第一篇：試論促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)學(xué)生組織工作的創(chuàng)新與管理論文

摘要：

高校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃,思想政治工作必然列于首位。學(xué)生組織是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是高校共青團(tuán)開展思想政治教育工作的重要對象，也是共青團(tuán)思想政治教育工作中所依靠的主要對象和實(shí)踐者。同時，高校學(xué)生組織為學(xué)生課外文化活動搭建平臺，是大學(xué)校園文化的載體。其在促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成、營造校園德育氛圍和構(gòu)建和諧校園文化中發(fā)揮著重要作用。因此，對學(xué)生組織進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、強(qiáng)化和規(guī)范管理就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)生組織；校園文化；管理

不同的時代有不同的社會背景和發(fā)展主題，構(gòu)建和諧、高雅高校校園文化需要學(xué)生組織不斷調(diào)適與發(fā)展。隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育工作也在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)以求與時代同步、與社會共進(jìn)，順應(yīng)社會潮流，把握時代脈搏［1］。新時期新形勢下多元文化對高校學(xué)生組織的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)?！皥F(tuán)委、學(xué)生組織、學(xué)生”之間的提供服務(wù)和享受服務(wù)的供求關(guān)系也發(fā)生了重大變化。為了應(yīng)對新的挑戰(zhàn)、新的變化，作為學(xué)生組織主管部門的學(xué)校團(tuán)委必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式：對學(xué)生組織管理由以往的強(qiáng)調(diào)“逐級管理，程序辦事，按規(guī)定模式發(fā)展”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹淞⑿滦偷姆?wù)觀，強(qiáng)化服務(wù)職能，‘少干預(yù)，重在引導(dǎo)’”。通過發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)生中的橋梁和紐帶作用，保證“第二課堂”活動有意義；通過活動增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育的目的。本文就促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的學(xué)生組織工作的創(chuàng)新與管理作一論述。

一、觀念更新、方法創(chuàng)新、機(jī)制革新，探索學(xué)生組織管理的新模式

1、觀念更新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的先導(dǎo)。

學(xué)生組織從我校學(xué)生組織的宗旨和活動內(nèi)容來劃分，可以分為：

（1）學(xué)生會是以倡導(dǎo)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為己任和協(xié)助學(xué)校營造良好育人環(huán)境的學(xué)生自治組織，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁及紐帶，屬于利益性學(xué)生組織。

（2）學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會是以開展精神文明為主線，以科技、藝術(shù)、體育、公益事業(yè)等方面的志趣愛好為基礎(chǔ)，自愿組成的學(xué)生群眾性組織，屬于志趣性學(xué)生組織。

（3）《廣東醫(yī)青年》雜志社是以開拓大學(xué)校園文化，熏陶情操，體現(xiàn)時代特色，傳送青年心聲，屬于文化性學(xué)生組織。

（4）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是以“寓學(xué)于娛，以娛求進(jìn)，立足校園，面向社會”為宗旨，活躍在校園的文化舞臺。通過各種文藝形式反映大學(xué)生校園生活，開展形式多樣的文娛活動，豐富校園文化生活，屬于文藝性學(xué)生組織。

（5）青年志愿者協(xié)會是志愿從事社會公益與社會保障事業(yè)的青年學(xué)生組成的社會團(tuán)體，屬于公益性學(xué)生組織。

要使這些在學(xué)生中起到橋梁和紐帶作用的組織健康地成長并充分發(fā)揮其“第二課堂”的作用，則必須轉(zhuǎn)變“舊”的管理模式，更新服務(wù)觀念。針對不同性質(zhì)的學(xué)生組織，在強(qiáng)化、規(guī)范管理的前提下給與不同的“引導(dǎo)”，同時做到“少干預(yù)多指導(dǎo)”。觀念更新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的先導(dǎo)。某些學(xué)生組織工作管理者只片面強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理，把學(xué)生組織簡單地視為管理的對象，習(xí)慣于我布置，你執(zhí)行；做不好，我批評；犯了錯，我處罰，這種傳統(tǒng)的管理模式基本上已被逐漸淘汰［2］。因此，學(xué)生組織管理者必須更新觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式；樹立“以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生”管理理念。觀念更新，則必須充分認(rèn)識到：學(xué)生組織工作除了管理外，更多的是服務(wù)——為學(xué)生組織更好地發(fā)展、更好地發(fā)揮其“第二課堂”的作用而提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常學(xué)生工作中，應(yīng)注意從不同性質(zhì)的學(xué)生組織分析學(xué)生群體的特征入手；從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重、理解、關(guān)愛、服務(wù)和發(fā)展學(xué)生。把學(xué)生成長成才的目標(biāo)和需求作為做好學(xué)生組織工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)與考評標(biāo)準(zhǔn)；找準(zhǔn)黨組織、上級團(tuán)組織等上級組織提出的要求與同學(xué)需求之間的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

2、方法創(chuàng)新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的核心。

學(xué)生組織是聯(lián)系學(xué)生與社會、學(xué)校的重要媒介，是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展和建設(shè)和諧校園、和諧社會的重要力量，是我校共青團(tuán)開展思想政治教育工作的重要對象，也是共青團(tuán)思想政治教育工作中所依靠的主要對象和實(shí)踐者。作為工作對象，學(xué)生組織的發(fā)展壯大及其管理都是共青團(tuán)工作的一部分重要內(nèi)容；作為共青團(tuán)工作中所要依靠的主要對象和實(shí)踐者，學(xué)生組織及其所開展的各項(xiàng)活動也是共青團(tuán)工作中最積極、最活躍的閃光點(diǎn)。做好學(xué)生組織管理工作是我校共青團(tuán)工作不可或缺的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的工作方法是推動學(xué)生組織健康、快速發(fā)展的途徑。因此，工作方法的創(chuàng)新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的核心。

學(xué)生組織管理工作方法的創(chuàng)新，則要在樹立“以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生”的工作理念的基礎(chǔ)上；要求學(xué)生組織的工作做到堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三貼近”的原則，即：“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際?！痹陂_展各項(xiàng)校園文化活動中，著眼于學(xué)生的素質(zhì)拓展；全面提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、可就業(yè)能力和自我發(fā)展能力［3］。

在開展工作中，團(tuán)委應(yīng)該繼承：

（1）少干預(yù)多引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)生中的橋梁和紐帶作用；

（2）應(yīng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，保證學(xué)生干部的個體質(zhì)量和整體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用；

