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      小母雞種稻子教案

      時間:2019-05-15 11:01:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小母雞種稻子教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小母雞種稻子教案》。

      第一篇:小母雞種稻子教案

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識15個生字,學(xué)寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

      2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動最光榮。

      3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教學(xué)重點、難點:

      1.認(rèn)識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》。

      2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、激情引入

      同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動物的頭像)請同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      讀課文,用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的字。

      自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)

      (點評:通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。)

      過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認(rèn)識嗎?

      (三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識字)

      過渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎?)

      (點評:用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學(xué)生樂于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。)

      (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

      提示:聽出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會的字打“√”,課后寫在采集本上。

      (點評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實處。)

      (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。

      師:讀得多好呀!你們真會合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?

      三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞

      (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

      你愿意和我一起種稻子嗎?

      你愿意和我一起鋤草嗎?

      你愿意和我一起收稻子嗎?

      1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。

      聽師范讀,體會小母雞非常有禮貌。

      你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

      指名讀,學(xué)生評議。(教育學(xué)生說話要有禮貌。)

      2..課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)

      3.誰愿意再讀讀這三個句子?你能邀請你的同桌一起來讀嗎?

      (二)小動物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫出小動物的話。(.課件出示)

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

      2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評讀(注意“太”字的語氣,體會勞動不能怕臟、怕累)

      3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

      4.三句連起來讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段,真是太辛苦了!)

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      (出示三幅勞動的場景)

      5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

      過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個“眼力大比拼!”

      (三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)

      1.看誰讀得快!.課件隨機出示生詞(自由選擇對手比賽)。

      2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰先讀出對方的字卡誰贏。)

      3.看誰有發(fā)現(xiàn)!觀察:

      貓 和

      豬 種

      通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。

      4.看誰寫得好1(快找一找哪個字不好寫,讓電腦小博士來幫助我們。)

      認(rèn)真觀察,電腦演示“明、種、她”的筆順;同學(xué)說說怎么寫好這個字;書空后試寫兩個,通過幻燈同學(xué)評議自己寫的字。

      四、小結(jié)

      同學(xué)們,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),你們不僅自己學(xué)到了許多知識,還幫助同學(xué)學(xué)會了生字。哈!小母雞把香噴噴的米飯端上來了。(出示圖)

      (一)仔細(xì)觀察圖,想一想,小母雞在想什么呢?

      (體會小母雞收獲后的自豪與喜悅;體會勞動帶給人的快樂)

      (二)小母雞會對同學(xué)們說什么呢?小母雞對三只小動物說了什么?(通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思)

      (三)你喜歡哪個小動物,為什么?(學(xué)生可以各抒己見,不要忽視小貓、小豬、小鴨,他們知錯就改,也十分可愛。)

      (點評:一圖多用,通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力;引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,看事情要全面。)

      五、作業(yè)(任選一項完成)

      1.后來,小貓、小豬、小鴨是怎么做的,你能編個小故事講給大家聽嗎?

      2.幫媽媽做一次家務(wù),體會勞動的快樂,寫下你的感受。

      3.在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動,找出來讀一讀。

      北師大版第十四課 小母雞種稻子由教案頻道搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

      第二篇:《鋤禾》《小母雞種稻子》教案

      《鋤禾》《小母雞種稻子》教案

      一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容:《鋤禾》和《小母雞種稻子》

      二、周學(xué)習(xí)重難點:1

      生字:認(rèn)識生字17個,學(xué)寫14個生字,學(xué)習(xí)新筆畫。2

      積累:(1)學(xué)習(xí)兩篇文,體會勞動的辛苦,懂得珍惜勞動成果。(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,能正確、流利的朗讀文。

      (3)會用“愿意”造句。

      三、周學(xué)科融合:本單元主要通過學(xué)習(xí)來體會勞動的辛苦,懂得珍惜勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。

      四、周學(xué)情分析:本單元兩篇文都與勞動有關(guān),學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生們的勞動精神。

