第一篇：《力力不喜歡女孩》的讀后感

今天我讀了一本有趣的故事書名叫《力力不喜歡女孩》，從中我領(lǐng)會(huì)到了與人相處的道理，得到了很大的收獲！

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是講述了主人公力力是個(gè)很普通的男孩，他不喜歡身邊的女孩子，他覺得她們“很煩”。男孩子通常是勇敢、愛出風(fēng)頭的。力力也不例外，他希望在小伙伴面前玩滑輪車，展示自己風(fēng)光的一面，可被大家看到的卻往往是他的“狼狽樣子”。在生活中，事情似乎總不能如他所愿。其實(shí)是力力不懂女孩子的心思和意念，不了解女孩子的性別特點(diǎn)，所以不懂如何跟女孩子溝通。可是力力還是一天天長大起來，力力變得越來越懂事，越來越受歡迎了。力力受到丫丫那些女孩們的影響，他甚至變得比女孩子更有愛心和耐心，更懂得體諒別人、照顧弱者了。力力心中那顆愛的種子，在慢慢地生長，成長中的力力也越來越受到女孩子們的歡迎了，因?yàn)榇蠹叶伎吹搅肆αΦ倪M(jìn)步。

讀完這本書后，讓我深深地體會(huì)到了與人相處要互相了解和溝通，這樣才能相處愉快，并且可以互相影響，彼此學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，這個(gè)人生的道理讓我受用一生！

第二篇：《力力不喜歡女孩》讀后感(二年2班)

《力力不喜歡女孩》讀后感

番禺區(qū)石基鎮(zhèn)舊水坑小學(xué)二年（2）班陳櫟儀

這個(gè)暑假我讀了《力力不喜歡女孩》這本書。這本書講了力力是一個(gè)住在公寓里的普通男孩，力力的周圍有一群女孩子，力力可不喜歡她們，覺得她們“煩死人了”。鄰居古叔叔總開玩笑說力力的女朋友不少，這讓力力感到很羞澀，更要顯出自己和女孩子的不同。力力知道爸爸喜歡有個(gè)乖女兒，不像自己總闖禍。他雖然努力想照顧好生病的媽媽，結(jié)果還是因?yàn)槊置_挨了批評(píng)。力力在學(xué)校老是被丫丫欺負(fù)，后來丫丫得到了力力的幫助,力力和丫丫溝通了，丫丫就不再欺負(fù)力力了。

讀完這本書，我明白了男孩和女孩具有不同的性別特點(diǎn)：女孩子細(xì)致、溫和，男孩子魯莽、馬虎；女孩子膽小、嬌氣，男孩子勇敢、富有冒險(xiǎn)精神。這些也都是可以相互影響、彼此學(xué)習(xí)的。男孩子和女孩子互相學(xué)習(xí)的過程，也就是一個(gè)接納對(duì)方、理解對(duì)方的過程。

所以，我覺得男孩子不能欺負(fù)女孩子，女孩子也不能欺負(fù)男孩子,大家要和睦相處。在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果同學(xué)有困難，不管他是男孩子還是女孩子，我們都要互相幫助，共同進(jìn)步，這樣子，我們的班集體就能成為團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀班集體了。我會(huì)以這個(gè)為目標(biāo)的，并把這種想法傳遞到我們班的每一個(gè)同學(xué)的心里，讓我們共同努力做一個(gè)優(yōu)秀的孩子，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體吧！

（指導(dǎo)老師：林燕芳）

讀《喜羊羊與灰太狼》有感

番禺區(qū)石基鎮(zhèn)舊水坑小學(xué)二年（2）班馮俊杰

今年暑假，我看了一本書，叫做《喜羊羊與灰太狼》，覺得非常有趣好看。這本書講了有一只很笨很笨的狼，叫灰太狼，它老是想去捉羊村里的羊，幸好羊村里有六只羊——喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、暖羊羊、慢羊羊。這6只羊看似普通，卻非常聰明，每次都把灰太狼打得落花流水。

這本書里的一些情節(jié)，讓我不得不捧腹大笑。比如：灰太狼夫婦被炸彈炸到彎彎的月亮上，灰太狼夫婦抓住了月亮的一個(gè)角，他們掉下來了，月亮也被抓掉落了一個(gè)角??