（3）通過學(xué)生干部促進(jìn)學(xué)生的自我教育與管理。

確立“與時代發(fā)展同步”的組織工作理念，則要求：

（1）學(xué)生組織與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；

（2）緊跟時代步伐，把組織建設(shè)成為具有鮮明時代特征和引領(lǐng)時代潮流的團(tuán)體；

（3）樹立服務(wù)為主的工作思路，明確工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容和方式，把學(xué)生作為學(xué)生組織的創(chuàng)新實(shí)踐主體、權(quán)益維護(hù)主體和建設(shè)參與主體。此外，充分調(diào)動學(xué)生組織的主動積極性，指導(dǎo)其開展豐富多彩且具有意義的第二課堂活動及高品味的校園文化活動。通過活動引導(dǎo)學(xué)生塑造真善美的心靈；樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，提高大學(xué)生的文化、藝術(shù)、審美素養(yǎng)和自身的綜合素質(zhì)；創(chuàng)辦具有“特色”具有“品牌”的刊物也是促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的核心重要工作。

（3）機(jī)制革新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的保證。

強(qiáng)化、規(guī)范管理，加強(qiáng)各學(xué)生組織的隊(duì)伍建設(shè)；指導(dǎo)其完善聘用制度、考核制度、獎懲制度等相關(guān)制度。即在組織制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面建立合理、有效的機(jī)制，保證學(xué)生組織能發(fā)揮“第二課堂”的功能。同時，在管理學(xué)生組織中加強(qiáng)自身制度建設(shè)，完善相關(guān)的規(guī)章制度，保證各項(xiàng)工作有條不紊地開展，從而提高引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年和發(fā)展青年的能力與水平［4］。這樣才能構(gòu)建真正意義上的和諧型學(xué)生組織，從而促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。

二、構(gòu)建和諧校園文化，學(xué)生組織是主體，教師為主導(dǎo)。

校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。其外延包括學(xué)術(shù)氛圍、制度文化、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校歌、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、文化氣息等。校園文化具有示范、導(dǎo)向與凝聚、揚(yáng)棄與創(chuàng)新、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等功能與作用。校園文化，它不是對個別文化活動的概括和描述，而是以深邃的大學(xué)傳統(tǒng)為底蘊(yùn)、先進(jìn)的大學(xué)精神為理想。通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神層面而彌漫在每一個大學(xué)人心中的群體文化。高校校園文化是一種以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生組織為組織形式的校園文化活動觀［5］。校園文化中，有主題鮮明的思想教育，有形式新穎的文藝活動，也有以學(xué)生組織為單位的學(xué)術(shù)活動。綜上所述，校園文化表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與課外文化活動等方面。現(xiàn)主要從高校學(xué)生組織所開展的課外文化活動方面探討“學(xué)生組織在促進(jìn)校園文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用”。

1、學(xué)生組織是大學(xué)校園文化的新載體。

隨著高校學(xué)分制的實(shí)行以及學(xué)校管理的集中化，系級管理機(jī)構(gòu)被壓縮，班級的集體意識逐漸淡化［6］。而學(xué)生組織卻越來越為廣大學(xué)生所接受和認(rèn)同，在大學(xué)生成長過程中的作用越來越凸顯、越來越重要。學(xué)生組織已逐漸取代了班級的部分功能。班級的角色逐漸淡出了校園文化的舞臺，而學(xué)生組織逐漸成為校園文化的活躍分子，成為校園文化的主力軍，形成校園文化的新載體，是高校第二課堂的重要組成部分［7］。在學(xué)校的精神文明建設(shè)中，對建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造濃郁的校園文化氛圍，對傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，起著重要作用。

學(xué)生組織為大學(xué)生施展才華、鍛煉才干、鑄造品質(zhì)提供了廣闊的舞臺，成為大學(xué)校園文化的新載體。因此，在日常開展學(xué)生組織工作時，應(yīng)注意重視學(xué)生組織，強(qiáng)化服務(wù)意識。對學(xué)生組織在構(gòu)建和諧校園文化中所起的作用和產(chǎn)生的影響應(yīng)給與充分的肯定。在管理上“重在引導(dǎo)，減少干預(yù)”，主要在政治方向上把握和引導(dǎo)，其他方面具體做到：要放手，但不能放任。要信任，但不能掉以輕心，要積極引導(dǎo)，而不是簡單應(yīng)付［2］。

2、深入指導(dǎo)學(xué)生組織開展特色、品牌活動，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神動力［8］。健康和諧的校園文化和良好的環(huán)境氛圍使學(xué)生的自主發(fā)展在參與校園文化建設(shè)過程中得以展現(xiàn)和提升，以“潤物細(xì)無聲”的方式將德育滲透到教書育人過程中［9］。學(xué)生組織通過舉辦各種有特色的“第二課堂”活動，從而參與校園文化的建設(shè)中。須指出的是：校園文化建設(shè)絕不能搞“膚淺流俗，華而不實(shí)”的形式主義，不能簡單地把校園文化活動理解為幾場熱熱鬧鬧的歌唱比賽或者幾個簡單的團(tuán)日活動。因此，學(xué)生組織在舉辦各項(xiàng)課外活動時應(yīng)深入了解情況并給與科學(xué)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)活動都有一定的思想深度和充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，這樣才能激發(fā)廣大師生參與的熱情。此外，加大投入，創(chuàng)辦“品牌”活動。以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化學(xué)園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立和弘揚(yáng)社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律與突出高品味和努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化才能不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求［10］。

深入指導(dǎo)學(xué)生組織開展“第二課堂”活動，舉辦豐富而具有 “特色、質(zhì)量”的課外活動。辦出有內(nèi)涵而具有“品牌”的活動以引導(dǎo)正確的社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，這樣學(xué)生組織才能在構(gòu)建和諧、高雅校園文化中發(fā)揮其重要作用。

綜上所述，構(gòu)建高質(zhì)量、高品位的校園文化，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)，營造和諧的校園環(huán)境。除了需加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)、樹立良好的校園風(fēng)貌、提煉校園文化精神外，還需精心設(shè)計內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、富有特色的校園文化活動。大學(xué)校園的學(xué)生組織是校園文化活動的主要陣地。因此，學(xué)生組織管理工作的創(chuàng)新，能對學(xué)生組織進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，有效、規(guī)范的管理，有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)走上科學(xué)化健康的軌道。根據(jù)我校的實(shí)際對不同的學(xué)生組織（如學(xué)生會、雜志社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)聯(lián)合會、青年志愿者協(xié)會）給與不同的引導(dǎo)，要做到科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化、規(guī)范管理。繼續(xù)辦好我校的大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)術(shù)科技節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神、研究能力和創(chuàng)新意識，辦出高質(zhì)量和品牌刊物，為大學(xué)生創(chuàng)建更多展示才華的平臺，從而營造良好校園文化氛圍，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

