第一篇：李曼婷《給我一個(gè)好名字》讀后感

《給我一個(gè)好名字》讀后感這幾天，我一直在看一本書，叫做《給我一個(gè)好名字》。

這本書主要講了：男孩彭棒棒用自己創(chuàng)造的“外號(hào)密碼”寫日記，但是，這本日記本落在了“娜娜偵探團(tuán)”手中，她們?nèi)齻€(gè)偵探一個(gè)一個(gè)地破解“外號(hào)密碼”。全校最厲害冷酷的兩個(gè)老師也盯上了“秘密代號(hào)日記本”，日記本的女主角“拇指姑娘”李愛球雖高，但卻是一個(gè)自卑膽小的女孩，彭棒棒為了保護(hù)她，主動(dòng)向校長坦白外號(hào)密碼。最后，因?yàn)橐γ鱽淼介艠湫W(xué)，李愛球光榮地因?yàn)槭侨５谝桓叨扰?，為姚明帶上了一條大大的紅領(lǐng)巾。這本書讓我想起了我們班同學(xué)的一些外號(hào)和跟這些外號(hào)有關(guān)的事情。我們班上許多同學(xué)有外號(hào)，班長劉素嬌有“牛肉素菜餃子”的外號(hào)，李憶冰就有“冰糖葫蘆”的外號(hào)，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外號(hào)。

我的外號(hào)比較多，有“旺仔小饅頭”、“饅頭”，還有一個(gè)我認(rèn)為最怪的，是“羅饅頭”，個(gè)“羅饅頭”的外號(hào)起源于一節(jié)音樂課。記得那時(shí)我還是五年級(jí)學(xué)生，在一節(jié)音樂課上，老師在教我們唱一首閩南童謠，叫“天黑黑”，這時(shí)，何海川說：“李曼婷的名字用閩南語怎么說呢？”我是潮州人，潮州話和閩南語走差不多，所以我知道怎么說，可是我想看看他們?cè)趺凑f，就說不知道。結(jié)果，我有點(diǎn)后悔說不知道，因?yàn)?，到后來，何海川就順口的說的一個(gè)名字：“羅饅頭！”就這樣，羅饅頭就成了我的外號(hào)之一了，雖然這是五年級(jí)上學(xué)期取的外號(hào)，但是，到六年級(jí)下學(xué)期，還是有一些同學(xué)叫我羅饅頭。外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵的稱呼，是善意的嘲笑，外號(hào)帶來淺淺的微笑，也帶來了酸酸的眼淚……外號(hào)是一個(gè)人的另一個(gè)名字，雖然它給我們的生活帶來了多少麻煩，但也帶來了多少的開心，帶來了多少的麻煩，也帶來了多少活力。外號(hào)就像一個(gè)活寶，所以我們還是需要外號(hào)。

第二篇：給我一個(gè)好名字

《給我一個(gè)好名字》讀后感

四

（五）班 馬阿果 暑假，媽媽給我買了一本書，名字叫《給我一個(gè)好名字》。我一拿到書就津津有味的看了起來。這本書很好看、也很有趣。這本書圍繞“外號(hào)”展開了故事。外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵稱呼，是善意嘲笑。外號(hào)帶來淺淺的微笑，也帶來酸酸的眼淚……

