第一篇：200字日記：寶寶（小編推薦）

今天是寶寶滿4個月的日子，我真替他高興！

咱倆從他出生就沒有分開過，在一起有歡樂也有發(fā)愁的時候！

但現(xiàn)在回想起來都是快樂！

在他哭泣的時候，咳嗽的時候，睡覺不好的時候，我總是擔(dān)心啊擔(dān)心！

看著他一天天長大，我所有的付出都值得！相信媽網(wǎng)上所有的媽媽都會有這樣的感覺！

也曾想記錄一些他成長的足跡，但都因為我的原因沒有實施。我想這也是我的失職！我會努力改正的！

寶貝，加油??！媽媽會與你一路同行！一起加油！

第二篇：字寶寶《袋鼠》教案

活動名稱：閱讀 活動內(nèi)容：《袋鼠》

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真閱讀《袋鼠》圖畫。

2、了解袋鼠的特點，喜歡小動物。

3、有感情的朗讀《袋鼠》，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。活動重點：認(rèn)識袋鼠，感受袋鼠媽媽和寶寶之間的愛?；顒与y點：理解兒歌意思，有感情的朗讀兒歌。授課教師：霍金鳳

活動準(zhǔn)備：《袋鼠》課件、圖片、音樂 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：“今天老師要給小朋友們介紹一個位新朋友,看看它是誰?(引出袋鼠)

二、認(rèn)識袋鼠

1、教師出示袋鼠圖片,讓幼兒觀察袋鼠,了解袋鼠的特點,區(qū)別袋鼠媽媽和袋鼠爸爸。

2師:灰袋鼠一家今天來我們班做客,讓我們了解了袋鼠媽媽和袋鼠爸爸的區(qū)別，現(xiàn)在它們要帶我們?nèi)ゼt袋鼠家做客，你們想不想去？那我們坐上小火車一起出發(fā)吧！

三、閱讀圖畫

1、師:現(xiàn)在一起來看看紅袋鼠家都有什么？（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察畫面，不遺漏地描述屋子里的物品)

2、你們猜一猜袋鼠媽媽和小袋鼠在說什么？

四、欣賞兒歌

1、師：“現(xiàn)在一起聽聽袋鼠媽媽和袋鼠寶寶在說什么？”

2、放錄音，欣賞兒歌《袋鼠》。

3、師：紅袋鼠媽媽口袋里裝著乖乖，嘴里還發(fā)“奧、奧的聲音，媽媽和乖乖相親又相愛，那你們知道相親相愛是什么意思嗎?相親相愛呀就是你愛我,我愛你,你親我,我親你,那我們用擁抱的動作來表示相親相愛好不好呀？

4、師：那你們用你們的身體動作來表現(xiàn)一下相親相愛吧，小朋友們兩兩擁抱一下。

5、老師邊做動作邊領(lǐng)讀，幼兒做動作有感情的朗讀兒歌。

6、小結(jié)：袋鼠媽媽呀非常愛自己的乖乖，她們相親又相愛，小朋友愛自己的爸爸媽媽嗎？爸爸媽媽呀也愛小朋友們，你們也是相親相愛的一家人，今天回家里和你愛的、愛你的親人擁抱或親吻，感受彼此之間的愛。

五、結(jié)束

我們在紅袋鼠家學(xué)到了好聽的兒歌，和紅袋鼠也做了好朋友，現(xiàn)在我們要和紅袋鼠說再見了，讓我們坐著我們的小火車回家吧。

第三篇：小班字寶寶教案

小班字寶寶教案

小班字寶寶教案1

活動背景：

小班幼兒正處于自我意識萌芽階段，這個時期的孩子開始在成人的提示下意識到自己的存在，并對自己身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生好奇。同時時這個時期的孩子語言表達(dá)也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達(dá)自己的想法;也開始對探索圖書中常見的標(biāo)志、文字符號產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至?xí)鶕?jù)圖片的內(nèi)容對標(biāo)注在下的文字進(jìn)行天馬行空般的想象和猜測。在“有趣的字寶寶”的活動中，我們將通過一系列輕松、愉快的游戲活動，培養(yǎng)孩子對文字閱讀的興趣。既可引導(dǎo)孩子密切關(guān)注生活中的事和物，讓他們用心來認(rèn)識這個世界;又可滿足孩子對主體探索的欲望，從而激發(fā)孩子對生活、對自己成長的'熱愛及渴望。

