第一篇：北師大版小學(xué)五年級上冊語文第一單元試卷

一、聽寫本單元的生字新詞。（由教師自定10－15個，請寫好每一個字）

二、給下面句子中帶點的字注音，為拼音寫漢字

1、龍雀是整個藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使líng 空的天馬能巧妙地保持平衡。

2、胡馬大宛 名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪＿＿托死生。xiāo____騰有如此，萬*可橫行。

3、我久久地站在那里，發(fā)lèng＿＿、發(fā)chī____、發(fā)呆，我見到了，見過了，這世間罕＿＿＿見的奇景。

三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢？想一想，寫一寫，越多越好。

馬到成功 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

萬馬奔騰 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

四、詞語填空，在“＿＿＿”上填上適合的詞。

體＿＿輕＿＿ 神＿＿兼＿＿ 自＿＿奔＿＿ ＿＿風(fēng)＿＿動

＿＿先＿＿后 ＿＿頭＿＿發(fā) 前＿＿后＿＿ 淋＿＿盡＿＿

五、模仿句子寫句子，注意帶點詞的意義，并把它用進(jìn)你的句子里去。

1、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪一個角度去看，都是極為生動健美的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、讀下面兩節(jié)《馬背小學(xué)》節(jié)選，模仿它的格式也來寫兩節(jié)小詩。

清晨，朝霞在馬背上閃耀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

夜晚，星星在馬背上閃耀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

馬背是我溫暖的家呀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

童年的夢是那么美好?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

我幻想馬背插上金翅膀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

馱著如花的草原飛飄，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

牛羊像星星在身邊閃光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

牧草像綠云在腳下翻波濤。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、開心閱讀

鞏乃斯的馬

有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快，可以使悠然

在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。

仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒臉恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了，小群匯成大群，大群在運動中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂，快速移動的集團(tuán)沖鋒！爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰瀉囂的大河。

雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，都在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。

我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

1、閱讀了短文，對暴風(fēng)雨中馬群的描寫你感受到了什么？多讀一讀短文最后一段，你會從中找到不同于作者的感受。

2、再讀短文第二自然段，想一想，寫一寫這一段主要講了什么？

3、第二自然段用了許多比喻句和排比句，找出來，在比喻句下劃“＿＿＿”，在排比句“～～”，模仿比喻句和排比句各寫一個句子。寫好后，把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照一下，看看是否需要修改。

比喻句：

排比句：

4、聯(lián)系上下文理解劃“＿＿”的詞語，并用自己理解的話寫下來。

1）悠然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2）瞬間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3）仿佛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4）倏忽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5）儼然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6）罕見：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、給下面的字詞注音

鞏＿＿＿ 乃＿＿＿ 漓＿＿＿

嘶＿＿＿＿ 纏＿＿＿＿ 挾＿＿＿＿

八、習(xí)作

本單元學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)馬的文章和詩歌，請你以“馬”為話題，自擬題目習(xí)作，不少于350個字，請寫好每一個字，寫完后要認(rèn)真修改，找一找有沒有錯別字，有沒有不通順的句子。

第二篇：小學(xué)五年級上冊語文第一單元考試試卷

一、識字寫字

1、看拼音，寫詞語。（7分）

jù pà ɡuānɡ ɡù wū yán ɡǔ lì yì yì piàn duàn yú lè

（）（）（）（）（）（）（）

2、給下列帶點的字注音。（4分）

踮（）起 吶（）喊 莎（）士比亞 伴侶（）

心扉（）借鑒（）嘔（）心瀝血 鍛（）煉

3、選擇題（只有一種答案是正確的）（4分）

⑴下面三組詞語中字形書寫完全正確的一組詞語是()