這本書很好看、也很有趣。在這本書中有一個(gè)叫“李愛球”的小女孩。這本書主要圍繞“外號(hào)”展開的故事。講了有一個(gè)男孩叫彭棒棒，有一個(gè)女孩叫李愛球，命運(yùn)安排叫彭棒棒做了李愛球的小怪獸。原本，李愛球是很厲害的，有哪個(gè)男生敢欺負(fù)她，她就那么一喊，男生就嚇得屁滾尿流的跑到一邊去了。但是，李愛球的媽媽一心想把她培育成聰明的孩子。給她定了很多規(guī)矩。誰知的，李愛球不但沒有變得很聰明，反而長相越來越奇特，四年級(jí)的時(shí)候，個(gè)子已經(jīng)長到1.75了，男生給他起了個(gè)外號(hào)叫長頸鹿，但她不但沒有對(duì)男生哄，反而把脖子縮了起來，一聲不吭的走了。她長著一雙黑葡萄般的眼睛，還有一張看上去咪咪小其實(shí)挺大的嘴巴。她黑葡萄一樣的眼睛能放出特別亮特別亮的光，就想霹靂小閃電一樣。她看上去小其實(shí)很大的嘴巴能發(fā)出低沉而響亮的叫聲，就想獅子吼一樣，直接可以穿透我的一對(duì)大耳朵。李愛球在班中外號(hào)一個(gè)接著一個(gè)。原來又神奇又厲害的李?yuàn)W特曼不見了，變成了一個(gè)默默挨打的小怪獸。再一次姚明叔叔的來臨，讓李愛球在榕樹小學(xué)所有的外號(hào)自動(dòng)消失了。從2010年的6月1日那天起，大家都心服口服的只叫她一個(gè)名字——李、愛、球!看了這本書，使我不由得想起我們班同學(xué)也有名副其實(shí)的“外號(hào)”“飛毛腿”孟俊偉?！靶〕升垺蓖踉讫??！靶∩裢敝荜挥睢！靶∧圉q”齊澤宇。。。想起他們那活靈活現(xiàn)的樣子我就忍俊不禁。是呀！外號(hào)是秘密代號(hào)，是親昵的稱呼，外號(hào)帶來淺淺的微笑，也帶來酸酸的眼淚·····

童年的外號(hào)是一塊薄荷糖，淡淡的苦澀之后，是無盡的的甜?；匚稛o窮。外號(hào)就是一群調(diào)皮的孩子，和我們一樣，喜歡搗亂，喜歡在熱鬧的地方活蹦亂跳。

外號(hào)，是學(xué)生生活的調(diào)味品。外號(hào)，是大人回憶的甜點(diǎn)。外號(hào)的背后，隱藏了深深的溫暖，珍貴的友誼。

外號(hào)就是一杯濃濃的咖啡，令人流連往返；外號(hào)就是一首動(dòng)聽的歌，令人銘記在心·····

善意的外號(hào)就是友誼的另類表達(dá)方式！濃濃的傳達(dá)了孩童們之間那揮也揮不掉的隨著年輪越來越濃厚的友誼，隨著我們的長大，深深的印在我們每個(gè)人的心里。。彭棒棒把每天發(fā)生的事情都寫在了一個(gè)橄欖綠色的小本子里。對(duì)每個(gè)人都用一個(gè)外號(hào)代替。彭棒棒的外號(hào)叫“臭屁屁”，但很不巧，那個(gè)小本子落在了名字叫“娜娜偵探社”的三個(gè)女生手里。奇怪的是她們大小既不是按高低個(gè)，也不是按生日。而是按鞋號(hào)的大小來做老大、老二和老三。她們撿到了那個(gè)小本子以后，就決定攻破每一個(gè)外號(hào)，找出真實(shí)的名字。有一次在破“外號(hào)”的時(shí)候，被她們的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了。她們的數(shù)學(xué)老師是全校數(shù)一數(shù)二最厲害的老師，外號(hào)叫“雪山”老師。但誰也沒有想到，這么厲害的老師的女兒竟是李愛球。后來，姚明來到了他們的學(xué)校，他們給姚明起了個(gè)外號(hào)叫“姚王國”。最后，姚明送給了他們學(xué)校一句話，從此，這個(gè)學(xué)校的外號(hào)統(tǒng)統(tǒng)消失了。

