第一篇：培訓(xùn)心得 李麗婷

“學(xué)課標(biāo)、通教材”培訓(xùn)心得體會

學(xué)校：博愛學(xué)校

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：李麗婷 2014年9月12-14日，我有幸去城關(guān)中學(xué)參加了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)高段新教材的培訓(xùn)，經(jīng)過為期兩天半的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

本次培訓(xùn)主要是針對四、五、六年級的教材進(jìn)行解讀。無論是哪

個年級，都是從教學(xué)內(nèi)容、教材編寫特點、單元解讀、教學(xué)建議這幾方面進(jìn)行講解。

在教學(xué)內(nèi)容這個模塊，讓我感受到了個別內(nèi)容調(diào)整的必要性及目的性。如：六年級上冊的“雞兔同籠問題”，我個人認(rèn)為本單元的教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，但是調(diào)整到了四年級的下冊，目的是讓學(xué)生用更寬的思路去解決同類問題，如果放到六年級的話，多數(shù)同學(xué)就會單獨(dú)的用解方程來解決，不會用其他方法去思考。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化思維。

在教材編寫特點這個模塊，讓我覺察到整理和復(fù)習(xí)的重要性。在新編教材中，注重每個單元的整理和復(fù)習(xí)，并且給教師提供了許多上好復(fù)習(xí)課的建議及方法。如：明確知識點、加強(qiáng)知識之間的對比變化、分類復(fù)習(xí)、舉例復(fù)習(xí)等，在此同時才能做到查漏補(bǔ)缺。在教材編排上還有一個非常大的變化是，部分內(nèi)容給了一定的教學(xué)模式：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。其實這是對學(xué)生四種能力（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題）的培養(yǎng)。

在單元解讀這個模塊，讓我領(lǐng)悟到編排的用意。如：每節(jié)課后的練習(xí)設(shè)計的意圖都是有針對性練習(xí)、帶著練的內(nèi)容、最重要的一點是為后續(xù)的知識學(xué)習(xí)做鋪墊的練習(xí)。專家的這一指點讓我感受到練習(xí)的重要性，我們教師在教學(xué)的過程中，不能忽視練習(xí)，不能為練習(xí)而練習(xí)，要發(fā)掘練習(xí)背后的內(nèi)涵而練習(xí)。

在教學(xué)建議這個模塊，讓我真正認(rèn)識到課改下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不是放羊式的自主學(xué)習(xí)，而是老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中注重舊知識的方法、經(jīng)驗的遷移，注重階段性的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成回頭反思的習(xí)慣。

通過新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，對教材的鉆研，我們教師要做一個明白人，一定要在尊重教材的基礎(chǔ)上，自己細(xì)細(xì)研讀，讀出其中的學(xué)問。使我們的課堂因“用好、用活教材”而活力無限。

2014年9月15日

第二篇：新教師培訓(xùn)心得體會周麗婷

師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中 心得體會

這次是我第一次參加新教師培訓(xùn)，獲益良多，有很多東西大學(xué)時都學(xué)過，可后來慢慢地忘記了，這一次又再一次從腦中浮現(xiàn)出來結(jié)合親身經(jīng)驗真是感觸頗深。當(dāng)然戴老師還講了很多我不知道的細(xì)節(jié)，讓我注意一些被我忽略的東西。我也是一個很喜歡看書閱讀的人，因為忙碌很少看書，戴老師的文學(xué)修養(yǎng)很好，我覺得作為一個老師真的得時刻裝備自己。

作為一個老師首先得明確老師的意義，作用，地位。首先戴老師跟我們講的最先的就是教師的定義?！敖處熞P(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！蔽野l(fā)現(xiàn)我離這個要求好遠(yuǎn)，自己都像個孩子似的，真的有好多地方需要修身養(yǎng)性。然后戴老師講了有關(guān)教師職業(yè)道德的有關(guān)知識，說道教師隊伍中有很多違反教師職業(yè)道德的事情，一些教師進(jìn)取心不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，整天得過且過，一些教師學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，沒有再學(xué)習(xí)再進(jìn)修的意識，一些教師私心比較重，把本職工作當(dāng)成副業(yè)。我覺得我要努力不讓我的價值觀被世界所帶壞，努力成為真正的優(yōu)秀教師?！耙苑瞰I(xiàn)的精神去感召學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生”這句話精煉的概括了教師的作用。每一位教師都要朝著人師發(fā)展，不光光把教師當(dāng)成養(yǎng)家糊口的工具，而要活出精彩。

