第一篇：學(xué)齡前兒童鋼琴教育的方式和方法論文

【摘要】：隨著鋼琴教育的普及，家長(zhǎng)和教師在幼兒鋼琴教育方面現(xiàn)出了一些問(wèn)題，由這些問(wèn)題引發(fā)了一些思考，如何引導(dǎo)幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)；如何成為幼兒的良師益友，使孩子在鋼琴教學(xué)中健康成長(zhǎng)。筆者從幼兒正確的彈奏姿勢(shì)、嚴(yán)格的讀譜、教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用等幾個(gè)方面問(wèn)題進(jìn)行了剖析和探討。

【關(guān)鍵詞】：兒童鋼琴音樂(lè)興趣教育

科學(xué)研究表明，人的大腦是由左右兩半球組成的，左半球（左腦）為語(yǔ)言腦，它具有語(yǔ)言、數(shù)字推理等功能，對(duì)應(yīng)著人們的邏輯思維，右半球（右腦）是非語(yǔ)言腦，俗稱(chēng)“藝術(shù)腦”，它負(fù)責(zé)鑒賞音樂(lè)、圖像、繪畫(huà)，對(duì)應(yīng)著人們的形象思維。只有左右腦協(xié)調(diào)平衡，才能更大的發(fā)揮人的潛能，而要想使其合理利用、和諧發(fā)展，必須要開(kāi)發(fā)人腦的音樂(lè)潛能，鋼琴教育正好滿(mǎn)足這一點(diǎn)。

幼兒演奏鋼琴時(shí)需要運(yùn)用多種感覺(jué)器官的參與、配合。當(dāng)幼兒彈奏一首樂(lè)曲時(shí)，既要看譜子上的音，又要聽(tīng)其彈奏的是否準(zhǔn)確，音樂(lè)表達(dá)的是否賦予情感，無(wú)形中刺激了幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，從而提高了幼兒的觀(guān)察力、聽(tīng)覺(jué)力、記憶力、想象力、節(jié)奏感、思維能力的發(fā)展。所以說(shuō)鋼琴的學(xué)習(xí)有利于幼兒身心健康的發(fā)展。

教師的選擇是幼兒鋼琴教育中最關(guān)鍵的一步。如果幼兒在鋼琴啟蒙時(shí)沒(méi)有良好的彈奏姿勢(shì)，不能正確的讀譜，音樂(lè)常識(shí)匱乏，都會(huì)給以后的鋼琴學(xué)習(xí)帶來(lái)阻力。所以，孩子的鋼琴啟蒙教育階段就要選擇專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師，讓孩子進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

下面，筆者就結(jié)合在幼兒鋼琴教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些方式和方法進(jìn)行剖析探討。

一、正確的彈奏姿勢(shì)

正確的彈奏姿勢(shì)是幼兒掌握鋼琴基本技能的前提。

1、身體要很端正的坐在琴凳的1/3或2/3處，腰、背直而略向前傾，肩部放松，身體的重心應(yīng)在雙腳與琴凳之間，全身呈積極的演奏狀態(tài)。幼兒身體矮小，應(yīng)在琴凳中央放一個(gè)適當(dāng)高的小凳，以保證全身力量有控制的輸送。另外，幼兒手臂短，在彈奏極高音區(qū)、極低音區(qū)時(shí)，腳容易離開(kāi)墊凳，要盡量避免。

2、坐的距離要讓雙臂自然、雙手舒適的放在鍵盤(pán)上，以小臂與鍵盤(pán)成同一水平線(xiàn)或小臂大臂大于等于90。直角為準(zhǔn)。左右肘部自然的向外展開(kāi)，膝蓋與腳后跟等于或略大于90。直角為宜。

3、手型應(yīng)呈半圓形，手指要自然的彎曲，用指尖前端觸鍵。掌關(guān)節(jié)與指關(guān)節(jié)不要塌陷，自然的拱起，大指第一關(guān)節(jié)略向內(nèi)彎，手腕略低于掌關(guān)節(jié)，與鍵盤(pán)平行。幼兒由于手指軟弱，應(yīng)注意手型的穩(wěn)定，彈奏力量適中。

二、正確的讀譜

嚴(yán)格準(zhǔn)確的讀譜是幼兒正確彈奏鋼琴作品的前提，能使幼兒從小養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)以后工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

幼兒讀譜能力與彈奏能力相適應(yīng)，能更快更好的促使幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)。由于幼兒年齡太小，心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)理論的知識(shí)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，他們比較感興趣于直觀(guān)形象的事物。所以幼兒的讀譜教育最好建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上。多采用顏色鮮明的色彩畫(huà)與歌唱相結(jié)合的方式對(duì)幼兒進(jìn)行鋼琴讀譜訓(xùn)練。

同時(shí)建議幼兒多彈奏鋼琴的音階、琶音，以便于對(duì)鍵盤(pán)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)其組合有個(gè)完整的了解。

初學(xué)鋼琴的兒童，在進(jìn)行鋼琴讀譜訓(xùn)練時(shí)，要著重明確譜號(hào)、調(diào)號(hào)、節(jié)拍、指法等幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1、譜號(hào)——是高低音譜表組合，還是兩高音譜表組合，是否注意譜號(hào)的臨時(shí)變換。

