第一篇：《亞齊娜》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在聆聽(tīng)、模仿中師生隨音樂(lè)加入有節(jié)奏的舞蹈動(dòng)作、熟悉旋律，感受歌曲的情緒。

2、通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲，有感情的演唱歌曲，并能用豎笛為歌曲伴奏，在邊歌邊舞中表現(xiàn)錫伯族人民對(duì)黑土地的熱愛(ài)。

3、通過(guò)視頻初步了解錫伯族人民的風(fēng)土人情。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的亞齊娜

教學(xué)流程

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

1．完整的聆聽(tīng)音樂(lè)

2．隨音樂(lè)加入舞蹈動(dòng)作

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．介簡(jiǎn)錫伯族人民的生活環(huán)境

2.聆聽(tīng)錫伯族人演唱的《亞齊娜》

3．聆聽(tīng)教師范唱

4.隨音樂(lè)填歌詞

三、豎笛伴奏

1．隨音樂(lè)讀準(zhǔn)節(jié)奏

2．隨音樂(lè)加入豎笛伴奏

3.加入豎笛伴奏完整的演唱歌曲

四、簡(jiǎn)介錫伯族人的風(fēng)土人情

1.看錫伯族射箭、當(dāng)今射箭運(yùn)動(dòng)員圖片

2.看服飾

3.欣賞“貝倫舞”

4.能邊歌邊跳 “貝倫舞”，并用豎笛為歌曲伴奏

五、欣賞歌《西遷的路》

1.完整聆聽(tīng)

2．簡(jiǎn)介錫伯族的“西遷節(jié)

六．表演歌曲

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

師：注意聽(tīng)音樂(lè)，看看老師在音樂(lè)的什么地方加入了動(dòng)作。

師：來(lái)，我們一起跳一跳，注意聽(tīng)音樂(lè)，我們要在什么地方加入動(dòng)作。

生：。。。（師生隨音樂(lè)做甩臂，拍手的動(dòng)作）

師：剛才我們跳舞時(shí)你聽(tīng)到我唱什么了嗎？

生：亞齊娜

師：（師出示課題）

師：亞齊娜是錫伯語(yǔ)，他是錫伯族的語(yǔ)言，最早的錫伯人居住在黑龍江省的嫩江流域、綽爾河、松花江等地。我們一起到他們生活的地方去看一看。

生：。。。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錫伯人的歌聲

(師放課件解說(shuō))

