第一篇：電子郵件在移動辦公的應(yīng)用論文

摘要：

自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)始終保持著快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體量不斷壯大，目前已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也日新月異，電子郵件等數(shù)字電子技術(shù)也取得了長足的進(jìn)步。數(shù)字電子技術(shù)的廣泛推廣和應(yīng)用是時代發(fā)展的必然潮流，電子郵件在移動辦公中的應(yīng)用也越來越多，所以要充分對市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了解，對技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，從而提高工作的效率，為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量的發(fā)展和辦公效率的不斷提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要分析了電子郵件在移動辦公中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

電子郵件；移動辦公；應(yīng)用分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平顯著提高，高新技術(shù)層出不窮，包括無人機(jī)、量子通信、4G、互聯(lián)網(wǎng)+、智能裝備制造等，而其中電子郵件等數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展也異常迅猛，目前在移動辦公領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛推廣和應(yīng)用，為我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做了重要貢獻(xiàn)。數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用改變了人們的日常生活方式和質(zhì)量，換句話說，數(shù)字電子技術(shù)極大的促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會的繁榮發(fā)展。而隨著企業(yè)信息化建設(shè)水平、智能手機(jī)等移動終端的大力發(fā)展和廣泛應(yīng)用，通過手機(jī)進(jìn)行郵件發(fā)送成為了可能，特別是在目前國內(nèi)智能手機(jī)大量普及的時候，通過電子郵件在移動辦公中發(fā)揮作用，能為企業(yè)工作的效率提高打下很好的基礎(chǔ)。

1數(shù)字電子技術(shù)的內(nèi)涵

1.1數(shù)字電子技術(shù)的概念

隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，通過數(shù)字電路來對信號進(jìn)行處理已經(jīng)司空見慣了。在處理數(shù)字信號時，數(shù)字電路轉(zhuǎn)換模擬信號過程中會按照一定的比例來進(jìn)行。如果模擬信號全部轉(zhuǎn)換成了數(shù)字信號，那么就會進(jìn)一步對傳入數(shù)字電路中的數(shù)字信號進(jìn)行加工；如果信號完成處理后，那么就會將數(shù)字信號按照要求轉(zhuǎn)變成模擬信號。將數(shù)字信號再次轉(zhuǎn)換成模擬信號是處理數(shù)字電路信號的最終環(huán)節(jié)，進(jìn)而確保完成輸出。

1.2數(shù)字電子技術(shù)的分類

數(shù)字電子技術(shù)有很多種類，主要的就是模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等。隨著數(shù)字電子技術(shù)的快速發(fā)展，目前已經(jīng)在各個領(lǐng)域中被廣泛推廣和應(yīng)用，同時隨著科技的進(jìn)步而在不斷更新?lián)Q代。尤其是近些年來，數(shù)字電子技術(shù)已經(jīng)從小規(guī)模集成轉(zhuǎn)換成了超大規(guī)模集成，由此可見，數(shù)字電子技術(shù)的創(chuàng)新能力是非常強(qiáng)的。

1.3數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

在處理信號時，通常會將模擬信號向數(shù)字信號進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后再進(jìn)行濾波、去燥等處理，進(jìn)而保障信號的穩(wěn)定。數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展和模擬電子技術(shù)相比，具有部分有點(diǎn)，主要包括：一是數(shù)字電子技術(shù)的波形相較簡單，只有兩種，即高電平、低電平，因此在接受以及處理的過程中，能夠確保信號的穩(wěn)定及高效性；二是模擬信號是由連續(xù)的信號構(gòu)成的，所以在信號收集時比較容易被外界干擾，從而對信號的精確度產(chǎn)生影響，并最終影響實(shí)驗或系統(tǒng)結(jié)果，而數(shù)字電子技術(shù)在編碼過程中，通常采用的是兩種波形，信號的抗干擾能力比較強(qiáng)，所以能夠更好的保證精密以及安全度。

2電子郵件在移動辦公中的應(yīng)用

2.1工作流程的郵件審批

郵件的審批系統(tǒng)主要指的是通過電子郵件來完成工作流程的相關(guān)審批和辦理。如果用戶有需要審批流程的話，系統(tǒng)就會自動發(fā)送一封包含申請日期、內(nèi)容、附件等信息的電子郵件給用戶，用戶也只需要對相應(yīng)的鏈接進(jìn)行點(diǎn)擊就可以完成整個流程的審批。通過手機(jī)郵件客戶端的提醒、推送，待辦者會及時接收到相關(guān)提醒，然后按步驟打開郵件就可以對流程內(nèi)容進(jìn)行了解，并完成整個辦理過程。