2、調(diào)號(hào)——有無(wú)升降號(hào)，是大調(diào)還是小調(diào)。

拍子的特點(diǎn)決定了音樂(lè)的特點(diǎn)，二拍：節(jié)奏較輕快、活潑。進(jìn)行曲風(fēng)格；三拍：華爾茲、圓舞曲風(fēng)格；四拍：歌唱性旋律，敘事性風(fēng)格；六拍：類(lèi)似于三拍，快速舞曲風(fēng)格”。

指法的運(yùn)用是否合理，對(duì)演奏作品起著重要的作用。初學(xué)兒童務(wù)必要看樂(lè)譜上的指法，因?yàn)闃?lè)譜上標(biāo)識(shí)的指法都是經(jīng)過(guò)作曲家深思熟慮寫(xiě)出來(lái)的，其科學(xué)價(jià)值很高。此外還要注意速度、力度、休止符等要素。

三、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣的培養(yǎng)可以使幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)更具有動(dòng)力性和持久性。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是一種美好的享受，所以要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀(guān)看符合幼兒心理特點(diǎn)的節(jié)目，給孩子聽(tīng)一些他們感興趣的歌曲、鋼琴曲，視聽(tīng)各種音樂(lè)影像碟片，如：《海上鋼琴師》、柴柯夫斯基的《音樂(lè)劇》、每年一度的新年音樂(lè)會(huì)及幼兒鋼琴電視大賽等等，給孩子聽(tīng)一些優(yōu)美的中外名曲。

同時(shí)配合鋼琴教師放一些鋼琴示范曲，經(jīng)常帶幼兒觀(guān)看音樂(lè)會(huì)，讓孩子感受音樂(lè)會(huì)特殊的音樂(lè)氣氛，開(kāi)闊孩子們的視野，愉悅孩子們的耳朵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。

四、幼兒鋼琴教材的選用

教材的選用是幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的條件之一。學(xué)齡前兒童應(yīng)以“引導(dǎo)興趣為主”，在技巧上逐步形成手指的落鍵、立鍵，規(guī)整手型，落滾，五指原位，左右手的上下找音，用非連奏斷奏和簡(jiǎn)單的連音來(lái)完成。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注意到啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，循序漸進(jìn)，做到由易到難，深入淺出的教學(xué)。選用內(nèi)容少、重復(fù)多、形象生動(dòng)，富于兒童樂(lè)趣的教材。

目前我國(guó)幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)比較好的教材有《湯姆森教程》、《我和我的鋼琴》、《幼兒鋼琴啟蒙教程》、《和爸爸媽媽一起學(xué)鋼琴》。由于幼兒年齡小，注意力集中度較差，所以練琴時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好每天練15分鐘左右，每天2或3次，練琴時(shí)間也要盡量固定下來(lái)，這樣可以使幼兒練琴規(guī)律化，使它成為孩子日常生活中不可缺少的一部分。

五、教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用

幼兒的心智處于初級(jí)階段，心理發(fā)展水平較低，意志品性、理解力、控制力較弱，邏輯思維能力較差，他們很難理解鋼琴教學(xué)中的某些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。針對(duì)幼兒的生理年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)選擇良好的教學(xué)方法，用直觀(guān)形象、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，對(duì)幼兒實(shí)施鋼琴教學(xué)。如：把句子間的呼吸標(biāo)記比喻成人們談話(huà)中的呼吸；把鋼琴樂(lè)曲的感情色彩比喻成人們的喜怒哀樂(lè)。

另外，還要讓幼兒形象地掌握樂(lè)譜中的術(shù)語(yǔ)，比如把中板比喻成走路，行板比喻成散步，快板比喻成趕路，連音彈奏比喻成人的雙腿行走，左腳著地的同時(shí)右腳抬起，手腕的斷奏比喻成小雞啄米，四分音符比喻成小蝌蚪，二分音符比喻成皮球等等。教學(xué)過(guò)程中，類(lèi)似的教學(xué)語(yǔ)言還有很多，教師一定要潛心研究教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法，激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣和熱情，科學(xué)的引導(dǎo)幼兒走向成功之路

第二篇：學(xué)齡前兒童受教育論文總結(jié)

農(nóng)村學(xué)齡前兒童受教育調(diào)查匯報(bào)總結(jié) 西安理工大學(xué)電氣093班盧江濤

響應(yīng)中央西部大開(kāi)發(fā)號(hào)召，促進(jìn)東西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化交流，提高農(nóng)村地區(qū)的教育程度是首要任務(wù)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家將來(lái)的建設(shè)者，把每一個(gè)孩子鑄造成棟梁之才，是國(guó)家的期盼，也是每一位家長(zhǎng)的驕傲。那么在鄉(xiāng)間路上跑著的那些孩子們受教育程度是怎樣的呢？

‘父母是孩子最好的老師’，為了解在新農(nóng)村，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是怎樣教育自己孩子的？現(xiàn)在的孩子在上學(xué)前從父母那里能得到那些教育？為此結(jié)合自身經(jīng)歷，我展開(kāi)調(diào)查：調(diào)查農(nóng)村學(xué)齡前兒童受教育程度。

