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      小母雞種稻子教案

      時(shí)間:2019-05-15 11:01:32下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小母雞種稻子教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《小母雞種稻子教案》。

      第一篇:小母雞種稻子教案

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話。

      2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動(dòng)最光榮。

      3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,熟讀《小母雞種稻子》。

      2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激情引入

      同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請(qǐng)你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們?cè)敢鈦?lái)我家做客,嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái),這是為什么呢?)(貼小動(dòng)物的頭像)請(qǐng)同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      讀課文,用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

      自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問(wèn)別人,猜一猜生字。)

      (點(diǎn)評(píng):通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。)

      過(guò)渡:小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng),收獲了那么多稻子,你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎?

      (三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識(shí)字)

      過(guò)渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來(lái)做客,我可有個(gè)條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎?)

      (點(diǎn)評(píng):用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求,學(xué)生樂(lè)于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)

      (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

      提示:聽出錯(cuò)誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會(huì)的字打“√”,課后寫在采集本上。

      (點(diǎn)評(píng):怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。)

      (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

      師:讀得多好呀!你們真會(huì)合作,幫助別人,自己也得到了快樂(lè)。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng),她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的呢?

      三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞

      (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

      你愿意和我一起種稻子嗎?

      你愿意和我一起鋤草嗎?

      你愿意和我一起收稻子嗎?

      1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。

      聽?zhēng)煼蹲x,體會(huì)小母雞非常有禮貌。

      你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

      指名讀,學(xué)生評(píng)議。(教育學(xué)生說(shuō)話要有禮貌。)

      2..課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)

      3.誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子?你能邀請(qǐng)你的同桌一起來(lái)讀嗎?

      (二)小動(dòng)物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。(.課件出示)

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

      2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評(píng)讀(注意“太”字的語(yǔ)氣,體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累)

      3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

      4.三句連起來(lái)讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段,真是太辛苦了?。?/p>

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      (出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景)

      5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

      過(guò)渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼!”

      (三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)

      1.看誰(shuí)讀得快!.課件隨機(jī)出示生詞(自由選擇對(duì)手比賽)。

      2.看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來(lái)讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰(shuí)先讀出對(duì)方的字卡誰(shuí)贏。)

      3.看誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)!觀察:

      貓 和

      豬 種

      通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。對(duì)比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎(chǔ)。

      4.看誰(shuí)寫得好1(快找一找哪個(gè)字不好寫,讓電腦小博士來(lái)幫助我們。)

      認(rèn)真觀察,電腦演示“明、種、她”的筆順;同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么寫好這個(gè)字;書空后試寫兩個(gè),通過(guò)幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫的字。

      四、小結(jié)

      同學(xué)們,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),你們不僅自己學(xué)到了許多知識(shí),還幫助同學(xué)學(xué)會(huì)了生字。哈!小母雞把香噴噴的米飯端上來(lái)了。(出示圖)

      (一)仔細(xì)觀察圖,想一想,小母雞在想什么呢?

      (體會(huì)小母雞收獲后的自豪與喜悅;體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂(lè))

      (二)小母雞會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么呢?小母雞對(duì)三只小動(dòng)物說(shuō)了什么?(通過(guò)讀句子體會(huì)小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思)

      (三)你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)生可以各抒己見,不要忽視小貓、小豬、小鴨,他們知錯(cuò)就改,也十分可愛。)

      (點(diǎn)評(píng):一圖多用,通過(guò)圖讓同學(xué)們發(fā)散想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力;引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,看事情要全面。)

      五、作業(yè)(任選一項(xiàng)完成)

      1.后來(lái),小貓、小豬、小鴨是怎么做的,你能編個(gè)小故事講給大家聽嗎?

