第一篇：北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的試卷

雙基加油站

一、讀拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫端正喲！

cànlàn kūn lún wēi wǔ shān yāo suí yì

二、比一比，組成詞語(yǔ)，仔細(xì)分辨噢！

壯（）近（）藍(lán)（）河（）揪（）

狀（）進(jìn)（）籃（）呵（）秋（）

三、填上合適的詞語(yǔ)吧，相信你是個(gè)用詞大王！

（）（）（）（）

（）的草地（）的水池火紅的（）遼闊的（）

（）（）（）（）

四、你還記得本單元的成語(yǔ)嗎?請(qǐng)寫幾個(gè)吧。

讀寫訓(xùn)練場(chǎng)

一、背誦《愛(ài)什么顏色》，并仿照課文的詩(shī)歌形式再寫一小節(jié)，你一定寫得更精彩！

我愛(ài)，因?yàn)?。?/p>

二、閱讀詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)，看看你的閱讀能力有多棒！

秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。園里果子長(zhǎng)得好。地里蔬菜長(zhǎng)得好。

棉花朵朵白，枝頭結(jié)柿子，冬瓜披白紗，大豆粒粒飽，架上掛葡萄，茄子穿紫袍，高粱漲紅了臉，黃澄澄的是梨，白菜一片綠油油，稻子笑彎了腰。紅通通的是棗。又青又紅是辣椒。

◎詩(shī)歌中描寫了哪幾種顏色？請(qǐng)寫下來(lái)：

◎照樣子寫詞語(yǔ)。

黃澄澄

又青又紅

◎秋天里，還有什么獲得了豐收？請(qǐng)仿照詩(shī)歌寫一小節(jié)，或者畫一幅《豐收?qǐng)D》。

實(shí)踐小天地

喜歡大自然嗎？到大自然中走一走、看一看，是否有可貴的新發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的好朋友聽，也可以寫下來(lái)，寄給遠(yuǎn)方的親人，讓他們與你一起享受大自然的樂(lè)趣。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

一、拼一拼，寫一寫。

tuī kāi huánrào yú kuài cídiǎn

()()()()

cōnɡ mínɡ fènɡxiàn shūsònɡ bōtāo

()()()()

二、劃掉不正確的讀音。

倒映（dǎodào）整體（zhěn zhěnɡ）山崩地裂（bēn bēnɡ）

輕輕（qīn qīnɡ）乳汁（lǔ rǔ）涼爽（suǎnɡ shuǎnɡ）

三、比一比，組詞語(yǔ)。

槳（）徑（）異（）寺（）

獎(jiǎng)（）經(jīng)（）導(dǎo)（）詩(shī)（）

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

意味（）長(zhǎng)（）長(zhǎng)鶯飛 山崩地（）

連（）不斷 一（）風(fēng)順 葉（）歸根

根深（）茂 驕陽(yáng)（）火 形（）各異

五、選詞填空。

飄蕩 飄揚(yáng)

1、五星紅旗迎著晨風(fēng)（）。

2、校園的上空（）著小朋友們愉快的歌聲。

實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn)

1、經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次（），宇宙飛船終于上天了。

2、我們總是到（）室上自然課。

六、給加了注釋的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

蔫：①植物因失去水分而萎縮；②性格慢，不爽利；③精神不振，不活潑。

1、別看小象是個(gè)蔫性子，干起活來(lái)卻是麻利得很。（）

2、太陽(yáng)火辣辣的，連樹上的葉子都曬蔫了。（）

異：①不同的；②驚奇，奇怪；③特別的；④分開；⑤另外的，別的。

1、樹上的每一片葉子都形態(tài)各異。（）

2、他的父母離異了，他很傷心，我們應(yīng)多關(guān)心他。（）

3、我正感奇怪時(shí)，聞到了一股異香。（）

七、根據(jù)描寫的情景，寫出詞語(yǔ)。

1、波濤不斷涌來(lái)，撞在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。()