在這六只小羊中，我最喜歡喜羊羊。當(dāng)其它小羊被灰太狼抓住的時(shí)候，喜羊羊總是會(huì)想出好的辦法去救大家的，而灰太狼老是想著吃羊肉，卻每次都沒有成功，反而遭到小羊們的懲罰。我喜歡喜羊羊遇到困難的時(shí)候從來不慌張，它總會(huì)靜下心來考慮應(yīng)付的辦法，它愛動(dòng)腦筋，是小羊里最聰明的小伙伴。

我很喜歡這本書，因?yàn)橹魅斯焚|(zhì)好，情節(jié)生動(dòng)有趣，新鮮感十足?？赐赀@本書以后，我深有啟發(fā)，以后在生活與學(xué)習(xí)中，我要向喜羊羊?qū)W習(xí)，不怕困難，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)懂事的好孩子。

（指導(dǎo)老師：林燕芳）

讀《賣火柴的小女孩》有感

番禺區(qū)石基鎮(zhèn)舊水坑小學(xué)二年（2）班萬重山

也許很多小朋友都讀過《安徒生童話》，這本書里有很多好看的故事，例如《賣火柴的小女孩》，這是我最愛讀的一個(gè)故事，它深深地吸引了我。

《賣火柴的小女孩》故事是那樣的凄涼。故事講在一個(gè)大年夜里，在雪花飄飄的寒風(fēng)中，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有一個(gè)人來買火柴，她沒能把火柴賣掉一根，她不敢回家，怕爸爸罵她，她竟點(diǎn)燃了所有的火柴，透過紅紅的火柴光她見到了親愛的奶奶，奶奶把她摟在溫暖的懷里，帶著她去了一個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓的世界??

看完這個(gè)故事我覺得那個(gè)小女孩的生活很悲慘，如果當(dāng)時(shí)有人買她的火柴，如果她有一個(gè)慈善的爸爸，如果她能遇到一個(gè)善良的好心人給她一件衣服或給一點(diǎn)吃的，她就不會(huì)餓死凍死?？吹搅诉@賣火柴的小姑娘讓我感到，我的生活要比她幸福多了，我有關(guān)心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽和爺爺奶奶，我從不用擔(dān)心會(huì)饑餓會(huì)凍著，我應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，要善良真誠地對(duì)待每一個(gè)人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛，那么這個(gè)世間就會(huì)更加溫暖！

（指導(dǎo)老師：林燕芳）

第三篇：信念力讀后感

《信念力》讀后感

——與信念同行

第二車間孔煒

最近我閱讀了美國作家奧里森〃馬登的《信念力》這本書，書中所講的那種信念力的強(qiáng)大力量使我感同身受，對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。一直以來，每當(dāng)我在工作、生活中遇到挫折或這樣那樣不順心的事情時(shí)，常常因?yàn)槿狈?jiān)持和忍耐而放棄，最終導(dǎo)致功敗垂成，事情越變越糟。試想，如果當(dāng)時(shí)我可以將信念堅(jiān)定一些，努力再多一些，也許很多結(jié)果會(huì)大不一樣。

我曾聽到過這樣一句話，一個(gè)成功的人，要么物質(zhì)上富有，要么精神上強(qiáng)大?！缎拍盍Α愤@本書正是告訴我們該如何擺脫物質(zhì)和精神上貧困的方法。理想和信念是當(dāng)代青年經(jīng)常掛在嘴邊的兩個(gè)詞，那么這兩者究竟有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？我認(rèn)為理想就是人們心中對(duì)美好事物的一個(gè)期望，可以看做是對(duì)未來發(fā)展的一個(gè)大致藍(lán)圖，而信念則是朝著這一美好期望不斷前行的源動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)自己理想的前提和保證。

我還曾讀到過這樣一個(gè)故事，在海邊的小漁村里住著兩個(gè)青年，他們終日以捕魚為生，但是卻有著同一個(gè)夢想，那就是走出漁村到外面的世界去看一看。當(dāng)他們決定一同實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候，其中一個(gè)青年卻退卻了，因?yàn)樗犂先藗冋f村子外面是無盡的大海，海的另一邊還有著高不可攀的雪山和茫茫無邊的森林，里面有兇猛的野獸和不可逾越的沼澤地，以前出去的人沒有一個(gè)能活著回來。而另一個(gè)青年卻堅(jiān)