［1］周志強(qiáng).論學(xué)生組織在和諧校園建設(shè)中的功能變遷和現(xiàn)實(shí)選擇［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報（青年工作論壇）,2006（6）：8587.［2］許光舉，鐘呈生.學(xué)生社團(tuán)的管理與創(chuàng)新［M］.廣州：中山大學(xué)出版社，2004（9）:205209.［3］穆林.高校學(xué)生工作方法的創(chuàng)新——從一個大學(xué)生輔導(dǎo)員的周記說起［J］.思想教育探索，2007（2）:5153.［4］文劍輝.踐行“三個代表”思想，強(qiáng)化高校學(xué)生工作［J］.中山大學(xué)出版社，2004（9）:3537.［5］黃明海.論構(gòu)建高校和諧校園的基本途徑［J］.思想教育探索，2007（2）:33.［6］薛志娟.新形勢下的高校學(xué)生工作思路［J］.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2009(15):13.［7］魏憲平.堅(jiān)持以學(xué)生為本，構(gòu)建校園和諧關(guān)系［J］.思想教育探索，2007（2）:4748.［8］張德，吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2001（3）:2730.［9］路保生.論校園文化在德育中的滲透作用［J］.高校文化探索，2009（3）:25.［10］王邦虎.校園文化論［M］.北京：人民出版社，2000（7）：1823.

第二篇：創(chuàng)新管理 促進(jìn)和諧

創(chuàng)新管理 促進(jìn)和諧

為了貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的決策部署,貫徹落實(shí)全國政法工作會議精神，進(jìn)一步提高罪犯教育改造質(zhì)量,推動監(jiān)獄工作改革發(fā)展，堅(jiān)持素質(zhì)強(qiáng)警、提升監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步提升監(jiān)獄工作整體水平，促進(jìn)監(jiān)獄事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我監(jiān)積極創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮監(jiān)獄在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展中的積極作用。

一、切實(shí)增強(qiáng)規(guī)范化管理意識。

全面加強(qiáng)監(jiān)獄規(guī)范化管理是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的重要內(nèi)容。我監(jiān)組織廣大干警認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在省部級領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班上的重要講話，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和管理制度，學(xué)習(xí)規(guī)范化管理相關(guān)知識，使廣大干警熟練掌握從事本職工作必須的基本法律知識、執(zhí)法技能、崗位職責(zé)和工作要求，把規(guī)范化管理意識內(nèi)化為每一名干警的行為準(zhǔn)則。

切實(shí)規(guī)范監(jiān)獄執(zhí)法。規(guī)范了執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法程序、執(zhí)法行為，制定了完善具體、操作性強(qiáng)的工作流程，將各個執(zhí)法崗位、執(zhí)法環(huán)節(jié)的執(zhí)法行為都納入規(guī)范之中，確保每一項(xiàng)執(zhí)法行為都有據(jù)可依、有所遵循、統(tǒng)一規(guī)范。

切實(shí)規(guī)范教育改造。規(guī)范了思想、文化、技術(shù)教育，大力加強(qiáng)罪犯愛國主義、社會主義榮辱觀、公民道德、時事政治和法制教育，大力加強(qiáng)文化教育，使罪犯勞教人員樹立正確的是非觀、榮辱觀，增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)心理矯治工作，規(guī)范了心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)程序，提高心理矯治水平。規(guī)范了勞動教育，充分發(fā)揮勞動在改造罪犯中的作用。建立健全了教育改造質(zhì)量評估體系，開展綜合評估，提出有針對性的安置幫教建議，鞏固教育改造成果。

切實(shí)規(guī)范獄政管理。進(jìn)一步健全完善了“防控、排查、應(yīng)急處置、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”四項(xiàng)機(jī)制，健全完善了集管理、防范、控制于一體的監(jiān)獄管理體系。規(guī)范了對罪犯的直接管理，加強(qiáng)罪犯行為管理，促使罪犯自覺矯治惡習(xí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。規(guī)范了生活衛(wèi)生管理，堅(jiān)決杜絕監(jiān)獄內(nèi)重大疫情的發(fā)生。

切實(shí)規(guī)范設(shè)施和經(jīng)費(fèi)管理。規(guī)范了安全警戒設(shè)施設(shè)備建設(shè)和配備，筑牢物防屏障。完善了監(jiān)所功能，做到監(jiān)所功能完備、區(qū)隔明顯、設(shè)施規(guī)范。規(guī)范了經(jīng)費(fèi)管理，健全完善經(jīng)費(fèi)管理各項(xiàng)制度，落實(shí)基本支出標(biāo)準(zhǔn)，確保經(jīng)費(fèi)規(guī)范、安全、有效運(yùn)行。

切實(shí)健全完善監(jiān)獄管理體系和工作機(jī)制。健全完善了制度體系，加強(qiáng)了制度立、改、廢工作，使制度覆蓋到管理工作的所有方面、各個環(huán)節(jié)。健全完善了工作機(jī)制，明確了各個崗位職責(zé)、各項(xiàng)工作的程序和標(biāo)準(zhǔn)，健全完善了部門協(xié)作、上下聯(lián)動的有機(jī)協(xié)調(diào)機(jī)制，確保了工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

切實(shí)規(guī)范警察隊(duì)伍管理。切實(shí)加強(qiáng)了思想政治建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，扎實(shí)開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育實(shí)踐活動，不斷提高廣大我監(jiān)人民警察思想政治素質(zhì)。規(guī)范了教育培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)“凡進(jìn)必訓(xùn)”、“凡晉必訓(xùn)”、“定期輪訓(xùn)”等制度，努力構(gòu)建教育培訓(xùn)和崗位練兵的長效機(jī)制。規(guī)范了警力配置，大力精 減機(jī)關(guān)科室人員，減少管理層級，確保警力配置在改造一線。規(guī)范了警務(wù)管理，健全完善任職資格條件、崗位職責(zé)規(guī)范和考核評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)法考評和執(zhí)法責(zé)任追究。規(guī)范了警務(wù)督察，切實(shí)加強(qiáng)了對警容風(fēng)紀(jì)、關(guān)鍵要害崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的專項(xiàng)督察，督促民警依法履職。堅(jiān)持從嚴(yán)治警，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)獄人民警察“六條禁令”。認(rèn)真落實(shí)從優(yōu)待警政策，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助干警解決好工作生活中的實(shí)際困難。

