第一篇：不得不說(shuō)的秘密優(yōu)美散文

我一直有一個(gè)不能說(shuō)的秘密，在心里埋藏了很久很久......

那是六年級(jí)上冊(cè)的事,雖說(shuō)已經(jīng)有1年了,但我還是不能原諒我自己。

我和她從學(xué)前班到六年級(jí)都是同班同學(xué)，初中也是同一所學(xué)校，但是我和她的關(guān)系一直都不好。只因?yàn)樗某煽?jī)太差，常常是班上倒數(shù)第幾名，還加上她平時(shí)有些瘋瘋癲癲的，班上也沒(méi)幾個(gè)和她緣分好，老師也經(jīng)常罵她！自然，我和她的關(guān)系就不好......六年級(jí)是一個(gè)痛苦的時(shí)段，既不能向低年級(jí)的小朋友無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，也不能向4、5年級(jí)的同學(xué)又學(xué)又玩，每天只得安安靜靜的坐在教室里學(xué)習(xí)。盡管如此，我們還是經(jīng)常在一起聊天。有一次，她突然想起問(wèn)QQ多少，我不假思索地告訴了她。后來(lái)，還死纏著向我要個(gè)QQ。無(wú)賴，我給了她一個(gè)......不知又過(guò)了好久，我有一天登QQ，發(fā)現(xiàn)了她竟然有了一個(gè)小寵物。那時(shí)，我的寵物都才7級(jí)，而她的寵物都已經(jīng)達(dá)到了6級(jí)，我不禁有些嫉妒。后來(lái)，我偷偷地把她那號(hào)“盜”了回來(lái)（畢竟那號(hào)是我申請(qǐng)的，密碼保護(hù)也是我寫的，自然很快就把號(hào)轉(zhuǎn)回了我的手里）。盜后的那幾天，我都有些心驚肉跳，生怕她什么時(shí)候來(lái)找我要號(hào)。她一直也沒(méi)有向我去要那個(gè)號(hào)。就這樣，我們就上了初中......暑假里，我想了很久很久，覺(jué)得對(duì)不起她，一直想跟她說(shuō)聲對(duì)不起，可是已晚了。上了初中后，我們?cè)僖矝](méi)碰過(guò)面，只聽(tīng)小學(xué)同學(xué)和她初中同班的說(shuō)過(guò)，說(shuō)她變了，現(xiàn)在成績(jī)?nèi)匀皇前嗌系箶?shù)第幾，還是經(jīng)常挨老師的打，只不過(guò)，她現(xiàn)在學(xué)會(huì)了去交朋友，跟著她們班成績(jī)差的男生去混......我錯(cuò)了，對(duì)不起，也不知她現(xiàn)在能不能聽(tīng)見(jiàn)......

第二篇：優(yōu)訪談第二期：少兒英語(yǔ)教育中不得不說(shuō)的秘密

少兒英語(yǔ)教育中不得不說(shuō)的秘密

——專訪昂立英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)楊波

專訪 昂立教育 楊波校長(zhǎng)

核心提示：英語(yǔ)培訓(xùn)到底什么方法最有效？少兒英語(yǔ)的教育和培訓(xùn)中，一些一成不變的思維方式卻能夠嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，這些您都了解嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到底要先從哪方面著手？勵(lì)志名言為什么會(huì)變成錯(cuò)誤教育理念？今天的《優(yōu)訪談》將為您解答。

主持人：親愛(ài)的網(wǎng)友朋友們，大家好!又跟您見(jiàn)面了，我是人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的《優(yōu)訪談》主持人!今天要和網(wǎng)友朋友們一起度過(guò)《優(yōu)訪談》時(shí)光的是濟(jì)南昂立英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的楊波校長(zhǎng)，楊校長(zhǎng)歡迎您!

楊校長(zhǎng)：大家好!真的很高興能夠參加《優(yōu)訪談》!

主持人：楊校長(zhǎng)，有個(gè)問(wèn)題我糾結(jié)很久了，今天麻煩您幫我解答一下疑惑，連鎖式辦學(xué)機(jī)構(gòu)和一般的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還不一樣嗎?那，連鎖式辦學(xué)機(jī)構(gòu)在孩子英語(yǔ)教育方面有哪些特色或特殊之處?