定地背起行囊，充滿信心的朝外面的世界走去。幾十年過去了，走出去的青年走遍了世界，成為了一名博學(xué)，受人尊重的大旅行家，當(dāng)他再次回到漁村時(shí)，收到了家鄉(xiāng)人英雄般的歡迎，而他多年前的那個(gè)伙伴仍舊是名漁夫，坐在沙灘上默默的織著漁網(wǎng)。同樣的夢想，為什么結(jié)局卻完全不同呢？我想正是那股朝著自己理想，堅(jiān)定不移前行的信念力起到了決定的作用。

在我們的日常工作中，這樣的例子也比比皆是。作為一個(gè)老牌大型國有企業(yè)，我廠也存在著生產(chǎn)效率低，管理較為松散等弊端。目前，隨著工程的不斷深入，工期緊、任務(wù)重、工程條件不充足等問題越來越突顯，久而久之部分員工就產(chǎn)生了抵觸心理，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)是為難大家，根本無法保質(zhì)保量按時(shí)完成。這時(shí)我就會(huì)想到前國足教練米盧說過的一句話：態(tài)度決定一切。如果職工們抱著這種消極的態(tài)度工作，往往會(huì)使工作更不積極，工程任務(wù)目標(biāo)越拖越晚。面對(duì)這種情況，我們基層管理者首先要從思想上予以重視，在行動(dòng)上做出表率，工程開工前組織動(dòng)員，主動(dòng)溝通，使車間上下統(tǒng)一思想，讓大家伙明白企業(yè)效益就是員工效益，企業(yè)發(fā)展就是員工發(fā)展這一認(rèn)識(shí)，從而樹立節(jié)點(diǎn)目標(biāo)不能倒，安裝任務(wù)保完成的堅(jiān)定信念。并在行動(dòng)上具體落實(shí)，車間領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入現(xiàn)場，基層管理者自覺參與具體安裝，作業(yè)班組長帶頭加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)表明我們完成工程任務(wù)目標(biāo)的決心，從而使車間上下堅(jiān)定工程一定會(huì)如期完成的信念。正是在這種信念力的帶動(dòng)下，我們克服種種不利條件，完成了三期工程平板支臂安裝、42個(gè)區(qū)段管道安裝、01b大廳工藝管道安裝等任務(wù)。我堅(jiān)信，只要繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)這種攻無不克，戰(zhàn)無不勝的“鐵軍”精神，今后我們一定能更好的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)安裝、制造任務(wù)。

奧里森〃馬登的《信念力》是我讀過的最全面的一本勵(lì)志書，它從系統(tǒng)上使我對(duì)一個(gè)人精神力量的強(qiáng)大作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的幫助，《信念力》這本書使我受益匪淺。

第四篇：學(xué)習(xí)力讀后感

第二章

學(xué)習(xí)不是偶爾短暫的爆發(fā)，也不是稍縱即逝的流星，而是一種滴水穿石般的持久運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度才是通向成功的鑰匙。

哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奮學(xué)習(xí)+正確的方法+少說廢話），勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度排在了首位。這也就說明了“態(tài)度決定一切”是學(xué)習(xí)力的核心所在。人生充滿了荊棘，不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)中亦是如此。當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)的逆境，我們就應(yīng)該找內(nèi)因和可控因素，這是在我們的掌控范圍內(nèi)的。并以我們積極、樂觀、勤奮的態(tài)度去面對(duì)。這樣，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。愛德華·班菲德的研究也表明了在客觀條件相同下，成功學(xué)習(xí)80%與態(tài)度有關(guān)。態(tài)度決定結(jié)果，態(tài)度決定人生。

