第一篇：初中寫(xiě)作教學(xué)不得不說(shuō)的問(wèn)題

初中寫(xiě)作教學(xué)不得不說(shuō)的問(wèn)題

初中是孩子成長(zhǎng)的重要階段，是孩子由無(wú)意識(shí)機(jī)械學(xué)習(xí)到有意識(shí)自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，所以初中教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。但是，由于高中直接面對(duì)高考，所以整個(gè)社會(huì)的目光都投向了高中的教學(xué)，其實(shí)，根據(jù)我多年的跟隨研究，孩子的發(fā)展在初中就基本定型，在我送走的五屆初三畢業(yè)生中，考上大學(xué)的都是在初中學(xué)習(xí)一般以上的同學(xué)。因此，要讓更多的孩子考上大學(xué)，整個(gè)教育應(yīng)該給予初中教育更多的目光。特別是初中的語(yǔ)文教學(xué)，小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)就是機(jī)械的記憶，還沒(méi)有感受到語(yǔ)文的美，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)如果再不能體現(xiàn)語(yǔ)文之美，不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，將直接導(dǎo)致高中階段成績(jī)不太理想。

從事初中語(yǔ)文教學(xué)十余年，跟隨教研室楊主任不斷學(xué)習(xí)，自己也做了許多嘗試，有成功也有失敗，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)也有了基本的了解，我認(rèn)為初中教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)就是寫(xiě)作的教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該占半壁江山，但是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有體現(xiàn)其地位，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，初三的學(xué)生去請(qǐng)假，老師讓他自己寫(xiě)請(qǐng)假條，但是學(xué)生卻不知如何下筆，由此可見(jiàn)我們寫(xiě)作課落實(shí)的情況。通過(guò)我的研究，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不得不說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題。

一、初中寫(xiě)作教學(xué)之現(xiàn)狀

1、寫(xiě)作教學(xué)的隨意性首先是時(shí)間的隨意性，每一個(gè)初中的語(yǔ)文教師都知道寫(xiě)作教學(xué)的重要性，在每一個(gè)學(xué)期之初，都制定了詳

盡的寫(xiě)作計(jì)劃，但是在執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)由于講授課本知識(shí)的進(jìn)度問(wèn)題而沖擊寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間，另外，再加上一些階段性的考試，使寫(xiě)作課更加支離破碎，體無(wú)完膚，打亂了原來(lái)的寫(xiě)作計(jì)劃，教師只能應(yīng)急性、功利性地安排幾節(jié)寫(xiě)作課，針對(duì)性面對(duì)每一次的期中、期末考試，使寫(xiě)作課時(shí)間上變得隨意起來(lái)。其次，從北師大的教材編排來(lái)看，教師如果嚴(yán)格按照單元安排寫(xiě)作，每一單元對(duì)寫(xiě)作文體的要求更是不明確，也會(huì)使寫(xiě)作課的文體隨意起來(lái)。

2、部分教師對(duì)寫(xiě)作教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位，寫(xiě)作知識(shí)存在缺陷。

寫(xiě)作知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜，形式多樣小到一張假條，大到長(zhǎng)篇文學(xué)，這都是中學(xué)生應(yīng)該掌握的文體寫(xiě)作形式，但是現(xiàn)在教師很少把應(yīng)用文體納入寫(xiě)作教學(xué)的范疇，假如中考真的出現(xiàn)寫(xiě)一封信的文體，又會(huì)有多少學(xué)生準(zhǔn)確寫(xiě)出信的格式?，F(xiàn)在學(xué)生連一個(gè)假條都不會(huì)寫(xiě)，其他文體更無(wú)從談起。其實(shí)這完全不能愿學(xué)生，主要原因還在于我們教師，我們沒(méi)有傳授給孩子這些知識(shí)，我們都在注重升學(xué)率，升學(xué)的功利性充斥著我們的大腦，我們沒(méi)有考慮教給孩子實(shí)際生活應(yīng)用的文體，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的真正意義所在。另外，也不可否認(rèn)，我們確實(shí)有一部分教師，自己本身對(duì)文體知識(shí)掌握也不準(zhǔn)確，不敢給學(xué)生講，不會(huì)給學(xué)生講。

3、寫(xiě)作課文體不分

寫(xiě)作課，特別是一些基礎(chǔ)年級(jí)的寫(xiě)作課，應(yīng)該給學(xué)生明確的要求，讓學(xué)生明了什么是記敘文，說(shuō)明文，議論文，這是最基本的要求，但是，在實(shí)際教學(xué)中，寫(xiě)作課的要求大多是“文體不限”，“文體不限”當(dāng)然給了學(xué)生廣闊的寫(xiě)作空間，但是長(zhǎng)此以往，孩子沒(méi)有了文體意識(shí)，一旦考試時(shí)有了文體的要求，大多孩子會(huì)不知所措，一下筆就會(huì)離題萬(wàn)里。我記得2009年的初二期中考試，最后的作文要求寫(xiě)一篇記敘文，許多同學(xué)不知道記敘文的基本要素，一下筆變跑題了，這應(yīng)該讓我們警醒。