A 培養(yǎng) 別出新裁 饑腸漉漉 流光益彩

B 報償 浮想聯(lián)翩 不求甚解 不言而喻

C 潰贈 與眾不同 心安理得 千篇一律

⑵“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地?！边@個句子是（）

A排比句 B設(shè)問句 C比喻句

⑶下列四個句子中，表達(dá)完全正確的是（）

A．學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C、通過這次實踐活動，使我深受教育。

D．這次班會，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。

⑷關(guān)于“書”的說法，錯誤的是（）

A、要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

B、讀書講究方法，才會有更多的收獲。

C、看內(nèi)容不健康的書對小孩子有害，所以小學(xué)生要少看書。

4、給帶點字選擇合適的意思。（3、5分）

1）雖然奶奶的眼睛花了，但做活時針腳依舊很均勻。（）

2）這個人花言巧語，不值得結(jié)識。（）

3）和同學(xué)打仗時，丁東的臉上掛花了。（）

4）媽媽給我買了一塊花布做棉襖。（）

5）海面上濺起朵朵浪花。（）

6）窗臺上擺著一盆鮮花。（）

7）做完這道題花了三十分鐘。（）

①植物。②像花的東西。③種類和顏色錯雜的。④受傷。⑤虛偽的，用來迷惑人的。⑥視線模糊不清。⑦耗用、花費。

5、填空（7分）

1、一日無書。

2、書猶藥也。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早。

4、讀書有三到，謂。

5、讀書破萬卷。

6、所以，我愿意坐在自己的船里，()讀那本書。首先我會()，故事中的人()，作家()。然后，我會在腦子里()把這個故事()，回過頭來()我最欣賞的一些()，并問問自己()?！?/p>

6、判斷題（5分）

⑴作文從借鑒和模仿開始。

⑵《我的“長生果”》這篇課文的作者是葉文玲。

⑶古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取有營養(yǎng)。

⑷《竊讀記》是著名作家巴金的作品。

⑸讀書時做筆記，能鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力。

二、閱讀（40分）

巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。

一次，他寫一部小說已經(jīng)（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi lèi）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時。”朋友點頭答應(yīng)。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jījǐ）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（juéjiào）吧?！庇谑?，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi bèi）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時如命?。　?/p>

1、請把短文的題目補(bǔ)充完整。（2分）

2、從括號內(nèi)選一個正確的讀音畫“√”。（2分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

勤奮（）拜訪（）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）

（1）繼續(xù)支持耐心延誤（2）持續(xù)支持忍心耽誤

（3）持續(xù)堅持信心耽誤（4）繼續(xù)堅持忍心延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2分）

7、短文主要寫了一件什么事？（3分）

8、請把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實際寫出你的感受。(3分)

