第一篇：大學(xué)生就業(yè)難是擴(kuò)招帶來的嗎論文

論文摘要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題已是一個不爭的事實(shí)，而目前大學(xué)生在我國人口總數(shù)量上所占比例還是比較少的。為什么會出現(xiàn)這種“過?！钡默F(xiàn)象呢?可從結(jié)構(gòu)性失衡、就業(yè)市場和畢業(yè)生本人等方面探討就業(yè)難的深層原因。

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 擴(kuò)招

近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為全社會最為關(guān)注的問題之一。如何解決這個問題，上至國家，下至普通民眾都在尋找“良方”。當(dāng)有人把“病癥”歸結(jié)為高等教育的擴(kuò)招時，一石激起千層浪，擴(kuò)招成了眾矢之的。大學(xué)生就業(yè)難真的是擴(kuò)招帶來的嗎?我們來回顧一下高校在擴(kuò)招之前大學(xué)生就業(yè)的大致狀況。第一階段：改革開放前，國家實(shí)行的是統(tǒng)招統(tǒng)分政策——國家統(tǒng)一招生，財政統(tǒng)一出錢培養(yǎng)(享受國家津貼)，畢業(yè)后國家統(tǒng)一分配——即所謂的“吃皇糧”。所以不存在就業(yè)難的問題。第二階段：2O世紀(jì)9O年代，全國開始實(shí)行勞動合同制，但由于中國的教育發(fā)展比較滯后，高學(xué)歷人才處于短缺狀態(tài)，所以大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)制度的演變落后于全國就業(yè)制度的改革步伐，仍然實(shí)行“以統(tǒng)和包為特征的畢業(yè)生分配制度”，也根本不存在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的問題。到這個階段為止，套用一個時髦的經(jīng)濟(jì)術(shù)語，大學(xué)生一直是處于“賣方市場”的地位，那時的“大學(xué)生畢業(yè)證書”不僅是好工作的保證書，更是一種榮譽(yù)的象征——天之驕子，社會棟梁是也!第三階段：直到9O年代中后期市場化就業(yè)模式開始形成，大學(xué)畢業(yè)生不包分配進(jìn)入人才市場，即“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”。尤其在高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大后，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題才凸顯出來。

2006年畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)突破400萬，達(dá)到了410萬。而到2007年全國普通高校畢業(yè)生更將達(dá)到480萬，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢將更加不容樂觀。由此，人們有理由相信，擴(kuò)招和就業(yè)難之間存在著因果關(guān)系，是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生供過于求但國際經(jīng)驗(yàn)似乎并不支持這種看法。同樣是發(fā)展中國家的菲律賓和泰國，人均GDP和我們差不多，經(jīng)濟(jì)增長率是我們的一半左右，而他們的大學(xué)生入學(xué)率卻比我們高出許多(2002年當(dāng)我們的適齡青年上大學(xué)的比例還在13％左右時，菲律賓已達(dá)到31％，泰國則是35％)。為什么它們的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域能容納那么多大學(xué)生就業(yè)，而中國剛剛從擴(kuò)招前的7％到達(dá)現(xiàn)在的2O％左右，就顯得大學(xué)生過剩了呢?并且，無可否認(rèn)的是，擴(kuò)招本身會吸納新的師資和職工就業(yè)，而且較多的就業(yè)人口進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)也可以暫時減緩對就業(yè)市場的壓力(即所謂的“蓄水池”的作用)。所以，大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的根本原因并不是高校的擴(kuò)招而它的確又與中國高等教育事業(yè)的發(fā)展是分不開的。從1978年恢復(fù)高考，特別是9O年代后期以來，中國高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)量1998年到2004年6年內(nèi)翻了兩番。目前，中國高等教育的總規(guī)模達(dá)到2000萬人以上，毛入學(xué)率已達(dá)到2O％左右，中國的高等教育模式已從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，這種轉(zhuǎn)變是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和進(jìn)步的一種必然結(jié)果，但在其他社會條件不完善的條件下，“大眾教育”取代“精英教育”的起始階段必然會產(chǎn)生新的問題，即教育的終端消費(fèi)——被教育者的就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)難是一個非常復(fù)雜的社會現(xiàn)象，是一個受多種因素影響的綜合性問題。