楊校長(zhǎng)：連鎖式辦學(xué)機(jī)構(gòu)更加系統(tǒng)化一些，不管是管理上，還是課程內(nèi)容上，都比一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更專業(yè)、更可靠。

像我們昂立，課程設(shè)置上，學(xué)校主要設(shè)有幼兒一級(jí),二級(jí),三級(jí),少兒預(yù)備級(jí),少兒特色培優(yōu),進(jìn)階一級(jí)~三級(jí),ACE小升初系列以及語(yǔ)法背詞和語(yǔ)音拼詞等特色教材。我們?cè)谶x材上非常謹(jǐn)慎精細(xì)，教材內(nèi)容全部選自于英、美國(guó)家兒童最喜愛(ài)的童話故事和考試的重難點(diǎn)以及考點(diǎn)，讓中國(guó)的孩子與世界的孩子同步學(xué)習(xí)。

我們是2008年的時(shí)候加盟了上海交大昂立教育集團(tuán)，現(xiàn)在濟(jì)南已經(jīng)有8家昂立少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校了。學(xué)生和老師是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，孩子在上課的過(guò)程中，真的做到了玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。而且我們當(dāng)初選擇昂立也正是看中這一點(diǎn)，昂立教育的核心理念就是“快樂(lè)進(jìn)步，不走彎路”，講究的就是學(xué)習(xí)要有趣味，要有快樂(lè)。

這我就不得不提我們的教材。我們的教材分為三年級(jí)以下和三年級(jí)以上的，三年級(jí)以下的課程內(nèi)容主要以童話故事為主，故事有的是五十多句，有的是七十多句，學(xué)完了之后，孩子要聲情并茂的去表演，而且是一邊有動(dòng)作，一邊去表演說(shuō)英語(yǔ)，這種形式是非常具有觀賞性的。選取的故事內(nèi)容都有很好的銜接性，故事性非常強(qiáng)。它像兒歌一樣，讀起來(lái)朗朗上口，只要你能起個(gè)頭，他就能很順口的給說(shuō)出來(lái)了。里面的知識(shí)點(diǎn)也很多，這就能涉及到孩子以后學(xué)習(xí)中要學(xué)到的語(yǔ)法點(diǎn)和單詞，他在上學(xué)的時(shí)候就能比其他孩子要容易的多。學(xué)習(xí)的過(guò)程中還能鍛煉孩子的情商，對(duì)孩子情商的培養(yǎng)也非常好，孩子在鍛煉的過(guò)程中能大大提高他的自信心。對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助，對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的幫助。

在教學(xué)方法上，學(xué)校采用并揉和了國(guó)際上最新的15種知名教育理論和18種教學(xué)法，為孩子的“不走彎路，快樂(lè)進(jìn)步”提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

主持人：拿專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，孩子在機(jī)構(gòu)培訓(xùn)完都有什么具體的變化和提高呢?

楊校長(zhǎng)：在昂立外語(yǔ)學(xué)習(xí)后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的變化和提高是非常明顯的。在獨(dú)特的教學(xué)方法的培養(yǎng)下，很多小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生參加并通過(guò)了全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試，震驚了全國(guó)少兒外語(yǔ)教育界。

我們校區(qū)的學(xué)員在學(xué)校的考試、全市和全國(guó)的各項(xiàng)英語(yǔ)比賽中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。昂立的英語(yǔ)教育讓越來(lái)越多的孩子，享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、自信與激情，用快樂(lè)科學(xué)的方法，讓孩子從小掌握與世界溝通的鑰匙。

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，口語(yǔ)鍛煉不可忽視

主持人：家長(zhǎng)一直都非常注重孩子英語(yǔ)教育，無(wú)論是時(shí)間還是精力，都有很大投入，但與國(guó)際的英語(yǔ)水平還有一定差距。家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)及口語(yǔ)鍛煉，您有什么好的建議?

楊校長(zhǎng)：我認(rèn)為，首先是給孩子選一所適合孩子的優(yōu)秀英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，保證孩子得到最純正的、真正和國(guó)際接軌的英語(yǔ)教育，這是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的保證和依靠。

其次，課余時(shí)間家長(zhǎng)應(yīng)積極督促和監(jiān)督孩子完成老師布置的作業(yè)、多聽(tīng)英語(yǔ)錄音或視頻，張開(kāi)嘴說(shuō)英語(yǔ)等。

最后，應(yīng)及時(shí)地與教師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，多了解教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的反饋并及時(shí)作出調(diào)整。孩子英語(yǔ)成績(jī)的提高是培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)和家長(zhǎng)監(jiān)督共同努力的結(jié)果。

主持人：一所好的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，必然會(huì)有好的管理體系和經(jīng)營(yíng)方法。在您的角度，怎樣才能讓一所英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校有好的口碑?什么樣的舉措才能讓學(xué)校真正受到孩子、家長(zhǎng)的歡迎?

