第一篇：面對(duì)不幸煥發(fā)活力美文[范文]

在人生的旅途中，誰也不能一生都是一帆風(fēng)順，在坎坷不平的道路中，不幸的事總是難免的。這里關(guān)鍵的問題是——“面對(duì)”。敢于面對(duì)和不敢面對(duì)，會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果，令人深思。

生活中無論是工作還是學(xué)習(xí)，遇到困難、挫折，甚至是失敗，都是常有的事。有的人不敢面對(duì)，不從實(shí)際出發(fā)，怨天尤人，困難越來越大，失敗了再失敗，甚至是跌倒再也爬不起來。走到這一步真是太不幸了！

下面講一個(gè)有趣的寓言故事，或許能對(duì)不幸的人有所啟發(fā)。

有一天，蚌敞開貝殼在沙灘上曬太陽，和熙的陽光，柔軟的沙毯，蚌盡情地享受，快活極了。不幸，一陣風(fēng)吹來，一顆沙粒落在蚌的體內(nèi)。蚌受沙粒的刺激又癢又痛，極不舒服，想盡各種辦法要把沙粒除去，可都無濟(jì)于事。沙粒用痛癢無情地折磨蚌，有增無減，但蚌從不屈服，勇敢地面對(duì)，用盡全身的解數(shù)，終于解除痛苦——它從體內(nèi)釋放出一種特殊物質(zhì)，把沙粒一層又一層地包裹起來。

這天，蚌再也掩飾不住內(nèi)心的喜悅，宣布一則驚人的信息：我醫(yī)治好創(chuàng)傷，完全康復(fù)，并孕育出世人罕見的光輝燦爛的一顆珍珠！

我有一位好友經(jīng)醫(yī)生診斷患了癌癥，他聽說后，當(dāng)時(shí)就傻了。他認(rèn)為是絕癥，醫(yī)也無用，病情一天天嚴(yán)重，甚至危及生命。我告訴他“一顆珍珠”的故事，勸他配合醫(yī)生醫(yī)治。他欣然接受，改變了態(tài)度，勇敢地面對(duì)，配合醫(yī)生，積極治療，并講究飲食，給身體增加營養(yǎng)。同時(shí)戒煙限酒，改變了不良生活習(xí)慣，還積極參加鍛煉。后來到醫(yī)院化驗(yàn)、檢查，癌細(xì)胞不見了，并且身強(qiáng)力壯。不幸孕育出幸運(yùn)，煥發(fā)了活力，從不幸中獲得新生。

生活中無論遇到什么不幸的事，勇敢地正確地面對(duì)，有一個(gè)良好的心態(tài)，不幸，將孕育成人生一顆璀璨的珍珠！

第二篇：讓美術(shù)課煥發(fā)活力

讓美術(shù)課煥發(fā)活力

新的課程，迎來新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新的機(jī)遇，進(jìn)行美術(shù)教育改革，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維，樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的身心感受得到釋放，有一種學(xué)中有樂，樂中有學(xué)的感受，讓美術(shù)課煥發(fā)活力。

一、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以有人說，興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，一個(gè)人的興趣對(duì)他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)參與的積極性。一個(gè)對(duì)美術(shù)課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦；反之，如果他對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。

1、建立和諧的師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快，積極的情緒，就會(huì)以飽滿的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強(qiáng)勇氣。

2、運(yùn)用多種方法激發(fā)興趣。

一段幽默有趣的錄象，一段優(yōu)美的音樂，一副熟悉的作品等，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。興趣大增，精神振作，教學(xué)效果大大提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。

在教學(xué)前，先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物，使孩子認(rèn)識(shí)事物，開闊眼界，增加知識(shí)，讓他們多接觸大自然、接觸社會(huì)，多欣賞美的東西。見多識(shí)廣是豐富想象力的重要手段。對(duì)在課堂上繪畫有很大的幫助。在課堂上，讓學(xué)生用手去畫、去創(chuàng)造，是發(fā)揮聰明才智。