      2.幫媽媽做一次家務(wù),體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),寫下你的感受。

      3.在童話故事中還有哪些小動(dòng)物熱愛勞動(dòng),找出來(lái)讀一讀。

      北師大版第十四課 小母雞種稻子由教案頻道搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

      第二篇:《鋤禾》《小母雞種稻子》教案

      《鋤禾》《小母雞種稻子》教案

      一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容:《鋤禾》和《小母雞種稻子》

      二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1

      生字:認(rèn)識(shí)生字17個(gè),學(xué)寫14個(gè)生字,學(xué)習(xí)新筆畫。2

      積累:(1)學(xué)習(xí)兩篇文,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜勞動(dòng)成果。(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,能正確、流利的朗讀文。

      (3)會(huì)用“愿意”造句。

      三、周學(xué)科融合:本單元主要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

      四、周學(xué)情分析:本單元兩篇文都與勞動(dòng)有關(guān),學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)精神。

      《鋤禾》

      授時(shí)間:周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析《鋤禾》是唐朝詩(shī)人李紳的一首五言絕句。描寫了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)果實(shí)的來(lái)之不易,表達(dá)了作者熱愛勞動(dòng)人民及珍惜勞動(dòng)成果的情感。(獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等)學(xué)法教師導(dǎo)法領(lǐng)讀,設(shè)疑等學(xué)生學(xué)法齊讀,分組讀,討論等學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)全詩(shī),體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜勞動(dòng)成果。2積累目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)生字,注意字的筆順。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,理解詩(shī)歌內(nèi)容,達(dá)到熟讀成誦學(xué)習(xí)重點(diǎn)1初讀感知點(diǎn):利用插圖學(xué)習(xí)古詩(shī)。3細(xì)讀感悟點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)拼讀古詩(shī)。不認(rèn)識(shí)的字可根據(jù)拼音練習(xí)讀。(2)教師示范讀。(3)反復(fù)練讀,采用個(gè)別讀,小組讀,男女讀等形式。(4)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。3能力訓(xùn)練點(diǎn):拼讀練習(xí),鞏固詩(shī)歌。4拓展延伸點(diǎn):學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》并積累勞動(dòng)名言板書設(shè)計(jì)

      鋤禾

      鋤禾()()(),汗滴()()()誰(shuí)知()()()

      ()()皆辛苦。后反思

      《小母雞種稻子》

      授時(shí)間:周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析這篇文通過(guò)小母雞種稻子一事贊揚(yáng)了它勤勞、不怕苦的精神。(獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等)學(xué)法教師導(dǎo)法領(lǐng)讀,講解等。學(xué)生學(xué)法小組學(xué)習(xí),分角色朗讀等學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解目標(biāo):學(xué)習(xí)文內(nèi)容,懂得幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)。2積累目標(biāo):培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,會(huì)正確,流利的朗讀文。3生字目標(biāo):學(xué)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)用“愿意”造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1初讀感知點(diǎn):試讀文,回答后問(wèn)題。2細(xì)讀感悟點(diǎn):第一步學(xué)習(xí)并背誦文。采取同桌互讀,小組賽讀,分角色讀等形式。第二步,借助拼音學(xué)習(xí)生字,練習(xí)組詞。第三步,理解文內(nèi)容。3能力訓(xùn)練點(diǎn):進(jìn)行分角色朗讀。4拓展延伸點(diǎn):練習(xí)借助拼音讀故事。板書設(shè)計(jì)

      《小母雞種稻子》

      小母雞

      勤勞

      小鴨

      小貓

      懶惰

      小豬

      第三篇:小母雞種稻子優(yōu)秀教案

      教案示例

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)寫3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話。

      2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動(dòng)最光榮。

      3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,熟讀《小母雞種稻子》。

      2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激情引入

      同學(xué)們,你們聽,小母雞在邀請(qǐng)你們呢!(出示小母雞頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們?cè)敢鈦?lái)我家做客,嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái),這是為什么呢?)(貼小動(dòng)物的頭像)請(qǐng)同學(xué)們快快打開書,原因就藏在書里面。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      讀課文,用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。

      自主學(xué)習(xí):用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問(wèn)別人,猜一猜生字。)

      (點(diǎn)評(píng):通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。)

      過(guò)渡:小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng),收獲了那么多稻子,你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎?

