第一篇：初中語(yǔ)文試卷的實(shí)例解析

各位初中的同學(xué)們，這次為大家?guī)?lái)的是實(shí)例解析如何進(jìn)行語(yǔ)文考試的試卷分析，希望大家看后有所收獲有所成效。

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

這次段考,七至九年級(jí)的試卷都 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但也有幾分的超綱題，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共20分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩(shī)默寫(xiě)、寫(xiě)話幾個(gè)方面。第二部分為閱讀理解，共50分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。第三部分是作文，計(jì)50分。

二、從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

(1)目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí);

(2)教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

(3)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生少;

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高;

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

三、關(guān)于初

一、初二語(yǔ)文試卷命題的幾點(diǎn)建議

1、本著“圍繞課標(biāo)、貼近教材、靠近中考”的原則，針對(duì)當(dāng)前全縣初

一、初二語(yǔ)文教學(xué)整體現(xiàn)狀，從“地域、學(xué)生、教師、資源”差別等多個(gè)角度去構(gòu)思、定位，試題難易度的比例分配為7：2：1，力求做到試題覆蓋面及難易度適合全縣初

一、初二學(xué)生作答，以真正發(fā)揮出教師教、學(xué)生學(xué)的有效成績(jī)的反饋。

2、為了使學(xué)生能在進(jìn)入初三后融會(huì)貫通的做到知識(shí)間的整合，在命制初

一、初二試題時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視方法，引導(dǎo)師生重視文本、關(guān)注文本、關(guān)注生活、關(guān)注感受。開(kāi)拓思維，培養(yǎng)綜合能力，以“形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)”為核心，進(jìn)行試題命制。力求在初

一、初二試題的引領(lǐng)上真正起到打牢基礎(chǔ)，打好地基的作用，為的是升入初三能更顯其實(shí)效性。

3、初一整體思路：重視教材、熱愛(ài)自然、留心生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、更要懂得感恩、懂得為他人著想，讓自己快快長(zhǎng)大;同時(shí)更要懂得在生活與學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

4、初二整體思路：重視方法、學(xué)會(huì)多角度思考、拓展延伸、提升感悟、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)講話藝術(shù)、懂得愛(ài)是美好、愛(ài)是相互，需要真誠(chéng)的同時(shí)還要講究藝術(shù);同時(shí)也要懂得人生需要一種堅(jiān)持，一種認(rèn)真，一種嚴(yán)謹(jǐn)，一種謙虛!

總之，取代“知識(shí)立意”，已成為中考語(yǔ)文的命題原則和發(fā)展趨勢(shì)。隨著語(yǔ)文課程改革的深化發(fā)展，中考改革的力度也在不斷加大，以“能力立意”代熱點(diǎn)，營(yíng)造真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生應(yīng)用已學(xué)語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試卷命制將成為未來(lái)中考評(píng)價(jià)改革的方向之一。

教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)生答題中暴露的問(wèn)題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)以上試卷分析，結(jié)合平時(shí)聽(tīng)課調(diào)研所知，語(yǔ)文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問(wèn)題：

1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。

語(yǔ)文閱讀課時(shí)最多，但實(shí)際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng)，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子，真正用好教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀方法，當(dāng)遇到一篇新文章時(shí)感到無(wú)從下手。而且教師上課有時(shí)死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性，不能聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，不能旁征博引將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到索然無(wú)味。

2積累運(yùn)用，抓得不實(shí)。

3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。

在實(shí)際中，教師布置作業(yè)時(shí)無(wú)論練習(xí)冊(cè)質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊(cè)從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過(guò)篩選。讓學(xué)生跳進(jìn)題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機(jī)器。

上面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績(jī)的。

學(xué)生答題情況分析

從卷面成績(jī)看，作文成績(jī)最好，現(xiàn)代文閱讀得分率次之，客觀性試題得分不一。

綜觀答題情況，學(xué)生暴露出如下的問(wèn)題：

1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。

一些學(xué)生背誦效果不好，默寫(xiě)不準(zhǔn)確。語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，仿寫(xiě)、說(shuō)明一些基本知識(shí)還不會(huì)在語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力，缺乏語(yǔ)感。

2．文言文詞語(yǔ)積累不牢固，對(duì)篇章內(nèi)容理解膚淺。

對(duì)文言詞語(yǔ)的含義把握不準(zhǔn)確，如解釋“走”的意思，很多人答錯(cuò)而正確答案應(yīng)是“跑”。對(duì)文言文篇章內(nèi)容理解、賞析能力不強(qiáng)，只會(huì)死記硬背，遇到活題不會(huì)變通。