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

有研究表明，如果拿上個世紀(jì)8O年代跟9O年代對比，8O年代一個百分點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)增長所創(chuàng)造的新增就業(yè)，是9O年代以后的3倍。近年來我國GDP增長一直比較快，但這高增長低就業(yè)的現(xiàn)象卻正折射出現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的特點(diǎn)與實(shí)際狀況決定了其吸納大學(xué)生就業(yè)的能力非常弱，并且隨著城市化的進(jìn)程，農(nóng)村的人力資本也在不斷地轉(zhuǎn)移。所以，吸納大學(xué)生就業(yè)主要體現(xiàn)在二，三產(chǎn)業(yè)上西方發(fā)達(dá)國家和一些發(fā)展中國家的經(jīng)驗(yàn)也表明了這一點(diǎn)。見表4。

從表4中我們能明顯的看出，歐美發(fā)達(dá)國家和日本，韓國等國的二，三產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的貢獻(xiàn)率非常大，特別時第三產(chǎn)業(yè)，吸納了一半以上的勞動力。所以，西方發(fā)達(dá)國家的適齡青年上大學(xué)的比例一般都在50%以上，而美國更是達(dá)到70%，也不會出現(xiàn)如我國現(xiàn)階段的大學(xué)生就業(yè)困境。菲律賓和泰國第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)貢獻(xiàn)率雖然沒有發(fā)達(dá)國家那么高，但和他們各自的適齡青年大學(xué)生的比例還是基本相適應(yīng)的。

當(dāng)前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在由勞動密集型向資金密集型和技術(shù)(知識)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從總體上說，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷高級化和優(yōu)化，有利于大學(xué)生的就業(yè)。中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷地高級化，但為什么大學(xué)生就業(yè)的難度卻很大呢?這與我國第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及第三產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。目前的第二產(chǎn)業(yè)正處于巨大的結(jié)構(gòu)調(diào)整期，歷史的積累使其本身已經(jīng)在將大量冗員拋向社會。雖然這里有人力資本素質(zhì)的問題，但也是尋求提高崗位效率的結(jié)果。這顯然導(dǎo)致崗位縮編，需求縮小。而且當(dāng)前中國又出現(xiàn)一種重型化的工業(yè)發(fā)展潮流(如發(fā)展東北老工業(yè)基地)，重型化走的是資本密集型道路，使得吸納就業(yè)的能力進(jìn)一步下降。隨著生產(chǎn)力的不斷提高，第三產(chǎn)業(yè)按道理應(yīng)是吸納大學(xué)生就業(yè)的一個重要領(lǐng)域，但我國的第三產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，層次低，能夠吸納作為知識或者技術(shù)型人力資本的高端第三產(chǎn)業(yè)本身并不發(fā)達(dá)。如表5中所顯示，批發(fā)、零售貿(mào)易餐飲業(yè)和交通運(yùn)輸、倉儲業(yè)以及社會服務(wù)業(yè)占到了整個第三產(chǎn)業(yè)的47左右，而這幾個行業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)的能力并不強(qiáng)。而易于吸納大學(xué)生的，如郵電通信業(yè)、金融保險業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)等的比例不高，發(fā)展規(guī)模不大。這是造成大學(xué)生就業(yè)難的一個非常關(guān)鍵的因素。

二、地區(qū)發(fā)展不平衡

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡，就業(yè)集中從而導(dǎo)致就業(yè)困難。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%。中國人民大學(xué)“中國大學(xué)生就業(yè)問題研究”課題組的一個調(diào)查表明：畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)選擇預(yù)期非常集中。北京高校中有74．8%的人首先選擇在北京求職和工作。除北京生源之后，非北京生源畢業(yè)生首選就業(yè)地區(qū)為北京的比例也高達(dá)69%。而中西部地區(qū)對大學(xué)生的需求又得不到畢業(yè)生的充分響應(yīng)，首選去中西部地區(qū)的畢業(yè)生僅有2%。筆者有限的經(jīng)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)，我在本科階段曾參加過幾場招聘會，每次去招聘會現(xiàn)場都會發(fā)現(xiàn)一個相同的現(xiàn)象：沿海發(fā)達(dá)省份和城市的企業(yè)的招聘點(diǎn)總是門庭若市，甚至排隊(duì)半天也投不上一份簡歷。而與此形成鮮明對比的是，某些內(nèi)地的或沿海省份偏西部的城市的企業(yè)招聘點(diǎn)前卻是門可羅雀，正所謂“寧要城里一張床，不要農(nóng)村一幢房”。這固然有就業(yè)觀的因素在作祟，但發(fā)展不平衡所帶來的二元勞動市場的分割才是更主要的原因。

