第一篇：以愛(ài)之心,踐行仁演講稿

什么是“仁恕教育”？相信在座的每位老師都有自己的理解，在我看來(lái)，“仁”即“仁愛(ài)”，取“仁者愛(ài)人”之精髓，實(shí)現(xiàn)真愛(ài)教育；“恕”即“寬恕”，嚴(yán)于律己，寬以待人?！叭省笔腔A(chǔ)，“恕”為升華，仁恕教育要求我們具備寬厚博愛(ài)的胸懷，擁有教育良知，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。踐行仁恕，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。而這一切，都體現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，留守兒童居多，有的班級(jí)留守比例甚至高達(dá)70%，這些孩子長(zhǎng)期不在父母身邊，缺乏關(guān)愛(ài)，不論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要有人指導(dǎo)，而我們的身份是老師，也是父母。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我輔導(dǎo)了一名五年級(jí)的學(xué)生參加“師生共讀”的演講比賽，這是一個(gè)剛滿十一歲的小姑娘，長(zhǎng)得眉清目秀惹人喜愛(ài)，只是身體過(guò)于單薄，顯得十分瘦弱。因?yàn)椴皇俏野鄬W(xué)生，便讓她每天下午早一點(diǎn)到校加以輔導(dǎo)。第一天，剛過(guò)十二點(diǎn)，她就來(lái)了，我很奇怪：怎么這么早？她告訴我：中午沒(méi)有回家，自己帶飯?jiān)趯W(xué)校吃的。我就告訴她，再帶飯，到我這里熱一下。第二天中午放學(xué)，她來(lái)了，手里拿著一只老式的鋁制飯盒，自豪地告訴我：里面是她自己搟的面條！打開(kāi)飯盒，我驚呆了，這是這樣的一份午餐?。∷^的面條其實(shí)就是一塊塊巴掌大的面片，每塊足有1厘米厚，就像我們家里蒸的死面餅子，又幾塊粘到一起，熟不熟都不好說(shuō)。面片旁邊躺著幾根手指頭粗細(xì)的蘿卜條，沒(méi)有青菜，沒(méi)有湯，沒(méi)有半點(diǎn)油花?？粗@樣的一份午餐，我的心被狠狠地揪成一團(tuán)，如果不是被我偶然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子就靠著這樣一份冰涼的午餐度過(guò)一天。我也是母親，也有孩子，此情此景，讓哪一個(gè)做母親的看了不揪心？更讓我心痛的是：她一點(diǎn)也不覺(jué)得自己的午餐簡(jiǎn)陋寒酸，還是那么樂(lè)觀。我強(qiáng)忍著就要落下的淚水，背過(guò)身悄悄擦去，盡量不讓她看見(jiàn)，因?yàn)槲覍?shí)在不忍心讓她察覺(jué)自己有一絲一毫的寒酸，害怕傷害她的自尊，破壞她的快樂(lè)。我不知道怎樣呵護(hù)這顆純潔的心靈，是把她的飯倒掉嗎？不，不能！我只好給她熱飯，只是加入許多自己炒的菜。第三天中午，等了許久，也不見(jiàn)她來(lái)，也許是不愿再打擾我吧。叫了半天，她才過(guò)來(lái)，臉上掛著羞澀的笑容。這次，帶來(lái)的是死面卷子，依舊是厚厚的面片，夾著零星幾個(gè)蔥花。可見(jiàn)，這就是她一日三餐一年四季的飯菜質(zhì)量吧。我一邊夸她的卷子做得好，一邊把我的飯給她盛了一碗，告訴她“做多了，實(shí)在吃不下?！?/p>

晚上，我給她遠(yuǎn)在唐山的媽媽打了電話，跟她說(shuō)了孩子的情況，電話那頭的母親泣不成聲，我也跟著掉眼淚。后來(lái)，做母親的重新安排了女兒的生活，事情總算有了一個(gè)圓滿的解決。