2、烈日當(dāng)空，知了在不停地叫，樹上的葉子耷(dā)拉著腦袋。

()

3、春天來(lái)了，小草長(zhǎng)得綠油油，黃鶯唱著動(dòng)聽的歌飛來(lái)飛去。

()

4、這棵樹根扎得深，樹干粗壯，樹葉密密麻麻。

()

八、閱讀理解部分,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、讓我們，小船兒，海面，四周。

2、蕭蕭梧葉。

3、《山行》的作者是大詩(shī)人。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)深秋時(shí)節(jié)楓樹林美景的喜愛(ài)，最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是：

“。”

4、《楓橋夜泊》這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人 寫的。詩(shī)中著重寫自己看到的景物的詩(shī)句是。借一個(gè)“ ”字抒發(fā)了作者 的心情。

5、爸爸 地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想 一個(gè)詞語(yǔ)的意思，要會(huì)查有字的詞典，要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪！”

九、整理下面排列錯(cuò)亂的句子,并填上序號(hào)。

（）開始，門樓松穿著綠色的外衣。

（）幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出了幾片小花瓣來(lái)。

（）墻院上開滿了門樓松，一朵朵粉紅的小花像天上的星星布滿了院墻，它們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)芳斗艷，互相比美。

（）又過(guò)了幾天，花瓣全盛開了，在陽(yáng)光下向我們張開了笑臉。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

小發(fā)明救媽媽

愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛(ài)迪生剛滿7歲。一天，媽媽突然生了急病，肚子痛得在床上打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。太陽(yáng)快落山了，醫(yī)生終于來(lái)了，經(jīng)檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。上醫(yī)院太遠(yuǎn)，會(huì)耽誤治病，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。

這時(shí)，醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“不行?！毙?ài)迪生連忙問(wèn)：“怎么啦？”醫(yī)生皺著眉說(shuō)：“光線太暗，沒(méi)法動(dòng)手術(shù)?！毙?ài)迪生說(shuō)：“我去多點(diǎn)幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連說(shuō)不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

突然，小愛(ài)迪生一溜煙似的奔出家門。不一會(huì)兒，小愛(ài)迪生回來(lái)了，手上捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每人都捧著一面大鏡子。爸爸一見(jiàn)又急又氣，順手打了兒子一巴掌：“什么時(shí)候了？還胡鬧！”小愛(ài)迪生委屈地大哭起來(lái)：“我，我想出辦法了，不信你瞧?！毙?ài)迪生指揮小伙伴們把鏡子放在點(diǎn)燃的油燈周圍，由于鏡子反射聚光，屋子里一下子亮堂起來(lái)了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生連連夸獎(jiǎng)小愛(ài)迪生說(shuō)：“今天多虧了小愛(ài)迪生，想出這么絕妙的辦法，真是個(gè)聰明的孩子??！”

⒈在文中找出下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。

失敗——（）批評(píng)——（）

⒉照樣子在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

例：托馬斯?愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家。

⑴ 明朝的李時(shí)珍是一位偉大的。

⑵ 華羅庚是我國(guó)著名的。

⒊先讀短文，再試著填空。

⑴ 醫(yī)生說(shuō)不能做手術(shù)是因?yàn)椤?/p>

⑵爸爸打小愛(ài)迪生一巴掌，是以為他在，小愛(ài)迪生想出的辦法是，結(jié)果證明他的辦法是行的。

⑶ 小愛(ài)迪生真是個(gè) 的孩子。

十一、完成小習(xí)作。

體育活動(dòng)課開始了，操場(chǎng)上頓時(shí) 起來(lái)，同學(xué)們都在盡情地。你看，小軍他們六個(gè)大力士分成兩組正在進(jìn)行著。雙方隊(duì)員互不相讓，都使出了 拼命往后拉。站在中間的裁判小明也沒(méi)閑著，他手拿，一會(huì)兒幫這邊，一會(huì)兒又為那邊。