1、學(xué)生先實(shí)踐，老師后指導(dǎo)。

長期以來，我們一直把“老師教學(xué)生怎樣畫、怎樣做”作為完成中國畫、手工課課堂教學(xué)任務(wù)的唯一方法。因?yàn)檫@兩種課需要學(xué)生準(zhǔn)備的工具很多，那些工具對(duì)于學(xué)生來說很新鮮、很好玩。所以，常常是還沒等老師示范“怎樣畫、怎樣做”，學(xué)生早已嘰嘰喳喳、興趣盎然的開始“搬門弄斧”了。這讓習(xí)慣了“先由教師示范，然后學(xué)生照做”教學(xué)程序的老師們大為不悅和為難。教育家指出：“‘好動(dòng)’應(yīng)在課堂教學(xué)中得到充分利用，教師不能打擊、壓制?！痹谥袊嫼褪止ふn單元，可以先讓學(xué)生自己實(shí)踐、歸納、總結(jié)臨摹制作的步驟和方法，互相交流在實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)和疑問。然后再由老師對(duì)學(xué)生沒有提到的問題進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生互相不能解答的難點(diǎn)問題給予引導(dǎo)、指點(diǎn)、突破。

2、學(xué)生當(dāng)“老師”，老師當(dāng)“助教”。

如今社會(huì)，可謂是日新月異。我們這些在上個(gè)世紀(jì)接受教育的教師，如今要用自己的“一桶水”來裝滿學(xué)生的“一碗水”，是越來越感到力不從心，不對(duì)學(xué)生“味口”，跟不上學(xué)生的步伐了。我國教育先祖孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?！”有些知識(shí)，有些學(xué)生確實(shí)已經(jīng)掌握，甚至比我們的想法更新穎、更獨(dú)道、更優(yōu)秀，不妨就讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”，老師當(dāng)“助教”。

在實(shí)際操作中，“小老師們”總是爭(zhēng)先恐后的把自己的方法教給大家，而且多有經(jīng)典之作和出乎意料的驚喜。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做能充分發(fā)展學(xué)生的各種才能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感；能激發(fā)學(xué)生參與的熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

三、改變學(xué)生評(píng)價(jià)方法。

在以往的作業(yè)展評(píng)和課堂小結(jié)中，我們多采用展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)或概述教學(xué)內(nèi)容的方法。這樣的作業(yè)展評(píng)和課堂小結(jié)有諸多弊端：

1、它只對(duì)極少部分學(xué)生進(jìn)行了片面的評(píng)價(jià)，大多數(shù)學(xué)生不能獲得發(fā)展性評(píng)價(jià)；

2、評(píng)價(jià)方式單一，權(quán)威性過強(qiáng)；

3、強(qiáng)化了評(píng)價(jià)方式的甄別與選拔功能，打擊了多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)《課標(biāo)》中這樣闡述：“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力?！蔽覀?cè)谧鳂I(yè)展評(píng)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，可以采用學(xué)生當(dāng)“評(píng)委”，老師當(dāng)“嘉賓”，全班集體評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式。人人當(dāng)“評(píng)委”，評(píng)自己的長短，評(píng)別人的優(yōu)劣；自己給別人提建議，別人幫自己出主意。老師則可坐聽“百家爭(zhēng)鳴”，當(dāng)好“嘉賓”，在適當(dāng)時(shí)候給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，總之，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，從而提高學(xué)生的繪畫水平，讓美術(shù)課真正地?zé)òl(fā)活力。

第三篇：基層煥發(fā)新活力

基層煥發(fā)新活力

——我區(qū)加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)新管理服務(wù)方式之觀察

核心提示：在經(jīng)濟(jì)主體多元、利益訴求多樣、社會(huì)矛盾增多、管理難度加大的今天，如何提升服務(wù)管理水平、改善群眾生活質(zhì)量？十八屆三中全會(huì)首次將“創(chuàng)新社會(huì)治理體制”寫入黨的綱領(lǐng)性文件，明確提出要加強(qiáng)基層社會(huì)管理和服務(wù)體系建設(shè)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能，充分發(fā)揮社會(huì)力量參與社會(huì)管理的基礎(chǔ)作用。

我區(qū)各級(jí)民政部門在加強(qiáng)基層社會(huì)建設(shè)、創(chuàng)新社會(huì)管理中切實(shí)發(fā)揮社會(huì)工作者隊(duì)伍、城鄉(xiāng)社區(qū)自治組織和社會(huì)組織的重要作用，加強(qiáng)群眾組織和社會(huì)組織自我管理、自我服務(wù)的能力建設(shè)，為推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)自治和社會(huì)自治的良性發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平與和諧穩(wěn)定探索出新的途徑。1 破解社區(qū)發(fā)展難題 讓群眾得到更貼心服務(wù)

【現(xiàn)場(chǎng)直擊】1月23日，柳州市柳南區(qū)900多名社區(qū)網(wǎng)格員每人都領(lǐng)到了一臺(tái)網(wǎng)格化手持終端機(jī)。

