第一篇：職高二極管教學(xué)設(shè)計

篇一：二極管說課稿

一、說教材

我說課的內(nèi)容是高等教育出版社出版的，由張龍興主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)》(第二版)中第一章第一節(jié)《半導(dǎo)體二極管》。本節(jié)是本章的重點，也是整本書的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)很重要，就如蓋房子，地基扎實，才能建起高樓大廈。這一節(jié)講的基本概念比較多，比如半導(dǎo)體、空穴、載流子、N型半導(dǎo)體、P型半導(dǎo)體、PN結(jié)等等。因為構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子看不見、摸不著，PN結(jié)的形成過程全靠想象，所以學(xué)生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、理解PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>

2、掌握半導(dǎo)體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會識別二極管的型號

3、掌握半導(dǎo)體二極管正向特性和反向特性

技能目標(biāo)：

正確使用萬用表檢測半導(dǎo)體二極管的極性、二極管的質(zhì)量

情感目標(biāo)：

注意理論聯(lián)系實際，加強應(yīng)用，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開拓思路，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

重點：

PN結(jié)的單向?qū)щ娦院投O管的特性理解；

難點：

PN結(jié)是怎樣形成的。

三、說學(xué)情

我們面對的是剛剛初中畢業(yè)來到中職學(xué)校的學(xué)生，他們大多基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力較差，是我們所說的學(xué)困生，他們面對這樣一門全新的課程，可以說是困難重重，所以我在上這節(jié)課時特別注意到學(xué)生的這些特點，以實驗為基礎(chǔ)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

四、說教法

講授法、分組實驗法

五、說實驗器材

各種半導(dǎo)體二極管實物（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)壓二極管），MF47萬用表10塊，硅整流二極管1N4007 10只，鍺二極管10只，試驗板一塊、3伏的直流電源一塊

六、說課時：

2課時

七、說教學(xué)過程

第一課時

（一）、引入新課（5min）教師舉例說明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖?，如：電視機、計算機、音箱，DVD等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的。其中有一種非常重要的元件-------半導(dǎo)體二極管，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：（1—1 半導(dǎo)體二極管）

引出問題：“什么是晶體二極管？”（讓學(xué)生觀察手中的二極管，感性認(rèn)識二極管）

教師給出二極管的概念：一個PN結(jié)加上兩個引出線和管殼就構(gòu)成一個二極管。

那什么是PN結(jié)呢？

（二）、新課講解

1、PN結(jié)（30分鐘，其中講解大約15--20min，學(xué)生分組測量大約10min）

（1）、介紹半導(dǎo)體二極管的定義由此引出半導(dǎo)體二極管材料——半導(dǎo)體的概念。（半導(dǎo)體：常溫下，導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料，如：硅、鍺等，它的導(dǎo)電性能可受控制，在半導(dǎo)體中摻入雜質(zhì)或改變光照、溫度可改變其導(dǎo)電性能。）

（2）、講解P型和N型半導(dǎo)體材料的形成（3）、PN結(jié)的概念（將P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體經(jīng)過特殊的加工工藝緊密結(jié)合在一起）

（4）、PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕河醚菔緦嶒灴偨Y(jié)解釋PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴?/p>

用發(fā)光二極管演示實驗驗證PN結(jié)的單向?qū)щ娦裕由顚W(xué)生對PN結(jié)單向?qū)щ娦缘睦斫?。同時讓學(xué)生看看老師制作的課件，感受知識的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、二極管的分類、結(jié)構(gòu)（10min）

（1）、二極管的結(jié)構(gòu)示意圖及符號:

（2）、二極管的分類

篇二：完整電力電子技術(shù)教案

課題：

緒論 第一章 第一節(jié) 電力二極管

課時：

2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是電力電子技術(shù)

2、電力二極管的結(jié)構(gòu)與伏安特性

3、掌握掌握電力二極管的主要參數(shù)和使用

重點、難點：

電力二極管的伏安特性和主要參數(shù)

教具：

教材 粉筆

教學(xué)方法：

講授法

時間分配：

新授 80分鐘 小結(jié) 15分鐘 作業(yè)布置 5分鐘

教學(xué)過程：

緒論

相關(guān)知識

一、什么是電力電子技術(shù)

電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。通常所說的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)都屬于信息電子技術(shù)。電力電子技術(shù)是應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)。具體地說，就是使用電力電子器件對電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)。目前所用的電力電子器件均用半導(dǎo)體制成，故也稱電力半導(dǎo)體器件。電力電子技術(shù)所變換的“電力”，功率可以大到數(shù)百MW甚至GVV，也可以小到數(shù)W甚至1W以下。信息電子技術(shù)主要用于信息處理，而電力電子技術(shù)則主要用于電力變換。通常所用的電力有交流和直流兩種。從公用電網(wǎng)直接得到的電力是交流的，從蓄電池和干電池得到的電力是直流的。從這些電源得到的電力往往不能直接滿足要求，需要進(jìn)行電力變換。如表0-1所示，電力變換通?？煞譃樗拇箢?，即交流變直流、直流變交流、直流變直流和交流變交流。交流變直流稱為整流，直流變交流稱為逆變。直流變直流是指一種電壓(或電流)的直流變?yōu)榱硪环N電壓(或電流)的直流，可用直流斬波電路實現(xiàn)。

交流變交流可以是電壓或電力的變換，稱做交流電力控制，也可以是頻率或相數(shù)的變換。進(jìn)行上述電力變換的技術(shù)稱為變流技術(shù)。

二.電力電子器件的發(fā)展簡介

1.傳統(tǒng)電力電子器件

2.現(xiàn)代電力電子器件

（1）雙極型器件

（2）單極型器件

（3）混合型器件

三、變換電路與控制技術(shù)

四、對本課程的教學(xué)要求

第一節(jié) 電力二極管

相關(guān)知識

一、結(jié)構(gòu)與伏安特性

1、結(jié)構(gòu)

電力二極管的基本結(jié)構(gòu)和工作原理與信息電子電路中的二極管是一樣的，都是以半導(dǎo)體PN結(jié)為基礎(chǔ)的。電力二極管實際上是由一個面積較大的PN結(jié)和兩端引線以及封裝組成的，圖1-2示出了電力二極管的外形、結(jié)構(gòu)和電氣圖形符號。從外形上看，電力二極管 主要有螺性型和平板型兩種封裝。

2、伏安特性

電力二極管的靜態(tài)特性主要是指其伏安特性，如圖所示。當(dāng)電力二極管承受的正向電壓大到一定值(門檻電壓)，正向電流才開始明顯增加，處于穩(wěn)定導(dǎo)通狀態(tài)。與正向電流IF對應(yīng)的電力二極管兩端的電壓UF即為其正向電壓降。當(dāng)電力二極管承受反向電壓時，只有少子引起的微小而數(shù)值恒定的反向漏電流。

二、主要參數(shù)