我時(shí)常想，作為老師，我們不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)好壞，還要關(guān)注他們的身心健康，對(duì)于留守兒童的教育，更要以“仁恕”的思想為指導(dǎo)，時(shí)刻留意學(xué)生的細(xì)微變化，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予關(guān)愛(ài)、理解、寬容和指導(dǎo)，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。最后，用一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言：讓仁恕的思想，引領(lǐng)著我們?cè)诮创蟮卦賱?chuàng)輝煌！

第二篇：以欣賞之心

以欣賞之心，領(lǐng)略人生之美

一、要有欣賞之心

欣賞之心是晶瑩的、透明的、多彩的、燦爛的；欣賞之心是積極的、樂(lè)觀的、甜蜜的、豁達(dá)的；人擁有一顆欣賞之心，世間皆是亮麗的風(fēng)景。用欣賞的眼睛看自己，才能內(nèi)心愉悅、心底生花。

對(duì)自己的容貌、個(gè)性、能力等常懷欣賞之心，才能充滿自信、充滿自尊、充滿自愛(ài)，才能自強(qiáng)自立、不斷超越自我，才能發(fā)揮出最大的潛能去追求人生的輝煌與卓越。

萬(wàn)事萬(wàn)物，你仰視它就偉大，你欣賞它就可愛(ài)。

用欣賞的眼睛觀看，世界滿目秀色、和諧自然，山含情水含笑、靈性彰顯,內(nèi)心激情涌動(dòng)、詩(shī)意無(wú)限。

若用挑剔的目光看，內(nèi)心可能要流露出諸多的無(wú)奈和遺憾，抱怨月亮的陰晴圓缺、無(wú)奈人間的悲歡離合，可能出現(xiàn)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)名傷感。

用欣賞的眼光看待周?chē)娜?，就能祛除懷疑嫉妒、鄙視等消極心理，人與人之間要以誠(chéng)相待、友好相處，相互關(guān)心、相互尊重、相互信任、相互欣賞，在這種和諧的人際環(huán)境之中工作、生活、學(xué)習(xí)，難道不是一種美好的享受嗎？

欣賞是一種心理的凈化劑、過(guò)濾器，用它可以把一些不利的、消極的因素過(guò)濾掉，留下的是健康和美好；欣賞是看待事物的一種最佳角度，通過(guò)此角度看到的是陽(yáng)光燦爛、風(fēng)光無(wú)限；欣賞的心情是一種積極的世界觀，是一種健康的、陽(yáng)光的心態(tài)，是真正的快樂(lè)之源。

擁有欣賞之心，才有幸福的人生。

二、要學(xué)會(huì)欣賞

茫茫人海，滾滾紅塵，舉目四望。欣賞是一道絕美的風(fēng)景，是一隅人人渴望，四季相宜，風(fēng)味獨(dú)特的景觀。

學(xué)會(huì)欣賞，你便懂得享受，學(xué)會(huì)欣賞，你便擁有快樂(lè)；學(xué)會(huì)欣賞，你便走近幸福；學(xué)會(huì)欣賞，你便成為一個(gè)有情趣的人。

欣賞是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無(wú)論何時(shí)何地，你學(xué)會(huì)了欣賞，你便收獲快樂(lè)，收獲溫馨。懂得欣賞，你的心空便永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。

欣賞是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒(méi)有愛(ài)心的人，不懂得欣賞；缺少情趣的人，不會(huì)欣賞。

欣賞是一種發(fā)自內(nèi)心的羨慕的態(tài)度。當(dāng)你讀到一首詩(shī)或看到一幅畫(huà)，一首清新流麗，情味雋永的小詩(shī)，一幅別有格調(diào)，神韻悠然的國(guó)畫(huà)，你不能不激動(dòng)，你不能不羨慕，此時(shí)，羨慕無(wú)需理由。

