第一篇：一年級下冊《家人的愛》教案大全

教學目標：

（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

（2）懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

（3）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛

教學重點：

（1）從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，為自己付出的辛勞。

（2）學會感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學難點：

（1）懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學過程：

導課：

師詢問:上課之前老師想問同學們幾個問題，辮子誰給梳的？早飯誰給做的？今天誰送你上的學？家人好不好？

今天我們就來學習《家人的愛》（板書：家人的愛）。

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

1、出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一些你們的照片，還有家人送給你們的禮物。下面，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

生：自己介紹照片和禮物背后的故事。

（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛；當學生講到時平時生活中家人對自己的關(guān)心和愛護時，引導學生體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會家人對自己沉厚的愛）

師：孩子們你們覺得自己幸福快樂嗎？（板書：在愛中快樂成長）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛

師：對呀，從你們一出生就生活在愛的懷抱里，快樂地生長著，（課件圖片）媽媽做家務是對家人的愛，爸爸辛勤工作是對家人的愛，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜是對家人的愛。

師：那老師想了解一下，在生活中，你的家人還為你做過哪些事呢？這里有一張調(diào)查表，我們來看一下。

請在相對應的事情后面畫“☆”

生：自由發(fā)言

師小結(jié)過渡：家人為你們做的事情遠遠不止這些，數(shù)也數(shù)不清，他們對你們的關(guān)心和照顧就是對你們的愛，這是一種“疼愛”（板書：疼愛的愛）。那么我們是不只需要這一種愛呢？讓我們一起來看看明明和奶奶的對話吧。（課件）

三、“愛的溫度計”——辨析生活中愛生：觀察圖片。

師：明明希望奶奶怎樣做？奶奶又是怎樣說的？

師小結(jié)：明明希望奶奶幫他做一切事情，包括背書包。奶奶雖然很愛明明，但并沒有一味地溺愛他，而是鼓勵他學著自己的事情自己做。因為只有這樣，我們才能學會獨立，才能更好地成長。

在生活中你有沒有遇到過類似的事情呢？

生舉例：如：和奶奶頂嘴，媽媽會嚴厲地批評；作業(yè)寫不工事爸爸要求重寫；非要買玩具，媽媽不同意

師小結(jié)：家人對我們的這種愛是一種“嚴厲的愛”。（板書：嚴厲的愛）

師小結(jié)：在我們的成長過程中既需要家人疼愛的愛，又需要嚴厲的愛，只有這樣我們才能更加健康地成長。

四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛

師：家人如此愛你們，那你們愛不愛家人呢？那么，如何讓家人感受到你對他們的愛呢？先看一組圖片。（課件）

生：觀察圖片并說說自己應該如何做。

師：老師想問一下，有誰記住爸爸、媽媽或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都會為你慶祝，那你們是不是也應該記住家人的生日呢？那有什么方法能記住呢？

生：寫在本子上、在日歷上圈出來……

師：老師相信當你為家人送上生日祝福的時候他們一定非常高興。那我們還可以怎樣表達對家人的愛？

生：倒水、做家務、洗腳、講笑話、看弟弟、陪奶奶散步

師：看來同學們已經(jīng)知道如何表達自己對家人的愛了（板書：我的愛）

五、“感恩進行時”——手寫感恩

過度：孩子們，對家人的愛有很多表達方式，你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事——來自天堂的短信。（課件）

師：這位母親用自己的生命，用自己全部的愛再一次給了這個孩子新的生命——這樣的母愛是多么偉大??！孩子們，此時此刻，你們是不是也想起了家人關(guān)愛的點點滴滴呢？當你生病的時候家人徹夜未眠守在你的身旁；當時蹣跚學步的時候家人不辭辛苦地為你保駕護航；當你不開心的時候、當你遇到困難的時候家人為你遮風擋雨。千言萬語也不能表達我們內(nèi)心對父母的感激之情。下面請同學們制作一張感恩卡，把最想說的話寫下來，好嗎？

板書：

家人的愛

在愛中快樂成長

疼愛的愛

嚴厲的愛

我的愛

第二篇：一年級思品與生活下冊《家人的愛》教案

一年級思品與生活下冊《家人的愛》教

案

家人的愛

主題目標：

、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

活動準備：

、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、感情渲染：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、引趣揭題：、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