三、教育結(jié)構(gòu)不合理

教育結(jié)構(gòu)不合理主要表現(xiàn)在兩方面：

(1)與高等教育相比較，職業(yè)教育發(fā)展滯后。以目前中國的發(fā)展和世界的分工來看，我們需要大量的職業(yè)技術(shù)人才或者說高級技術(shù)工人。我國現(xiàn)有技術(shù)工人約7000萬人，只占全部工人總數(shù)的1／3，但我們的制度和觀念導(dǎo)向使人覺得接受職業(yè)技術(shù)教育是退而求其次，是不得已而為之，從而驅(qū)使人們花費(fèi)更多成本追逐高等教育，進(jìn)一步導(dǎo)致高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺和高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象同時存在。

(2)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場需求之間的矛盾。長期以來，高校不注意專業(yè)設(shè)置與市場的結(jié)合，尋求信息觀念不強(qiáng)，市場靈敏度低，就業(yè)指導(dǎo)觀念落后，專業(yè)調(diào)整滯后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。當(dāng)然大學(xué)有它自己的“遲效性”，但我們可以看到，一些學(xué)校追求短時效應(yīng)，不顧本校實(shí)力盲目開辦或擴(kuò)大招生一些所謂“熱門”專業(yè)，造成人才供求過剩。另一方面，這種大躍進(jìn)般的擴(kuò)招使各個高校的教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求，教學(xué)質(zhì)量的下降從而導(dǎo)致學(xué)生競爭力的滑坡。以金融專業(yè)為例，1992年以前全國只有4O多所高校開設(shè)金融專業(yè)，而到了1996年，開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校一下子增到了400多所，同類人才的供給一下子擴(kuò)大了1O倍。而到這批金融專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時，社會需求不僅沒有相應(yīng)增加，反而因金融體制改革有所減少。發(fā)生這種錯位，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)也就在所難免了。

四、就業(yè)市場不完善

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善主要表現(xiàn)在供給方、需求方和市場機(jī)制等方面，這里主要談?wù)勚行∑髽I(yè)在錄用大學(xué)畢業(yè)生方面存在的問題。我們知道，中國的民營企業(yè)，中小企業(yè)發(fā)展非?？?，已經(jīng)成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最有活力的一部分。從1995年到2000年，當(dāng)國有企業(yè)和集體企業(yè)裁員達(dá)5000萬時，民營企業(yè)包括外資企業(yè)和其他形式的企業(yè)的雇員卻增加了3000萬人，并且這個趨勢還在不斷地上升，其在吸納勞動力就業(yè)方面的潛能非常大。但由于規(guī)模抑或其他方面的原因，中小企業(yè)行為短期化，不注重研究開發(fā)，其贏利模式不是技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，科技經(jīng)費(fèi)占銷售額的比例非常低。見表6。

而大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該是技術(shù)和產(chǎn)品研究開發(fā)部門的主要供給者，所以企業(yè)實(shí)際能為高知識勞動者提供的就業(yè)崗位相對來說就比較少了。對比歐美，特別是日本在這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們從中能得出一些有益的啟示。日本企業(yè)普遍將研究開發(fā)視為企業(yè)生存與發(fā)展的根本。因此，幾乎所有的大中型企業(yè)都擁有自己的研究機(jī)構(gòu)，其擁有的科技人員占全國科技人員總數(shù)的65%，投入的科研經(jīng)費(fèi)占全國科研經(jīng)費(fèi)的80%。一些大企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備精良，甚至超過大學(xué)和政府的科研機(jī)構(gòu)。