操場(chǎng)中間也正在進(jìn)行著一場(chǎng)足球比賽，隊(duì)員們，雖然個(gè)個(gè)滿頭大汗，但誰(shuí)也不愿意下場(chǎng)休息，都想。

操場(chǎng)邊的女同學(xué)也不少，她們有的在，有的在，還有的在，每個(gè)人都顯得。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語(yǔ)文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)、句子，閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。

二、答題情況分析

第一題：選擇正確的讀音?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生完成的較好

第二題：讀拼音，寫詞語(yǔ)。本題考查的重點(diǎn)是本單元書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題：換偏旁組字組詞語(yǔ)，學(xué)生完成的不是太好。第四題：查字典填空，大部分學(xué)生掌握不是太好，（D寫成了B）但也有少數(shù)同學(xué)掌握的還不錯(cuò)。

第五題：選擇題，正確率很高，但有部分同學(xué)詞選對(duì)了，字卻寫錯(cuò)了，因此而失分。

第六題：按要求寫句子。其中，改反問(wèn)句和用關(guān)聯(lián)詞把兩句話和成一句話失分最嚴(yán)重。

第七題：。按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)字較多，因此失分。

第八，九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀內(nèi)容，在不理解的情況做題失分嚴(yán)重。

第十題：寫作文。

少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語(yǔ)句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，寫的是自己的興趣愛(ài)好，失分嚴(yán)重。也有極個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。

第四篇：北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

第一單元

教學(xué)內(nèi)容：色彩 主備人：邵殊 單元要點(diǎn)：

本單元以“色彩”為主題，編排了2篇主體課文，期中有詩(shī)歌，也有生活故事，從不同側(cè)面反映出大自然的豐富色彩，也反映出生活的多姿多彩。學(xué)習(xí)本單元，可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好，提高生活的情趣。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情。觀察生活，感受多姿多彩的世界，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然地感情，樹立遠(yuǎn)大理想。

2、認(rèn)字11個(gè)，寫字16個(gè)，學(xué)習(xí)新部首，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、理解“保衛(wèi)”“威武”“引人注目”“合攏”等詞語(yǔ)在課文中的意思，學(xué)習(xí)“金鑰匙”說(shuō)明的理解詞語(yǔ)的方法，積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。

4、背誦《愛(ài)什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》

5、自讀《顏色變的戲法》，做實(shí)驗(yàn)：通過(guò)“暢所欲言”等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)顏色的奇妙。

6、學(xué)句子，抄句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；圍繞關(guān)于顏色的習(xí)作，學(xué)習(xí)如何擴(kuò)展寫作的題材。單元教學(xué)時(shí)間：8課時(shí) 主備人：王冬梅

愛(ài)什么顏色

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

1,學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2,有感情地朗讀詩(shī)歌.過(guò)程與方法：

3,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)寫一段詩(shī).情感態(tài)度與價(jià)值觀：

4,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,對(duì)理想的追求.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1,理解體會(huì)詩(shī)歌的意境,體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情,對(duì)理想的追求.2,仿照本詩(shī)寫一段詩(shī).教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 生字卡片 課時(shí)安排: 二課時(shí)

第一課時(shí)（1）

教學(xué)目標(biāo): 1,讀通詩(shī)歌,學(xué)習(xí)本課生字新詞.2,正確,流利地朗讀課文.3,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.教學(xué)過(guò)程: 一 , 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1,教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一幅美麗的畫.想看嗎(出示彩虹圖)告訴老師,你看到什么了 2 ,生自由回答

3,師:快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色 其中有你喜歡的顏色嗎

4,生回答后,師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌,讀讀詩(shī)歌為我們描繪了什么顏色.二, 提綱引路,自讀課文

