第一篇：《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》優(yōu)秀讀后感范文

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！背趼犨@句話時(shí)，我既氣憤又無(wú)辜。哪一個(gè)老師不想讓自己的學(xué)生優(yōu)秀呢？可學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，他們不好好學(xué)，怎么能把責(zé)任都推到老師身上呢！讀了《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》之后，我不得不承認(rèn)這句話是有一定道理的。

面對(duì)一群天真活潑的孩子，我喜憂參半：喜的是他們是那么的純真，就像一群天使，無(wú)論是聽話的還是調(diào)皮的，無(wú)論是文靜的還是好動(dòng)的，他們的違反紀(jì)律都不是惡意的，都是可以原諒的，有時(shí)甚至覺得都是可愛的；憂的是作為他們的老師，對(duì)這些就像白紙一樣純潔的孩子們，我該怎樣帶領(lǐng)他們書寫好自己的人生，因?yàn)槲蚁Ｍ业拿恳粋€(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，我相信優(yōu)秀是教育出來(lái)的。美國(guó)優(yōu)秀教師克拉克先生所著的《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》教我把令人頭疼的“問題”學(xué)生變成舉止得體、品行高尚的人，他告訴我：細(xì)節(jié)決定成敗，教育中的細(xì)節(jié)更不可忽視。

作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物；書中介紹的“創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)”以及那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我情不自禁地一次又一次贊嘆“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”?？死讼壬乃枷爰白龇ㄗ屛疑钍軉l(fā)。

一、教育要關(guān)注細(xì)節(jié)。

在1998年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西要放整齊，吃飯前洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然 ……”可見，一個(gè)人的性格、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等等細(xì)節(jié)，正是決定成敗的關(guān)鍵。

說實(shí)在的，日常工作中我在思想上還是重視習(xí)慣培養(yǎng)的，如：“回答大人的問話要有禮貌?！薄奥爠e人講話要專心?！薄白鹬仄渌瑢W(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法?！?“上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序?！?等等，我都明確地告訴學(xué)生該怎么做，然后練習(xí)幾次讓他們熟悉，可習(xí)慣不是三兩天就能養(yǎng)成的，有時(shí)因?yàn)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，我就顧不了那么多了。上課前的起立問好，總有學(xué)生有口無(wú)心，我只點(diǎn)名提醒一下就急于上課；整齊的課桌，學(xué)生一坐下卻變得歪歪斜斜，我只在行間巡視時(shí)幫他擺正；交作業(yè)的時(shí)候，總有學(xué)生不記得用雙手遞交，時(shí)間久了，我也麻木了，沒有把它們當(dāng)一件大事來(lái)抓。一段時(shí)間下來(lái)，還在胡子眉毛一把抓，直接影響了工作效率?？赐赀@本書，我覺得自己在訓(xùn)練上花的時(shí)間太少了，方法上有些單調(diào)。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，優(yōu)秀是教出來(lái)的，這種細(xì)節(jié)的教育，是無(wú)論如何不容忽視的，我得時(shí)刻提醒自己：“細(xì)節(jié)決定成敗”。

二、教育需要愛心和智慧。

作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的，書中介紹了許多教育學(xué)生的生動(dòng)案例，令我不得不佩服克拉克先生的愛心和智慧。如“細(xì)節(jié)4： 尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法?！?克拉克先生不僅提要求、講道理，做大量練習(xí)，還一遍一遍地告訴學(xué)生，他們說過的話給了自己多么大的啟發(fā)，或者是他們的發(fā)言有多么棒，給了孩子自尊和自信。參觀過克拉克先生所在學(xué)校并觀摩過他上課的人總在談?wù)撍膶W(xué)生如何有禮貌、如何相互支持。他們對(duì)學(xué)生們能愉悅地全身心投入討論，并對(duì)所有的發(fā)言和觀點(diǎn)表示尊重感到驚奇。

還有，克拉克先生在教學(xué)生全神貫注閱讀時(shí)的三條策略更讓我感動(dòng)：他讓學(xué)生們帶著任務(wù)去讀，一邊讀課文一邊把他們要發(fā)表的評(píng)論或要提問的內(nèi)容找出來(lái)。他為孩子們精心選擇“有魔力的、有懸念的能令人著迷”的讀物；他教孩子們?cè)趺丛谀X子里“看”故事；為了能讓學(xué)生們進(jìn)入故事中，他模擬過上千種嗓音；范讀時(shí)，他全身心地進(jìn)入角色，有時(shí)候會(huì)跳上課桌，用盡力氣大叫，或者躺倒在地板上。