二、認(rèn)真落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”。

認(rèn)真落實(shí)***同志提出的“首要標(biāo)準(zhǔn)”要求，把改造人放在第一位，通過規(guī)范教育改造工作，促進(jìn)“首要標(biāo)準(zhǔn)”的進(jìn)一步落實(shí)。一是加強(qiáng)教育改造基礎(chǔ)工作建設(shè)。以《教育改造罪犯綱要》為依據(jù)，落實(shí)“5+1+1”教育改造模式，重點(diǎn)推進(jìn)教育改造工作設(shè)施建設(shè)和教育改造工作制度、教育改造工作內(nèi)容、教育改造工作考核4個方面的規(guī)范；二是加強(qiáng)對罪犯個別化改造。根據(jù)不同罪犯的心理、行為特點(diǎn)，因人施教，分類施教，推行個別化矯治模式。探索科學(xué)攻堅(jiān)方法，細(xì)化轉(zhuǎn)化方案，對頑固犯、危險犯、慣犯累犯等重點(diǎn)罪犯的改造取得了新進(jìn)展；三是加強(qiáng)罪犯心理矯治工作。心理咨詢師隊(duì)伍不斷壯大，科學(xué)的服刑人員心理健康測試、預(yù)警、反饋、跟蹤和危機(jī)干預(yù)機(jī)制初步建立；四是加強(qiáng)教育手段科學(xué)化建設(shè)。積極探索教育改造規(guī)律，充分發(fā)揮電視、廣播、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，創(chuàng)新教育方式、拓展教育途徑、提高教育質(zhì)量；五是加強(qiáng)監(jiān)區(qū)文化建設(shè)。培育了一批有特色的監(jiān)區(qū)文化品牌，營造了良好改造氛圍；六是加強(qiáng)主題思想教 育。每年確定一個主題，圍繞主題抓服刑人員的思想教育。2010年，以“感恩親人促改造”為主線，結(jié)合“中華魂”讀書活動，取得了突出效果。

三、積極進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。

我監(jiān)按照堅(jiān)持以人為本、科學(xué)改造罪犯的要求積極開展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)，落實(shí)黨的監(jiān)獄工作方針政策、踐行“首要標(biāo)準(zhǔn)”。規(guī)范罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育工作，使之逐步走上規(guī)范化、系統(tǒng)化、日?；壍溃鶕?jù)司法部和省監(jiān)獄管理局的相關(guān)要求，我監(jiān)結(jié)合自身工作實(shí)際，加大培訓(xùn)投入，大規(guī)模開展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育工作。

開展罪犯職業(yè)技能培訓(xùn)教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)是緊密結(jié)合監(jiān)獄工作、罪犯改造實(shí)際和社會發(fā)展形勢的需要，堅(jiān)持以自主辦學(xué)為主，積極爭取社會力量參與，真正實(shí)現(xiàn)了罪犯在改造中都能持證上崗，做到熟練、安全生產(chǎn)，刑滿釋放時能有一技或多技之長。實(shí)施上，采取短期職業(yè)技能等級取證培訓(xùn)與長期職業(yè)技能學(xué)歷取證培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，開展入監(jiān)前期、服刑中期和出監(jiān)前夕三個層面的培訓(xùn)，對在押服刑人員做到應(yīng)培盡培、應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。

入監(jiān)培訓(xùn)就是對剛?cè)氡O(jiān)的新犯所開展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是通過集中短期培訓(xùn)，使新入監(jiān)的罪犯獲得與監(jiān)獄勞動改造項(xiàng)目相對應(yīng)的生產(chǎn)技能和安全生產(chǎn)常識，盡快融入改造。同時，對達(dá)到職業(yè)技能等級要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國家認(rèn)可的職業(yè)技能等級證書。培訓(xùn)方式采取3個月的全脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束時有90%的服刑人員都能獲得職業(yè)技能等級證書。中期培訓(xùn)是對處于服刑中期的罪犯所開展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是根據(jù)社會形勢的發(fā)展和監(jiān)獄勞動改造項(xiàng)目的需要，結(jié)合罪犯自身的能力和素質(zhì)，組織開展二至三年學(xué)制的職業(yè)技能學(xué)歷教育，使罪犯在服刑期間能夠成為國家認(rèn)可的初級、中級和高級技工。通過與地方學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以長期（2-3年學(xué)制）的職業(yè)技能學(xué)歷培訓(xùn)為主、短期(1-3個月)的職業(yè)技能等級培訓(xùn)為輔，采取聯(lián)合辦學(xué)、工讀結(jié)合的形式進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束時職業(yè)技能等級證和職業(yè)技能學(xué)歷證獲證率可達(dá)90%。

出監(jiān)培訓(xùn)是對即將刑釋的罪犯所開展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是使即將刑滿釋放的罪犯認(rèn)清就業(yè)形勢，獲得就業(yè)謀生技能，順利回歸社會、適應(yīng)社會生活，不再重新犯罪、危害社會。同時，對達(dá)到職業(yè)技能等級要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國家認(rèn)可的職業(yè)技能等級證書。通過與當(dāng)?shù)赜需b定資質(zhì)的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以“半工半讀”形式，開展1-3個月的實(shí)用技能培訓(xùn)，使90%的參訓(xùn)罪犯都能獲得實(shí)用技能培訓(xùn)合格證。

四、積極開展法律援助工作。

我監(jiān)以國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法律援助條例》為依據(jù)，積極與當(dāng)?shù)氐穆蓭?、公證員、法律工作者等到監(jiān)獄內(nèi)開展法律援助活動，通過法律援助有針對性的、一對一的解開了罪犯心中由于監(jiān)管、改造、勞動、生活、學(xué)習(xí)或法律知識相對薄弱而造成的心理桎梏，使他們端正改造態(tài)度，重新振作精神，全身心地投入到改造生活中，對于促進(jìn)監(jiān)管安全穩(wěn)定、監(jiān)獄與社會間的和諧起到了積極的作用。另一 方面，通過法律援助，也引導(dǎo)了罪犯能正確處理與警察、其他罪犯的關(guān)系，使獄內(nèi)的一些矛盾得到消除，對獄內(nèi)打架、斗毆等惡性事件起到有效預(yù)防作用。同時，開展法律援助工作也是加強(qiáng)罪犯法制觀念的重要方式。通過專業(yè)法律工作者的解釋和幫助，罪犯的經(jīng)濟(jì)權(quán)、健康權(quán)、公民權(quán)等合法權(quán)益得到了維護(hù)，使罪犯更加信奉法律權(quán)威，意識到增強(qiáng)法律和權(quán)利意識的重要性，明白法律對人們行為規(guī)范的強(qiáng)制性，提高守法意識并自覺遵守法律。當(dāng)其他罪犯目睹了這些法律援助實(shí)踐和變化，也會從中受到教育。這一切就能以點(diǎn)帶面構(gòu)建監(jiān)獄法治大環(huán)境，對加強(qiáng)服刑人員的法制觀念起到事半功倍的作用。

