第一篇：《小母雞種稻子》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用“愿意”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果。

教學(xué)方法：

表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

教具準備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

3苯淌Φ既耄盒腋５納活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1庇每渭顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2毖生匯報自己知道了什么。

3備據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用

(一)游戲識字

1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

2弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

3斃∽楹獻餮習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4弊鲇蝸罰翰燒“聰明果”

(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1笨渭顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

——愿意——?

……

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2毖生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采用多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3貝叢煨員硌藎河止了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：

讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設(shè)計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

教學(xué)思想及設(shè)計

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。

興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時，通過做采摘“聰明果”的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。

2、“扶——放”結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)。3斃∽檠習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。

5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。

布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

第二篇：《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《小母雞種稻子》是北師大版新課程實驗教科書一年級語文上冊第十五單元“勞動”的第二篇主體課文。課文講的是小母雞想請小鴨、小貓、小豬一起種稻子，可是它們都找借口推辭。后來小母雞把勞動果實送與小鴨、小貓、小豬分享，使他們認識到：美好的生活要靠辛勤的勞動去創(chuàng)造。全文共有四個自然段，并配有栩栩如生的插圖。圖文結(jié)合，生動地再現(xiàn)了課文所描述的情景。通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，使學(xué)生受到熱愛勞動、熱愛生活的教育。

本課安排上兩課時。識字、讀通讀懂，進而有感情地朗讀課文、領(lǐng)會課文蘊含的思想內(nèi)容，是本課的教學(xué)重點。根據(jù)《語文課程標準》的要求，結(jié)合一年級識字閱讀教學(xué)的特點，我確定了本課的三個教學(xué)目標：

知識和能力：有感情地朗讀課文，會用“愿意”口頭造句。

過程和方法：小組合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，表演課文。

情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣。

二、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出示小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來）2．小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。

3．老師很想知道，這四位動物朋友在干什么？請大家來當小小童話家，編編故事，比一比，誰編的故事最精彩！

（二）初讀課文，讀準讀通。

1．（重播動畫片）配上課文朗讀，讓學(xué)生在聽的過程中感知課文內(nèi)容。

2．個人自讀，要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標出自然段的序號。

3．（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。4．電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學(xué)生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學(xué)生認讀正音后全班齊讀。

5．指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。

（三）細讀課文、體會內(nèi)容。

1．小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請 一起，說 太辛苦，它怕?！?個人讀文思考，再全班交流。

2．（導(dǎo)讀第一自然段）具體教法如下：

①小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說的？小鴨又是怎么回答的？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應(yīng)當用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）

③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。3．（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

4．句式訓(xùn)練。出示句式：“你愿意和我一起 嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”

放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

5．學(xué)習(xí)第四自然段。小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）

6．分角色表演讀全文。a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當空出時間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進行評議。

★ 課間活動：自由表演唱《勞動最光榮》。

（四）自主探究，識字認字。

1．集體認讀生字。老師拿卡片，學(xué)生一起認讀。

2．小組互助學(xué)習(xí)。要求小組長組織好，讓會讀的先帶讀，再互相考一考，教一教。并交流識字方法。

3．摘果子游戲、找朋友游戲。這兩個游戲的目的都是為了鞏固生字和調(diào)節(jié)課堂氣氛。

4．擴詞、造句練習(xí)。積累詞語、訓(xùn)練口頭表達能力。

（五）回歸整體，感悟明理。

1．判斷。小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當當裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）

2．現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？ 3．請同學(xué)們對照一下自己，也可以評評其他同學(xué)，是不是愛勞動的好孩子？如果沒有做到，今后要怎么做？

第三篇：小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計

《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“愿意”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果。

教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、唱唱讀讀，導(dǎo)入新課

1.師：今天早上，太陽公公對我們露出了笑臉，告訴我們新的一天又開始了，小喜鵲呀，小蜜蜂呀，都從樹林里飛了出來，鳥兒們又開始歡快地唱起歌。不信，你們聽——

（多媒體播放《勞動最光榮》的曲子）

2.師：同學(xué)們，你們會唱嗎？讓我們一起唱起來！

（出示歌詞，學(xué)生齊唱。）

3.師：同學(xué)們，那你們知道“幸福的生活從哪里來嗎？”（要靠勞動來創(chuàng)造）是呀！勞動最光榮！小動物們也愛勞動，今天，讓我們一起去認識一位勞動小能手。（師手拿一張小母雞圖片，邊演示邊板書課題《小母雞種稻子》。）

