第一篇：課文《江南水鄉(xiāng)周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。

2理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)椤且驗(yàn)椤钡木涫健?/p>

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

2感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)難點(diǎn)

感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：周莊相關(guān)圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。

學(xué)生：收集周莊相關(guān)圖片、資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題

1（出示小黑板）齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊）

2投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。

二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語

剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。

1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評議正音。

2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。

3交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。

三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美

(一)第1段的學(xué)習(xí)

1同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光？（老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”）

2說說對這句話的理解。

3齊讀第1段。

(二)第2段的學(xué)習(xí)

1輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？再探究怎樣讀出喜愛之情？

2老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。

3教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f？是因?yàn)椤{(lán)天下……的房屋?！且?yàn)椤芮f到處……的輕松和愉快?！?/p>

4完整地熟讀全段。

5播放有關(guān)周莊的音像資料，指導(dǎo)有感情地背誦第2段。

(三)第3段的學(xué)習(xí)

周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。

(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

(2)比賽讀寫富安橋的句子。

(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行）

(4)有感情地齊讀第3段。（聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）

(四)教師小結(jié)

《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。

1教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)椋ㄋ仟?dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光）”。

2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)椤钡木涫秸f話。

四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。

附：板書設(shè)計(jì)

江南水鄉(xiāng)——周莊

得蘇杭之靈秀

（房屋、流水、橋樓）

集水鄉(xiāng)之瑰麗

風(fēng)光獨(dú)特

第二篇：《江南水鄉(xiāng)周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)酬本課生字。

2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)酬本課生字。

2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教具準(zhǔn)備

1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。

2.本課生字、詞語卡片。

教學(xué)過程

一、激趣引入，提示課題（5）

1.請同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)（10）

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。

4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）

三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文1～2段）（20）

1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。

都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學(xué)習(xí)第二段。

選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）.學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下……”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。

（學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）.學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。

3）.學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結(jié)（5）

五、布置作業(yè)（5）

1.書寫你喜歡的生字詞語。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)插圖。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)（7）

1.認(rèn)讀生字詞語。

2.朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，想象品味（20）

1.學(xué)習(xí)第三段。

教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。

引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。

⑵有感情地朗讀第三段。

都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？

2.學(xué)習(xí)最后一段。

⑴引讀。

⑵出示最后一段賞析。

⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。

三、拓展延伸（8）

1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？

2.再次投影周莊的圖片，請學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。

四、課堂作業(yè)（5）

填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。

古色()()遙遙()()嶄新()()

白墻()()小橋()()飛檐()()

雕梁()()油然()()()()典雅

板書設(shè)計(jì)

11.江南水鄉(xiāng)——周莊

簡介地理位置和特有風(fēng)貌

具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水

構(gòu)成獨(dú)特

介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人

教后感

第三篇：《江南水鄉(xiāng)——周莊》教案之一

《江南水鄉(xiāng)——周莊》教案之一

教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準(zhǔn)備 1.周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2.本課生字、詞語卡片。教學(xué)過程

一、激趣引入，提示課題（5）

1.請同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3.出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)（10）

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）

三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文1～2段）（20）1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。

都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學(xué)習(xí)第二段。

選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）.學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下……”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。（學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）.學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。

3）.學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結(jié)（5）

五、布置作業(yè)（5）1.書寫你喜歡的生字詞語。2.有感情地朗讀課文。教后感 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。教具準(zhǔn)備 教學(xué)插圖。教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)（7）1.認(rèn)讀生字詞語。2.朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，想象品味（20）1.學(xué)習(xí)第三段。

教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。

⑵有感情地朗讀第三段。

都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？ 2.學(xué)習(xí)最后一段。⑴引讀。

⑵出示最后一段賞析。

⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。

三、拓展延伸（8）

1.你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？ 2.再次投影周莊的圖片，請學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。

四、課堂作業(yè)（5）

填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅 板書設(shè)計(jì)

11.江南水鄉(xiāng)——周莊 簡介地理位置和特有風(fēng)貌

具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水 構(gòu)成獨(dú)特

介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人

第四篇：江南水鄉(xiāng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

3、自主積累好詞佳句。

4、通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解周莊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的的思想感情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字。

