第一篇：一周閱讀的教學反思

在本周的教學中，我注重了閱讀教學。學生的閱讀能力比較差，只能打破原來傳統(tǒng)的閱讀方法。除了讓學生在泛讀的基礎(chǔ)上完成閱讀題，還要讓學生在泛讀完之后精讀課文，查找并積累單詞。學生的詞匯量小，往往一篇簡單的文章里面也有很多的單詞不認識，即便這些單詞在小學或者初一的時候已經(jīng)學過。為了增加學生的詞匯量，只能讓學生每天進行積累。多查多看多記，相信如果照此下去的話，一周就應(yīng)該可以看見明顯的效果。這樣的話對學生也是一種鼓勵，至少讓學生對自己以及對英語更加的有信心，長久下去應(yīng)該能形成一種良性循環(huán)。但是學生的精力是有限的，閱讀耗費的時間長了，對基礎(chǔ)知識的訓練可能多少會有一些沖擊，為了避免沖擊較大，我將基礎(chǔ)知識的鞏固練習盡可能的放在課上解決，實在沒時間的話，就放到課下面批面講，爭取讓學生做到堂堂清。

提高學生的閱讀能力不是一朝一夕就能做好的事情，希望這樣的方法能讓學生在夯實基礎(chǔ)的同時盡快提高閱讀能力，如果在這個過程中真的有什么不妥的地方，在以后的教學中我會隨時修正。

第二篇：第十一周教學反思

第十一周教學反思

第四十一課：本課學習了“舞步、小碎步、自然走步”和集體舞“兒童圓舞曲”。上課開始，教師帶領(lǐng)學生復(fù)習了已經(jīng)學過的一些基本舞步，并組織部分學生進行了展示，學生積極性很高。學生在學習過程中，都能夠遵守紀律，并能夠相互幫助，相互指正，在同組同學出現(xiàn)不會跳小碎步和自然走步的時候，學生之間能夠相互幫助，教師給予學生鼓勵，并大力加以表揚，在游戲時，學生能夠遵守紀律，并能夠遵守規(guī)則，根據(jù)教師的要求去做，在整節(jié)課中，學生玩的開心，教師教得用心，課堂氣氛熱烈、輕松，效果較好。

第四十二課：本節(jié)課學習了“棍棒操5-6節(jié)”和游戲“跑過棒”和“跳過棒”及跑跳組合游戲。教師首先組織學生進行了前四節(jié)棍棒操的復(fù)習，師生同練，學生積極性較高，興趣很濃。在教學新內(nèi)容時，學生都能夠認真觀察教師的動作，并且能夠積極主動的去模仿和練習，在分散練習過程中，學生之間能夠相互幫助，相互糾正，而且小組長能夠讓本小組的隊員積極的進行棍棒操的練習，在集體展示時，每位隊員都能夠十分投入的完成整體動作，為本組爭取勝利，在游戲時，學生能夠發(fā)揮自己的聰明才智，用棍棒擺出不同的圖形形狀，教師在課堂上能夠給予學生充分的肯定，并大力加以了表揚和鼓勵。整堂課上，學生積極性較高，氣氛較好。

第四十三課：本課學習了“橫跨步、跑跳步”和“兒童圓舞曲“。教師首先讓學生隨著音樂進行了一些基本舞步的復(fù)習，隨著輕快的音樂，學生翩翩起步，教師給予學生肯定，提高了學生的學習積極性。通過本節(jié)課的學習，學生進一步掌握了兒童圓舞曲中的舞步橫跨步和跑跳步 在學習過程中，學生能夠認真觀察動作要領(lǐng)，并且能夠說出來，教師給予了充分的鼓勵，橫跨步對于小學二年級的學生來說，有點困難，但是學生大部分學生不氣餒，能夠信心十足的去練習，動作較好的學生還積極的去幫助了困難的同學，在展示時，已經(jīng)有大部分學生掌握了橫跨步和跑跳步，學習效果很好。

第四十四課：本課學習了“跳皮筋”和游戲“障礙跑”。學生在前幾節(jié)課學習跳皮筋的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠用兩種方法跳皮筋，所以本節(jié)課開始，教師就組織各組學生進行了展示，師生評議出優(yōu)勝隊。在教學新的跳皮筋方法時，老師發(fā)現(xiàn)有很多男生動作不協(xié)調(diào)，左右腳無法協(xié)調(diào) 根據(jù)實際情況，教師采取了男女生配對的方法進行了分組，在女生的帶動下和幫助下，很多男生有了進步，讓教師很是欣慰，在障礙跑游戲中，男生發(fā)揮了長處，能夠大膽越過障礙，勇敢向前，相反，女生膽子較小，不敢跨過障礙，于是，男生主動幫助了女生，給女生打氣、鼓勵女生，在整節(jié)課中，師生融洽、氣氛很好。

第三篇：一周數(shù)學教學反思

又一周過去了，通過這一周的教學，我又發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的許多不足，也收獲了許多在教學方面的經(jīng)驗。

以前上課時，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……

在不斷反思和與其他前輩老師探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中存在著很多的問題：

一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；之前我總是認為，只要自己知識掌握的足夠充分，課堂上就不會出現(xiàn)什么問題。但實際上，并不是這樣，課堂上總會出現(xiàn)一些你預(yù)想不到的問題。有時，當教學進度進展的很慢的時候，我就會很著急，甚至失去耐心。

二，對學生的了解不夠；學生是一個獨立的個體，有自己的思維和想法，并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認知能力有限，有時我們講解的知識，他們并不是十分理解。因此在備課的時候要充分考慮到學生的實際情況，要備教材，更要背學生。