我的感想是：每一個(gè)人都有自己的外號(hào)，有的比較好聽，是對(duì)朋友親昵稱呼；有的不好聽，具有惡意性。有的人喜歡自己的外號(hào)，有的人不喜歡。在學(xué)校，同學(xué)之間相互取“外號(hào)”，有叫“餃子”，“蘿卜”，“韓國料理”，“蛋黃派”等等，這些外號(hào)都是根據(jù)同學(xué)們姓名和個(gè)性取得。而我的外號(hào)叫“三明治”，哎！我哪像“三明治”呀？每次同學(xué)們叫，我都以淺淺的微笑對(duì)待。外號(hào)就是大家對(duì)你的一種娛樂稱呼，但是最好不要傷害到別人。希望我們每一個(gè)人都有一個(gè)典型外號(hào)。

第三篇：《給我一個(gè)好名字》小學(xué)讀后感

每一個(gè)孩子生出來，爸爸、媽媽都會(huì)給他取一個(gè)好聽的名字。當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，我就想，這本書中的爸爸、媽媽會(huì)給他的孩子取一個(gè)什么樣的名字呢？于是我就帶著好奇的心情去打開了這本書。

書中寫的是：一個(gè)男孩名叫彭棒棒，一個(gè)女孩名叫李愛球。彭棒棒喜歡奧特曼，但是命運(yùn)讓彭棒棒當(dāng)上了李愛球的小怪獸，李愛球卻當(dāng)上了奧特曼。李愛球的外號(hào)叫長頸鹿，彭棒棒的外號(hào)叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校園里發(fā)生的事情一清二楚的記在一個(gè)橄欖綠本子上，每個(gè)同學(xué)的名字都用外號(hào)叫起。比如：李?yuàn)W特曼、小怪獸、摔跤王、小鞋子等等。就連老師也敢叫蘿卜糕老師和雪山老師！

可是這個(gè)小本子不小心落在了三個(gè)娜娜的手里，她們拿到小本子后就想攻破這些外號(hào)，找出真實(shí)的名字。最后姚明來到了她們的學(xué)校，也就是榕樹小學(xué)，給他們說了一句話：“與其被動(dòng)的禱告一個(gè)好名字，不如做一個(gè)最好的自己，讓你的名字讓你的外號(hào)因?yàn)槟愣W閃發(fā)光！”從此，榕樹小學(xué)學(xué)生的外號(hào)全部消失了！

讀完這本書，我才知道不是爸爸媽媽給孩子取名字的事，而是同學(xué)之間起外號(hào)的事情?。∥蚁朊總€(gè)人都想有一個(gè)好聽的外號(hào)，這樣我在學(xué)校里都會(huì)有一個(gè)好心情啦！

第四篇：李曼的讀后感

《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得

王家河中心小學(xué) 李曼

2011年8月

上學(xué)年，學(xué)校著力推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。為了更深入地理解蔡林森以及他所創(chuàng)導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一最簡便、最有效的教學(xué)方法，為課堂教學(xué)服務(wù)，我在暑假期間認(rèn)真地閱讀了《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》一書。在學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到蔡林森作為一代教育家的赤子情懷，以及在學(xué)校實(shí)行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的必要性。

蔡林森，一位年近古稀的校長，一位屢屢創(chuàng)造奇跡的傳奇人物，我們究竟應(yīng)該從他身上學(xué)些什么？

一、學(xué)習(xí)蔡林森校長愛教育、能吃苦、會(huì)創(chuàng)新的精神。

蔡校長用自己親身的經(jīng)歷告訴我們，吃苦是福。只有不怕吃苦，敢吃苦，才能做別人做不到的事。吃苦才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，吃苦才能當(dāng)好教師，吃苦才能建成名校，吃苦才能終身幸福。他的人生觀就是：人活著，就是要吃苦，就是要自學(xué)。這樣才能成人、成才，才能有所作為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一輩子吃苦，一輩子自學(xué)，一輩子創(chuàng)新，就一輩子幸福，一輩子快樂。