      (三)指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段,其他同學(xué)手指課文聽。(聽讀識(shí)字)

      過(guò)渡:小母雞見你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來(lái)做客,我可有個(gè)條件:這節(jié)課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎?)

      (點(diǎn)評(píng):用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求,學(xué)生樂(lè)于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)

      (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

      提示:聽出錯(cuò)誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學(xué)會(huì)的字打“√”,課后寫在采集本上。

      (點(diǎn)評(píng):怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。)

      (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

      師:讀得多好呀!你們真會(huì)合作,幫助別人,自己也得到了快樂(lè)。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng),她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的呢?

      三、細(xì)讀課文,鞏固所學(xué)字詞

      (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

      你愿意和我一起種稻子嗎?

      你愿意和我一起鋤草嗎?

      你愿意和我一起收稻子嗎?

      1.自由練習(xí)讀句子,想一想應(yīng)該怎么讀。

      聽?zhēng)煼蹲x,體會(huì)小母雞非常有禮貌。

      你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

      指名讀,學(xué)生評(píng)議。(教育學(xué)生說(shuō)話要有禮貌。)

      2..課件放大“愿意”兩字,認(rèn)真觀察“愿意”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)

      3.誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子?你能邀請(qǐng)你的同桌一起來(lái)讀嗎?

      (二)小動(dòng)物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話。(.課件出示)

      鋤草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

      2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評(píng)讀(注意“太”字的語(yǔ)氣,體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累)

      3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

      4.三句連起來(lái)讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段,真是太辛苦了?。?/p>

      種稻子太辛苦,我怕彎腰!

      鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

      收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

      (出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景)

      5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

      過(guò)渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼!”

      (三)復(fù)習(xí)鞏固生字(游戲)

      1.看誰(shuí)讀得快!.課件隨機(jī)出示生詞(自由選擇對(duì)手比賽)。

      2.看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)!字寶寶也跑出來(lái)讓我們認(rèn)一認(rèn)。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數(shù)一、二、三,出示字卡,誰(shuí)先讀出對(duì)方的字卡誰(shuí)贏。)

      3.看誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)!觀察:

      貓 和

      豬 種

      通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律,找到記字方法。

      第四篇:《小母雞種稻子》的教案

      一、教學(xué)目標(biāo)、

      1、通過(guò)多種方法讀通讀懂課文,進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字,書寫“母”字。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。

      3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

      二、教學(xué)流程:

      (一)講故事、激發(fā)興趣。

      1、(多媒體播放)師講敘:同學(xué)們看!今天老師請(qǐng)來(lái)了哪幾位動(dòng)物朋友和大家見面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來(lái),邊走邊說(shuō):“小朋友們好!”)

      2、(播放動(dòng)畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過(guò)程制成動(dòng)畫片,這一次播放只配上輕輕的音樂(lè),配上課文朗讀。)

      (二)初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。

      1、(個(gè)人自讀)要求學(xué)生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      2、(小組讀)小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。

      3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動(dòng)物,根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物,師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

      4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學(xué)生既聽又評(píng)。

      (三)細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。

      1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請(qǐng)誰(shuí)一起種稻子?它們?cè)敢鈫??為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請(qǐng)一起,說(shuō)太辛苦,它怕。”個(gè)人讀文思考,再全班交流。

      2、(導(dǎo)讀第一自然段)具體教法如下:

      ①(引出對(duì)話)師講敘:小母雞先請(qǐng)誰(shuí)和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對(duì)小鴨說(shuō)?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對(duì)話。)