中心句：

我的感受：

小學(xué)語文五年級上冊第一單元試卷

同學(xué)們好，我們已經(jīng)學(xué)完了第一單元的內(nèi)容，你一定有許多收獲吧！做做下面的試卷，相信你一定有出色的表現(xiàn)。

知識快車

看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。

bāo guǒ qīng xièān mìhóng rùnjié zu jiézhǐ yì chūrán shāo guīzé fàn wéi

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

區(qū)別字音、字形，正確地選擇并填寫。

*轉(zhuǎn)（）眼間，太陽就轉(zhuǎn)（）到了山的那邊。（zhuànzhu?n）

*自從擔(dān)（）任班長以來，我感覺肩上的擔(dān)（）子更重了。（dàn dān）

*剎（）那間，一輛小轎車疾馳而過，眼看就要撞到前面的客車上，剎（）車已經(jīng)來不及了。（shāchà）

*我的衣服腋下開了一條縫，我便找來針線自己縫好。（féng fèng）

*盡（）管外面下著大雨,熱情的歌手依舊盡（）情地為大家演唱。（jìn jǐn）

*她迎著朝（）陽朝（）學(xué)校走去。（cháo zhāo）

*（）（）地河水（）過了小橋。（漫 慢）

*()論會上各位選手競爭非常激烈,很難分()出誰勝誰負(fù)。（辨 辯）

*物體表面()上了一層黑色,在陽光的照耀下溫()會更高。（度 鍍）

*校園歌詠比賽已經(jīng)落了()幕,張桐是()一的金牌得主。（惟 ?。?/p>

*因為賽跑沒能取得第一名,他()得滿臉通紅,()點哭了。（差 羞）

*她天天為自己容顏的（）老感到悲（）。（哀 衰）

*奶奶因為自己（）的牙不合適，成天（）（）不用假牙了。（嚷 鑲）

*霧很大，我（）約看見一架從北京飛來的客機(jī)（）當(dāng)?shù)亟德湓跈C(jī)場。（穩(wěn) 隱）

*王老師感（）地說：“大家一定要把（）念弄清，這樣一來解題就方便多了。（概 慨）

同一個詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請你仔細(xì)辨析，將正確答案的序號填在（）里。

1）雖然奶奶的眼睛花了，但做活時針腳依舊很均勻。（）

2）這個人花言巧語，不值得結(jié)識。（）

3）和同學(xué)打仗時，丁東的臉上掛花了。（）

4）媽媽給我買了一塊花布做棉襖。（）

5）海面上濺起朵朵浪花。（）

6）窗臺上擺著一盆鮮花。（）

7）做完這道題花了三十分鐘。（）

①植物。②像花的東西。③種類和顏色錯雜的。④受傷。⑤虛偽的，用來迷惑人的。⑥視線模糊不清。⑦耗用、花費。

判斷正誤。對的用“√”，錯的用“x”。

*“緣”字用部首查字法，應(yīng)查“纟”部，再查8畫。（）

*湖南的張家界地貌奇特，有著華山之雄、泰山之險、黃山之奇、桂林之秀。（）

*神鷹護(hù)金鞭、黃獅寨、金鞭溪是《迷人的張家界》一文中描寫的景物。（）

*張家界的武陵源于1992年2月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。（）

*《海上日出》是著名作家巴金的作品，本文是按照日出前——日出時——日出后的順序來安排文章結(jié)構(gòu)的。（）

*《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》都是寫景的文章。（）

*《海上日出》和《夕照》分別寫的是日落和日出的過程。（）

日積月累

填空組成語

（）天（）接（）不（）睛（）副（）實連（）不（）（）淡（）奇

（）地（）起（）然（）同（）勢（）礴嚴(yán)（）酷（）萬（）深（）

你還知道哪些成語，寫下來。（至少4個）

在下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1、（）我不是班級干部，（）我也要關(guān)心愛護(hù)班級。

2、（）有了這奇山異水，（）張家界便成了植物的寶庫，動物的樂園。

3、（）明天不下雨，我們（）去游玩。

4、（）你學(xué)習(xí)再好，（）不能驕傲。

5、（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能成為祖國的有用人才。

6、這本書（）你的，（）他的。

7、只有一張電影票，（）你去，（）他去？

8、劉胡蘭（）死在敵人的鍘刀下，（）說出黨的機(jī)密。

9（）說從明天開始努力學(xué)習(xí)，（）從現(xiàn)在開始。

10、這座橋（）結(jié)構(gòu)堅固，（）造型優(yōu)美。

佳句模仿秀。（請仿照下面的句子自己也寫一句話并指出句子運用了什么寫法。）

例句1）太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹稍上，沒有絲毫衰老的樣子。

例句2）一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。

例句3）這不是偉大的奇觀嗎？

例句4）那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？

默寫古詩《望天門山》、《題西林壁》，并寫出每首詩的作者、朝代及每首詩所表達(dá)的思想感情。

開卷有益

課內(nèi)閱讀大比拼

天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進(jìn)云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射出它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