2.2企業(yè)工作流程的郵件審批

隨著我國企業(yè)的信息化發(fā)展水平不斷提高，現(xiàn)在大中型企業(yè)基本都已經(jīng)有了單獨(dú)的郵件系統(tǒng)，隨之而來的就是郵件使用頻率呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，特別是目前智能手機(jī)、筆記本電腦、移動平板等的大量推廣和普及，還有互聯(lián)網(wǎng)+、無線WiFi、4G網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，都為郵件的使用提供了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在智能手機(jī)也都基本上具備郵件發(fā)送的功能，通過移動設(shè)備的使用，只需要簡單的步驟就可以設(shè)置好郵箱系統(tǒng)，以及提醒、推送功能等，如果有新郵件到來時，就會通過通知彈出等形式來對用戶進(jìn)行郵件提醒。而相對于某些企業(yè)來說，為了確保企業(yè)數(shù)據(jù)的安全性，企業(yè)會物理隔離辦公網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，如果這樣的話就為移動辦公帶來了一些阻礙和不便，因為移動辦公是需要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下來有有效進(jìn)行的。但是通常情況下，企業(yè)的郵件系統(tǒng)是能夠在內(nèi)外網(wǎng)進(jìn)行訪問的，換句話說，通過郵件對流程進(jìn)行審批，能夠在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效進(jìn)行，不要額外的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。

2.3工作流程郵件的審批系統(tǒng)一是獲取流程數(shù)據(jù)同時進(jìn)行郵件的發(fā)送，通過郵件進(jìn)行流程審批，那么先要全面分析工作流程系統(tǒng)，通過設(shè)計工作流程，將表單、附件等信息格式化，根據(jù)郵件展示的相關(guān)要求來重新進(jìn)行組合，方便在郵件中進(jìn)行展示。如果企業(yè)存在設(shè)計或者源程序的問題，那么可以修改原系統(tǒng)，在創(chuàng)建新的流程工作項過程中，按照系統(tǒng)邏輯重新組合工作流程的表單、附件等信息，重新編排郵件語言，同時觸發(fā)郵件的發(fā)送。二是同步流程的辦理數(shù)據(jù)，如果工作流程系統(tǒng)中出現(xiàn)了新的待辦工作項、待辦項變更的話，就要把互郵件審批系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）、工作流程系統(tǒng)（企業(yè)內(nèi)網(wǎng)）進(jìn)行數(shù)據(jù)同步，從而確保待辦工作能夠正常審批，同時不會出現(xiàn)重復(fù)辦理的情況。三是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行工作流程郵件審批系統(tǒng)搭建的過程中，如果用戶收到郵件可以對郵件鏈接進(jìn)行點(diǎn)擊，系統(tǒng)會跳轉(zhuǎn)到相關(guān)辦理網(wǎng)站，再由用戶進(jìn)行輸入處理，最后點(diǎn)擊提交即可。

3結(jié)束語

寫此篇文章的主要目的是分析了分析了數(shù)字電子技術(shù)的內(nèi)涵，包括數(shù)字電子技術(shù)的概念、數(shù)字電子技術(shù)的分類、數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)等，探討了電子郵件在移動辦公中的應(yīng)用，包括工作流程的郵件審批、企業(yè)工作流程的郵件審批、工作流程郵件的審批系統(tǒng)等，希望通過此篇文章的分析和探討，能為我國電子郵件在移動辦公中的應(yīng)用提供更多的參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：電子郵件在高中英語寫作課上的應(yīng)用

電子郵件在高中英語寫作課上的應(yīng)用

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以計算機(jī)為媒介的交流(CMC)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了全球英語教學(xué)的新趨勢，他們提供了傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的新的互動形式，學(xué)習(xí)者可以借助這一媒體探索、開發(fā)符合自身情況的學(xué)習(xí)方法。而電子郵件作為計算機(jī)媒介的交流形式之一，為我們提供了真實(shí)的交流和真正的互動。本文旨在通過將電子郵件應(yīng)用在英語寫作課上的研究，探索出一條與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合的行之有效的新路來。

關(guān)鍵詞：電子郵件；寫作；應(yīng)用

一、問題的提出

1．目前高中生存在的寫作問題

近幾年遼寧省的高考作文都是看圖描寫文，學(xué)生感覺不難，有話可說，但從遼寧省的得分看，并不理想。失分的主要原因是：(1)表達(dá)漢化；(2)語句簡單，缺乏較高級詞匯及復(fù)合句式；(3)時態(tài)誤用；(4)邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏連貫性。