通過(guò)對(duì)農(nóng)村當(dāng)前現(xiàn)狀以及所存在問(wèn)題的了解，結(jié)合自身上學(xué)時(shí)的情況，我擬定了一份關(guān)于農(nóng)村學(xué)齡前兒童的調(diào)查問(wèn)卷，卷中總共十道題，所調(diào)查對(duì)象為農(nóng)村學(xué)齡前兒童群體，問(wèn)卷均由被調(diào)查兒童家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩親自填寫(xiě)，調(diào)查涉及四個(gè)村子，共計(jì)16名兒童。通過(guò)一周的調(diào)查走訪(fǎng)，現(xiàn)將所存在問(wèn)題以及我個(gè)人的看法觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行如下總結(jié)：

我們先來(lái)看這道題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

(6).在孩子小的時(shí)候，您如果發(fā)現(xiàn)孩子有某種特長(zhǎng)，天賦！比如：跳舞，唱歌。即使到了上學(xué)的年齡，您會(huì)讓孩子沿著這個(gè)方向繼續(xù)去發(fā)展嗎？

A.會(huì)，讓其按其興趣愛(ài)好來(lái)(4/16)B.不會(huì)，學(xué)習(xí)始終是第一位，(6/16)C.先學(xué)習(xí)，等大了再任其發(fā)展興趣(6/16)現(xiàn)在城里的小孩在寒暑假上各種興趣培訓(xùn)班，比如鋼琴，舞蹈。城里的孩子很小時(shí)就能歌善舞，而農(nóng)村的孩子只會(huì)在沙堆里玩。通過(guò)這道題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：只有25%的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子按興趣發(fā)展，而75%的家長(zhǎng)還是把學(xué)習(xí)看的很重，不會(huì)讓孩子按興趣發(fā)展。試想沒(méi)有興趣在其中，孩子又怎么出類(lèi)拔萃？

我認(rèn)為：父母應(yīng)該注重孩子的興趣發(fā)展，讓孩子干自己喜歡的事情。這樣不僅可以節(jié)約社會(huì)資源，而且還能真正的為祖國(guó)各行各業(yè)造就一流人才，真正達(dá)到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，使我國(guó)工農(nóng)業(yè)得到更迅猛的發(fā)展，為我國(guó)更早更快的進(jìn)入共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)力量。

再來(lái)看這幾道題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

(4)古人常說(shuō)“曉之以情，動(dòng)之以理”，孩子犯錯(cuò)時(shí)，您是怎么做的？

A.耐心教育，給孩子講道理(13/16)

B.非常生氣，有打罵行為(3/16)

C.不聞不問(wèn)，任其作為(0/16)通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出只有大約20%的家長(zhǎng)有打罵行為，數(shù)據(jù)顯示結(jié)果貌似很可觀(guān)，但是在我調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣的，大多數(shù)家長(zhǎng)都承認(rèn)自己有打罵行為，但是對(duì)于我們的調(diào)查，他們都認(rèn)同A是對(duì)的，因此他們選A，這說(shuō)明家長(zhǎng)還是知道應(yīng)該給孩子講道理的，但是并沒(méi)有付諸在行動(dòng)上。

(1)您在孩子上幼兒班前是否會(huì)教孩子寫(xiě)自己的名字？

A.會(huì)(8/16)

B.不會(huì)(8/16)(8).上學(xué)前，您會(huì)給孩子教一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算以及字母嗎？

A.會(huì)(15/16)

B.不會(huì)(1/16)調(diào)查顯示：在上學(xué)前多數(shù)家長(zhǎng)還是會(huì)給孩子教一些知識(shí)的，但是有一半的孩子在上學(xué)前還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，我認(rèn)為這是與我們那時(shí)候不同的，我們那個(gè)時(shí)候大多數(shù)孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字?，F(xiàn)在的農(nóng)村父母也是費(fèi)盡心思給孩子找一個(gè)好名字，但是孩子在上學(xué)前好多都不會(huì)寫(xiě)自己名字，不知道家長(zhǎng)是擔(dān)心給孩子教錯(cuò)筆畫(huà)，還是別的原因

(5).中國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文化大國(guó)，請(qǐng)問(wèn)在孩子上學(xué)前，他（她）知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是什么時(shí)候嗎？例如：勞動(dòng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)，端午節(jié)是什么時(shí)候。

A.都知道(1/16)B.知道一些(8/16)C.知道幾個(gè)(2/16)D.都不知道(5/16)這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：雖然我國(guó)是一個(gè)擁有五千年文化底蘊(yùn)的國(guó)家，但是在農(nóng)村家長(zhǎng)很少會(huì)給孩子教有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)見(jiàn)聞。這是很可悲的一件事，端午節(jié)被韓國(guó)申遺，也能夠說(shuō)明現(xiàn)在人們的民族意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有文化傳承意識(shí)，更談不上文化保護(hù)。

(9).在孩子到了上學(xué)的年齡，你會(huì)將孩子放在______？

A.農(nóng)村學(xué)校的幼兒園(6/16)