3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語(yǔ)言理解感悟能力。

4．作文缺乏個(gè)性。

許多學(xué)生作文離《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相去甚遠(yuǎn)，暴露出一些不容忽視的缺陷：一是審題意識(shí)淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內(nèi)。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)生平時(shí)只讀課本，課外讀書(shū)很少，文化視野狹窄，腹中空空。不少學(xué)生開(kāi)頭套用了作文題中現(xiàn)成的提示材料，或全文就是把提示材料擴(kuò)寫(xiě)了。寫(xiě)記敘文，許多學(xué)生選材平淡、陳舊，缺乏真情實(shí)感，沒(méi)有個(gè)性，感染力不強(qiáng)。三是不能把握文體的基本特征，有些學(xué)生作文沒(méi)有文體，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文。四是語(yǔ)言蒼白，缺乏文采。說(shuō)明平時(shí)學(xué)生語(yǔ)言積累少，詞匯量小，文化底蘊(yùn)不足。

5．一些學(xué)生語(yǔ)文基本功較差。

一是答題時(shí)審題不清。審題不認(rèn)真，浮光掠影地讀題后，便草草作答，結(jié)果答非所問(wèn)。二是錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

上面對(duì)學(xué)生答題情況分析知識(shí)的內(nèi)容講解，同學(xué)們都能很好的閱讀了吧，希望上面的內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

初中語(yǔ)文試卷之試題分析

對(duì)于語(yǔ)文試題分析的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面講解的內(nèi)容。

試題分析

此次命題堅(jiān)持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的原則。注重面向全體學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生在答題過(guò)程中盡顯自己的語(yǔ)文才能，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性。

命題以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材為依據(jù)，本著強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫(xiě)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。不僅考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更注重考查學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力；關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)；體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性。從學(xué)生身心實(shí)際出發(fā)，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，注重新舊知識(shí)融會(huì)貫通。摒棄了死記硬背的考題，多設(shè)置了綜合運(yùn)用題及開(kāi)放性試題，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。命題反映了新課程理念和要求，對(duì)今后我校語(yǔ)文教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。

試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達(dá)部分（70分），試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1．重視語(yǔ)言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外。

“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重視古詩(shī)文積累與運(yùn)用，加大了背誦默寫(xiě)的分值（6—7分），內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，摒棄了過(guò)去支離破碎地純粹考查知識(shí)術(shù)語(yǔ)的題目，淡化了對(duì)知識(shí)的識(shí)記要求，重在考查基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用試題材料的選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相連，這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，把語(yǔ)文課程資源與生活對(duì)接，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文?！胺e累與運(yùn)用”單獨(dú)設(shè)題，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要，提醒大家淡化知識(shí)并非不要知識(shí)、忽視基礎(chǔ)，而是不要死記硬背知識(shí)，要重視知識(shí)的積累和綜合運(yùn)用。

2．文言文閱讀重課內(nèi)閱讀考查

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識(shí)記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對(duì)理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章（或語(yǔ)段）的理解性考查。

3．現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查。

選文是完整文章，注重考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握?，F(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語(yǔ)文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展。現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清作者寫(xiě)作思路，理解作者思想感情，品味具體語(yǔ)境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語(yǔ)言材料篩選信息和表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評(píng)價(jià)等能力

4．作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。

作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，基本沒(méi)有審題障礙，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考，抒寫(xiě)真情實(shí)感，充分展示個(gè)性。這就給學(xué)生寫(xiě)作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間，人人都能有話說(shuō)，人人都有文章作，對(duì)平時(shí)讀書(shū)多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚(yú)得水。

5．加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的考查。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。”漢字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字是學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。為引導(dǎo)大家重視書(shū)寫(xiě)，七年級(jí)試卷第六大題即為“6分”的書(shū)寫(xiě)題，而且在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)了“凡書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，評(píng)卷時(shí)可有等級(jí)分別?！边@就提示教師要認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性，平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo)，并進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文試題分析內(nèi)容的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很好的哦，加油哦。

教學(xué)建議

下面是對(duì)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)建議的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的語(yǔ)文考試工作的順利進(jìn)行。

教學(xué)建議

1．抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。

2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問(wèn)題（特別是文體常識(shí)）的解決只能靠落實(shí)，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。對(duì)于易錯(cuò)的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。