      《鋤禾》

      授時間:周﹍﹍整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析《鋤禾》是唐朝詩人李紳的一首五言絕句。描寫了勞動的艱辛和勞動果實的來之不易,表達(dá)了作者熱愛勞動人民及珍惜勞動成果的情感。(獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等)學(xué)法教師導(dǎo)法領(lǐng)讀,設(shè)疑等學(xué)生學(xué)法齊讀,分組讀,討論等學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解目標(biāo):通過學(xué)習(xí)全詩,體會勞動的辛苦,懂得珍惜勞動成果。2積累目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)個生字,注意字的筆順。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,理解詩歌內(nèi)容,達(dá)到熟讀成誦學(xué)習(xí)重點1初讀感知點:利用插圖學(xué)習(xí)古詩。3細(xì)讀感悟點:(1)學(xué)習(xí)拼讀古詩。不認(rèn)識的字可根據(jù)拼音練習(xí)讀。(2)教師示范讀。(3)反復(fù)練讀,采用個別讀,小組讀,男女讀等形式。(4)進(jìn)行識字教學(xué)。3能力訓(xùn)練點:拼讀練習(xí),鞏固詩歌。4拓展延伸點:學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》并積累勞動名言板書設(shè)計

      鋤禾

      鋤禾()()(),汗滴()()()誰知()()()

      ()()皆辛苦。后反思

      《小母雞種稻子》

      授時間:周﹍﹍整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析這篇文通過小母雞種稻子一事贊揚了它勤勞、不怕苦的精神。(獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等)學(xué)法教師導(dǎo)法領(lǐng)讀,講解等。學(xué)生學(xué)法小組學(xué)習(xí),分角色朗讀等學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解目標(biāo):學(xué)習(xí)文內(nèi)容,懂得幸福生活要靠勞動創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)。2積累目標(biāo):培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,會正確,流利的朗讀文。3生字目標(biāo):學(xué)認(rèn)8個生字,會用“愿意”造句。學(xué)習(xí)重點1初讀感知點:試讀文,回答后問題。2細(xì)讀感悟點:第一步學(xué)習(xí)并背誦文。采取同桌互讀,小組賽讀,分角色讀等形式。第二步,借助拼音學(xué)習(xí)生字,練習(xí)組詞。第三步,理解文內(nèi)容。3能力訓(xùn)練點:進(jìn)行分角色朗讀。4拓展延伸點:練習(xí)借助拼音讀故事。板書設(shè)計

      《小母雞種稻子》

      小母雞

      勤勞

      小鴨

      小貓

      懶惰

      小豬

      第三篇:小母雞種稻子優(yōu)秀教案

      教案示例

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識15個生字,學(xué)寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

      2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動最光榮。

      3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教學(xué)重點、難點:

      1.認(rèn)識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》。

      2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

      教學(xué)過程:

      一、激情引入

      同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動物的頭像)請同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      讀課文,用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的字。

      自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)

      (點評:通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。)

      過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認(rèn)識嗎?

      (三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識字)

      過渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎?)

      (點評:用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學(xué)生樂于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。)

      (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

      提示:聽出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會的字打“√”,課后寫在采集本上。

      (點評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實處。)

      (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。

      師:讀得多好呀!你們真會合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?

      三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞

      (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

      你愿意和我一起種稻子嗎?

      你愿意和我一起鋤草嗎?

      你愿意和我一起收稻子嗎?

      1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。

      聽師范讀,體會小母雞非常有禮貌。

      你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

      指名讀,學(xué)生評議。(教育學(xué)生說話要有禮貌。)

      2..課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)

      3.誰愿意再讀讀這三個句子?你能邀請你的同桌一起來讀嗎?

      (二)小動物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫出小動物的話。(.課件出示)

      鋤草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

      2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評讀(注意“太”字的語氣,體會勞動不能怕臟、怕累)

      3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

      4.三句連起來讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段,真是太辛苦了?。?/p>

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      (出示三幅勞動的場景)

      5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

      過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個“眼力大比拼!”

      (三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)

      1.看誰讀得快!.課件隨機出示生詞(自由選擇對手比賽)。

      2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰先讀出對方的字卡誰贏。)

      3.看誰有發(fā)現(xiàn)!觀察:

      貓 和

      豬 種

      通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。

      第四篇:《小母雞種稻子》的教案

      一、教學(xué)目標(biāo)、

      1、通過多種方法讀通讀懂課文,進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個漢字,書寫“母”字。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

      3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)

      二、教學(xué)流程:

      (一)講故事、激發(fā)興趣。

      1、(多媒體播放)師講敘:同學(xué)們看!今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來,邊走邊說:“小朋友們好!”)