B.縣城學(xué)校的幼兒園(10/16)選B則原因是______？（多選）

A.城里教育好(8/16)B.城里環(huán)境好(4/16)C.城里開(kāi)設(shè)課程多(1/16)通過(guò)我與家長(zhǎng)的談話(huà)中，我了解到選擇農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)能力有限，他們也想讓孩子得到好的教育，是不得已而為之?。〈蠖鄶?shù)家長(zhǎng)還是看上了城里的教育，這足以說(shuō)明農(nóng)村教育存在的問(wèn)題：師資不夠，質(zhì)量不高！得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可！

(10).您希望孩子將來(lái)成為_(kāi)____？

A.醫(yī)生(2/16)

B.教師(8/16)

C.工程師(6/16)D._________(填您心想的)(0/16)

這道題調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)：有超過(guò)50%的家長(zhǎng)給我說(shuō)，他們從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)想讓孩子將來(lái)干什么？我讓他們從中選，有50%的家長(zhǎng)選擇了教師，這說(shuō)明家長(zhǎng)們依然崇尚教學(xué)，認(rèn)可教育行業(yè)，社會(huì)提倡尊師重教，農(nóng)村的家長(zhǎng)也認(rèn)同。這道題的D選項(xiàng)無(wú)人問(wèn)津，問(wèn)其原因有一部人怕麻煩，另有一部分人不會(huì)寫(xiě)字。通過(guò)以上的調(diào)查結(jié)果分析，我提議：在農(nóng)村建立公益性的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育農(nóng)村家長(zhǎng)如何管理，教育學(xué)齡前兒童。這樣做的好處我認(rèn)為有：1·可以提高農(nóng)村的教育水平2·可以給父母更好的引導(dǎo)，促進(jìn)父母與孩子更好的交流；3.可以縮小城市與農(nóng)村學(xué)齡前的教育差距；讓人們感受到國(guó)家對(duì)培養(yǎng)下一代的重視，提高政府的滿(mǎn)意度。

自己的親身感受：

經(jīng)過(guò)我為期一星期的調(diào)查，體會(huì)到要做一件事真是不容易！尤其是調(diào)查某種事物現(xiàn)象！我在農(nóng)村做的這個(gè)調(diào)查也有很多難點(diǎn)：1.因?yàn)槲疑L(zhǎng)在農(nóng)村，我知道大多數(shù)父母都不怎么會(huì)寫(xiě)字，所以讓父母寫(xiě)出自己是怎么教育孩子的顯然不現(xiàn)實(shí)。所以幾經(jīng)考慮之后，我決定自己根據(jù)實(shí)際情況出一份問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)們選擇！2.既然是一份調(diào)查，就要基本保證調(diào)查不能局域化，因此我選擇了盧家村，菜園村，趙家村等三個(gè)村莊進(jìn)行調(diào)查。3.由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，所有的調(diào)查問(wèn)卷表由我親自手抄而成。4.農(nóng)村中有好多人不認(rèn)識(shí)字，在邀請(qǐng)其填表時(shí)，由我親自給他們讀取問(wèn)卷內(nèi)容，但我并無(wú)干涉其選擇行為，讓其根據(jù)實(shí)際情況自己選擇。5.有一些家長(zhǎng)無(wú)故不愿填表，在我的勸說(shuō)下，才配合我完成調(diào)查表。

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到調(diào)查的艱辛與不易，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力，以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，由于個(gè)人能力有限，調(diào)查也不是很十全十美，但是也確實(shí)反映出了農(nóng)村教育中的一些問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)齡前兒童受教育程度依然不足，希望有關(guān)部門(mén)予以重視，加強(qiáng)農(nóng)村教育工作，推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展，我謹(jǐn)以此調(diào)查貢獻(xiàn)微薄力量，呼吁社會(huì)關(guān)注農(nóng)村學(xué)齡前兒童的受教育程度。

第三篇：中等師范鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)和方法論文

一、中等師范鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)

（一）根據(jù)學(xué)生的不同進(jìn)行因材施教

中等師范的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)能力，小部分學(xué)生在以往接觸過(guò)一段時(shí)間的鋼琴，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，對(duì)鋼琴的基礎(chǔ)略知一二，另外大多數(shù)學(xué)生都從未接觸過(guò)鋼琴，所以對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)既有著期待又有著憂(yōu)慮。所以，對(duì)于不一樣的學(xué)生要有著不一樣的教學(xué)思路。對(duì)于有過(guò)鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，著重對(duì)日常的鋼琴訓(xùn)練方式，以及樂(lè)譜彈奏技巧進(jìn)行講解。而真正的沒(méi)碰過(guò)鋼琴的學(xué)生，就要慢慢從鋼琴基礎(chǔ)講解開(kāi)始，首先要讓這部分學(xué)生對(duì)鋼琴的構(gòu)造和彈奏方法有著初步的理解和體會(huì)，繼而對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟乃枷敕椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，提升鋼琴教學(xué)的效率。有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)鋼琴的信心，對(duì)于這樣的學(xué)生教師就要對(duì)其進(jìn)行思想的開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