1、這段話出自《 》一課，主要寫的是（）。

2、請按“通常情況下日出的景色——有云情況下日出的景色”給短文分成兩層，并用“//”在文中標(biāo)出。

3、解釋文中加點的詞語。

4、比較下列詞語的意思有何不同，并選擇其中的兩個詞語造句。

亮光——

光亮——

光彩——

光芒——

5、在文中用“~~~~”畫出描寫太陽出來過程的語句，并說明運用了什么寫法。

課外閱讀練兵場

富饒美麗的黑龍江

黑龍江省位于祖國的東北邊疆。它是一個幅員遼闊、資源豐富、工業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的地方。

黑龍江省的面積有46萬平方公里，比日本全國的面積還大。在地圖上，它的形狀像一只展翅高飛的天鵝。

松嫩平原、三江平原是我國最大的平原之一，他們分別位于黑龍江省的中部、西部和東部，土質(zhì)肥沃，盛產(chǎn)大豆、小麥、玉米、甜菜、馬鈴薯等。全省現(xiàn)有耕地1.3億畝，尚未開墾的可耕地有5000多萬畝。此外，還有大量的草原、草山和草坡，有利于發(fā)展畜牧業(yè)和多種經(jīng)營。因此，黑龍江省是國家的重要農(nóng)牧業(yè)基地之一。

大小興安嶺斜貫黑龍江省，那里生長著茂密的森林，貯藏著豐富的礦藏。木材蓄積量居全國第一位，產(chǎn)量是全國的四分之一，是國家的重要木材生產(chǎn)基地。煤炭的產(chǎn)量在全國也占有重要地位。大慶油田石油儲量豐富，產(chǎn)量占全國的一半。此外，還有黃金、銅、鉬、鋅、鉛、水晶、瑪瑙、云母、石墨等礦產(chǎn)資源。

解放以前，黑龍江省的工業(yè)大都是設(shè)備陳舊、技術(shù)落后的手工業(yè)作坊;解放以后，經(jīng)過多年的建設(shè)，已建成門類齊全、設(shè)備先進(jìn)的國家工業(yè)基地。全省現(xiàn)有14000多家大中型企業(yè)。其中，規(guī)模巨大的富拉爾基重型機(jī)器廠、哈爾濱鍋爐廠、哈爾濱電機(jī)廠和哈爾濱汽輪機(jī)廠，在全國占有重要地位。這些工廠，向國家提供了大量的水力和火力發(fā)電設(shè)備，還提供了大量的軍工產(chǎn)品已及紙張、亞麻、乳品、白糖等輕工業(yè)產(chǎn)品。

黑龍江省山水秀麗，環(huán)境優(yōu)美。除了一望無際的興安嶺林海之外，東部還有連綿起伏的完達(dá)山脈。黑龍江和松花江源遠(yuǎn)流長，波濤滾滾。鏡泊湖、興凱湖和五大連池風(fēng)景獨特，是馳名全國的旅游勝地。

啊，黑龍江真是富饒美麗的地方！

填一填：

１、黑龍江省位于祖國的（）。它是一個（）、（）、（）、環(huán)境優(yōu)美的地方。

２、本文在介紹黑龍江的工業(yè)時采用了 的寫法，解放前是、的手工業(yè)作坊;解放后建成了、的國家工業(yè)基地。

查一查：先解釋加點字的意思，再說說下列詞語的意思。

環(huán)境優(yōu)美 密如蛛網(wǎng) 源遠(yuǎn)流長

一望無際 連綿起伏 風(fēng)景獨特

試一試：結(jié)合短文，比較下面兩組詞的意思有什么不同。

蓄積： 儲量：

貯存： 產(chǎn)量：

畫一畫：

１、用“------”劃出文中的比喻句，并說明把什么比作什么。

２、用“~~~~”標(biāo)出第６自然段的總起句。

想一想：

1、本文的最后一句話在全文起什么作用？

2、從哪些地方可以看出黑龍江是一個富饒美麗的地方？

寫一寫：你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)（物產(chǎn)、資源）？請你抓住它的特點向大家介紹一下。并簡要地把它寫下來。