活動目標(biāo)：

⒈了解頭、手、腳的特征及用途，對探索身體奧秘感興趣。

2.樂意與人交流，并用完整的句子來表述。

3.認(rèn)識“頭、手、腳”，激發(fā)幼兒對認(rèn)識常見文字符號的興趣,體驗識字游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

幼兒準(zhǔn)備:知道身體各部位名稱，并對自身有一定的認(rèn)識。

活動過程：

⒈聽音樂舞蹈，引起幼兒對身體各部分的關(guān)注。

小班幼兒的認(rèn)知很大程度上依賴于行動，通過聽音樂隨教師一起舞蹈可讓孩子對自身產(chǎn)生關(guān)注和興趣，從而引出課題。

⒉字寶寶的魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“頭、手、腳?！?/p>

①請幼兒閉上眼，教師將“頭”字寶寶貼于頭部，并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出其的功用。

②以變魔術(shù)的形式變出字寶寶“手”，請幼兒說說手可以干什么，并嘗試用手模仿動作請同伴猜。

③猜猜、找找，請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個字寶寶“腳”，并討論“腳”有什么用處。

孩子年齡小，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，這里我將通過“字寶寶變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位，，將抽象的文字符號具體化，加深了幼兒對文字的理解和認(rèn)識;其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來說己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學(xué)學(xué)、模仿動作中調(diào)動多方面感官經(jīng)驗，更進(jìn)一步加深了對自身結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，從而激發(fā)他們對主體探索的欲望。

⒊游戲--“我的頭、我的手、我的腳”，鞏固對文字的理解和認(rèn)識。

①找找看，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。

②游戲--“聽聽我叫誰”教師說出漢字名稱，請幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。

孩子最好的學(xué)習(xí)方式是游戲，在此環(huán)節(jié)我是以游戲的形式，競爭的方式調(diào)動孩子探索求知的積極性。為孩子創(chuàng)造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在游戲中學(xué)會傾聽與合作。

⒋結(jié)束游戲--我們都是好朋友幼兒隨教師一起游戲，聽老師口令做出相應(yīng)動作。教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊游戲：“走走走、走走走、我們都是好朋友，小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好朋友，小朋友小朋友頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好朋友，小朋友小朋友腳碰腳?！笨筛鶕?jù)幼兒興趣調(diào)整節(jié)奏的快慢進(jìn)行游戲。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)通過孩子間的游戲和交流“頭碰頭，拉拉手、碰碰腳”，豐富了幼兒對身體各部分的感性經(jīng)驗，也讓孩子學(xué)會了如何正確與人交往。孩子在游戲中不僅體驗到寓教于樂的滿足和快樂，也體驗到文字游戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的快樂!

活動反思：

教育源自于生活，孩子們對于自身息息相關(guān)的世界充滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對以往生活經(jīng)驗的提煉，孩子在討論頭、手、口各自的功能時能侃侃而談;他們對探索自身的濃濃興趣也促使他們發(fā)現(xiàn)除了用語言來表達(dá)有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--“漢字”來表達(dá)。因此在接下來的活動中沒有過多的語言鋪墊，通過三個小游戲就將“頭、手、足”三個漢字深深的烙在孩子心中。整個活動氛圍輕松，大大調(diào)動了孩子參與學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課最大的亮點體現(xiàn)在：

1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參與性廣。

2、活動設(shè)計新穎，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，過渡自然，具有較強(qiáng)的娛樂性和游戲性。

不足及改進(jìn)方法：所準(zhǔn)備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體形狀身體名稱分解對照圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時自我習(xí)得漢字，增強(qiáng)活動的趣味性，也加深幼兒對識字游戲的興趣。

小班字寶寶教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

活動過程：

一、開始部分

1、用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的'智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

二、基本部分

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、

三、結(jié)束部分

集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩n次）

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)