1,借助生字表,認(rèn)讀生字,讀通詩(shī)歌.2,想,文中的小朋友,他喜歡什么顏色 在文中畫出來(lái).3,小組合作,有感情地朗讀詩(shī)歌.三, 檢查生字學(xué)習(xí)情況.1,教師出示本課的生字詞,指名認(rèn)讀.碧綠 遼闊 將來(lái) 戰(zhàn)士 乘風(fēng)破浪 海疆 威武?? 2,全班齊讀

3, 教師出示生字卡片,開火車讀,并進(jìn)行組詞練習(xí).4,教師強(qiáng)調(diào)生字要點(diǎn).5,生自由讀詩(shī)歌,指名讀,師生評(píng)議.6,教師指導(dǎo)讀出詩(shī)歌的韻律美.7,學(xué)生通讀詩(shī)歌.四,整體感知,再讀詩(shī)歌 1,詩(shī)歌中的我愛(ài)什么顏色呢 2,我們身邊什么是碧綠,火紅,蔚藍(lán)的

3,再讀課文,看看文中那些東西是碧綠的 哪些是火紅的 哪些是蔚藍(lán)的

4,生回答,教師板書并出示相關(guān)圖片 5,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.課堂檢測(cè): 聽寫下面詞語(yǔ): 碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 將來(lái) 威武 戰(zhàn)士 乘風(fēng)破浪

第二課時(shí)（2）

教學(xué)目標(biāo) : 1,指導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情地朗讀課文,積累美詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言積累.2.,通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作,交流,領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容,使學(xué)生感受生活的美好,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活以及對(duì)理想的追求.教學(xué)過(guò)程: 一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1,教師出示本課的生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀.2,聽寫詞語(yǔ)

3,導(dǎo)入新課:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色,火紅的顏色,蔚藍(lán)的顏色,為什么呢 讓哦們一起再來(lái)讀讀課文吧!二,讀中理解,體會(huì)詩(shī)意

1,學(xué)生自讀課文,畫出感受最深的句子或段落.2,.同桌交流:(1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽.(2)把自己的感受談給對(duì)方聽.3.,全班交流,學(xué)法滲透:(1)指生交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.(2)學(xué)生評(píng)價(jià).(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同一種顏色的不同事物, 你能用上剛才大家說(shuō)的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來(lái)說(shuō)一段話嗎(4)學(xué)生自由練習(xí)4,.自主學(xué)習(xí),交流合作.下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)其它的小節(jié)吧!(用上面的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的其它小節(jié),可以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),也可以小組內(nèi)自學(xué),然后交流)三 ,激發(fā)想象,自由創(chuàng)作

1,同學(xué)們都很會(huì)讀書,你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么 2,學(xué)生自由讀書,交流自己的發(fā)現(xiàn)

3,據(jù)我所知,有的同學(xué)不止喜歡這三種顏色,你還喜歡什么顏色,請(qǐng)模仿詩(shī)歌的一小節(jié),說(shuō)給大家聽.4,生自由發(fā)言

四 ,讀書升華,感情滲透

1,讓我們帶著你的感受,再來(lái)讀讀課文吧!2,學(xué)生開火車讀課文.(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))3,請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫一小節(jié)詩(shī)歌.(投影出示多種顏色的畫筆)板書設(shè)計(jì):

愛(ài)什么顏色

碧綠 火紅 蔚藍(lán) 自己的理想

三課時(shí) 練習(xí)（3）

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

Bi lu wei lan zhan shi（）（）（）Jiang lai wei wu se cai

（）（）（）

二、課內(nèi)練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容填空作答：

（1）我愛(ài)碧綠的顏色，因?yàn)椤潜叹G的，——————是

碧綠的，我生活在農(nóng)村，連連————也是碧綠的。（2）在本文中，作者都愛(ài)什么什么顏色？—————————— 理由是什么？—————————————————————— ——————————————————————。

三、課外練習(xí)