主要原因在于：教材容量大，題材、教法新，教師需要大量時間備課、查找資料，每天忙于批改小測驗及課后答疑，而班主任的時間就更少了，幾乎沒有時間再批改作文，教師必須以犧牲課余時間為代價，即使如此，也很難每次給所有人批到，因為一般說來一位英語教師要教120人左右，有的達(dá)160人，因此，有的學(xué)生就偷懶不寫了。老師只能講講范文，但一落實(shí)到筆頭。讓學(xué)生自己去寫時，又錯誤百出。這一問題是長期以來一直困擾每位英語教師的難題。

2．電子郵件的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們提供了一個嶄新的教育平臺，電子郵件是一個高中生并不陌生的網(wǎng)絡(luò)工具，它取代了傳統(tǒng)的郵信形式，以期前所未有的方便、快捷、經(jīng)濟(jì)，可修改、刪除、保存等特點(diǎn)為越來越多的人所接受。將它應(yīng)用到英語教學(xué)上。概括起來優(yōu)勢如下。

(1)能擴(kuò)大語言的學(xué)習(xí)時間和空間

(2)為學(xué)生提供真實(shí)的交際和真正的互動

(3)可以擴(kuò)大教室內(nèi)的話題

(4)促進(jìn)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式

(5)使每個人有平等參與機(jī)會

二、以電子郵件為媒介，輔助寫作教學(xué)

基于以上學(xué)生存在的寫作問題及電子郵件本身的優(yōu)勢，筆者將電子郵件應(yīng)用到寫作課上，收到了較好的效果。具體做法是。

1．選擇網(wǎng)友

要為學(xué)生提供真實(shí)的交流和真正的互動，對方的英語能力和交流的愿望是很重要的因素。為了保證交流的順利進(jìn)行，我們與美國東哈特福德高中取得聯(lián)系，他們的學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢語，渴望與中國學(xué)生交流。這樣，學(xué)生可以根據(jù)各自愛好、特長互選網(wǎng)友。當(dāng)然，網(wǎng)友的選擇方式很多，有很多網(wǎng)站提供了這方面的服務(wù)。

2．活動時間

要保證活動的順利進(jìn)行，就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)際水平和時間保障等因素。起初，每兩周活動一次，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，收發(fā)郵件，每兩周制定一個話題，雙方除正常問候外，還要對本周內(nèi)容發(fā)表看法，為了便于對方學(xué)習(xí)漢語，我們每次都將漢語同時寄去，這是一種互利雙贏的學(xué)習(xí)方式，也是可持續(xù)發(fā)展的，學(xué)生因為面對的是真正的外國人，所以興趣特別濃，每次都寫得特別認(rèn)真，對于不會的東西，也能主動去查字典，因為他們知道過低的寫作水平會導(dǎo)致對方失去興趣，為了將友誼延續(xù)，學(xué)生們愿意投入更多的時間和精力，所以寫得特別好，收獲也特別大，這是傳統(tǒng)教學(xué)不可實(shí)現(xiàn)的。一段時間后，學(xué)生們的寫作水平有了很大提高，話題也多了起來，寫信的頻率不局限在每兩周一次，這時筆者就給學(xué)生一定的選則，可以一周一次，也可以三兩天一次。

3．制定交流內(nèi)容

在活動開始時，學(xué)生常常不知說些什么，斯皮羅(Spiroetal)等人倡導(dǎo)的認(rèn)知靈活性理論(建構(gòu)主義中的一支)主張：為發(fā)展學(xué)習(xí)者的認(rèn)知靈活性，形成對知識的多角度理解，應(yīng)把知識學(xué)習(xí)與具體情境聯(lián)系起來。這時我就規(guī)定一些話題，當(dāng)然，是與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的，比如，在講過“Holidays”時，我就規(guī)定了這個話題，學(xué)生先將自己學(xué)到的節(jié)日內(nèi)容概括起來，再講述一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這樣，既鞏固加深了所學(xué)內(nèi)容，又向?qū)Ψ浇榻B了中華民族的風(fēng)俗文化，網(wǎng)友們很感興趣，在回信中，也介紹了他們其他的節(jié)日及慶祝方法。

4．定期展示成果

因為每位網(wǎng)友的寫作內(nèi)容不同，即使同一個話題，寫作角度和內(nèi)容也不會完全一樣，因此，一個話題結(jié)束后，再讓同學(xué)們就這個話題重新整理，編寫，然后在教室里展示。這樣，同學(xué)們在互相學(xué)習(xí)中，提升了知識，更重要的是有了很強(qiáng)的成就感。

三、電子郵件對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

通過一年的實(shí)驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)生了很大變化。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變

學(xué)生由傳統(tǒng)的教學(xué)模式中被動地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)知識，通過電子郵件，學(xué)生可以主動地構(gòu)建自己的知識體系，由傳統(tǒng)教學(xué)中的以聽教師講為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R。在接發(fā)郵件中，學(xué)生會主動查字典，弄清楚不認(rèn)識的詞和用法，對于不懂的俚語，也會在下一封信中，要求對方解釋一下。逐漸的，學(xué)生掌握了一些書本上學(xué)不到的知識。