欣賞是一種風(fēng)格，是一種獨(dú)特自在的感悟。紛繁世界，無(wú)奇不有，有山有水，有花有草，有風(fēng)有雨，時(shí)時(shí)刻刻，變幻無(wú)窮。

懂得欣賞，便懂得感悟；感悟愈深，生活得愈滋潤(rùn)，愈輕松；輕松滋潤(rùn)的生活便是至高無(wú)上的生活，既然知道無(wú)上生活的秘決，為何不學(xué)會(huì)欣賞？利人利已的欣賞，應(yīng)當(dāng)義不容辭，義無(wú)反顧！

欣賞是一種精神，是一種情高趣雅的精神。螞蟻有螞蟻的生活，大象有大象的情調(diào)，仙鶴有仙鶴的風(fēng)姿。

懂得欣賞，你便懂得生活的真諦；懂得欣賞，你便擁有別人所沒(méi)有的情調(diào)；懂得欣賞，你也便擁有迷人的風(fēng)姿。

欣賞是一種力量；是一種與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，自我?jiàn)^斗的力量。人生在世，區(qū)區(qū)百年，匆匆一日，忽忽一生。

如果腳踏實(shí)地，爭(zhēng)分奪秒，多做一些有益于人類(lèi)文明的好事，年老時(shí)，你就不會(huì)后悔。學(xué)會(huì)欣賞，你便懂得珍惜，你便奉獻(xiàn)更多，擁有更多。

欣賞是陽(yáng)光，是雨露，是冬天里的一把烈火；欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。

讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們溫暖處處。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們陰涼處處。

去欣賞世上一切美的東西，會(huì)給你的生活帶來(lái)無(wú)窮裨益。

三、勿忘欣賞自己

大千世界。蕓蕓眾生，人們總是習(xí)慣于欣賞別的人和事，而且在望洋興嘆的感慨之中，有些人消極地自慚形穢，有些人盲目地東施效顰，卻很少有人去欣賞自己。

不論自己長(zhǎng)得美還是丑，也不論自己活得偉大還是平凡，都要欣賞自己！

我們總是欣賞別人，挑剔自己，總是在種種誘惑、種種挫傷之后，把自己修剪成別人喜愛(ài)的模樣，而從不給自己一點(diǎn)安慰，一點(diǎn)鼓勵(lì)，沒(méi)有心思去欣賞自己。

欣賞別人是一種尊重，被別人欣賞是一種承認(rèn)，欣賞自己則是一種自信，也是能力的體現(xiàn)。

欣賞自己是一種睿智，能夠讓自己的“閃光點(diǎn)”盡快“燦爛”起來(lái)，是對(duì)自己人生價(jià)值的認(rèn)同。

學(xué)會(huì)欣賞自己，其實(shí)自己很真實(shí)，也很天真可愛(ài)。在我們的人生道路上，既有芳馨的鮮花為我們添香，也有希望的綠野讓我們舒展。

盡管沒(méi)有雷鳴般的掌聲為我們喝彩，卻有恒久的信念在我們的心頭樹(shù)立；盡管在人生的航道上經(jīng)歷了滄?？部溃鞒躺侠硐氲娘L(fēng)帆卻始終高揚(yáng)。

多少次回味在烈日與風(fēng)雨中苦苦追求的足跡，生命的旗幟盡管那樣平淡無(wú)奇，我們?nèi)砸庵緢?jiān)定。

沿著自己的航線，趟過(guò)歲月的河流，走進(jìn)一片美麗的綠洲。無(wú)需改變什么，也無(wú)需挑剔什么，自己就是自己。

世界上獨(dú)一無(wú)二的我們自己，原本就很美，很獨(dú)特，只不過(guò)，我們?nèi)孕枧Γ?/p>

欣賞自己，就是在無(wú)人為我們鼓掌的時(shí)候，給自己一個(gè)鼓勵(lì)；在無(wú)人為我們拭淚的時(shí)候，給自己一些安慰；

在我們自感不悅的時(shí)候，給自己一片空間，一份自信。然后抖落昨日的疲憊與無(wú)奈，撫去昨日的傷痛和淚水，去迎接明天全新的朝陽(yáng)，走向一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨。