對(duì)于學(xué)習(xí)，興趣固然重要，但堅(jiān)持更重要。沒有興趣還可以培養(yǎng)，而堅(jiān)持則是學(xué)習(xí)中最執(zhí)著，最頑強(qiáng)的品質(zhì)。所有巨大的成果都由點(diǎn)滴小成果累積而來。繩鋸木斷，精衛(wèi)填海的故事都告訴我們堅(jiān)持的強(qiáng)大力量。當(dāng)然，我們也堅(jiān)持了12年的寒窗苦讀，不論中間的過程如何，當(dāng)我們步入大學(xué)校門的那一刻，我們已堅(jiān)持下來了。然而，大學(xué)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)方式，你我是否有想過要堅(jiān)持學(xué)下去，不對(duì)自己松懈呢？我們堅(jiān)持了這么久是為了什么呢？或許當(dāng)我們在堅(jiān)持做一件事時(shí)，我們看不到前進(jìn)的步伐，但請不要輕言放棄，這是一個(gè)日積月累的過程，有付出就一定會(huì)有收獲的。堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)態(tài)度試著去否定“不可能”的想法，也想想自己達(dá)到目標(biāo)的喜悅，可能就能持續(xù)下去了。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓事情事半功倍。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)力的提高甚至對(duì)于人生道路都有重要的影響。很多習(xí)慣可能是從小耳濡目染的，需要我們仔細(xì)觀察身邊的點(diǎn)滴，從小事改變，虛心接受別人的意見。壞習(xí)慣可能是一個(gè)小小的點(diǎn)，也會(huì)給別人留下不好的印象。

第五篇：學(xué)習(xí)力讀后感

從來沒有一個(gè)時(shí)代，像今天這樣需要不斷地、隨時(shí)地、深入廣泛地、快速高效地學(xué)習(xí)。———哈佛學(xué)習(xí)格言

學(xué)習(xí)力應(yīng)該是包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一個(gè)綜合體。學(xué)習(xí)力的幾大構(gòu)成要素不是孤立存在的，而是相互疊加，互相促進(jìn)，有機(jī)聯(lián)系的整體，是人們自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越、自我發(fā)展的螺旋式上升的過程。

學(xué)習(xí)力教我們從六方面來認(rèn)識(shí)事物.首先,何謂學(xué)習(xí)?

1.學(xué)習(xí)能決定你的命。

你將成為一個(gè)什么樣的人，你將來的生活狀況如何，都取決于學(xué)習(xí)。意識(shí)到學(xué)習(xí)是能夠決定自己命運(yùn)的最緊要的事，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們對(duì)目標(biāo)的意義有了深刻的理解，當(dāng)體會(huì)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能帶給我們無限的快樂時(shí)，那么，我們就會(huì)馬上采取積極行動(dòng)，設(shè)法讓目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們還必須要對(duì)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、措施、步驟進(jìn)行一些部署和安排，從而減少學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，使得學(xué)習(xí)變得緊張而有序

2.學(xué)習(xí)是要用一生來做的事。

因此我們要具備危機(jī)意識(shí)，通過不斷學(xué)習(xí)來改變自己，不然就必將會(huì)被時(shí)代所淘汰。雖然從開始上學(xué)到離開校園，我們要經(jīng)歷十幾年的學(xué)生生涯。但這段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)還不足以應(yīng)付你將來在工作和生活中遇到的各種問題。學(xué)校能給我們的只是正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式。在生活和工作中所需要的大量其他知識(shí)都需要我們通過自我教育來完成，面對(duì)永恒變化的自然界，動(dòng)物遵循著“適者生存”的法則，進(jìn)化著，發(fā)展著。人類也是如此，我們必須根據(jù)環(huán)境的變化來不斷學(xué)習(xí)，不斷改變自己，主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)，否則成功將無從談起。如果將人看作一棵樹，學(xué)習(xí)力就是樹的根，也就是人的生命之根。