讀著讀著，羞愧取代了氣氛和無(wú)辜，我被震撼了，我還能抱怨什么呢？

帶著任務(wù)閱讀是我常用的方法，但是閱讀的時(shí)候，特別是齊讀時(shí)是常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生分神的，我常常會(huì)點(diǎn)名提醒，既影響了自己閱讀的情緒，也影響了其他學(xué)生聽讀的心情，讀了這本書，我想我可以從以下幾個(gè)方面做點(diǎn)嘗試了：

1、給學(xué)生讀文章、讀故事時(shí)聲音可以夸張一些，還可以加上體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行表演，這樣不僅能引發(fā)學(xué)生的聽讀興趣，還可以幫助學(xué)生理解文章，讓他們也學(xué)著全身心地投入閱讀。

2、培養(yǎng)問題意識(shí)。配合閱讀材料設(shè)計(jì)一些檢測(cè)題，使學(xué)生的閱讀處于一種緊張、高效的狀態(tài)；還可以試著讓學(xué)生帶著要提問的心理去閱讀，自己發(fā)現(xiàn)問題。

3、用懲罰規(guī)范學(xué)生行為。思維上比較懶惰的孩子，游離于課堂之外的孩子來(lái)總是存在的，而作者的方法也是值得借鑒的。

在《優(yōu)秀是教育出來(lái)的》這本書中，作者站在教師的角度，推心置腹的和我們討論一個(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時(shí)的管理。在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來(lái)覺得無(wú)從下手解決的問題處理起來(lái)也有章可循。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過程。我想自己應(yīng)該在匆忙的工作中停下來(lái)看一看,看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段……

優(yōu)秀是教育出來(lái)的，只有優(yōu)秀的老師才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生，我還是應(yīng)該盡可能地讓自己優(yōu)秀起來(lái)，畢竟，作為一個(gè)教育工作者，真的是責(zé)任重大。

第二篇：《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

優(yōu)秀是一種氣質(zhì)、優(yōu)秀是一種狀態(tài)、優(yōu)秀更是一種習(xí)慣。優(yōu)秀的人之所以能夠創(chuàng)造出令人矚目的成就，是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了各種各樣良好的習(xí)慣。

這本書從五個(gè)方面講了優(yōu)秀是怎樣形成的。第一是塑造自己優(yōu)秀的氣質(zhì)。他告訴我們，所謂優(yōu)秀是指在各個(gè)方面都優(yōu)于常人的特質(zhì)。一個(gè)人只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生磨難，樂觀的活著，用勇氣來(lái)提升志氣，獨(dú)立自主才能塑造出自己的氣質(zhì)。第二講的是培養(yǎng)自己良好的品行。良好的品行是一個(gè)人立身立世的根本。他告訴我們要真誠(chéng)的對(duì)待別人，用心去交朋友，對(duì)自己的人生要有自信，要豁達(dá)寬容的做人。第三是良好的習(xí)慣是優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)幸福的人生。如果你有合理膳食的習(xí)慣可以讓你有一個(gè)健康的身體；如果你有勞逸結(jié)合的習(xí)慣就會(huì)有一個(gè)豐富的生活；如果你有學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)豐富自己的知識(shí)，提高自己的內(nèi)涵??第四是掌握為人處事的門道。要向掌握為人處事的門道就要注重細(xì)節(jié)、說話得體、穿著講究。第五是出眾的能力是優(yōu)秀的資本。要想讓自己在工作中出類拔萃就要靠自己的能力，有能力才有水平。

看完這本書我覺得這五個(gè)方面對(duì)我的幫助都很大。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)與眾不同的人，就要在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣、行為是一個(gè)過程。我們?nèi)粘Ｉ钪性鯓硬拍莛B(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。比如，注意自己的站姿、坐姿、待人接物的禮儀等等。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，好習(xí)慣也養(yǎng)成了。

開好頭不開壞頭。習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是準(zhǔn)備做的事，就要果斷開頭。比如：上學(xué)時(shí)，為了讓英語(yǔ)學(xué)科能達(dá)高分。我就開始背單詞、寫單詞。一段時(shí)間以后，你就會(huì)覺得它已經(jīng)成為我生活的一部分，甚至沒有什么想或不想，到時(shí)候就自然而然的去做，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

堅(jiān)持，開好頭就要持之以恒，遇到困難要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放松。上學(xué)時(shí)期，為寫好作文，每天都要有記日記的習(xí)慣。現(xiàn)在想想，還會(huì)被自己的精神所感動(dòng)，會(huì)特別珍惜不忍心放棄寫作的習(xí)慣，這也就成了好的習(xí)慣。要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，學(xué)校里組織的活動(dòng)積極參與，工作中每天以微笑面對(duì)學(xué)生，不抱怨、不怕苦和累，有積極向上的工作太度，也會(huì)成為一種好的習(xí)慣。