（二）鋼琴的教學(xué)需要耐心不能急于求成鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自身的長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，以及教師耐心的指導(dǎo)。為了能夠進(jìn)行一次流暢的樂(lè)譜彈奏，學(xué)生往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行彈奏和識(shí)譜學(xué)習(xí)，教師在這長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中一定要有耐心，為學(xué)生感到困惑的地方進(jìn)行解析，若是教師自身在教學(xué)過(guò)程中是去耐心，往往也會(huì)影響到學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)好鋼琴的學(xué)生會(huì)失去繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心，甚至是自暴自棄，認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的天賦。所以教師首先要穩(wěn)住心態(tài)，在課程的教學(xué)中盡心為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生感受到教師對(duì)鋼琴教學(xué)的盡職盡責(zé)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（三）明確鋼琴教學(xué)的目的中等師范自創(chuàng)立至今，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，培養(yǎng)出一批又一批的小學(xué)教師。所以，在中等師范的鋼琴教學(xué)之中，要明確鋼琴教學(xué)的目的，不僅是教師需要明確這一目的，也需要讓學(xué)生明確，為學(xué)生在往后的小學(xué)或者是其他機(jī)構(gòu)的工作中打下基礎(chǔ)。鋼琴教學(xué)的思想方法、思維素質(zhì)以及藝術(shù)目標(biāo)等，都是需要明確的，以此提升教學(xué)的效率，提高教育的質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才?？傊?，中等師范的鋼琴教學(xué)有著各種各樣的注意點(diǎn)，在這就例舉一二。為了提升中等師范鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，這一些注意點(diǎn)都是廣大教師需要規(guī)避和檢討的，為往后的教學(xué)進(jìn)行改良，提升教學(xué)質(zhì)量。并且，良好的鋼琴教學(xué)有著多種多樣的教學(xué)方案，讓學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)變得事半功倍。

二、中等師范鋼琴教學(xué)的方法

（一）學(xué)生主體性的教學(xué)方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)鋼琴和彈奏鋼琴的主體，所以學(xué)生主體性的教學(xué)思路是值得推廣和改善的。在中等師范的鋼琴教學(xué)之中，以學(xué)生為主體可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自主性，以及提高學(xué)生練習(xí)鋼琴的主動(dòng)性，提升學(xué)生的思維素質(zhì)。例如，在鋼琴踏板的教學(xué)中，要求學(xué)生能掌握鋼琴踏板的作用，以及能熟練使用這一鋼琴?gòu)椬嗟闹匾浼Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程之中，教師可以采用學(xué)生主體性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主對(duì)踏板的運(yùn)用進(jìn)行思考和探究，在課堂上可以提問(wèn)學(xué)生延音踏板、柔音踏板、消音踏板的具體位置以及具體的作用。對(duì)于學(xué)生掌握不熟練的踏板小知識(shí)，教師可以再進(jìn)行拓展和解析，提升學(xué)生對(duì)于鋼琴踏板的運(yùn)用熟練度，提升教學(xué)的效率。這樣以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主體學(xué)習(xí)鋼琴的構(gòu)造等知識(shí)，可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于鋼琴的了解程度，為鋼琴基本彈奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）多媒體的鋼琴教學(xué)方法

多媒體是進(jìn)行鋼琴教學(xué)的良好助手，在視頻資料的觀(guān)看和學(xué)習(xí)中，學(xué)生能更快的掌握鋼琴的基本構(gòu)造、學(xué)會(huì)彈奏各種音階。直觀(guān)簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，從而提升教學(xué)效率。例如，在鋼琴的保養(yǎng)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于鋼琴保養(yǎng)的視頻資料，鋼琴的放置有著多種注意點(diǎn)，房間要通風(fēng)，要避免陽(yáng)光直曬，還注意要遠(yuǎn)離熱源和保持一定的濕度等。這一些鋼琴保養(yǎng)技巧都能通過(guò)多媒體教學(xué)準(zhǔn)確教授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的愛(ài)護(hù)方法，提升教學(xué)的效率。

（三）名曲欣賞的教學(xué)方法

鋼琴教學(xué)自然是離不開(kāi)世界名曲的賞析的，一些大師的經(jīng)典之作有時(shí)能讓人從中有所悟。中等師范的鋼琴教學(xué)和名曲欣賞是緊密聯(lián)系著的，教師要教會(huì)學(xué)生如何賞析鋼琴曲，甚至是如何彈奏鋼琴曲。多聽(tīng)、多學(xué)、多練，是鋼琴教學(xué)所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是學(xué)生跨過(guò)鋼琴門(mén)檻的必經(jīng)之路，名作之所以成名，就是因?yàn)樗鼌R集了前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在鋼琴教學(xué)中多賞析名曲有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，提升教學(xué)的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

中等師范教育促進(jìn)了小學(xué)教師的培養(yǎng)，鋼琴教學(xué)是音樂(lè)生的必修課，為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中獲得經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)勢(shì)，良好的鋼琴教學(xué)是必需的。中等師范的教師們要選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)教育的發(fā)展與壯大。

第四篇：淺析高校鋼琴教學(xué)方式探討論文

論文關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；鋼琴課程；方式

論文摘要：高等院校音樂(lè)教學(xué)，與其他科目相比,培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容都有所不同，所以在教學(xué)方式上也會(huì)有所不同，高等院校音樂(lè)課程教學(xué)不僅僅只延續(xù)了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校一對(duì)一上課的方式，還在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革，增設(shè)了小組集體課、即興伴奏課以及重奏課等教學(xué)方式。本文進(jìn)行了探討。