1、正向平均電流IF

指電力二極管長期運行時，在指定的管殼溫度(簡稱殼溫，用Tc表示)和散熱條件下，其允許流過的最大工頻正弦半波電流的平均值。

2.正向壓降UF

指電力二極管在指定溫度下，流過某一指定的穩(wěn)態(tài)正向電流時對應(yīng)的正向壓降。有時候，其參數(shù)表中也給出在指定溫度下流過某一瞬態(tài)正向大電流時電力二極管的最大瞬時正向壓降。

3.反向重復(fù)峰值電壓Urrm

指對電力二極管所能重復(fù)施加的反向最高峰值電壓，通常是其雪崩擊穿電壓Ub的2/3。使用時，往往按照電路中電力二極管可能承受的反向最高峰值電壓的兩倍來選定此項參數(shù)。

4、最高工作結(jié)溫TJM

結(jié)溫是指管芯PN結(jié)的平均溫度，用TJ表示。最高工作結(jié)溫是指在PN結(jié)不致?lián)p壞的前提下所能承受的最高平均溫度，用TJM表示。TJM通常在125一175℃范圍之內(nèi)。

5、反向恢復(fù)時間t

6.浪涌電流IFSM

指電力二極管所能承受的最大的連續(xù)一個或幾個工頻周期的過電流。

三、電力二極管的參數(shù)選擇及使用注意事項

1、參數(shù)選擇

1）額定正向平均電流IF的選擇原則

2）額定電壓Urrm的選擇原則

2、電力二極管使用注意事項

四、電力二極管的主要類型

1.普通二極管

普通二極管(General Purpose Diode)又稱整流二極管(Rectifier Diade}，多用于開關(guān)頻率不高（1 kHz以下)的整流電路中。其反向恢復(fù)時間較長，一般在5微秒以上，這在開關(guān)頻率不高時并不重要，在參數(shù)表中甚至不列出這一參數(shù)。但其正向電流定額和反向電壓定額卻可以達(dá)到很高，分別可達(dá)數(shù)千安和數(shù)千伏以上。

2.快恢復(fù)二極管

恢復(fù)過程很短，特別是反向恢復(fù)過程很短〔一般在5微秒以下)的二極管被稱為快恢復(fù)二極管(Fast Recovery Diade-FRD)，簡稱快速二極管。工藝上多采用了摻金措施，結(jié)構(gòu)上有的采用PN結(jié)型結(jié)構(gòu)，也有的采用對此加以改進(jìn)的PiIV結(jié)構(gòu)。特別是采用外延型PiN結(jié)構(gòu)的所謂的快恢復(fù)外延二極管}（Fast Recaery Epitaxial Diode--FRED)，其反向恢復(fù)時間更短(可低于50ns)，正向壓降也很低(0.9V左右)，但其反向耐壓多在1200 V以下。不管是什么結(jié)構(gòu)，快恢復(fù)二極管從性能上可分為快速恢復(fù)和超快速恢復(fù)兩個等級。前者反向恢復(fù)時間為數(shù)百納秒或更長，后者則在100ns以下，甚至達(dá)到20---30ns。

3，肖特基二極管

以金屬和半導(dǎo)體接觸形成的勢壘為基礎(chǔ)的二極管稱為肖特基勢壘二極管(Schottky Bar-rier L3iad---SBD} ,簡稱為肖特基二極管。肖特基二極管在信息電子電路中早就得到了應(yīng)用，但直到20世紀(jì)80年代以來，由于工藝的發(fā)展才得以在電力電子電路中廣泛應(yīng)用。與以PIU結(jié)為基礎(chǔ)的電力二極管相比，肖特基二極管的優(yōu)點在于:反向恢復(fù)時間很短(10---40ns，正向恢復(fù)過程中也不會有明顯的電壓過沖;在反向耐壓較低的情況下其正向壓降也很小，明顯低于快恢復(fù)二極管。因此，其開關(guān)損耗和正向?qū)〒p耗都比快速二極管還要小，效率高。肖特基二極管的弱點在于:當(dāng)所能承受的反向耐壓提高時其正向壓降也會高得不能滿足要求，因此多用于200V以下的低壓場合;反向漏電流較大且對溫度敏感，因此反向穩(wěn)態(tài)損耗不能忽略，而且必須更嚴(yán)格地限制其工作溫度。

第二篇：二極管的簡易測試教學(xué)設(shè)計

《二極管的簡易測試》教學(xué)設(shè)計

廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

黎愛珍

一、授課基本信息：

課題：二極管的識別與測量（2學(xué)時）授課類型：實踐與理論一體化 教具準(zhǔn)備：

1器材：各種二極管（普通二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極管、全橋堆）、指針式萬用表、導(dǎo)線、模擬實驗箱。電化教具：《二極管的識別與測量》教學(xué)課件，多媒體投影

二、教材分析：

1.取材：高等教育出版社 石小法 主編《電子技術(shù)》 2.特點：具有很強的實用性，實踐性和可操作性。

3.地位：這一課題是整個課程的技能的開篇，加之知識體系的抽象性特點及技能形成的規(guī)范性要求，而顯得尤為重要。

三、學(xué)情分析：

1學(xué)生剛開始接觸半導(dǎo)體器件，有較大的求知欲，但是不喜歡抽象的理論知識，且其特點活潑好動，因而彩一體化教學(xué)。2大部分學(xué)生還沒能熟練運用指針式萬用表測量電阻、電壓、電流（我們約定電工課側(cè)重訓(xùn)練數(shù)字式萬用表電子課側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)使用指針式萬用表），因而在測量二極管的同時側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生使用萬用表的技能，為后繼課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生的動手能力打下扎實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)點：

1、熟悉二極管的外形及引腳的識別方法

2掌握使用萬用表判別普通二極管的極性和質(zhì)量好壞 3學(xué)會正確使用指針式萬用表測量電路的電壓、電阻和電流 能力目標(biāo)：通過實驗培養(yǎng)學(xué)生動手能力，能運用常用的儀表自主判斷晶體管元件和簡單電路的性能好壞，并會運用所學(xué)知識解決簡單問題。

德育目標(biāo)：通過項目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的工作作風(fēng)，提高學(xué)生與他人合作的團隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)重點難點

重點：

1、二極管的（或整流二極管）極性及性能好壞的判斷

2、指針式萬用表的正確使用

難點：指針式萬用表的結(jié)構(gòu)及正確使用

六、教法與學(xué)法分析

采用層次細(xì)化目標(biāo)的“做中教，學(xué)中做”的教學(xué)方法。遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實訓(xùn)為主線，能力為目標(biāo)的現(xiàn)代化的教學(xué)理念，我將關(guān)鍵知識點和基本技能的訓(xùn)練融合在二極管元件的電阻、電壓、電流的測量和電路的搭建過程中，以“知識傳授和能力的培養(yǎng)”為主線，貫穿整堂課，在教學(xué)中選擇了最適合中職生的“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，并綜合運用了層次遞進(jìn)的目標(biāo)式驅(qū)動法使學(xué)生跟著教師的目標(biāo)一步步達(dá)到知識和能力的訓(xùn)練目標(biāo)，在這過程中還結(jié)合多媒體演示法、指導(dǎo)、演示等多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。結(jié)果表明這種層次細(xì)化目標(biāo)式的“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方法更具顯著的效果。落實“做中學(xué)”、“做中教”，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，突出重點、化解難點，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一次課下來學(xué)生對“萬能表”的“萬能”中常用的六能——直流電壓表功能、交流電壓表功能、直流電流表功能、交流電流表功能、電阻表功能應(yīng)用自如、、、、、、。