當(dāng)然，欣賞自己絕非孤芳自賞，一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱哪瑹o(wú)聞而煩惱自卑。

看那春寒陡峭中的冰凌花，它從來(lái)不被人像牡丹那樣地寵愛(ài)，而它仍舊義無(wú)反顧地迎著寒風(fēng)倔強(qiáng)地開(kāi)放著。

只有學(xué)會(huì)欣賞自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的美：性格內(nèi)向的人，擁有的是凝重和深刻；寧折不彎的人，擁有的是豪邁和堅(jiān)強(qiáng)；

飽經(jīng)風(fēng)霜的人，擁有的是忍耐和坦然；歷經(jīng)失敗的人，擁有的是柔韌和毅力。

天底下的至香至色，只愿與清寒相伴?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎！”不卑不亢，落落大方，才是一個(gè)人有血有肉的風(fēng)格。

平凡是一種美，是一種永恒的美，只要活得有滋味，就不必太在意活著的方式。

只要做了自己該做的事，走了自己該走的路，就會(huì)擁有別人所有的甚至沒(méi)有的東西，就會(huì)活出自己的模樣。

不會(huì)欣賞自己，豈非虐待了自己，誤了自己的前程？

欣賞自己，充實(shí)自己，完善自己，提高自己，你的美麗才會(huì)永駐。你的人生也不會(huì)在嘆息和羨慕他人中度過(guò)。

當(dāng)有一天，驀然回首的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己走過(guò)的地方也是一片怡人的風(fēng)景。

第三篇：以大愛(ài)奉獻(xiàn) 用青春踐行 演講稿（最終版）

以大愛(ài)奉獻(xiàn) 用青春踐行

——另解教育之三重境界

王國(guó)維的《人間詞話》把人生分為三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！苯裉煳乙盟鼇?lái)詮釋我對(duì)教師職業(yè)的理解，她以這三重遞進(jìn)散發(fā)著迷人光環(huán)，正是這種光環(huán)，讓我堅(jiān)定，讓我行進(jìn)，讓我追尋！

一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

教育面前，我一直懷著虔誠(chéng)之心。虔誠(chéng)，也是求知者必須的心態(tài)。學(xué)海無(wú)涯，在汪洋恣肆的知識(shí)海洋里，我顯得渺小，僅能憑自己的求知欲不斷汲取。要給學(xué)生一滴水，自己得有一泉源頭活流。從剛踏入校園到今天，我一直保持著一月一本書(shū)的習(xí)慣。無(wú)論是文學(xué)名著還是教育論著，無(wú)論是大家風(fēng)范還是實(shí)踐之談，只要翻開(kāi)，必將其啃完。說(shuō)是“啃”，真的很艱難。面對(duì)大千世界的百般嘈雜，要靜下心去讀書(shū)，豆燈之下，除了寂寞還是寂寞。但是我深知書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，不勤，不苦，何談?chuàng)碛校?/p>