楊校長(zhǎng)：口碑是積累的，有了好的成效，自然會(huì)有好的口碑。所以，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)才是宣傳的最佳選擇。

以昂立為例，在學(xué)校的成長(zhǎng)和管理中，依托強(qiáng)大的品牌實(shí)力，一方面學(xué)校努力地抓好教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)，用全新的教學(xué)理念和方法去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，跟家長(zhǎng)做好全方位的溝通，得到家長(zhǎng)和孩子的一致認(rèn)可,做良好的口碑;另一方面，學(xué)校制定了一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋虒W(xué)及管理團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照管理制度以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、熱情的工作態(tài)度投入到英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)校管理當(dāng)中，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)散發(fā)出朝氣蓬勃的魅力。

主持人：以您從事專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)教育這么多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)看，您認(rèn)為在濟(jì)南地區(qū)少兒英語(yǔ)教育未來(lái)市場(chǎng)如何?會(huì)有一個(gè)怎樣的定位?

楊校長(zhǎng)：濟(jì)南作為一個(gè)省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展迅速，教育資源非常豐富，學(xué)校和家長(zhǎng)也都特別重視孩子的素質(zhì)教育，而英語(yǔ)的運(yùn)用就是素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要的方面。在濟(jì)南地區(qū)，高、中、低端培訓(xùn)都有，正規(guī)和非正規(guī)都存在，隨著家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育需求的增加和要求的提高，濟(jì)南的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將迎來(lái)一次洗牌，讓少兒英語(yǔ)市場(chǎng)更加規(guī)范，讓家長(zhǎng)感覺(jué)這個(gè)市場(chǎng)的秩序性，增加對(duì)英語(yǔ)品牌的信任。

在濟(jì)南地區(qū)，昂立英語(yǔ)應(yīng)該定位在中高端位置，我們也將以中高端的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

要盡量避開(kāi)的三句錯(cuò)誤教育理念

主持人：您覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)怎么去應(yīng)對(duì)孩子教育的問(wèn)題，少兒英語(yǔ)教育是不是在一個(gè)良好的方向上發(fā)展?

楊校長(zhǎng)：我們錯(cuò)誤的三句教育理念，第一句是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。從小我們被灌輸?shù)倪€有我們給孩子灌輸?shù)睦砟钍菍W(xué)習(xí)是個(gè)苦的過(guò)程，學(xué)習(xí)一定要勤奮，這樣才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在這種情況下，對(duì)孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)，就產(chǎn)生了不良的影響。

第二句是一句聽(tīng)起來(lái)十分友善的提醒——不要讓孩子輸在起跑線上。這句話聽(tīng)起來(lái)十分友善，起跑線真的很重要嗎?我們的人生不是百米賽，而是一場(chǎng)馬拉松，生命的偉大不是沖刺的力量，而是最后能突破終點(diǎn)線。

第三句話就有點(diǎn)恐怖了：頭懸梁錐刺股。這已經(jīng)把學(xué)習(xí)形容到一種煉獄式的狀態(tài)。

通過(guò)這三句話，就能反映出來(lái)中國(guó)的教育一個(gè)急功近利的現(xiàn)象。無(wú)視掉孩子所有的興趣愛(ài)好潛能，孩子就應(yīng)該被套在學(xué)習(xí)的牢籠里才有出息，才有出路，這也是當(dāng)前很無(wú)奈的一種東西。

昂立英語(yǔ)主要講究的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們從這三個(gè)方面入手去給孩子做培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)然這可能是我們的一個(gè)美好愿望，我們也不斷的在和家長(zhǎng)進(jìn)行這么一個(gè)溝通推廣，但是效果不是很好，情況不容樂(lè)觀。

為了孩子確實(shí)能在考試中成功，我們也在教材進(jìn)行了一定程度的修改。三年級(jí)以上的教材，目的就是為了提高孩子的成績(jī)。我們的教材以考試大綱為基礎(chǔ)，百分之七十的內(nèi)容是一致的。孩子在周末再來(lái)學(xué)習(xí)一遍，而且我們還有百分之三十的內(nèi)容是一個(gè)拔高，這并不與我們的快樂(lè)學(xué)習(xí)理念相違背，同時(shí)又注重了英語(yǔ)成績(jī)的提高。