七、教學(xué)過程分析

將本節(jié)課2學(xué)時完成，教學(xué)過程分為如下幾方面，即導(dǎo)入10分鐘；做中教20分鐘，做中學(xué)40分鐘，總結(jié)歸納10分鐘。

（一）問題導(dǎo)入課題

用復(fù)習(xí)問答的形式導(dǎo)入課題。給學(xué)生一個獨立思考的空間，然后將理論和測量對應(yīng)，符號和實物對應(yīng)。使抽象的理論知識在問題的牽引下具體化。如下四個問題引入

1二極管的符號？——實物正負(fù)的標(biāo)注 二極管的特性？——單向?qū)щ娞匦?，?dǎo)通→電阻小；截止→電阻很大

3什么是二極管的正反偏？ 4如何用萬用表來測量二極管極性？ 就這樣帶著問題引入新課的學(xué)習(xí)。

（二）做中教 1 “萬能”中的常用的幾個功能的教學(xué)

從闡述學(xué)生不以為然的“萬用表”名字入手，在做中教會學(xué)生學(xué)習(xí)萬用表“萬能”中的常用的幾個功能：直流電壓表功能、交流電壓表功能、直流電流表功能、交流電流表功能、電阻表功能。

先闡述把萬用表變成電流表、電壓表、電阻表的步驟：檢查表筆插孔→檔位選擇→量程選擇；然后指導(dǎo)學(xué)生逐一實現(xiàn)把萬用表“變成”直流電壓表、直流電流表、電阻表、、、、、、，“做中教”的收效的確很高很好。調(diào)零的教學(xué)

養(yǎng)成儀表用前先調(diào)零的習(xí)慣邊演示邊指導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行電壓電流的機械調(diào)零和歐姆調(diào)零，這樣學(xué)生很容易學(xué)會并且記憶深刻。

3萬用表的讀數(shù)的教學(xué)

先結(jié)合多媒體用講授的方式介紹萬用表電阻、電壓、電流刻度的特點，及選定量程后的讀數(shù)，然后在多媒體表盤中選定某一位置讓學(xué)生讀數(shù)，再讓學(xué)生測量某一電阻和電池的電阻電壓值。萬用表正偏、反偏二極管的教學(xué)

叫學(xué)生把萬用表的旋鈕旋到RХ10Ω檔后黑表筆接發(fā)光二極管的正極，紅表筆接發(fā)光二極管的負(fù)極觀察二有極管發(fā)光后讓學(xué)生自然得出結(jié)論：電阻檔時黑表筆電位高，紅表筆電位低。再用多媒體顯示萬用表處于歐姆檔時紅黑表筆與內(nèi)電池正負(fù)極和連接關(guān)系，強化結(jié)論的正確。再讓學(xué)生正偏、反偏普通二極管。這樣就輕易地學(xué)會了用萬用表正偏、反偏二極管，而且做中教印象很深刻，否則普通的教學(xué)很多學(xué)生搞不清紅黑表筆的電位高低。

（三）做中學(xué)

學(xué)生掌握了上面的知識和技能以后，就按照層次遞進(jìn)、逐層深入的形式布置實訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生每完成一個實訓(xùn)任務(wù)，得出一個實用的結(jié)論后再深入完成下一個任務(wù)得出一個更為綜合的結(jié)論，在做中愉快地增長知識，發(fā)現(xiàn)自己能力更進(jìn)一步，培養(yǎng)了他們的信心，這對中職生很有價值。本項目中任務(wù)以表格式給出，步驟如下：用萬用表測量各二極管的正反偏電阻，并判別極性→二級管性能好壞的判斷→整流橋堆的測量及管腳極性的判別→發(fā)光二極管發(fā)光狀態(tài)電壓電流的測量。這樣二極管的單向?qū)щ娞匦?、正偏、反偏的特性、極性的判斷及萬用表的使用等知識和能力在做中得到學(xué)習(xí)和提高。

八、教學(xué)設(shè)計方案總結(jié)

1問題式復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的探究意愿。2布置簡潔明了的任務(wù),通過多媒體、指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生在做中教會他們使用萬用表測量元件的電阻、電壓、電流，和用萬用表正反偏二極管；3布置層次分明的實訓(xùn)任務(wù)使學(xué)生在做中學(xué)會了二極管極性的判斷、全橋堆極性的判斷；發(fā)光二極管發(fā)光狀態(tài)電壓、電流的測量學(xué)會了指針式萬用表的使用，為后斷實驗培養(yǎng)學(xué)生的方法能力；突出教學(xué)重點，整個教學(xué)過程采用理實一體化的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生對二極管的識別與檢測能力。懇請各位專家老師多提寶貴意見。謝謝！

第三篇：二極管的單向?qū)щ娦越虒W(xué)設(shè)計

二極管的單向?qū)щ娦越虒W(xué)設(shè)計

一． 課題導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：

1.二極管的圖形符號

2.二極管的正負(fù)極識別

＋－

3.展示發(fā)光二極管講解發(fā)光二極管正負(fù)極識別方法 長正短負(fù)

二． 新課展開：

１.學(xué)生根據(jù)上面仿真電路用面包板進(jìn)行電路插接同時填寫實驗報告

（注：多媒體展示一下插接電路和插接過程中可能出現(xiàn)的問題）２.總結(jié)實驗當(dāng)中出現(xiàn)的問題和解決方法主要針對沒有點亮二極管的原因

３.通過多媒體和電腦仿真軟件仿真電路

（１）同課本實驗相同的仿真電路

J115V16 V Key = A R1X124V_0.5W10ΩGNDGND（２）改進(jìn)的插接仿真電路

LED123J1Key = A V13 V GNDGND1R11kΩ

正向?qū)娐?/p>

J11LED12Key = A V13 V GNDGND3R11kΩ

反向截止電路

４.通過實驗現(xiàn)象分析得出二極管的特性

1）加正向電壓二極管導(dǎo)通

將二極管的正極接電路中的高電位，負(fù)極接低電位，稱為正向偏置（正偏）。此時二極管內(nèi)部呈現(xiàn)較小的電阻，有較大的電流通過，二極管的這種狀態(tài)稱為正向?qū)顟B(tài)。

（2）加反向電壓二極管截止

將二極管的正極接電路中的低電位，負(fù)極接高電位，稱為反向偏置（反偏）。此時二極管內(nèi)部呈現(xiàn)很大的電阻，幾乎沒有電流通過，二極管的這種狀態(tài)稱為反向截止?fàn)顟B(tài)。

三． 課堂總結(jié)：

本節(jié)科的課堂收獲：１.學(xué)會正確使用面包板插接電路

２.通過實驗得到二極管的單向?qū)щ娦?/p>

第四篇：二極管說課稿

《晶體二極管》說課稿

邯鄲市涉縣職教中心機電教研組 張曉剛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師,兄弟學(xué)校的老師們：大家上/下午好：