從細(xì)節(jié)中塑造教師形象有很多方面的內(nèi)容，從禮儀到人際關(guān)系到心態(tài)到能力的培養(yǎng)，講的很全面而且穿插了很多案例，故事，心里自測題等等讓我們聽得時候津津有味，不會覺得枯燥理論耳疲。教師必須公正寬容，理解學(xué)生（1）站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)；（2）讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動（3）選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；

（4）遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完；（5）尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；（6）在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；（7）鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；（8）給學(xué)生機(jī)會，給教師提意見；

（9）重視來自學(xué)生的反饋信息，多與學(xué)生溝通。

這里每一條都是經(jīng)驗之談，好好記住夠用一生。

在教師與家長溝通技巧和注意事項方面我學(xué)到挺多，比如選擇或者創(chuàng)設(shè)使父母和你處于平等地位的環(huán)境；關(guān)心父母們的孩子，詢問有關(guān)他或者她的情況；關(guān)心父母，詢問有關(guān)他們的情況；傾聽、理解；當(dāng)提及孩子的學(xué)校生活時，使用描述性的而不是判斷性的語言，避免使用教育術(shù)語；不要談?wù)搫e的父母或者他們的孩子，尊重所有家庭的秘密；主動建立相互平等的關(guān)系，不要因為最初的失敗而泄氣；在開學(xué)初期問題發(fā)生之前開始交流；找時間與父母在一起。

還有一塊很重要的東西就是人際關(guān)系方面的。關(guān)心——悄然無息的情感積累，當(dāng)你有難時，亦會“厚積薄發(fā)”。平視——平視是一種自信，平視是一種尊重，平視才有公平，平視才會真實。合作——真誠溝通的最好途徑，有了合作就有了了解、理解、信任。反思——反思是換位的體驗，是理解的橋梁，是修養(yǎng)的提升?？刂啤堄涀　爱?dāng)你想把別人弄臟的時候，往往你把自己弄得比別人還臟”。忍讓——“忍一時風(fēng)平浪靜”怎能不忍，“退一步海闊天空”為何不退。發(fā)泄——“積勞成疾，積怨成禍”，時常想起“朋友，有空去坐坐”。忘記——“忘記別人的不好是善待自己的最好方式”。

戴老師說的很多話就像醍醐灌頂給我一記響鐘，又讓我知道我犯了很多錯誤，有些話還讓我矛塞頓開。喜歡這種培訓(xùn)學(xué)到很多，還見到了好朋友。

第三篇：英特爾未來教育培訓(xùn)心得：李海麗

英特爾未來教育培訓(xùn)心得

大新中心小學(xué)：李海麗

前幾個星期的周末，學(xué)校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖然不長，但是對我自己來說真是受益匪淺。作為一名老師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，因此要想讓我們的下一代為未來作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的．隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美好的未來生活，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：

Intel未來教育培訓(xùn)項目區(qū)別于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)以講授為主的方式，顯得理念先進(jìn)而獨(dú)特，其基本思想是：以任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動地吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中自我得到不斷地完善和提升。

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)我們早就實行了，但比起這次，我才覺得什么叫真正的合作學(xué)習(xí)。不光要合作研究學(xué)習(xí)，最后還要把自己的成果共享，與大家共同交流。在以前的合作學(xué)習(xí)中，我們只是會在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后進(jìn)行合作和分享，在這里合作學(xué)習(xí)貫穿了每一個環(huán)節(jié)。我們要根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個教學(xué)主題；其次，根據(jù)這個主題制定單元計劃。單元計劃是整個培訓(xùn)過程的線索和核心，它貫穿的布魯姆的六個不同目標(biāo)和有梯度的框架問題：內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計是我認(rèn)為這個培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價值的知識，它對我今后課堂教學(xué)中如何提問提供了一個重要思路。以前在我的教學(xué)過程