師：他們唱的歌給你印象最深的是哪句？

生：。。。亞齊娜

師：肥沃的黑土地養(yǎng)育了錫伯族人民，他們世代都對(duì)黑土地有著深厚的感情，所以，錫伯語(yǔ)中的“亞齊娜”就是“黑土地”的意思。

師：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱亞齊娜。

師：你們隨琴慢速的來(lái)唱唱亞齊娜（B段）

師：（唱熟后）我們隨著音樂(lè)伴奏來(lái)唱唱，老師來(lái)唱前面的部分，你們來(lái)唱后面的亞齊娜。

師：看看老師唱的那部分，我們來(lái)朗讀一下歌詞，有兩段。

生：

師：隨琴慢速的唱

師：隨琴完整唱

師：這次我們隨著音樂(lè)伴奏完整的唱一次這首歌。

（師放音樂(lè)，師打節(jié)奏x x xx x）

師：同學(xué)們這次唱的真有感覺(jué)。你聽(tīng)出來(lái)了嗎，老師隨著你們的歌聲打了什么節(jié)奏。

生：。。。

師：隨老師的歌聲把節(jié)奏輕輕的拍出來(lái)。后面的部分一起來(lái)唱。

師：老師為節(jié)奏加上了音高，你們聽(tīng)，都有哪幾個(gè)音。

（師放音樂(lè)伴奏，師彈）

生：。。。

師：用豎笛找一找你聽(tīng)到的音

生：。。。

師：（出示伴奏歌譜，師指導(dǎo)）我們一起來(lái)吹一吹（慢速的）

師：這次我來(lái)唱前面的部分，你們給我伴奏。到亞齊娜的部分，我們一起來(lái)唱。

生：師生合作

師：這次你們來(lái)唱，你們用豎笛伴奏，到亞齊娜的部分一起來(lái)唱。（分組合作）

師：完整的唱一次

師：從歌曲中我們能感受到錫伯族人民性格粗獷豪放，他們勤勞勇敢，世代以狩獵、捕魚(yú)為生，所以她們享有“射箭民族”的美譽(yù)，（出示課件）弓箭不僅是古代錫伯人賴以生存的漁獵工具，同時(shí)也是他們抵御敵人的武器。我國(guó)好多的射箭運(yùn)動(dòng)員，都是錫伯人，比如薛海峰、他曾在各種國(guó)際賽事多次獲獎(jiǎng)，為我們國(guó)家爭(zhēng)光。

頭飾，錫伯人叫它吉塔庫(kù)（錫伯語(yǔ)頭飾，即布制發(fā)圈），參加較大喜慶活動(dòng)都會(huì)要戴上吉塔庫(kù)。

師：錫伯族人民不但能騎善射，歌唱的好，他們還有自己的舞蹈呢，看，這里有我們剛才跳過(guò)的動(dòng)作，他叫貝倫舞，（課件）“貝倫舞”還被正式列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目了呢。

師：我們把歌曲再來(lái)唱一遍，這組同學(xué)用豎笛伴奏，到亞齊娜的部分一起唱起來(lái)跳起來(lái)。

師：真有感覺(jué)。為什么他們對(duì)黑土地有著這么深的感情，他們的祖先都經(jīng)歷了什么？我們來(lái)看一段視頻。

（播放歌曲視頻《西遷的路》）

生：。。。

師：簡(jiǎn)介西遷歷史。。。

師：因?yàn)殄a伯人西遷的歷史，所以使他們對(duì)自己故鄉(xiāng)土地的感情更加的真摯，為了紀(jì)念錫伯族人民西遷這個(gè)偉大壯舉，錫伯人把每年農(nóng)歷四月十八日定為“西遷節(jié)”（課件）。。。

師：咱們也來(lái)加入他們的行列吧，像錫伯人那樣，唱起歌，跳起貝倫舞。。你們用豎笛伴奏。

生：。。。

師：總結(jié)

通過(guò)隨音樂(lè)加入舞蹈動(dòng)作，熟悉音樂(lè)旋律，并感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

在創(chuàng)設(shè)的情境中，把學(xué)生了解錫伯族人民的生活環(huán)境，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊

通過(guò)聆聽(tīng)錫伯族人用錫伯語(yǔ)演唱的歌曲感受原汁原味的歌曲風(fēng)格，聽(tīng)出歌曲中的亞齊娜，引出“亞齊娜”的含義。

聆聽(tīng)教師范唱

通過(guò)教師為學(xué)生歌唱伴奏，使學(xué)生的歌唱跟準(zhǔn)音樂(lè)的伴奏，并為下面的豎笛伴奏做鋪墊，再次感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)辨，在音樂(lè)中找出歌曲伴奏的節(jié)奏、音高

通過(guò)多媒體簡(jiǎn)介錫伯族的風(fēng)土人情，使學(xué)生進(jìn)一步了解錫伯族人的生活環(huán)境，了解錫伯族的人民勤勞勇敢粗獷豪放，能歌善舞的性格。

通過(guò)豎笛的為旋律配伴奏，以及加上貝倫舞的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生，在音樂(lè)中感受、表現(xiàn)錫伯族人民粗?jǐn)U豪放的性格和歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

通過(guò)欣賞歌曲《西遷的路》以及了解錫伯人的西遷節(jié)，讓學(xué)生感受錫伯族人民的偉大與勇敢

在創(chuàng)設(shè)的情境中，師生一遍唱歌，一邊跳貝倫舞，一邊用豎笛伴奏，充分體驗(yàn)錫伯族人民的歡騰節(jié)日

第二篇：《厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象》的教案設(shè)計(jì)