五、就業(yè)觀念不切實(shí)際

我國已從“精英教育”過渡到“大眾教育”時代，但大學(xué)生的就業(yè)觀念似乎并沒有與時俱進(jìn)，得到根本的轉(zhuǎn)變。就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大的差距，致使出現(xiàn)“高不成低不就”現(xiàn)象。但不可忽視的是，在現(xiàn)階段的中國培養(yǎng)一個大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)成本在家庭收支中所占的比例及其對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀的影響。以當(dāng)前的普通高校的本科生為例來說，平均每年每生的支出(包括學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用)至少在一萬元以上，這不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國人均年收入還超出許多家庭的年收入，甚至是家庭年收人的好多倍，這致使不少家庭因?yàn)楹⒆咏邮芨叩冉逃仑?。見?。

家庭作出了巨大犧牲和投資．而就業(yè)選擇就是權(quán)衡這種投資的收益。所以大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇趨向大城市，追求高薪崗位也就很自然了。

大學(xué)生就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，它的形成受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等多方面的影響，所以大學(xué)生就業(yè)難問題的解決也是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會工程。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，我國現(xiàn)階段正處于社會轉(zhuǎn)型期，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)難問題還將繼續(xù)存在。但只要找到問題癥結(jié)所在，再加上全社會的共同努力，我們就一定能解決它。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

就業(yè)難，難于上青天

——大學(xué)生，我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名：張社根院系：文傳學(xué)院學(xué)號：09040240 內(nèi)容摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個新鮮的話題了，但大學(xué)的就業(yè)難的問題卻一直在困擾莘莘學(xué)子們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。包括政府在內(nèi)的社會各界也在嚴(yán)密地關(guān)注著。盡管矛盾重重，面對的困難不少，社會上“大學(xué)生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過”，我們不也迎來和煦的春天了嗎？實(shí)事求是地說，大學(xué)生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機(jī)遇，迎難而上，做出無愧于時代的抉擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議

大學(xué)生就業(yè)本來就是難題，08年金融海嘯的蔓延使得“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個產(chǎn)業(yè)中傳導(dǎo)，使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。據(jù)中國人才流動中心大學(xué)生就業(yè)部處長孟向紅介紹，截至九月一日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是百分之七十四，和二零零八年基本持平，但今年中國高校畢業(yè)生的基數(shù)較大，而且明年預(yù)計有六百三十萬高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻①。

大學(xué)生就業(yè)難的境況可謂是“江河日下”啊，而教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。面對就業(yè)形勢江河日下大學(xué)生們又是怎樣處理的呢？大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢？又會出現(xiàn)什么問題呢？

現(xiàn)狀一：以創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)，大學(xué)生自己當(dāng)老板，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。①．本段話來自于新華網(wǎng)?？荷疃韧肝?9年就業(yè)形勢

在臨近畢業(yè)之際，或是還在就讀期間，有不少大學(xué)生就走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。在上饒師院，在我們中間就有好多例子，他們一邊讀書，一邊經(jīng)營著自己的小天地，可謂兢兢業(yè)業(yè)。有一位我們稱之為“零食哥”的經(jīng)管學(xué)院的09級學(xué)生，他剛開始穿梭于各個男生寢室販賣零食，后來生意越做越紅火，自己買了輛電動車。在2010年，也就是大二上學(xué)期，他和另一個同學(xué)一起合作，共同包下了一個KTV，現(xiàn)在生意也很棒?？墒钱?dāng)被問到買電動車的錢是不是自己買零食掙的，包下KTV的錢是不是自己的時，他卻笑笑說道：“開玩笑！你以為錢是那么好掙的嗎？那些錢大部分都是向父母借的，我的合作伙伴也是一樣”還有另外一個例子，去年4月，臨近大學(xué)畢業(yè)的柏樂在漢口一家廣告公司找了份工作，月薪只有幾百元，“連生活開支都不夠”。他找到同班同學(xué)，商量辦一個定位于湖北大學(xué)生吃喝玩樂的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè)，從去年至今，柏樂先后找父母借了30多萬元，誠然，這給家庭帶來了更重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母們借無息的貸款，不用向銀行借貸。他們初入市場，各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張福宏認(rèn)為，柏樂的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定，但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)盡量找職業(yè)投資人借錢，這樣他們的項(xiàng)目會得到專業(yè)的審核評估，以降低風(fēng)險，防止盲目性，還能得到經(jīng)營理念、思路等支持，是一個“融資+融智”的過程。而找父母借錢融資，因父母閱歷有限，特別是對于網(wǎng)站這種盈利周期長、失敗率高的項(xiàng)目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險太大，一旦賠了父母的積蓄，會給家里帶來很大壓力。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生選擇逃避就業(yè)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場