知識(shí)的傳承與發(fā)展，還得我這個(gè)老師去穿針引線。知識(shí)的板塊，我琢磨著化為課堂的教學(xué)。課堂，便成為我亟待開(kāi)墾的土壤。從剛上講臺(tái)的靦腆小伙到如今的慷慨先生，因?yàn)檎n堂的某個(gè)環(huán)節(jié)，我一次次修改課件，斟酌語(yǔ)句，排練動(dòng)作；因?yàn)樽鳂I(yè)的某個(gè)難點(diǎn)，我一遍遍講解，板演，強(qiáng)化；因?yàn)榭荚嚨哪硞€(gè)疏忽，我一個(gè)個(gè)找學(xué)生分析，談心，訂正。一的疊加，便成了無(wú)數(shù)！正是這無(wú)數(shù)，曾讓我覺(jué)得繁復(fù)枯燥。學(xué)生放學(xué)了，我留在教室，老師下班了，我留在辦公室，靜校鈴響了，我打開(kāi)辦公室的燈。一個(gè)人，始終是一個(gè)人的事情，一個(gè)人的寂靜。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！北M管寂寞甚至蕭瑟，但當(dāng)我登高而望之下，目標(biāo)便會(huì)在我眼中堅(jiān)定成一座不滅的燈塔，呼喚我靠近，靠近，再靠近??而我也就走得堅(jiān)定，堅(jiān)定，更堅(jiān)定。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

我常想，是什么力量讓教師甘于兩袖清風(fēng)的廉潔，直至蠟燭燃燒般滴盡最后一滴燭油？是理想！她的執(zhí)著在前途閃耀，照亮教師穿透無(wú)邊的黑暗，引領(lǐng)學(xué)生抵達(dá)精神的高地。如果說(shuō)理想是教師激情奮進(jìn)的航船，那么無(wú)私的愛(ài)則是奮勇劃行的漿，讓教師鼓足了馬力。當(dāng)學(xué)生被這只渡船送到理想的彼岸，歡呼著撲向各自的未來(lái)，返航的教師，重又開(kāi)始了下一個(gè)班次的航程。

而我的馬力來(lái)自于一個(gè)叫秦伊凡的孩子，她是我工作第一年所教的學(xué)生，我們至今保持聯(lián)系。每個(gè)教師節(jié)，她都會(huì)托媽媽送上一大束鮮花，而逢年過(guò)節(jié)更是祝福短信不斷。她向我傾吐成長(zhǎng)的煩惱，訴說(shuō)學(xué)習(xí)的困惑，匯報(bào)取得的成績(jī)，與我書(shū)信交流。她的每一封來(lái)信，都促使我用更大的激情投入到現(xiàn)在的工作中。那不是簡(jiǎn)單的信，是學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，是大愛(ài)換取的真心，是行為傾注的動(dòng)力。于是，我在課堂上身影更加挺拔，語(yǔ)調(diào)更加激昂；在教育學(xué)生時(shí)更加春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”當(dāng)我愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，我便深深地，深深地眷戀??

三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

在向著燈塔行進(jìn)中，我也曾彷徨過(guò)，失落過(guò)。當(dāng)某節(jié)公開(kāi)課遺落了一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不太理想的時(shí)候，當(dāng)給一個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)無(wú)果的時(shí)候，想到自己追尋許久功名未就的時(shí)候，我不止一次地感到迷茫。但當(dāng)我看到自己的學(xué)生成了工程師，成了公務(wù)員，成就了一個(gè)個(gè)成功人生，我又何嘗不能堅(jiān)守在教師崗位上！這不是悲觀的宿命，而是一種守望的境界。這種守望的背后，是一種大徹大悟的人生，是一種淡化了現(xiàn)世浮華與金錢(qián)膜拜后的返樸歸真，是一種樸素的大美，是一種守望人生永恒價(jià)值的終極追求，是一種深刻的美的極致??

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

哦！我想我找到了，教育的真諦不就在這三個(gè)詩(shī)句中嗎？我時(shí)時(shí)記起，常常念及——

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。燈火闌珊處，讓我以大愛(ài)奉獻(xiàn)，用青春踐行！

第四篇：大愛(ài)之心

“大愛(ài)之心”

“做大事之人必有大愛(ài)，成大事之人必有大德?！边@句話是孫其信校長(zhǎng)在2016屆畢業(yè)典禮上上對(duì)畢業(yè)生們的寄語(yǔ)。近來(lái)網(wǎng)上都在瘋傳各校校長(zhǎng)教授們?cè)诋厴I(yè)典禮上的精彩表現(xiàn)，有金句，有雞湯，有幽默，還有情懷——但我覺(jué)得，這些或幽默、或才華橫溢的寄語(yǔ)，都不及這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)震撼人心。