師:請小朋友看著老師寫課題，注意老師寫的筆畫筆順。（寫完）問：你們知剛才老師是怎么寫“ 母”字的嗎？應(yīng)該先寫什么？ 生：豎折

師：小朋友們觀察得可真詳細，現(xiàn)在跟老師書空一遍（生書空）

4.齊讀課題

師：現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來讀讀課題。生：（齊讀課題）

師：誰還知道“種”的另一個讀音。

生：種。（師將“種”的兩種讀音寫在黑板上）

師：小朋友們你們是小小發(fā)現(xiàn)家，連多音字也被你們找出來啦！現(xiàn)在全班將這兩個讀音一起讀兩遍。

5.設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么？

生：小母雞是怎樣種稻子的？ 生：它和誰一起種稻子？ 生：最后它有種成嗎？

師：咱們班的小朋友真聰明，會思考又會提問題，真了不起！今天柯老師就給大家?guī)砹诉@個有趣的動畫片，你們想看嗎？

生：想

師：那我們一起來看看吧?。ò颜n文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，配上課文朗讀。）師：剛才大家聽得可真認真呀，知道嗎？有個了不起的作家呀，就把這個動畫寫成了一篇優(yōu)美的文章，想自已讀一讀嗎？那就請你輕輕地翻開課本，輕聲泛讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1.聽錄音帶讀，師：剛才小朋友們讀得很認真，那大家能把字音都讀準嗎？請大家聽錄音朗讀，邊聽邊標出自然段的序號。（生讀）

師：現(xiàn)在誰能來告訴老師課文總共有幾個自然段呀？ 生：五個

師：回答得可真好，現(xiàn)在請同桌互相檢查一下，你的同桌標對了嗎？（同桌互相檢查）2.（個人自讀）師:小朋友們,你們同桌合作得真愉快呀,現(xiàn)在生字朋友從文中跳出來了，你們還認識它們嗎？誰先來接受挑戰(zhàn)？(出示詞語，師指名讀)生：“們”應(yīng)該讀輕聲

師：對啊，這們小朋友讀得可真準確，現(xiàn)在請他當小老師來帶大家讀兩遍（生齊讀）最后全班再齊讀一遍。

3.（小組讀）師:小朋友們讀得既響亮又準確,可是這些生字寶寶和他們的朋友分開了,你們又能認出他們嗎?現(xiàn)在我們以開火車的形式來讀一讀這些生字寶寶。小火車開到你那邊的小朋友就站起來，其它小朋友就跟著讀兩遍，讀完后，下一節(jié)小火車才可以站起來繼續(xù)讀。(電腦課件出示一些小圓圈，根據(jù)學(xué)生選擇的生字寶寶，師點擊該圈圈即消失一個生字寶寶，學(xué)生認讀正音后全班齊讀。小朋友以開火車讀,個別難讀的生字老師重點講一下)師:小朋友們你們讀得可真棒,連太陽公公也在為你們鼓掌呢?(點太陽,太陽鼓掌)4.（指名分段讀）師:在小朋友的共同努力下,我們的生字寶寶順利地回到家了.你們真棒!那回到家的生字寶寶你們還認識嗎，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來讀讀課文。

(指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。)

三、游戲識字、鞏固運用。

練習(xí)鞏固。

師：小朋友們，你們讀得真好，現(xiàn)在呢，跟老師來玩一個闖關(guān)游戲吧，有信心闖關(guān)成功嗎？

第一關(guān)：找朋友，我能行 鳥：雞、鴨 犭:貓、豬。

看，這是我們今天學(xué)會的所有的生字，仔細觀察，動腦想想，那些字可以手拉手成為一對好朋友？

生1：雞、鴨可以可為好朋友，右邊有鳥字。

師：象雞鴨這樣有羽毛有翅膀的動物，一般都有一個鳥字。

生2：愿、意是一對好朋友，因為它們是個詞。

師：嗯！你說的很好。

生3：貓和豬是對好朋友。因為它們左邊都一樣。

師：左邊的叫反犬旁，象貓、豬這樣的動物，都有一個反犬旁。

第二關(guān)：多音字，我會讀

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)只 數(shù)

第三關(guān)：說句子，我最棒

出示：你愿意和我一起種稻子嗎? 我原意和你一起種稻子。

師：哪位同學(xué)能學(xué)著這兩個句子，也用“愿意”來分別說一句話，好，老師先請一位同學(xué)來讀一讀這兩個句子。（生讀）

師：讀得真好！

師：那同桌之間也互相說一說，一個問一個答（同桌說，師巡視指導(dǎo)，叫兩個上臺講）師：他們兩個合作得很好，請他們來試試。（生說）師：還有誰也愿意試試。

師總結(jié)：這堂課小朋友們讀得可真認真，生字寶寶怎么變身都難不倒你們了，回去之后，請小朋友們把課文讀三遍，也可以和爸爸媽媽分角色讀課文，把課文讀熟。

第二課時

一、寫生字：

1.認讀要寫的字。

師:小朋友們讓我們一起來讀一讀我們今天要寫的生字寶寶(生齊讀)2.學(xué)生描紅寫生字，每個字寫一個，并提出最難寫的字。

師:小朋友們,現(xiàn)在請你們將生字格里的字一個寫一遍(教師巡視,發(fā)現(xiàn)小朋友最容易寫錯的,較有難度的,重點講解)3.師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的“母”字和“已”字最容易寫錯,現(xiàn)在請小朋友們看黑板,看老師是怎么寫的(老師重點指導(dǎo)學(xué)生寫“母”、“已”，要求學(xué)生掌握筆畫和筆順。)4.指名學(xué)生板演，學(xué)生評議。

