第一篇：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為

合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值

安全創(chuàng)造效益

2010年1月下旬，我行正式發(fā)布了企業(yè)文化核心理念。其中管理理念為細(xì)節(jié)決定成敗，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值，責(zé)任成就事業(yè)；風(fēng)險(xiǎn)理念為違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，安全就是效益。

細(xì)節(jié)決定成敗，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，合規(guī)消耗成本，企業(yè)特別是初創(chuàng)期的企業(yè)不應(yīng)該在合規(guī)管理上有更多的投入。但是在實(shí)踐中，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理是企業(yè)運(yùn)作核心支柱之一，合規(guī)不僅僅是一種負(fù)擔(dān)和成本，本身也是一種創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng)。合規(guī)，就是要符合規(guī)則，所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓?！耙?guī)”是指包括政策、規(guī)章、制度、工作流程等在內(nèi)的一系列規(guī)定，是一個(gè)組織正常、順利運(yùn)行的制度保障。候鳥(niǎo)向南遷徙，春夏秋冬四季更替，這是大自然的規(guī)律。萬(wàn)事萬(wàn)物都有著自己潛在的規(guī)則、規(guī)律。我們農(nóng)業(yè)銀行也有著獨(dú)具特色的規(guī)則和制度。

隨著農(nóng)行的股改上市，我行經(jīng)歷著前所未有的生存與發(fā)展考驗(yàn)。一方面，管理方式與企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變，改變了一些干部和職工的慣性思維，使得許多員工長(zhǎng)期以來(lái)所形成的固有觀念和熟悉的體制環(huán)境受到?jīng)_擊和改變,導(dǎo)致思想波動(dòng)和心理失衡。另一方面，在社會(huì)的變革中，員工來(lái)自家庭的，諸如經(jīng)濟(jì)、婚姻、子女求學(xué)、就業(yè)等一系列問(wèn)題也越來(lái)越多。特別是一線柜員，勞動(dòng)強(qiáng)度越來(lái)越大、任務(wù)指標(biāo)越來(lái)越多、客戶需求越來(lái)越細(xì)、技能要求越來(lái)越高，不少員工都感到心理負(fù)荷難以承載。而柜面一線臨柜人員的“非主觀故意”差錯(cuò)和事故，多半是發(fā)生在精神抑郁狀態(tài)下的，即便是那些惡意違規(guī)和內(nèi)部作案，也有一個(gè)或長(zhǎng)或短的心理過(guò)程。違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，員工對(duì)“規(guī)”的遵守程度直接決定風(fēng)險(xiǎn)管控水平的優(yōu)劣。無(wú)論違規(guī)的動(dòng)機(jī)是什么，違規(guī)本身就是風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)產(chǎn)生危害。我們將“規(guī)”視為農(nóng)業(yè)銀行的第一“高壓線”，違規(guī)必追，違規(guī)必究，決不姑息。因此，必須在廣大員工中進(jìn)行合規(guī)教育，提高員工的警覺(jué)性和自律性，在廣大員工心中筑起一道心里防線。提高員工的責(zé)任心，讓員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，農(nóng)業(yè)銀行的生存與發(fā)展離不開(kāi)具有高度責(zé)任感的員工。只有每一位員工恪盡職守、履職盡責(zé)，對(duì)事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自身行為認(rèn)真負(fù)責(zé)，方可最大限度實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)銀行的企業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)員工自身價(jià)值。

合規(guī)學(xué)習(xí)，能提高員工的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，應(yīng)變能力，從而適應(yīng)越來(lái)越細(xì)分的市場(chǎng)和客戶的需求。農(nóng)業(yè)銀行全體員工必須堅(jiān)持依法合規(guī)的經(jīng)營(yíng)理念和行為方式，努力培育合規(guī)文化，自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章、制度和流程，保障農(nóng)業(yè)銀行的健康平穩(wěn)運(yùn)行。合規(guī)是創(chuàng)造價(jià)值的基本前提，是企業(yè)穩(wěn)健運(yùn)行的重要保障。合規(guī)本身就是價(jià)值創(chuàng)造的助動(dòng)力。