一、教材分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1．掌握海-氣作用下形成的沃克環(huán)流，并了解沃克環(huán)流異常時(shí)厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成。

2．結(jié)合景觀圖分析厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球的可能影響及減輕危害的途徑。

過(guò)程和方法：

1．通過(guò)讀圖、地理圖表分析，繪制沃克環(huán)流示意圖；

2．討論分析數(shù)據(jù)信息，推導(dǎo)出厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成機(jī)理；

3．通過(guò)對(duì)各種學(xué)習(xí)資料信息的提取，簡(jiǎn)述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的影響；合作探究，提出應(yīng)對(duì)策略。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1．樹(shù)立系統(tǒng)的觀點(diǎn)、區(qū)域差異與區(qū)域合作等觀念，培養(yǎng)學(xué)生地理空間認(rèn)知與綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、探索規(guī)律的探究精神。

2．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球氣候及環(huán)境變化的憂患意識(shí)，合作意識(shí)，從而進(jìn)行辯證唯物主義教育

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．沃克環(huán)流的成因和變化

2．厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成及其可能影響

【教學(xué)方法】

圖表分析、對(duì)比歸納、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

二、教學(xué)過(guò)程

【預(yù)習(xí)篇】

1．在赤道附近的太平洋海區(qū)，驅(qū)使著赤道暖流自向流。在岸，由于表層海水被風(fēng)吹走，下層的冷海水會(huì)上涌補(bǔ)充，同時(shí)，沿岸還有自高緯度流來(lái)的流，使該海區(qū)表層海水溫度較。在岸，赤道暖流堆積下沉，形成深厚的暖水層。這樣，在赤道附近太平洋的東西方向，表層海水存在著明顯的差異。在赤道附近太平洋上空，形成，稱為。

2．赤道附近太平洋海面溫度異常，被稱為厄爾尼諾現(xiàn)象?？赡苁且l(fā)厄爾尼諾的主要原因。厄爾尼諾發(fā)生時(shí)，東岸海水現(xiàn)象消失，（洋流）增強(qiáng)，東部氣候由原來(lái)的變?yōu)椋l(fā)；本部氣候由原來(lái)的變?yōu)?，引發(fā)。

3．，是判斷厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生的重要依據(jù)。發(fā)生時(shí)它增強(qiáng)，現(xiàn)象發(fā)生時(shí)它減弱。厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)引發(fā)的水旱災(zāi)害比拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生相對(duì)。

【導(dǎo)入新課】

我們已學(xué)習(xí)了“?！?dú)庀嗷プ饔眉捌溆绊憽保篮Ｑ笫堑厍虻摹盁崃績(jī)?chǔ)存庫(kù)”和“大氣的水源地”，這是科學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè)并發(fā)現(xiàn)全球氣候異常與海洋表層水溫出現(xiàn)異常有很強(qiáng)的相關(guān)性的原因。?！?dú)庀嗷プ饔眯纬闪舜髿猸h(huán)流（三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流），下面我們要學(xué)習(xí)的這種大氣環(huán)流與厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象的出現(xiàn)有著重要的聯(lián)系，就是“沃克環(huán)流”。

【講授新課】

（一）沃克環(huán)流

1．讓學(xué)生討論回答，在其成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，切實(shí)感受過(guò)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象

2．【自主學(xué)習(xí)】讀圖4.5（P41），并歸納。

（1）區(qū)域選擇：赤道附近及其以南（約0°～5°S之間）的太平洋、大西洋、印度洋的東部和西部；

（2）結(jié)合圖例讀出以上三大洋東、西部海水溫度的數(shù)值，并加以對(duì)比。

3．回顧“熱力環(huán)流”的形成機(jī)理和過(guò)程，同時(shí)由學(xué)生嘗試畫(huà)出以上三大洋東、西部之間的熱力環(huán)流示意圖。