師:小朋友們,你們看得可真認真,現(xiàn)在老師請兩個小朋友上臺來寫一寫,其它小朋友看看他們寫得對不對? 5.學(xué)生在田字格中寫生字，老師個別輔導(dǎo)，并強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。師:現(xiàn)在每個小朋友都把這兩個字寫一遍,老師看誰寫得最漂亮,再展示給大家看.6.展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

(3)學(xué)生質(zhì)疑。

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2.學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

(2)教師巡視指導(dǎo)。

(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

讀：采用多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3.創(chuàng)造性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

三、、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

第四篇：課文《小母雞種稻子》第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能讀通課文，認讀生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

3、使用學(xué)生體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，今天有四位動物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語文，你們歡迎嗎？

學(xué)生帶頭飾表演唱《勞動最光榮》。

師：是的，勞動最光榮，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動有關(guān)的課文。

（板書課題：小母雞種稻子）

生齊讀課題。

師：讀了課題你想知道什么？

生自由發(fā)言。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，并標出自然段的序號。

師：你們剛才讀得很認真！獎勵你們聽錄音機的阿姨讀課文，不過老有個小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽眾？

生聽錄音讀課文。

師：錄音機里的阿姨讀得好聽嗎？你們能像阿姨一樣讀課文嗎？

下面，老師當聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。

師：同學(xué)讀得真起勁！誰愿意來讀給大家聽呢？

指名讀分段讀課文，小評委點評。

師：課文是會讀了，那生字是不是也會了呢？

同桌合作讀生字，互相幫助。

并說說你們是怎么合作的？

小組里用自己喜歡的方式讀生字。

師考生字。

游戲：找字卡，讀字卡。

三、再讀課文，想象說話

師：請同學(xué)們再讀讀課文，要把字音讀準。

學(xué)生自由回答剛才讀了課題提出的問題。

出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵學(xué)生加上自己的想象。

在這滲透勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。

把你最喜歡的自然段讀一讀。

第五篇：《小母雞種稻子》第1課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能讀通課文，認讀生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

3、使用學(xué)生體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，今天有四位動物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語文，你們歡迎嗎?

學(xué)生帶頭飾表演唱《勞動最光榮》。

師：是的，勞動最光榮，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動有關(guān)的課文。(板書課題：小母雞種稻子)

生齊讀課題。

師：讀了課題你想知道什么?

生自由發(fā)言。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，并標出自然段的序號。

師：你們剛才讀得很認真!獎勵你們聽錄音機的阿姨讀課文，不過老有個小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽眾?

生聽錄音讀課文。

師：錄音機里的阿姨讀得好聽嗎?你們能像阿姨一樣讀課文嗎?下面，老師當聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。

師：同學(xué)讀得真起勁!誰愿意來讀給大家聽呢?

指名讀分段讀課文，小評委點評。

師：課文是會讀了，那生字是不是也會了呢?

同桌合作讀生字，互相幫助。并說說你們是怎么合作的?

小組里用自己喜歡的方式讀生字。

師考生字。

游戲：“找字卡，讀字卡”。

三、再讀課文，想象說話

師：請同學(xué)們再讀讀課文，要把字音讀準。

學(xué)生自由回答剛才讀了課題提出的問題。

出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵學(xué)生加上自己的想象。在這滲透勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。

把你最喜歡的自然段讀一讀。

《小母雞種稻子》第一課時教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用“愿意”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果。

教學(xué)方法：

表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

教具準備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1.演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

2.學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

3.教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要*勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1.用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生匯報自己知道了什么。

3.根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用

(一)游戲識字

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

2.做游戲：采摘“聰明果”

教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

3.小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4.做游戲：采摘“聰明果”

(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1.課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

(4)照樣子說句子

你愿意和我一起種稻子嗎?

你愿意和我一起鋤草嗎?

你愿意和我一起收稻子嗎?

——愿意——?

……

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀

(2)學(xué)生匯報知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)學(xué)生質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2.學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)

(2)教師巡視指導(dǎo)

(3)集體交流匯報(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))

讀：采用多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰不怕手起泡不怕臟苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

3.創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是*辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸**的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

教學(xué)思想及設(shè)計

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。

興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時，通過做采摘“聰明果”的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。

2、“扶——放”結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)。3.小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識，同時發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點和認知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。

5、注重聯(lián)系實際，滲透德育。

布置作業(yè)時，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。