4、“隔夜飯”現(xiàn)象嚴(yán)重

我們知道，“隔夜飯”不好吃，不能吃，但是寫(xiě)作課卻存在著嚴(yán)重的“隔夜飯”現(xiàn)象。我們一般周五安排兩節(jié)寫(xiě)作課，學(xué)生兩節(jié)課完成，然后回家休息兩天，按計(jì)劃，老師下周再來(lái)評(píng)講上周所教的作文。大家想一想，隔一周的時(shí)間，學(xué)生寫(xiě)作是的構(gòu)思，布局謀篇，很難再現(xiàn)，老師講評(píng)的效果可想而知。而且實(shí)際情況是，語(yǔ)文就是都是教兩個(gè)班級(jí)，每天都要準(zhǔn)備新授課，而且大多說(shuō)語(yǔ)文教師有擔(dān)任班主任工作，初中階段的孩子自制能力弱，瑣碎的事情較多，大多數(shù)時(shí)間要處理學(xué)生的問(wèn)題，一周的時(shí)間就根本批改不完兩個(gè)班的作文，所以，往往要兩周后才能評(píng)講，到那時(shí)，學(xué)生連自己寫(xiě)得什么內(nèi)容可能都想不起來(lái)了，講評(píng)的效果更是可想而知了。

因此，這樣的寫(xiě)作課教學(xué)根本不符合教學(xué)規(guī)律，不符合寫(xiě)作規(guī)律，也不符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二原因分析

初中寫(xiě)作教學(xué)存在以上種種問(wèn)題，原因當(dāng)然是多方面，多層次的。

首先從我自己十多年語(yǔ)文教師的工作經(jīng)歷來(lái)講，由于擔(dān)任班主任工作，我感覺(jué)用在班級(jí)管理上的時(shí)間比用在教學(xué)研究上的時(shí)間還要多，

第二篇：關(guān)于世界杯,不得不說(shuō)的話

關(guān)于世界杯，不得不說(shuō)的話

2014年巴西世界杯的大幕已經(jīng)落下了，冠軍實(shí)至名歸，各大獎(jiǎng)項(xiàng)業(yè)已名花有主，各種評(píng)論和總結(jié)也紛至踏來(lái)。但在這些總結(jié)之中，總有一些是我心中所想，各種媒體卻始終未能與我產(chǎn)生共鳴的。下面，我就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下我心中對(duì)本屆世界杯的一些看法。

一、點(diǎn)球

雖然沒(méi)有對(duì)往屆世界杯做過(guò)具體統(tǒng)計(jì)，但本屆世界杯在常規(guī)比賽（包括加時(shí)賽）時(shí)間內(nèi)所創(chuàng)造的點(diǎn)球，只有本澤馬面對(duì)瑞士隊(duì)時(shí)罰失了一粒，其他所有點(diǎn)球全部罰進(jìn)，所以本屆世界杯應(yīng)該是世界杯歷史上罰失點(diǎn)球數(shù)量最少的一屆。

二、賭球

如果沒(méi)有崔永元發(fā)的那兩條微博作指導(dǎo)，我們可能永遠(yuǎn)都看不懂為什么一支球隊(duì)會(huì)突然放棄自己擅長(zhǎng)的戰(zhàn)術(shù)，打起自己非常陌生的套路；為什么能在俱樂(lè)部中視進(jìn)球如拾草芥一般的球星卻屢屢將球射向偌大的球門(mén)中間那守門(mén)員大小的區(qū)域；為什么本來(lái)傳球成功率極高的球隊(duì)卻被對(duì)手屢屢斷球成功；為什么從來(lái)視野開(kāi)闊的球員卻只顧自己盤(pán)帶。凡此種種不正常的現(xiàn)象，一旦被用一種賭球和操縱的視角來(lái)衡量，便都有了合理的解釋。