安全就是效益，安全是一切事業(yè)的“生命線”，更是農(nóng)業(yè)銀行效益的本源。安全創(chuàng)造效益，安全就是效益。各項(xiàng)資產(chǎn)的質(zhì)量要安全，運(yùn)營(yíng)管理要安全，各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要安全。我們要樹(shù)立全員安全意識(shí)，堅(jiān)持“兩手抓”，在努力拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)，切實(shí)減少經(jīng)營(yíng)管理中的各種損失，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)最小化。如果沒(méi)有安全做保障，效益也就無(wú)從談起。從這個(gè)意義上說(shuō)，安全就是效益的保障，安全是效益的基礎(chǔ)，安全就是最大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。從大處講，安全是確保我行長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行、創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的前提；從小處講，就是保障每個(gè)家庭、每個(gè)成員的健康幸福生活，安全是家人發(fā)自內(nèi)心、洋溢在臉上的幸福微笑。

作為基層網(wǎng)點(diǎn)的營(yíng)業(yè)人員，我更深深的理解了安全的重要性。無(wú)論是在和社會(huì)化押運(yùn)人員的交接上，在平時(shí)的案件防范上，還是在防火防盜防潮上，我們都要時(shí)刻的注重安全。安全無(wú)小事。我還依稀的記得在入行培訓(xùn)時(shí)老師那凝重的話語(yǔ)，銀行的制度都是血和淚的總結(jié)。因此，我們要嚴(yán)格按照規(guī)章和制度辦事，防范于未然。

合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值，安全創(chuàng)造效益。合規(guī)和安全意識(shí)深入到全體員工的心中，每名員工都學(xué)制度，守規(guī)則，做標(biāo)兵，我們農(nóng)業(yè)銀行必將會(huì)不斷發(fā)展壯大！

第二篇：認(rèn)為的造句

認(rèn)為拼音

【注音】： ren wei

認(rèn)為解釋

【意思】：對(duì)人或事物確定某種看法，做出某種判斷：我～他可能擔(dān)任這項(xiàng)工作。

認(rèn)為造句：

1、你這么認(rèn)為嗎?

2、我認(rèn)為這么做并沒(méi)有不光采的地方。

3、你認(rèn)為你能讓他站到我們的立場(chǎng)上來(lái)嗎?

4、他們可能會(huì)獲勝，然而沒(méi)有人這樣認(rèn)為。

5、這個(gè)月在百老匯上演的節(jié)目中，你認(rèn)為哪一個(gè)最好?

6、什么也阻止不了我們?nèi)プ鲎约赫J(rèn)為該做的事。

7、我認(rèn)為他另有打算。

8、我認(rèn)為她會(huì)證明他有罪。

9、我堅(jiān)持認(rèn)為他是無(wú)罪的。

10、我認(rèn)為你應(yīng)該找另一位大夫，再聽(tīng)聽(tīng)另一種意見(jiàn)。

11、我認(rèn)為，即使是劇情需要，你也不要把這場(chǎng)戲表演得過(guò)火。

12、我認(rèn)為給每一章都加上個(gè)標(biāo)題是很有必要的。

13、我們都認(rèn)為她長(zhǎng)得媚人。

14、我就是這么認(rèn)為的。

15、采取任何你認(rèn)為最好的措施。

16、我認(rèn)為對(duì)他們現(xiàn)在干的事我應(yīng)當(dāng)進(jìn)行干預(yù)。

17、我認(rèn)為他的主意比我的好。

18、如果有人認(rèn)為他能把草稿擬得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)試試看。

19、我們認(rèn)為所有國(guó)家都應(yīng)一律平等。

20、她認(rèn)為拒絕這個(gè)建議是明智之舉。

21、我認(rèn)為現(xiàn)在購(gòu)置房地產(chǎn)是明智的。

22、大家認(rèn)為這個(gè)建議是可行的。

23、你不該因?yàn)樗粣?ài)你就認(rèn)為她這個(gè)人不好。

24、在我教導(dǎo)這男孩之前，他認(rèn)為地球是平的!

25、如果我是你的話，我一定去申請(qǐng)這個(gè)職位。我認(rèn)為你大有希望。

26、我認(rèn)為你過(guò)分夸張了，他只不過(guò)碰了你一下。

27、你認(rèn)為他們會(huì)接受這種苛刻的條件?

28、你認(rèn)為他究竟會(huì)不會(huì)痊愈?