我是來自邯鄲市涉縣職教中心機電教研組電子電工專業(yè)青年教師張曉剛，很高興能站在這里和各位兄弟學(xué)校的同專業(yè)老師一起交流學(xué)習(xí)，今天我說課的題目是《晶體二極管》。

下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和教學(xué)反饋等幾個方面開始我今天的說課。首先，說教材?，F(xiàn)在我手中拿的這本書由高等教育出版社出版，張金華老師主編，本教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定出版，是目前中等職業(yè)學(xué)校電子電工類專業(yè)的通用教材。本書的編寫特點是：以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性、通用性和職業(yè)性；以應(yīng)用為主線，體現(xiàn)與生產(chǎn)生活的實際聯(lián)系和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求；在編寫模式上體現(xiàn)?做中學(xué)，做中教?的職業(yè)教育教學(xué)特色；在內(nèi)容方面貼近電工電子技術(shù)的新發(fā)展等特點。

本節(jié)內(nèi)容?晶體二極管?選自本書第一章第一節(jié)第二課時內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要介紹晶體二極管的基礎(chǔ)知識和二極管在工程技術(shù)中的應(yīng)用;本節(jié)內(nèi)容承上啟下，一方面與pn結(jié)知識存在聯(lián)系，另一方面是今后學(xué)習(xí)整流、穩(wěn)壓以及直流電源電路等后續(xù)課程知識的基礎(chǔ)；是電子電工類專業(yè)所必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；這些知識不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)《電子技術(shù)與技能》的基礎(chǔ)，也在生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用。

結(jié)合中職學(xué)生理論基礎(chǔ)差，分析能力較弱，好奇心強和喜歡動手和實踐操作的學(xué)生特點，我對教材做如下處理：簡化理論知點的講解，讓學(xué)生學(xué)會原理性知識的應(yīng)用，讓學(xué)生在課堂中知道怎么做和做什么；先實踐，然后給出理論知識點，讓學(xué)生在學(xué)和做的過程中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分組合作，協(xié)調(diào)配合，共同解決問題，完成項目的良好職業(yè)道德；在整個教學(xué)過程中我努力做到寓教于道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也學(xué)會如何與人相處，如何服務(wù)于社會。

通過以上對教材的分析處理，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和現(xiàn)有的專業(yè)知識水平，本著面向全體，使學(xué)生全面、主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

即：知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

首先通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確立知識目標(biāo)：使學(xué)生了解晶體二極管的結(jié)構(gòu)、符號和主要參數(shù)，知道二極管的單向?qū)щ娦院头蔡匦裕?/p>

在教學(xué)過程中遵循從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，從知識到技能的培養(yǎng)原則確立能力目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手能力從而實現(xiàn)能力目標(biāo)，即：掌握二極管極型辨別的方法，能簡單分析和總結(jié)二極管的單向?qū)щ娦院头蔡匦裕?/p>

確立情感目標(biāo)，可通過舉例介紹生活中學(xué)生們常見的手機充電器，led手電筒等實物，通過對專業(yè)知識的實用性的生動形象教學(xué)啟發(fā)學(xué)生探究和討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和求知欲。

下面我說一下本節(jié)課的重點、難點及關(guān)鍵點

晶體二極管是電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能領(lǐng)域最常見的半導(dǎo)體元器件之一，結(jié)合它在日常生活中整流、穩(wěn)壓、檢波、信號指示等廣泛應(yīng)用，鑒于晶體二極管的單向?qū)щ娞匦?，結(jié)合本節(jié)課承上啟下的教學(xué)作用，設(shè)立了本節(jié)課的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點：重點讓學(xué)生知道并掌握二極管具有單向?qū)щ娦?；難點是對二極管的伏安特性的理解及應(yīng)用。解決重點和難點的關(guān)鍵是要學(xué)生克服難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了講清楚重點和難點，完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我采用分組實驗，共同討論等方法來讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在知道二極管的單向?qū)щ娦院头蔡匦缘幕A(chǔ)上，學(xué)會如何判斷二極管的管子質(zhì)量好壞及正負(fù)極性的判別。

第二部分，我說一下本節(jié)課的教法，也就說是我怎么教的。俗話說，?教無定法，但需得法?，教師的教和學(xué)生的學(xué)永遠(yuǎn)是一對矛盾的統(tǒng)一體。教師只有了解自己的教學(xué)對象，因材施教，才能收到良好的教育教學(xué)效果。我任教的12春電子電工班的學(xué)生具備掌握和應(yīng)用二極管單向?qū)щ娦缘哪芰?，對晶體二極管伏安特性有一定的認(rèn)識能力，結(jié)合學(xué)生理論基礎(chǔ)差，分析能力較弱，好奇心強和喜歡動手和實踐操作的特點，我確定?探究—發(fā)現(xiàn)—證明—應(yīng)用?的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來落實教學(xué)目標(biāo)；突出活動的組織設(shè)計與方法的引導(dǎo)，為學(xué)生搭建參與，交流學(xué)習(xí)的平臺。

采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、多媒體動畫演示、講授、討論等多種教學(xué)手段，把主動權(quán)交給學(xué)生，充分顯示學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動參與到課堂中來，通過學(xué)習(xí)突破重點，掌握難點。

第三部分：說教學(xué)方法。

根據(jù)中職學(xué)生的心理特點和興趣取向，我在教學(xué)過程中通過分組，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，動手實驗，分析討論和歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦和團結(jié)協(xié)作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，理論聯(lián)系實踐，強化學(xué)生能力，突出技能訓(xùn)練。運用多媒體教學(xué)手段，營造生動形象的探索情景，學(xué)生模仿，學(xué)習(xí)教師的思維模式，掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法感受知識的樂趣，將知識轉(zhuǎn)換為能力。

第四部分：我說一下本節(jié)課的教學(xué)程序：

前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫說：?凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?。因此在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)造各種情景，力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，促使學(xué)生主動探究，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

本節(jié)課一開始，我首先通過手中的這個小企鵝引入本節(jié)課的新知識。同學(xué)們都知道我手中的這個可愛的小企鵝是手機充電器，學(xué)生們對它再熟悉不過了，那么它是怎樣實現(xiàn)給手機充電的呢？從而引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲。然后我給這只小企鵝做個開膛手術(shù)，我們發(fā)現(xiàn)它里面是一些電子元器件，然后告訴同學(xué)們今天我們就來學(xué)習(xí)這些電子元器件。

第二環(huán)節(jié)，以組為單位，分發(fā)二極管元件，大家一起觀察，認(rèn)識二極管，讓同學(xué)們一起分組討論二極管元件身上的銀環(huán)代表什么意思從而引出 ?二極管極性判別?這個知識點。

注：這個環(huán)節(jié)可以有效地實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。

第三環(huán)節(jié)，我們一起來突破重、難點，結(jié)合之前學(xué)生已知道二級管具有‘單向?qū)щ娦浴?，但如何驗證，成為問題的關(guān)鍵；大家一起根據(jù)我的提供的實驗器材分組組裝電路，分別在二極管的兩端加正，反向加反，通過這樣一個小實驗來驗證二極管具有單向?qū)щ娦?，這里采用分組教學(xué)，實驗教學(xué)等方法。