2．學(xué)生的角色發(fā)生了變化

學(xué)生由過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動接受知識的“配角”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識的“主角”，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也不再是教師強(qiáng)加給學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手中，全面有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，因而有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

3．寫作水平大幅度提高

學(xué)生由最初的無話可說，到最后的下筆千言；由最初的簡單句式到最后的復(fù)合句式的應(yīng)用；由最初的諸多錯誤到最后的無錯誤，可以說就是電子郵件帶來的好處。在期末考試中，學(xué)生寫出的優(yōu)美句式，高級詞匯的恰當(dāng)使用，句與句，段與段之間恰當(dāng)?shù)倪^渡，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣給老師留下了深刻的印象。

4．增強(qiáng)了跨文化交際意識

在與美國學(xué)生的交流中，在逐漸了解美國文化的過程中，學(xué)生的英語思維能力和跨文化交流意識增強(qiáng)了。半年后，美國網(wǎng)友到我校與網(wǎng)友見面，他們共進(jìn)晚餐，共同唱歌，跳舞，下棋，打麻將，進(jìn)一步增進(jìn)了友誼，也增強(qiáng)了我校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，到美國深造的愿望。

結(jié)束語：由此可見，電子郵件對學(xué)生的影響是有益的，深遠(yuǎn)的，雖然還有一些局限性，但它為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語，了解世界打開了一扇窗。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，電子郵件功能的進(jìn)一步增強(qiáng)，這扇窗將越開越大，越來越成為英語學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。

(責(zé)任編輯：李雪虹)

第三篇：移動學(xué)習(xí)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用論文

當(dāng)前階段，在職業(yè)教育活動中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)，只可以將其作為一種非正式的學(xué)習(xí)方式，暫時還無法真正的取代傳統(tǒng)教學(xué)，只是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有機(jī)補(bǔ)充。移動學(xué)習(xí)不論是在培養(yǎng)職業(yè)教育院校中的學(xué)生的實(shí)際技能還是對剛步入崗位就業(yè)的畢業(yè)生而言，都具有這不可估量的現(xiàn)實(shí)作用。

一、移動學(xué)習(xí)

移動學(xué)習(xí)，主要是指對e-learning數(shù)字學(xué)習(xí)的二次拓展，是通過運(yùn)用移動通信設(shè)備，充分依托當(dāng)前發(fā)達(dá)的計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，隨時隨地的進(jìn)行滿足職業(yè)教育院校中學(xué)生的實(shí)際需求[1]。其為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供出大量的具有參考價值的學(xué)學(xué)習(xí)信息、數(shù)據(jù)資源、信息服務(wù)等，同時也為班級中教師與學(xué)生之間的交流與溝通提供了更多種的選擇的一種全新的學(xué)習(xí)方式。

二、當(dāng)前階段職業(yè)院校的實(shí)際教學(xué)發(fā)展情況

（一）過于看重專業(yè)理論的教學(xué)，輕視學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。當(dāng)前階段，由于受過去傳統(tǒng)教育模式的多重影響，大多數(shù)的職業(yè)教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動時，過于看重專業(yè)理論知識的教學(xué)，而進(jìn)一步的忽視了對班級中學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉。或者是將學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，看作為單方面的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，而再一次的忽略學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升等工作。

（二）教學(xué)設(shè)施投入不足。我國現(xiàn)有的大部分的職業(yè)教育院校，在其實(shí)踐教學(xué)活動中的儀器、教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)基地等方面的經(jīng)費(fèi)投入存在不足，教學(xué)設(shè)施的數(shù)量比較稀缺，進(jìn)一步的導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，主要是以參觀企業(yè)、調(diào)查訪問主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)工作流于形式。

三、移動學(xué)習(xí)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）移動學(xué)習(xí)的具體教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)