4．名詞解釋：［沃克環(huán)流］在赤道附近太平洋上空，接近東西方向的熱力環(huán)流。

5．【歸納小結(jié)】結(jié)合提供的材料和教材內(nèi)容的閱讀，歸納“沃克環(huán)流”的形成機(jī)理，并完整表達(dá)。

6．設(shè)問(wèn)承轉(zhuǎn)：

由于赤道附近太平洋東、西部溫差穩(wěn)定，所以形成了“沃克環(huán)流”，那么

（1）若東、西部溫差變?yōu)?，沃克環(huán)流是否還能存在呢？

（2）若東部的海水溫度大于西部的，沃克環(huán)流將是怎樣的呢？

（3）若東、西部溫差變小時(shí)，又將怎樣變化呢？

（二）厄爾尼諾現(xiàn)象

1．【自主學(xué)習(xí)】引導(dǎo)讀圖4.7（P42），并歸納。

（1）區(qū)域選擇：

A：赤道附近太平洋東部0°～5°S、80°～120°W

B：赤道附近太平洋西部0°～5°S、140°～160°E

（2）比較A、B兩區(qū)域的溫度距平值

A：溫度距平值大（正值），溫度升高

B：溫度距平值小（甚至負(fù)數(shù)），溫度降低

結(jié)論：

赤道附近太平洋東部和西部的溫度差異減小，沃克環(huán)流減弱。

【合作探究】

赤道附近太平洋東部和西部的溫度差異為何減??？中東部海區(qū)溫度異常升高的這種現(xiàn)象我們稱為什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？

1．播放《厄爾尼諾》影音資料。

（1）分析原因

（2）討論影響

2．設(shè)疑承轉(zhuǎn)：

如果赤道附近太平洋東、西部溫差增大時(shí)，沃克環(huán)流將會(huì)增強(qiáng)。那么這種現(xiàn)象我們稱為什么呢？它又會(huì)有何影響呢？

（三）拉尼娜現(xiàn)象

【自主學(xué)習(xí)】并由學(xué)生結(jié)合學(xué)案歸納。

（1）拉尼娜現(xiàn)象的含義

（2）拉尼娜現(xiàn)象的形成和影響

【合作探究】

（1）思考：一般來(lái)說(shuō)，厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象都會(huì)引發(fā)水旱災(zāi)害，哪個(gè)影響更大些？

第三篇：演講稿(高麗娜)

激情燃燒得正旺

（六塔區(qū)域站 高麗娜）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

今天我演講的題目是《激情燃燒得正旺》。

在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，段喜中書(shū)記提出在干部隊(duì)伍中大力提倡“陽(yáng)光、真誠(chéng)、簡(jiǎn)單、責(zé)任、激情”的干部文化。激情，是種工作態(tài)度，一種社會(huì)責(zé)任，更是一種力量源泉。著名哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“沒(méi)有激情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會(huì)成功”。

我縣正處在不進(jìn)則退、負(fù)重爬坡的非常時(shí)期，正處在奮勇前進(jìn)、發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的關(guān)鍵階段，要保持好的勢(shì)頭，需要克服懈怠、畏難情緒，需要有一支充滿激情的干部隊(duì)伍來(lái)推動(dòng)發(fā)展。滿腔激情，就要求我們敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)。滿腔激情，就要求我們瞄準(zhǔn)先進(jìn)，扎實(shí)若干。

當(dāng)前，“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)正如火如荼地在清豐舉行。全縣上下為之歡呼、為之雀躍。身為一名年輕的黨員，我更是思緒萬(wàn)千。它不僅觸動(dòng)了我的工作和學(xué)習(xí)，更加幫助我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。是一種激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)、拼搏進(jìn)取的手段和動(dòng)力，它要求我們懷揣夢(mèng)想、激情燃燒在在崗位上。