我讓同學(xué)們繼續(xù)上面的實驗，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)加在二極管兩端的電壓大小和方向發(fā)生變化時，通過二極管的電流又是如何變化的?? 這時我會引導(dǎo)學(xué)生在原有實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計出新電路，一起研究二極管兩端電壓和流過它的電流時如何變化的？

邊做邊指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，并記錄每個數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)一起做練習(xí)，最后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，采用描點法繪制?二極管伏安特性曲線圖?。這時我再利用多媒體課件和動畫具體講解二極管的伏安特性，并介紹二極管的主要參數(shù)。這個過程充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性及學(xué)生體地位，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又鍛煉了能力，使學(xué)生愛學(xué)更會學(xué)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)教學(xué)：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)中善于思考和總結(jié)，才能夠?qū)⒅R融會貫通。為明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)機務(wù)，作如下總結(jié)：

① 知道二極管的概念及符號； ② 解二級管的單向?qū)щ娦裕?/p>

③ 會用二極管的伏安特性；

俗話說，學(xué)必習(xí)、習(xí)必熟、熟必久，進(jìn)入第五環(huán)節(jié)：強化訓(xùn)練：篇二：晶體二極管說課稿

晶體二極管說課稿

說課教師：陳留民

一、說教材

我說課的內(nèi)容是電子工業(yè)出版社通用版教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》中第一章第一節(jié)：《半導(dǎo)體二極管的認(rèn)知及應(yīng)用》。這一節(jié)是本章的重點，也是整本書的基礎(chǔ)，就象蓋房子，打好地基，才能建起高樓大廈。這一節(jié)講了基本概念比較多，比如半導(dǎo)體、空穴，n型半導(dǎo)體、p型半導(dǎo)體等等，本節(jié)的重點是pn結(jié)的單向?qū)щ娦院投O管的測量，難點是pn結(jié)是怎樣形成的。因為構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子看不見、摸不著，pn結(jié)的形成過程全靠想象，所以學(xué)生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、理解pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>

2、掌握晶體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會識別二極管的型號，并會利用手冊查找相關(guān)的數(shù)據(jù)

3、正確使用萬用表檢測晶體二極管的極性、二極管的質(zhì)量 我們的教學(xué)目的是培養(yǎng)技術(shù)人才，如何提高學(xué)生的動手能力。所以教材應(yīng)適當(dāng)掌握深廣度，以講清基本概念，注意聯(lián)系實際，加強應(yīng)用，避免過多過深的理論探討，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開拓思路，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

三、說學(xué)情

我這一節(jié)課所針對的學(xué)生是剛剛初中畢業(yè)來到我們這里的中學(xué)生，他們大多基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力較差，使我們說說的學(xué)困生，他們面對這樣一門全新的課程，肯定會遇到接受上的困難，所以我在上這節(jié)課時注意到學(xué)生的這些特點，以實驗為基礎(chǔ)來吸引學(xué)生。

四、說教法

講授法、分組實驗法

五、說實驗器材

各種晶體二極管實（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)壓二極管），mf47萬用表10塊，硅整流二極管1n4007 10只，鍺二極管10只，試驗板一塊、3伏的直流電源一塊

六、說教學(xué)過程

1、引入新課（5分鐘）教師舉例說明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖?，如：電視機、計算機、音箱，dvd等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的。今天，我們就學(xué)習(xí)常見的有用的電子元件的初步知識。首先學(xué)習(xí)二極管。讓學(xué)生觀察實物，認(rèn)識各種晶體二極管。引出問題：“什么是晶體二極管？”一個pn結(jié)加上兩個引出線和管殼構(gòu)成就構(gòu)成一個二極管。什么是pn結(jié)？

板書：（第一章第一節(jié) 晶體二極管）

2、進(jìn)行新課

(一)、pn結(jié)（30分鐘，其中講解大約15-20min，學(xué)生分組測量大約10-15min）（1）、介紹半導(dǎo)體二極管的定義及引出半導(dǎo)體二極管材料——半導(dǎo)體的概念。

（2）、講解p型和n型半導(dǎo)體材料（3）、pn結(jié)的概念（4）、pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕河醚菔緦嶒灲忉宲n結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴?/p>

用發(fā)光二極管演示實驗驗證pn結(jié)的單向?qū)щ娦?，加深學(xué)生對pn結(jié)單向?qū)щ娦缘睦斫狻Ｍ瑫r讓學(xué)生看看老師制作的課件，感受知識的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）、二極管的分類、結(jié)構(gòu)及命名方法

（1）、用課件展示二極管分類和結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以直觀的彩色畫面讓學(xué)生真切感受和輕松記住各種二極管分類和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

（2）、二極管的符號：認(rèn)識二極管的符號。

（3）、掌握二極管的命名方法，讓學(xué)生識別二極管的型號，并會使用手冊查找相關(guān)的數(shù)據(jù)。

（三）、直觀法識別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號標(biāo)記b：觀察外殼上的色點c：觀察玻璃殼內(nèi)的觸針

（四）、二極管的單向?qū)щ娞匦裕焊鶕?jù)教學(xué)直觀性原則，加入兩個演示實驗；培

養(yǎng)學(xué)生實際技能和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，加入兩個操作訓(xùn)練。（10-15min）（1）、用演示實驗驗證二極管單向?qū)щ娞匦裕由顚W(xué)生對二極管工作原理的理解。注意萬用表紅、黑表筆正負(fù)極性，講述用此法可以判定二極管的極性。

（2）、老師講解檢測方法，分小組讓每個學(xué)生學(xué)會使用萬用表檢測二極管的材質(zhì)以及二極管的挑選。最后學(xué)生總結(jié)檢測的過程，老師作板書記錄，注意學(xué)生的問題答疑。

四、歸納總結(jié)：（5分鐘）

設(shè)計問題，由學(xué)生回答問題：

（1）pn結(jié)的最重要特性是什么？

（2）二極管按材料分成哪兩種？按結(jié)構(gòu)分又能分成哪幾種？（3）怎樣檢測二極管的材質(zhì)，請敘述出方法，并操作過程。（4）怎樣檢測二極管的極性？邊做邊演示

（5）怎樣檢測二極管的好壞？

采用小組抽簽的方式，每題五分，優(yōu)勝的小組獲得紅旗。

教師作點評和歸納，理順整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，融會貫通各部分知識，讓學(xué)生

對二極管建立全面認(rèn)識。

七、反饋練習(xí)：

1．書面練習(xí)：課本練習(xí)題p23—2、3、4 2．操作練習(xí)：動手反復(fù)練習(xí)二極管的極性和好壞判斷。

第五部分：板書設(shè)計

半導(dǎo)體二極管

1、認(rèn)識半導(dǎo)體二極管的封裝 2 pn結(jié)單向?qū)щ娦?/p>

3、二極管的基本結(jié)構(gòu)和分類

4、二極管的測量

說課完畢，謝謝！篇三：半導(dǎo)體二極管說課稿

《半導(dǎo)體二極管》說課稿

寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專學(xué)校 何紹斌

一、教材分析

本節(jié)教材選自高等教育出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中第一章第一節(jié) “半導(dǎo)體二極管”。本節(jié)內(nèi)容是介紹和驗證二極管的單向?qū)щ娞匦约胺蔡匦?。這些知識不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活中也起著舉足輕重的作用。