三、魔咒

無(wú)論是哪一屆世界杯，從開(kāi)始到結(jié)束，魔咒這兩個(gè)字都

是球迷和專(zhuān)家口中津津樂(lè)道的話題，但每當(dāng)一屆世界杯落下帷幕，總會(huì)有一些魔咒或被打破或者延續(xù)。這些魔咒中，有一些純屬無(wú)稽之談，毫無(wú)根據(jù)，例如前幾屆世界杯上的四強(qiáng)之一必有一個(gè)無(wú)緣下屆世界杯決賽圈的魔咒。這屬于比較容易打破的一類(lèi)魔咒，產(chǎn)生和延續(xù)的時(shí)間也并不很長(zhǎng)。但還有一類(lèi)魔咒，則存在時(shí)間更久，在人們心目中更加根深蒂固甚至深信不疑。但這個(gè)世界上是不存在真正的魔咒的，所有的魔咒也都是要被打破的，只是時(shí)間問(wèn)題。不過(guò)的確有一些魔咒的打破是額外需要?jiǎng)右稽c(diǎn)點(diǎn)心思和力氣的。比方說(shuō)這個(gè)在世界杯歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的魔咒——“歐洲球隊(duì)無(wú)法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯?！痹谖铱磥?lái)，歐洲人為了打破這一魔咒，可謂是用心良苦、十年磨一劍。1994年美國(guó)世界杯后，歐洲人就開(kāi)始著手策劃一項(xiàng)力圖阻止美洲球隊(duì)再次舉起大力神杯的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃的名字叫做“歐冠聯(lián)賽”。其實(shí)施的核心意義在于，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、連續(xù)高強(qiáng)度的比賽，拖垮在歐洲豪門(mén)球隊(duì)效力的南美洲天才球員，最終使得他們無(wú)法在接下來(lái)的世界杯中有足夠的力氣為國(guó)家隊(duì)效力。盡管在該計(jì)劃的初始階段，歐洲人沒(méi)能阻止由以3R為代表的一群天才巴西球員組成的巴西隊(duì)第五次站上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但他們卻在隨后的3屆世界杯中都順利地把大力神杯帶回了歐羅巴。特別是在本屆世界杯的上，他們甚至一舉打破了歐洲球隊(duì)無(wú)法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯的魔咒，第一次在美

洲大陸上舉起了大力神杯，雖然目前還沒(méi)有哪一支歐洲球隊(duì)像巴西一樣能在球衣的胸口位置繡上第5顆金星，但德國(guó)隊(duì)在本屆世界杯的上表現(xiàn)，足以使5星巴西黯然失色。同時(shí)歐洲球隊(duì)也以11次捧杯的紀(jì)錄，領(lǐng)先了南美球隊(duì)2次，徹底完成了他們多年以來(lái)夢(mèng)寐以求的對(duì)南美球隊(duì)的完美超越。因?yàn)樵诖饲暗氖澜绫瓪v史上，世界杯總是由南美球隊(duì)和歐洲球隊(duì)交替獲得，即在第十八屆世界杯之前的每?jī)蓪檬澜绫际悄厦狼蜿?duì)和歐洲球隊(duì)分別奪冠。尤其是在第七屆世界杯之后，南美球隊(duì)一直是兩屆世界杯中先奪冠的那一方，而這一趨勢(shì)直到第十九屆南非世界杯才被打破，而在本屆世界杯上真正被打破的魔咒就是每?jī)蓪檬澜绫际悄厦狼蜿?duì)和歐洲球隊(duì)分別奪冠。

四、真正的魔咒

如果說(shuō)世界杯上真的有魔咒的話，那一定是有科學(xué)根據(jù)的魔咒，就像任何魔術(shù)都會(huì)有它的底一樣。在我對(duì)世界杯的觀察中，就有這樣一個(gè)魔咒是牢不可破的。自從歐冠升級(jí)成現(xiàn)在的歐洲冠軍聯(lián)賽以來(lái)，凡是在世界杯年獲得歐冠冠軍的球隊(duì)所在的國(guó)家肯定無(wú)緣染指當(dāng)年的大力神杯。其中的科學(xué)根據(jù)就是歐冠聯(lián)賽是一項(xiàng)極其艱苦的賽事，凡是奪冠的球隊(duì)無(wú)不為此付出了巨大的努力和犧牲，與冠軍結(jié)伴而來(lái)的一定是球員體力的透支、身體的疲勞和傷病的隱患。就算球員本身可以足夠幸運(yùn)，能夠在參加世界杯前保持足夠的健康狀況

和體能儲(chǔ)備，這種馬拉松式的賽程以及歐洲大陸最晚結(jié)束的比賽，也決定了球員所在的國(guó)家隊(duì)無(wú)法獲得足夠的集中訓(xùn)練時(shí)間，在短短的兩到三周時(shí)間內(nèi)，要想完成國(guó)家隊(duì)的集中、訓(xùn)練，包括戰(zhàn)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變和統(tǒng)一、戰(zhàn)術(shù)配合的演練，是極其困難和不現(xiàn)實(shí)的。而我們不用想也能知道，任何一支獲得歐冠冠軍的球隊(duì)，其隊(duì)內(nèi)本國(guó)籍的球員必然是國(guó)家隊(duì)的首選甚至是主力，但誰(shuí)又能想到，他們?cè)跒樽约旱木銟?lè)部奪得歐冠獎(jiǎng)杯時(shí)已經(jīng)流干了他們身上的最后一滴汗，再也無(wú)力再為他們的國(guó)家隊(duì)拼博了。這一魔咒即使放到整個(gè)歐冠的歷史中，也只有1974年的德國(guó)人打破過(guò)，那個(gè)擁有貝肯鮑爾和先進(jìn)戰(zhàn)術(shù)的德國(guó)隊(duì)，在拜仁慕尼黑隊(duì)贏得當(dāng)年的歐洲冠軍之后，也收獲了歷史上的第一座大力神杯。