與萬(wàn)人大禮堂的熱鬧畢業(yè)典禮不同，另一個(gè)地方，另一場(chǎng)畢業(yè)典禮，只有一個(gè)學(xué)生，簡(jiǎn)陋的民房前，校長(zhǎng)低身為這個(gè)穿著畢業(yè)服、拄著拐杖的學(xué)生撥穗。校長(zhǎng)給她的寄語(yǔ)是：讓每一位同學(xué)感受大愛(ài)的力量，這是我們摯愛(ài)的這所大學(xué)的道德價(jià)值觀。

那些華麗的致辭在此時(shí)此刻都略顯遜色，這不僅是“言傳”，更是“身教”——孫校長(zhǎng)的致辭也許不華麗，也許沒(méi)有慷慨陳詞，但為了一個(gè)學(xué)生做的這一切所傳遞的精神，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?！耙粋€(gè)人”總有一種動(dòng)人的力量，讓我們感受到了對(duì)人的關(guān)懷——這是對(duì)大愛(ài)最好的詮釋。涉及個(gè)人的時(shí)候，1不是5184分之一，而是她人生的全部。

一個(gè)人的畢業(yè)典禮，讓人看到的是校長(zhǎng)的大愛(ài)情懷，像父親護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，每一個(gè)都一樣。

孫校長(zhǎng)連續(xù)五年與留校的學(xué)生與教職工共度春節(jié)，連續(xù)兩年畢業(yè)典禮為五千多名畢業(yè)生一一撥穗，每年在北秀迎新報(bào)道都可以看到他的身影。孫校長(zhǎng)讓西農(nóng)這個(gè)985變得名副其實(shí)——校車(chē)、空調(diào)、wifi、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、特聘教授、杰青優(yōu)青、大師大樓等等。他是2015年最受學(xué)生歡迎的校長(zhǎng)，他還被學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們頂上了全國(guó)高校校草榜?；蛟S他不像朋友老師一樣時(shí)時(shí)在我們身邊，但也并非遙不可及，他的大愛(ài)情懷時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，時(shí)時(shí)刻刻和我們?cè)谝黄稹?/p>

一個(gè)人的畢業(yè)典禮不是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生突兀的愛(ài)，而是日常，是大愛(ài)的延續(xù)。

朱琬純 資環(huán)學(xué)院

第五篇：踐行師德,以愛(ài)育人[范文模版]

優(yōu)秀教師事跡材料

踐行師德，以愛(ài)育人

宿松縣套口初中施澤保

我叫施澤保，男，生于1975年，1993年參加教育工作，本科學(xué)歷，初中一級(jí)教師，現(xiàn)任教于宿松縣套口初中。20多年來(lái)，主要擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，曾先后擔(dān)任15年班主任并兼任數(shù)學(xué)教師。當(dāng)前正以班主任、數(shù)學(xué)教師、化學(xué)教師等多重身份，帶領(lǐng)901班39名同學(xué)奮力沖刺中考。

我深知，只有具備良好的師德，才能成為人民滿意的教師，因此，在工作中，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

一、踐行師德，愛(ài)崗敬業(yè)

教師是眾多行業(yè)中一個(gè)很普通的職業(yè)，尤其是教師的社會(huì)地位還亟待提高的當(dāng)下，教師的生活是清苦的、清貧的，若不能做到以苦為樂(lè)，以苦為趣，就可能出現(xiàn)把教師當(dāng)成謀生的職業(yè)而非熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)對(duì)待的情形。