第四篇：幼兒園中班字寶寶

中班下學(xué)期認(rèn)讀生字

放、輕、線、釣、逗、晃、露、顆、降臨、摸、魚、條、睡、亮、青、落、草星、球、龜、象、兔、鼠、池、塘、味道、晚、霞、路、鴉、學(xué)、誰、站、招讓、挑、揀、也、奶、試、能、菊、花傘、園、門、梨、弟、哥、豬、胖、樂養(yǎng)、育、石、急、忙、春、雨、滴、答麥、苗、種、瓜、娃、握、親、發(fā)、芽電、話、雷、號、碼、松、暖、采、高游、燕、剪、柳、條、沒、白、黑、蹦跳、捉、飽、枝、愿、意、活、信、靜香、粉、豬、西、住、夏、天、哪、叢清、荷、珠、睡、覺、空、朵、熱、停蛙、野、險、鳴、含、泊、吳、遠(yuǎn)、有近、亭、陰、臺、動、日、月、星、光風(fēng)、大、小、多、少、坐、臥、行、走上、下、左、右、太、陽、眼、耳、口鼻、媽、爸、爺、姐、蟲、種、子、人森、林、木、水、火、熊、哥、弟

第五篇：寶寶日記范文

寶 寶 日 記

不知不覺，毛毛已經(jīng)兩歲七個月了，因為婆婆年紀(jì)大不能幫忙照料孩子，所以毛毛從出生就一直是我和保姆帶，初為人母的謹(jǐn)慎讓我總不放心保姆帶孩子，所以很多事情都得自己親力親為，這其中的辛酸苦辣難以言說，慶幸的是小家伙從小就很乖巧懂事，和我也特別親。依稀記得他第一次放開我的大手學(xué)會走路時的樣子；他學(xué)會走路之后，家里所有的柜子被她翻得亂七八糟，慘不忍睹的樣子；第一次自己用勺子吃完一碗飯的樣子；第一次有了自己的小伙伴；第一次學(xué)會了說話........這個小小的人兒，總是會讓我想起來嘴角不自覺上翹三十度，心里滿是掛念的我最愛的寶貝。

兩歲半時，我和他爸決定送他去幼兒園，于是我們四處打聽幼兒園的情況，也帶著他去了好些個幼兒園參觀體驗。我發(fā)現(xiàn)他挺喜歡幼兒園的，每次去體驗完就不肯回家，在多次體驗和同事的推薦下，我給他選擇了萬嬰東外灘幼兒園，不僅因為他們的品牌，更多的是因為他的教育理念和那群年輕、熱情、真誠和友愛的老師們。

2012年9月1日，是毛毛第一天上幼兒園的日子，也是我們?nèi)易钪匾娜兆樱缟狭c十分，將他從被窩里叫起來，因為要給他一個好的習(xí)慣，讓他知道上學(xué)不能遲到。告訴他爸爸媽媽要上班，毛毛要去幼兒園和小朋友玩，爸爸媽媽下班就來接毛毛。到了幼兒園，我把她交給老師后就揮手告別，她很配合地用小手回應(yīng)我，眼里有些不安和不舍。下午到幼兒園去接她，看見我和他爸，他跑過來臉上卻是半哭半笑的表情問：“媽媽你怎么來啦。”看著那小小的身影使勁的抱著我的腿，心里很是難受，畢竟他還小啊，甚至都不知道放學(xué)了是有爸爸媽媽來接的。黃老師說孩子第一天表現(xiàn)非常好，在學(xué)校非常會吃，也很愛笑。老師們都要我不要太趕了，說只要晚上8：00前來接都沒關(guān)系。于是我的心踏實了，雖說累但是很開心。

轉(zhuǎn)眼間，毛毛上幼兒園也2個月了，讓我明顯感覺到的便是他的語言表達(dá)能力進(jìn)步很快，會獨立的去做一些事情，有禮貌了，會大方的唱小兔子乖乖，并且唱完會大聲地說謝謝大家，會時不時的在家一人飾演好幾個角色的主持并唱歌，學(xué)會了很多武術(shù)動作，會念叨著幼兒園的園長媽媽，陳老師，黃老師，曾埃及，朱媽媽，梁老師，楊爸爸..........我深深明白孩子的點滴進(jìn)步和他幸福的念叨得益于園長媽媽和老師們的關(guān)愛，老師們整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但卻毫無怨言。

在此，我們衷心感謝協(xié)作之家的四位老師們及教育過、關(guān)心過、幫助過毛毛的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。

萬嬰東外灘幼兒園5班潘奕夫媽媽

2012年11月1日