“有了這個(gè)終端機(jī)，我們社區(qū)網(wǎng)格員可以對(duì)分管的單元網(wǎng)格實(shí)施全時(shí)段數(shù)據(jù)、信息監(jiān)控。社區(qū)內(nèi)小到環(huán)境衛(wèi)生、居民矛盾，大到社會(huì)管理綜合治理等問題，都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并通過手機(jī)一鍵上傳，就地辦公，大大提高管理水平和工作效率?！币幻鐓^(qū)網(wǎng)格員告訴記者。

社區(qū)網(wǎng)格化手持終端機(jī)的配發(fā)，標(biāo)志著柳南區(qū)在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)社區(qū)網(wǎng)格化管理信息化的提升。據(jù)了解，該區(qū)從2009年開始逐步建立和完善“社區(qū)網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的社會(huì)管理創(chuàng)新模式，并在全區(qū)各職能部門和8個(gè)街道辦事處，60個(gè)社區(qū)全面運(yùn)行，打破社區(qū)傳統(tǒng)的工作模式，社區(qū)服務(wù)和管理做到責(zé)任到人，部門業(yè)務(wù)更多地融入到社區(qū)網(wǎng)格中。

為破解社區(qū)發(fā)展難題，柳南區(qū)還打造了社區(qū)管理的6S模式，即“加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)、促進(jìn)社區(qū)民主管理、引導(dǎo)社區(qū)居民自治、推進(jìn)社區(qū)體制改革、扶持社團(tuán)組織發(fā)展、鼓勵(lì)社會(huì)公眾參與”，通過培育群眾參與社區(qū)管理的民主意識(shí)，推進(jìn)社區(qū)民主管理進(jìn)程，促進(jìn)社區(qū)的去行政化，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居委會(huì)的自治。目前，柳州市完成了柳南區(qū)“全國社區(qū)管理和服務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的創(chuàng)建申報(bào)。

【視線延伸】“當(dāng)前，我們就是指導(dǎo)各地因地制宜、創(chuàng)新管理機(jī)制，把工作精力和重點(diǎn)更多地放到社區(qū)，把各種工作力量集中到社區(qū)，把各種服務(wù)資源整合到社區(qū)，加快推動(dòng)城區(qū)街道辦事處職能轉(zhuǎn)變，不斷提高社區(qū)管理服務(wù)工作的效率和質(zhì)量，確保社會(huì)管理各項(xiàng)工作在社區(qū)得到落實(shí)?！弊灾螀^(qū)民政廳基層政權(quán)和社區(qū)建設(shè)處處長蒙昭平對(duì)記者說。

全區(qū)各地圍繞構(gòu)建新型城市社區(qū)管理服務(wù)體系，紛紛開展了各具特色的探索：南寧市以建設(shè)“社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)居委監(jiān)督委員會(huì)、社區(qū)服務(wù)站”的“四位一體”社區(qū)服務(wù)管理創(chuàng)新試點(diǎn)為內(nèi)容，打造讓居民群眾享受政府直接管理到社區(qū)的服務(wù)型管理模式，實(shí)現(xiàn)政府和社區(qū)承諾做到“一口受理，一網(wǎng)協(xié)同，限時(shí)辦理”；玉林市玉州區(qū)則以建設(shè)“管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、幸福和諧”的新型社區(qū)為目標(biāo)，推進(jìn)社區(qū)“兩化”（黨建區(qū)域化和社會(huì)管理區(qū)域化）管理，規(guī)范“四個(gè)流程”（民情采集、限期服務(wù)、反饋回訪、監(jiān)督落實(shí)），推行“五大服務(wù)”（陽光服務(wù)、網(wǎng)格服務(wù)、限時(shí)服務(wù)、愛心服務(wù)、志愿服務(wù)），總結(jié)提煉出一套“兩化四流程五服務(wù)”工作模式……建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū) 引發(fā)農(nóng)村發(fā)展“第二次革命”

【現(xiàn)場(chǎng)直擊】2月24日，正是賀州市鐘山縣最大的民俗節(jié)日“慣節(jié)”。一大早，鐘山鎮(zhèn)城東社區(qū)居民和桂劇愛好者自發(fā)組織編演了《賭徒從良記》。

“很久沒有看桂劇了，社區(qū)以這種形式做法制宣傳，既能讓我們觀看表演，又能學(xué)到法律知識(shí)，我們覺得很新鮮，很喜歡?！鄙鐓^(qū)居民王大媽邊看節(jié)目邊高興地說道。