讀完這本書，我的心里有無(wú)限的感概，優(yōu)秀并不是與生俱來(lái)的，而是要通過很多努力，經(jīng)過很多挫折以及孤獨(dú)的承受才能換得來(lái)的，我們只有自我調(diào)節(jié)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣！在以后的生活中我會(huì)以“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”為開端，時(shí)刻提醒自己，做優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！

第三篇：《優(yōu)秀是逼出來(lái)的》讀后感

百煉方能成鋼，人生從不設(shè)限 ——《優(yōu)秀是逼出來(lái)的》讀后感

根據(jù)公司黨委關(guān)于中層管理人員開展讀書交流活動(dòng)的安排，我對(duì)《優(yōu)秀是逼出來(lái)的》進(jìn)行了全文研讀?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享如下：

一、總體感受

這本《優(yōu)秀是逼出來(lái)的》提出了一種新鮮的成功理念：優(yōu)秀是折騰出來(lái)的，敢折騰才有機(jī)會(huì)，經(jīng)折騰才能成長(zhǎng)，善折騰才會(huì)成功。全書從工作、企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬、客戶等六個(gè)方面組織結(jié)構(gòu)，闡述了企業(yè)如何“關(guān)愛員工、共同發(fā)展”，倡導(dǎo)管理者“做好企業(yè)的關(guān)鍵是要把聰明人規(guī)范起來(lái)”，鼓勵(lì)員工“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，干一行，愛一行，鉆一行，不是想干什么就干什么，而是領(lǐng)導(dǎo)需要你干什么就干什么，而且要干好”。這對(duì)于公司目前面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，深入推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)及各項(xiàng)工作具有十分重要的意義。

二、主要心得

做人做事都應(yīng)放遠(yuǎn)眼光。注重自身知識(shí)的積累，厚積薄發(fā)，自然會(huì)水到渠成，達(dá)到自己的目標(biāo)。時(shí)常的工作中，我們都會(huì)太在乎付出與回報(bào)的比較，不平衡時(shí)會(huì)心存抱怨，往往會(huì)忽略成功背后的艱辛與付出。尤其是青年員工，在電力企業(yè)發(fā)展，應(yīng)該更加注重基層的鍛煉和技能的培養(yǎng)，而不能剛參加工作就想高收入、好環(huán)境，疏忽了利用年輕的資本去錘煉寶貴基層工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。人生沒有不可能，小到做事，大到做人，今時(shí)今日許多事情，都必須有一個(gè)痛苦掙扎、奮斗的過程，而這個(gè)過程本身就是將你鍛煉得堅(jiān)強(qiáng)，使你成長(zhǎng)、強(qiáng)壯的過程。有時(shí)，我們有很多的工作設(shè)想或計(jì)劃在遇到各種牽絆時(shí)，往往放棄了實(shí)施。在公司這種現(xiàn)象也較為普遍，具體表現(xiàn)在工作有難度時(shí)，不去協(xié)調(diào)推進(jìn)，束之高閣。這在一定程度上影響了個(gè)人處理疑難問題判斷和處理能力，也影響了公司整體工作進(jìn)度。劍橋?qū)W者羅素說：“我們的思想活動(dòng)只有當(dāng)它能影響我們的軀體行為時(shí)，才有意義?！币虼耍挥胁粩嗵魬?zhàn)逆境，才能繼續(xù)強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)公司和員工的和諧發(fā)展。

生活中沒有“不可能”，只有“不行動(dòng)”。正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開”，只要我們能夠不懈地奮斗，勇敢地挑戰(zhàn)逆境，就能夠完成看似不“可能的任務(wù)”，正如魯迅先生所說“真正的猛士是敢于直面慘淡的人生”。行為科學(xué)認(rèn)為，人的行為95％以上都是按照習(xí)慣行事的。如果一個(gè)人的信念系統(tǒng)有問題，那么他的行為有95％以上的概率會(huì)出問題。如果你認(rèn)為自己是一個(gè)平平淡淡的人，結(jié)果就真的平平淡淡；如果你認(rèn)為自己注定是一個(gè)不平凡的人，結(jié)果常常就是成就一番事業(yè)。