      2、(播放動畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來看看這個有趣的動畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片,這一次播放只配上輕輕的音樂,配上課文朗讀。)

      (二)初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。

      1、(個人自讀)要求學(xué)生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標(biāo)出自然段的序號。

      2、(小組讀)小組長先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。

      3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動物,根據(jù)學(xué)生選擇的動物,師點擊該動物圖標(biāo)即顯示一個生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

      4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學(xué)生既聽又評。

      (三)細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。

      1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請誰一起種稻子?它們愿意嗎?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請一起,說太辛苦,它怕?!眰€人讀文思考,再全班交流。

      2、(導(dǎo)讀第一自然段)具體教法如下:

      ①(引出對話)師講敘:小母雞先請誰和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對小鴨說?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對話。)

      ②(指導(dǎo)感情朗讀)a、師:當(dāng)我們要請別人幫忙時,應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說?(商量、有禮貌)請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。(個人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導(dǎo):小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。(個人讀、小組賽讀、齊讀)

      ③(分角色朗讀)老師讀旁白,學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

      (簡析:通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學(xué)生入情入境,融入角色中,再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。)

      3、(合作學(xué)習(xí)二、三自然段。)放手讓學(xué)生以小組為單位,用學(xué)習(xí)第一自然段的方法,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

      4、(句式訓(xùn)練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說話真有禮貌,你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎?”

      5、(學(xué)習(xí)第四自然段)師講敘:小母雞通過自己辛勤的勞動,稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學(xué)生自讀、指名讀、互評)

      6、(分角色表演讀全文)a、(個別帶頭飾上臺表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當(dāng)空出時間讓學(xué)生醞釀感情,熟悉臺詞。表演后進(jìn)行評議。

      (簡析:通過分角色表演讀,讓每個學(xué)生都“動”起來,既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。)

      (四)回歸整體,感悟明理。

      1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對?你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎?它們知道自己錯了以后,會怎么做呢?請在小組內(nèi)分角色表演一下。(讓學(xué)生評、議、演)

      2、現(xiàn)在,大家來說說,又香又甜的白米飯是怎么來的呢?

      (五)作業(yè)超市

      1、把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順,試著寫一寫。

      第五篇:《小母雞種稻子》說課稿

      《小母雞種稻子》說課稿

      我今天說課的內(nèi)容是北師大版一年級語文上冊第14單元《勞動》的一篇主體課文《小母雞種稻子》,本課分兩課時教學(xué),我說的是第一課時。下面我將從說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)程序、說教學(xué)設(shè)計四方面進(jìn)行闡述。

      一、說教材

      《小母雞種稻子》寫的是小母雞想種稻子,它邀請小鴨、小貓、小豬和它一起勞動,可它們害怕辛苦,小母雞只好自己種稻子、除草、收割,小母雞把稻子打成米,做成白米飯,送給小鴨、小貓、小豬,它們慚愧地低下了頭。課文通過小母雞種稻子一事贊揚小母雞勤勞、不怕苦的精神。同時,用小鴨、小貓、小豬的反面形象來教育學(xué)生,讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的品質(zhì)。課文采用擬人的手法,讓小動物用人的語言方式去交流,符合孩子們的心理特點,內(nèi)容童趣盎然,語言生動活潑,孩子樂于接受。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道勞動是光榮的,也是辛苦的,懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材的特點,聯(lián)系學(xué)生的實際,我制定如下教學(xué)目標(biāo):

      知識和能力:有感情地朗讀課文,會用“愿意”口頭造句。

      過程和方法:小組合作學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,表演課文。情感態(tài)度和價值觀:讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。

      三、說教學(xué)方法

      新課程的語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,課堂教學(xué)就是學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下進(jìn)行的一項學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課我選用的教學(xué)方法有:小組合作討論、啟發(fā)式談話、朗讀法、表演法等。

      新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,所以在學(xué)習(xí)課文的重點部分時我采用的方法是先由學(xué)生帶著問題自讀,然后小組合作討論,再匯報。啟發(fā)式談話可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,朗讀既是一種能力的培養(yǎng),又有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟、理解。而表演課文則進(jìn)一步加深了學(xué)生的感性體驗,實現(xiàn)了情感的升華。