據(jù)了解，表演人員來自城東社區(qū)，都是退休老人，自發(fā)組織成了社區(qū)小劇團(tuán)。他們自己動(dòng)手改劇本、設(shè)計(jì)唱腔。這次表演的《賭徒從良記》正是表演人員根據(jù)當(dāng)前社區(qū)存在的問題，結(jié)合身邊的人和事編寫出的稿本。

這是賀州市積極探索農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，通過社區(qū)發(fā)揮作用，充分調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，推動(dòng)村民自我管理、自我教育和自我服務(wù)的一個(gè)縮影。

據(jù)了解，自2013年以來，賀州市大力建設(shè)以經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)為目標(biāo)，開展“五位一體”的新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民就地城鎮(zhèn)化，創(chuàng)新了農(nóng)村社會(huì)治理模式。該市以建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)為載體，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，讓村民職業(yè)非農(nóng)化；圍繞政治建設(shè)，讓村民自治民主化；圍繞文化建設(shè)，讓村民思想觀念現(xiàn)代化；圍繞社會(huì)建設(shè)，讓村民生活方式城市化；圍繞生態(tài)文明建設(shè)，讓村民生活環(huán)境園林化。全市在試點(diǎn)農(nóng)村社區(qū)整合相關(guān)項(xiàng)目中相繼投入資金1200多萬元。

【視線延伸】農(nóng)村社區(qū)建設(shè)是新形勢(shì)下完善農(nóng)村社會(huì)管理體制、構(gòu)建城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化與城鄉(xiāng)公共服務(wù)和公共管理一體化格局的新要求。有人說，這是繼家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后農(nóng)村發(fā)展的“第二次革命”。

我區(qū)早在2007年就開始進(jìn)行農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的探索，桂林市資源縣率先開展這項(xiàng)工作。近年來，資源縣通過建成一批村民自治、管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)示范點(diǎn)，隨后在全縣推廣。截至目前，該縣建有170多個(gè)農(nóng)村社區(qū)，覆蓋10多萬人。該縣創(chuàng)新的農(nóng)村村民理事會(huì)這個(gè)模式也在全區(qū)其他地方推行。

據(jù)自治區(qū)民政廳透露，不完全統(tǒng)計(jì)，全區(qū)已經(jīng)建有1000多個(gè)農(nóng)村社區(qū)，有效地實(shí)現(xiàn)了政府公共管理與群眾自我服務(wù)相銜接?；鶎用裰魃钊胪七M(jìn) 讓村民享受更多自治

【現(xiàn)場(chǎng)直擊】村寨整齊劃一，樓房錯(cuò)落有致，村子里沒有亂堆的雜草和木頭，整個(gè)村貌給人感覺整潔有序；在田間地頭，當(dāng)?shù)卮迕駛冞€用水泥砌起專門堆放農(nóng)藥瓶、包裝袋等農(nóng)業(yè)垃圾的堆放池，并豎著嚴(yán)禁亂丟農(nóng)藥瓶的警示牌……

這是記者在宜州市安馬鄉(xiāng)木寨村中寨屯所見到的景象。問起當(dāng)?shù)卮迕駷楹文苡腥绱撕玫拇迦荽迕玻麄兏嬖V記者，當(dāng)?shù)攸h群理事會(huì)發(fā)揮基層黨組織引導(dǎo)作用，推動(dòng)整治農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境“黨引民辦、群眾自治”。

據(jù)了解，宜州市通過黨群理事會(huì)的基層民主機(jī)制，深入開展“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)，讓主體責(zé)任、自主權(quán)和受益權(quán)回歸群眾，讓村民們自我改善農(nóng)村環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“要我做清潔”向“我要做清潔”的轉(zhuǎn)變。

不僅如此，木寨村中寨屯還將村容村貌寫入村規(guī)民約，從道德規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、垃圾處理、村道保潔、評(píng)比整治等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，廣大群眾對(duì)清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)的知曉率、參與率大幅提高，做到家家戶戶參與、鄰里相互監(jiān)督、月月進(jìn)行評(píng)比，實(shí)現(xiàn)在村內(nèi)進(jìn)行垃圾分類、及時(shí)收集和無害處理，村規(guī)民約在清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)中得到有效落實(shí)。

如今，宜州市共有2180個(gè)自然屯、970處水源和水塘、58萬畝耕地得到了清理，鄉(xiāng)村環(huán)境得到極大改善。

【視線延伸】“基層民主自治主要是通過加強(qiáng)基層群眾的民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策來實(shí)現(xiàn)。目前，這四個(gè)民主作為制度已經(jīng)建立起來?！泵烧哑浇榻B說。