1、按要求寫詞語(yǔ)，至少4個(gè)。

（1）描寫顏色的詞語(yǔ)：————、————、————、————

（2）描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：————、————、————、————

2、你知道下面詞語(yǔ)的反義詞嗎？

你知道下面詞語(yǔ)的反義詞嗎？試著寫一寫吧！

火 熱——（）未來(lái)——（）必然——（）愛(ài)——（）蒼白——（）沃野——（）

四、綜合練習(xí)。

小朋友，想想你最喜歡什么顏色，試著寫一寫吧！并說(shuō)明喜歡的理由。

金色的草地

教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,學(xué)習(xí)作者善于觀察身邊事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣.4,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1,體會(huì)課文中作者對(duì)蒲公英情感的變化.2,學(xué)習(xí)作者善于觀察身邊事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣.教具準(zhǔn)備:

多媒體課件

課時(shí)安排: 二課時(shí)

第一課時(shí)（4）

教學(xué)目標(biāo): 1,通讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,初步整體感知課文內(nèi)容.教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入

1,同學(xué)們,生活中的色彩是多種多樣的,大家還記得上一堂課我們學(xué)過(guò)哪幾種顏色的景物嗎

眾生(七嘴八舌):綠禾苗,綠小草,紅太陽(yáng),藍(lán)天??

2,同學(xué)們回答得都非常好.那么大家知道色彩不僅是多種多樣的,而且是千變?nèi)f化的嗎 并且有一種事物在不同的時(shí)辰顏色也不同嗎 那就是蒲公英!同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)了解并觀察了蒲公英,你們都觀察到了什么

眾生談自己課前了解的情況.3,同學(xué)們的收獲可真不少!到生活中去觀察,在學(xué)習(xí)中去觀察,你會(huì)有意想不到的收獲.今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)會(huì)變顏色的魔術(shù)師――蒲公英.(板書課題)二,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況

1,知名輪流度課文,檢查學(xué)生通讀課文的情況.2,其它學(xué)生反饋剛才清廷的情況,進(jìn)行正音.3,全班一起讀一讀.4,用橫線把本課的生字新詞畫出來(lái).5教師出示生字新詞,開火車讀.說(shuō)說(shuō)這些生字在讀音和書寫上要注意什么

6,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“傍”,“揪”,“茸”,“蒲” 三,初度課文,整體感知

1,教師范讀課文,學(xué)生傾聽并完成任務(wù).(1)給自然段標(biāo)上序號(hào).(2)想一想,課文講了一件什么事

2,指名回答:課文講了一件什么事(我家草地上的蒲公英開放的時(shí)候,草地變成了金黃色,“我”和弟弟為了尋開心經(jīng)常揪掉這些蒲公英,一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)了它的變化,不再揪它們了.)3,全班齊讀課文.課堂檢測(cè): 有感情地朗讀全文,做以下練習(xí)時(shí)間: 早晨 中午 傍晚 草地顏色:()()()花的形狀:()()()

第二課時(shí)(5)教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)閱讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情.2.學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣.3.正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)過(guò)程: 一,檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

1,教師出示本課的生字新詞,全班認(rèn)讀.2,教師小結(jié),導(dǎo)入新授課.二,讀中感悟,協(xié)作探究,嘗試解疑 1.學(xué)生自讀,自主解決以下問(wèn)題:(1)想想你讀懂了什么 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的收獲.(2)課文中描寫的蒲公英的特點(diǎn)我們?yōu)槭裁礇](méi)有觀察到 學(xué)生自由回答