三、動之以情：

、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

、辨析：

有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。）

錄像

：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？

2）

錄像

：媽媽為什么不給我買玩具？

3）

圖三：奶奶會對我怎么說？

4）

圖四：你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話

第三篇：小學一年級下冊《品德與生活》教案2.家人的愛

2、家人的愛

教學目標：

1、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重點難點：

了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。

教學準備： 教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。

學生：調(diào)查表、照片、親情故事等。

課時安排 ： 2課時 教學過程：

活動一

歌曲導入，揭示課題

1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

師：從這首歌里你們聽到了什么？想到了什么？

是啊，有媽的孩子是個寶，因為他們都有媽媽愛著他們。

2、你們看，這位小朋友，他的媽媽也很愛他。播放視頻資料《媽媽的愛》。師：同學們，看完后，你有什么想說的嗎？（生說媽媽關(guān)愛自己的一件件往事）生1：我生病的時候，我媽媽晚上熬夜提醒我吃藥。

生2：每天放學后，媽媽都給我涼一杯白開水。

活動二

回憶成長經(jīng)歷，感受“愛”

師：剛才你們都提到了媽媽對自己的愛，媽媽是這樣，爸爸、爺爺、奶奶何嘗不是如此，家人的愛時時刻刻包圍著我們。板書課題：家人的愛

引導學生講述家人對自己愛的故事，感受家人的愛

師：誰來講講家人疼愛你的事情? 師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀！

活動三 聯(lián)系生活實際，體驗“愛”

通過事例分析，引導學生理解家人的嚴格要求也是愛

師：我們在和家人共度快樂時光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎?

（老師出示具體情境，引導學生理解家人的嚴格要求也是愛。）

內(nèi)容1：天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有同意。

內(nèi)容2：爸爸鼓勵膽小的孩子克服困難學習游泳。

內(nèi)容3：孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺沒有同意。

內(nèi)容4：晚上9點了，孩子還想繼續(xù)看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。

師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢?誰說說?你們認為家人這樣做也是愛嗎?

（結(jié)合學生討論，教師引導學生聽聽家長的錄音、給學生讀讀家長的來信，聽聽當時家長的想法，引導學生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。家長的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心嗎?）

師：在同學們的生活中，你們還遇到過類似的事情嗎?現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?

師：不僅我們的快樂牽動著家人的心，我們的成長更是傾注了家人無盡的心血，這些對我們的嚴格要求，為的是讓我們能夠更加健康地成長，這更是家人對我們的愛呀！

總結(jié) ：感受到家人的愛，現(xiàn)在你想對你的家人說些什么?

（引導學生在感受家人愛的基礎(chǔ)上，表達自己對家人愛的情感。）

師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來學習“我為家人添歡樂”。

師：讓我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起時的歡樂，再一次感受家人的愛吧！

（播放課件：每個學生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在歡快的樂曲聲中結(jié)束學習。）

板書設計：家人的愛 愛——幸福 嚴厲也是愛

第四篇：一年級下冊第二課2《家人的愛》教學設計

2.家人的愛

教學目標：

從生活的點點滴滴,感受到家人對自己無私的愛;從家長的談話中,了解愛的背后的故事.使學生真正的感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報愛的欲望!

重點：感受到家人對自己無私的愛

難點：感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報愛的欲望

教學準備：

兒歌，卡片，照片，玩具，課件。一.歌曲導入

播放《世上只有媽媽好》歌曲

師：小朋友，你們喜歡這首歌嗎？

想想，你為什么喜歡這首歌？能說給大家聽一聽嗎？

指名答。

但是在生活中疼愛你們的就只有媽媽一個人嗎？ 還有那些人？

（爸爸、爺爺、奶奶）

師：噢！還有這么多人都在關(guān)心你，疼愛你。實際上，在生活中給予我們愛的人不只媽媽一個，還有我們的許多家人，他們給予我們很多無私的愛。這節(jié)課咱們一起來敞開心扉談談家人的愛，好嗎？

師板書課題，生齊讀課題

二、愛的訴說

1.師：咱們按“夸爸爸、夸媽媽??”自由分組。

提出要求：交流后，每組分別選出一名講得好的同學代表本組進行比賽。

2、學生交流，教師巡回傾聽，并適當啟發(fā)指導。

夸媽媽組：

師結(jié)：貼“好媽媽”

夸爸爸組：

生（邊展示邊說）：爸爸給我買了小汽車??還有好多玩具。

師結(jié)：貼“好爸爸”

夸爺爺組…..3.下面咱們請每組的代表上臺來夸夸他們的好爸爸、好媽媽??好嗎？鼓掌歡迎！

師提要求：就是在每組代表講的時候，每個小朋友都是評委。當評委要好好聽，聽后評出講得最好的來，老師獎勵 “幸福小寶寶”標志牌。

三.我多想對你說

師：想說些什么呢？

生：爸爸、媽媽，等我長大了，掙好多好多錢 給您。

生：爺爺、奶奶，我長大了，買好多好吃的給您。

師：你們真是一群孝敬長輩的好孩子。如果你們的爸爸媽媽聽到你們這懂事的話語，不知多高興呢！

四、課堂總結(jié)： 拍手歌 《我的家》

我有一個幸福的家，爸爸愛我，媽媽愛我，老師、同學也愛我。

我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師和同學。

在溫暖的家中，我快樂的長大。

第二課時

一.談話導入

1、師:上節(jié)課,我們一起感受了來自家人的愛,你們回家后都為家人做了些什么?