2、背誦課文第2自然段。

3、自主積累好此佳句。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

3、理清文章脈絡(luò)。

4、有感情到朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、范讀錄音帶。

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課

1、板書課題：

11、江南水鄉(xiāng)周莊。

2、揭示課題。

這個(gè)課題有什么特點(diǎn)？（中間有一個(gè)破折號）

你知道破折號有什么用嗎？

3、簡介江南：

抓住古句：上有天堂，下有蘇杭來講解江南水鄉(xiāng)。

1、全班齊讀課題。

2、理解課題

（解釋、說明的作用）

3、交流自己收集的資料。

二、初讀課文，理清文脈

1、錄音范讀。

2、學(xué)生用筆圈出生字、新詞。

3、課文描繪了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師適時(shí)小結(jié)：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗的江南水鄉(xiāng)周莊的美麗景色。

4、輕聲自由讀課文。

5、反饋學(xué)習(xí)信息。

你讀懂了什么？

6、課文中每一個(gè)自然段寫了什么？

第1自然段：周莊的地理位置。

第2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。

第3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。

第4自然段：總結(jié)了周莊的特點(diǎn)，表達(dá)了對它的喜愛。

1、讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。

2、利用工具書理解文中自己不懂的詞語。

3、學(xué)生自主閱讀識字，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生：讀懂了周莊的地理位置。

學(xué)生：讀懂了周莊的景色相當(dāng)迷人。

學(xué)生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。

學(xué)生：讀懂了周莊是祖國的沃土。

三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字，書寫生字

1、指名分段朗讀課文。

（注重學(xué)生朗讀的自評）

2、師生共評朗讀情況。

3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

（1）整體認(rèn)讀：歷史（）多余（）

（2）前鼻音：不禁（）

（3）后鼻音：畫棟（）

（4）翹舌音：嶄新（）歷史（）貞豐橋（）

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名朗讀第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

2、第1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點(diǎn)、特點(diǎn)）

3、以小組為單位討論得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗這句話的含義？

4、反饋：你是怎么理解的呢？

學(xué)生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點(diǎn)。

5、全班齊讀，感受周莊靈秀、瑰麗的特點(diǎn)。

學(xué)生：周莊它集所有水鄉(xiāng)的瑰麗于一身，它最美。

學(xué)生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點(diǎn)。

（讓學(xué)生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉了語言表達(dá)能力。）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、抄生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情；

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-4自然段。

2、背誦課文第2自然段。

3、積累好詞佳句。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、復(fù)習(xí)引入

1、聽寫詞語

嶄新純潔壓迫不禁歷史富饒滄桑

古樸典雅飛檐朱欄雕欄畫棟

2、周莊有什么特點(diǎn)？（生自由發(fā)言）

讀詞語

說主要內(nèi)容

二、中心入手，直奔重點(diǎn)。

1、全班齊讀最后一個(gè)自然段。

2、你讀懂了什么？

3、你知道兩個(gè)句子之間為什么用分號嗎？

（因?yàn)檫@是兩個(gè)讓人喜愛周莊的原因，沒有哪一方面更重要。）

學(xué)生：讀懂了我們喜愛周莊的理由。

學(xué)生：讀懂了周莊讓人喜愛，因?yàn)樗讶藗儙Щ亓舜笞匀弧?/p>

學(xué)生：讀懂了周莊還是祖國富饒的一方沃土。

同桌互相討論

三、精讀感悟

一、講讀第2自然段

1、生自瀆本段，自主學(xué)習(xí)第2自然段。

2反饋學(xué)習(xí)信息。

3、你是怎么理解都市那種水泥叢林給人們的壓迫感這句話？

（學(xué)生自由發(fā)言）

4、指導(dǎo)朗讀，讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。

二、講讀課文第3自然段

1、師范讀。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文。

3、你讀懂了什么？

學(xué)生：讀懂了周莊展示了歷史的滄桑，文化的積淀。

學(xué)生：讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。

學(xué)生：讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結(jié)晶。

4、播放課件。

（觀賞周莊的橋）

5、指導(dǎo)朗讀。

（以自豪的語氣來向人們介紹周莊的名橋。）

學(xué)生：讀懂了周莊既有古典美，又有現(xiàn)代美。

學(xué)生：讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。

學(xué)生：讀懂了周莊讓人輕松和暢快。

匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

拓展學(xué)習(xí)．活躍思維

1、作者以他那優(yōu)美的筆觸，向我們展示了周莊獨(dú)特的美，今天老師將帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略周莊的風(fēng)光。（播放VCD）