根據(jù)調(diào)查，在本班勵志要考研的15人中，為了以后能找到個好工作才去考研的有12個，其他3個才是因?yàn)閭€人興趣，而另有10人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場，本人就是其中一個。

根據(jù)教育部調(diào)查，全國報考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬人，較2009年增加13%。這也是2001年以來碩士研究生報考人數(shù)的最高人數(shù)紀(jì)錄，是2001年報考總數(shù)的3倍。參加國家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬人通過審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報考人數(shù)飆升至百萬人，考錄比例為73∶1。公務(wù)員職業(yè)

吸引力之大，競爭之激烈令人驚訝。

如果說高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋，那么公考戰(zhàn)場就是百萬雄獅渡小溪，其中有多少前輩被擠得頭破血流，最后兩手空空憤慨而去，又有多少后繼之士一往無前地踏上這條不歸路？不免讓人發(fā)出感慨：一切都是為了就業(yè)，而就業(yè)卻從來沒有被抓住過啊。

現(xiàn)狀三：一方面在抱怨就業(yè)難，另一方面卻是見習(xí)崗位遭冷落

據(jù)新華網(wǎng)報道，2009年遼寧啟動了“千企萬崗就業(yè)見習(xí)計劃”，316家見習(xí)企業(yè)共提供了7525個見習(xí)崗位，為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請見習(xí)的大學(xué)生還不到4000人，通過報名審查的只有2668人，僅占見習(xí)崗位總數(shù)的35.46％。考慮這些人也不可能全部上崗，預(yù)計見習(xí)崗位空置率將逾七成左右。

一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見習(xí)崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當(dāng)代，還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒有改變。許多大學(xué)生就業(yè)期望值過高，以至于超過了用人單位實(shí)際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學(xué)生的期待有一定差距，很多大學(xué)生因此放棄見習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會。因而造成了大學(xué)生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。

那么，怎樣才能走出這種囧境，迎來就業(yè)的“春天”呢？馬克思?xì)v史唯物主義關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系認(rèn)為：矛盾是事物變化發(fā)展的動力和原因.任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)（根本原因），外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。

因?yàn)橥獠織l件不是我們可以決定的，下面僅從自身方面談?wù)剮c(diǎn)建議：

1.所謂藝多不壓身，大學(xué)不比高中，有許多的空余時間。有不少大學(xué)生

就將這些時間揮霍在網(wǎng)游，戀愛，打球等方面上，由著大學(xué)四年的美

好時光在他們的手指間流失，等到大學(xué)畢業(yè)了，也就失業(yè)了。為了在將來能立足與社會，我們應(yīng)在大學(xué)期間在學(xué)好自己的專業(yè)知識外要廣

泛涉獵，為將來打造最好的裝備來武裝自己。

2.在大學(xué)期間要多涉足社會，多積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今有不少大學(xué)生

眼高手低，心比天高，一心想著畢業(yè)后能去某某大公司，國企，政府機(jī)關(guān)工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學(xué)與社會的聯(lián)系比高中更緊密，有不少的兼職，而且校園里也有不少的活動。我們應(yīng)該積極參加來鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應(yīng)關(guān)注國家的政策導(dǎo)向，正確對自己就業(yè)定位，求職擇業(yè)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，選擇適合自己的崗位，不必過分關(guān)注工資水平及地理位置等。可先就業(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價值，為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。

3.調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念。有些大學(xué)生對自己的價值估計過高，對某些工作

看不上眼。有些大學(xué)生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識，看重管理型和技術(shù)性的崗位，不愿做基礎(chǔ)性工作，更不要說是到經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關(guān)人士說，企業(yè)更愿意招聘那些有社會實(shí)踐能力、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)的人。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對人才的要求，交際、動手能力，實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