五、有效開展幫教工作。

嘗試教育改造工作的社會化，動員更多社會力量參與到罪犯的教育改造中來。我們通過在罪犯接見時發(fā)放《幫教協(xié)議書》，重大節(jié)日期間寄送《監(jiān)獄長致服刑人員家屬的一封信》和年末服刑人員寫一份家信匯報自己一年來的改造成績等方式動員服刑人員家屬參與到對他們的親人教育挽救中來。在日常管理中對罪犯進(jìn)行社會意識、社會規(guī)范、社會觀念等教育及引導(dǎo)，促進(jìn)罪犯作一個“社會的人”，加速罪犯的“再社會化”過程。邀請部分罪犯家屬來監(jiān)獄參觀，開展親情幫教，讓罪犯家屬了解監(jiān)獄的文明進(jìn)步，強(qiáng)化罪犯改造的信心和決心，監(jiān)獄企業(yè)利用業(yè)余關(guān)系，聯(lián)系社會企業(yè)直接到監(jiān)獄和即將出監(jiān)的罪犯簽訂用工合同，把罪犯安置幫教延伸到社會，進(jìn)而增強(qiáng)正在服刑罪犯的改造積極性。同時聯(lián)系地方司法局及其他機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位 6 或社會團(tuán)體到監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行教育，在對罪犯以“溫情教育”的同時，也給來訪者以“警示教育”的作用，達(dá)到了雙贏的目的。

甘肅省天祝監(jiān)獄 二〇一一年八月二十六日

第三篇：推動校園文化建設(shè) 促進(jìn)師生和諧

推動校園文化建設(shè)

促進(jìn)師生和諧

論文摘要：校園文化建設(shè)對于促進(jìn)師生關(guān)系有著積極的意義，所以學(xué)校要積極建設(shè)校園文化。本文從師生關(guān)系的含義、意義，以及促進(jìn)師生關(guān)系的措施，即以書香融和諧和以民主課堂促進(jìn)師生關(guān)系等兩個方面來闡述了校園文化建設(shè)對于促進(jìn)師生和諧有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：校園文化、書香校園、民主課堂、師生和諧

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化在學(xué)校建設(shè)中所具有的導(dǎo)向性、規(guī)范性、約束性等特殊育人功能，對師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要的作用。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。師生員工既是文化建設(shè)的主體,也是文化建設(shè)的客體，既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的接受者。我們要建設(shè)和諧的校園文化，就要堅(jiān)持用文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。這對于活躍校園文化，彰顯校園文化特色，具有十分重要的意義。師生關(guān)系是校園文化的重要部分，校園文化如果不和諧，師生關(guān)系肯定會糟糕。針對此，要積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生和諧。

一、什么是和諧的師生關(guān)系

！、教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生。

2、教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生和寬容學(xué)生，要平等對待每一個學(xué)生，用真誠的心靈啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生溝通，不僅能讓學(xué)生感受到尊重和愛，還要讓學(xué)生學(xué)會尊重和愛。形成“師生平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的新型師生關(guān)系。教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

二、建立和諧師生關(guān)系的意義

1、教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在以人為本的教育理念下，要處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。

2、學(xué)生的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學(xué)校不能把學(xué)生集中于狹窄的教室課堂，而要充分利用現(xiàn)有設(shè)施開展豐富多彩的活動，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮。學(xué)校可以開設(shè)興趣小組，舉行主題班會、征文比賽；藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等主題活動。讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的學(xué)校活動中，活躍身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展，展示才華。以此來提高學(xué)生的協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，加大學(xué)習(xí)后勁。通過各種書法、繪畫、歌詠比賽使得學(xué)生得到藝術(shù)的陶冶、競爭的協(xié)作，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。通過此類活動的開展來協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

3、形成良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

校園文化建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動學(xué)校德育工作。因此，要積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生和諧。那么，應(yīng)該如何建設(shè)校園文化呢？

一、以“營造書香校園”融和諧

1、什么是營造書香校園

書香校園的核心是閱讀，就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成。

2、營造書香校園的意義

（1）、有助于學(xué)生完美人格的塑造。旨在通過閱讀策略的研究，閱讀方法的指導(dǎo)，建立起閱讀交流的平臺，使學(xué)生在閱讀中獲得心靈的震撼、精神的成長和思想的引領(lǐng)，促使正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，全面塑造完美人格。（2）、有助于教師的專業(yè)化成長?！耙ト鲫柟獾絼e人心中，自己心中就得有陽光。”閱讀讓教師親近母語，親近孩子，將有效地促使教師形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。（3）、有助于閱讀新理念的建立。閱讀有課內(nèi)、課外之分嗎？要閱讀必先識字？等等問題都將隨著課題的研究得到有效地解決，我們期望著課題研究能帶來一些新的閱讀理念。

（4）、有助于校園文化的形成。旨在通過營造閱讀環(huán)境、建立各級閱讀組織、有效開展多樣的閱讀活動等手段，促使校園文化的形成，讓書香彌漫整個校園，讓校園成為閱讀的樂園。

3、如何營造書香校園

（一）、開展讀書活動，師生共建書香校園。通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中尋找到生活的榜樣,讀書可以塑造人生。營造書香校園，在書香中，使師生自覺不自覺地營造一種和諧的校園氛圍。（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和學(xué)生一起看書。(2)、每天二十分。每天下午第一節(jié)課前的二十分種，是學(xué)生的自由讀書時間，教師在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中徜徉。（3）、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教師充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學(xué)生從中真正收益。（4）、每天開放圖書館。教師值班，學(xué)生值日，方便學(xué)生閱讀和借書。（5）、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。我們要開設(shè)豐富多采的讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動之中。

（二）、營造讀書環(huán)境。（1）、建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，每個班布置開放的書櫥，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。（2）、加大投入建設(shè)圖書室的軟硬件裝備，創(chuàng)建全天候開放的閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“主陣地”。（3）、開辟電子閱覽室，建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學(xué)生能夠找到合適自己的閱讀內(nèi)容。并利用網(wǎng)絡(luò)論壇，發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會。利用校園區(qū)域網(wǎng)，開設(shè)讀書論壇。（4）、開展學(xué)生向圖書館推薦好書的活動。（5）、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書叫一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。通過創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，把學(xué)生閱讀的激情喚醒。

（三）、建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化。（1）、充分利用學(xué)校各種宣傳園地，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書長廊中名人刻苦讀書的精神。用中外傳統(tǒng)文化中的精華來熏陶和感染師生，形成一種無形的充滿書香的和諧校園。（2）、加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設(shè)計“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。（3）、為學(xué)生開辟能展示自我的繪畫壁、書法墻（4）、在教學(xué)樓前設(shè)立校友寄語碑廊和櫥窗，這些能給學(xué)生帶來藝術(shù)的熏陶與文化品位的提升。（5）、另外建立草坪、綠樹、竹，為學(xué)生建立一個無聲的閱讀休閑廣場；學(xué)校配置音樂鈴聲，讓學(xué)生形成愉快的讀書心境。這些富有文化氣息的景點(diǎn)，都承載著人人營造書香校園的良好愿望，這樣才能形成良好的師生關(guān)系。