我們?cè)嫉膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)方式是：先學(xué)字母，再學(xué)音標(biāo)，再學(xué)單詞，再到句子、文章。一步步的上來(lái)，但是我們想想外國(guó)的孩子是這樣學(xué)的嗎?我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是這樣學(xué)的嗎?不是這樣學(xué)的!學(xué)漢語(yǔ)我們是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。首先是不斷在聽(tīng)，在一歲的時(shí)候我們是才開(kāi)始學(xué)說(shuō)，慢慢才能交流，至此才去學(xué)拼音，學(xué)漢字的讀和寫。

那我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不是有點(diǎn)本末倒置了?家長(zhǎng)是不是有點(diǎn)孩子還不會(huì)走，就讓孩子去跑?這樣我們的新節(jié)拍英語(yǔ)就是基于這樣的基礎(chǔ)上研制的，它還原了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本來(lái)面目自然拼讀，看見(jiàn)單詞你不用知道它的音標(biāo)是什么，你不用知道這個(gè)單詞的大部分單詞的讀法可以不通過(guò)音標(biāo)就能讀出來(lái)，而且有了這個(gè)方法以后，無(wú)論記單詞還是背文章，都會(huì)有很大的幫助。

目前濟(jì)南少兒英語(yǔ)市場(chǎng)的一個(gè)現(xiàn)狀是這樣的： 第一，機(jī)構(gòu)是很多很多的，但是有競(jìng)爭(zhēng)力的不多;第二，競(jìng)爭(zhēng)多，但是不激烈。我為什么說(shuō)多而不激烈呢，你到幼兒園門口，小學(xué)門口，你總能收到一張或幾張機(jī)構(gòu)宣傳單，說(shuō)明機(jī)構(gòu)，不激烈在哪兒呢?在臺(tái)灣，一個(gè)小學(xué)門口，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)就多達(dá)百家，他們那才是激烈，我們現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到那種狀況。

主持人：少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)初步接觸另一門外語(yǔ)的過(guò)程，家長(zhǎng)對(duì)此心急不來(lái)，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的效果，取決因素有很多，單這里我覺(jué)得楊校長(zhǎng)分析的三句錯(cuò)誤教育理論很有道理，對(duì)于孩子，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種全新的開(kāi)始，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，不能用陳舊的教育方式限制了孩子的思維和學(xué)習(xí)，那樣就得不償失了。

不知不覺(jué)中時(shí)間又過(guò)去了，又到了《優(yōu)訪談》和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間，感謝您能夠一如既往的支持《優(yōu)訪談》欄目，感謝楊校長(zhǎng)的分享交流，下期節(jié)目更精彩，朋友們?cè)僖?jiàn)!

YOYO寄語(yǔ)：秉承互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的便利，將有特色的教育方式發(fā)揚(yáng)光大，這也算是我個(gè)人的一個(gè)希望吧!盡快占領(lǐng)手機(jī)APP端，隨著PC機(jī)的萎縮，網(wǎng)站的萎縮是一夜間的。

第三篇：關(guān)于世界杯,不得不說(shuō)的話

關(guān)于世界杯，不得不說(shuō)的話

2014年巴西世界杯的大幕已經(jīng)落下了，冠軍實(shí)至名歸，各大獎(jiǎng)項(xiàng)業(yè)已名花有主，各種評(píng)論和總結(jié)也紛至踏來(lái)。但在這些總結(jié)之中，總有一些是我心中所想，各種媒體卻始終未能與我產(chǎn)生共鳴的。下面，我就來(lái)盤點(diǎn)一下我心中對(duì)本屆世界杯的一些看法。

一、點(diǎn)球

雖然沒(méi)有對(duì)往屆世界杯做過(guò)具體統(tǒng)計(jì)，但本屆世界杯在常規(guī)比賽（包括加時(shí)賽）時(shí)間內(nèi)所創(chuàng)造的點(diǎn)球，只有本澤馬面對(duì)瑞士隊(duì)時(shí)罰失了一粒，其他所有點(diǎn)球全部罰進(jìn)，所以本屆世界杯應(yīng)該是世界杯歷史上罰失點(diǎn)球數(shù)量最少的一屆。

二、賭球

如果沒(méi)有崔永元發(fā)的那兩條微博作指導(dǎo)，我們可能永遠(yuǎn)都看不懂為什么一支球隊(duì)會(huì)突然放棄自己擅長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)，打起自己非常陌生的套路；為什么能在俱樂(lè)部中視進(jìn)球如拾草芥一般的球星卻屢屢將球射向偌大的球門中間那守門員大小的區(qū)域；為什么本來(lái)傳球成功率極高的球隊(duì)卻被對(duì)手屢屢斷球成功；為什么從來(lái)視野開(kāi)闊的球員卻只顧自己盤帶。凡此種種不正常的現(xiàn)象，一旦被用一種賭球和操縱的視角來(lái)衡量，便都有了合理的解釋。