3.找到你真正感興趣的，因?yàn)榕d趣是偉大的導(dǎo)師。

不必先談研究學(xué)問，其實(shí)無論做什么事情都是興趣第一！有了興趣然后調(diào)動(dòng)自己最大潛能。找到自己真正感興趣的學(xué)科，然后全身心地投入進(jìn)去，激發(fā)出你身上的全部潛能，最終在這一領(lǐng)域取得成功?？梢哉f，興趣就是學(xué)習(xí)力中最充沛、最快樂、最輕松、最美好、最活潑的品質(zhì)。興趣是學(xué)習(xí)中不可遏制的激情和力量，你只有找到自己真正感興趣的領(lǐng)域，才能最大限度地激發(fā)求知欲望，才能最終在這一領(lǐng)域獲得成功。就像達(dá)爾文一樣，他從小就對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他去探索大自然奧秘的極大熱情。他從小開始到郊外收集各種動(dòng)植物，然后認(rèn)真地制作成標(biāo)本。后來，也正是這種對(duì)生物學(xué)的強(qiáng)烈興趣驅(qū)使他在1883年登上“貝格爾”號(hào)軍艦，開始了舉世聞名的環(huán)球考察，最終出版了他的巨著《物種起源》。從這里，我們可以看出，達(dá)爾文所取得的成就與他對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣是分不開的。從某種意義上來說，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)了學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這是良性循環(huán)；反之，對(duì)學(xué)習(xí)厭膩，學(xué)習(xí)必然失敗，學(xué)習(xí)失敗又加重學(xué)習(xí)上的厭膩感，形成惡性循環(huán)。因此，我們在這里有必要討論如何打破這種怪圈，讓學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。新鮮的刺激比重復(fù)的刺激更容易使人興奮在學(xué)習(xí)時(shí)，要不斷提出新問題，或者不斷顯露出問題的某個(gè)新方面。這會(huì)使自己受到新鮮的刺激，從而使興趣油然而生。生動(dòng)形象的東西比平淡、抽象的有趣。

4.發(fā)掘自身的潛能

每個(gè)人都有潛在的學(xué)習(xí)能力，只要你有發(fā)掘自我潛能的意識(shí)與信心，就一定會(huì)喚醒心中沉睡的智慧巨人，從而在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個(gè)人都有潛在的學(xué)習(xí)能力，只要你有信心，你就成功了一半。

總之，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自身潛能時(shí)，要注意做到以下幾點(diǎn)：（1）充分地認(rèn)識(shí)自我；（2）大膽地相信自己；（3）勇敢地挑戰(zhàn)自己；（4）熱情地激勵(lì)自己；（5）坦然地面對(duì)挫折。只要你有發(fā)掘自我潛能的意識(shí)與自信，你就一定會(huì)喚醒心中沉睡的智慧巨人，讓他幫助你在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中，你也可以給自己施加一些壓力，讓它來幫助你激發(fā)潛藏在自己身上的能量

接著是學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該如何?

著名的教育心理學(xué)家布魯姆，根據(jù)他自己數(shù)十年的實(shí)驗(yàn)研究提出一個(gè)論點(diǎn)：只要學(xué)習(xí)得法，97—98%的學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)等生的學(xué)習(xí)水平！絕大多數(shù)人都有學(xué)好的可能性，只是有的學(xué)生學(xué)得快一些，有的學(xué)生學(xué)得慢一些。只要努力沒有什么是做不到的沒有什么“優(yōu)等生”和“差生”的分別，那些所謂的“差生”，只不過是在學(xué)習(xí)中暫時(shí)遇到了一些困難，只要自己不放棄，我們就一定能取得成功?？戳速Z塞爾故事，很受感觸，我想如果是自己遇到這事也許只會(huì)更加沮喪，最后離成功越來越遠(yuǎn)。在“牛糞事件”之后，經(jīng)過兩年的努力，賈賽爾不僅攻克了英語，還迎來了改變命運(yùn)的機(jī)遇！他同時(shí)被4家商學(xué)院錄取。這都是他自己的努力所得來的，他付出的比他人更多，承受的也更多，但收獲的也是最多的。那些所謂的差生對(duì)自己的學(xué)習(xí)根本就沒有挫敗感，也沒有認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的問題，只知道把責(zé)任推給別人，那么，他們也不可能使自己從失敗中得到教訓(xùn)，更別提今后的改進(jìn)了。所以，那些還戴著所謂“差生”帽子的學(xué)生，如果不能從自身找原因，不能從自己可以控制的原因開始改變，他們就會(huì)成為一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)建立一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是不斷提高學(xué)習(xí)力的保證。不容否認(rèn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)力的提高乃至人生道路都有非常重要的影響。任何人要想獲得滿意的學(xué)習(xí)效果，就必須形成學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向，也就是說要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不光是嘴上說的，還要作出實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正保證提高學(xué)習(xí)力。好的習(xí)慣要這樣：1 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2 勤于觀察。3 善于質(zhì)疑。4 學(xué)會(huì)自學(xué)。5 善于將知識(shí)融會(huì)貫通。6 有效管理自我。學(xué)會(huì)控制自己的情緒、照顧自己的起居生活。在學(xué)習(xí)方法上，我們要用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)。那些最喜歡的和最適合自己的方法，其實(shí)就是自己最關(guān)注、感覺最有興趣的學(xué)習(xí)方法。不去盲目的學(xué)習(xí)別人認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槟遣⒉灰欢ㄟm合自己。我們的學(xué)習(xí)時(shí)用可貴的嬰兒原則，想必學(xué)習(xí)將會(huì)不再枯燥和困難，而是十分愜意和輕松。上帝給了我們每個(gè)人兩只耳朵、一張嘴，就是因?yàn)樗胱屛覀兩僬f多聽。很多時(shí)候聽比說更重要，該聽的時(shí)候不要說，在別人說的時(shí)候也不要插嘴，多聽挺比較好。