（四）、嘗試開展師生共讀活動。（1）、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識讀書的目的，讓學(xué)生讀自己能讀懂的書，并且把讀書的心得表現(xiàn)出來。（2）、教師可以為學(xué)生朗讀經(jīng)典名著，并在聲情并茂的朗讀的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)脑u析，組織學(xué)生討論書中的人物與故事，使閱讀打上精神對話的色彩。（3）、每周師生進(jìn)行讀書摘抄。教師對作讀書筆記的方法和要求等進(jìn)行指導(dǎo)，并及時交流反饋。鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”，開展“感悟?qū)ε觥被顒?。?）、以身作則，從老師自身作起，每天做到下午30分鐘的精品閱讀時間和同學(xué)一起讀。通過師生共讀活動可以加深師生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生對教師的信任感。

二、以營造民主課堂促進(jìn)師生和諧

1、著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：課堂困惑和失敗的根源就在于教師忘了上課是師生的共同勞動。教學(xué)的過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程，師生是“學(xué)習(xí)共同體”，教師要以“平等中的首席”的身份來引領(lǐng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和滾動發(fā)展。教師通過平等對話、提問討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在充分的思維空間和充足的活動時間里，能夠敞開心扉自由地進(jìn)行思維活動。教師要讓教學(xué)過程變?yōu)閹熒e極主動交往的過程，使學(xué)生在潛移默化中掌握人際交往的技能，并培養(yǎng)起興趣、愛好、情感等非智力因素，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的發(fā)展。

2、在課堂教學(xué)中，教師要相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)動學(xué)生，關(guān)注課堂上的每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)的學(xué)生。教師應(yīng)該在課堂上與學(xué)生多進(jìn)行探討，探討就是民主，也是對學(xué)生的尊重，尊重是心靈溝通的“靈丹妙藥”，民主則像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固、越寬闊。

3、新的課堂教學(xué)理念要求學(xué)生間的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作，這就要求教師重新審視自己的教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的互助與合作。教師可通過組織各種活動，如小組合作討論問題，合作表演節(jié)目，合作發(fā)明創(chuàng)造等，通過同學(xué)間的合作與交流，能做到取長補(bǔ)短，求得同學(xué)間的“和諧”，并讓學(xué)生在不知不覺中感受合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力，以此完善和優(yōu)化和諧課堂，并以同學(xué)之間的和諧來促進(jìn)師生之間的和諧。

校園文化建設(shè)包括方方面面，它滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面。校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一份重要力量，一個學(xué)校如果缺乏深厚的具有鮮明個性的文化內(nèi)涵，很難真正邁向卓越。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校在長期發(fā)展過程中所積累的深厚文化底蘊(yùn)，開展校園文化的研究，豐富和發(fā)展校園文化，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。讓每一個置身校園或從校園走出去的成員都能終生受益，并終身關(guān)注和支持學(xué)校的發(fā)展。通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)?？傊?，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動和完善個性兩個方面共同努力。另外學(xué)校要積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

參考文獻(xiàn)：

1、《營造書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！氛n題研究方案（金壇市朝陽小學(xué)）

2、構(gòu)建和諧校園—云門風(fēng)景（專題沙龍）

3、創(chuàng)建平安和諧校園，促進(jìn)師生健康發(fā)展（李長春）

4、民主是課堂的基本因素（張敏）

5、朱永新：新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校管理

（二）

第四篇：創(chuàng)新社區(qū)管理促進(jìn)社區(qū)和諧

創(chuàng)新社區(qū)管理促進(jìn)社區(qū)和諧

高亭鎮(zhèn)南峰社區(qū)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

近年來，我們南峰社區(qū)始終圍繞“村民自治、管理有序、服務(wù)完善、文明祥和”的社區(qū)建設(shè)目標(biāo)，以社區(qū)平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，以服務(wù)群眾為抓手，不斷強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能，提高社區(qū)干部素質(zhì)，在創(chuàng)新社區(qū)管理體制，促進(jìn)社區(qū)和諧方面進(jìn)行了一些探索。下面我把社區(qū)便民服務(wù)中心建設(shè)和開展社區(qū)服務(wù)情況向大家作一匯報，不當(dāng)之處懇請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、基本情況

南峰社區(qū)成立于2006年6月，下轄南峰、黃官泥岙、板井潭3個村，現(xiàn)有總?cè)丝?957人，總戶數(shù)2235戶。社區(qū)主要產(chǎn)業(yè)以漁為主，農(nóng)鹽養(yǎng)殖多業(yè)并舉，歷史悠久。特別是南峰村，曾是上世紀(jì)六七十年代舟山漁業(yè)的一面旗幟，并在1958年獲得了由周恩來總理親自簽署頒發(fā)的“全國農(nóng)村社會主義建設(shè)先進(jìn)單位”。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，群眾生活水平的提高，社區(qū)原有的管理服務(wù)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前新漁農(nóng)村發(fā)展形勢，不能滿足群眾日益增加的生產(chǎn)生活等方面需求。面對社區(qū)群眾新的需求，我們在縣民政局和高亭鎮(zhèn)黨委政府具體指導(dǎo)下，對社區(qū)管理模式、服務(wù)方式等方面進(jìn)行了探索。

二、主要做法

5（一）加大投入，著力建設(shè)溫馨服務(wù)平臺

社區(qū)綜合服務(wù)中心建設(shè)于2008年12月，南峰村放棄高額租金，把一樓七間門面房用作社區(qū)便民服務(wù)中心，面積240平方米，投入80余萬元。服務(wù)中心內(nèi)設(shè)“一廳三室一站”。一廳為“便民服務(wù)大廳”。大廳設(shè)四個窗口，即民生服務(wù)、黨員服務(wù)、漁農(nóng)業(yè)服務(wù)、新居民服務(wù)；三室為：“兩代表一委員咨詢室”、“網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)工作室”、“社區(qū)警務(wù)室”；一站為“漁需品便民服務(wù)站”。服務(wù)中心功能布局上讓群眾一進(jìn)來就感到溫馨。寬敞明亮清潔的辦事大廳，兩側(cè)是辦公桌配有電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)，半身高一排隔柜，正好方便群眾坐著辦事。大廳正方配有座椅、飲水機(jī)、閱報欄等休憩設(shè)施。墻上整齊排列辦事流程、服務(wù)指南、工作制度，電子屏幕滾動就業(yè)信息、公示公告、通知等內(nèi)容讓人一目了然。服務(wù)中心工作人員都是由我們社區(qū)干部、村干部和社區(qū)大學(xué)生兼任。