2、欣賞完周莊的美麗風(fēng)景，你有什么想要說的嗎？

指導(dǎo)背誦

1、指名有感情地朗讀課文第2自然段，感受周莊的寧靜、和諧。

2、你有什么科學(xué)的記憶方法？

（引導(dǎo)學(xué)生用分層法圖文結(jié)合法）

3、給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行背誦，有時(shí)間可展示個(gè)人背誦。

總結(jié)全文

師總結(jié)：周莊，以它獨(dú)有的江南水鄉(xiāng)的靈秀，吸引了無數(shù)人對它的向往，希望大家有機(jī)會(huì)走進(jìn)周莊，去了解周莊。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地背誦課文。

2、說說周莊美在哪里？

四、板書

設(shè)計(jì)

11、江南水鄉(xiāng)周莊

靈氣寧靜

水周莊秀美蘇杭之靈氣，水鄉(xiāng)之瑰麗

平和和諧

課后反思

第五篇：《周莊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

周莊水韻

【教學(xué)目標(biāo) 】

1、了解作者，積累字詞。

2、讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3、初步體會(huì)周莊的“水韻”之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 1.體會(huì)周莊的“水韻”?！窘虒W(xué)設(shè)想】

2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。【教學(xué)安排】 安排兩課時(shí)。

第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)工具】 觸摸式一體機(jī) 【教學(xué)過程 及內(nèi)容】

第一課時(shí)

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，著名古畫家吳冠中撰文說“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉(xiāng)之美”，海外報(bào)刊則稱“周莊為中國第一水鄉(xiāng)”。

周莊有著近九百年的歷史，有豐富的文化蘊(yùn)涵。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙等曾居周莊。馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味。江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味，——“三分水，二分橋，一半是舊城”，畫家贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美?！苯裉?，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）了解作者，積累字詞。（2）讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（3）初步體會(huì)周莊的“水韻”。

（二）、初讀課文，整體感知。1.檢查預(yù)習(xí)——給下列生字注音

斑

斕

閃

爍

炫 目 仲

春

參

差

淌

水 諦

聽

嫻

熟

黑 黝 黝

（1）學(xué)生以推火車的形式朗讀生字詞，對錯(cuò)誤讀音，全班一起糾錯(cuò)。（2）全班齊讀兩遍，一分鐘速記。2．配樂朗讀，整體感知

多媒體播放周莊的相關(guān)圖片，老師泛讀課文，配以《春江花月夜》的古箏輕音樂。學(xué)生在聽讀的過程中思考問題。勾畫出喜歡的語句。思考：周莊給你什么樣的印象？（充滿了詩情畫意——水韻）

3.找出你喜歡的語句，有感情的朗讀。

學(xué)生自由舉手發(fā)言，朗誦自己喜歡的語句，老師對朗讀稍加點(diǎn)評。

（三）二讀課文，深入分析

1、第一段描繪了一幅怎樣的畫面？

2、“悠然”是什么意思？照應(yīng)本段中的哪個(gè)詞語？

3、第二段用了什么修辭方法？有何作用？

4、周莊的河道、橋有什么特點(diǎn)？

5、周莊布局有什么特點(diǎn)？ 明確：（1）本段描繪了一幅在水中駕舟搖櫓時(shí)，水中出現(xiàn)的倒影的美麗畫面。

（2）“悠然”是悠閑的樣子，照應(yīng)“不慌不忙”。

（3）本段第一句用了設(shè)問的修辭方法，引起讀者的思考——在周莊小河泛舟如何有詩意。

（4）河道窄，橋拱形，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格。（5）河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。4.寫作練習(xí)

（1）以句式“周莊真美，美在 ”和“我喜歡周莊的 ”為例，進(jìn)行仿寫。

（2）作品展示，學(xué)生讀自己的句子，找出個(gè)別典型事例，全班展示。5.試著背誦文章地4段

（四）小結(jié)

周莊，一措充滿了詩情畫意的古鎮(zhèn)，真是讓人向往，讓我們期待下節(jié)課，細(xì)細(xì)去品味周莊的“水韻”之美。（）作業(yè)布置

1．完成第四段的背誦。2．完成課后思考題一。