三、魔咒

無(wú)論是哪一屆世界杯，從開(kāi)始到結(jié)束，魔咒這兩個(gè)字都

是球迷和專家口中津津樂(lè)道的話題，但每當(dāng)一屆世界杯落下帷幕，總會(huì)有一些魔咒或被打破或者延續(xù)。這些魔咒中，有一些純屬無(wú)稽之談，毫無(wú)根據(jù)，例如前幾屆世界杯上的四強(qiáng)之一必有一個(gè)無(wú)緣下屆世界杯決賽圈的魔咒。這屬于比較容易打破的一類魔咒，產(chǎn)生和延續(xù)的時(shí)間也并不很長(zhǎng)。但還有一類魔咒，則存在時(shí)間更久，在人們心目中更加根深蒂固甚至深信不疑。但這個(gè)世界上是不存在真正的魔咒的，所有的魔咒也都是要被打破的，只是時(shí)間問(wèn)題。不過(guò)的確有一些魔咒的打破是額外需要?jiǎng)右稽c(diǎn)點(diǎn)心思和力氣的。比方說(shuō)這個(gè)在世界杯歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的魔咒——“歐洲球隊(duì)無(wú)法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯?！痹谖铱磥?lái)，歐洲人為了打破這一魔咒，可謂是用心良苦、十年磨一劍。1994年美國(guó)世界杯后，歐洲人就開(kāi)始著手策劃一項(xiàng)力圖阻止美洲球隊(duì)再次舉起大力神杯的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃的名字叫做“歐冠聯(lián)賽”。其實(shí)施的核心意義在于，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、連續(xù)高強(qiáng)度的比賽，拖垮在歐洲豪門球隊(duì)效力的南美洲天才球員，最終使得他們無(wú)法在接下來(lái)的世界杯中有足夠的力氣為國(guó)家隊(duì)效力。盡管在該計(jì)劃的初始階段，歐洲人沒(méi)能阻止由以3R為代表的一群天才巴西球員組成的巴西隊(duì)第五次站上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但他們卻在隨后的3屆世界杯中都順利地把大力神杯帶回了歐羅巴。特別是在本屆世界杯的上，他們甚至一舉打破了歐洲球隊(duì)無(wú)法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯的魔咒，第一次在美

洲大陸上舉起了大力神杯，雖然目前還沒(méi)有哪一支歐洲球隊(duì)像巴西一樣能在球衣的胸口位置繡上第5顆金星，但德國(guó)隊(duì)在本屆世界杯的上表現(xiàn)，足以使5星巴西黯然失色。同時(shí)歐洲球隊(duì)也以11次捧杯的紀(jì)錄，領(lǐng)先了南美球隊(duì)2次，徹底完成了他們多年以來(lái)夢(mèng)寐以求的對(duì)南美球隊(duì)的完美超越。因?yàn)樵诖饲暗氖澜绫瓪v史上，世界杯總是由南美球隊(duì)和歐洲球隊(duì)交替獲得，即在第十八屆世界杯之前的每?jī)蓪檬澜绫际悄厦狼蜿?duì)和歐洲球隊(duì)分別奪冠。尤其是在第七屆世界杯之后，南美球隊(duì)一直是兩屆世界杯中先奪冠的那一方，而這一趨勢(shì)直到第十九屆南非世界杯才被打破，而在本屆世界杯上真正被打破的魔咒就是每?jī)蓪檬澜绫际悄厦狼蜿?duì)和歐洲球隊(duì)分別奪冠。

四、真正的魔咒

如果說(shuō)世界杯上真的有魔咒的話，那一定是有科學(xué)根據(jù)的魔咒，就像任何魔術(shù)都會(huì)有它的底一樣。在我對(duì)世界杯的觀察中，就有這樣一個(gè)魔咒是牢不可破的。自從歐冠升級(jí)成現(xiàn)在的歐洲冠軍聯(lián)賽以來(lái)，凡是在世界杯年獲得歐冠冠軍的球隊(duì)所在的國(guó)家肯定無(wú)緣染指當(dāng)年的大力神杯。其中的科學(xué)根據(jù)就是歐冠聯(lián)賽是一項(xiàng)極其艱苦的賽事，凡是奪冠的球隊(duì)無(wú)不為此付出了巨大的努力和犧牲，與冠軍結(jié)伴而來(lái)的一定是球員體力的透支、身體的疲勞和傷病的隱患。就算球員本身可以足夠幸運(yùn)，能夠在參加世界杯前保持足夠的健康狀況