三，對數(shù)學教學的特點把握不好，不夠細心；雖然大學學的數(shù)學專業(yè)，俗話說“站得高看得遠”，但對于數(shù)學教學，我卻有些犯難。我在備課的時候，總是考慮不到一些細節(jié)問題，有些東西我以為自己能注意得到，學生也一定能注意到。對于學生上課上出現(xiàn)的一些小問題，也沒太在意。這些都是不細心的表現(xiàn)。數(shù)學是一個嚴謹?shù)膶W科，一定要注重細節(jié)。

四，對數(shù)學教學的目的理解不清，不務(wù)根本；以前我總是覺得上課講的越多越好，也經(jīng)常給他們灌輸一些超出他們現(xiàn)有水平的知識，卻沒有注重基礎(chǔ)，沒有務(wù)實。

其實，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習、鉆研、挖掘課本的同時，提高他們的學習能力。

數(shù)學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，我會不斷提高和完善自己，以高度的熱情，抱著對學生負責的態(tài)度，認真上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學，實現(xiàn)教學工作的更大進步。

第四篇：一周反思幼兒園

大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教學反思

一周的教學工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象，孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經(jīng)過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學過程中孩子們對所學習的內(nèi)容能夠及時的掌握，對于課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言，總會小手撐著小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。

>大班一周工作反思二：開學第一周活動反思>>（201字）

今天是開學以來的第一次正式上課，經(jīng)過一段時間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來的幼兒甚至在上課時候講空話，還帶動了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規(guī)和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時候不夠生動，沒有引起他們的興趣愛好，所以注意力沒有集中上來。所以在接下來的時間里我會認真的對待每一節(jié)課，盡力讓每個小朋友都喜歡聽我講課。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一樣的我”工作反思>>（332字）對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。在課前一周，我發(fā)給每個幼兒一張彩紙，讓家長寫上當時為自己取名字時的含義，認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心。

在上主題課時，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節(jié)符合幼兒的課程。

如《我的標記牌》，引導幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個人風格，鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養(yǎng)幼兒的自我意識。在《我是誰》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學校中、生活中的角色，讓幼兒感受周圍的人對自己的評價，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來看待自己。

>大班一周工作反思四：一周教學反思 >>（462字）

本周在教學過程中小朋友的表現(xiàn)整體還可以，通過大學誦讀培養(yǎng)幼兒愛惜別人的勞動成果，能幫爸爸媽媽干一點力所能及的事，讓孩子從中體驗幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準備，引導幼兒仔細觀察圖片，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學內(nèi)容的重要載體，但是教材的開發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應(yīng)引導幼兒主動探索課本以外的經(jīng)驗有利于培養(yǎng)幼兒實踐能力。

對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應(yīng)該合理表揚，表揚是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒進步，然而我們在進行表揚時，卻常常用的不合理，表揚方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現(xiàn)真好”等，這樣一成不變的表揚沒有發(fā)揮出評價的應(yīng)有作用，因此，如果將幼兒的注意引向?qū)W習過程、作出的努力，幼兒既不會自傲也不會自負，而會對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表揚應(yīng)重點指向為取得成績作出的努力。比如：“你的進步真快、答的不錯加油、你動了腦筋，這個回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自己的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會有積極性。>大班一周工作反思五：一周教學反思 >>（414字）

本周上課發(fā)現(xiàn)了許多的問題，上托班課程的時候都會以課本為內(nèi)容，將課本內(nèi)容變?yōu)樾」适鲁尸F(xiàn)在小朋友面前，剛開始大家都聽得認真，幾分鐘之后有些小朋友開始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開書看書，不再聽老師講課，直到回答問題時什么都不知道，回答的也只是和本節(jié)課無關(guān)的，像其他課老師都會用光盤、課件、實物展示課程內(nèi)容，會立馬集中幼兒的注意力，會產(chǎn)生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動畫片，所以看到課件就會抓住幼兒的心理，以達到上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個多月，一些習慣的培養(yǎng)不到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。還是我們在教學方面有欠缺，小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合幼兒好動的特點，所以今后我會以游戲為形式上好托班課程，通過幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的快樂，學習知識，不再坐著聽課而是親身參與激發(fā)他們的興趣，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習中。篇二：張曉丹第一周到第十九周反思.doc 潘家幼兒園 中班年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班 年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班 年級組集體備課表

潘家幼兒園 中班年級組集體備課表 篇三：幼兒園一周教學工作總結(jié)

幼兒園一周教學工作總結(jié)

我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！

好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。

星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。

星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料(material)說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應(yīng)比較強烈，只能是慢慢適應(yīng)了。

第五篇：初一數(shù)學一周教學反思13

有理數(shù)的除法教學周反思

有理數(shù)的除法同小學算術(shù)中除法一樣—---除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)，所以必須以學好求一個有理數(shù)的倒數(shù)為基礎(chǔ)學習有理數(shù)的除法．因此，在教學內(nèi)容上，首先安排倒數(shù)的概念學習。通過講解與練習，學生基本能掌握。

讓學生深刻理解除法是乘法的逆運算，對學好本節(jié)內(nèi)容有比較好的作用。教學設(shè)計是可以采用課本的引例做為探究除法法則的過程。讓學生自己探索并總結(jié)除法法則。同時也讓學生對比乘法法則和除法法則，加深印象。并應(yīng)該講清楚除法的兩種運算方法：

1、在除式的項和數(shù)字不復(fù)雜的情況下直接運用除法法則求解。

2、在多個有理數(shù)進行除法運算，或者是乘、除混合運算時應(yīng)該把除法轉(zhuǎn)化為乘法。然后統(tǒng)一用乘法的運算律解決問題。

問題是：學生的計算能力太差，分式的約分掌握不好，在今后的學習中加強鍛煉。