五、冠軍

今年這個(gè)世界杯年，德國(guó)可以說(shuō)從一開(kāi)始就占盡先機(jī)，他們國(guó)家隊(duì)的主力絕大多數(shù)來(lái)自于同一支球隊(duì)——國(guó)內(nèi)的唯一一支豪門(mén)球隊(duì)——拜仁慕尼黑隊(duì)，他們?cè)诮衲甑膰?guó)內(nèi)聯(lián)賽中提前2個(gè)月就穩(wěn)獲聯(lián)賽冠軍，早早結(jié)束了國(guó)內(nèi)聯(lián)賽的征程，提前獲得了充分休息的機(jī)會(huì)。剩下的事情就是放下一切，專(zhuān)心為世界杯做準(zhǔn)備。我們可以看到他們?yōu)榱粟A得最重要的冠軍，都放棄了什么？

1、在他們即將打破由AC米蘭隊(duì)保持的58場(chǎng)聯(lián)賽不敗紀(jì)錄的時(shí)候，他們停下了趕超的腳步，派出的替補(bǔ)陣容輸給了奧格斯堡隊(duì)，放棄了將這一榮譽(yù)收入自

己隊(duì)中的機(jī)會(huì)；

2、在接下來(lái)的歐冠半決賽，他們也只是象征性地抵抗了一下，就以大比分輸給了最后的冠軍皇家馬德里隊(duì)，這顯然不是被稱(chēng)為“宇宙仁”所應(yīng)有的實(shí)力，他們放棄不不僅僅是又一座歐冠獎(jiǎng)杯，更是歐冠聯(lián)賽改制以來(lái)第一支成功衛(wèi)冕的球隊(duì)的榮耀。放棄了這么多，他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)――大力神金杯。在這一刻，所有的德國(guó)球員，無(wú)論他屬于哪一個(gè)俱樂(lè)部，心中的目標(biāo)都是一致的，那就是幫助自己的祖國(guó)捧回金杯，甚至我們有理由相信，拜仁的提前奪冠，也是這一統(tǒng)一思想下的產(chǎn)物。因此，我們看到了一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的德國(guó)隊(duì)，在這支隊(duì)伍中，沒(méi)有任何一名球員是絕對(duì)無(wú)可替代的，他們中的很多人甚至可以勝任多個(gè)位置，能夠打出無(wú)窮多的戰(zhàn)術(shù)組合。與之相比，當(dāng)我們看到巴西隊(duì)的中后衛(wèi)大衛(wèi)·魯伊茲出現(xiàn)在左邊前衛(wèi)的位置上時(shí)，只能給人以邯鄲學(xué)步的無(wú)奈和滑稽。而德國(guó)隊(duì)盡管也有一些優(yōu)秀的球員由于傷病等原因無(wú)緣世界杯，但卻無(wú)損于整個(gè)德國(guó)隊(duì)的實(shí)力，他們甚至不會(huì)因?yàn)?個(gè)人的感冒而變得面目全非，他們?nèi)匀皇悄侵Я钊送返牡聡?guó)隊(duì)。因此，我們有理由說(shuō)，今年的這支德國(guó)隊(duì)，是在本屆世界杯的32強(qiáng)之中，為世界杯準(zhǔn)備得最充分的一支球隊(duì)，他們的奪冠是他們?yōu)橹浞譁?zhǔn)備和不懈努力的結(jié)果，實(shí)至名歸，當(dāng)之無(wú)愧。

如果說(shuō)還有哪個(gè)國(guó)家想要奪得下一屆世界杯的話，你們的準(zhǔn)備工作應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始了。

第三篇：教學(xué)反思：不得不說(shuō)的配子

教學(xué)反思：不得不說(shuō)的配子

1、配子是什么？

不管是孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)還是兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)，不管是雜交實(shí)驗(yàn)還是測(cè)交實(shí)驗(yàn)，都涉及到了配子這個(gè)名詞。在課堂上，即使我口頭上解釋了配子就是植物的生殖細(xì)胞，指出植物的雄配子相對(duì)于動(dòng)物的精細(xì)胞和雌配子相對(duì)于動(dòng)物的卵細(xì)胞，但還是有一部分學(xué)生課下問(wèn)我什么是配子。起初我不解，因?yàn)槲以谡n堂上解釋并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)名詞，但是當(dāng)我站在學(xué)生的角度上就能理解了他們很難在45分鐘內(nèi)都認(rèn)真聽(tīng)課并理解新知識(shí)。學(xué)生的一不留神就錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)講，所以，我以后遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)不能只口頭上說(shuō)，應(yīng)該把學(xué)生陌生的名詞落實(shí)在黑板上，經(jīng)過(guò)初步考慮后設(shè)計(jì)為植物動(dòng)物