筆下生花（兩題目任選其一）

1觀察秋天里的一處景物，寫一篇作文。要突出秋天景色的特點，可以把人們的活動也寫進(jìn)去。寫的時候要先想一想表達(dá)的順序，然后具體寫下來?？蛇m當(dāng)展開想象。語句要通順、連貫。寫好后認(rèn)真修改。

2認(rèn)真觀察一處景物或一個場面，然后自己確定題目，寫一篇作文。要做到有中心，有條理，寫出事物的特點。作文之前，要先想好表達(dá)的內(nèi)容和順序，列出提綱；寫完之后，要運用修改符號認(rèn)真修改。

同學(xué)們，做完這份試卷，你一定發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，老師和家長為你高興。請用一句話評價自己的表現(xiàn)

本單元的訓(xùn)練重點

這是本冊課本的第一組課文，一共四篇，有的介紹了我國著名的風(fēng)景名勝，有的介紹了自然景觀，在寫景狀物中表達(dá)了作者的真摯感情。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以欣賞日出和夕照的絢麗景色，想象雄偉的長江、廬山的壯觀景象，還可以到迷人的張家界觀光旅游。

學(xué)習(xí)這組課文，建議你多讀多想，入境入情，在理解課文內(nèi)容的同時，留心作者觀察和描寫景物的方法。提高觀察、理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)愛美的情趣。

第三篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析

五年級語文上冊第一單元試卷分析

一、基本情況

本次檢測參考人數(shù)34人，優(yōu)秀22人，不及格人數(shù)2人。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

二、基礎(chǔ)試題特點

1、看拼音寫詞語

此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時不注意書寫的規(guī)范。

2、選擇多音字

此題考察了學(xué)生對字的讀音的掌握情況，出錯率為60%，課堂掌握不牢。

3、比一比組詞

此題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時多數(shù)同學(xué)不明白其含意，4、詞語積學(xué)用

此題全面考察了學(xué)生對本單元詞語的掌握和運用情況，學(xué)生正確率為70%。

5、句子萬花筒，此題的正確率為87%。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的。學(xué)生對病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率75%，這也說明平時在這方面訓(xùn)練的不到位，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。

6、課文小回放

此題考察了學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。

三、閱讀

閱讀

（一）是課文精彩回放，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個別學(xué)生扣分在4分以上。閱讀

（二）課外閱讀，大部分學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率58%，要想學(xué)生閱讀到位，語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

四、作文

本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

五、教學(xué)措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。

3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累

在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言；鼓勵學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。

小學(xué)語文五年級上冊第一單元考試試卷講評

教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。

分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

1、前天，我們進(jìn)行了第一單元的測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點的還有三位同學(xué)。測試完了我們就要分析一下，這段時間學(xué)習(xí)我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

2、思考 ：試卷講評主要做什么？

分析試卷中大家失分最多的題目，并且找找錯誤的原因。歸納些做題的竅門和方法。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯題）想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學(xué)生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

三、典型錯題講評

1、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。

2、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？

（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

3、老師歸納：幾個學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。

還有部分學(xué)生是由于在平時對同音字沒有很好的區(qū)分而導(dǎo)致失分的，要加強(qiáng)對同音字的關(guān)注。

4、講解相應(yīng)的習(xí)題

5、講評“句子加工廠”

（1）讓學(xué)生說說語病錯誤一般可以分為哪幾類？（句式雜糅、重復(fù)、缺少主語??）

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

（3）補(bǔ)充課外病句：

A：我們要虛心改進(jìn)自己的缺點。

B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。

C：汽車在公路上飛快的疾馳。

（4）反饋交流

四、講評閱讀題

（二）《老師的用意》

1、讓學(xué)生自讀文章，想一想短文大概講了什么？

2、快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）

3、帶著1—5題的題目重新讀短文。歸納概括小故事。

師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵

小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）

拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文

五、習(xí)作講評

1、分析習(xí)作的要求

2、指出要求：以一句名言來寫一寫這句名言對自己的啟發(fā)或幫助。

3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)并未用名言來寫給自己帶來的啟發(fā)，比釣雨給我?guī)淼膯l(fā)，學(xué)游泳給我?guī)淼膯l(fā)??寫作文前先認(rèn)真審題，再下筆習(xí)作。