師小結(jié):可見(jiàn)沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的觀察,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣或者觀察不夠細(xì)心全面,都會(huì)使我們錯(cuò)過(guò)大自然中的許多美好的事物.只有善于觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美.(3)分組讀課文,想想還有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)準(zhǔn)備解決.學(xué)生在小組內(nèi)提出自己的疑難,相互合作,嘗試解答,并歸納出本小組同學(xué)都不能解決的問(wèn)題.然后由小組代表質(zhì)疑,全班同學(xué)合作解決.2.在學(xué)生交流,嘗試解疑的基礎(chǔ)上,從學(xué)生提出的問(wèn)題中提煉出本文的重點(diǎn)研讀專題:“我”有什么新發(fā)現(xiàn) 有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們有什么變化 ” 3.總結(jié):同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí),很會(huì)提問(wèn)題,下面我們就通過(guò)讀書解決同學(xué)們提出的重點(diǎn)問(wèn)題.三,自讀探究

1.進(jìn)入情境,自主學(xué)習(xí):“我”有什么新發(fā)現(xiàn)

師:我有什么新發(fā)現(xiàn) 這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)細(xì)讀一下課文,一定會(huì)找到答案!同學(xué)們可以通過(guò)有感情地讀來(lái)交流;能用自己的話描繪的,試著說(shuō)一說(shuō);擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)也可以畫一畫;愿意表演的,就演給大家看.學(xué)生自讀,思考.2.學(xué)生用自己喜歡的方式合作交流.喜歡讀的:(1)抽生讀.(第四自然段)(2)集體評(píng)議.學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合.教師重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣讀出蒲公英一天的變化.(3)學(xué)生練習(xí)讀.指一至二名同學(xué),在音樂(lè)聲中,有感情地讀給大家聽.喜歡說(shuō)的:(1)師出示蒲公英早上,中午,傍晚的插圖各一幅,對(duì)照插圖,指生描述:蒲公英在一天中是有變化的.早上的時(shí)候還沒(méi)有開放,是綠色的;中午的時(shí)候開放了,就變成了金黃色;傍晚的時(shí)候,花瓣合攏了,所以又變成了綠色.(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒(強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言,自然生動(dòng)又創(chuàng)造性地描述)(3)誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)自己的想法 喜歡畫的:(1)展示有創(chuàng)意的,能恰當(dāng)描繪蒲公英一天變化的作品.(2)讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行解說(shuō),注意講清各幅圖畫色彩的不同.(3)然后再讓同學(xué)們拿出課前制作的標(biāo)本和圖畫進(jìn)行比照,說(shuō)說(shuō)各好在哪里.四,教師小結(jié): 蒲公英多可愛(ài)呀,就像我們一樣,白天活動(dòng),晚上睡覺(jué).從那以后作者

和弟弟就在不隨便揪它們了,因?yàn)樗麄兿矚g蒲公英!板書設(shè)計(jì): 金色的草地

蒲公英 早晨 中午 傍晚 我和弟弟 仔細(xì)觀察 發(fā)現(xiàn) 變化

三課時(shí) 練習(xí)（6）

一、看拼音寫詞語(yǔ)

Zhu

mu

hua ban

he

qian（）（）（）

Fan hui shui yi（）（）

二、選詞填空

A.天空 B.太陽(yáng) C.草地

金色的（）火紅的（）蔚藍(lán)的（）

四、在橫線上填入合適的詞。

我早晨去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地是———色的，到了中午有變成———色的了，傍晚有變綠了。原來(lái)蒲公英的花瓣就像———，張開時(shí)它是黃顏色的，草地因此也變成了———色，而當(dāng)它合攏時(shí)，黃顏色被包住了，草地就有變綠了。

三、課外練習(xí)

選詞填空

粗心 而且 返回

（1）由于我太（），所以考試沒(méi)考好。（2）她不但學(xué)習(xí)好，（）樂(lè)于助人。

（3）我到學(xué)校門口，發(fā)現(xiàn)門沒(méi)開，我只好（）家里。

五、拓展

寫一段話，介紹一種你喜歡的花草。

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo): 1,辨別同音字,正確區(qū)別字義.2,背誦古詩(shī),展開想象.3,閱讀,了解三原色的知識(shí),了解顏色在生活中的特殊作用,知道色彩與實(shí)際生活是分不開的.教學(xué)重難點(diǎn): 了解三原色的知識(shí),了解顏色在生活中的特殊作用,知道色彩與實(shí)際生活是分不開的.課時(shí)安排: 二課時(shí)

