第一篇：五年級上冊《彩虹的秘密》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的。

2、認(rèn)識光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各種不同的色光。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和在實(shí)踐獲取知識的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、形成彩虹的實(shí)驗(yàn)材料──水盤、平面鏡、紙屏、噴霧器、光碟、肥皂。

2、看到物體顏色的材料──幾張不同顏色的紙片。

3、認(rèn)識光的三原色的實(shí)驗(yàn)材料──每人一支手電筒，紅、綠、藍(lán)三種顏色的透明黏膠片。

4、制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，紅、綠、藍(lán)圓形卡紙等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

（1）（出示彩虹掛圖）你們認(rèn)識它嗎？說一說彩虹是什么樣的？

（2）彩虹一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在天空的哪個(gè)方向？

（3）關(guān)于彩虹你還知道些什么？有什么感興趣的問題？

2、講述：這節(jié)課我們就一起來研究彩虹的形成及關(guān)于光的有趣問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識太陽光是由七種色光構(gòu)成的。

（1）談話：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系？

（2）講述：為了研究彩虹的形成，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽光下，把平面鏡正對陽光，斜放在水盤中，對面放置紙屏，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度。你會觀察到什么現(xiàn)象？

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

你看到什么現(xiàn)象？

數(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？你能按順序說出各種光的名稱嗎？

（5）出示七色光圖，講解七色光的名稱。

（6）小結(jié)：陽光照射在水中的平面鏡上，平面鏡對面的紙屏上就出現(xiàn)了一道彩虹。白色的陽光變成了七種顏色的光。

2、認(rèn)識彩虹的形成。

（1）提問：陽光為什么會分散成七種色光形成彩虹呢？

（2）講述：為了解決這個(gè)問題，我們再來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。我們到室外向陽處用噴霧器背著太陽向天空噴水，觀察到什么現(xiàn)象？

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①噴水時(shí)，看到什么現(xiàn)象？

②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？

（5）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)對你有什么啟示？彩虹形成可能與什么有關(guān)系？

②根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的？

（6）師生小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的。夏天，雨后轉(zhuǎn)晴的天空仍然懸浮著很多小水珠，它們像水中的鏡子一樣，將白色的陽光分成七種顏色的光，形成彩虹。彩虹總是出現(xiàn)在太陽的哪一邊呢？

（7）提問：你還在哪里看到像彩虹一樣的的七色光？你還有哪些方法做成彩虹？

3、認(rèn)識人眼為什么能看到物體的多種顏色。

（1）討論：陽光照射在不同顏色的物體上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（2）提問：幾種不同顏色的紙片，在陽光的照射下，分別反射什么顏色的光？

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

紅色物體反射什么色光？白光照在其他顏色的紙上呢？

（5）討論：通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為物體的不同顏色是由什么決定的？人眼為什么能看到物體的多種不同顏色？

（6）小結(jié)：物體反射照上身上的光，物體是什么顏色它就反射什么顏色的光，其他顏色的光就被它吸收了。人眼看到物體什么顏色是由它所反射的光的顏色決定的。

4、認(rèn)識光的三原色。

（1）談話：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。用紅、綠、藍(lán)三種顏色的膠片，貼在手電筒的玻璃片上，使三只手電筒分別射出紅、綠、藍(lán)三種顏色的光。如果我們把其中兩種或三種顏色的光疊加，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？如果調(diào)整光照的距離，使色光有強(qiáng)有弱，還能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種顏色的光可以混合成多種不同顏色的光，紅、綠、藍(lán)是光的三原色。彩色電視機(jī)的熒光屏上五彩繽紛的色彩就是由紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合而成的。

5、教師總結(jié)結(jié)束本課。

課后感受：對于光的七種色彩，學(xué)生都能了解，光的混合在美術(shù)中也已學(xué)到，因此，教學(xué)較輕松。

第二篇：彩虹的秘密教案

通過認(rèn)識彩虹的成因，讓學(xué)生知道太陽光是七種不同顏色的光組成的。能力：

培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探索大自然秘密的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

彩虹是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：

知道太陽光是由七種色光形成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

三棱鏡、噴霧器、彩虹投影片、動(dòng)畫，厚紙板、白紙、細(xì)線、針、顏料。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

1、問：同學(xué)們，你們看見過彩虹嗎？播放投影片。（彩虹的圖片）

2、談話：為什么天空會掛著美麗的彩虹呢？這節(jié)課，我們來研究彩虹。

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彩虹

（1）帶問題觀察彩虹。①彩虹是什么形狀，什么顏色的？②彩虹發(fā)生在什么時(shí)候？（出示“彩虹”投影片）

（2）討論：①彩虹是什么形狀，什么顏色的？②彩虹發(fā)生在什么時(shí)候？

（3）講述：彩虹有七種顏色，它的形狀是彎彎的，象拱橋。你想知道彩虹是怎樣形成的嗎？（板書課題：彩虹的秘密）

2、了解太陽光是由七種色光構(gòu)成的。

（1）講解實(shí)驗(yàn)1：為了弄清彩虹的成因，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（出示三棱鏡）這是三棱鏡，它有三個(gè)棱，把三棱鏡放在陽光下，讓陽光照射在三棱鏡上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 演示光的色散課件 下載