1要上好集體小組課

在高等院校特別是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，鋼琴課是學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)教學(xué)不是要解決學(xué)生在鋼琴上的“個(gè)性”問(wèn)題，而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法，具備在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的教學(xué)與伴奏的能力。在高等院校鋼琴教學(xué)中，正確而有效地運(yùn)用集體小組課這種教學(xué)形式是完全可能而且是非常必要的。鋼琴小組課的基本特征是幾名鋼琴學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生共上一堂課，每次課有基本統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和要求，教師對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容做一次性集中的示范和講授。而目前高等院校音樂(lè)系鋼琴小組課大都是“流水式”的教學(xué)方式，也就是說(shuō)幾名學(xué)生一堂課，每個(gè)學(xué)生上十幾分鐘的課，一個(gè)接一個(gè)的上課，這種教學(xué)方式造成學(xué)生上課時(shí)間短，曲目單一，教學(xué)進(jìn)度慢，學(xué)生回課效果不好等弊病，應(yīng)對(duì)這種教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。具體做法是新生入學(xué)后，由基本上沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的四名學(xué)生組成一個(gè)鋼琴集體課教學(xué)小組，每周上一次課，每次上一課時(shí)，第一次課留下四首樂(lè)曲，下次課抽查，每人彈一首不許重復(fù)，再下次課再抽查其他的沒(méi)有回過(guò)課的曲目。每次課先用二十分鐘抽查作業(yè)，十五分鐘對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，有目的有針對(duì)性地找出彈奏時(shí)有毛病或優(yōu)點(diǎn)比較突出的小節(jié)，進(jìn)行示范性彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行討論，找出優(yōu)、缺點(diǎn)問(wèn)題所在，并在教師的指導(dǎo)下找出克服缺點(diǎn)、解決問(wèn)題的方法和途徑。

2要上好個(gè)別課

鋼琴演奏的技藝性特別強(qiáng)，而每個(gè)學(xué)生掌握演奏技藝的能力各有差異。同時(shí)，藝術(shù)有其本身的特點(diǎn)，在藝術(shù)見(jiàn)解，藝術(shù)趣味、音樂(lè)處理或彈奏等方面，允許百花齊放，可以有一個(gè)相當(dāng)大的變化范圍和幅度。樂(lè)曲的處理只要不違背音樂(lè)的性質(zhì)，這樣或那樣的設(shè)計(jì)都是被允許的。教師對(duì)不同的學(xué)生不僅可以用不同的教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即使用相同的教材，也必須根據(jù)學(xué)生的情況和特點(diǎn)，有不同的要求和處理，采用不同的教學(xué)方法。因此，我認(rèn)為對(duì)鋼琴演奏有一定程度的學(xué)生以個(gè)別課作為主要教學(xué)方式，是有很大優(yōu)點(diǎn)的。教學(xué)方法，一般學(xué)校常用的有講授法，問(wèn)答法，演示法；讀書(shū)指導(dǎo)，參觀(guān)、實(shí)習(xí)、練習(xí)等等。在鋼琴教學(xué)中，教師都必須系統(tǒng)地向?qū)W生講授以上的內(nèi)容；教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題得出結(jié)論，從而獲得新的知識(shí)的一種教學(xué)方法。它的作用是能充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或自覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)；也使學(xué)生的邏輯思維能力有較大的提高。對(duì)程度較淺的學(xué)生，可以提問(wèn)教師講授的內(nèi)容，看他們理解，掌握的程度；對(duì)程度較深的學(xué)生，則可以留下題目讓學(xué)生準(zhǔn)備，看他們對(duì)作家、作品了解，掌握的情況；鋼琴演奏是藝術(shù)的創(chuàng)造，示范演奏有助于發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力及對(duì)音樂(lè)意境的想象力，使學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。示范演奏對(duì)教師的要求是很高的，要真正起到示范作用，主要從理解，認(rèn)識(shí)出發(fā)，使他們逐漸具有獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作的能力，但任何教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，在實(shí)際教學(xué)中，也絕不只限于以上幾種教學(xué)方法。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真鉆研，將各種教學(xué)方法配合起來(lái)靈活運(yùn)用，并創(chuàng)造出自己別具一格的教學(xué)方法。使學(xué)生逐步向全面的方向發(fā)展。

3要開(kāi)設(shè)即興伴奏課及重奏課

即興伴奏課及重奏課是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)最有效的途徑。這種教學(xué)方式不僅可以擴(kuò)展視野，增加音樂(lè)修養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的鋼琴演奏及培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力都有很大的幫助。通過(guò)彈伴奏，學(xué)生可以學(xué)到與別人合作的本領(lǐng)，演奏中更注意傾聽(tīng)及思考，同時(shí)也增加向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高理解力，欣賞力及表現(xiàn)力。鋼琴以其特有的優(yōu)越性，被人們稱(chēng)之為“樂(lè)器之王”，但也有其薄弱點(diǎn)，不能像弦樂(lè)那樣容易表現(xiàn)優(yōu)美的連奏，也無(wú)法像管樂(lè)似的在長(zhǎng)音上自如地做出漸強(qiáng)漸弱，更難以超越人聲那細(xì)致豐富的情感變化。通過(guò)伴奏、合奏這種教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)演奏的歌唱感，也有助于體會(huì)及模仿更多音色的變化。同時(shí)也大大地提高了視奏能力，獲得更多舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作的能力大有幫助。