（二）盡心盡力，為群眾提供全方位“零距離”服務(wù)

社區(qū)是漁農(nóng)村基層管理的基本單元，也是服務(wù)村民的主要平臺。為此，我們根據(jù)社區(qū)實(shí)際，按照“群眾辦事不出社區(qū)，糾紛調(diào)解不出社區(qū)，信息提供不出社區(qū)，致富服務(wù)不出社區(qū)”，一切方便群眾的原則，主要開設(shè)了以下六項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容：

1、民生服務(wù)—即社會救助服務(wù)、社會養(yǎng)老保險服務(wù)、就業(yè)信息服務(wù)、計生服務(wù)、戶籍管理服務(wù)、代辦服務(wù)等。

2、黨員服務(wù)—即關(guān)心青年黨員成長、關(guān)愛中老年黨員生產(chǎn)生活等服務(wù)。

3、漁農(nóng)業(yè)服務(wù)—即漁農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)、職務(wù)船員安全知識培訓(xùn)、保險理賠、審換

證、船只轉(zhuǎn)港過戶等服務(wù)。

4、新居民服務(wù)—即新居民登記入冊、備案有效證件、上崗培訓(xùn)及安全知識教育等服務(wù)。

5、咨詢指南服務(wù)—即“兩代表一委員” 宣傳會議精神，傾聽群眾意見和建議，咨詢相關(guān)政策等服務(wù)。

6、漁需品便民服務(wù)—即提供漁民生產(chǎn)所需網(wǎng)具用品，組織婦女搶抓時間為漁船補(bǔ)網(wǎng)、裝網(wǎng)等全程服務(wù)。社區(qū)服務(wù)中心的工作人員對群眾要求辦的事情，做到“當(dāng)日事情當(dāng)日辦，當(dāng)日辦不了的事情盡快辦，服務(wù)中心辦不了的事情想方設(shè)法找上級爭取辦”，努力讓社區(qū)群眾通過我們社區(qū)服務(wù)中心這根針找到社區(qū)上面千條線，使群眾“只跑一次路，只進(jìn)一家門，只找一個人”就能把事辦完成，提高服務(wù)群眾的效率。如村里一位 87歲陳玲花老太太丟失了信用社存折而不能到信用社領(lǐng)取養(yǎng)老金等生活費(fèi)，她非常著急，自己年紀(jì)大外出不便，子女又不在身邊也不知道該怎么辦，當(dāng)網(wǎng)格隊(duì)員了解到這一情況后向便民中心反映，便民中心馬上派工作人員鐘靜球上門到老太太家，她邊安慰老人邊拿了老人身份證，然后到社區(qū)備好證明去高亭信用聯(lián)社重新辦理了存折，辦妥后將身份證和存折一同送到了老太太家里，前后不到2個小時，老太太十分感謝。兩年多來我們共為群眾代辦各類事項(xiàng)850余件，為群眾提供全程服務(wù)680余人次。

（三）整合資源，完善功能解決群眾日常所需

社區(qū)充分發(fā)揮“網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)工作室”的作用，為使網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)工作室觸角延伸到戶，我們將社區(qū)劃分為16個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)成員都有鎮(zhèn)干部、社區(qū)干部、村干部、黨員、村民代表、退休教師、醫(yī)生及社區(qū)民警。網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)成員定期挨家挨戶走訪群眾，搜集群眾在生產(chǎn)生活方面需求的意見和建議。兩年來共搜集到群眾需求和意見120余條。我們分類別門進(jìn)行了處理，對特別關(guān)系群眾切身利益的大事，社區(qū)千方百計、想方設(shè)法給予解決。一是解決了群眾漁港問題。南峰村擁有船只76艘，有下海漁民920人，歷年來沒有碼頭，漁民上下、物資補(bǔ)給都是靠小船駁運(yùn)，很不安全，曾有漁民兄弟傷亡。建造南峰群眾漁港成了世世代代南峰漁民迫切愿望。社區(qū)千方百計爭取省級立項(xiàng)。去年已投入資金1380萬元，新建了棧橋長164米、寬8米，碼頭長88米、寬12米，漁用道290米、寬12米的群眾漁港，今年即將可投入使用。二是改善了群眾購菜等日常購物環(huán)境。南峰原菜場是臟亂差的露天菜場，地處交叉路口，場地狹小，品種單一，又沒有像樣超市，根據(jù)群眾生活的需求，社區(qū)投入70余萬元資金購入原南峰供銷社房子和場地并進(jìn)行翻建，改造成了菜場和日用品超市，既改善了環(huán)境又方便了群眾的生活。三是解決了群眾日?？床‰y問題。原南峰醫(yī)院合并到高亭鎮(zhèn)醫(yī)院后，房子陳舊，醫(yī)護(hù)人員少，常用藥品不多，我們社區(qū)積極同鎮(zhèn)政府、高亭鎮(zhèn)醫(yī)院聯(lián)系溝通，對南峰醫(yī)院300多平方米房子進(jìn)行裝修，增派了2名責(zé)任醫(yī)生，增加了醫(yī)療設(shè)備、常用藥種類，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每年為社區(qū)群眾免費(fèi)體檢，并為群眾建立健康檔案。四是投入120萬元將閑置原南峰小學(xué)教育樓、食堂、排練廳等整合成群眾文化活動場所。場所內(nèi)有多功能教育室、老年活動室、圖書閱覽室、文藝活動室、應(yīng)急避災(zāi)室等，并根據(jù)群眾強(qiáng)身健體需求在場外設(shè)置了門球、籃球、舞池場，安裝了健身路徑，成立了腰鼓隊(duì)、健身隊(duì)、文藝小分隊(duì)。

每逢節(jié)假日活動中心開展各項(xiàng)文體活動，使社區(qū)群眾心靈得到了溝通，人際關(guān)系更加親和。五是對部分居住在偏僻地方的群眾，社區(qū)分別在黃官泥岙、板井潭投入60萬元資金新建公園、涼亭等活動休閑場所。使社區(qū)邊緣群眾也得到了同樣的享受。

新社區(qū)管理模式給我們提供了更多服務(wù)群眾機(jī)會，也使每個社區(qū)工作人員深刻認(rèn)識到不斷提高服務(wù)水平的必要性和緊迫感，這就需要我們平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究各種政策和法律知識，要掌握工作技巧、提高服務(wù)能力、成為社區(qū)工作多面手。服務(wù)中心運(yùn)行兩年多來，我們得到了群眾普遍肯定和贊揚(yáng)，群眾對我們干部的認(rèn)可度更高了。在剛剛結(jié)束的村兩委會換屆選舉中，我們?nèi)齻€村都進(jìn)行得十分順利。