雄配子（又稱(chēng)為花粉）精子

生殖細(xì)胞雌配子卵細(xì)胞

2、配子的種類(lèi)比和配子的數(shù)量比不是一碼事

我在課堂上講到Dd的父本產(chǎn)生D和d兩種雄配子，且比例是1：1。在做以下題目時(shí)，大部分學(xué)生毫不猶豫地選擇了A。我反問(wèn)自己為什么會(huì)是這樣？

基因型為Aa的豌豆產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是：

A.雌配子：雄配子=1:1B.含A的雌配子：含a的雄配子=1:1

C.雌配子：雄配子=3：1D.含A的雌配子：含a的雌配子=1:1

我認(rèn)為不排除學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題的因素，沒(méi)看清楚題目問(wèn)的是雌雄配子比，而我課上講的是父本產(chǎn)生的雄配子比。但是，我想更多的因素應(yīng)該是沒(méi)有把這個(gè)問(wèn)題講透。假設(shè)在講完Dd的父本產(chǎn)生D和d兩種雄配子且比例是1：1和Dd的母本產(chǎn)生D和d兩種雌配子且比例是1：1后，立即提問(wèn)雌雄配子的數(shù)量比是否是1：1，通過(guò)比較，引發(fā)學(xué)生思考配子種類(lèi)和數(shù)量的問(wèn)題，學(xué)生可能就會(huì)少出現(xiàn)做題失誤。

就像張老師說(shuō)的那樣，老師備課時(shí)盡量地做更多的預(yù)設(shè)，才能較好地避免學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的偏差。

3、YyRr如何形成YR、Yr、yR和yr四種配子

理科班學(xué)生提出YyRr形成Y、y、R和r四種配子并自信地闡述理由說(shuō)是因?yàn)樽裱朔蛛x定律后，我一下子無(wú)言了，因?yàn)槲腋緵](méi)想到學(xué)生說(shuō)出這樣的答案。于是，我反思我不應(yīng)該在沒(méi)有任何引導(dǎo)的情況下提出YyRr能形成什么樣的配子，而是應(yīng)該先問(wèn)學(xué)生黃色圓粒的植株的子代是不是也應(yīng)該具有粒色和粒形方面的特點(diǎn)，在他們認(rèn)可的基礎(chǔ)上，我再問(wèn)粒色和粒形的性狀是由誰(shuí)控制的，學(xué)生通過(guò)一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)基本上能說(shuō)出性狀受遺傳因子控制，所以老師引導(dǎo)學(xué)生提出子代同時(shí)具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子。教師強(qiáng)調(diào)遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在的觀點(diǎn)后，繼續(xù)提問(wèn)發(fā)生受精作用的配子是不是也應(yīng)該同時(shí)具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子，在得到學(xué)生們的認(rèn)可后，教師方可讓學(xué)生嘗試寫(xiě)YyRr 能形成什么樣的配子。為了讓學(xué)生更加直觀地了解形成配子的過(guò)程，我準(zhǔn)備用教具展現(xiàn)這個(gè)過(guò)程。

第四篇：初中作文《我和父親——不得不說(shuō)的故事》

我和父親

——不得不說(shuō)的故事

陽(yáng)光把我和父親的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)??

墜下山去，只露出半邊臉。望著這幅金黃的陽(yáng)光灑向大地，夕陽(yáng)慢慢地熟悉的夕陽(yáng)美景思緒不由得飄向遠(yuǎn)方??嶇，那條彎曲的小路，一邊是學(xué)校，還記得兒時(shí)上學(xué)的道路，蜿蜒崎

一邊是我家?？烧沁@條小路，記載著許多美好的回憶。這蒙蒙早晨上學(xué)去，在一旁默默護(hù)送清晨，天剛剛亮，我便收拾書(shū)包在我的正事慈愛(ài)的父親。父親早已練過(guò)三十，粗糙的大手拿著我沉甸甸的書(shū)包，皺紋悄悄地爬上了他的額頭，歲月的變遷在父親臉上無(wú)情地刻下了痕跡，他那寬大的肩膀支撐起這個(gè)家，承擔(dān)著養(yǎng)育我的責(zé)任。望見(jiàn)了父親他那著急的身影，他熟練黃昏，我走在那條小路上，一眼便地接過(guò)沉甸甸的書(shū)包，牽起我的手，回家。夕陽(yáng)依舊揮灑著無(wú)盡的魅力，它不辭辛苦，風(fēng)雨無(wú)阻，只為默默地上學(xué)，放學(xué)，每次都是父親在身旁，接送我回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天，當(dāng)父親接過(guò)我沉甸甸的書(shū)包時(shí)，手微微的顫抖一下，我笑著說(shuō)：地笑了笑?？粗赣H的身影，曾經(jīng)高“父親老了哦！”而父親只是無(wú)言達(dá)的身軀變得單薄，曾經(jīng)寬厚的肩膀變得瘦削，我的心狠狠地揪了一下，眼角滲出晶瑩的淚珠??親是用它的無(wú)言詮釋了父愛(ài)的偉大。父愛(ài)，是深沉的，是沉默的，而父長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是我拿著沉甸甸的書(shū)包父親依舊守護(hù)在我身旁，只不過(guò)我

攙扶著父親，因?yàn)楦笎?ài)不僅是父親一味地付出，更是我愛(ài)的回報(bào)。大地，只不過(guò)，這天地之間充滿(mǎn)了愛(ài)夕陽(yáng)依舊墜下山下，陽(yáng)光依舊灑滿(mǎn) 的氣息??