然后,當(dāng)然是教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)了

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量、最講技術(shù)操作的品質(zhì)，方法的優(yōu)劣決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗。在學(xué)習(xí)中，重要的不是你已經(jīng)掌握了多少知識(shí)，而是你掌握了多少獲取知識(shí)的途徑與方法。雖然學(xué)習(xí)的過程，誰都無法省略，但方法可以使你的學(xué)習(xí)過程變得更簡單、更快捷、更有趣！

作為學(xué)生學(xué)習(xí)是我們最重要的事，然而我們學(xué)習(xí)了十幾年有沒有認(rèn)真想想如何去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)效果不顯著的時(shí)候我們常常會(huì)覺得我們的學(xué)習(xí)方法不好。英國詩人柯勒律治曾將學(xué)習(xí)者分為四類：第一類人好比計(jì)時(shí)的沙漏，他們學(xué)習(xí)就像在注入沙子，注進(jìn)去又漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒有留下；第二類人像海綿，他們什么都吸收，擠一擠流出來的東西卻原封不

變；第三類人像濾豆?jié){的布袋，他們將豆?jié){都流走了，留下來的只是豆渣；第四類人像寶石礦床里的礦工，他們把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石。這四類學(xué)習(xí)者成敗的原因，就在于方法的不同。

哈佛的《學(xué)習(xí)力》中對(duì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)做了深刻的分析。首先它提出了三種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：第一，認(rèn)為智商在學(xué)習(xí)中才是最重要的，不必太在意什么學(xué)習(xí)方法。第二，認(rèn)為學(xué)習(xí)方法在學(xué)校時(shí)就已經(jīng)學(xué)過了。第三，認(rèn)為學(xué)習(xí)只能是拼命的讀書。他還指出所有的學(xué)習(xí)方法，并不是對(duì)任何人都適合的，你要根據(jù)自身的不同情況來靈活選用?？傊?，最好的方法，是能給你帶來最大學(xué)習(xí)效益的方法，這種方法，只能在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。心情能夠制約學(xué)習(xí)的效果，如果能夠有效地控制自己的心情，始終保持愉快和輕松，你就能使自己的大腦處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。擁有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后將不受任何誘惑影響，使學(xué)習(xí)提高。誰能夠有效地控制住自己的心情，始終保持愉快輕松的狀態(tài)，誰就能取得更好的學(xué)習(xí)效果。誰能有效控制住自己的心情，始終保持愉快輕松的狀態(tài)，誰就能取得更好的學(xué)習(xí)效果。是“一團(tuán)火”，也要摸一下，觸一下，親身體驗(yàn)一下什么叫“溫?zé)帷?、“灼熱”、“熾烈”，嬰兒處理未知的事物就是這樣勇于實(shí)踐！這就是學(xué)習(xí)中的嬰兒原則。

