第一篇：《魚(yú)兒游游》的教學(xué)反思（共）

《魚(yú)兒游游》是小學(xué)美術(shù)課程年改革試驗(yàn)教材（人教版）第一冊(cè)中的第8課，屬于造型·表現(xiàn)類(lèi)。通過(guò)此課的傳授，讓學(xué)生感受美術(shù)課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然動(dòng)物的情感。以下是我課后的兩點(diǎn)體會(huì)。

一、抓住童心，引發(fā)激情，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)氛圍?！逗５呐畠骸?、《海底總動(dòng)員》等是學(xué)生最受歡迎的童話故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚(yú)兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課的引入階段，我利用教學(xué)多媒體對(duì)他們進(jìn)行了視聽(tīng)感官的刺激，讓他們?cè)俅涡蕾p并感受魚(yú)兒在造型和色彩上的變化。引言的導(dǎo)入也富有童趣：“今天我們的美術(shù)課堂上將要來(lái)幾位可愛(ài)的嘉賓，讓我們用掌聲請(qǐng)他們上場(chǎng)……”“咦，他們?cè)趺礇](méi)有穿衣服呀！”“你想給他穿上什么顏色的衣服呢？”“你還能給它們?cè)O(shè)計(jì)出更好看的服裝嗎？”話音剛落，孩子們的思維馬上就打開(kāi)了，他們天真無(wú)邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。

二、以故事情節(jié)為線索，升華情感。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的童話故事情境作為啟發(fā)他們創(chuàng)造力的手段?！昂５椎聂~(yú)兒們將舉行一場(chǎng)盛大的晚會(huì)，他們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，有的穿上了漂亮的新衣裳，有的畫(huà)起了彩妝，有的準(zhǔn)備著自己的節(jié)目，還有的找到的伙伴們商量開(kāi)起了商討會(huì)議呢……”在課堂上優(yōu)美的音樂(lè)聲伴隨下，孩子們筆下逐漸展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)富有情節(jié)的畫(huà)面。

第二篇：《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思

《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思

本節(jié)課，首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用同學(xué)們熟悉的動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》中的主人公尼莫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的美。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的表述和肢體表演，更加形象的了解魚(yú)兒在游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、探索研究，漂亮的魚(yú)是由各種點(diǎn)和線來(lái)裝飾的，并能合理展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在學(xué)生的親歷設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)行有創(chuàng)造的設(shè)計(jì)繪畫(huà)，以開(kāi)發(fā)其潛在的概括、創(chuàng)造能力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。

第三篇：《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思

《魚(yú)兒游游》教學(xué)反思

本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫(huà)的形式，初步欣賞魚(yú)，感受魚(yú)兒的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的要求。本課教學(xué)在欣賞作品時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。本課我將學(xué)生作為主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

《海底總動(dòng)員》是最受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫(huà)故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚(yú)兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線，讓學(xué)生幫助小丑魚(yú)，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。我通過(guò)多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了視聽(tīng)感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚(yú)兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開(kāi)了，他們天真無(wú)邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)《魚(yú)兒游游》這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚(yú)兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)讓學(xué)生比較各種魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)這些美麗的魚(yú)美在哪里？讓學(xué)生概括出魚(yú)的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過(guò)讓學(xué)生概括魚(yú)的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。

在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的故事情境——為小丑魚(yú)找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過(guò)欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡，并說(shuō)出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們繪畫(huà)出了各種美麗的魚(yú)，他們的作品設(shè)計(jì)的新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡的時(shí)候，有很多同學(xué)都為自己畫(huà)的魚(yú)貼上了泡泡，說(shuō)明學(xué)生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己畫(huà)的魚(yú)兒被貼上泡泡的時(shí)候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。

教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程?？傊?，本課我通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠順利的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚(yú)的作品過(guò)少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚(yú)，針對(duì)各種魚(yú)的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚(yú)的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚(yú)的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。

第四篇：魚(yú)兒游游教學(xué)案例與反思

教材分析：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒，教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)生分析：

1、思維方面:低年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。

2、對(duì)教材的認(rèn)識(shí):學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對(duì)魚(yú)兒特別熟悉,而且也會(huì)喜愛(ài)。

教學(xué)理念：

尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚(yú)和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。

教師：大屏幕、課件（有關(guān)魚(yú)類(lèi)的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚(yú)）、教具（魚(yú)兒的頭飾）、范作等。學(xué)生分組：分四（或六）人1小組。

課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣（謎語(yǔ)導(dǎo)入），揭示課題

老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物?。ɑㄒ律?、飄彩帶；小個(gè)子，沒(méi)多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話；沒(méi)有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓……）

學(xué)生猜謎語(yǔ)（爭(zhēng)著答）是魚(yú)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）

請(qǐng)學(xué)生們傾聽(tīng)“魚(yú)兒游動(dòng)的音樂(lè)”，這是什么聲音？

生：魚(yú)兒游泳的聲音。

我們一起來(lái)做魚(yú)兒游泳的動(dòng)作，好嗎？（教室匯成一個(gè)大海洋。）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“魚(yú)兒游游”這一課。（張貼藝術(shù)字）