兩個(gè)快樂(lè)的身影從冰滑梯上滑下來(lái)，我和父親 走上去滑下來(lái)，走上去；滑下來(lái)，爬 上去??

不一樣的父愛(ài)??——不得不說(shuō)的故事——題記

份，讓“鏡頭”回放到十三年前的六月 在昏暗的燈光下，母親已經(jīng)睡了，父在一間只有五十平方米的房間里，親抱著一個(gè)出生一個(gè)月的嬰兒在等下走來(lái)走去。嬰兒始終不肯睡，父親只有一直抱著嬰兒走。兩個(gè)小時(shí)后，當(dāng)母親醒來(lái)時(shí)，父親還在燈下走著??終于嬰兒睡了，父親把嬰兒輕輕地放在床上，然后又輕輕地關(guān)上了燈??

這個(gè)嬰兒，就是我??

可能會(huì)有“父親”這個(gè)字眼，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，“畏”是根本就不存在的?！熬次贰敝?，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，“嗖”??“嗖”??“嗖”??冬日·童年·滑滑梯

“爸，“寶寶兒，爸爸累了，回家吧！”

地看著父親，父親無(wú)奈，又陪著孩子再玩會(huì)兒吧。”孩子兩眼直勾勾

玩了很久，很久?? 這個(gè)孩子就是我。

菜’“哈哈哈哈！夏日·小學(xué)·廚房里·本‘大廚’

‘番茄炒蛋’的‘招牌炒飯”蛋飯桌上擺著一道半生不熟的‘金銀飯’好嘍！” ”和一大碗呈“番茄這樣嘛，??見(jiàn)此情景，誰(shuí)還敢動(dòng)筷？黑色的“金銀鐘，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)的父親拿起了本大廚第一次下廚?！睌?shù)十秒“別筷子，夾了一大塊雞蛋放入嘴中后，吞了下去。廚做的菜不錯(cuò)吧？”其菜味道可想而知。御膳也不過(guò)如此嘛！“嗯，以后天天給你做！”“Oh，清朝慈禧的“本大yes！那我 這個(gè)“大廚”就是我。”

冷春·除夕·放鞭炮

“寶寶，穿衣服！和爸爸下樓接財(cái)神去！”“哦，收到，長(zhǎng)官！”兩人以劉翔的速度沖下了樓。“爸，今年讓我放吧！”父親搖搖頭，“不行，你還小?！薄拔叶家呀?jīng)上初一了！”“那也不行，萬(wàn)一你一不小心點(diǎn)到手了怎么辦？離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)兒，乖！”孩子聽(tīng)了父親的話跑到離鞭炮很遠(yuǎn)的地方，父親卻離鞭炮只有幾厘米?? 這個(gè)“初中生”就是我。

這就是我的父親，他的父愛(ài)的方式與其他父親不同，他的愛(ài)既不是慈愛(ài)，也不是嚴(yán)愛(ài)，從某種角度來(lái)看也是一種“溺愛(ài)”，只要我高興，他不管任何事都能做；只要我安全，他不管怎樣都可以??

這就是我的父親，在他獨(dú)特的愛(ài)的培養(yǎng)下，我在一天天成長(zhǎng)??

第五篇：關(guān)于求職和職場(chǎng)生存,一些不得不說(shuō)的話

這幾年看了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的簡(jiǎn)歷，今天又看了一天，現(xiàn)在還在看。有些話，不得不說(shuō)。如果我的這些話，能幫助更多人找到適合自己的工作，當(dāng)然最好是幫助他們得到成長(zhǎng)，那真是值得慶幸的。

1、投簡(jiǎn)歷，只發(fā)附件，郵件正文里一個(gè)字不寫(xiě)，這是對(duì)自己很不負(fù)責(zé)任的事情。

2、一封自薦信，比一百封千篇一律的簡(jiǎn)歷都有效得多。自己的真誠(chéng)、才華、個(gè)性，以及對(duì)目標(biāo)單位的必要研究，都應(yīng)該在自薦信里得到完整體現(xiàn)。一個(gè)對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和定位（不妄自尊大，也不妄自菲?。⑶夷繕?biāo)明確、態(tài)度端正、對(duì)目標(biāo)工作懷有渴望的人，是有能力寫(xiě)好一封自薦信的。