和體能儲(chǔ)備，這種馬拉松式的賽程以及歐洲大陸最晚結(jié)束的比賽，也決定了球員所在的國(guó)家隊(duì)無(wú)法獲得足夠的集中訓(xùn)練時(shí)間，在短短的兩到三周時(shí)間內(nèi)，要想完成國(guó)家隊(duì)的集中、訓(xùn)練，包括戰(zhàn)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變和統(tǒng)一、戰(zhàn)術(shù)配合的演練，是極其困難和不現(xiàn)實(shí)的。而我們不用想也能知道，任何一支獲得歐冠冠軍的球隊(duì)，其隊(duì)內(nèi)本國(guó)籍的球員必然是國(guó)家隊(duì)的首選甚至是主力，但誰(shuí)又能想到，他們?cè)跒樽约旱木銟?lè)部奪得歐冠獎(jiǎng)杯時(shí)已經(jīng)流干了他們身上的最后一滴汗，再也無(wú)力再為他們的國(guó)家隊(duì)拼博了。這一魔咒即使放到整個(gè)歐冠的歷史中，也只有1974年的德國(guó)人打破過(guò)，那個(gè)擁有貝肯鮑爾和先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的德國(guó)隊(duì)，在拜仁慕尼黑隊(duì)贏得當(dāng)年的歐洲冠軍之后，也收獲了歷史上的第一座大力神杯。

五、冠軍

今年這個(gè)世界杯年，德國(guó)可以說(shuō)從一開(kāi)始就占盡先機(jī)，他們國(guó)家隊(duì)的主力絕大多數(shù)來(lái)自于同一支球隊(duì)——國(guó)內(nèi)的唯一一支豪門球隊(duì)——拜仁慕尼黑隊(duì)，他們?cè)诮衲甑膰?guó)內(nèi)聯(lián)賽中提前2個(gè)月就穩(wěn)獲聯(lián)賽冠軍，早早結(jié)束了國(guó)內(nèi)聯(lián)賽的征程，提前獲得了充分休息的機(jī)會(huì)。剩下的事情就是放下一切，專心為世界杯做準(zhǔn)備。我們可以看到他們?yōu)榱粟A得最重要的冠軍，都放棄了什么？

1、在他們即將打破由AC米蘭隊(duì)保持的58場(chǎng)聯(lián)賽不敗紀(jì)錄的時(shí)候，他們停下了趕超的腳步，派出的替補(bǔ)陣容輸給了奧格斯堡隊(duì)，放棄了將這一榮譽(yù)收入自

己隊(duì)中的機(jī)會(huì)；

2、在接下來(lái)的歐冠半決賽，他們也只是象征性地抵抗了一下，就以大比分輸給了最后的冠軍皇家馬德里隊(duì)，這顯然不是被稱為“宇宙仁”所應(yīng)有的實(shí)力，他們放棄不不僅僅是又一座歐冠獎(jiǎng)杯，更是歐冠聯(lián)賽改制以來(lái)第一支成功衛(wèi)冕的球隊(duì)的榮耀。放棄了這么多，他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)――大力神金杯。在這一刻，所有的德國(guó)球員，無(wú)論他屬于哪一個(gè)俱樂(lè)部，心中的目標(biāo)都是一致的，那就是幫助自己的祖國(guó)捧回金杯，甚至我們有理由相信，拜仁的提前奪冠，也是這一統(tǒng)一思想下的產(chǎn)物。因此，我們看到了一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的德國(guó)隊(duì)，在這支隊(duì)伍中，沒(méi)有任何一名球員是絕對(duì)無(wú)可替代的，他們中的很多人甚至可以勝任多個(gè)位置，能夠打出無(wú)窮多的戰(zhàn)術(shù)組合。與之相比，當(dāng)我們看到巴西隊(duì)的中后衛(wèi)大衛(wèi)·魯伊茲出現(xiàn)在左邊前衛(wèi)的位置上時(shí)，只能給人以邯鄲學(xué)步的無(wú)奈和滑稽。而德國(guó)隊(duì)盡管也有一些優(yōu)秀的球員由于傷病等原因無(wú)緣世界杯，但卻無(wú)損于整個(gè)德國(guó)隊(duì)的實(shí)力，他們甚至不會(huì)因?yàn)?個(gè)人的感冒而變得面目全非，他們?nèi)匀皇悄侵Я钊送返牡聡?guó)隊(duì)。因此，我們有理由說(shuō)，今年的這支德國(guó)隊(duì)，是在本屆世界杯的32強(qiáng)之中，為世界杯準(zhǔn)備得最充分的一支球隊(duì)，他們的奪冠是他們?yōu)橹浞譁?zhǔn)備和不懈努力的結(jié)果，實(shí)至名歸，當(dāng)之無(wú)愧。