當(dāng)前階段，職業(yè)教育內(nèi)應(yīng)用的應(yīng)用的移動學(xué)習(xí)活動，主要是指學(xué)學(xué)生與外部的學(xué)習(xí)環(huán)境(主要包括學(xué)習(xí)資料與輔助工具、其他學(xué)生或者教學(xué)教師、學(xué)習(xí)情境等)之間進(jìn)行的、有意識性的學(xué)習(xí)交互活動。為此，遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)活動，同樣也應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)模式中[2]。筆者依據(jù)當(dāng)前的職業(yè)教育中包含的教育活動，將移動學(xué)習(xí)劃分成為一個系統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成要求如下圖：1.主體。圖1中的主體，主要是指移動學(xué)習(xí)活動中的職業(yè)院校中接受教育的學(xué)生，需要對職業(yè)教育院校中的學(xué)生的自我智力能力、學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)技能的使用能力等因素進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，以此來全面為班級中學(xué)生提供各種各樣類型的學(xué)習(xí)服務(wù)。2.客體。圖1中的客體，主要是指職業(yè)院校中的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)過程中需要實(shí)際掌握的專業(yè)知識或者實(shí)踐技能，某一教學(xué)目標(biāo)、需要立即予以解決的實(shí)際問題等。3.共同體。圖1中的共同體指，主要是指在移動學(xué)習(xí)活動中，與學(xué)生這一主體共同進(jìn)行學(xué)習(xí)型行為的中的其他學(xué)習(xí)活動的參與者。例如，教師、實(shí)訓(xùn)老師、學(xué)生等。4.工具。圖1中所描述的工具，主要是指在進(jìn)行實(shí)際移動學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用到的各種技術(shù)經(jīng)驗。例如，智能手機(jī)移動終端設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、輔助交流工具、學(xué)習(xí)專項指導(dǎo)理念等。5.規(guī)則。圖1中的規(guī)則，主要是指在具體的移動學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生與其他學(xué)習(xí)成員之間必須要遵守的相關(guān)規(guī)則。6.勞動分工。圖1中的勞動分工，主要是指學(xué)生與其他學(xué)習(xí)成員進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)習(xí)成員需要擔(dān)任各不相同的角色、完成不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）科學(xué)的進(jìn)行設(shè)計移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.單元結(jié)構(gòu)清晰，短小精悍，同時還需要全面的保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性；2.移動學(xué)習(xí)的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要充分結(jié)合班級中學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生的學(xué)習(xí)問題作為教學(xué)素材進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)；3.移動學(xué)習(xí)方法在實(shí)際應(yīng)用過程中，需要充分的進(jìn)行結(jié)合教材內(nèi)容與內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而完整的反映出學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。

（三）具體的實(shí)踐操作

在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，需要要求班級中的學(xué)生進(jìn)行自主的思考，積極的鼓勵班級中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，利用智能手機(jī)終端或職業(yè)教育院校內(nèi)的實(shí)驗設(shè)備，進(jìn)行收集大量的實(shí)驗數(shù)據(jù)信息，并依據(jù)事先進(jìn)行設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計多功能數(shù)字時鐘這一產(chǎn)品。教師需要要求班級中學(xué)生通過小學(xué)合作學(xué)習(xí)討論的形式，這一做法，不僅有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，還可以進(jìn)一步的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，進(jìn)而極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終成功的研發(fā)多功能數(shù)字時鐘這一產(chǎn)品。結(jié)束語綜上所述，移動學(xué)習(xí)可以為職業(yè)教育院校中的學(xué)生，提供大量的具有針對性、趣味性、實(shí)效性的教學(xué)信內(nèi)容，使學(xué)生可以一直保持這飽滿的學(xué)習(xí)情緒，并積極的參與到實(shí)際學(xué)習(xí)活動中。在職業(yè)教學(xué)活動中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大勢所趨，同時也是未來我國職業(yè)教育的重點(diǎn)研究內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]張翠榮.移動學(xué)習(xí)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].天津大學(xué),2015.05:25-27.[2]劉奇.移動學(xué)習(xí)在職業(yè)教育中的適用性分析[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2015,16:90-92.

第四篇：移動辦公中4G通信技術(shù)論文

1.移動辦公系統(tǒng)的特點(diǎn)及問題分析

根據(jù)當(dāng)前應(yīng)用情況，由于各種限制條件的存在，大規(guī)模推廣應(yīng)用移動辦公的優(yōu)勢還難以實(shí)現(xiàn)。一方面，由于受到應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)速帶寬、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的影響，移動辦公僅能夠滿足簡單移動辦公業(yè)務(wù)的要求。由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在傳輸?shù)馁|(zhì)量和速度方面確實(shí)存在一定問題，導(dǎo)致其在線視頻電話會議、辦公文檔流轉(zhuǎn)等常用的辦公事項上還存在一定限制。另一方面，在移動辦公進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問的同時，涉及到一定的商業(yè)秘密，這就需要安全性方面的較高要求應(yīng)用在移動辦公系統(tǒng)中。在常規(guī)的傳統(tǒng)移動辦公中，則是利用VPN訪問，再輔以用戶身份的檢驗，但是存在偽造上述信息的可能，這使得安全問題存在較大隱患。在移動辦公應(yīng)用的發(fā)展中存在上述兩個方面的制約因素。基于此，本文主要探討了移動辦公系統(tǒng)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和4G通信技術(shù)的相關(guān)問題。通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把智能芯片植入目標(biāo)物體，能夠較好實(shí)現(xiàn)接入終端之間的聯(lián)網(wǎng)和感知功能；利用4G通信技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)更為靈活的通信方式，具有更寬的網(wǎng)絡(luò)頻譜以及更快的通信速度。