二、學(xué)情分析

本課程面向的是剛進(jìn)入職業(yè)中專的初中畢業(yè)生，基礎(chǔ)知識比較薄弱，理論學(xué)習(xí)興趣不高，不過，學(xué)生的動手能力比較強，喜歡實際操作。在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了“半導(dǎo)體”的一些基本知識如：載流子、pn結(jié)及pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦缘取?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)

針對學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學(xué)生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：1.了解二極管的結(jié)構(gòu)、符號、主要參數(shù) 2.掌握二極管的單向?qū)щ娞匦约胺蔡匦?/p>

能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力 2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納總結(jié)能力

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和創(chuàng)新意識 2.增強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心

四、重點與難點

通過對教材分析和實際應(yīng)用，確定教學(xué)重點為“二極管單向?qū)щ娦浴?；難點為“二極管的伏安特性”。

五、教法、學(xué)法分析

在本節(jié)課中，我努力做到教法與學(xué)法的辯證統(tǒng)一，既重視教法的使用，也加強學(xué)法的指導(dǎo)。

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，考慮到技校學(xué)生已經(jīng)具有一定的思維能力，主要突出能力目標(biāo)的實現(xiàn)。采取情境教學(xué)、實驗教學(xué)、探究教學(xué)、多媒體演示等教學(xué)方法，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生主動參與到課堂中來。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、動手實驗、分析討論、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

動口、動手、動腦和團結(jié)協(xié)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

六、教學(xué)過程

我把這節(jié)課分為四個階段：引入新知、探究新知、總結(jié)新知、拓展新知。

（一）引入新知

在本節(jié)課中，我利用電子元件在日常生活中的應(yīng)用（電器指示燈、紅綠燈、玩具彩燈等）引出本課的內(nèi)容——半導(dǎo)體二極管。這樣會讓學(xué)生感覺到二極管在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。

（二）探究新知

1.激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)

展示玩具、二極管的實物圖，介紹二極管結(jié)構(gòu)、符號。讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，回答以下問題：

半導(dǎo)體二極管有哪些性質(zhì)？

這個過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生初步體驗到成功的樂趣，既增強了自信又延續(xù)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.提出問題，設(shè)計實驗

通過預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道二極管具有單向?qū)щ娞匦?。但如何驗證，成為問題的關(guān)鍵。

由教師給出實驗器材，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“驗證二極管單向?qū)щ娞匦浴钡碾娐穲D，學(xué)生會很快的設(shè)計出來。這個過程注重學(xué)生的主動參與、教師的積極引導(dǎo)，分層次、分階段逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計實驗的能力。3.動手實驗，分析總結(jié)

1）根據(jù)電路圖連接實物圖。2）實驗驗證：正向?qū)?，反向截止（同時用多媒體演示實驗現(xiàn)象）。

這個過程學(xué)生不是被動的接受，而是通過自己動手主動去驗證去學(xué)習(xí)新知，體驗深刻，激發(fā)興趣，突出本節(jié)重點。4.師生合作，深入探究

此時有的學(xué)生會問：“為什么二極管具有單向?qū)щ娞匦浴?？在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上解答：“由二極管內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的；雖然看不見二極管內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但我們可以對反應(yīng)二極管單向?qū)щ娞匦缘奈锢砹窟M(jìn)行定量研究?！奔幢竟?jié)核心問題：“二極管的伏安特性？”，也是本節(jié)課的難點。

教師引導(dǎo)學(xué)生在原有實驗基礎(chǔ)上設(shè)計新電路，一起研究二極管電壓和電流的關(guān)系。教師和學(xué)生一起動手做“研究二極管電壓電流關(guān)系”的演示實驗，邊做邊指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)并讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)；根據(jù)數(shù)據(jù)一起做練習(xí)：繪制出“二極管伏安特性曲線”；利用多媒體課件具體分析“二極管伏安特性曲線”的特點，并介紹二極管的主要參數(shù)。

這個過程重在強化“實驗―記錄數(shù)據(jù)―分析數(shù)據(jù)―總結(jié)規(guī)律”的研究方法，并改變以往演示實驗的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師引導(dǎo)學(xué)生動腦設(shè)計、親自操作、相互交流、歸納總結(jié)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識又鍛煉能力，愛學(xué)更會學(xué)。5.突破難點，得出結(jié)論

用多媒體動畫再次深化本節(jié)核心問題。綜上所述：二極管的伏安特性即電壓和電流的關(guān)系。

歸納總結(jié)得出的結(jié)論，用多媒體形象、直觀的進(jìn)行深化，符合思維的連貫和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，使學(xué)生對知識的印象更加深刻。達(dá)到突破本節(jié)難點的目的。

（三）總結(jié)新知

1.半導(dǎo)體二極管的概念、符號。2.半導(dǎo)體二極管的單向?qū)щ娦浴?.半導(dǎo)體二極管的伏安特性。

使同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)新知。布置本節(jié)作業(yè)，保證下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

（四）拓展新知

至此，教學(xué)內(nèi)容已講授完畢，根據(jù)學(xué)生的情況，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)們思考：什么是led”，讓學(xué)生課下利用網(wǎng)絡(luò)查找。

一方面為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊，一方面也有利于學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)。

七、板書設(shè)計

半導(dǎo)體二極管 一、二極管的基本知識： 1.二極管的概念

2.二極管的結(jié)構(gòu)、符號 二、二極管的伏安特性曲線： 1.經(jīng)過原點 2.正向特性

3.反向特性 2篇四：晶體二極管說課稿

晶體二極管說課稿

一、教學(xué)目的

1、理解pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>

2、了解晶體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會識別二極管的型號，并

會利用手冊查找相關(guān)的數(shù)據(jù)

3、正確使用萬用表檢測晶體二極管的極性、挑選以及二極管的材質(zhì)

4、了解二極管的伏安特性，掌握關(guān)鍵名詞，理解二極管的導(dǎo)電

特性

5、掌握晶體二極管的各主要參數(shù)及選擇二極管的方法

6、識別晶體二極管的型號并會使用《電工手冊》查找相關(guān)的數(shù)

據(jù)

二、實驗器材

各種晶體二極管實（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)壓二極管），mf萬用表15塊，硅整流二極管1n4007 15只，鍺二極管15只，試驗板一塊、3伏的直流電源一塊

三、教學(xué)過程

1、引入新課（5 分鐘）

教師舉例說明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖?，如：電視機、計算機、音箱，dvd等。這些電器都是由各種各樣的電子元件組成的。今天，我們就學(xué)習(xí)常見的有用的電子元件的初步知識。首先學(xué)習(xí)二極管。讓學(xué)生觀察實物，認(rèn)識各種晶