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。（你看到了什么？它是什么樣的？）

（3）演示光的色散動(dòng)畫

（4）講解：太陽光經(jīng)過三棱鏡后形成了一條彩帶，這條彩帶一共有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成。

（5）討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

（6）教師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彩虹的形成。

（1）講述：三棱鏡可以把陽光分散成七種色光，天空中沒有三棱鏡，怎么會出現(xiàn)七種顏色的彩虹呢？

（2）實(shí)驗(yàn)2：下面我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。用噴霧器裝滿水，在室外背著陽光向天空連續(xù)噴水，其它幾個(gè)同學(xué)在旁邊仔細(xì)觀察，看到什么現(xiàn)象？停止噴水后，又會怎樣？

（3）學(xué)生到室外分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)：①噴水時(shí)看到什么現(xiàn)象？②停止噴水，還能看到嗎？

（5）討論：

①噴水時(shí)看到的現(xiàn)象與彩帶、彩虹的現(xiàn)象，有什么相同和不同？

②你認(rèn)為彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)？（陽光、小水滴）

（6）小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的；下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。

3、應(yīng)用彩虹的成因，解釋現(xiàn)象。

（1）出示圖片。（瀑布前的彩虹與噴泉上空的彩虹）

（2）問：瀑布前的彩虹與噴泉上空的彩虹是怎樣形成的呢？（在瀑布前和噴泉上空彌散著許多小水滴，它們也會象三棱鏡一樣將陽光分散成七種色光，從而形成彩虹）

（3）問：下雨后在空中形成的彩虹，能長時(shí)間在空中出現(xiàn)嗎？為什么？（當(dāng)天空中的小水滴慢慢蒸發(fā)了，天空中沒有“三棱鏡”了，所以，彩虹也就消失了）

三、探究活動(dòng)：七色板

四、鞏固

1、教師概述本課。

2、問：

（1）陽光是一種單色的光嗎？是由哪幾種色光組成的？

（2）彩虹是怎樣形成的？

（3）一般在什么時(shí)候，什么地方能看到彩虹？

第三篇：五年級上冊《鐘擺的秘密》優(yōu)秀教案

一、備課設(shè)想：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生通過動(dòng)手制作模型來驗(yàn)證鐘擺的秘密。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。

2.讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。

3、學(xué)生分析：由于擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證才行。

4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：觀察、質(zhì)疑、動(dòng)手驗(yàn)證、分析、總結(jié)。

二、重點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。

難點(diǎn)：擺長與擺擺動(dòng)快慢之間的關(guān)系。

三、教法：觀察、猜想

學(xué)法：觀察、驗(yàn)證

四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動(dòng)的擺。

學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡單的擺）。

五、教學(xué)過程：

1、觀察、分析、猜想

（1）教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。

（2）學(xué)生看完后，提出問題

①擺鐘如何工作的？

②為什么只有擺在擺動(dòng)時(shí)，秒針、分針、時(shí)針走動(dòng)？

（3）擺鐘工作時(shí)，哪部分起著作用？

（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。

2、實(shí)驗(yàn)

（1）研究在相同時(shí)間內(nèi)同一個(gè)擺的擺動(dòng)次數(shù)是否相同。

①拿出自制的擺，在三個(gè)一分鐘內(nèi)測出擺擺動(dòng)的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？

②大家的擺擺動(dòng)的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？

3、研究擺長與擺擺動(dòng)快慢關(guān)系

（1）實(shí)驗(yàn)一：同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動(dòng)次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)二：擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動(dòng)次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

（3）整理總結(jié)

（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？

4、作業(yè)：用自己所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)一個(gè)60秒擺動(dòng)20次的擺，60秒擺動(dòng)40次的擺。

第四篇：五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會和好朋友在一起的快樂。

二、活動(dòng)過程。

（一）找一找。

師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

（二）猜一猜。

1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來了？

2、關(guān)鍵提問：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的.心情怎么樣？

3、出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。

4、小結(jié)：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

（三）說一說。

師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

師：如果現(xiàn)在我有一部相機(jī)，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

（四）畫一畫。

能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。

要求：

1、大膽構(gòu)圖，畫面豐富。

2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。

3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。

（五）賞一賞。

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)刮畫的技巧及方法。

2、通過刮畫促進(jìn)親子之間的情感交流，表達(dá)對爸爸的愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫紙、竹簽、一次性筷子、音樂、播放器。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引入：介紹父親節(jié)

（1）“小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？”

（2）“父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節(jié)，這星期天就是父親節(jié)了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學(xué)刮畫，畫爸爸?！?/p>