中，往往問題的設(shè)計是我最頭痛的，因為涉及到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點，又要讓學(xué)生有興趣進(jìn)行思考，要符合提問的邏輯性，讓學(xué)生的思維清晰明朗。通過學(xué)習(xí)，我解決了這個最難的問題，通過問題框架的設(shè)計，不僅讓學(xué)生們在老師問題的牽引下一步步深入課文內(nèi)容，最主要的是一些發(fā)散思維的單元問題能讓孩子們的創(chuàng)新思維得到提升。

然后，就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來完成各任務(wù)了，包括：以學(xué)生角色制作PPT演示文稿、Frontpage網(wǎng)站，制作對學(xué)生演示文稿的評價工具、對學(xué)生演示網(wǎng)站的評價工具，制作教師的PPT演示文稿或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料、單元實施計劃等。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，除了一步步地完成，你別無它法，所以從學(xué)習(xí)的第一天開始，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓，每天除了聽課就是做作業(yè)、課堂上沒時間完成，那么當(dāng)家庭作業(yè)、甚至連中午休息時間也拿來做作業(yè)當(dāng)然就是必然了。但“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這種苦盡甘來、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺，則別有一番滋味在心頭！

我們在學(xué)習(xí)的過程中注重了評價。每次評價都要制定嚴(yán)格可操作的評價量規(guī)，使評價有章可循，顯得更科學(xué)。這對我們以后的工作是很有指導(dǎo)意義的。有了評價量規(guī)，那么我們在以后對學(xué)生的評價就會更加的科學(xué)，合理。

我們會不斷完善作業(yè)。對于一個任務(wù)，不是一次完成，而是不斷完善，當(dāng)有了新的理解，新的觀點的時候，再把它補(bǔ)充到作業(yè)中，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)也是一種啟示。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有新的技能可以運(yùn)用時，我們就可以及時的修正以得到更加完善的結(jié)果，Intel培訓(xùn)主要針對的是信息技術(shù)在課堂上的有效利用展開的，因此我們需要更多的實踐活動去體驗，在此，我認(rèn)為，我們不僅是要在培訓(xùn)的過程當(dāng)中去設(shè)計自己的單元模板，做出學(xué)生、老師的演示文稿，更加重要的是我們能利用我們所學(xué)到的知識，去真正的設(shè)計出一堂或者兩堂的精品課程，在課程設(shè)計當(dāng)中充分地運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，提高課堂的質(zhì)量，讓學(xué)生真正的在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)到。然后在我們的培訓(xùn)課堂中去進(jìn)行演示，讓同行們進(jìn)行點評，明白自己該提升的地方在哪。我們不僅是要學(xué)習(xí)這些技術(shù)，我覺得能在以后的課程當(dāng)中運(yùn)用上是更加重要的。

當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的時間只有幾個周末，這又有限時間只夠我們來學(xué)習(xí)，沒有更多的時間去演練，我想，培訓(xùn)完了之后我還會去認(rèn)真的思考，探究，并且在我的課堂當(dāng)中去運(yùn)用，這才是我真正的收獲。

希望以后還會有更多的這樣的機(jī)會提升自己。

第四篇：張婷 培訓(xùn)心得2013-1

關(guān)于提高民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才質(zhì)量的幾點思考

管理工程系

張 婷

在聽完了吳平教授《牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量》、陳嘯教授《應(yīng)用型高等教育建設(shè)若干問題的思考》和李建啟教授《應(yīng)用型本科教育的特點與教學(xué)改革》三場報告后，感受很多。三位教授的報告都圍繞著一個中心點，就是應(yīng)用型人才教育應(yīng)如何在教學(xué)中體現(xiàn)并提高。我校也一直以此作為人才培養(yǎng)的方向和定位，但是從我入職6年以來，我個人認(rèn)為應(yīng)用型的特點在我系甚至我校并沒有得到明顯的體現(xiàn)和提高。以下結(jié)合我校和我系的實際情況談幾點個人的淺見。

一、專業(yè)定位不明確，教學(xué)模式僵化

在李建啟教授的報告中有一句話讓我印象很深刻，他說：“應(yīng)用型本科教育的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該彰顯三特：即學(xué)校有特色，專業(yè)有特點，學(xué)生有特長。沒有三特，一特也沒有，那就完蛋了。”那我校的特色是什么呢？我系專業(yè)設(shè)置突出了什么特點，我校畢業(yè)的學(xué)生有什么特長？有何競爭優(yōu)勢？仔細(xì)想想，不得不承認(rèn)，事實上我們一個都沒有。這樣就導(dǎo)致了我們培養(yǎng)出來的學(xué)生必然沒有競爭力，你讓他們?nèi)绾芜M(jìn)名企，如何和一本二本的畢業(yè)生競爭呢！