一位年近古稀的老人，吃在學(xué)校，住在學(xué)校，處處以身作則，天天深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)極端認(rèn)真一絲不茍，無論是在困難時(shí)、在成功時(shí)、在輝煌時(shí)、在退休后都能堅(jiān)持吃苦，不停學(xué)習(xí)，不停追求??如此全身心地投入自己所鐘愛的教育事業(yè)的人怎能不取得輝煌成就？同理，我們要搞好教學(xué)，就需要老師具有扎根教育事業(yè)的心胸與志向，不為困難所動(dòng)搖，不為世俗所誘惑。老師要能耐得住寂寞，要有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，要有蔡林森“吃苦是福”的理念，不斤斤計(jì)較工作的輕重、待遇的高低，潛心教學(xué)，最終一定能取得成功。

二、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念——“沒有教不好的學(xué)生”。

無論是在洋思，還是在永威，我們有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是——“沒有教不好的學(xué)生”。有了這樣的教育思想和理念，教師才能把目光更多的轉(zhuǎn)向?qū)W困生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。也唯有如此，教師才能真正實(shí)施平等教育，真心實(shí)意地用心血、下工夫去培育每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持不懈的把溫暖送給每一個(gè)孩子，學(xué)生也才能從中看到希望，從而努力拼搏，不斷進(jìn)步，走向成功。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法——“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法喚醒了每個(gè)學(xué)生自我改變、自我發(fā)展的意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成為學(xué)習(xí)的主人?！跋葘W(xué)后教”的可貴之處在于讓學(xué)生走在教的前頭，讓學(xué)生先探索，先體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生障礙，然后帶著問題去學(xué)習(xí)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的可貴之處在于對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。教師目睹學(xué)生做題的全過程，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更正。同時(shí)避免了學(xué)生課下抄襲作業(yè)的行為。

首先，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。蔡校長認(rèn)為，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，是我們提高教育質(zhì)量最根本的法寶。它真正體現(xiàn)了教是為了不教，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在“后教”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，依靠團(tuán)隊(duì)解決存在的疑難問題，兵教兵，好學(xué)生充當(dāng)小先生給差學(xué)生講，好學(xué)生通過講問題，變得更好，差生通過好學(xué)生講，使得不懂的地方也懂了。他們通過學(xué)習(xí)上的合作，加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了合作精神，提高了學(xué)生們交流的能力。

再次，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。蔡校長認(rèn)為，減負(fù)的根本出路在于課堂的高效。那么一堂課的高效主要體現(xiàn)在什么地方呢？高效就是讓學(xué)生上課象考試一樣緊張。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，先學(xué)是讓學(xué)生自己先看書，自己做練習(xí)是第一次考試。后教，通過學(xué)生合作、討論又是第二次考試。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)然就更是一次對(duì)本節(jié)知識(shí)的考試，每個(gè)環(huán)節(jié)，有要求，有落實(shí)，學(xué)生不得不緊張起來。讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出自己最大的能量來。學(xué)生當(dāng)堂完成了作業(yè)，當(dāng)然就不用把作業(yè)推到課后，無形中給學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)及作業(yè)負(fù)擔(dān)。

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練模式真正體現(xiàn)了教育應(yīng)該育人為本，面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生的觀念，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)嚴(yán)格的管理制度——“堂堂清、日日清、周周清、月月清”?！疤锰们濉本褪且總€(gè)學(xué)生在課堂上通過自己看書、練習(xí)，通過同學(xué)的幫助、討論，通過當(dāng)堂訓(xùn)練，理解知識(shí)，形成運(yùn)用能力，盡量不把問題留在課后?！叭杖涨濉本褪前旬?dāng)堂學(xué)的功課，該背的要會(huì)背，做錯(cuò)的要更正，該運(yùn)用的要做對(duì)。即“今日事，今日畢”?！爸苤芮濉本褪侵苣┢詹楸局芩鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)，檢查做過的例題、習(xí)題，要求人人過關(guān)?！霸略虑濉本褪窃略抡{(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查缺補(bǔ)漏?！八那濉钡闹攸c(diǎn)是后進(jìn)生，尤其是最后幾名學(xué)生?！八那濉钡幕A(chǔ)和關(guān)鍵是“堂堂清”?！八那濉钡暮诵氖恰叭巳饲濉?，只有做到了“人人清”才能杜絕差生或轉(zhuǎn)化差生。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，慢慢地，我理解了扉頁上這句話的內(nèi)涵。在今后的工作中，我將努力實(shí)踐先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，不斷提高課堂教學(xué)效率。

