第一篇：幼兒園大班我是小小演奏家教案

《小小演奏家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《小小演奏家》；

2、能跟隨音樂(lè)模仿演奏樂(lè)器進(jìn)行律動(dòng)。教具： 教學(xué)過(guò)程：

一、課前音樂(lè)《hello》

二、導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友們大家好！今天我是來(lái)和大家一起玩游戲的文老師，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?？……小朋友真熱情，謝謝你們！今天我們玩的游戲和樂(lè)器有關(guān)，小朋友們，你們知道的樂(lè)器有哪些呢？……（舉手回答）小朋友說(shuō)得非常棒！你們知道的真多！接下來(lái)請(qǐng)小朋友打開(kāi)你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我給大家?guī)?lái)了哪些樂(lè)器？（播放音樂(lè)）

三、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)音樂(lè)

聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友們告訴老師你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器？

小朋友們的耳朵真靈敏，聽(tīng)得都非常仔細(xì)，非常棒！那現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是我們剛才說(shuō)到的樂(lè)器都在呢？

2、再聽(tīng)音樂(lè)

聽(tīng)到一個(gè)展示一張圖片。

小朋友們知道他們都發(fā)出什么樣的聲音嗎？…… 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都發(fā)出了什么聲音？

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

小朋友們鋼琴發(fā)出什么樣的聲音??？ 鋼琴

當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)

提琴

伊伊伊伊哦 笛子

嘟嘟嘟嘟嘟

喇叭

叭叭叭叭叭 吉他

噠啦噠啦噠

大鼓

咚咚咚咚咚 鐵琴

叮叮叮叮叮

唱歌

啦啦啦啦啦

4、跟音樂(lè)演唱

小朋友們真厲害，模仿的真像，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)！（教師邊唱邊模仿演奏）

5、隨樂(lè)律動(dòng)

小朋友們鋼琴怎么演奏的呢?......依次提琴、笛子、喇叭、吉他、大鼓、鐵琴、唱歌。現(xiàn)在我們大家跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演好嗎？（老師帶著小朋友一起表演）

小朋友們表演的真棒！（提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

6、表演

小朋友們，我們大家一起表演一次給范老師們看看好嗎？表演得好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)品哦！

四、小結(jié)：在音樂(lè)中結(jié)束。

第二篇：《小小演奏家》教案

《小小演奏家》教案

一、教材分析

《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，二四拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)歌曲中用“咚咚鏘”模擬鑼鼓聲，增添了歡快、熱烈的節(jié)日氣氛，把孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)場(chǎng)面描繪得十分生動(dòng)。

二、學(xué)情分析：

小朋友們學(xué)習(xí)認(rèn)真,在學(xué)習(xí)方法上多采用互動(dòng)式、小組式、集體合作式學(xué)習(xí).所以課堂氣氛比較活躍,老師要特別注意課堂秩序和紀(jì)律.三、教學(xué)準(zhǔn)備：鑼、鼓各一面

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)堂鼓和鈸。

2、能夠用正確的堂鼓演奏方法演奏四分、八分音符的節(jié)奏型。

3、體驗(yàn)將兩種樂(lè)器有機(jī)地加入到《過(guò)新年》歌曲中。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

1、正確的堂鼓演奏方法演奏四分、八分音符的節(jié)奏型。

2、體驗(yàn)將兩種樂(lè)器有機(jī)地加入到《過(guò)新年》歌曲中。

六、重難點(diǎn)的解決：

先跟著老師學(xué)習(xí)歌曲中有鑼鼓節(jié)奏的部分.(方式:老師說(shuō),學(xué)生模仿.)

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)堂鼓和鈸。通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)和講解，介紹認(rèn)識(shí)堂鼓和鈸的結(jié)構(gòu)、外形、音色，以及它們的演奏姿勢(shì)和演奏方法。

（二）欣賞威風(fēng)鑼鼓隊(duì)的精彩片段。

了解堂鼓和鈸在音樂(lè)中作用和地位，以及在什么樣的情緒下多加入它們的演奏。

【進(jìn)一步感受堂鼓的音色、效果，以及其震撼人心的聲音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

（二）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏

（三）用堂鼓敲擊四分、八分音符，并用堂鼓敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏?！境醪秸莆沼锰霉那脫艉?jiǎn)單的節(jié)奏，體驗(yàn)感受《過(guò)新年》歌曲的情緒?！?/p>

（三）嘗試用堂鼓和鈸為歌曲《過(guò)新年》伴奏。

【嘗試隨著歌曲的旋律，用堂鼓和鈸伴奏，既熟悉了本課歌曲，為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)同時(shí)也鞏固檢查微課程的目標(biāo)達(dá)成情況。】