作為一名最基層的農(nóng)技推廣員，崗位很平凡，但沒(méi)有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和工作激情，就連這最平凡的崗位也干不好。都說(shuō)思想的懶惰比行動(dòng)的懶惰更可怕，想都不愿去想，更何況是落實(shí)呢?！案蚁?、敢干、敢試、敢闖、敢為天下先”，要大膽主動(dòng)，充滿激情，因?yàn)檫@不僅是工作的要求，更是時(shí)代的召喚，不僅是一種壓力，更是一種動(dòng)力，不

僅是一種責(zé)任，更是一種精神追求，一種思想境界。

農(nóng)技推廣員的職責(zé)就是幫助農(nóng)民群眾通過(guò)農(nóng)業(yè)發(fā)展走上致富道路，我不會(huì)因?yàn)槁毼黄椒捕浄瞰I(xiàn)，不會(huì)因?yàn)槊煨《艞墛^斗，心中時(shí)刻充滿工作激情，把農(nóng)民當(dāng)成家人，把農(nóng)民的事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)發(fā)展，舍小家顧大家，除了群眾的利益，沒(méi)有也不應(yīng)該有自己的特殊利益，努力贏得群眾的信任，才能真正為農(nóng)民辦實(shí)事、辦成事，才能成為一名稱職的農(nóng)技推廣員。

平凡的崗位，需要我們付出，火熱的生活，需要我們付出，構(gòu)建和諧社會(huì)需要我們大家一起付出力量。我們的青春是有限的，但有限的青春卻因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)、久遠(yuǎn)。工作著是美麗的，憑著歲月賜于我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到的建設(shè)中去，讓我們悄悄的奉獻(xiàn)，因?yàn)橛袌F(tuán)火，在這里燃燒得正旺！

作為青年的我們，在人生最美好的季節(jié)，我們意氣風(fēng)發(fā)、敢為人先、斗志昂揚(yáng)。作為青年人，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。

只要我們?nèi)h上下，勁兒往一處使，心往一處想，的明天一定會(huì)更加美好。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：王娜工作總結(jié)

進(jìn)入外國(guó)語(yǔ)的這些日子

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 音樂(lè)教研組 王娜

走進(jìn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作近一個(gè)月了，忙碌中竟然不覺(jué)時(shí)間走的竟如此之快，或許不僅僅是忙碌，而更多的是熱愛(ài)，呆在自己喜歡的環(huán)境中，做著自己一生都愿意做的事，當(dāng)然會(huì)感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。雖然來(lái)這里工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻有滿滿的收獲。

開(kāi)學(xué)前，學(xué)校安排了教師軍訓(xùn)，一開(kāi)始當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)安排時(shí)，說(shuō)實(shí)話內(nèi)心很不舒服，還未開(kāi)學(xué)，先拿老師開(kāi)刀，簡(jiǎn)直是折磨老師。兩天的軍訓(xùn)，就把我們累的渾身酸痛，上下樓梯更是艱難。但是說(shuō)來(lái)也奇怪，軍訓(xùn)進(jìn)行一天下來(lái)，耳邊聽(tīng)到得埋怨聲越來(lái)越少，請(qǐng)假的老師越來(lái)越少。當(dāng)?shù)诙燔娪?xùn)結(jié)束的時(shí)候，老師們不是歡呼雀躍結(jié)束了這磨難，而是久久不愿意散去。我一直也很納悶自己內(nèi)心的變化。現(xiàn)在想來(lái)，真是不得不佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策。這次軍訓(xùn)是很有必要的，他真的鍛煉了我們的意志，改變了大家的精神面貌，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校接下來(lái)的工作打下了很好的基礎(chǔ)。很自豪 我也成為迎賓

開(kāi)學(xué)前一天的晚上，學(xué)校就很周全的安排好了每個(gè)人的工作，我的工作是為家長(zhǎng)引路。身上披著綬帶，“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歡迎您”“welcome to our school”，我感覺(jué)非常的自豪，因?yàn)樽约捍碇鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的形象，并且能為學(xué)生家長(zhǎng)解答疑問(wèn)，為他們指引方向。在開(kāi)學(xué)的兩天里我們始終面帶微笑，用普通話與家長(zhǎng)交流，使得溝通更加順暢。看到家長(zhǎng)投來(lái)謝意的目光，耳邊傳來(lái)家長(zhǎng)滿意的贊揚(yáng)。我們的內(nèi)心也