第五篇：《給我一個(gè)結(jié)果》讀后感--Ann

讀《給我一個(gè)結(jié)果》有感

多讀一本勵(lì)志的好書，就好比喻是多經(jīng)歷了一次成長的洗禮。

“不要只完成任務(wù)，更重要的是結(jié)果?！狈饷嫔嫌羞@一句簡單而震撼的話！曾經(jīng)也在微博上看到有人提到過這本書的觀點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)沒有跟帖發(fā)表什么觀點(diǎn)和感受，只單純地把這個(gè)看成是簡單的大道理，但是當(dāng)我這次在單位閱讀了這本書的內(nèi)容以后覺得發(fā)表微博談?wù)摗巴瓿扇蝿?wù)≠結(jié)果”這個(gè)觀點(diǎn)的博主肯定是一名使命感很強(qiáng)的職業(yè)人，他體會(huì)出了其中的價(jià)值所在。我之所以有這樣的評(píng)價(jià)，是因?yàn)楫?dāng)我看完了《給我一個(gè)結(jié)果》也恍然醒悟，原來我以前大多時(shí)候認(rèn)為是完成了結(jié)果的事情，卻只是單單地執(zhí)行了任務(wù)，而不是我一直以來認(rèn)為的價(jià)值所在。

讀完這本書，我有了個(gè)決心：我一定要為***公司提供和創(chuàng)造價(jià)值。

在我看來，工作是生活中重要的一部分，無論生活水平過得怎樣，重要的是我活得快樂、精彩，這一部分與工作密不可分，這是我認(rèn)為人在社會(huì)上立足必不可少的一部分?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的戰(zhàn)場(chǎng)，優(yōu)者勝劣者汰，我必須要不斷努力提升自我價(jià)值，才不至于被淘汰，特別是在職場(chǎng)上，在企業(yè)中，不想被替代，就必須提高自己的不可替代性，迎著公司的發(fā)展腳步，努力創(chuàng)造價(jià)值，從基層向管理層邁進(jìn)，從對(duì)自己負(fù)責(zé)的乘客變成對(duì)全車乘客負(fù)責(zé)司機(jī)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的工作者。既來之則安之！我相信我選擇了這里，這里就會(huì)有我發(fā)展的道路。無論在從前的企業(yè)有多少的功勞或者苦勞，那都已成過去，現(xiàn)在開始我要學(xué)會(huì)書中所建議的“心態(tài)歸零”精神，有多大學(xué)問并不重要，重要的是我要給客戶、同事一個(gè)明確的結(jié)果，否則無論有多大的本事都不能為公司實(shí)際創(chuàng)造價(jià)值。

心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，結(jié)果改變?nèi)松＝Y(jié)果怎樣與別人無關(guān)，只在于我是不是一名合格的員工或者優(yōu)秀的管理者，在于我是不是真正地對(duì)企業(yè)、對(duì)自己負(fù)責(zé)任！目標(biāo)明確了，所有的困難、失敗就全都不怕了，既然消極或怨天悠然成不了氣候的話，那就決然前行，努力追尋，只要決不放棄，便能成才。

讀有所想，讀有所得。把書讀完只需要短暫的時(shí)間，但實(shí)踐所得卻需要漫長的時(shí)日，在工作中探索，在探索中成長，在成長中成才，這將會(huì)是我接下來在這個(gè)企業(yè)里最重要的一項(xiàng)任務(wù)，我堅(jiān)信我會(huì)認(rèn)真執(zhí)行，給出一個(gè)滿意的結(jié)果！

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2013年1月11日