（指名答）通過上節(jié)課的學習，體會到了家人的愛，這節(jié)課我們來感受家人的另一種愛。

二:活動一:明明白白你的心

師:古語有這樣一句:“打是親,罵是愛”，你在與爸爸媽媽生活中受到過批評么?回憶一下事情的經(jīng)過,說給大家聽一聽!

生:剛上學的時候,我很害怕,怎么不想上學,爸爸媽媽給我講道理......我和鄰居小明打架,.......師:我們挨了批評,心里不高興;那爸爸媽媽當時的心情怎樣呢?我們來聽一聽!

(家長各書己見......)

生:聽了家長的談話,我發(fā)現(xiàn)當我們每次與家人發(fā)生矛盾和沖突的時候,都是因為我們不懂得他們的用心良苦,他們做得一切都是為我們好的,你說是嗎?

活動二: 嚴也是愛

師:看來同學們懂得了來自于父母那更深沉的愛了,下面我們做一個小游戲測試一下.請同學們拿出判斷牌,我們來舉牌表決一下,他們誰做的對?

1.課件展示課本P8情境圖1(放音樂)

師：小虎讓爸爸幫系鞋帶,爸爸不幫.誰做的對？爸爸這樣做是為了什么？

生：是讓他學會系鞋帶。

生：是讓他養(yǎng)成自己事情自己 做的好習慣。

師結(jié)：對了，自己能做到的事情一定要自己完成，不應該依賴別人。實在不會做的事情，再請求別人幫助，這樣做才是好孩子！在生活中，家人讓你們自己的事情自己做這也是愛。欣賞兒歌：《我有一個好爸爸》 2.課件展示課本P8情境圖2 商店里小剛非要媽媽給他買飛機模型,媽媽不給買.3.課件展示課本P8情境圖3 小女孩做手工總粘不好，想讓奶奶幫忙。

4.課件展示課本P8情境圖4 小明不小心打碎花瓶,卻要爺爺幫他隱瞞,爺爺不幫.師：爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

（可討論后回答）

生：爺爺讓他做個誠實的孩子。

生：??

師結(jié)：犯了錯誤要主動認錯，誠實的小朋友才是家長的好孩子！

三、我為家人獻愛心

1、說一說

師：一天，一月，一年，你們在父母的關(guān)懷和愛中慢慢地長大。父母為你們的成長付出了多少勞動和汗水，而他們從不說出來。

想一想，平時我們應該為他們做些什么呢？

小組交流后，鼓勵學生大膽盡情說。

2、演一演

師：同學們想不想把對家人的愛表演出來呢？

生（齊答）：想！

師：下面同學們自由組合，討論表演內(nèi)容，并分工。

四、課堂總結(jié)：（延伸活動）

師：老師希望同學們能像歌中唱的那樣愛自己的家人，學做力所能及的家務活，做家人的好幫手。學期結(jié)束的時候，我們還要評比“家長的好幫手”標兵呢！同學們，努力吧！

第五篇：一年級下冊道德與法治10、家人的愛

10、家人的愛

教學目標

1．知識與技能

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．情感與態(tài)度

感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3．行為與習慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。

4．過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

教學重難點

1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

教學設計

教學準備

教師準備：1．課前調(diào)查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

學生準備：1．搜集自己和家人在一起的照片。

2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學過程

一、我的成長

1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

2．學生活動

(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

3．學生在集體交流時，教師適時引導。

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

(3)當同學展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(5)學生自由發(fā)言，體會感情。

4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

三、相親相愛一家人

1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學們講一講呢?

2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內(nèi)推薦講得好的同學，在班內(nèi)跟大家交流，當同學講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

四、我的愛

1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做?

教師設置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。

4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?

6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀*教育網(wǎng)

8．教師引導學生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

10．學生制作賀卡等禮物。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

12．學生討論交流。

師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關(guān)懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

板書設計

家人的愛

我的成長我是幸福的孩子

相親相愛一家人

我的愛