      四、說教學(xué)程序

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,本節(jié)課我的教學(xué)思路是這樣設(shè)計的:激趣導(dǎo)入→初讀感知→教師導(dǎo)學(xué)→學(xué)生自學(xué)→匯報總結(jié)---表演內(nèi)化

      (一)激趣導(dǎo)入

      今天,老師帶大家去認(rèn)識一位勞動小能手,看它是怎樣辛勤勞動的。老師貼上小母雞的頭像并板書課題:小母雞種稻子。

      (二)初讀感知

      先指名由學(xué)生分節(jié)讀課文,檢查是否讀得正確、流利。再讓學(xué)生自由讀課文,思考:小母雞要種稻子分別請誰來幫忙了?他們都幫助小母雞了嗎?然后匯報并在黑板上貼上小鴨、小貓、小豬的頭像。

      (三)教師導(dǎo)學(xué)

      我分四步進(jìn)行教學(xué):①學(xué)生自由讀第一自然段,說說這一自然段寫了什么?學(xué)生回答后教師板書:種稻子?(課件出示插圖)②結(jié)合插圖,說說小鴨為什么不愿意和小母雞一起種稻子呢?引導(dǎo)學(xué)生圍繞小鴨的話進(jìn)行說明。③指導(dǎo)學(xué)生理解“愿意”一詞。先指導(dǎo)學(xué)生讀句子“你愿意和我一起種稻子嗎?”然后創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生用“愿意”說一句話。比如:冬天來了,我愿意()。掃地時,我愿意()。最后用“愿意”一問一答練習(xí)對話。④指導(dǎo)朗讀小母雞和小鴨的對話。先用課件出示對話,并指名試讀,注意朗讀的語氣、表情;接著由教師范讀;最后指名讓學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。

      (四)學(xué)生自學(xué)

      在“教師導(dǎo)學(xué)”的基礎(chǔ)上,用課件出示“自學(xué)提示”,小組自學(xué)第二、三自然段。(自學(xué)提示: 讀一讀,說說小母雞請誰幫忙。它們幫忙了嗎?為什么??有感情地讀一讀。)

      (五)匯報總結(jié)

      在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上,由小組派代表進(jìn)行匯報,教師適時指導(dǎo)并板書,然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀并由學(xué)生戴頭飾朗讀。

      學(xué)習(xí)第四自然段時,我設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小鴨、小貓、小豬都不肯幫小母雞,小母雞最后收獲了嗎?請同學(xué)們自由讀第四自然段,討論:(課件出示)小母雞是怎么做的?小鴨、小貓、小豬又是什么表現(xiàn)呢?先由學(xué)生小組討論再匯報,教師及時做出評價并板書。然后指導(dǎo)學(xué)生帶著表情、動作進(jìn)行朗讀,為后面的表演作鋪墊。

      之后,教師結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié):又香又甜的白米飯是怎么來的?要經(jīng)過“種、除草、收”的過程,要付出辛勤的勞動才能得來。正如歌里唱的“幸福的生活哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造?!彼哉f“勞動最光榮”,我們也要從小熱愛勞動,珍惜勞動成果。

      (六)表演內(nèi)化

      學(xué)生先觀看課文動畫,5人一小組分配角色:小母雞、小鴨、小貓、小豬、解說員。畫出自己應(yīng)該說的話,表情、動作應(yīng)該怎樣表現(xiàn),先在組內(nèi)準(zhǔn)備。然后挑選一組學(xué)生戴頭飾匯報表演。如果表演不好應(yīng)給予鼓勵,繼續(xù)準(zhǔn)備,課外活動時驗收。

      五、說板書設(shè)計

      這節(jié)課的板書展示了又香又甜的白米飯要經(jīng)過“種稻子、除草、收稻子”的過程,要付出辛勤的勞動才能得來。板書把小母雞和小鴨、小貓、小豬進(jìn)行對比,從正反兩方面教育學(xué)生要從小熱愛勞動,珍惜勞動成果。動物頭像直觀形象,學(xué)生喜聞樂見。板書言簡意賅,概括了課文的主要內(nèi)容,便于學(xué)生掌握。

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