2.物聯(lián)網(wǎng)與4G在移動辦公中的應(yīng)用

在基于物聯(lián)網(wǎng)和4G移動技術(shù)的基礎(chǔ)上，移動辦公系統(tǒng)體系構(gòu)架能夠很好體現(xiàn)出移動辦公應(yīng)用的有效性，形成相應(yīng)的一體化組網(wǎng)方案，具體包括移動網(wǎng)傳輸、移動終端、移動應(yīng)用接入、后臺應(yīng)用管理等幾個方面，具體包括以下四個部分。

（1）移動通信網(wǎng)區(qū)。移動服務(wù)的接入是通過IP核心網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，服務(wù)信號利用4G通信基站向各個移動終端發(fā)送，這樣就可以實(shí)現(xiàn)傳輸和分發(fā)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息。從安全角度考慮，運(yùn)營商分配獨(dú)立的接入點(diǎn)也可以完成此項任務(wù)，通過連接運(yùn)營商GGSN與后臺的業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)的一條專線可以完成。私有IP就可以在客戶端路由器、運(yùn)營商GGSN之間采用并進(jìn)行相關(guān)通信，使得內(nèi)網(wǎng)信息安全得到有效保證。

（2）移動終端區(qū)。這也被稱作目標(biāo)用戶端，也是移動服務(wù)應(yīng)用的最前端，相關(guān)的無線終端設(shè)備主要包括筆記本、手持PAD設(shè)備、智能手機(jī)等多種，利用4G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動基站進(jìn)行相關(guān)接入，進(jìn)行有效的移動辦公服務(wù)。另外，通過把智能芯片預(yù)置在終端設(shè)備中，能夠通過物聯(lián)網(wǎng)，對授權(quán)使用的終端設(shè)備進(jìn)行有效的集成管理。

（3）移動服務(wù)管理區(qū)。在此區(qū)域主要負(fù)責(zé)對業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)中的服務(wù)進(jìn)行管理，主要涉及到數(shù)據(jù)庫服務(wù)、郵件服務(wù)和Web服務(wù)等。對于Web服務(wù)之一的移動辦公系統(tǒng)來說，可以在服務(wù)管理區(qū)內(nèi)進(jìn)行直接部署，并授權(quán)相應(yīng)的物聯(lián)網(wǎng)里的終端設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)4G網(wǎng)絡(luò)平臺的訪問，能夠應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部的辦公系統(tǒng)。

（4）移動應(yīng)用接入?yún)^(qū)。在此區(qū)域內(nèi)，主要能夠?qū)崿F(xiàn)把交換機(jī)、路由器、防火墻等接入內(nèi)網(wǎng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，可以把一個VPN服務(wù)器部署在此區(qū)域內(nèi)，這樣就能夠使專用VPN訪問通道為終端用戶使用。還可在此區(qū)域部署物聯(lián)網(wǎng)的集成信息管理平臺，可以使得物聯(lián)網(wǎng)傳感器所采集的數(shù)據(jù)能夠被平臺接受，使終端的集成化管理成為可能。另外，各終端還能通過服務(wù)的方式，完成終端的信息展示、管理和瀏覽等功能，從而形成智能化、集成化較高的內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)。總體來看，在移動辦公業(yè)務(wù)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和4G技術(shù)，能夠使得移動辦公體系的安全性、智能性、效率性和可用性大大提高。

3.結(jié)語

把新興的物聯(lián)網(wǎng)和4G技術(shù)引入移動辦公中，能有效解決以往存在的問題，通過構(gòu)建基于4G和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)，能改變以往的移動終端設(shè)備管理不良、過小的網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬以及業(yè)務(wù)安全隱患等問題，能夠有效促進(jìn)移動辦公業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化、個性化和智能化。