3、“您好！在××上獲悉貴單位近期招聘信息，特冒昧投此簡(jiǎn)歷。非常感謝您在百忙之中查閱我的簡(jiǎn)歷，如能有面試機(jī)會(huì)，不勝感激！為方便您查看，簡(jiǎn)歷在此粘帖的同時(shí)，隨附件上傳一份，您隨自己方便選擇?！?/p>

我比較喜歡這種投遞簡(jiǎn)歷的方式。我當(dāng)年求職發(fā)簡(jiǎn)歷，就是這么做的。當(dāng)然，我會(huì)附上一封自薦信。并且，我不會(huì)用“貴單位”這種詞。一定要讓對(duì)方感受到，你是對(duì)他們做過(guò)功課的，而不是大面積撒網(wǎng)，逮住哪個(gè)算哪個(gè)。

4、如果投遞簡(jiǎn)歷時(shí)郵件里包含附件，有兩點(diǎn)應(yīng)注意：

1、盡量用word2003版，如果是2007版或其他格式文件，對(duì)方很可能打不開(kāi)；

2、文件名一定要有自己的名字。很多人喜歡寫(xiě)“簡(jiǎn)歷”二字，卻不考慮對(duì)方保存文件時(shí)的不便（需要重命名才能保存），以及在一堆簡(jiǎn)歷里尋找時(shí)的不便（沒(méi)有名字的簡(jiǎn)歷，怎么找呢？）。

誰(shuí)站在對(duì)方的立場(chǎng)上，誰(shuí)才能得到最大的回報(bào)。

5、不要不把實(shí)習(xí)當(dāng)工作：在實(shí)習(xí)生和求職者之間，用人單位通常會(huì)優(yōu)先選擇將實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)為正式員工。這個(gè)比例高達(dá)80%。因?yàn)闊o(wú)論是潛在的風(fēng)險(xiǎn)還是磨合成本，實(shí)習(xí)生相對(duì)都要小得多。

6、如果你總是因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而被用人單位拒之門(mén)外，那就應(yīng)該明白，你當(dāng)下最需要考慮的不是薪水、福利、公司規(guī)模、公司與住處的距離等等，當(dāng)然更不應(yīng)該抱怨。你最需要做的，就一件事：全力爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)，哪怕是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是騾子是馬，重要的是先給自己一個(gè)出來(lái)溜的機(jī)會(huì)。

7、冬有冬的好，夏有夏的好；咖啡有咖啡的好，大蒜有大蒜的好；張三有張三的好，李四有李四的好。選擇或放棄，不在于好或不好，而在于是否適合。

8、和同事聊天，他說(shuō)：你不要招那些面色灰暗，表情猙獰的人，要招開(kāi)朗陽(yáng)光，友善自信的人。

所謂秀外而慧中，一個(gè)人的內(nèi)在，包括性格、修為，都是可以通過(guò)言行和氣質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的。與心態(tài)積極的人相處，如沐春風(fēng)；與陰暗猥瑣的人相處，如芒在側(cè)。

因此，如果你認(rèn)為自己是適合對(duì)方的人才，投簡(jiǎn)歷時(shí)附上一張生活照，即便你其他方面不突出，或許也能因此為你博得一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。

一些與求職無(wú)關(guān)但與職場(chǎng)有關(guān)的心得：

1、沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)需要的標(biāo)準(zhǔn)，就是第一標(biāo)準(zhǔn)，其他標(biāo)準(zhǔn)，都向團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)看齊。

2、在不同的發(fā)展階段，應(yīng)有不同的目標(biāo)，切合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。一個(gè)人如此，一個(gè)企業(yè)也如此。

3、空想家是不受歡迎的，社會(huì)需要的是行動(dòng)者。

4、有些事情，想很久才能明白。有些事情，想很久都想不明白。有些事情，在一瞬間頓悟。重要的是，要持續(xù)改善。

5、工作、生活、感情，都和身體的經(jīng)絡(luò)一樣，不通則疼。

6、復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。

7、慎獨(dú)。交流很重要。要有開(kāi)放的心態(tài)和胸懷，向身邊的每一個(gè)人學(xué)習(xí)，向一草一木學(xué)習(xí)。萬(wàn)物皆有緣由，皆有規(guī)律。閱讀和傾聽(tīng)，也是一種交流。

8、快樂(lè)地工作很重要。選擇自己喜歡的工作，才容易出成績(jī)，同時(shí)讓自己變得更好。純粹為了上班而上班，并且因此而痛苦，則對(duì)自己和公司而言都是一種惡性消耗。若工作不快樂(lè)，則上班無(wú)意義。

9、管理這事情，形式最不重要。制度是為了有個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)讓大家有安全感，不是為了制約人性。最好的管理是相處。所有人都認(rèn)同一個(gè)理念，氣場(chǎng)一致，步伐一致，則具有向心力和凝聚力，1+1大于1。善良和負(fù)責(zé)，應(yīng)是基本標(biāo)準(zhǔn)。