明確定位，學(xué)過市場營銷的人都知道，定位的關(guān)鍵在于尋找差異化，這個差異化是指別人沒有的，或者說別人有，卻并沒有突出表現(xiàn)出來的。因此，明確專業(yè)定位的當(dāng)務(wù)之急就在于要找出我們可以培養(yǎng)具有何種差異化的學(xué)生。當(dāng)然，這種差異化不是盲目的，是要以企業(yè)的需要為導(dǎo)向的。企業(yè)需要一些做什么事的人，我們就培養(yǎng)學(xué)生的什么能力，不能只是要求學(xué)生知道就行，必須要求掌握，而且要做得好，做出成績，這樣學(xué)生在就業(yè)時才能有本錢，才能有競爭力。

很顯然，要達(dá)到以上的要求，依靠我校目前的教學(xué)模式是不可能的。就拿我系的教學(xué)來說，無論是財務(wù)管理還是市場營銷，都是實踐型的學(xué)科，但平時的教學(xué)主要局限于課堂和理論，只有一個實驗室和幾十臺已經(jīng)十分老化的電腦，就算讓全系三千名學(xué)生輪流摸一下，也不知道要排多久的隊，更不用說事實上很多班根本沒有實訓(xùn)課。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生畢業(yè)后，一下將他從課堂扔到社會，你讓他如何有適應(yīng)力？

二、管理不人性化，局限了教學(xué)模式的改革

教學(xué)管理僵化，官僚作風(fēng)太強(qiáng)，組織機(jī)構(gòu)不靈活，這些典型的特點在很大程度上阻礙了教師在教學(xué)模式改革上的積極性。比如說增加實訓(xùn)和實踐教學(xué)，學(xué)市場營銷的學(xué)生應(yīng)該要參加實習(xí)，到企業(yè)去鍛煉?？墒菃栴}是，老師帶出去學(xué)生的安全問題怎么解決、老師的課時費(fèi)如何計算和落實？往往最后都由老師自己組織、自己聯(lián)系、并且還要承擔(dān)幾乎全部的風(fēng)險。最后導(dǎo)致這樣的事情很多老師都不愿意承擔(dān)，也就不愿意開展這樣的實踐培訓(xùn)了，大家在課堂安安全全的上完課就行了。

這樣的現(xiàn)實是不是說明我們的老師太不敬業(yè)，太沒有奉獻(xiàn)精神了呢？我覺得不能這么說。老師不是圣人，也只是個普通人，要老師沒有后顧之憂，才能安心教學(xué)。老師的所有收入都是和教學(xué)、課時相關(guān)的，如果有任何差錯，直接影響到績效考核，影響收入，那當(dāng)然難免在做事時會瞻前顧后。這些問題都在于教師的工資體系和結(jié)構(gòu)安排不合理?；竟べY低，課時費(fèi)少，就必然要求老師多帶些課來提高收入，這就導(dǎo)致我們系很多老師一個學(xué)期平均要帶3-4門課程，老師講好一門課程都要耗費(fèi)大量的時間和精力，更何況是好幾門課，所有的時間都用來備課和講課了，能夠做到每堂課不出問題就已經(jīng)不錯了，怎么可能還有精力去做教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生做實踐。

以上的現(xiàn)象其實還有很多。比如說，教學(xué)中很多文件都是由老師來撰寫，但是在做之前又不說明規(guī)范的要求，于是到檢查的時候了，就早上改，晚上改，今天這么改，明天那么改，這樣改來改去對時間和資源都是一種極大的浪費(fèi)。如果這些時間能夠節(jié)約起來，老師不是有更多的時間可以進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和科研嗎！