第五篇：移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)改革分析論文

摘要：隨著軟件技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的廣泛普及，移動應(yīng)用程序的需求越來越大,許多高校開設(shè)了移動應(yīng)用程序開發(fā)這門課程。移動應(yīng)用軟件開發(fā)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是該課程整個教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一個部分。分析了移動應(yīng)用軟件運(yùn)行的平臺和開發(fā)技術(shù)，針對傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)改革，從內(nèi)容和形式上進(jìn)行詳細(xì)論述。內(nèi)容上，利用手機(jī)上豐富的傳感器開發(fā)應(yīng)用程序，利用開放API開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)手機(jī)游戲等；形式上，聯(lián)合社會培訓(xùn)公司參與實(shí)踐教學(xué)，通過校企合作培養(yǎng)學(xué)生，科研項目和學(xué)科競賽引入實(shí)踐教學(xué)中。最后，對該門課程的實(shí)踐成績評價進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：移動應(yīng)用軟件；智能終端；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦等移動電子產(chǎn)品越來越普及。移動智能終端的應(yīng)用程序（即APP軟件）開發(fā)人才需求越來越多。手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)作為一門新的技術(shù)，許多高校的計算機(jī)相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了該課程。根據(jù)我校的該課程的實(shí)踐教學(xué)改革情況，進(jìn)行討論。

1移動應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀

移動應(yīng)用軟件開發(fā)依賴于移動終端操作系統(tǒng)，主流的移動終端操作系統(tǒng)平臺：Microsoft公司的Windowphone；Google公司的Android；Apple公司的iOS等。不同的硬件環(huán)境具有不同的移動操作系統(tǒng)，需要不同的軟件開發(fā)環(huán)境。常見的移動應(yīng)用程序有三種類型：1）原生應(yīng)用程序：原生應(yīng)用程序是某一個移動平臺（比如iOS或Android）所特有的，使用相應(yīng)平臺支持的開發(fā)工具和語言（比如iOS平臺支持Xcode，語言為Objective-C或者swift，Android平臺支持Eclipse或者Androidstudio，語言為Java），原生應(yīng)用程序外觀和運(yùn)行性能是最佳的。2）HTML5應(yīng)用程序：HTML5應(yīng)用程序使用標(biāo)準(zhǔn)的Web技術(shù)，通常是HTML5、JavaScript和CSS。這種只編寫一次、可到處運(yùn)行的移動開發(fā)方法構(gòu)建的跨平臺移動應(yīng)用程序可以在多個設(shè)備上運(yùn)行。但存在一些重大的局限性，具體包括會話管理、安全離線存儲以及訪問原生設(shè)備功能。3）Hybrid應(yīng)用程序：把HTML5應(yīng)用程序嵌入到一個的原生容器里面，集原生應(yīng)用程序和HTML5應(yīng)用程序的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)于一體。另外，微軟公司最近開發(fā)了Xamarin系統(tǒng)，它是用C#開發(fā)iOS、Android和WindowsPhone原生應(yīng)用程序，一次開發(fā)，多平臺交付。下面對三項技術(shù)做一個對比總結(jié)：我們調(diào)研了北京地區(qū)的一些高校，各高校設(shè)置的移動應(yīng)用軟件開發(fā)的課程名稱不盡相同，選擇的移動終端操作系統(tǒng)不同，內(nèi)容也不同。我們學(xué)校最先選擇的該課程是J2ME開發(fā)。然后，學(xué)校在小學(xué)期（又稱為第三學(xué)期）安排了Android開發(fā)。為了不和小學(xué)期課程內(nèi)容的重復(fù)，我們選擇iOS開發(fā)平臺，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)改革與探索。

2傳統(tǒng)移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)情況

移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)有一定的難度。移動應(yīng)用開發(fā)與傳統(tǒng)的PC應(yīng)用程序的開發(fā)的區(qū)別在于：一方面，采用交叉編譯環(huán)境，真機(jī)調(diào)試比較麻煩。調(diào)試另一方面，軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展太快，需要不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)。前期的實(shí)踐教學(xué)相對單調(diào)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的體現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)，我們利用多媒體設(shè)備，在實(shí)驗室給學(xué)生進(jìn)行簡要講解和演示操作，按照開發(fā)控件（組件）進(jìn)行安排實(shí)驗，綜合設(shè)計型實(shí)驗相對偏少。這樣，移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)會較少，積極性也不高。

3移動應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)改革

在實(shí)踐教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高學(xué)生的主動性，我們從各方不斷地調(diào)整實(shí)踐教學(xué)，具體做了一下探索與改進(jìn)：