第三篇：幼兒園大班體育教案：我是小小解放軍

小小解放軍

大一班

設(shè)計(jì)思路

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月與孩子的接觸，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)解放軍非常憧憬，解放軍這個(gè)詞語(yǔ)不時(shí)地出現(xiàn)在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里。不論是男孩子還是女孩子，都希望自己長(zhǎng)大成為令行禁止、吃苦耐勞的解放軍戰(zhàn)士，大家對(duì)對(duì)解放軍抱有如此濃厚的興趣，于是我們順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，開(kāi)展體育活動(dòng)“小小解放軍”。但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)，憧憬過(guò)“解放軍戰(zhàn)士”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需要，所以在“小小解放軍”活動(dòng)中，要讓孩子親自充當(dāng)一名“小小解放軍”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

2．增強(qiáng)往返接力跑，發(fā)展幼兒起跑的爆發(fā)力和身體的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.寬敞、平坦的場(chǎng)地。

2.用障礙物當(dāng)成的矮墻兩座，帶底座的塑料圈兩個(gè)。矮墻、電圈字卡各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、入場(chǎng)。

1．教師站在操場(chǎng)中間，孩子們分為男女兩橫排面對(duì)教師站好，教師喊口令：半臂間隔向前看齊，整隊(duì)完畢。

2．老師、孩子們互相問(wèn)好。

二、進(jìn)入角色。1． 教師：“同學(xué)們看到大閱兵了么?！焙⒆觽兓卮?。

教師：“同學(xué)們喜歡解放軍么？為什么？”孩子們回答。教師：“那今天羅老師就帶領(lǐng)大家當(dāng)一名小小解放軍?！?/p>

三、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師：“今天我們小小解放軍要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，請(qǐng)你們告訴老師，要成為一名光榮的小小解放軍，都有什么要求呢？”孩子們回答。

教師：“對(duì)了！一定要有健康的身體和服從命令的意識(shí)，好！現(xiàn)在小小解放軍，立正！”孩子們做。

教師：“現(xiàn)在，咱們要小小的活動(dòng)一下，老師喊：1、2、3、4，同學(xué)們應(yīng)該喊什么？”孩子們回答。

教師：“很好，你們都是優(yōu)秀的小小解放軍，來(lái)，跟著我做。”教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行正、側(cè)壓腿，和高抬腿運(yùn)動(dòng)。

四、進(jìn)行活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒練習(xí)“矮墻”上跳過(guò)以及“電網(wǎng)”中穿過(guò)。

教師指電網(wǎng)（上有字卡）：“現(xiàn)在，我們小小解放軍要學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，你們看，這是什么？”孩子們回答。

教師：“那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)‘矮墻’和‘電網(wǎng)’呢？請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)？”孩子們相互討論。

教師：“小小解放軍們講得都很好，而且都能安全地過(guò)‘矮墻’和‘電網(wǎng)’，但是現(xiàn)在，我要請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下，有沒(méi)有人愿意當(dāng)個(gè)志愿者呢？”孩子們舉手并示范。

教師：“很棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一朵代表勇敢的小桃心，小小解放軍們，看到剛剛那位勇敢的小朋友為大家示范了一次，有沒(méi)有個(gè)覺(jué)得他哪里最標(biāo)準(zhǔn)，哪里又可以改進(jìn)呢？”孩子們回答。

2.教師講述規(guī)則，引出競(jìng)賽。

教師：“接下來(lái)我們要正式開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)了，我們從這里出發(fā)，穿過(guò)矮墻和電網(wǎng)，然后原路返回，當(dāng)前一個(gè)小朋友回來(lái)之后下一個(gè)小朋友才可以出發(fā)，我們看看哪隊(duì)的小小解放軍們最先完成，而且在等候的小朋友千萬(wàn)不能越過(guò)起點(diǎn)線?？凑l(shuí)能聽(tīng)清楚我的口令再行動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了么？預(yù)備，開(kāi)始！”

孩子們分組競(jìng)賽，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧，提醒孩子們要注意安全，注意規(guī)則。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，并且按游戲排名在音樂(lè)中授予優(yōu)勝隊(duì)光榮小小解放軍稱號(hào)。

五、放松活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行蛇形大步走，以達(dá)到放松的目的，最后教師帶領(lǐng)孩子們離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

第四篇：幼兒園大班體育教案：我是小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。

2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。

2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線處開(kāi)始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(s形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。

2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)(鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉)

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走s形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

第五篇：幼兒園大班健康教案：我是小小營(yíng)養(yǎng)師

幼兒園大班健康教案：我是小小營(yíng)養(yǎng)師 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤(pán)子里）

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1.營(yíng)養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）

A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。