淺談大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：隨著金融危機(jī)的到來，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬，2008年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生突破了559萬，而09和10年，高校畢業(yè)生超過了1000萬，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會、找到設(shè)和自己的位置，引起了人們的關(guān)注。

關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價值觀

09級的我們，屬于90后的年輕一代，實(shí)際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，也是被人稱之為垮掉的一代。作為這一代的大學(xué)生，注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價。我們爸爸媽媽的那一輩人，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；而我們，將因?yàn)樯鐣牟粩噙M(jìn)步而獲得很大程度的勞動保障；我們，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

那么，為什么會存在大學(xué)生就業(yè)難的問題呢?

通過這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí)，通過不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€原因造成的：

1,大學(xué)擴(kuò)招問題，大學(xué)擴(kuò)招問題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會，使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢。但相應(yīng)的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊上寫招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來越多，也使社會對人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。

2，用人單位的選擇

現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺少相應(yīng)的社會生存能力，往往不被公司所看好，而且許多公司在選擇上 1

存在對性別以及生源地的歧視。

3，大學(xué)生就業(yè)理念存在誤區(qū)

“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”，這些都是大學(xué)生就業(yè)中存在的理念，一部分大學(xué)生對工作期望過高，對職位、薪金、專業(yè)對口方面存在很高的期望值，而現(xiàn)實(shí)中的低工資也大大打擊到了他們。

4，大學(xué)生誠信問題

教育網(wǎng)上曾顯示，很多大學(xué)生在求職的時候往往不自信，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買假學(xué)歷企圖蒙混過關(guān)，這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓(xùn)。久而久之，用人單位也就會覺得大學(xué)生不誠信，因而造成大學(xué)生就業(yè)難。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足

這對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。說的直白點(diǎn)就是不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

6，政府的一部分工作崗位被長期凍結(jié)，后來者很難得到進(jìn)入和參與競爭的機(jī)會。

我們都知道，一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的干部職工，一旦進(jìn)去之后就等于進(jìn)入了終生保障的“保險箱”，被淘汰、辭退的比例比較低，也就是俗稱的金飯碗。而這樣的金飯碗往往是后門或者金錢交易才能得到的，這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少了很大就業(yè)空間。

那么，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難？

一言以蔽之，大學(xué)生就業(yè)問題的兩個關(guān)鍵因素：一是社會環(huán)境，二是大學(xué)生本身。在社會環(huán)境方面，眼下，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注，從國家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個問題納入政府民生工程，其重視程度可見一斑?，F(xiàn)在打開網(wǎng)頁，翻開報紙，隨處可見對大學(xué)生就業(yè)的討論。相信隨著政府及各部門的重視，就業(yè)的社會環(huán)境會逐步得到改善；而對于大學(xué)生本身

2來說，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在多年以來對就業(yè)市場的關(guān)注中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少用人單位虛位以待，可就是沒有符合條件的求職者。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，用人單位又怎么用你？

我覺得，大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會。眼下，不少在校大學(xué)生在大

一、大二期間，就利用寒暑假參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，這是順應(yīng)求職市場的可喜現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們南林大也從大一開始就要求大學(xué)生在暑假進(jìn)行個人暑期實(shí)踐或者組隊(duì)研究某一課題等，這都有利于增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生樹立良好的自身價值觀！這樣的大學(xué)生在未來的求職中，所積累的處理實(shí)際問題的能力必然會高出普通學(xué)生一籌。當(dāng)代大學(xué)生絕不僅僅是將目光鎖定在書本上，而應(yīng)該放眼周圍，收集信息，結(jié)合實(shí)際規(guī)劃自己的未來。

面對求職，大學(xué)生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路。不少學(xué)生面對就業(yè)形勢，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的方式，雖屬“曲線求職”，但也會給自己積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造更多的機(jī)會，這未嘗不是一件好事。此外，大學(xué)生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會，可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

古語有云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，相信大學(xué)生只要刻苦學(xué)習(xí)并將自身綜合實(shí)力提高，不斷挑戰(zhàn)自我，必將在就業(yè)的浪潮中獲得一席之地！