29、她認(rèn)為她有義務(wù)幫助我們。

30、這個(gè)建議在會(huì)上沒(méi)有引起人們的興趣，沒(méi)有人認(rèn)為它是個(gè)好主意。

第三篇：材料觀點(diǎn)

穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)“正立的三角形”,而我國(guó)現(xiàn)在的物流系統(tǒng)可以理解為一個(gè)“梯形”,并且這種“梯形”的組織結(jié)構(gòu)間的聯(lián)系是“松散”的,這種松散的“梯形”結(jié)

構(gòu),是我國(guó)內(nèi)地物流系統(tǒng)發(fā)展不穩(wěn)定和不均衡的主要原因。

“多頭領(lǐng)導(dǎo)”實(shí)際上就是“無(wú)頭領(lǐng)導(dǎo)”。系統(tǒng)的協(xié)調(diào)是指在系統(tǒng)分解的基礎(chǔ)上,全面處理各子系統(tǒng)相互作用的調(diào)節(jié)和控制。大系統(tǒng)只有在系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中達(dá)到各方面的真正的協(xié)調(diào),才能出現(xiàn)整體上的步調(diào)一致,充分發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能,以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整體的最優(yōu)化。而 “多頭領(lǐng)導(dǎo)”的系統(tǒng)無(wú)法達(dá)到整體上的步調(diào)一致,從而也就無(wú)法發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能,系統(tǒng)整體的最優(yōu)化也就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。

3、這種“各自為政”的物流系統(tǒng),不利于組織吏大范圍的物流業(yè)務(wù)的聯(lián)合。

物流從狹義概念上來(lái)理解,是指商品在流通領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)輸、儲(chǔ)存保管、包裝、裝卸、配送、加工、情報(bào)等活動(dòng)組成的整體業(yè)務(wù)活動(dòng)。商品離開(kāi)生產(chǎn)領(lǐng)域后,能否順利地通過(guò)流通領(lǐng)域,進(jìn)入消費(fèi),在很大程度上取決于物流活動(dòng)所涉及的各部門、各企業(yè)及各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)之間 銜接的好壞。隨著有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,流通范圍的擴(kuò)大,物流過(guò)程中所涉及到的部門、從事物流業(yè)務(wù)所花的時(shí)間、商品在空間轉(zhuǎn)移的距離卻會(huì)大大增加,因此,就應(yīng)不斷地發(fā)展物流業(yè)務(wù)的聯(lián)合,組織更大范圍的物流協(xié)作。而在我國(guó)現(xiàn)行的物流體制下,組織物流聯(lián)合,加強(qiáng)更大范圍的物流協(xié)作,則由于缺乏組織上的保證而難以實(shí)現(xiàn)。

4、現(xiàn)行的物流系統(tǒng),由于沒(méi)有一個(gè)綜合管理部門,因此無(wú)法統(tǒng)一各種技術(shù)和管理標(biāo)準(zhǔn),提高物流整體效率和效益也將成為一句空話。

在整個(gè)物流活動(dòng)中,應(yīng)貫徹統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的各種技術(shù)規(guī)則和管理法規(guī),這樣才能提高物流整體的效率和效益。物流效率和效益的提高,在很大程度上是靠加強(qiáng)物流聯(lián)合,組織更大范圍的物流業(yè)務(wù)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)的,如組織聯(lián)合運(yùn)輸、中轉(zhuǎn)運(yùn)輸、集裝箱的“門到門”運(yùn)輸?shù)?。而現(xiàn)行的分散的物流管理體制,由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的、整體的觀念,使各部門,各企業(yè)普遍存在只顧眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,只顧本企業(yè)物流效益的提高而不注意物流宏觀效益的提高,這對(duì)于制定、推行、實(shí)施統(tǒng)一的物流技術(shù)規(guī)范和管理法規(guī)無(wú)疑是有弊無(wú)利的。

5、不重視建立合理的物流網(wǎng)絡(luò),就無(wú)法從根本上解決現(xiàn)行物流系統(tǒng)在運(yùn)行上存在的問(wèn)題。

物流網(wǎng)絡(luò)是整個(gè)物流系統(tǒng)的框架。這種結(jié)構(gòu)把物流作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)思考,它最基本的就是網(wǎng)絡(luò)。物流網(wǎng)絡(luò)就是相當(dāng)于運(yùn)輸論、交通論中所說(shuō)的線與點(diǎn)組合的系統(tǒng)。而我國(guó)現(xiàn)行的物流系統(tǒng)是由“分散的”、“各成體系”的“小系統(tǒng)”組成的,這種狀況必然造成物流網(wǎng)絡(luò)中點(diǎn) 與點(diǎn)的重復(fù)設(shè)置,線與線的雜亂交叉。由這種物流網(wǎng)絡(luò)所組成的物流系統(tǒng),在運(yùn)行上,必然造成貨物在空間上的不合理流動(dòng),在時(shí)間上的更多延誤。這在我國(guó)目前物流基礎(chǔ)設(shè)施不足、交通運(yùn)輸緊張的狀況下,不僅會(huì)浪費(fèi)運(yùn)能、運(yùn)力,而且也必然會(huì)造成各種物流設(shè)施在使用上 的忙閑不均。