他表示，民主決策、民主監(jiān)督和民主管理是目前要推動(dòng)的重點(diǎn)。比方說，我區(qū)在農(nóng)村廣泛建立的黨群理事會(huì)就是一種有效開展民主決策、民主管理的好形式；建立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)則是推進(jìn)民主監(jiān)督的載體。目前，全區(qū)88%的村都建立了村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)。

去年，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，為了更好地促進(jìn)基層民主自治的深入推進(jìn)，自治區(qū)民政廳還配合自治區(qū)美麗辦下發(fā)了《關(guān)于完善村規(guī)民約 建立清潔鄉(xiāng)村長效機(jī)制的意見》，建立起了“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”長效機(jī)制，90%以上的村都已經(jīng)完成了這項(xiàng)工作。（許丹婷 黃光曦）

第四篇：不幸的獵人美文

一群人到山上去打獵，其中一個(gè)獵人不小心掉進(jìn)很深的坑洞里，他的右手和雙腳都摔斷了，只剩一只健全的左手。

坑洞非常深，又很陡峭，地面上的人束手無策，只能在地面喊叫。

可是喊了半天，都始終沒人來，喉嚨都干了。

幸好，坑洞的壁上長了一些草，那個(gè)獵人就用左手撐住洞壁，以嘴巴咬草，慢慢地往上攀爬。

地面上的人就著微光，看不清洞里，只能大聲為他加油。

等到看清他身處險(xiǎn)境，嘴巴咬著小草攀爬，忍不住議論起來!

“哎呀!像他這樣一定爬不上來了!”

“情況真糟，他的手腳都斷了呢!”

“對(duì)呀!那些小草根本不可能撐住他的身體?！?/p>

“真可惜!他如果摔下去死了，留下龐大的家產(chǎn)就無緣享用了?！?/p>

“他的老母親和妻子可怎么辦才好!”

落入坑洞的獵人實(shí)在忍無可忍了，他張開嘴大叫：“都他媽給我閉嘴!”

就在他張口的一剎那，他再度落入坑洞。

當(dāng)他摔到洞底即將死去之前，他聽到洞口的人異口同聲地說：“我就說嘛!用嘴爬坑洞，是絕對(duì)不可能成功的!”

可惜那位仁兄連氣帶疼，一口氣沒上來就死了。

在自己面對(duì)困境和即將成功時(shí)，不要在意別人的議論，要意志堅(jiān)強(qiáng)，無論在困境之中還是即將成功之時(shí)都要閉緊嘴巴。

第五篇：讓早讀煥發(fā)生命活力

早讀課能大膽地開口朗讀和背誦，能用所學(xué)句型與他人交流，從而全面提高學(xué)生的英語素質(zhì),成為我們英語裁師教學(xué)的首要任務(wù)。我經(jīng)過多年實(shí)踐從以下幾方面進(jìn)行了嘗試?！⑴I造課堂環(huán)境，使學(xué)生敢于開口

髙中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。我們可以看到，高中學(xué)生普遍渴求一種民主、和諧、合作、能互相溝通的課堂環(huán)境，他們渴望心靈的溝通、相互的理解和尊重。因此，我適當(dāng)放寬對(duì)早讀課的要求不像正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格，師生的交流也不拘形式，這有助于密切師生之間的感情。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理地編排座位，幫助學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，便于學(xué)生開展課堂集體活動(dòng)和進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)尊重毎個(gè)學(xué)生，尤其是關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。

二、精心組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與 1.挑選和培養(yǎng)“讀書帶頭人”

要打破早讀無聲、沉.悶的狀態(tài)，就需要有人帶頭讀書。我首先挑選出一個(gè)英‘語發(fā)音較準(zhǔn)確、有膽量、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任英語科代表，讓他做“小老師”進(jìn)行領(lǐng)讀，時(shí)間大約五分鐘。在教師的參與、指導(dǎo)和幫助下，有這S基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)，早讀課的讀書氣氛慢慢形成了。待早讀正常開展起來，期中考試之后“小老師”就讓學(xué)生輪流來當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己和表現(xiàn)自我。這樣既可以提高學(xué)生的朗讀水平，糾正學(xué)生的發(fā)音，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教師扮演好組織者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者、幫手與伙伴等多種角色

新生剛?cè)藢W(xué)，早讀我盡量多帶讀，教給學(xué)生正確的語音和語調(diào)，還利用磁帶錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，對(duì)于重要的段落或難讀的句子，多次重復(fù)，直到熟練順口為止。不帶讀時(shí)，隨時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。熱情地幫助差生，往往

