第一篇：認為的造句

認為拼音

【注音】： ren wei

認為解釋

【意思】：對人或事物確定某種看法，做出某種判斷：我～他可能擔任這項工作。

認為造句：

1、你這么認為嗎?

2、我認為這么做并沒有不光采的地方。

3、你認為你能讓他站到我們的立場上來嗎?

4、他們可能會獲勝，然而沒有人這樣認為。

5、這個月在百老匯上演的節(jié)目中，你認為哪一個最好?

6、什么也阻止不了我們去做自己認為該做的事。

7、我認為他另有打算。

8、我認為她會證明他有罪。

9、我堅持認為他是無罪的。

10、我認為你應該找另一位大夫，再聽聽另一種意見。

11、我認為，即使是劇情需要，你也不要把這場戲表演得過火。

12、我認為給每一章都加上個標題是很有必要的。

13、我們都認為她長得媚人。

14、我就是這么認為的。

15、采取任何你認為最好的措施。

16、我認為對他們現在干的事我應當進行干預。

17、我認為他的主意比我的好。

18、如果有人認為他能把草稿擬得更簡單一點，請他來試試看。

19、我們認為所有國家都應一律平等。

20、她認為拒絕這個建議是明智之舉。

21、我認為現在購置房地產是明智的。

22、大家認為這個建議是可行的。

23、你不該因為她不愛你就認為她這個人不好。

24、在我教導這男孩之前，他認為地球是平的!

25、如果我是你的話，我一定去申請這個職位。我認為你大有希望。

26、我認為你過分夸張了，他只不過碰了你一下。

27、你認為他們會接受這種苛刻的條件?

28、你認為他究竟會不會痊愈?

29、她認為她有義務幫助我們。

30、這個建議在會上沒有引起人們的興趣，沒有人認為它是個好主意。

第二篇：我認為的幼兒教育

我認為的幼兒教育

教育是學校的責任、社會的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，應該成為孩子天賦的開發(fā)和培育者，孩子幼小心靈的保護者。

幼兒教育越來越被人們重視，可是很多人不知道從那些方面進手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來看，我們要從兩方面來抓，一個是家庭，一個是學校。

第一，家庭教育

天下做父母的無不?？醋约旱暮⒆幽軌虺蔀榱钊搜瞿降娜酥泻澜?，然而由于父母不知道怎么往教育的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息，可是卻沒有總結一下自己的原因。到底該怎么教育孩子呢?下面就科學的講解一下教育的方法：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

固然一代有一代的難處，現代父母的角色可一點也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現代家庭在照顧子女上，極易陷進左支右絀的情況，導致無法從容地教養(yǎng)子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們在生活、經濟上較上一代固然擁有更多的主導權和選擇權，但扛在肩上的責任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要由于這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的長大環(huán)境。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的長大歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張看，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。這可如何是好?孩子是家庭的?？?，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧? 除了給孩子營造良好的長大環(huán)境、學習氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時把握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了她樂觀自信的良好品格，為她今后的長大與學習夯實了應有的心理基礎

三，留意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

由于幼兒教育并未納進義務教育，幼兒教育機構以民間投資為主，追逐利潤最大化是資本的天性。收費高昂的幼兒園飲食條件可能還能讓人放心，但很多幼兒園在飲食方面就令人擔憂了。很多幼兒都愛挑食，且少吃多餐。但調查發(fā)現，多數幼兒園沒有照顧到這些飲食特點，只是千篇一律地熬一個湯，清炒一個葉子菜，再用小菜炒一點葷菜，極少變換口味和菜式。個別幼兒園在晚餐時間只是發(fā)幾塊廉價餅干，有的甚至不安排晚點。不少父母反映每次接小孩回家時，小孩出幼兒園就嚷著肚子餓，在晚上就狼吞虎咽一頓，看著就心疼。幼兒營養(yǎng)不良，將嚴重影響體質和發(fā)育，何談接受良好的幼兒教育？呼吁這個社會來關注！?。￡P注孩子的未來。

第三篇：經濟認為目標管理方案

堅持預防為主，防治結合，積極開展慢性病防治工作。為進一步鞏固麻風防治成果，控制結核病，健全精防網點。加強性并艾滋病檢測及防治。充分發(fā)揮專科門診優(yōu)勢，堅持文明行醫(yī)，進一步提高我站社會效益和經濟效益。經站班子研究決定，制訂～年我站經濟任務目標管理方案。