以上所述我國(guó)現(xiàn)行物流系統(tǒng)的狀況及存在的主要問(wèn)題,其重要原因之一,就是由于長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中普遍存在著重生產(chǎn)、輕流通、重商流、輕物流的錯(cuò)誤思想,人們對(duì)于建立合理的物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的重要性認(rèn)識(shí)不足,在宏觀上沒(méi)有能夠形成一個(gè)完整的、比較 成熟的總體規(guī)劃。筆者認(rèn)為,建立我國(guó)合理的物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)在盡快形成一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情的物流宏觀規(guī)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合考慮我國(guó)現(xiàn)行物流體制的現(xiàn)狀,以改造和加強(qiáng)現(xiàn)有物流企業(yè)、適當(dāng)新建少量物流網(wǎng)點(diǎn)的原則,本著局部利益服從整體利益,以提高物流系統(tǒng)綜合效益為主的目的,爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi),將物流業(yè)建設(shè)發(fā)展成為具有比較合理的結(jié)構(gòu)、比較高的運(yùn)行效率和服務(wù)質(zhì)量的、基本適合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)服務(wù)型的行業(yè)。為此,提出以下一些 粗淺的設(shè)想:

1、應(yīng)以我國(guó)主要的交通樞紐所在地、物資集散地和各經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)的中心城市作為物流網(wǎng)絡(luò)中的點(diǎn);以全國(guó)主要的連接以上地區(qū)的鐵路、公路、內(nèi)河和沿海主要運(yùn)輸線作為物流網(wǎng)絡(luò)中的線,構(gòu)成我國(guó)內(nèi)地物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總框架。

2、在全國(guó)范圍內(nèi),以各個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)的交通樞紐所在地的中心城市為依托,建立物流基地,作為我國(guó)物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的第一個(gè)層次。該層次上的物流企業(yè)應(yīng)配備大型的、先進(jìn)的,配套的物流設(shè)施和設(shè)備,并擁有一大批高質(zhì)量的物流專業(yè)管理人才,主要負(fù)責(zé)組織我國(guó)內(nèi)地各經(jīng)濟(jì)區(qū)間的物資和大宗商品的物流活動(dòng)。對(duì)于沿海開(kāi)放城市和主要外貿(mào)進(jìn)出口集散地的物流企業(yè),除承擔(dān)組織經(jīng)濟(jì)區(qū)間的物資、外貿(mào)商品交流外,重點(diǎn)負(fù)責(zé)組織國(guó)內(nèi)外進(jìn)出口商品交流。

3、在各經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi),以配合第一層次上各物流基地活動(dòng)為目的,在區(qū)內(nèi)的各中、小城市建立若干個(gè)物流中心,構(gòu)成物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的第二個(gè)層次。該層次上的各物流中心主要是組織區(qū)內(nèi)的物資和大宗貨物,并與其它經(jīng)濟(jì)區(qū)聯(lián)系。

4、在經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的各地、市、縣,根據(jù)需要建立大量的、規(guī)模不一的配送中心,作為整個(gè)物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本單位。這些配送中心的主要任務(wù)是配合當(dāng)?shù)馗髻?gòu)銷企業(yè),組織貨源,滿足各企業(yè)和消費(fèi)者日常生產(chǎn)和生活必需品的需求,作為一種以提高配送效率和服務(wù)質(zhì)量為主的經(jīng)營(yíng)服務(wù)型的小型物流企業(yè)。

要實(shí)現(xiàn)以上設(shè)想,應(yīng)在提高全民對(duì)物流地位重要性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,采取必要的政策和改革措施,以保證其實(shí)現(xiàn)。具體可采取以下措施:

1、國(guó)家應(yīng)成立一個(gè)物流綜合管理部門,以便在行政上能實(shí)現(xiàn)對(duì)物流大系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。這樣,可以克服分散管理所帶來(lái)的物流業(yè)在發(fā)展上的種種弊端,并可通過(guò)制定和實(shí)施統(tǒng)一的管理法規(guī)和各種技術(shù)規(guī)范,以保證物流整體效率和效益的提高。

2、在物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)層次的物流企業(yè)的建設(shè)上,應(yīng)以我國(guó)現(xiàn)有的交通運(yùn)輸狀況和各部門的各種類型的物流企業(yè)和單位為基礎(chǔ),通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,盡可能發(fā)展、完善現(xiàn)有的各“商物分離”型的專營(yíng)物流企業(yè),作為物流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前兩個(gè)層次,即物流基地和物流中心。對(duì)于各“商物合一”型的,應(yīng)通過(guò)改造,發(fā)展成為各種專業(yè)的配送中心。這樣,既可減少在改革、調(diào)整中的不必要的浪費(fèi),又可發(fā)展專業(yè)的物流企業(yè),對(duì)于改善現(xiàn)有的“商物合一”型的物流單位只講服務(wù)、不講效益的現(xiàn)象和逐步將其建設(shè)成為獨(dú)立核算的、自負(fù)盈虧的物流業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)者也會(huì)起到良好的推動(dòng)作用。

3、盡快在物流業(yè)運(yùn)用和推廣各種先進(jìn)技術(shù)和管理方法,提高物流業(yè)的管理水平和培養(yǎng)大量的物流專業(yè)人才,這將是我國(guó)物流業(yè)在今后的發(fā)展過(guò)程中能否適應(yīng)商品流通和社會(huì)再生產(chǎn)高速發(fā)展的根本。

第四篇：策劃觀點(diǎn)

策劃的注意事項(xiàng)：

1、讓客戶看到效益。

2、為客戶減少成本。

3、為客戶降低風(fēng)險(xiǎn)。

策劃的內(nèi)容：

1、客戶內(nèi)外形象的塑造與宣傳。

2、產(chǎn)品廣告活動(dòng)與促銷活動(dòng)的部署。

策劃的步驟：

一、營(yíng)銷環(huán)境分析

1、一手與二手資料整理。

2、當(dāng)前市場(chǎng)狀況分析。

3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析。

二、廣告策略

1、市場(chǎng)與產(chǎn)品定位。

2、制定廣告策略。

3、廣告發(fā)布。

三、廣告效果預(yù)測(cè)與評(píng)估

第五篇：教學(xué)觀點(diǎn)

英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“主體參與意識(shí)”

河北省黃驊市第四中學(xué)

楊錄祺

摘要：英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力、敢于實(shí)踐的精神。要想達(dá)到這一目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，便顯得尤為重要。作為教師，應(yīng)明確思想，運(yùn)用良好的教學(xué)手段，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同參與，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)機(jī)制、主導(dǎo)作用、主體參與

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展中，這門學(xué)科顯得越來(lái)越重要。英語(yǔ)的教學(xué)目的：“就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。”為實(shí)現(xiàn)這一目的，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這便需要學(xué)生有“主體參與”學(xué)習(xí)的活動(dòng)，作為在課堂上起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這種“參與”意識(shí)。

一、突出主體，共同參與

突出主體，就是要明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，明確學(xué)生是教學(xué)活的 參與者、受益者。教學(xué)活動(dòng)中要最大程度地把他們擺在“前位”，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)起來(lái)。教師的職責(zé)要由傳授知識(shí)，變成學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)。

共同參與，就要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，變教師唱“獨(dú)角戲”為師生“同臺(tái)共演”，沒(méi)有學(xué)生參與的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教師要起好主導(dǎo)作用，充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使學(xué)生自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)聽(tīng)講為積極參與，在參與活動(dòng)中吸取知識(shí)。作為英語(yǔ)教師，不能過(guò)多地占用課上時(shí)間單純的講解新知識(shí)，應(yīng)多讓學(xué)生參與。一節(jié)課講的成功與否，不是看老師講的多么精彩，而是看能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，能不能喚起師生共鳴。

二、建立激勵(lì)機(jī)制，激活學(xué)生的參與意識(shí)