體二極管。引出問題：“什么是晶體二極管？”一個pn結(jié)加上兩個引出線和管

殼構(gòu)成就構(gòu)成一個二極管。什么是pn結(jié)？

板書：（第一章第一節(jié) 晶體二極管）

2、進(jìn)行新課

(1)pn結(jié)（20分鐘）1介紹半導(dǎo)體二極管的定義及引出半導(dǎo)體二極管材料——半導(dǎo)體的概念。2講解p型和n型半導(dǎo)體材料 3pn結(jié)的概念

4pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕河醚菔緦嶒灲忉宲n結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴?/p>

用發(fā)光二極管演示實驗驗證pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對pn結(jié)單向?qū)щ?/p>

特性的理解。同時讓學(xué)生看看老師自作的課件，感受知識的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）二極管的分類、結(jié)構(gòu)及命名方法（15分

鐘）

1用課件展示二極管分類和結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以直觀彩色的畫面

讓學(xué)生真切感受和輕松記住各種二極管分類和內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2二極管的符號：認(rèn)

識二極管的符號。3掌握二極管的命名方法，讓學(xué)生識別二極管的型號，并會使

用手冊查找相關(guān)的數(shù)據(jù)。

（3）直觀法識別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號標(biāo)記b：觀察外殼上的色

點c：觀察玻璃殼內(nèi)的觸針（10分鐘）

（4）二極管的單向?qū)щ娞匦裕焊鶕?jù)教學(xué)直觀性原則，加入兩個演示實驗；培養(yǎng)

學(xué)生實際技能和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，加入兩個操作訓(xùn)練。（30分鐘）1用演示實驗驗證二極管單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對二極管工作原理的理解。注意萬用表紅、黑表筆正負(fù)極性，講述用此法可以判定二極管的極性。2老師講解檢測方法，分小組讓每個學(xué)生學(xué)會使用萬用表檢測二極管的材質(zhì)以及二極管的挑選。最后學(xué)生總結(jié)檢測的過程，老師作板書記錄，注意學(xué)生的問題答疑。

（6）伏安特性（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關(guān)系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過二極管的電流隨外加電壓變化的規(guī)律。可用實驗的方法逐點測量給出，也可用示波器顯示。1什么是伏安特性曲線呢？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件，進(jìn)一步分析伏安特性曲線，詳細(xì)講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關(guān)鍵名詞定義及區(qū)別（死區(qū)、正向特性、門坎電壓、導(dǎo)通電壓、正向飽和壓降、反向特性、反向電壓、反向擊穿特性、擊穿電壓）。4文字總結(jié)二極管的導(dǎo)電特性，進(jìn)一步理解二極管的工作原理。5下一步又引出：主要參數(shù)。課件展示出主要參數(shù)并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置，把抽象的概念具體化，強調(diào)各參數(shù)的選值范圍。6選擇幾個管型號讓學(xué)生查找相關(guān)的參數(shù)。

如：1n4001 1n4007、2ap8a、2cz58的vr、vf、ir、ifs

四、歸納總結(jié)：（5分鐘）

設(shè)計問題，由學(xué)生回答問題：

（1）pn結(jié)的最重要特性是什么？（2）二極管按材料分成哪兩種？按結(jié)構(gòu)分又能分成哪幾種？

（3）怎樣檢測二極管的材質(zhì)，請敘述出方法，并操作過程。

（4）二極管的伏安特性分為幾個部分？

（5）什么是正向特性？什么是反向特性？什么是反向擊穿特性？

（6）正向特性又分成幾個區(qū)域？

（7）反向特性有什么特點？

（8）反向擊穿特性有什么特點？

（9）ifm、vrm、ir、fm、vr、vf、ifs各代表什么意思？

（10）請查出以下各二極管的工作參數(shù)：2ap23、1n4002（11）怎樣檢測二極管的極性？邊做邊演示

（12）怎樣檢測二極管的好壞？

（13）說出以下各二極管的名稱

采用小組抽簽的方式，每題五分，優(yōu)勝的小組獲得紅旗。

教師作點評和歸納，理順整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，融會貫通各部分知識，讓學(xué)生對二極管建立全面認(rèn)識。

五、反饋練習(xí)：（5分鐘）

1．書面練習(xí)：課本練習(xí)題p23—2、3、4 2．操作練習(xí)：動手反復(fù)練習(xí)二極管的極性和好壞判斷。

第五篇：淺談職高語文教學(xué)優(yōu)化設(shè)計

淺談如何優(yōu)化語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實用能力

【內(nèi)容摘要】根據(jù)職高語文教學(xué)改革的目標(biāo)，探討如何從加強聽說能力的培養(yǎng)，強化寫作能力的訓(xùn)練，針對專業(yè)特點、按需施教，融合專業(yè)知識、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開辟第二課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面來優(yōu)化語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實用能力。

【關(guān) 鍵 詞】語文教學(xué)聽說能力寫作能力按需施教優(yōu)化內(nèi)容激發(fā)興趣實用能力

職高語文比起普高語文來說更難以教出特色，因為 學(xué)生質(zhì)量參差不齊，差異性很大，很多學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，語文基礎(chǔ)較薄弱，語文素養(yǎng)不夠高。進(jìn)入職高后，有的學(xué)生片面地認(rèn)為，職高只要專業(yè)技能好，其它科目無所謂，因為抱這樣的態(tài)度，致使職高生看不到學(xué)習(xí)語文對自身生活的意義，喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣。所以，實施生活化的職高語文教學(xué)，努力構(gòu)建具有實用性、活動性的教學(xué)內(nèi)容。從職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，盡可能地拓寬語文教學(xué)資源。為此，我進(jìn)行了下面的探索。

一、加強聽說能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在人類社會進(jìn)入了信息時代，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)和傳播的迅速發(fā)展，口語的表達(dá)不斷突破時間和空間的限制，使用范圍越來越廣，使用頻率也越來越高，加強職高生口語訓(xùn)練，提高口語交際能力是現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)提出的必然要求。培養(yǎng)職高生的口語交際能力，對他們在社會求職

過程中有積極的作用，從某種意義上講，他們語言表達(dá)能力的高低，將直接影響到他們能否在社會上謀到職位或謀職的好壞。當(dāng)然，一個人是否善于表達(dá)，其原因是多方面的，但在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行積極的口語交際訓(xùn)練將會給他們直接的幫助。而事實上，我們應(yīng)清醒認(rèn)識到職高生口語表達(dá)能力是不容樂觀的，這就更需要語文教師對他們訓(xùn)練和提高。

能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力的途徑是很多的，應(yīng)該說教材為我們提供了比較多的訓(xùn)練方法。如自我介紹、對話、即席發(fā)言、辯論、復(fù)述、口頭作文、答詢、演講、講解等形式。而對于教材中提供的這些訓(xùn)練在職高語文教學(xué)中并沒有真正引起我們每一個施教者的重視，或者即使教了，也只是走過堂式的照本宣科，是課堂術(shù)語的講解，沒有能根據(jù)實際靈活運用，這自然很難激發(fā)學(xué)生的興趣，這要想提高學(xué)生的語言表達(dá)能力只能是一句空話。