      ②(指導(dǎo)感情朗讀)a、師:當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)?(商量、有禮貌)請(qǐng)大家試著用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問(wèn)話。(個(gè)人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導(dǎo):小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請(qǐng)同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動(dòng)作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說(shuō)的話。(個(gè)人讀、小組賽讀、齊讀)

      ③(分角色朗讀)老師讀旁白,學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

      (簡(jiǎn)析:通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過(guò)動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境,融入角色中,再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。)

      3、(合作學(xué)習(xí)二、三自然段。)放手讓學(xué)生以小組為單位,用學(xué)習(xí)第一自然段的方法,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

      4、(句式訓(xùn)練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說(shuō)話真有禮貌,你能學(xué)著它有禮貌地說(shuō)說(shuō)話嗎?”

      5、(學(xué)習(xí)第四自然段)師講敘:小母雞通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng),稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰(shuí)?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學(xué)生自讀、指名讀、互評(píng))

      6、(分角色表演讀全文)a、(個(gè)別帶頭飾上臺(tái)表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當(dāng)空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情,熟悉臺(tái)詞。表演后進(jìn)行評(píng)議。

      (簡(jiǎn)析:通過(guò)分角色表演讀,讓每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)課文的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。)

      (四)回歸整體,感悟明理。

      1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰(shuí)做得對(duì)?你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎?它們知道自己錯(cuò)了以后,會(huì)怎么做呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。(讓學(xué)生評(píng)、議、演)

      2、現(xiàn)在,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢?

      (五)作業(yè)超市

      1、把故事講給爸爸媽媽聽。

      2、和好伙伴一起說(shuō)說(shuō)田字格中生字的筆順,試著寫一寫。

      第五篇:《小母雞種稻子》說(shuō)課稿

      《小母雞種稻子》說(shuō)課稿

      我今天說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14單元《勞動(dòng)》的一篇主體課文《小母雞種稻子》,本課分兩課時(shí)教學(xué),我說(shuō)的是第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)四方面進(jìn)行闡述。

      一、說(shuō)教材

      《小母雞種稻子》寫的是小母雞想種稻子,它邀請(qǐng)小鴨、小貓、小豬和它一起勞動(dòng),可它們害怕辛苦,小母雞只好自己種稻子、除草、收割,小母雞把稻子打成米,做成白米飯,送給小鴨、小貓、小豬,它們慚愧地低下了頭。課文通過(guò)小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞、不怕苦的精神。同時(shí),用小鴨、小貓、小豬的反面形象來(lái)教育學(xué)生,讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的品質(zhì)。課文采用擬人的手法,讓小動(dòng)物用人的語(yǔ)言方式去交流,符合孩子們的心理特點(diǎn),內(nèi)容童趣盎然,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,孩子樂(lè)于接受。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的,也是辛苦的,懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育。

      二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材的特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,我制定如下教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)和能力:有感情地朗讀課文,會(huì)用“愿意”口頭造句。

      過(guò)程和方法:小組合作學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,表演課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

      三、說(shuō)教學(xué)方法

      新課程的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,課堂教學(xué)就是學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下進(jìn)行的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本節(jié)課我選用的教學(xué)方法有:小組合作討論、啟發(fā)式談話、朗讀法、表演法等。

      新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,所以在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分時(shí)我采用的方法是先由學(xué)生帶著問(wèn)題自讀,然后小組合作討論,再匯報(bào)。啟發(fā)式談話可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,朗讀既是一種能力的培養(yǎng),又有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟、理解。而表演課文則進(jìn)一步加深了學(xué)生的感性體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

      四、說(shuō)教學(xué)程序

      根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,本節(jié)課我的教學(xué)思路是這樣設(shè)計(jì)的:激趣導(dǎo)入→初讀感知→教師導(dǎo)學(xué)→學(xué)生自學(xué)→匯報(bào)總結(jié)---表演內(nèi)化

      (一)激趣導(dǎo)入

      今天,老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位勞動(dòng)小能手,看它是怎樣辛勤勞動(dòng)的。老師貼上小母雞的頭像并板書課題:小母雞種稻子。