激勵(lì)機(jī)制是英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育得以順利進(jìn)行的一種潤(rùn)滑劑。初中階段的學(xué)生，正在逐漸形成自己獨(dú)特的卻不大成熟的理念。他們有極強(qiáng)的好奇心、求知欲卻又難以準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)，及其發(fā)展規(guī)律；他們有進(jìn)取心，有美好的愿望，卻又缺乏自控能力，即自控能力。由此可以想象在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，智力因素不是起絕對(duì)作用的，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情趣意志和毅力，往往制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)教學(xué)中，要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，不斷鼓勵(lì)、刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性，充分控制他們的潛能。，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的“參與”意識(shí)。

首先，實(shí)行支持激勵(lì)法：通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給予倡導(dǎo)和肯定，能使學(xué)生心理上產(chǎn)生榮譽(yù)感，激發(fā)進(jìn)取精神，適當(dāng)?shù)某叨?，恰?dāng)?shù)拇朕o，使學(xué)生體驗(yàn)到教師對(duì)他們的了解、關(guān)心和支持。

其次，榜樣激勵(lì)法：把需要肯定和發(fā)揚(yáng)的某種學(xué)習(xí)行為、方法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和選擇這一方面好的人和事跡，作為典型，樹(shù)為榜樣。除了學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出的學(xué)生和中外名人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)鞭策學(xué)生外，教師也可以以身作則，率先垂范。

最后，負(fù)激勵(lì)法：對(duì)于總是“自我感覺(jué)良好”飄飄然的學(xué)生，應(yīng)使用這種方法。教師要及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)和不足，使他們認(rèn)識(shí)到自我滿足的危害性，只有參與到集體活動(dòng)中來(lái)，才能使他們有更大的進(jìn)步。

三、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織好“主體參與”活動(dòng) 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是“教師”一言堂唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生始終處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快可言，教學(xué)效果可想而知。要想創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，必須要改變教師一言堂為師生群言談，讓課堂活而不亂。要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，多激勵(lì)，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，多溝通，創(chuàng)造性開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。比如：做游戲、做表演等，讓學(xué)生人人參與，積極的運(yùn)用語(yǔ)言大膽實(shí)踐，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，在學(xué)中用，在用中學(xué)。當(dāng)然，學(xué)生在課堂運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，不可避免要出現(xiàn)差錯(cuò)，要避免批評(píng)學(xué)生，要利用鼓勵(lì)的口吻說(shuō)：I don’t think so.Think over , please.Don’t be shy , have a try.等語(yǔ)言，不能挫傷他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。如果做的很好，教師就可以說(shuō):Good , well done ,very good.適當(dāng)時(shí)，還可以讓學(xué)生用掌聲鼓勵(lì)一下，這樣會(huì)使學(xué)生有成功感。此外英語(yǔ)教師還應(yīng)多利用圖片、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施，輔助教學(xué)，它們也是創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良好工具。在良好的教學(xué)環(huán)境氣氛中，學(xué)生心情愉快，注意力集中，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師也應(yīng)充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，駕奴整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

四、充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，組織化學(xué)生的“主體參與”活動(dòng)

在師生間的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，教師“導(dǎo)”的作用尤為重要。首先，在教學(xué)過(guò) 程中，教師一方面要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面要因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)。因此，教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，不能一言堂，應(yīng)在精講的基礎(chǔ)上結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置適合不同層次學(xué)生的情景，給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。其次教師要善于駕奴整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師起著“導(dǎo)演”的作用。為“導(dǎo)”好每一節(jié)課，教師都應(yīng)充分利用各種教具進(jìn)行直觀教學(xué)，以增加教學(xué)的形象性、直觀性和趣味性。教師在課堂上聲情并茂，也是學(xué)生好的學(xué)習(xí)催化劑。如果教師能充分發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，使課堂活動(dòng)達(dá)到“動(dòng)而不亂，活而不雜，學(xué)而有序”的理想境界，就能極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和信心。

實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中，只有處理好教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生“主體參與”意識(shí)，對(duì)促進(jìn)和提高英語(yǔ)教學(xué)水平，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，有著極其重要的作用。

作者簡(jiǎn)介：楊錄旗，1977年4月9日出生，性別：男，民族：漢族，籍貫：河北省黃驊市，職稱：中學(xué)二級(jí)教師，工作經(jīng)歷：1998年7月至2010年9月在齊家務(wù)中學(xué)任教，2010年9月至今在黃驊市第四中學(xué)任教英語(yǔ)通訊地址：黃驊市第四中學(xué) 郵編：061100;電話：***