三、缺乏校園文化，培養(yǎng)方法沒有針對性

濃郁而有特色的校園文化能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求對不同專業(yè)、不同類型的學(xué)生開展一些有針對性的課余活動，但是顯然我校在培育校園文化方面是缺乏的。盡管也有一些校園社團(tuán)，但舉辦的活動非常有限，對學(xué)生的能力培養(yǎng)也沒有實際的幫助，甚至很多學(xué)生以參加社團(tuán)活動為名經(jīng)常請假或曠課，反而對正常的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響。造成這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)校缺乏對這些社團(tuán)正確的引導(dǎo)和支持，沒有引起足夠的重視。當(dāng)然，這跟我們學(xué)校地處偏僻，交通不便，缺乏與外界的交流是有很大的關(guān)系的。

但是，正因為如此，就更應(yīng)該想辦法幫助學(xué)生和老師加強(qiáng)與外界的聯(lián)系和交流，這樣才能避免固步自封，目光短淺。我校在這方面也做了一些努力，但顯然不夠，而且沒有針對性，對學(xué)生缺乏吸引力。應(yīng)該多進(jìn)行校企合作，協(xié)助學(xué)生舉辦一些和各專業(yè)相關(guān)的活動或賽事，并給與足夠的重視，讓學(xué)生有機(jī)會和除了教師之外的企業(yè)人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

其實，同樣的現(xiàn)象也體現(xiàn)在對教師的再培訓(xùn)上。雖然每個學(xué)期都有集中的教師培訓(xùn)活動，但是形式單一，內(nèi)容重復(fù)缺乏創(chuàng)新，也沒有專業(yè)針對性，對教師的收獲并不大。例如我系的教師，其實大部分都是直接從學(xué)校畢業(yè)再到學(xué)校教學(xué)，沒有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者只有少量的實習(xí)經(jīng)歷，這對于講好《企業(yè)管理》、《市場營銷》一類的課程是不利的，也缺乏說服力，課要講得生動就很難了。但是，每學(xué)年有機(jī)會去企業(yè)鍛煉的人實在是太少了，而且時間很短，想要整體提高教師的素質(zhì)和專業(yè)水平是不太可能的。當(dāng)然，這還是跟老師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時間不集中有很大關(guān)系的。因此，我認(rèn)為可以在平時讓各個系組織相關(guān)的講座，請企業(yè)的人來?；蚪處煹狡髽I(yè)去進(jìn)行雙向的交流，這樣不僅能讓教師緊貼社會，同時也能及時了解企業(yè)對人才需求的變化，對教學(xué)方案的改進(jìn)是有幫助的。

以上幾點是我個人的一些淺見，很多地方都還不成熟，不完整，也有待于進(jìn)一步思考和研究。

2013年1月30日

第五篇：烏麗婷的求職信

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院英語系的一名學(xué)生，非常感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，給我一個邁向成功的機(jī)會。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個階段，是我探索人生，實踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本上的知識，如計算機(jī)的基本操作，熟悉windows操作系統(tǒng)，熟練掌握office2002辦公軟件，能熟練運(yùn)用軟件Powerpoint制作課件，毛概等公共課程和英語精讀，國際貿(mào)易實務(wù)以及英語。大學(xué)的生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

另一方面我的家庭居住環(huán)境給我?guī)砹撕芎玫臋C(jī)會，浙江省湖州市織里縣是中國第一童裝城。那里是外貿(mào)源，我曾積極像他們學(xué)習(xí)并且以兼職的形式參與并檢驗自己所學(xué)的知識，并努力想擁有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的動手能力，通過家庭以及社會和朋友我做過很多，積蓄了很多經(jīng)驗。我去過房地產(chǎn)公司，去過廣告公司，經(jīng)營過餐飲休閑場所，我學(xué)會很多為人處事以及應(yīng)急事件，但是我覺得想要成功需要不斷的吸取經(jīng)驗。同時學(xué)生會的生活更增強(qiáng)了我的高組織和領(lǐng)導(dǎo)及管理能力。

面臨擇業(yè)，我愿意從低層做起，因為我覺得想成功必須充分了解基層的運(yùn)作與管理，從而獲得更多的啟發(fā)。我擁有一個健康自然的我，自信而不狂妄，穩(wěn)重而富有創(chuàng)新，成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心和其他大學(xué)生一起接受您的挑選。我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，雄鷹展翅急需一方天空，良馬馳騁尚待一方路徑。貴單位所開創(chuàng)的業(yè)績和遠(yuǎn)大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息，奉獻(xiàn)我的年輕的熱忱和才智!真誠希望您能接受我成為其中一員。

此致

敬禮

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