一、麻風?。夯疾÷士刂圃?.005%以下。

二、結核?。悍e極完成盛市下達任務，登記涂陽病人552例，復治96例。

三、精神病：繼續(xù)配合區(qū)殘聯(lián)開展社會防治。

四、各科室經濟管理獎懲管理制度。

為調動全站人員的積極性，體現多勞多得原則，今年不向科室下達經濟任務，采取按業(yè)務收入計獎。

中藥房：按藥品收入提取3%計獎，辦公用品等費用年45元。

西藥房：按藥品收入提取1.5%計獎，辦公用品等費用年45元。

制劑室：按純利潤收入提取3%計獎，辦公用品等費用年50元。

外科室：按業(yè)務收入提取10%計獎，辦公用品等費用年36元。

X光室：結核病人每例胸透4元，照片每例24元，列入科室業(yè)務收入，按業(yè)務收入提取10%計獎，辦公用品等費用年26元。（無享受結控勞務費待遇）

化驗室：結核病人查痰首次每例4元，復查痰每例6元，列入科室業(yè)務收入，按業(yè)務收入提取10%計獎，辦公用品等費用年36元。（無享受結控勞務費待遇）

皮膚科：按診金收入提取10%計獎，辦公用品等費用年40元。

結核科：每月獎金基數為20元，診金收入按30%提取計獎，辦公用品等費用年70元。（無享受結控勞務費待遇）

皮防組：每月獎金基數為20元，診金收入按30%提取計獎，辦公用品等費用年10元。

精防組：每月獎金基數為20元，另按開精神病人藥品費提取2%計獎，診金收入按30%提取計獎，辦公用品等費用年20元。

行政人員：行政人員必須嚴格執(zhí)行上下班考勤制度，采取上班簽名的管理措施，逐日登記考勤，月份若無故曠工3天以上者，取消當月獎金，行政業(yè)務人員，在完成本職工作情況下，收入診金提取8%做獎勵。人員獎金按全站獎金平均數計發(fā)。

五、進修學習人員每月獎金30元。

六、獎金按每季計發(fā)。

第四篇：湖北省秭歸縣人民法院認為

湖北省秭歸縣人民法院認為：（1）被告人崔紅在與他人的爭執(zhí)中，使用兇器，明知自己的行為會造成剝奪他人生命的結果，但卻放任其結果的發(fā)生，其行為已構成《中華人民共和國刑法》第一百三十二條規(guī)定的故意殺人（間接）罪，應予懲處。

（六）解說

從實體上看，本案重新審判一、二審對案件的定性和量刑是正確、適當的。被告人崔紅在與他人論輩份時發(fā)生口角，認為被害人占了自己的便宜，臨時起意，即拔出隨身攜帶的水果刀捅被害人，明知會致人死亡，并對這種結果持放任態(tài)度，屬于間接故意殺人。被告人崔紅動輒持刀殺人，造成死亡一人的嚴重后果，考慮到其具有自首情節(jié)，對其判處死刑，緩期二年執(zhí)行的刑罰，體現了罪刑相適應的原則。

1、關于本案定性問題。公訴機關認為被告人劉統(tǒng)舉不計后果持刀殺人，構成故意殺人罪；劉統(tǒng)舉的辯護人認為本案的定性應當為故意傷害罪，而非故意殺人罪。本院對此作如下評判：

區(qū)分故意殺人罪與故意傷害罪的關鍵就是犯罪故意內容不同，故意殺人罪的故意內容是剝奪他人生命，希望或者放任他人死亡結果的發(fā)生，而故意傷害罪的故意內容只是要損害他人身體，并不是剝奪他人的生命，即使傷害行為導致了死亡結果的發(fā)生，行為人對死亡的后果既不希望，也不放任，而是出于過失。判斷行為人的主觀故意內容，不應僅憑行為人的口供，而應當在調查研究的基礎上，全面分析案情，根據案發(fā)原因、行為的發(fā)展過程、犯罪工具、行兇手段、打擊部位、力度、致人死亡的原因以及犯罪后的態(tài)度等綜合分析判斷。本案中，被告人劉統(tǒng)舉因為賭博輸贏和被害人發(fā)生爭吵廝打，被人拉開后，劉統(tǒng)舉又回家拿刀攔住途經其家門口回家的被害人再次挑起事端；劉統(tǒng)舉所持的兇器是長達30cm的尖刀，朝被害人左腰部、左胸部連刺兩刀，其捅刺的部位是人體心臟所在的左胸部，從其打擊的力度看，創(chuàng)口進入胸腔，并致左心室心尖部穿透傷，造成死亡的原因是心臟破裂大出血死亡，劉統(tǒng)舉捅人之后，并不是積極搶救，而是逃離現場，對可能造成被害人受傷或者死亡的結果是明知的，其行為完全符合故意殺人罪的構成要件，故應當以故意殺人罪定罪，公訴機關定性準確，辯護人提出本案定性為故意傷害罪的辯護意見不能成立。

第五篇：我的班級我認為

我的班級我認為??