感到很欣慰。兩天來(lái)一直重復(fù)著這項(xiàng)工作，為給家長(zhǎng)留下好的印象，穿著高跟鞋、挺胸抬頭、面帶微笑、熱情服務(wù)，皮膚裸露在烈日下，站在路口，被風(fēng)沙吹的眼睛睜不開(kāi)，滿身、滿臉、滿頭、滿嘴的沙子。，晚上腿腳累得走不到宿舍，但是我們卻沒(méi)有覺(jué)得乏味和懊惱，當(dāng)看到整個(gè)校園，因?yàn)橛形覀兊囊龑?dǎo)與服務(wù)而變得越來(lái)越秩序井然，身體的疲勞狼狽被內(nèi)心的欣慰沖的煙消云散。做助理的那些日子

安頓完學(xué)生報(bào)到住宿，準(zhǔn)備進(jìn)入正常上課階段時(shí)，問(wèn)題卻接踵而至。孩子們的一些問(wèn)題讓老師們應(yīng)接不暇。特別是班主任老師，他們的辛苦我們看在眼里。作為五四班的班主任助理，我深知班主任的辛苦，所以我主動(dòng)將一些事情包攬下來(lái)，給班主任分憂解難?？吹酵踯婏L(fēng)老師因說(shuō)話過(guò)多，嗓子啞的說(shuō)不出話時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)得心疼，還有更多的敬佩。所以在訓(xùn)練學(xué)生操練的那幾天，我主動(dòng)提出一個(gè)人訓(xùn)練學(xué)生們，放學(xué)吃飯時(shí)早早的組織學(xué)生去食堂，安排學(xué)生有秩序的就寢、起床。盡量多幫班主任做一些事情，讓班主任老師少說(shuō)話，歇歇嗓子。不因自己不是班主任而抱怨什么，因?yàn)槲覀儽绕鹚麄兡切┤?，所做的事情微乎其微，相反我們?yīng)該因能與這樣的一群敬業(yè)的任勞任怨的優(yōu)秀老師看齊而感到驕傲與自豪。

值班 讓我再一次受到思想的洗禮

學(xué)校的值班工作，每周兩次，而且我被安排在了男生宿舍，開(kāi)始接受任務(wù)時(shí)，覺(jué)得晚上要住在男生宿舍樓，床鋪要搬來(lái)搬去的，心里就犯了難為，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題在腦海打轉(zhuǎn)。“洗面奶啊，洗刷用品啊，盆

子啊，熱水啊，被子。。。。。”那么多東西，我睡覺(jué)前那么多程序，怎么辦？后來(lái)又是在許多老教師的影響下，使我們這群年輕的“矯情”的女教師，感到慚愧。她們的行為與話語(yǔ)，提醒了我們，她們說(shuō)：“值班的時(shí)候，哪顧得那么多婆婆媽媽的事情，我們是在干工作，不是享受。我們要把更多的時(shí)間放在孩子身上，自己的事情一切從簡(jiǎn)。”她們是這樣教育我們的，她們自己也是這樣做的?？吹接械呐處煘榱税参亢⒆硬豢摁[，整晚都沒(méi)合眼，早上看到她們時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上一臉的油。但到了上班前，她們抽時(shí)間隨便洗把臉，隨手一攏蓬亂的頭發(fā)，又精神抖擻的迎接新一天的工作。

又做迎賓 感受變化

轉(zhuǎn)眼中秋節(jié)到了，從開(kāi)學(xué)第一天迎接送孩子的家長(zhǎng)，又到親自迎接孩子的家長(zhǎng)。真切的感受到家長(zhǎng)孩子的變化。