我們教會(huì)他們讀幾個(gè)簡單的生詞，就是給了他們開口的勇氣和學(xué)習(xí)英語的信心。同時(shí)，還注意觀察集體活動(dòng)的開展情況，如小組活動(dòng)的相互檢查背誦，有時(shí)甚至還充當(dāng)合作伙伴與學(xué)生對(duì)話，或者一起朗讀一小段優(yōu)美的文章。在確保早讀有序進(jìn)行的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參加早讀。

三、認(rèn)真設(shè)計(jì)早讀內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 1.熟讀教材

朗讀是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過大聲朗讀，學(xué)生既可以提高口語能力，又可以培養(yǎng)語感。因此，在早讀課朗讀單詞、短語和課文應(yīng)為常規(guī)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃做好每天的安排，向?qū)W生提出具體要求，并檢查落實(shí)。2.演脫口秀

句型是在學(xué)習(xí)者的腦海中建立外語語境的重要一環(huán)。真正地掌握句型，不但要在學(xué)習(xí)者的大腦中“C存”大量的句型，而且要求在使用時(shí)可以靈活地“調(diào)取”。在教學(xué)中，我們遇到的問題是：雖然教師在課堂上都給學(xué)生舉例子來運(yùn)用句型，而且學(xué)生在早讀課上也反復(fù)背誦這句型,但學(xué)生很容易把它們遺忘，或是不能在正確的場(chǎng)合使用。后來，我根據(jù)所學(xué)單元的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演角色，還必須互換角色進(jìn)行對(duì)話,在一個(gè)個(gè)語言情境中訓(xùn)練所學(xué)句型，同時(shí)要求學(xué)生課后模仿編寫和進(jìn)行對(duì)話，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)特定場(chǎng)景做出快速語言反應(yīng)的能力，而且經(jīng)常進(jìn)行口頭交流活動(dòng)也是鞏固單詞的最好實(shí)踐。3.欣賞美文

高中的課文比初中的課文長了很多，所涵蓋的生詞量也增大了。按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行單元教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)毎單元內(nèi)容，我從課外資料中精選23篇與單元話題內(nèi)容相關(guān)的短文，作為早讀的一個(gè)內(nèi)容，這些精美的文章都是 200-250個(gè)單詞，文體不同，信息量大，把詞匯與學(xué)生感興趣的信息“梱郝”在一起，學(xué)生很容易記住單詞。另外，由于這些短文所含生詞不多，基礎(chǔ)差的學(xué)生借助字典或小組成員的幫助完全有能力朗讀，從而保持了學(xué)習(xí)的信心與興趣，而基礎(chǔ)好的學(xué)生每單元都能背誦1 至2篇。這就真正實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)教育目標(biāo)：“縮小兩極分化，人人都在進(jìn)步?！睂W(xué)生帶著愉悅的心情來欣賞精美的文章，通過大聲的朗讀可以刺激腦部神經(jīng)系統(tǒng)，從而不斷地提高記憶能力、思考能力、閱讀能力和寫作能力。古話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”

四、檢査落實(shí)，注重評(píng)價(jià)形式的多 樣性

人是有惰性的，學(xué)生更是這樣。朗讀的質(zhì)量、朗讀的效率，還需要有一定的檢測(cè)手段作保證。實(shí)踐證明，教師在早讀課開始就明確告知學(xué)生檢測(cè)方法和手段，會(huì)促使學(xué)生對(duì)早讀產(chǎn)生動(dòng)力。檢查落實(shí)和過程評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)在早讀課上是很必要的。檢查能使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，同時(shí)能督促和鞭策那些不認(rèn)真的學(xué)生。檢測(cè)手段具有多樣性、靈活性。1.口頭檢查

1)個(gè)別抽查。每個(gè)班中總有幾個(gè)學(xué)生把握不準(zhǔn)語音語調(diào)而走樣，在早讀課巡視時(shí)，走到這幾個(gè)學(xué)生旁邊，讓他讀一讀布置的內(nèi)容。

2)固定抽查。學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，而英語學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會(huì)開口說英語。在早讀課時(shí)，讓兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備talk show和自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。為此，每節(jié)課都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。3)隨機(jī)抽査。這是對(duì)那些不能.m B m罕王安mT反町m3舊鼓_, 而對(duì)于那S完不成任務(wù)的學(xué)生要采取補(bǔ)救措施,督促其完成。

2.筆頭抽查‘1)聽寫。聽寫的內(nèi)容可以是某一單元的新單詞、詞組或句子，這適合復(fù)習(xí)檢查情況。聽寫的內(nèi)容還可以是預(yù)習(xí)的單同或含有新單詞的句子，可以促進(jìn)學(xué)生拼讀音標(biāo)，總結(jié)和掌握發(fā)音規(guī)律，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律來記憶單詞。