3、讀優(yōu)秀的作文

六、談?wù)勈斋@

1、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！

2、請考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗。

板書設(shè)計：

試卷講評課

瀏覽全文，知其文意

閱讀讀短文的題目

方法帶著問題讀短文的相關(guān)內(nèi)容

對準(zhǔn)題意，準(zhǔn)確答題

認(rèn)真審題

做好了仔細(xì)檢查

一、考試成績的基本情況：

全班共16名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為74.5，優(yōu)秀率為40%，及格率為83.3%。說實話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因為期中考試時間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生失分原因分析：

從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：

1由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“水滴石穿”學(xué)生掌握的不好。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。

三、改進(jìn)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

5、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

四、努力方向：

1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。

總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！

第四篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析

五年級語文上冊抽測試卷分析

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生30人，學(xué)生都是農(nóng)村子女，幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似乎都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，兩級分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識不掌握，基礎(chǔ)較差者，或者不專心，喜歡開小差。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。

二、基本情況

本班共有學(xué)生30人，就本次抽測而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。本次抽測參考人數(shù)15人，優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率7.1%，及格人數(shù)15人，及格率100％，平均分84.5分。本次考試A段1人；B段14人。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

三、試題特點

1、看拼音寫詞語

此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%以上，試卷中要考查的字詞，都是課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時不注意書寫的規(guī)范。

2、組詞

此題的正確率是86.7%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第四組練的較少。

3、把詞語正確填寫，此題的正確率為93.3%。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。

4、閱讀

閱讀部分學(xué)生的失分率為20%，情況較為理想。這與平時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力大有關(guān)系，今后還要加大力度。

5、作文

本單元作文是以“對手”為題寫一篇記敘文，敘述你與對手之間發(fā)生的事，好的方面大致有以下幾點：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

四、改進(jìn)措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。

3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言；鼓勵學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。

五年級語文上冊第二單元試卷分析

一、學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生30人，近期以來，通過加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，劉世烽、葛曉環(huán)、宋文慧、劉俊蕾等同學(xué)，作文提高尤其快。本次考試共有30名同學(xué)參加，參考率100％。其中及格28人，及格率93.3％；優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率30％；平均分為81.03分；成績具體分布為：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。

二、試卷分析。

從卷面來看，學(xué)生書寫比較認(rèn)真，僅有王亞非、左啟東、王長磊3名同學(xué)書寫不認(rèn)真。；在基礎(chǔ)知識的掌握方面，有3名同學(xué)學(xué)的不夠扎實，需要繼續(xù)努力。難點在六、七、八、九題。具體分析如下： 第六題中的“一枝梅花，沒什么稀罕的?！备某煞磫柧溴e題率較高；七題是修改病句?！按禾斓谋本┦且粋€美麗的季節(jié)”這一句有幾名同學(xué)沒有把握好。

八題的課外思鄉(xiāng)詩句掌握的不夠，課堂中雖多有涉及，但學(xué)生的隨意性太大。

九題的閱讀理解相對來說比較簡單，出錯的原因都是因為不細(xì)細(xì)讀題，不按照要求來造成的。

第三部分的習(xí)作完成的比較好，很多同學(xué)在較短的時間里完成了一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作。

三、糾正措施：

1、鼓勵學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。

2、繼續(xù)嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、認(rèn)真評價優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、對詩意的理解要深刻。

5、固定短語的練習(xí)可結(jié)合平時園地中詞語盤點進(jìn)行。

6、幫助學(xué)生學(xué)會如何審題，如何細(xì)心做題。

五年級語文上冊第三單元試卷分析

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：讀拼音，寫詞語；一錘定音；給詞語分類；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度有點偏高，適合多數(shù)學(xué)生做。