觀察實(shí)在是一個(gè)人最基本的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要訓(xùn)練自己的觀察能力，培養(yǎng)那種經(jīng)常注意預(yù)料之外事情的心情，并養(yǎng)成檢查機(jī)遇提供的每一條線索的習(xí)慣。事實(shí)上，無論學(xué)習(xí)什么科目，都必須具有良好的觀察力。觀察可以激發(fā)求知欲，可以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，可以使你獲得更多的信息量。

回避錯(cuò)誤的人是弱者，正視錯(cuò)誤的人是強(qiáng)者，能夠從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自我并繼續(xù)努力的人才稱得上是成功的學(xué)習(xí)者。不能否認(rèn)的是，失敗與錯(cuò)誤是每個(gè)人都很討厭卻又不可避免要遇到的。無論做什么事，都有可能犯錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)也是如此。但我想要告訴你們的是，錯(cuò)誤雖然不可避免，但對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度往往會(huì)決定一個(gè)人今后的成功與失敗。綜上所述，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人首先應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，了解自己學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。上帝給我們兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴，就是想要我們多觀察少說話，然而觀察對(duì)于我們廣電專業(yè)更是尤為重要。最后就是要正視錯(cuò)誤，其實(shí)錯(cuò)誤就是經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，規(guī)律是打開知識(shí)之門的鑰匙?！迸喔脑掚m然是在四百年前說的，但卻絲毫沒有過時(shí)，它所闡釋的深刻道理，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)者來說，依然值得他們銘記。

擁有了學(xué)習(xí)方法的我們，又該如何提高學(xué)習(xí)效率呢？

想學(xué)好一門課或是別的什么知識(shí)，就要始終使自己處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事保持一種深刻的觀察模式。

哈佛的格言說的好，無論在何時(shí)何地，你必須成為一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者。始終使自己學(xué)習(xí)的速度大于或等于現(xiàn)實(shí)變化的速度。是的，只有你自己始終保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能去主動(dòng)的吸收知識(shí)，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)。然而，學(xué)會(huì)把握時(shí)間也是一種學(xué)習(xí)的前提。無可置疑，誰能擁有更多的時(shí)間，誰就能獲得更多的知識(shí)。時(shí)間是寶貴的，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說也是公平的，這就要看每個(gè)人利用時(shí)間的能力了，有些人會(huì)合理安排時(shí)間，那就能事半功倍，否則只能是事倍功半。掌握時(shí)間的關(guān)鍵就是把握黃金時(shí)間。為了幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，曾經(jīng)有人做過一個(gè)調(diào)查，將一星期學(xué)習(xí)35小時(shí)和一星期花不到35小時(shí)學(xué)習(xí)相同課程的人進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她們的學(xué)習(xí)效果沒有什么明顯的差別。這個(gè)調(diào)查說明，學(xué)習(xí)效率的高低其實(shí)并不在于時(shí)間的長短。我們要合理的安排時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝。此外，規(guī)律的生活，充足的睡眠，健康的飲食和必要的休閑時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)來說也是非常重要的。

會(huì)選擇對(duì)學(xué)習(xí)也有很大的幫助，你應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)something說不，合理的選擇會(huì)讓你在學(xué)習(xí)的過程中不易感到疲憊，很有層次感。而且我們在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)走捷徑，這里我指的不是偷懶，耍小聰明，而是在學(xué)習(xí)的過程中不能太死，太呆板，要學(xué)會(huì)換個(gè)方式或以另一種角度去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我們要分清主次，合理分配自己的精力在學(xué)習(xí)中保持清晰的頭腦。，從而以有限的精力去獲得高效能的學(xué)習(xí)效率。此外，在學(xué)習(xí)的過程中要排除來自外界或自身的干擾，將它們的負(fù)面效應(yīng)降到最低。

作為青少年一代，創(chuàng)新思維是非常重要的時(shí)代在不斷的進(jìn)步，事態(tài)萬物無時(shí)無刻都在改變著。正是這變化的世界告訴著我們，誰能對(duì)變化適應(yīng)的越快，更加了解，對(duì)變化掌握的全面，誰就能在有主動(dòng)權(quán)，不被社會(huì)所淘汰。而這一切的一切更加要求我們擁有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出新事物的思維方法。