通過(guò)以上幾種教學(xué)方式，逐步把學(xué)生培養(yǎng)成多才能、具有實(shí)際工作能力的人才，最終實(shí)現(xiàn)高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

1吳蓉.音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其主體調(diào)適[J].德州學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(03)

第五篇：鋼琴基本功訓(xùn)練內(nèi)容和方法

鋼琴基本功訓(xùn)練內(nèi)容和方法

鋼琴演奏一直以來(lái)被公認(rèn)為是一項(xiàng)高雅的藝術(shù)形式，在多元化藝術(shù)表達(dá)的今天，鋼琴依然擁有著穩(wěn)定的青睞者和追隨者，在本文中，主要從基本功在鋼琴演奏中的重要作用，鋼琴基本功的主要內(nèi)容，基本功練習(xí)的主要方法三個(gè)層面入手進(jìn)行具體的闡述。

一、鋼琴基本功訓(xùn)練的重要作用

世界著名的鋼琴大師拉赫瑪尼諾夫曾經(jīng)指出，“一位優(yōu)秀的鋼琴家，必須具備快速、干凈、靈活、清晰的基本技巧。”正如拉赫??尼諾夫所言，一位鋼琴演奏者在演奏的過(guò)程中必須身心合一，身隨心動(dòng)，將心中所想通過(guò)手指表達(dá)出來(lái)。演奏者在演出時(shí)不僅要全身心的投入，必要的演出技巧也必不可少，而基本功則是技巧運(yùn)用中重要的一環(huán)，只有技術(shù)過(guò)硬，才能在演奏作品時(shí)能準(zhǔn)確的把握作品的節(jié)奏、速度、邏輯，并能將音樂(lè)的主旨清晰流暢的表達(dá)出來(lái)，并極富感染力。

二、鋼琴基本功訓(xùn)練的主要內(nèi)容

鋼琴的演奏涉及到多個(gè)層面，鋼琴的訓(xùn)練不可能一蹴而就，要從基礎(chǔ)著手，從基本功開(kāi)始：

（一）手指訓(xùn)練

鋼琴演奏主要用到的身體部位就是手指，手指訓(xùn)練，更多的傾向于對(duì)手指機(jī)能的訓(xùn)練。在鋼琴演奏過(guò)程中，最直接也最敏感部位就是手的十指，十指的協(xié)調(diào)、靈活使用是演奏好樂(lè)曲的關(guān)鍵，然而，由于手指機(jī)能不同，手的食指和中指相對(duì)于無(wú)名指和小拇指較為有力，而無(wú)名指和小拇指的獨(dú)立性也較弱，對(duì)其他手指的依附性較強(qiáng)，在演奏時(shí)容易被牽動(dòng)。

但在演奏過(guò)程中，每個(gè)手指都有其特殊的作用，為了使每個(gè)手指都能夠平穩(wěn)、獨(dú)立、有力、協(xié)調(diào)的進(jìn)行演奏，需要對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練，只有不斷的訓(xùn)練和強(qiáng)化，才能使手指的靈活度加大，在演奏時(shí)更加得心應(yīng)手。

（二）識(shí)譜訓(xùn)練

對(duì)一位想要學(xué)習(xí)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，不會(huì)識(shí)譜無(wú)異于被判了“死刑”，但是識(shí)譜的訓(xùn)練，又不單單的是指單純的對(duì)音符的識(shí)別能力，識(shí)譜能力的差異決定了演奏水平的差異，只有具備了較高的識(shí)譜能力，才能演奏出優(yōu)美、高雅的樂(lè)曲，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一些初學(xué)者急于求成，只單純的“認(rèn)譜”而未“識(shí)譜”的前提下就盲目的彈奏曲目，這樣彈奏的曲子毫無(wú)感染力，缺少韻味。

當(dāng)然，在實(shí)際演奏過(guò)程中，要做到“眼觀(guān)六路”，在每一個(gè)鍵位找準(zhǔn)并彈奏的前提下，眼睛要迅速的轉(zhuǎn)向下一個(gè)音，只有這樣，在使識(shí)譜的速度加快的同時(shí)，流暢的演奏曲目。

（三）音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練

鋼琴演奏最主要的就在于聽(tīng)，只有聽(tīng)到了才能感知和判斷，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練不僅僅是指對(duì)高低音的分辨，也不單純的是對(duì)耳朵的訓(xùn)練，它指的是將雜亂無(wú)章的音樂(lè)表達(dá)整合成有規(guī)律的清晰的思維，所以說(shuō)，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練中還內(nèi)含了對(duì)心理功能的訓(xùn)練。