      (二)初讀感知

      先指名由學(xué)生分節(jié)讀課文,檢查是否讀得正確、流利。再讓學(xué)生自由讀課文,思考:小母雞要種稻子分別請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了?他們都幫助小母雞了嗎?然后匯報(bào)并在黑板上貼上小鴨、小貓、小豬的頭像。

      (三)教師導(dǎo)學(xué)

      我分四步進(jìn)行教學(xué):①學(xué)生自由讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)這一自然段寫了什么?學(xué)生回答后教師板書:種稻子?(課件出示插圖)②結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)小鴨為什么不愿意和小母雞一起種稻子呢?引導(dǎo)學(xué)生圍繞小鴨的話進(jìn)行說(shuō)明。③指導(dǎo)學(xué)生理解“愿意”一詞。先指導(dǎo)學(xué)生讀句子“你愿意和我一起種稻子嗎?”然后創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生用“愿意”說(shuō)一句話。比如:冬天來(lái)了,我愿意()。掃地時(shí),我愿意()。最后用“愿意”一問(wèn)一答練習(xí)對(duì)話。④指導(dǎo)朗讀小母雞和小鴨的對(duì)話。先用課件出示對(duì)話,并指名試讀,注意朗讀的語(yǔ)氣、表情;接著由教師范讀;最后指名讓學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。

      (四)學(xué)生自學(xué)

      在“教師導(dǎo)學(xué)”的基礎(chǔ)上,用課件出示“自學(xué)提示”,小組自學(xué)第二、三自然段。(自學(xué)提示: 讀一讀,說(shuō)說(shuō)小母雞請(qǐng)誰(shuí)幫忙。它們幫忙了嗎?為什么??有感情地讀一讀。)

      (五)匯報(bào)總結(jié)

      在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上,由小組派代表進(jìn)行匯報(bào),教師適時(shí)指導(dǎo)并板書,然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀并由學(xué)生戴頭飾朗讀。

      學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ):小鴨、小貓、小豬都不肯幫小母雞,小母雞最后收獲了嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段,討論:(課件出示)小母雞是怎么做的?小鴨、小貓、小豬又是什么表現(xiàn)呢?先由學(xué)生小組討論再匯報(bào),教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)并板書。然后指導(dǎo)學(xué)生帶著表情、動(dòng)作進(jìn)行朗讀,為后面的表演作鋪墊。

      之后,教師結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié):又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?要經(jīng)過(guò)“種、除草、收”的過(guò)程,要付出辛勤的勞動(dòng)才能得來(lái)。正如歌里唱的“幸福的生活哪里來(lái),要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?!彼哉f(shuō)“勞動(dòng)最光榮”,我們也要從小熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。

      (六)表演內(nèi)化

      學(xué)生先觀看課文動(dòng)畫,5人一小組分配角色:小母雞、小鴨、小貓、小豬、解說(shuō)員。畫出自己應(yīng)該說(shuō)的話,表情、動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn),先在組內(nèi)準(zhǔn)備。然后挑選一組學(xué)生戴頭飾匯報(bào)表演。如果表演不好應(yīng)給予鼓勵(lì),繼續(xù)準(zhǔn)備,課外活動(dòng)時(shí)驗(yàn)收。

      五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

      這節(jié)課的板書展示了又香又甜的白米飯要經(jīng)過(guò)“種稻子、除草、收稻子”的過(guò)程,要付出辛勤的勞動(dòng)才能得來(lái)。板書把小母雞和小鴨、小貓、小豬進(jìn)行對(duì)比,從正反兩方面教育學(xué)生要從小熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。動(dòng)物頭像直觀形象,學(xué)生喜聞樂(lè)見。板書言簡(jiǎn)意賅,概括了課文的主要內(nèi)容,便于學(xué)生掌握。

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