參考文獻(xiàn)：

《馬克思主義基本原理概論》

長春晚報《解決大學(xué)生就業(yè)問題 究竟是誰的責(zé)任？》

光明日報《關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》

天涯雜談 《大學(xué)生就業(yè)難問題的探析與對策》

中國社會科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難早已不再是一個新鮮的話題，但大學(xué)生就業(yè)難的問題一直困擾著我們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難這個問題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢艱難也并非是一朝一夕的事。

其能分析原因可分這這幾個方面：

一、用人單位在選擇應(yīng)屆生時存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名?；?，勢必造成就業(yè)競爭加劇，同時還有可能出現(xiàn)能力過剩。

二、存在性別歧視。

三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設(shè)置趕新潮，講授內(nèi)容已過時是目前的主要問題。

四、高校擴(kuò)招影響。

五、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會。

六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧

七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。

可能有人會說大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對的。這個錯誤會讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會的大學(xué)畢業(yè)生來說，會造成很大的損害。

我們從高中步入大學(xué)，再從大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關(guān)重要的，它會對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價值；就社會方面而言，這關(guān)系到了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。那么我們當(dāng)然會冒出來各種各樣的問題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實(shí)際的？

我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來說，我國的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

其實(shí)，對于大學(xué)生就業(yè)難的問題，可以給與以下的建議對策：

一、我國的國家政策方面。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道問題，是目前值得我們不斷思考和研究的。

1、為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

2、需要鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。

二、就業(yè)市場方面。我國應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。

四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面。高校要主動加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價值。大學(xué)畢業(yè)生如何找到合適的工作，提高自身綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競爭力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難 論文

淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策

這個題目對我來說確實(shí)是一個沉重的話題，現(xiàn)在讀大三的我同許多人一樣，想在畢業(yè)后找到一份好工作，讓自己生存下來，有出息?？晌抑溃裉齑髮W(xué)生的價值和以往無法比擬。我們不再是社會精英，不再是上了大學(xué)，衣食無憂。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷會不會超支，走出校門后我能不能獨(dú)立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報供我上了十幾年學(xué)的父母。這些小時候就印刻在心中的豪言壯語，要靠自己在不久后實(shí)現(xiàn)，真的是一種極緊迫的危機(jī)感。不過我想，寫完這篇文章，我會更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。

我認(rèn)為，造成當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀的原因有三：畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)、自身的就業(yè)觀念誤區(qū)。面對此三方面問題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。

一、大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡。

隨著我國高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結(jié)果就是目前勞動力市場供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動力涌入市場，導(dǎo)致大學(xué)生供給量增加。隨著金融危機(jī)對我國影響的逐步顯現(xiàn)，勞動力的社會實(shí)際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對比，形成相對供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。

二、學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)。

隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)重。首先是對學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過于簡單，對知識傳授比較看重,而對能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長的兩個特點(diǎn)確定了其與社會需求的契合度不夠。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。

三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。

大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問題：其一，大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤?、公平，企業(yè)用人方面還存在 許多問題等等。

解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的對策

一、政府及時的政策疏導(dǎo)。

針對今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。2009年2月10日公布的《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下就業(yè)工作的通知》。針對高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進(jìn)行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時還要通過法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。政府在行動中要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制不夠完善的問題。

二、高等院校教育資源合理配置。

高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。高校對人才的培養(yǎng)不能只停留在課本知識的教授上，更應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育和各方面能力培養(yǎng)。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。真正讓走出來的大學(xué)生理論知識過硬，素質(zhì)過硬，能力過硬，適應(yīng)社會各勞動力部門的需求。學(xué)校各部門還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。還要加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的判斷，使自己能夠找到能勝任同時又喜歡的工作。

三、增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。

首先，我們要努力提高自身素質(zhì)并鍛煉各方面能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識水平和能力，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。對自己有一個合理的定位，要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻，但同時我們要看到上述各方面對大學(xué)生就業(yè)形勢的客觀影響。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會責(zé)任的樹立、大學(xué)畢業(yè)生對自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。

希望我們高校畢業(yè)生能從自身做起，不斷提升自身價值，將來有能力尋求到優(yōu)秀的工作崗位，并將自己的激情與能力盡情揮灑，為社會的發(fā)展同時為自己的輝煌不斷努力。