3.1實(shí)踐課程內(nèi)容改革

首先，移動應(yīng)用程序充分利用移動終端的硬件資源。移動終端的硬件平臺多種多樣，每個平臺具有豐富的外部設(shè)備資源。這里的外設(shè)設(shè)備資源是指傳感器、無線技術(shù)、麥克風(fēng)和攝像頭等。智能手機(jī)中最常見的傳感器包括加速度傳感器、陀螺儀、磁力傳感器、光線傳感器、指紋傳感器等。加速度傳感器能測量手機(jī)的加速度；陀螺儀提供精確的角度信息，利用它可以判斷手機(jī)在哪個方向上旋轉(zhuǎn)了多少度；磁力傳感器是指南針類應(yīng)用用來判斷地球北極的傳感器；光線傳感器檢測環(huán)境的亮度；指紋傳感器通常被用作一種安全措施，蘋果iPhone的多款手機(jī)都配置有指紋傳感器。加強(qiáng)用軟件控制硬件的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。通過豐富的傳感器，去獲取一系列的參數(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)和控制系統(tǒng)，控制一些外設(shè)。比如，利用無線技術(shù)（藍(lán)牙、局域網(wǎng)等）進(jìn)行小汽車控制、機(jī)器人控制等。其次，加強(qiáng)移動應(yīng)用程序利用服務(wù)器端的提供的API進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)。目前單機(jī)版的APP越來越少，許多的APP都與后臺服務(wù)器進(jìn)行通信。像百度、數(shù)據(jù)聚合等提供大量的API接口，鼓勵學(xué)生利用這些API接口開發(fā)一系列的應(yīng)用程序。最后，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲開發(fā)。游戲產(chǎn)業(yè)是移動應(yīng)用開發(fā)的一個最新熱門發(fā)展方向。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，利用iOS的圖形圖像處理技術(shù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行游戲策劃，并利用APP實(shí)現(xiàn)它。

3.2多樣化實(shí)踐教學(xué)形式

首先，引進(jìn)社會培訓(xùn)公司參與實(shí)踐教學(xué)。目前，社會上IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，實(shí)力也比較強(qiáng)，比如：達(dá)內(nèi)、千峰、火星時代、藍(lán)色互動、藍(lán)鷗科技等。他們的教學(xué)體系、實(shí)驗內(nèi)容、項目實(shí)踐等很有特色，他們一直關(guān)注著該方向的前沿技術(shù)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。我校和達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)合作，利用他們優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師和實(shí)踐的開發(fā)經(jīng)驗，參與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，是我們嵌入式軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)改革的一個重要方向。其次，通過校企合作創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐教學(xué)形式。讓學(xué)生參與到科研項目和公司研發(fā)項目中，讓他們接觸到移動應(yīng)用開發(fā)最先進(jìn)的理念和開發(fā)技術(shù)。利用校企合作合作模式，探索新的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生科研能力和軟件工程項目開發(fā)能力，利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源，采用學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。在培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)過程處于突出位置。最后，科研競賽項目形式。移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)按照軟件工程的項目管理的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)安排，起到良好的教學(xué)效果。引入企業(yè)項目和教師科研題目,學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識和技術(shù),選擇項目實(shí)踐課程。另外，社會上移動應(yīng)用開發(fā)的競賽也比較多，組織競賽的部門有：教育部門、科技部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等。學(xué)生參與學(xué)科競賽，一方面給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)新技術(shù)的機(jī)會，另一方面，學(xué)生積累項目了經(jīng)驗，提高了協(xié)同工作能力。這樣，豐富了學(xué)生實(shí)踐課程形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3實(shí)踐教學(xué)成績評價體系的改革與建設(shè)

首先，移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐課程，采用項目驗收式評價。我們不斷調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的評價方法，一方面是公平公正地評價學(xué)生，另一方面，通過評價方式的調(diào)整，不斷提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力等。實(shí)踐考核以項目答辯的形式進(jìn)行，由實(shí)驗室教師組成驗收小組，小組每個成員針對自己所完成的內(nèi)容進(jìn)行答辯。其次，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程的評價。移動應(yīng)用軟件開發(fā)的實(shí)驗功能和性能的實(shí)現(xiàn)非常重要，考慮到整個實(shí)驗過程的復(fù)雜性，我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗過程和實(shí)驗態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。最后，嚴(yán)格要求實(shí)踐報告的撰寫。撰寫實(shí)踐報告是大學(xué)生的一項重要的技能和素質(zhì)，為以后的科學(xué)研究和項目的報告撰寫打下良好的基礎(chǔ)。

4實(shí)踐教學(xué)改革的成效

通過移動應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深了課堂知識，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能和實(shí)際項目研發(fā)能力。通過該門課程的實(shí)踐教學(xué)改革，我們對學(xué)生的進(jìn)行了調(diào)研，通過對比發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對該課程的興趣更高，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)評價越來越高，學(xué)生就業(yè)前景越來越好。

5結(jié)語

移動終端的硬件和操作系統(tǒng)的快速發(fā)展，移動應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)也在不斷地快速更新。移動應(yīng)用軟件開發(fā)作為高校計算機(jī)和軟件等專業(yè)的一門重要課程，其內(nèi)容也不斷的調(diào)整。這門課程的實(shí)踐教學(xué)改革也在不斷地推進(jìn)，其教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也必須與時俱進(jìn)。

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