10、慎言。言必有失。然而重點(diǎn)不在于此。重點(diǎn)在于，每一天的所得都會(huì)有不同，草率發(fā)言是對(duì)自己及他人的不負(fù)責(zé)。階段性的思考，可作討論，不作評(píng)價(jià)。

11、得到的秘訣是舍棄。

12、知道的越多，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

13、對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求是對(duì)的，但過(guò)于苛刻就會(huì)適得其反。放下所有包袱，輕裝上陣才走得快。

14、少加班，多鍛煉，身體好精神才好，精神飽滿(mǎn)才能高效。

15、謙遜，低調(diào)，保有一顆打磨的心。

16、認(rèn)清自己所處的人生階段和在公司所處的發(fā)展階段，目標(biāo)明確計(jì)劃才會(huì)準(zhǔn)確，有計(jì)劃才不會(huì)腳步慌亂。

17、通往成功的路有很多條，但我們只能選一條。心無(wú)旁騖，專(zhuān)注。

18、成績(jī)很重要，幸福更重要。不做純粹工作狂，追求高品質(zhì)生活。讓身邊的人更快樂(lè)更幸福，才是最大的成就。

19、平和，淡定，友好。

20、做一項(xiàng)策劃，必須有與之相匹配的操作系統(tǒng)，否則就是不可行的策劃，也就不是好策劃。開(kāi)發(fā)一個(gè)產(chǎn)品同樣如此。如果我們不具備三級(jí)城市的發(fā)行渠道甚至鄉(xiāng)村發(fā)行渠道，那做一本給農(nóng)民看的書(shū)，基本上就是找死。

21、工作出了錯(cuò)，就要有相應(yīng)的懲處。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩不執(zhí)行，也成不了方圓。對(duì)一個(gè)企業(yè)或一個(gè)國(guó)家，同樣如此。

22、自我定位很重要。認(rèn)清自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄。正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)，然后始終向前，不跑偏。所謂自知之明，實(shí)在是一個(gè)好詞。改為自知者明，也很恰當(dāng)。

23、是純粹想賺錢(qián)還是有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃，這個(gè)問(wèn)題要想清楚。對(duì)一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)同樣如此。在做決定或決策的時(shí)候，都應(yīng)該想一遍這個(gè)問(wèn)題。只給自己一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定地執(zhí)行，則避免前思后想還跑偏，更節(jié)約時(shí)間成本。不走彎路或少走彎路。

24、一個(gè)人的社會(huì)地位，很大程度上取決于他對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。

25、在一堆來(lái)稿里發(fā)現(xiàn)一個(gè)不錯(cuò)的，想聯(lián)系作者時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何作者信息和聯(lián)絡(luò)方式。做編輯這么多年，不斷地遇到這種情況。不知作者在投稿時(shí)怎么想的，難道不想被編輯聯(lián)系到嗎？

26、熬夜到凌晨三點(diǎn)做出來(lái)的文件，死活找不到了，真是個(gè)杯具。這個(gè)故事告訴我們，文件及時(shí)備份和存檔有多么重要。更杯具的是，花一整天時(shí)間重新做出文件后，又奇跡般找到了原來(lái)的文件。這個(gè)故事告訴我們，文件名的準(zhǔn)確清晰及條理性工作有多么重要。

27、人一出生就在不斷爬山。多年以后回頭看，那些曾經(jīng)被你仰望的參天大樹(shù)，很多都已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后如搖擺的小草，但會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)臋C(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)都是那么少。

28、很多你在意甚至非常在意甚至為此憤慨不已或痛不欲生的事情，過(guò)去之后，你多半會(huì)為自己當(dāng)初的在意而感到莫名，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)三個(gè)字：“沒(méi)必要啊。”

29、毛主席教導(dǎo)我們：一個(gè)公司的問(wèn)題，一把手必須能看見(jiàn)。一把手看不見(jiàn)，或者不愿意看見(jiàn)，這個(gè)病就治不好。

30、毛主席教導(dǎo)我們：掃帚不到，灰塵不會(huì)自己走掉。這說(shuō)的是執(zhí)行力。不行動(dòng)，問(wèn)題就得不到解決。

31、飛深圳。掃了虹橋機(jī)場(chǎng)四個(gè)書(shū)店，把《我們臺(tái)灣這些年》調(diào)整到了更好的位置。很多書(shū)店工作人員不明白，調(diào)整一本書(shū)的位置，可以使其銷(xiāo)量翻番。最好的位置，永遠(yuǎn)應(yīng)該給最好賣(mài)的書(shū)。

32、別人對(duì)你有看法甚至有偏見(jiàn)，一定是你做得不夠好。所以，不要抱怨，應(yīng)努力改進(jìn)。

33、不要對(duì)批評(píng)的聲音念念不忘。當(dāng)你改進(jìn)了，批評(píng)就自然不存在了。

34、用善意去理解一切，接受一切。（來(lái)源）