2)默寫。這適用于學(xué)有余力的學(xué)生。他們會(huì)竹誦課；^段落時(shí)，其他學(xué)生可能剛剛會(huì)讀,所以可對(duì)他們提出更 ,5的要求一把會(huì)背誦的段落默寫下來。當(dāng)然，背誦和默寫的激勵(lì)標(biāo)記不一樣，我把背誦的蓋上合格的印章，把默寫的蓋上優(yōu)秀的印章。這樣往往可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們攀登“熟能生巧”的層次，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生注意句法，為寫作做好鋪塾。

總之，一堂合理安排的英語早讀課,能使不同層次的學(xué)生各有收獲并能讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使他們得到平時(shí)課堂上所收不到的良好效果，可謂事半功倍。俗話說“一曰之際在于晨”，教師需要有計(jì)劃、有目的地合理安排英語早讀課,以提高學(xué)生早 讀課的學(xué)習(xí)效率。早讀課是我們矣語教學(xué)改革不該遺忘的角落，就讓精彩從早讀課開始吧！趕到教室。但一走進(jìn)教室，我滿腔的熱情頓時(shí)降到了零點(diǎn)，整個(gè)心往下沉。本以為書聲朗朗；哪知教室里讀書聲音是稀稀拉拉、有氣無力。如何讓學(xué)生在早讀課能大膽地開口朗讀和背誦，能用所學(xué)句型與他人交流，從而全面提髙學(xué)生的英語素質(zhì)，成為我們英語敘師教學(xué)的首要任務(wù)。我經(jīng)過多年實(shí)踐從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、努力營造課堂環(huán)境，使學(xué)生敢于開口

高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。我們可以看到，高中學(xué)生普遍渴求一種民主、和諧、合作、能互相溝通的課堂環(huán)境，他們渴望心靈的溝通、相互的理解和尊重。因此，我適當(dāng)放寬對(duì)早讀課的要求，不像正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格，師生的交流也不拘形式，這有助于密切師生之間的感情。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，合理地編排座位，幫助學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，便于學(xué)生開展課堂集體活動(dòng)和進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生，尤其是關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。

二、精心組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與 1.挑選和培養(yǎng)“讀書帶頭人”

要打破早讀無聲、沉悶的狀態(tài)，就需要有人帶頭讀書。我首先挑選出一個(gè)英語發(fā)音較準(zhǔn)確、有膽量、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任英語科代表，讓他做“小老師”進(jìn)行領(lǐng)讀，時(shí)間大約五分鐘。在教師的參與、指導(dǎo)和幫助下，有這些基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)，早讀課的讀書氣氛慢慢形成了。待早讀正常開展起來，期中考試之后，“小老師”就讓學(xué)生輪流來當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己和表現(xiàn)自我。這樣既可以提高學(xué)生的朗讀水平，糾正學(xué)生的發(fā)音，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教師扮演好組織者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者、幫手與伙伴等多種角色

新生剛?cè)雽W(xué)，早讀我盡量多帶讀，教給學(xué)生正確的語音和語調(diào),還利用磁帶錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，對(duì)于重要

我們教會(huì)他們讀幾個(gè)簡單的生詞，就是給了他們開口的勇氣和學(xué)習(xí)英語的信心。同時(shí)，還注意觀察集體活動(dòng)的并展情況，如小組活動(dòng)的相互檢査背誦，有時(shí)甚至還充當(dāng)合作伙伴與學(xué)生對(duì)話，或者一起朗讀一小段優(yōu)美的文章。在確保早讀有序進(jìn)行的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都樂于參加早讀。

三、認(rèn)真設(shè)計(jì)早讀內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 1.熟讀教材

朗讀是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，通過大聲朗讀，學(xué)生既可以提高口語能力，又可以培養(yǎng)語感。因此，在早讀課朗讀單詞、短語和課文應(yīng)為常規(guī)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃做好每天的安排，向?qū)W生提出具體要求并檢查落實(shí)。2.演脫口秀