如果說(shuō)還有哪個(gè)國(guó)家想要奪得下一屆世界杯的話，你們的準(zhǔn)備工作應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始了。

第四篇：教學(xué)反思：不得不說(shuō)的配子

教學(xué)反思：不得不說(shuō)的配子

1、配子是什么？

不管是孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)還是兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)，不管是雜交實(shí)驗(yàn)還是測(cè)交實(shí)驗(yàn)，都涉及到了配子這個(gè)名詞。在課堂上，即使我口頭上解釋了配子就是植物的生殖細(xì)胞，指出植物的雄配子相對(duì)于動(dòng)物的精細(xì)胞和雌配子相對(duì)于動(dòng)物的卵細(xì)胞，但還是有一部分學(xué)生課下問(wèn)我什么是配子。起初我不解，因?yàn)槲以谡n堂上解釋并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)名詞，但是當(dāng)我站在學(xué)生的角度上就能理解了他們很難在45分鐘內(nèi)都認(rèn)真聽(tīng)課并理解新知識(shí)。學(xué)生的一不留神就錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)講，所以，我以后遇到類似問(wèn)題時(shí)不能只口頭上說(shuō)，應(yīng)該把學(xué)生陌生的名詞落實(shí)在黑板上，經(jīng)過(guò)初步考慮后設(shè)計(jì)為植物動(dòng)物

雄配子（又稱為花粉）精子

生殖細(xì)胞雌配子卵細(xì)胞

2、配子的種類比和配子的數(shù)量比不是一碼事

我在課堂上講到Dd的父本產(chǎn)生D和d兩種雄配子，且比例是1：1。在做以下題目時(shí)，大部分學(xué)生毫不猶豫地選擇了A。我反問(wèn)自己為什么會(huì)是這樣？

基因型為Aa的豌豆產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是：

A.雌配子：雄配子=1:1B.含A的雌配子：含a的雄配子=1:1

C.雌配子：雄配子=3：1D.含A的雌配子：含a的雌配子=1:1

我認(rèn)為不排除學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題的因素，沒(méi)看清楚題目問(wèn)的是雌雄配子比，而我課上講的是父本產(chǎn)生的雄配子比。但是，我想更多的因素應(yīng)該是沒(méi)有把這個(gè)問(wèn)題講透。假設(shè)在講完Dd的父本產(chǎn)生D和d兩種雄配子且比例是1：1和Dd的母本產(chǎn)生D和d兩種雌配子且比例是1：1后，立即提問(wèn)雌雄配子的數(shù)量比是否是1：1，通過(guò)比較，引發(fā)學(xué)生思考配子種類和數(shù)量的問(wèn)題，學(xué)生可能就會(huì)少出現(xiàn)做題失誤。

就像張老師說(shuō)的那樣，老師備課時(shí)盡量地做更多的預(yù)設(shè)，才能較好地避免學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的偏差。

3、YyRr如何形成YR、Yr、yR和yr四種配子

理科班學(xué)生提出YyRr形成Y、y、R和r四種配子并自信地闡述理由說(shuō)是因?yàn)樽裱朔蛛x定律后，我一下子無(wú)言了，因?yàn)槲腋緵](méi)想到學(xué)生說(shuō)出這樣的答案。于是，我反思我不應(yīng)該在沒(méi)有任何引導(dǎo)的情況下提出YyRr能形成什么樣的配子，而是應(yīng)該先問(wèn)學(xué)生黃色圓粒的植株的子代是不是也應(yīng)該具有粒色和粒形方面的特點(diǎn)，在他們認(rèn)可的基礎(chǔ)上，我再問(wèn)粒色和粒形的性狀是由誰(shuí)控制的，學(xué)生通過(guò)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)基本上能說(shuō)出性狀受遺傳因子控制，所以老師引導(dǎo)學(xué)生提出子代同時(shí)具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子。教師強(qiáng)調(diào)遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在的觀點(diǎn)后，繼續(xù)提問(wèn)發(fā)生受精作用的配子是不是也應(yīng)該同時(shí)具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子，在得到學(xué)生們的認(rèn)可后，教師方可讓學(xué)生嘗試寫YyRr 能形成什么樣的配子。為了讓學(xué)生更加直觀地了解形成配子的過(guò)程，我準(zhǔn)備用教具展現(xiàn)這個(gè)過(guò)程。