因?yàn)椴煌那扛鶕?jù)演奏者不同所表達(dá)的情緒也不同，要迅速的從中進(jìn)行分辨就需要對(duì)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練，例如在欣賞著名音樂(lè)家巴赫的作品時(shí)，就要通過(guò)對(duì)不同聲部的交叉進(jìn)行仔細(xì)的辨別才能明白其中的主題。

三、鋼琴基本功的訓(xùn)練方法

鋼琴基本功訓(xùn)練要講求方式方法，只有正確的方法才能保證訓(xùn)練的順利進(jìn)行，才能保證演奏曲目的質(zhì)量。

（一）跳音彈奏方法

跳音，即頓音，跳音分為手腕跳音、手指跳音、手臂跳音。在鋼琴演奏過(guò)程中，學(xué)生們?yōu)榱耸雇箨P(guān)節(jié)保持彈性及掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，會(huì)讓手指的重力緊貼著琴鍵，并將手連同著手腕向上彈起，很多學(xué)生在演奏中感覺(jué)彈奏跳音和打琴鍵十分相似，這是由于手指下鍵和離鍵的速度慢導(dǎo)致的。

手腕發(fā)力在跳音彈奏中是很必要的，手指下鍵后立刻離鍵，這種效果活潑、輕巧，使整個(gè)樂(lè)曲充滿(mǎn)了活力，別有一番韻味。

（二）音階琶音彈奏方法

在鋼琴演奏過(guò)程中，音階和琶音是經(jīng)常運(yùn)用的一種彈奏方法，在進(jìn)行音階和琶音的訓(xùn)練時(shí)要注意以下兩個(gè)要領(lǐng)：一是要有正確的姿勢(shì)，同時(shí)在彈奏時(shí)因?yàn)槟粗篙^短，所以應(yīng)該將它稍微的立起來(lái)，不能讓它處于躺著的姿勢(shì)，不然彈奏的過(guò)程中手腕就會(huì)高低不勻，從而影響了整個(gè)演奏的效果。二是要注意跨指和穿指彈奏時(shí)，手腕要平穩(wěn)的移動(dòng)，不要外抬，同時(shí)不要速度過(guò)快，盡量慢練，俗話(huà)說(shuō)“慢工出細(xì)活”對(duì)音階和琶音的訓(xùn)練亦然。

（三）八度和分解八度彈奏方法

在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中，八度演奏方法要求手指有力而堅(jiān)定，手腕處于放松狀態(tài)，肘部富有彈性，與背部及大臂協(xié)調(diào)配合。在對(duì)八度演奏時(shí)，小指的訓(xùn)練非常重要，因?yàn)樵谑种钢校≈笇?duì)其他手指的依附性強(qiáng)、獨(dú)立性差，但音樂(lè)中的某些聲部則要小指負(fù)責(zé)，所以要加強(qiáng)對(duì)小指的訓(xùn)練。

在進(jìn)行分解八度的訓(xùn)練中，可以嘗試著從體會(huì)拇指到小指力量的變化著手，訓(xùn)練時(shí)將大拇指當(dāng)琴鍵上，然后使大臂的力量下沉，跳的時(shí)候?qū)⑹种柑?，跳到下一音的時(shí)候，力量落到小拇指上。

四、鋼琴基本功訓(xùn)練中值得注意的問(wèn)題探討

鋼琴訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的工程，涉及面廣，任何一個(gè)問(wèn)題的存在都將影響這個(gè)曲目演奏的效果及初學(xué)者對(duì)鋼琴訓(xùn)練的領(lǐng)悟。

（一）鋼琴訓(xùn)練中對(duì)聲音的訓(xùn)練

對(duì)聲音的訓(xùn)練，不單純的是指演奏者對(duì)演奏技術(shù)掌控這么簡(jiǎn)單，每首曲目都包含了作曲者的心血和情感，演奏者只有能夠真正的體會(huì)其中的深意，才能將曲目“完整”的演奏出來(lái)。當(dāng)然，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先要加深對(duì)曲目本身的了解，同時(shí)要有豐富的想象力和判斷力；其次，要運(yùn)用嫻熟的演奏技巧根據(jù)曲目所表達(dá)的內(nèi)容的不同起承轉(zhuǎn)合，陰陽(yáng)頓挫，將曲目中所涵蓋的深意和情感直白的呈現(xiàn)給聽(tīng)者。

（二）鋼琴訓(xùn)練中對(duì)多聲部的訓(xùn)練

在鋼琴演奏中，對(duì)多聲部的訓(xùn)練也是極其重要的。在對(duì)多聲部進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)聲部都有其特定的作用和地位，所以要特別注意對(duì)各聲部的把控力度，注意和旋的每個(gè)音節(jié)、旋律、伴奏都要清晰可聞，做到主次分明。

總之，在鋼琴基本功訓(xùn)練過(guò)程中，除了要注重對(duì)鋼琴演奏基本方法、演奏技巧特別注意外，更加值得注意的是要深刻的領(lǐng)悟曲目中所表達(dá)的深意，鋼琴訓(xùn)練時(shí)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)，不能急于求成，要循序漸進(jìn)，只有將基本功打扎實(shí)了，才能在以后的演奏中得心應(yīng)手，才能取得質(zhì)的飛躍。