二、學(xué)生考情分析

本班共有學(xué)生30人就本單元學(xué)習(xí)而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。本次檢測參考人數(shù)30人，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率17%，及格人數(shù)27人，及格率90％，平均分77.9分。本次考試A段5人；B段16人；C段6人;D段3人。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。一學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師要以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，還要求學(xué)生練習(xí)字帖。二粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。三處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學(xué)中，遇到問題時需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓(xùn)練項目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。

四、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。

三、反思

通過這次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，這些也為我以后的教學(xué)實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。

小學(xué)五年級語文上冊第四單元試卷分析

一、基本情況：

全班共30名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為75.8分，優(yōu)秀率為20%，及格率為90%。具體成績分布為：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。說實話，這次考試比我預(yù)想得差一些，可能是因為考試時間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生失分原因分析：

從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于沒有及時的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一、二大題看拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢，個別生還是出現(xiàn)了錯誤。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如日積月累等，有的學(xué)生掌握的不太好。

3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容。

三、改進(jìn)措施：

1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要有針對性。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能，進(jìn)一步加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

5、多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

四、努力方向：

1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦、會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。

3、重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。

總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階！

五年級語文試卷分析

喬官鎮(zhèn)實驗小學(xué)

第五篇：小學(xué)五年級語文上冊課文第一單元試卷分析

小學(xué)五年級語文上冊課文第一單元試卷分析（蘇教版）

一、卷面分析：

本次試題共分為三大部分,分別是 ：基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀積累與運用、寫作。.整體來看,試卷題量較大,內(nèi)容比較豐富,對學(xué)生知識點的考察比較全面,從學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平,都進(jìn)行了相應(yīng)的考察,真實地了解了學(xué)生水平.在考試中出現(xiàn)的問題有：

1、有3名同學(xué)沒有按時完成試卷.2、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、閱讀短文回答問題是出錯比較集中的兩個地方.3、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生.等級分布如下：A：6人B：23人C：13人.具體分析如下：

1、看拼音寫詞語中：牽手、鍛煉、堡壘出錯較多.2、選詞填空中,“堅定、堅決、堅強(qiáng)”區(qū)分有難度.3、根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文,平時背誦要求不夠嚴(yán)格.4、按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多,如：忘加標(biāo)點、漏字、漏題等.5、在閱讀短文中,很多學(xué)生心不在焉,沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆.6、作文出現(xiàn)的問題有：書面比較潦草，書寫不夠認(rèn)真，字?jǐn)?shù)不能達(dá)到要求.三、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累,對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握.2、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,每次考試要有卷面分獎勵.3、鼓勵學(xué)生多讀書,擴(kuò)大知識面和對短文的理解能力.4、在作文中,要加強(qiáng)指導(dǎo),做到中心突出、重點明確,內(nèi)容豐富.5、指導(dǎo)學(xué)生及時糾正錯誤.四、第一單元考試后反思：

這是開學(xué)以來的第一次考試,沒有復(fù)習(xí),沒有任何準(zhǔn)備,試卷開始的時候一直沒有來,上周來了試卷心里就想看看這些孩子學(xué)的究竟怎么樣,正好周四有兩節(jié)作文課,就把第一單元考了.說實在的,感覺不太理想,雖然說試題容量較大,考察面比較廣,但從總體來看,學(xué)生就是沒有沉下心去,兩節(jié)課的時間,有3個孩子沒有做完試卷,很是說明問題.我沒有再給他們多余的時間,收上了試卷,他們的成績不理想,都是因為考試的過程中磨蹭的原因,看來過了個年確實把自己過的有點懶散了.但也有很多孩子在進(jìn)步著,他們用優(yōu)秀的成績證明著自己的努力.,在這次考試中可以說很好地發(fā)揮了自己的水平,很希望通過第一次考試的紀(jì)律、要求讓學(xué)生明白：什么才是學(xué)習(xí).