第五篇：作為保險(xiǎn)人員不得不說(shuō)的話

保險(xiǎn)從業(yè)人員想說(shuō)又不敢說(shuō)的真心話

平安戰(zhàn)友：請(qǐng)深思?。看鬄?zāi)面前，保險(xiǎn)業(yè)，又被首當(dāng)其沖推到臺(tái)前：保險(xiǎn)從業(yè)人員想說(shuō)卻又不敢說(shuō)的真心話：憑心而論，如果可以，真的一點(diǎn)都不想跟你談保險(xiǎn)!但看看以下的事實(shí)卻又不得不說(shuō)，親們，請(qǐng)正確對(duì)待保險(xiǎn)！

人們對(duì)買保險(xiǎn)常找的借口：

1.買房子、買車錢緊———其實(shí)買保險(xiǎn)一年100元到N萬(wàn)的都有，只要規(guī)劃得當(dāng)，并不會(huì)影響你買車買樓。但如果得病，你能否告訴醫(yī)院:我把房產(chǎn)證給你？把車給你？

2.孩子考學(xué)，還不知道能考的怎么樣呢——萬(wàn)一孩子還沒(méi)考完，你就查出得大病或發(fā)生意外，難道你不治嗎？

3.車上有車險(xiǎn)——你24小時(shí)在車上嗎？車險(xiǎn)只保在車上的時(shí)候，再說(shuō)車險(xiǎn)最主要是保第三者和車子本身，你買車險(xiǎn)的時(shí)候難道都不問(wèn)嗎？國(guó)家強(qiáng)制買，你就不問(wèn)了？

4.房子有貸款，每月還不少錢呢，壓力太大———你有沒(méi)有想過(guò)意外對(duì)每個(gè)人的概率都是一樣的？它絕不可能特別照顧壓力大的人！貸款還完以前，房子是屬于銀行的，如果你發(fā)生了意外，貸款誰(shuí)還？是讓你還在上學(xué)的孩子還，還是讓那個(gè)當(dāng)初承諾過(guò)，我要給你車子，房子，過(guò)上好日子的妻子還呢！典型的沒(méi)有責(zé)任心！！

5.我還年輕，不需要———您真不會(huì)開(kāi)玩笑，難道得病還分年齡？有時(shí)間去醫(yī)院看看，去看看你就知道什么是“風(fēng)險(xiǎn)面前人人平等”，不分老少了！

6.朋友都說(shuō)不要買保險(xiǎn)，沒(méi)用，騙人的———如果你出事了，你的朋友能照顧你的家人，孩子，父母嗎？你所謂的朋友能給你家人多少錢？別天真了！最多不就是買點(diǎn)水果和牛奶去醫(yī)院看看你，還能怎么樣？如果你生病她可以給你幾十萬(wàn)，你可以不買保險(xiǎn)！請(qǐng)問(wèn)，這樣的朋友你有嗎？

7.沒(méi)錢——一個(gè)月100元有嗎？得病躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，醫(yī)生催你交費(fèi)的時(shí)候，你敢不敢向醫(yī)院攤開(kāi)兩手說(shuō)“我沒(méi)錢”，敢嗎？至少我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

8.以后再說(shuō)———以后是什么時(shí)候呢？大病或意外突然降臨時(shí)你能不能對(duì)它說(shuō):“等等，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。等我準(zhǔn)備好了再來(lái)”？

有時(shí)候真的很想問(wèn)問(wèn)這些人們，這些不買的理由，哪個(gè)理由能比生命重要？這些在你健康的時(shí)候所認(rèn)為的“重要事情”，哪個(gè)比你的健康和生命更值錢？ 其實(shí)這些話很多保險(xiǎn)從業(yè)人員都不好意思說(shuō)，或不太敢說(shuō)。因?yàn)樵挷缓寐?tīng)嘛！而事實(shí)上你們也十分地忌諱我們談?wù)撨@些病呀災(zāi)呀死呀的。但是你忌諱、避而不談它就絕不會(huì)降臨了嗎？！聰明人都是正視問(wèn)題，坦誠(chéng)布公地討論問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去防范它、規(guī)避它。如此就很可能會(huì)挽救很多個(gè)家庭！意外和疾病面前，除了悲痛，您還能為家人親人留下很多很多、、、