句型是在學(xué)習(xí)者的腦海中建立外語語境的重要一環(huán)。真正地掌握句型，I 不但要在學(xué)習(xí)者的大腦中“C存”大量的句型，而且要求在使用時(shí)可以靈活地“調(diào)取”。在教學(xué)中，我們遇到的問題是：雖然教師在課堂上都給學(xué)生舉例子來運(yùn)用句型，而且學(xué)生在早讀課上也反復(fù)背誦這些句型，但學(xué)生很容易把它們遺忘，或是不能在正確的場(chǎng)合使用。后來，我根據(jù)所學(xué)單元的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演角色，還必須互換角色進(jìn)行對(duì)話，在一個(gè)個(gè)語言情境中訓(xùn)練所學(xué)句型，同時(shí)要求學(xué)生課后模仿編寫和進(jìn)行對(duì)話，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對(duì)特定場(chǎng)景做出快速語言反應(yīng)的能力，而且經(jīng)常進(jìn)行口頭交流活動(dòng)也是鞏固單詞的最好實(shí)踐。3.欣賞美文

高中的課文比初中的課文長了很多，所涵蓋的生詞量也增大了。按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行單元教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)每單元內(nèi)容，我從課外資料中精選2~3篇 iSSii壬ffiil*!突;teit 的祐廿i/p E3.把詞匯與學(xué)生感興趣的信息“捆綁”在一起，學(xué)生很容易記住單詞。另外，由于這些短文所含生詞不多,基礎(chǔ)差的學(xué)生借助字典或小組成員的幫助完全有能力朗讀，從而保持了學(xué)習(xí)的信心與興趣，而基礎(chǔ)好的學(xué)生毎單元都能背誦1 至2篇。這就真正實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)教育目標(biāo)：“縮小兩極分化，人人都在進(jìn)步?！睂W(xué)生帶著愉悅的心情來欣賞精美的文章，通過大聲的朗讀可以刺激腦部神經(jīng)系統(tǒng)，從而不斷地提高記憶能力、思考能力、閱讀能力和寫作能力。古話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，G、€查落實(shí)，注重評(píng)價(jià)形式的多樣性 ’

人是有惰性的，學(xué)生更是這樣。朗讀的質(zhì)量、朗讀的效率，還需要有一定的檢測(cè)手段作保證。實(shí)踐證明，教師在早讀課開始就明確告知學(xué)生檢測(cè)方法和手段，會(huì)促使學(xué)生對(duì)早讀產(chǎn)生動(dòng)力。檢查落實(shí)和過程評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)在早讀課上是很必要的。檢查能使教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，同時(shí)能督促和鞭策那S不認(rèn)真的學(xué)生。檢測(cè)手段具有多樣性、靈活性。1.口頭檢查

1)個(gè)別抽查。每個(gè)班中總有幾個(gè)學(xué)生把握不準(zhǔn)語音語調(diào)而走樣，在早讀課'巡視時(shí)，走到這幾個(gè)學(xué)生旁邊，讓他讀一讀布置的內(nèi)容。

2)固定抽查。學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，而英語學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會(huì)開口說英語。在早讀課時(shí)，讓兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備talk show和自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。為此，每節(jié)J 課都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編

早讀課結(jié)束時(shí)或結(jié)束前幾分鐘，在<中任意挑選一兩個(gè)，檢查和落實(shí);所布置任務(wù)的完成情況。對(duì)那些：出色的學(xué)生要給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)腟 而對(duì)于那些完不成任務(wù)的學(xué)生要: 補(bǔ)救措施,督促其完成。2.筆頭抽查1)聽寫。聽寫的內(nèi)容可以是;單元的新單詞、詞組或句子，這適-習(xí)檢査情況。聽寫的內(nèi)容還可以:習(xí)的單詞或含有新單詞的句子,可1 進(jìn)學(xué)生拼讀音標(biāo)，總結(jié)和掌握發(fā)= 律，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律來記憶單詞。

2)默寫。這適用于學(xué)有余力生。iy他們會(huì)竹誦課文段落時(shí)，其生可能剛剛會(huì)讀，所以可對(duì)他們提i 島的要求——把會(huì)背誦的段落默：當(dāng)然，背誦和默寫的激勵(lì)標(biāo)記: 樣，我把背誦的蓋上合格的印章，寫的蓋上優(yōu)秀的印章。這樣往往激發(fā)學(xué)生的好勝心,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生極性，鼓勵(lì)他們攀登“熟能生巧” 次，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生注意句法，為：做好鋪塾?？傊?，一堂合理安排的英語課能使不同層次的學(xué)生各有收獲: 讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況他們得到平時(shí)課堂上所收不到的i 效果，可謂事半功倍。俗話說“一天之際在于晨”，教師需要有計(jì)劃、有地合理安排英語早讀課，以提高學(xué)讀課的學(xué)習(xí)效率。早讀課是我們教學(xué)改革不該遺忘的角落,就讓精早讀課開始吧！