

．思考：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？

2．你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

提示：售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會文明進步。

教師總結(jié)：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。

關(guān)愛他人，要心懷善意

活動三：情境探究——誰弄倒了自行車

．思考：你如何看待這位中學(xué)生的行為？

2．如果是你，你會怎么辦？

提示：中學(xué)生主動幫別人扶起倒了的自行車，是關(guān)愛他人的表現(xiàn)。如果是我，我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我說的話。

教師總結(jié)：關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

關(guān)愛他人，要盡己所能

活動四：慈善在行動

．思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？

2．社會上有哪些主動關(guān)愛他人的人？

關(guān)愛他人，要講究策略

活動五：故事明理——關(guān)愛講策略

思考：如何表達關(guān)愛，對方才會接受？

教師總結(jié)：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛，為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量，關(guān)愛他人、收獲幸福；懂得了關(guān)愛他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

第五篇：八年級道德與法治上冊《維護秩序》教案設(shè)計

八年級道德與法治上冊《維護秩序》教

案設(shè)計

一、明確目標

【課標依據(jù)】

模塊

主題

內(nèi)容標準（活動建議）

我與國家和社會

積極適應(yīng)社會的發(fā)展

.5理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。

【教材分析】

第一框“維護秩序”，從感受生活中的秩序?qū)?，領(lǐng)悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護秩序靠規(guī)則”。這一框從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

八年級上冊教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。學(xué)生對“社會生活離不開規(guī)則”的觀點是認同的，也知道社會運行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。因此，弄清楚學(xué)生在規(guī)則問題上的疑惑點，就成為本課教學(xué)的突破點和生長點。

兒童向成人轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)社會化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會規(guī)則。學(xué)生的規(guī)則意識是樸素、膚淺的。教材中關(guān)于社會秩序的作用、社會規(guī)則是如何維護社會秩序的、社會規(guī)則與自由的關(guān)系等，都是在幫助學(xué)生理解和認同規(guī)則的價值。

【學(xué)習(xí)目標】

知識目標

知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則

能力目標

懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序

情感態(tài)度與價值觀目標

認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識

【學(xué)習(xí)重點】

社會生活需要秩序。

【學(xué)習(xí)難點】

社會規(guī)則維系社會秩序。

二、情境導(dǎo)入

多媒體展示：臨沂暴走團事件

三、預(yù)習(xí)思考（學(xué)生課前完成）

【新知梳理】

【Ⅰ】社會生活有秩序

、社會秩序的含義及內(nèi)容

（1）含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。

（2）內(nèi)容；與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

2、社會秩序的作用。

（1）社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。

（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

【Ⅱ】維護秩序靠規(guī)則

3、社會規(guī)則的含義及內(nèi)容。

（1）含義：社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。

（2）內(nèi)容：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。

4、社會規(guī)則的作用（社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系）。

（1）社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所

（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強制性手段。

【問題創(chuàng)設(shè)】

閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)

四、學(xué)習(xí)展示

【合作探究】

學(xué)生結(jié)合情境與問題獨立自主思考、討論、展示、交流、互評。

【點評指導(dǎo)】

教師針對學(xué)生在思考、討論、展示過程中的表現(xiàn)進行評價，并適時點撥及方法指導(dǎo)。

社會秩序的含義及內(nèi)容

活動一：自主學(xué)習(xí)——了解社會秩序

思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪，無法正常運行，每個人的權(quán)利和利益也會受到損害。

教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②內(nèi)容：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

社會秩序的作用

活動二：情境討論——雨天的校門口

．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

2．你認為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？

提示：

1、交通堵塞，易引發(fā)交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間，影響學(xué)生正常放學(xué)；出現(xiàn)安全隱患，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。

2、交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué)，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊出校門等。

教師總結(jié)：社會秩序的作用：社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？

規(guī)則的類型及含義

活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量

◆在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。

◆勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。

◆企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任。

．討論：材料中有哪些規(guī)則？

2．如何理解規(guī)則？你還知道哪些類似的規(guī)則？

小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系

活動四：“一米線”的提醒

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

．思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？

2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？

教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。

活動五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理條例》

XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上XX元以下罰款；對吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴重后果的，依法追究刑事責(zé)任。

XX年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。

．思考：為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？

2．鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為什么？

教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強制性手段。

五、復(fù)習(xí)反饋

【鞏固訓(xùn)練】、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個人便沒有停車，直接過去了。這時，小剛應(yīng)該（）

A.“隨大流”，與大家一塊過去

B.在保證自身安全的前提下迅速過去

c.按交通信號燈指示，停車等待

D.走自己的路，無需遵守信號燈

2、“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們在實踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事

②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩

③社會公共生活要有共同準則

④人的社會生活少不了規(guī)矩

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3、春節(jié)是中國最隆重的團聚的節(jié)日，外出的人總是不遠萬里回家團聚。在車站許多乘客自覺排隊購票和進站的行為充分體現(xiàn)了（）

A.自覺遵守公共規(guī)則

B.自覺保護公共環(huán)境

D:周道德與法治維護秩序中國式過馬路1.jpgc.自覺愛護公共設(shè)施

D.尊重和平等地對待他人

4、當前，“中國式過馬路”現(xiàn)象引起了國人的熱議。下列對此現(xiàn)象認識錯誤的是（）

A.我們應(yīng)該克服盲目從眾心理

B.珍惜時間就是珍惜生命

c.這是一種缺少規(guī)則意識的現(xiàn)象，是對自己的生命不負責(zé)任的行為

D.我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)造美好生活

【總結(jié)反思】