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)聲中師生互動(dòng)，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）

二、觀察感知，研討探究

1、音樂(lè)漸輕，師生交談。喜歡這些活波可愛(ài)的魚(yú)兒?jiǎn)幔?/p>

今天就讓我們一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界。

詢問(wèn)學(xué)生都知道什么魚(yú)？學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚(yú)兒的工藝品及魚(yú)兒的有關(guān)小知識(shí)。（小組內(nèi)交流→組際交流。）

2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚(yú)?！拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇椤！卑殡S著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，出現(xiàn)各種魚(yú)兒的特寫(xiě)?？戳诉@么多奇妙又漂亮的魚(yú)，你有什么要說(shuō)的嗎？

學(xué)生答。

這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的？（看課件）

分析魚(yú)兒之美，多么美麗的小精靈??！來(lái)，比較一下說(shuō)說(shuō)它們的美？

學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)：魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）

教師小結(jié)：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。）

三、滲透技法，自我表現(xiàn)

詢問(wèn)學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛(ài)的魚(yú)兒。

學(xué)生小組交流，舉例畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法。

欣賞范作——學(xué)生作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。）

每組請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試畫(huà)魚(yú)的外形。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我）

老師還帶來(lái)了三條魚(yú)，僅供大家參考。（張貼范作）

提出作業(yè)要求，學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)循環(huán)播放魚(yú)兒圖片。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。（通過(guò)畫(huà)面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。）

四、展示評(píng)價(jià)，情感升華

讓先畫(huà)完的學(xué)生討論：哪條

第五篇：魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)

《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法； 教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，課件欣賞，了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或用剪、撕的方法制作魚(yú)。

3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件、范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)階段 謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游”。問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課 魚(yú)兒游游）（同時(shí)讓學(xué)生伸出食指一起書(shū)寫(xiě)，并朗讀）

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放課件）欣賞水中世界（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

三、新授。

師：提問(wèn)：水中世界是什么樣子，剛才你都看到了什么？

生：（魚(yú)、水草、珊瑚等）

師：你們覺(jué)得水中這些魚(yú)兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去多快樂(lè)啊，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)兒游游這一課，你們說(shuō)好不好？（好）師：你們都知道什么魚(yú)？（學(xué)生交流自己收集的魚(yú)的有關(guān)知識(shí)）

師：海里有好多好多種魚(yú)類(lèi)，都非常漂亮，你都認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)呢？下面我們一起看一看。（出示課件欣賞不同魚(yú)的圖片）學(xué)生邊欣賞邊觀察魚(yú)的外形顏色和特點(diǎn)。分析魚(yú)兒之美。

師：魚(yú)的外形之美，花紋圖案之美，色彩美，所以，人們稱(chēng)它為：“會(huì)流動(dòng)的花”。

師：剛才我們看了這么多魚(yú)的圖片，下面老師要考考大家，同學(xué)看老師這里，這是一張魚(yú)的圖片，你知道它是由哪幾部分組成的嗎？ 生：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那我們都可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)呢？同學(xué)們看老師這里，老師這有一幅圖畫(huà)，（出示范畫(huà)）大家看是有什么方法表現(xiàn)的？（畫(huà)的）說(shuō)的真對(duì)，老師這還有一幅，這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（剪的）那還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面老師再用一種別的方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒，大家仔細(xì)看：（示范演示用撕紙的方法表現(xiàn)魚(yú)）

師：用手撕出的魚(yú)和用剪子剪的魚(yú)有什么不同？（剪的邊緣是齊的，撕的不齊）

那你們喜歡用哪一種方法表現(xiàn)魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒游游。比一比誰(shuí)的作品最好。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（播放音樂(lè)）

作品展示：作品展示在黑板上，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作品取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師點(diǎn)評(píng)。

師：通過(guò)同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚(yú)，豐富極了，老師看了，真是開(kāi)心極了，覺(jué)得同學(xué)們很棒。

師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)兒引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，是許多畫(huà)家的創(chuàng)作題材，我們一起來(lái)欣賞一下，看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的？

剛才我們欣賞了畫(huà)家有關(guān)魚(yú)的作品，中國(guó)古代勞動(dòng)人民還賦予魚(yú)連年有余的意思，所以創(chuàng)作了有關(guān)魚(yú)的年畫(huà)、剪紙等作品，來(lái)美化我們的生活。

最后我們用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束本課：碧水清清水草肥，小小魚(yú)兒來(lái)聚會(huì)，為了家園更美好，保護(hù)水源別怕累，小朋友們齊努力，美好心靈齊放飛。師：保護(hù)水源你們怕不怕累??？（不怕）

今天我們和這些美麗、可愛(ài)的魚(yú)兒度過(guò)了一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課，為了讓這些魚(yú)兒繼續(xù)快樂(lè)的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。