第一課時(shí)（7）

一:讀一讀,背一背 漁歌子 唐 張志和

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥.青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.1.自己讀一讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)讀懂了哪幾句,不懂的提出來(lái)大家解決.2.試著自己背一背詩(shī)句.3.同桌互相檢查背誦情況.二:閱讀《顏色變的戲法》

1.自己讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決.2.老師指名幾個(gè)同學(xué)讀一讀,大家評(píng)一評(píng).3.同桌互相讀一讀,看誰(shuí)讀的流利,通順.三.比一比,組成詞語(yǔ).保()進(jìn)()壯()反()寶()近()狀()返()四.抄一抄.碧綠 蔚藍(lán) 遼闊 威武 乘風(fēng)破浪 開心 揪掉 合攏 隨意 引人注目

神奇 燦爛 閃耀 倒影 漫山遍野

第二課時(shí)（8）

用紅,黃,藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話.1.說(shuō)一說(shuō)秋天什么是紅色的,什么是黃色的,什么是藍(lán)色的,還有什么顏色的事物.2.根據(jù)說(shuō)得自己畫一畫秋天的景色.3.看著自己畫的圖,寫一段話,寫完后自己改一改,在小組讀一讀,請(qǐng)大家提提意見(jiàn),再改一改.(其余幾道練習(xí)題隨文學(xué)習(xí)解決.)你一定會(huì)聽見(jiàn)的

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷分析

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷分析

一、試題分析：

本單元試題依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生第一單元學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了全面綜合性的考察。主要考察了給漢字選擇音節(jié)，看拼音寫漢字，多音字、形近字運(yùn)用；查字典，修改病句，按課文內(nèi)容填空；閱讀及寫話等題目。試題難易適度，限于課標(biāo)設(shè)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。二．試卷分析：

從學(xué)生答題情況來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)能夠熟練掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，并在具體的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用所掌握的語(yǔ)文技能，如拼讀能力，字詞的運(yùn)用及書寫能力，讀句子理解句子的能力等，而且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次試卷主要從以下幾個(gè)板塊來(lái)分析：

（一）、優(yōu)點(diǎn)：

1、整體卷面書寫整齊認(rèn)真。

2、漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生能正確的拼讀出字詞，書寫認(rèn)真。

3、多音字、形近字運(yùn)用運(yùn)用學(xué)生掌握較好，出錯(cuò)率較低。

4、課文內(nèi)容填空，學(xué)生書寫認(rèn)真、正確、規(guī)范。

5、閱讀題目，學(xué)生能認(rèn)真讀文，準(zhǔn)確找出文中內(nèi)容填寫題目。

6、作文題目，學(xué)生能讀懂題意，抓住重點(diǎn)，語(yǔ)句通順，展開想象。

（二）、存在問(wèn)題：

1、少數(shù)學(xué)生對(duì)多音字分不清，不會(huì)拼寫音節(jié)。

2、田字格中書寫生字，有待加強(qiáng)訓(xùn)練，書寫不規(guī)范。

3、修改句子題目中，部分學(xué)生將“一會(huì)兒、、、、、、一會(huì)兒、、、、、、”寫的句子不連貫。

4、寫作文中，部分學(xué)生語(yǔ)句不通，書寫格式不正確，不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)要求學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)于漢語(yǔ)拼音的鞏固和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的指導(dǎo)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、平時(shí)教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、積累。

4、多渠道識(shí)字，增加學(xué)生識(shí)字量。寫字教學(xué)要堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的指導(dǎo)，對(duì)于字詞的教學(xué)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫話的能力，開展多讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟能力。