我們應(yīng)該根據(jù)教材的特點，針對學(xué)生的需求有計劃地、序列化地、由簡單到復(fù)雜地對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，貫徹在整個語文教學(xué)過程中，落實在每一堂語文課上。就課堂而言，我們可以對學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘說話、內(nèi)容復(fù)述、答詢、問題辯論等；就內(nèi)容而言，大至社會重大事件，小到生活衣食住行；就形式而言，我們可以個別和集體相結(jié)合。在這些訓(xùn)練的基礎(chǔ)上到學(xué)生畢業(yè)前對他們特別進(jìn)行自我介紹、求職應(yīng)聘等訓(xùn)練。這樣堅持下去，學(xué)生能真正參與進(jìn)去，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力是完全可能實現(xiàn)的。學(xué)生在社會求職過程中就不會因羞于開口、不善表達(dá)而影響其求職的成功，這樣職高語文教學(xué)的學(xué)以至用也就真正落實到了實處。

二、強化寫作能力的訓(xùn)練

隨著社會和市場的發(fā)展，應(yīng)用文在各行各業(yè)中運用越來越廣泛，頻率越來越高，應(yīng)用文的作用也越來越明顯。突出應(yīng)用寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)正是順乎時代之潮流，適乎形勢之需要。誠然，應(yīng)用文有固定的格式，但不是掌握了格式就能寫好應(yīng)用文的。無論是應(yīng)用文的格式、內(nèi)容，還是用語，都必須認(rèn)真教，認(rèn)真練。學(xué)生的寫作實踐證明，要寫好應(yīng)用文，絕不是一蹴而就的，只有務(wù)實、多練，才能教好應(yīng)用文，寫好應(yīng)用文?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》的“必學(xué)內(nèi)容和要求”欄中明確指出職校學(xué)生要“學(xué)會寫作常用和與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用文”，所以，教師要潛心研究大綱和教材，把握應(yīng)用文寫作的要求，切實加強教材介紹的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。同時，還要靈活補充教材中沒有的而在日常生活中使用頻率又高的其他應(yīng)用文，如單據(jù)、便條、書信等。此外，還必須結(jié)合專業(yè)，調(diào)整應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容，補充教材以外的有針對性、實用性的應(yīng)用文。以旅游服務(wù)與酒店管理專業(yè)為例，還應(yīng)補充歡迎詞和導(dǎo)游詞等的寫作?？傊?，要加大應(yīng)用文體的教學(xué)分量，把與實際工作中密切相關(guān)的實用文體講深講透，讓學(xué)生熟練掌握，為職高生將來工作和深造打下基礎(chǔ)。

三、針對專業(yè)特點，按需施教

不同專業(yè)的工作，對人們語文能力的要求不盡相同。作為基礎(chǔ)學(xué)科的職高語文也應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。以聽說教學(xué)為例，因職高學(xué)生畢業(yè)后，大多從事基層工作，所以在日常生活中運用較多的“介紹”、“解說”、“交談”等是各專業(yè)聽說訓(xùn)練的重點，但在此基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的特點，補充或突出相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容。如，財會專業(yè)的應(yīng)補充“協(xié)商對話”、“商洽答詢”等內(nèi)容；幼師專業(yè)的突出訓(xùn)練她們講故事的能力，要求她們吐字清，口形活，富于感情變化，并能夠適當(dāng)?shù)剡\用兒童語言。在應(yīng)用寫作中，除了要講授日常使用頻率較高的文體外，如計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、公文等，還要根據(jù)教材和學(xué)生從事的不同專業(yè)特點，補充有關(guān)的內(nèi)容。如財經(jīng)類的，可補充“經(jīng)濟合同”、等內(nèi)容；農(nóng)林類的可補充“科技報告”、“科技合同”等內(nèi)容。這樣，學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容與自己選擇的專業(yè)對口，學(xué)起來興趣較濃，效果較好。

四、融合專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

語文教學(xué)與專業(yè)有機結(jié)合的另一方面是從專業(yè)中挖掘資源運用于語文教學(xué)，使兩者相輔相成。我們使用的是人民教育出版社的職業(yè)高中統(tǒng)一教材，此種教材比普通高中使用的部編教材更具有針對性和實用性，但不可能適合職業(yè)學(xué)校的各類專業(yè)。因此，我認(rèn)為在使用職校語文教材的過程中，在保持原教材體系的基礎(chǔ)上，針對各年級各專業(yè)特點，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整刪減一些課文，補充一些與本校專業(yè)有關(guān)的課文進(jìn)行教學(xué)很有必要。如餐飲烹飪專業(yè)，可補充普通高中的教材《庖丁解?！?，對庖丁遵循牛的自然規(guī)律進(jìn)刀才能達(dá)到“游刃有余”的高超技術(shù)，對餐飲專業(yè)的學(xué)生無異是表率，有很大的吸引力。針對賓館服務(wù)專業(yè)的特點，我們可以結(jié)合應(yīng)用文單元的學(xué)習(xí)補充一些如《吸塵器說明書》等有利于熟悉業(yè)務(wù)知識的說明書。根據(jù)語文教學(xué)需要，可寫一些程序說明文，例：《XX的制作》等。機械加工，機電等專業(yè)可指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)實驗說明文，以便學(xué)生能很好的完成實訓(xùn)報告等。這樣多選一些緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，實用性強的教材，既加強了思想教育，幫助學(xué)生樹立、鞏固專業(yè)思想，又增加了專業(yè)知識，同時又提高了學(xué)生的語文水平。因文悟道悟技，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、開辟第二課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)入職中的學(xué)生，有不少人是為了混個文憑，普遍學(xué)習(xí)情緒低落，學(xué)習(xí)信心不足。我們可以開展多種形式的第二課堂。如舉辦成才報告會，聯(lián)系古今中外一些名人早年學(xué)業(yè)不佳，后發(fā)奮努力成才的事跡教育學(xué)生；舉辦演講會，點燃理想火花；根據(jù)語文學(xué)科的特點和職中學(xué)生的特點，舉辦多種競賽活動：朗誦、猜謎、講故事、糾正錯別字等，給各個層次的學(xué)生提供施展才能的機會，體會成功的快樂，從而強化學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)信心。組成文學(xué)社團，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和欣賞固然重要；舉辦應(yīng)用文評論講座，為社會提供應(yīng)用文寫作也實屬必要；可以組織“講演團”，演講國內(nèi)外大事；可以組織采風(fēng)社采訪民情民風(fēng)；可以組織評論組，開展書評影（視）評活動等等，讓學(xué)生在應(yīng)用中增長才干，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力。

總之，突出實用內(nèi)容，凸現(xiàn)職業(yè)特色。從實際出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，“注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學(xué)以致用。”這是我多年來語文教學(xué)的一貫宗旨，我將堅持不懈！

參考文獻(xiàn)：

1、趙鑫珊《從人腦看科學(xué)與藝術(shù)》，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)版第四冊。

2、朱紹禹《中學(xué)語文教學(xué)法》,高等教育出版社

3、《語文學(xué)習(xí)》2004年第12期。