我是一位普通的鄉(xiāng)村初中教師，始終堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策。我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)冬，在擔(dān)任班主任的15年里，我早晨總是提前半小時(shí)到教室，了解學(xué)生到校情況，督促學(xué)生認(rèn)真早讀；晚上陪著學(xué)生上完自習(xí)后與他們一起離開(kāi)教室，等學(xué)生洗漱后，到寢室督促他們按時(shí)睡覺(jué)。堅(jiān)持就是勝利，我所帶的每屆學(xué)生在安全、衛(wèi)生、遵守校紀(jì)方面總能做到最好。近幾年，學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，中午13︰00開(kāi)始“靜?！?，由班主任督促學(xué)生練字20分鐘后進(jìn)行午休，我每天中午必到，指導(dǎo)學(xué)生練字，之后，和他們一起趴在課桌上午休。三年下來(lái)，我現(xiàn)在所帶的901班被校領(lǐng)導(dǎo)和所有授課老師公認(rèn)為套口初中歷史以來(lái)字寫(xiě)得最好的班級(jí)，更有吳姣姣同學(xué)在宿松縣硬筆書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。

工作中，我告訴自己要用心地做好每一件小事，耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，將全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)。我播種陽(yáng)光，收獲了春天，學(xué)生是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。

二、為人師表，身先垂范

“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。在教育學(xué)生時(shí)，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這些年來(lái)，我明顯地感

覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)去幫助他人了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、以情感人，以愛(ài)育人

我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

我在實(shí)際工作中，尤其是擔(dān)任班主任期間，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)天氣變化情況，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，叮囑他們時(shí)常曬曬被子，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)帶到就近的醫(yī)療室診斷并通知家長(zhǎng),學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我立即幫助他們解決。還記得2011年，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任，由于學(xué)校配給學(xué)生的凳子年久未保養(yǎng)，很多起固定作用的螺絲松散了，學(xué)生坐著總是搖晃，考慮到七年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較弱，我便從家里拿來(lái)扳手等工具，利用晚自習(xí)的時(shí)間把同學(xué)們的凳子都做了一次保養(yǎng)。沒(méi)想到這點(diǎn)小事還傳到了不少家長(zhǎng)那里，他們慶幸孩子遇到了一位好班主任。即使在沒(méi)有做班主任的那幾年里，我也配合班主任管理班級(jí)，經(jīng)常到班上幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。那是2005年的一屆畢業(yè)班，有個(gè)姓陸的同學(xué)其它學(xué)科成績(jī)都很差，唯獨(dú)對(duì)化學(xué)很感興趣，我便對(duì)他“另眼相看”，不斷地鼓勵(lì)他，通過(guò)師生的共同努力，該生的化學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌吓徘皫酌?，這證明他的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，結(jié)合班主任的正確引導(dǎo)，這名學(xué)生的其它各科成績(jī)也有很大提高，最終考取了普高。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，前段時(shí)間，我所帶901班被學(xué)校推薦參評(píng)“安慶市先進(jìn)班集體”。沒(méi)有最好，只有更好。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。

四、認(rèn)真教學(xué)，努力鉆研

教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課。尤其是近幾年，我校先后引進(jìn)了幾位年青的專業(yè)本科生，我通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2007年8月被評(píng)為“宿松縣優(yōu)秀教師”，2007年12月榮獲“宿松縣首屆初中化學(xué)‘教學(xué)能手’稱號(hào)”，2008年9月被授予“宿松縣模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年中考成績(jī)居全縣前列，教學(xué)成績(jī)突出。

俗話說(shuō)“學(xué)高為師”，我在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深地體會(huì)到，要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此我認(rèn)真參加繼續(xù)教育，從不應(yīng)付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)；我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加計(jì)算機(jī)國(guó)考并以高分通過(guò)，教師教育技術(shù)考試合格；連續(xù)參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，實(shí)踐中提高。

時(shí)光荏苒，歲月如歌?；仡?2年的教育教學(xué)歷程，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，但我樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育。