三、今后打算

加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)中心的建設(shè)，是社區(qū)改變管理方法的體現(xiàn)，通過建設(shè)服務(wù)中心，真正實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變，即：理念的轉(zhuǎn)變——管理變服務(wù)；作風(fēng)的轉(zhuǎn)變——有事請找我，我為您服務(wù)；干群關(guān)系的轉(zhuǎn)變——群眾開心、干部舒心、政府放心。針對我社區(qū)服務(wù)中心當(dāng)前運(yùn)作情況，下一步我們將主要抓好以下幾個方面的工作：

（一）繼續(xù)完善配套設(shè)施。為更好地給群眾提供服務(wù)，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善一些設(shè)施，如青少年活動中心、新居民活動中心、養(yǎng)老中心等，使服務(wù)范圍更加廣，受益群眾更加多。

（二）提高工作人員的服務(wù)態(tài)度。我們要求服務(wù)大廳內(nèi)的工作人員在日常接待中，牢記服務(wù)宗旨，堅(jiān)持做到多一句禮貌用語，以真誠的服務(wù)態(tài)度，為社區(qū)居民提供方便。同時將進(jìn)一步要求大

廳工作人員不僅有滿腔的工作熱情，同時還要有善于察言觀色，講究問詢技巧，換位思考來關(guān)心、體貼辦事群眾。

（三）拓展服務(wù)渠道。積極創(chuàng)造條件，分批分次將“社會服務(wù)、中介服務(wù)、法律服務(wù)、文教衛(wèi)生服務(wù)”等社會公共服務(wù)內(nèi)容逐步納入社區(qū)便民中心平臺，開通綠色通道，充分發(fā)揮兩代表一委員咨詢室、網(wǎng)格團(tuán)隊(duì)工作室的作用幫助群眾解決困難，更加方便、快捷、高效服務(wù)群眾。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們南峰社區(qū)在創(chuàng)新社區(qū)管理模式，創(chuàng)辦社區(qū)服務(wù)中心方面做了一些工作，但離上級對我們要求還相差很遠(yuǎn)，與兄弟社區(qū)相比也存在著很多不足，我們將以這次現(xiàn)場會為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加大創(chuàng)新力度，完善服務(wù)內(nèi)容，本著“服務(wù)無止境，滿意無止境”的目標(biāo)，努力使我們社區(qū)成為“群眾生活的好管家，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的好幫手，幸福美麗的加油站”。

第五篇：創(chuàng)新社會管理,促進(jìn)社會和諧

創(chuàng)新社會管理，促進(jìn)社會和諧

近年來，創(chuàng)新社會管理已經(jīng)成為政府和社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)，從中央到省委省政府歷次會議都將其列為重要任務(wù)，其重要性和緊迫性可見一斑。

創(chuàng)新社會管理之所以如此重要和緊迫，其主要原因于，一方面我國社會已經(jīng)經(jīng)歷了30多年改革開放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展也帶來了社會巨大變革，對創(chuàng)新社會管理模式提出了新的要求。另一方面我國當(dāng)前的社會管理模式仍然或多或少地處于一種計劃經(jīng)濟(jì)體制下，雖然已經(jīng)引入了社區(qū)等現(xiàn)代管理模式，但隨著人民群眾從被動接受管理，接受單一式服務(wù)轉(zhuǎn)向就業(yè)、就學(xué)、就醫(yī)等全方位的需求，舊有的管理模式顯然已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求。

社會管理是構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)全民小康生活的關(guān)鍵一環(huán)，如果不能因應(yīng)時勢，切合民意，推陳出新，創(chuàng)新管理模式，勢必會引發(fā)嚴(yán)重的社會問題，輕則引起社會不和諧因素增多，重則引發(fā)社會動蕩，必須引起我們高度重視。有鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)從服務(wù)好，維護(hù)好，管理好人民群眾的切身利益著手，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)省委省政府“八八”戰(zhàn)略和“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)省”總要求，結(jié)合自身特點(diǎn)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，加快推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，開創(chuàng)社會主義和諧社會建設(shè)新局面。

創(chuàng)新社會管理，關(guān)鍵在于提升基層服務(wù)意識。社會管理是一個系統(tǒng)性工程，需要整合政府和社會各層次的關(guān)系，調(diào)動各層次結(jié)構(gòu)中各要素的積極能動作用，而其中黨員干部所發(fā)揮的作用尤其重要?！耙粋€黨員一面旗”、“一個干部一臺戲”，我們應(yīng)當(dāng)著力于提升黨員干部服務(wù)群眾的意識，著力于維護(hù)好，服務(wù)好人民群眾，充分發(fā)揮“網(wǎng)格化管理，組團(tuán)式服務(wù)，片組戶聯(lián)系”的民情聯(lián)絡(luò)優(yōu)勢，切實(shí)做好就業(yè)、醫(yī)療、就學(xué)等民生服務(wù)工作，打好服務(wù)人民這場長期的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

創(chuàng)新社會管理，重點(diǎn)在于強(qiáng)化體制機(jī)制改革。從政府機(jī)構(gòu)、社區(qū)到社會團(tuán)體，普通民眾，都應(yīng)該融入到創(chuàng)新社會管理這一機(jī)制中，協(xié)調(diào)各方力量，形成合力。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，社區(qū)要發(fā)揚(yáng)紐帶聯(lián)系，建立起涉及民生保障，社會調(diào)解等在內(nèi)的綜合服務(wù)管理體系，變被動式管理為主動式服務(wù)。例如完善大調(diào)解機(jī)制，實(shí)行社警民聯(lián)防機(jī)制，既能充分發(fā)揮人民群眾的能動作用，又能更好的切合民意需求，化解基層矛盾，防控結(jié)合，維護(hù)社會長治久安。

創(chuàng)新社會管理，根本在于建立健全民主管理。在社會管理創(chuàng)新過程中，必須堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)居民個人、各企事業(yè)單位有序參與管理。要充分尊重人民群眾的主動性、創(chuàng)造性，對一些土辦法、土點(diǎn)子，只要合情合理合法，就應(yīng)當(dāng)大膽采用；對于民眾的正當(dāng)要求，要認(rèn)真加以對待，并經(jīng)過民主程序分析研判，讓人民群眾在社會管理工作中牢牢樹立起主人翁意識，在平安建設(shè)、計劃生育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)就學(xué)等領(lǐng)域加強(qiáng)協(xié)作，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。

創(chuàng)新社會管理是當(dāng)前我們面臨的重大任務(wù)，各級黨委政府和社會力量都應(yīng)當(dāng)積極參與并切實(shí)行動起來，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，為早日建成社會主義和諧社會提供強(qiáng)大助力。