1、家長(zhǎng)不再有懷疑的表情

從進(jìn)門的那一刻起，從傳達(dá)室的老大爺，到領(lǐng)導(dǎo)老師，清一色的普通話。一點(diǎn)不夸張，許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就翹起大拇指說(shuō)：“瞧，外國(guó)語(yǔ)的老師就是不一樣，一看這形象，一聽(tīng)這語(yǔ)言、這服務(wù)，就知道有素質(zhì)，孩子送這里送對(duì)了。”我們相視一笑，笑中的涵義只有我們自己心里明白。

2、孩子開(kāi)心和老師告別

孩子們經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的適應(yīng)，在各位任課教師和生活教師的共同努力下，孩子們哭鬧的少了，特別是一二年級(jí)的同學(xué)，在臨走時(shí)，主動(dòng)走到我們面前依依不舍的和我們告別?？吹胶⒆觽兊淖兓?，那一

刻我覺(jué)得很有成就感。

雖然僅僅只有不到一個(gè)月，雖然和領(lǐng)導(dǎo)、同事們很少有閑聊的機(jī)會(huì)，但是我們卻在自己的工作中，磨礪了意志。在領(lǐng)導(dǎo)與老教師們的言行中學(xué)到了很多，我們這群小姑娘也忽然間成熟了很多，懂得了什么叫責(zé)任，與擔(dān)當(dāng)。明白了工作就該有股拼勁。看到家長(zhǎng)與孩子這么明顯的變化，從內(nèi)心里有種很強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是一定要更加努力的工作，盡自己的一份小小的力量，為學(xué)校的美好明天增光添彩。

第五篇：馮娜 讀書(shū)筆記

《給孩子一顆感恩的心》讀后感 母親低頭無(wú)語(yǔ)，撩起衣襟拭淚。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋、小豬崽，還要節(jié)省許多開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著是最襤褸的。母親一個(gè)一個(gè)嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下，他流著淚懺悔了…

當(dāng)看完這篇文章后，我流淚了。這幾滴眼淚包含老母親沉甸甸的母愛(ài)和服刑的兒子那懺悔的淚珠?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這份沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，有誰(shuí)能夠真正償還呢?大愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)限啊…

感恩是一種境界。學(xué)會(huì)感恩，自覺(jué)培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操，這是立身做人的要求。感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻(xiàn)；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是如何索取。常懷感恩之心，人與人之間就會(huì)多一些融洽?！盎哪锏臏I滴”也是這本書(shū)中的一則故事，那沙漠里的老牛為了讓小牛喝上一口水，在公路上堵運(yùn)水的軍車，被主人用長(zhǎng)鞭狠狠地抽打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但就是不肯讓開(kāi)，而它以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，自己卻沒(méi)有喝，而是仰天長(zhǎng)哞，叫來(lái)小牛，暢快地喝著母親用生命換來(lái)的生命之水。父愛(ài)母愛(ài)，世界上最偉大的愛(ài)，父母是我們生命中最重要的人，他們對(duì)我們的付出是數(shù)不盡的，他們?cè)谖覀兊囊簧衅鹬鵁o(wú)與倫比的作用，他們給了我們生命，養(yǎng)育我們成人，雖然他們不能給予我們金錢，但是他們給我們的財(cái)富是數(shù)不勝數(shù)的。

我們身邊，值得我們感恩的除了我們的父母，更有我們的老師、我們的朋友，我們身邊的每一個(gè)人。其實(shí)感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。

常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們?cè)谄降瓱o(wú)奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常懷感恩之心，才能讓我們更加熱愛(ài)生活，應(yīng)對(duì)生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。每一個(gè)人在啟蒙教育初期都會(huì)學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)他在他的一生中真正時(shí)時(shí)刻刻都履行了這一道德規(guī)范?讀完此書(shū)后調(diào)整好良好的心態(tài)，去積極應(yīng)對(duì)生活中各種事物，才能體會(huì)到生活和工作的樂(lè)趣。我想到我最喜歡的一首歌：

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。