其實(shí)，很多時(shí)候，經(jīng)過一段時(shí)間的工作努力而沒達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，我們便故步自封、畫地為牢，認(rèn)為這件事自己永遠(yuǎn)也辦不到，卻完全忽視了自身力量的壯大和外界條件的改變。久而久之，便形成了習(xí)慣性思維，套在失敗的經(jīng)驗(yàn)中爬不出來(lái)，以致失去一次又一次的機(jī)會(huì)。人的一生，選擇很重要。你是要選擇什么樣的生活，全憑你的一剎那決定。

力克〃胡哲說：“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！有些人在工作經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的和確定努力的方向，那根本改變不了問題！永遠(yuǎn)適應(yīng)不了“三集五大”等新形勢(shì)下工作公司發(fā)展要求，所以說“真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！?/p>

人生所能達(dá)到的高度，往往就是人們?cè)谛睦砩蠟樽约涸O(shè)定的高度。自古以來(lái)，每一次的創(chuàng)造性發(fā)明，每一次的革命性突破，每一個(gè)平凡人的成功，都是勇于突破框框，向原本以為不可能的高度挑戰(zhàn)的結(jié)果。土耳其諺語(yǔ)說：“每個(gè)人的心中都隱伏著一頭雄獅?！边@是對(duì)人自身價(jià)值應(yīng)有的肯定。你有權(quán)選擇成功，也有權(quán)選擇平庸，沒有任何人或任何事能強(qiáng)迫你，就看你如何去選擇。有些工作，做好也是做，做不好也是做，但做不好往往會(huì)付出更多的時(shí)間和努力去加以糾正，勢(shì)必超出當(dāng)初選擇做好的過程。與其這樣，我們?yōu)楹尾划?dāng)初既定做好的工作目標(biāo)呢？

不要自我設(shè)限，只有突破限制、跳出框框，你才能以采取跳躍式的行動(dòng)大步向前邁進(jìn)。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐臈l件比別人要差多少，而是因?yàn)樗麄儧]有思想要將陰影突破。只要你有耐心慢慢地選推一個(gè)方向，一步步地向前，慢慢就成了一種興趣，一種愛好，一種競(jìng)爭(zhēng)，一種比拼。也正是因?yàn)橛辛诉@種你追我趕的風(fēng)氣，自己就不由自主的開始逼自己，給自己定目標(biāo)，找對(duì)手，眼前一定會(huì)出現(xiàn)一片新的洞天。

總之，我們不必再抱怨被“逼”，所幸世界上有“逼”這件事。因?yàn)橛嵌脿?zhēng)取成功的人，愈懂得利用逼的力量，自己逼自己，也要?jiǎng)e人一起來(lái)逼。這樣我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。

辦公室 郝朝陽(yáng) 2013年5月15日

第四篇：《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》讀后感

對(duì)優(yōu)秀和天才的看法更新了一遍。我想我會(huì)讀第二遍。

我之前對(duì)優(yōu)秀的理解，無(wú)非停留在：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，諸如此類的，模糊的思考。荒唐的是，還自我良好的認(rèn)為自己一直都是在追求優(yōu)秀，其實(shí)，并沒有進(jìn)一步思考，什么是真正的優(yōu)秀?優(yōu)秀人的特質(zhì)具體是什么呢，和普通人到底有什么不一樣呢?是什么原因成就了所謂的優(yōu)秀?我為什么還是如此平庸?我應(yīng)怎樣去做，才能離真正的優(yōu)秀越來(lái)越近?具體到每一天，每一小時(shí)，每一分鐘，應(yīng)該怎樣去做?

然而，通過閱讀文章中的例子和例子所證的觀點(diǎn)，打破了狹隘的對(duì)優(yōu)秀的定義。我認(rèn)識(shí)到，更新自己的知識(shí)和觀念，如此重要!之所以不優(yōu)秀，是因?yàn)橐恢蓖Ａ粼诓粌?yōu)秀的思維模式和心智中，自我的好多模糊的觀點(diǎn)，是錯(cuò)的!而且沒有去尋找正確的通向優(yōu)秀的方法和指引。盡管勵(lì)志書看了，勵(lì)志故事聽了，優(yōu)秀的人見了，渴望了，羨慕了，心動(dòng)了，只是一直，沒有切切實(shí)實(shí)的從自己的真實(shí)情況出發(fā)，去制定長(zhǎng)期的，和具體的目標(biāo)。更新了觀念，就要去改變。我很慶幸，我現(xiàn)在慢慢清醒。今天我做了一件事情，我早早的去了學(xué)校，找了一間空教室，自己站在講臺(tái)上，對(duì)著空座位，開始回顧和講述自己之前的這23年。自己講了一遍，發(fā)現(xiàn)自己說出的話好空洞，沒啥營(yíng)養(yǎng)。原來(lái)，那些失敗的選擇，蒼白的，普通的不能再普通的經(jīng)歷和生活，沒有任何分享的價(jià)值和意義。那些最初的夢(mèng)想，竟然我自己沒有好意思說出口，因?yàn)?，自己都?duì)自己沒實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，感到有點(diǎn)冷。原來(lái)，真正面對(duì)自己，面對(duì)臺(tái)下的座位，能拿出來(lái)的好東西，太少了。