（二）欣賞范畫，介紹刮畫的基本技巧

1、出示范畫“你們看，黃老師也畫了一張，這個(gè)爸爸長什么樣？那這張畫是怎么刮出來的呢？黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來，然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開，爸爸的樣子就出來了?！?/p>

2、示范，介紹刮畫的基本技巧“請小朋友先想一想、看一看，你們自己的爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來。畫完之后選擇粗的或者細(xì)的.竹簽把爸爸的樣子刮出來。刮畫的時(shí)候注意一只手扶著刮畫紙，另一只手拿著竹簽輕輕地刮開，刮的時(shí)候不要太用力，不然紙張會破掉的哦。” （三）提出刮畫要求

（1）、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后，再進(jìn)行刮畫。

（2）、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。

（四）播放音樂，幼兒和家長共同刮畫

（五）欣賞結(jié)束

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀3

一、組織教學(xué)

師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕（蘇教版）

二、導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕

三、新授

1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）

*手帕上都有些什么花紋和顏色？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。

2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。

3、實(shí)踐體會：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。

展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）

4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?！靶≡O(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成?？茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意?！?/p>

四、學(xué)生作業(yè)

出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的.手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡單講述一下。

c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

五、展示學(xué)生作品，評價(jià)

1、相互欣賞，交流評價(jià)。

2、作業(yè)展評：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

3、互相評價(jià)：先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，再從這些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？

六、結(jié)束新課

播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動(dòng)過程：

一、通過游戲，引起幼兒興趣

師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒?。

二、欣賞示范講解泡泡畫

1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的'一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞陸抑非的作品，感受中國花鳥畫的特點(diǎn)。

2．通過欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

3．體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫ppt欣賞。

2．電腦錄音“燕子的叫聲”，音樂《小燕子》，輕音樂。

3．幼兒課前學(xué)過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。

活動(dòng)過程：

一、播放“燕子的叫聲”，激發(fā)興趣。

教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？

二、欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。

1 . 出示名畫圖片，初步觀察。

教師：原來是小燕子來了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。

2．播放電腦圖片，深入觀察。教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？

3 . 重點(diǎn)觀察圖片，猜測模仿。

教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。

4 . 感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。

教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！

5 . 介紹作品名稱，熟悉作品。

教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。

三、認(rèn)識作者及中國花鳥畫，感受特點(diǎn)。

1. 出示圖片，認(rèn)識作者。

教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位——他叫陸抑非（1908－），是杰出的`中國花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。

2 . 簡單認(rèn)識，感受特點(diǎn)。

教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。

3 . 欣賞ppt，拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

四、探索毛筆繪畫，體驗(yàn)快樂。

1 . 簡單示范講解。

教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、教師簡單小結(jié)，快樂表演。

教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)：組織孩子多欣賞中國畫，感受中國畫的魅力。

五年級上冊美術(shù)教案優(yōu)秀6

教學(xué)內(nèi)容：中國畫“鳥語花香”

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教 學(xué) 過 程

1、引導(dǎo)階段：

（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的'潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

第五篇：彩虹的盡頭優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過獾和狐貍在尋寶過程中的前后對比，理解“寶貝”的真正涵義。

2、在設(shè)疑、猜測的啟發(fā)下樂意進(jìn)行自主閱讀，通過對畫面的觀察了解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊悾斫夤适碌膬?nèi)容，3、愿意和老師、同伴分享自己的想法，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張；獾、狐貍、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片；ppt、書簽、每人一本圖書，音樂“親親我的寶貝”

活動(dòng)過程：

一：游戲：找寶貝

指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了兩位朋友，看看它們是誰？

出示背景圖，獾和狐貍聽說彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝，所以要帶我們一起去尋寶，我們一起看看它們在路上碰見了誰？

教師演示：

穿過樹林碰見了誰（松鼠）猜猜松鼠的寶貝是什么？來到小河邊碰見了誰（鴨媽媽）猜猜鴨媽媽的寶貝是什么？爬上山坡碰見了誰（兔爺爺）猜猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

二：教師介紹圖畫書“彩虹的盡頭”

指導(dǎo)語：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書里，請大家看看書，找一找它們的寶貝在哪里？找到用書簽夾起來。

討論：請幼兒上來指圖說說松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊惙謩e是什么？為什么他們把像果、小鴨、回憶當(dāng)寶貝？教師揭示背景圖里它們的寶貝？

設(shè)疑：獾和狐貍最后有沒有找到寶貝呢？

三：教師運(yùn)用（ppt）講解故事

討論： 獾和狐貍最后找到寶貝了嗎？寶貝是什么？為什么它們把對方當(dāng)成寶貝？這個(gè)寶貝和他們剛開始想的一樣嗎？

教師小結(jié)：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得很開心

四：游戲：說說自己的寶貝

請孩子說說自己的寶貝是什么？為什么這么說？

五：歌表演：親親我的寶貝

孩子們和同伴、老師在音樂聲中相互擁抱來感受溫馨，快樂的氣氛。