轉眼間窗外的陣陣蟬鳴變成了呼嘯而過的北風，我們在不知不覺中，也已經踏入這個校園四月有余。回首拼搏的高三，那一路陪伴著相互鼓勵的同學們已散落在五湖四海，取而代之的，是不甚熟悉的新鮮面孔，和陌生的一個集體。當好奇和新奇散去之后，我們會或多或少地思念著原來的班級，原來的同學，和那些相互陪伴著的日子。但是生活終要繼續(xù)，我們也應該適應當下新的生活。原本毫不相干的三十個人，在人生的這個契機下，在十八歲成長之際，在人生最后的無憂年華中，成為了要在共同的道路上彼此扶持相伴四年的同行者，甚至是今后行走在社會中的同伴。我們要經歷相同的風雨洗禮，我們或許會擁有相同的快樂，也或許會為同一件事情悲傷，想想看，這難道不算是緣分嗎？我們因為這樣的緣分組成了水101班，我們要在這個班中一起成長，長大后，我們要分享這屬于三十個人的大學記憶。一個班級，最重要的，是組成她的每一個個體。沒有這些個體，集體就不能稱之為集體；然而沒有這個集體，個體的光芒也是那么的微弱。

那么我們的這個班級，到底是什么樣子的呢？

在我的眼中，我們的班級是團結的。正如我們在板報上寫的那樣，我們三十顆小水滴，只有融入集體這個大的海洋才能找到自己不斷漂泊的意義。在軍訓的時候，教官的嚴格要求讓我們體會到了團結的重要性。當你所處的這排有人擺手不到位的時候，就會很明顯，教官就會要求這排一遍遍地走直到大家能走齊。我們班一個女生因為從前沒有參加過軍訓，很多動作都不熟悉，她所在的排也時常因此要被教官

開“小灶”。她為了不讓正排的同學因為她受牽連，經常在一整天勞累的訓練后，找時間一個人偷偷練習。我們看到后很是感動，也會教她動作的要領，她也慢慢不再成為教官的“照顧對象”。在拉練途中，盡管有很多同學因為身體原因已經精疲力竭了，但沒有一個人說要放棄，都在身邊同學的陪伴下，頑強地堅持下了整個旅程。是什么讓他們這樣做呢？我相信他們當時心里也沒上升到集體這個大的角度，做好自己能做的是他們心里唯一的信念。團結其實就是這樣的，我們都需要做好自己該做的，這樣集體的步調才會一致，沒有人落下。

在我的眼中，我們的班級是上進的。雖然這次考試我們班在環(huán)能學院處在墊底的地方，但班會上那一個個低落的面孔和鴉雀無聲卻在顯示著我們對于這個成績的愧疚，更多的，是一種自我反省。我相信在這樣的反省之后，退無可退的我們，會奮力反彈！班里已經組成了互助小組，由一個或幾個學習好的人進行個別輔導，責任狀已簽，從此我們便是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，我們發(fā)誓，堅決不會讓任何一個人掉隊！班里還有很多堅持認真念書刻苦努力的同學，早上，教室里總能看到他們晨讀的身影，晚自習后，燈火通明的教室他們總是最后才走，我相信在他們的帶動下，我們的班級一定能更進一步！

在我的眼中，我們的班級是有才的。羽毛球籃球乒乓球各式各樣的體育人才比比皆是，唱歌繪畫樂器各種各類的文藝骨干俯首皆是，無論是院系里的比賽還是板報中的風采展示，都有我們的身影和努力。我們班還擁有了自己的班刊，大家都在用著自己的天賦為這個集體添資增色。雖然有些同學可能還靦腆著沒有展示自己，但我相信在我們逐漸的了解和熟悉中，這些同學會擁有屬于自己的舞臺。

在我的眼中，我們的班級是溫暖的。天氣涼了，會有同學在人人上發(fā)狀態(tài)說天涼要加衣服啦；有的同學東西忘記拿走會有細心的人幫忙收好再帶回去；生病的時候會有同學的問候和照顧；有題不會的時候，總會有一張張耐心的面孔愿意不厭其煩地跟你解釋直到你會了為止。也許這些只是生活中不起眼的微小瞬間，但是放到一起，它們就擁有了一個相同的名字，溫暖。

當然，在我的眼里，我的班級還有很多需要改進的地方。青春總是要有些許的懵懂和莽撞，有些遺憾未嘗不是好的。但是在這樣的集體中，我希望我們能一起慢慢長大，延續(xù)著水班的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造屬于我們的水班神話。