有理想的偏執(zhí)狂通過正確的引導(dǎo)(價(jià)值觀，做事方法)，科學(xué)的精深練習(xí)(肢解目標(biāo)，刻意練習(xí))，關(guān)注練習(xí)中遇到的錯(cuò)誤(髓鞘質(zhì)的重要體現(xiàn))，時(shí)間的積累(它來(lái)自徹底的自我管理和毅力)，可以超越一個(gè)個(gè)高峰，達(dá)到讓普通人吃驚的高度。誰(shuí)也不能隨隨便便成功。書中說，每個(gè)人都擁有比自己想象中還要大的潛能，我要去試試!

第五篇：《優(yōu)秀是教出來(lái)》讀后感

《優(yōu)秀是教出來(lái)》讀后感

《優(yōu)秀是教出來(lái)》讀后感

讀起國(guó)外的理論書籍，有的很深?yuàn)W，必須靜下心，一字一句理解，《優(yōu)秀是教出來(lái)》讀后感。有的很清新，有故事有描寫有內(nèi)心的感悟，有的詳實(shí)而且具有思考性，有的簡(jiǎn)單有新意而具有操作性。美國(guó)羅恩·克拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)》，介紹了自己在教育實(shí)踐中創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)。文章活潑簡(jiǎn)潔具有操作性，克拉克先生就像我們看到的美國(guó)電影中的明星一樣，樂觀、熱情而果斷。他把自己普通的學(xué)生培養(yǎng)成了大家公認(rèn)的優(yōu)秀生，并帶著自己的學(xué)生到白宮做客，克林頓夫婦接見了他們。他在28歲時(shí)獲得美國(guó)最佳教師獎(jiǎng)，那時(shí)他才從教5年。

他重視從細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，交往的禮儀，人生態(tài)度。這55個(gè)細(xì)節(jié)的部分內(nèi)容是是：說話講禮貌、用眼神溝通、真誠(chéng)祝賀獲勝者、師生互相支持、謙受益、主動(dòng)詢問表關(guān)心、打噴嚏時(shí)捂住嘴、不良姿態(tài)讓人厭、多說謝謝、開心收禮物、會(huì)制造驚喜、互相判卷守秘密、全神貫注來(lái)讀書、回答問題要完整、不要主動(dòng)討?yīng)勂贰⑼瓿勺鳂I(yè)不拖延、行動(dòng)迅速效率高、做事應(yīng)該有條理、別對(duì)作業(yè)發(fā)牢騷、自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律(以上為前20條)，讀后感《《優(yōu)秀是教出來(lái)》讀后感》。大家看到這里很多是關(guān)于文明禮儀的，還有學(xué)習(xí)的具體要求。在其它細(xì)節(jié)中還有關(guān)于人生態(tài)度的，如：夢(mèng)想面前別猶豫等。在每個(gè)章節(jié)，他用教育實(shí)例說明其重要性，并有一些自己的做法。我看后，馬上在女兒的教育中用了一些，很有實(shí)效。其實(shí)他告訴我們?nèi)绾螐牧?xí)慣培養(yǎng)入手，讓孩子具有尊重、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、勇敢、寬容、文明、樂觀等美好的品質(zhì)，這樣的學(xué)生肯定是優(yōu)秀的學(xué)生。

羅恩·克拉克先生對(duì)工作極具熱情、愛心和創(chuàng)意。他經(jīng)常給學(xué)生制作美味的糕點(diǎn)作為獎(jiǎng)品，自己都成了大廚了。他極具創(chuàng)意地開展實(shí)踐活動(dòng)，籌措到學(xué)生旅行的資金。他說到做到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格且有愛心。給學(xué)生購(gòu)買獎(jiǎng)品那是經(jīng)常的事情，他的行為讓人敬佩不已。

書后他又分別介紹了與學(xué)生、與家長(zhǎng)相處的幾個(gè)技巧，看來(lái)美國(guó)也有不講理的家長(zhǎng)。他提示了獎(jiǎng)勵(lì)和處罰學(xué)生的要點(diǎn)，平實(shí)而親切。這本書我兩天就看完了，的確是一本為師的寶典。