創(chuàng)新思維可以讓思想具有流暢性，變通性，求異性和獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)新思維能幫助自己擺脫以前的束縛，進(jìn)行前所未有的思考方式，從而提升自己，成為真正學(xué)習(xí)的主人。

大多數(shù)人都是遵從自己從前的習(xí)慣，認(rèn)為自己所謂的經(jīng)驗(yàn)總是對(duì)的，盲目的過分相信自己的從前，往往這時(shí)很容易陷入泥潭中，無法自拔。由此可見創(chuàng)新思維對(duì)于我們每個(gè)人有多么重要。在此過程中懂得多種方式學(xué)習(xí)同樣重要。如同只懂得死板的根據(jù)從前是不可能有很大的進(jìn)步的，創(chuàng)新思維的發(fā)散更要求懂得學(xué)會(huì)多點(diǎn)開發(fā)學(xué)習(xí)，沿著不同的思路，不同的角度看待同一問題，同樣在創(chuàng)新思維中很重要。

每一個(gè)好的想法不是推論出來的，是通過不同的思維預(yù)想出來的。人能學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，因?yàn)槿说纳怯邢薜亩R(shí)是無限的。正是如此，不能拘束于從前。由此可見想象力顯得尤為重要，想象是無窮無盡的，能想象的未來，想象到宇宙萬物……而想象成為了進(jìn)步的源泉。

夢，也許不只是一個(gè)簡簡單單的夢。很多偉人從夢中得到了啟示，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了很多偉大的事物。是每個(gè)人存在的潛在的財(cái)富，是創(chuàng)新的寶庫。也許一個(gè)簡單的夢讓自己的人生與眾不同。同樣的，每個(gè)人存在自己的直覺，也許你不夠自信，部相信這一切，而往往為此而后悔。沒錯(cuò)，要相信自己的直覺，直覺帶給自己最真實(shí)的感覺，相信自己的直覺。

在創(chuàng)新思維的指引下，創(chuàng)造力發(fā)揮著巨大的作用 讀書力的精華在于創(chuàng)造力，所以創(chuàng)造力事相當(dāng)重要的。創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術(shù)，發(fā)明新設(shè)備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復(fù)雜的高水平的心理活動(dòng)。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進(jìn)行。

創(chuàng)造力是許多種能力的綜合，包括吸收知識(shí)的能力、記憶知識(shí)的能力和理解知識(shí)的能力。吸收知識(shí)、鞏固知識(shí)、掌握專業(yè)技術(shù)、實(shí)際操作技術(shù)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識(shí)面、運(yùn)用知識(shí)分析問題，是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。任何創(chuàng)造都離不開知識(shí)，知識(shí)豐富有利于更多更好地提出創(chuàng)造性設(shè)想，對(duì)設(shè)想進(jìn)行科學(xué)的分析、鑒別與簡化、調(diào)整、修正；并有利于創(chuàng)造方案的實(shí)施與檢驗(yàn)；而且有利于克服自卑心理，增強(qiáng)自信心，這是創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。

個(gè)性品和質(zhì)對(duì)創(chuàng)造力有著巨大影響。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)如永不滿足的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的 求知欲、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、積極主動(dòng)的獨(dú)立思考精神等是發(fā)揮創(chuàng)造力的重要條

件和保證?？傊R(shí)、智能和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)造力構(gòu)成的基本要素，它們相互作用、相互影響，決定創(chuàng)造力的水平。

創(chuàng)造力行為有它獨(dú)有的特征。思維能隨機(jī)應(yīng)變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產(chǎn)生超常的構(gòu)想，提出新觀念。反應(yīng)既快又多，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出較多的觀念。發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。聚合思維在創(chuàng)造能力結(jié)構(gòu)中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時(shí)有方向、有范圍、有程序的思維方式。發(fā)散思維與聚合思維二者是統(tǒng)一的、相輔相成的。人們在進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)，既需要發(fā)散思維，也需要聚合思維。任何成功的創(chuàng)造性都是這兩種思維整合的結(jié)果。創(chuàng)造力與一般能力有一定的關(guān)系，研究表明，智力是創(chuàng)造能力發(fā)展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創(chuàng)造力。

通過學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)力》，我們懂得很多，在學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)繼續(xù)前行。