3．要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積累。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫(xiě)作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫(xiě)作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(píng)（批改）、堅(jiān)持上下功夫。

5．加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題

通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)建議的分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文考試的進(jìn)行，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好。

作文

選擇半命題作文“如果我是——”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫(xiě)作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無(wú)病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書(shū)寫(xiě)潦草，得分差別較大。

以上對(duì)作文題目的分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們的寫(xiě)作水平會(huì)得到很好的提升哦。

第二篇：民法實(shí)例解析

課程名稱(chēng)：民法實(shí)例解析論文題目：淺析一物二賣(mài)問(wèn)題

案例一

河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司與鄭州照相機(jī)廠破產(chǎn)管理人拍賣(mài)合同糾紛上訴案

(2009)豫法民二終字第57號(hào)

案件事實(shí)：照相機(jī)廠管理人于2007年8月8日與清風(fēng)拍賣(mài)行簽訂一份委托拍賣(mài)合同，約定：照相機(jī)廠管理人委托清風(fēng)拍賣(mài)行公開(kāi)拍賣(mài)鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)航海東路1269號(hào)鄭州照相機(jī)廠所屬的國(guó)有土地使用權(quán)及地上建筑物、附屬物和附屬設(shè)施（以下簡(jiǎn)稱(chēng)涉案標(biāo)的物）；拍賣(mài)成交后，由買(mǎi)受人直接將拍賣(mài)價(jià)款給付照相機(jī)廠管理人。委托拍賣(mài)合同還約定了其他事項(xiàng)。清風(fēng)拍賣(mài)行于2007年10月10日在河南商報(bào)、大河報(bào)等媒體上刊登了拍賣(mài)公告。2007年10月30日締華公司向清風(fēng)拍賣(mài)行交納競(jìng)買(mǎi)保證金500萬(wàn)元。清風(fēng)拍賣(mài)行向締華公司出示的競(jìng)買(mǎi)需知中約定拍賣(mài)成交者，保證金轉(zhuǎn)為成交合同定金。締華公司于2007年10月31日以1億元價(jià)格拍得涉案標(biāo)的物。2007年10月31日，清風(fēng)拍賣(mài)行與締華公司簽訂拍賣(mài)成交確認(rèn)書(shū)，主要約定：涉案標(biāo)的物拍賣(mài)成交價(jià)款為1億元。買(mǎi)受人違反拍賣(mài)成交確認(rèn)書(shū)的，無(wú)權(quán)要求返還保證金，并應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。拍賣(mài)人可對(duì)拍賣(mài)標(biāo)的物再行拍賣(mài)。再行拍賣(mài)的，原買(mǎi)受人應(yīng)當(dāng)支付第一次拍賣(mài)中本人和委托人應(yīng)當(dāng)支付的傭金，并承擔(dān)再行拍賣(mài)所發(fā)生的一切費(fèi)用。再行拍賣(mài)價(jià)款低于原拍賣(mài)價(jià)款的，原買(mǎi)受人應(yīng)當(dāng)補(bǔ)足差額。其他未盡事宜，以拍賣(mài)文件為準(zhǔn)。2007年11月8日，照相機(jī)廠管理人與締華公司依據(jù)拍賣(mài)成交確認(rèn)書(shū)的約定，簽訂了拍賣(mài)標(biāo)的物交接協(xié)議，主要約定：本次拍賣(mài)標(biāo)的物中土地面積57331.2㎡，房屋建筑面積24804.67㎡。出賣(mài)人照相機(jī)廠管理人對(duì)以上標(biāo)的擁有完全的財(cái)產(chǎn)處分權(quán)；本次拍賣(mài)標(biāo)的物成交價(jià)款為1億元，締華公司應(yīng)于拍賣(mài)成交后15個(gè)工作日內(nèi)向照相機(jī)廠管理人支付3000萬(wàn)元，于拍賣(mài)標(biāo)的物交接協(xié)議簽訂后40個(gè)工作日內(nèi)再向照相機(jī)廠管理人支付5000萬(wàn)元，于土地及房產(chǎn)過(guò)戶(hù)啟動(dòng)，國(guó)土資源部門(mén)受理立卷后，向照相機(jī)廠管理人支付剩余的2000萬(wàn)元。照相機(jī)廠管理人應(yīng)于收到買(mǎi)受人締華公司交付的總價(jià)款80％的次日起，向締華公司進(jìn)行拍賣(mài)標(biāo)的物的實(shí)物移交，并立即辦理土地過(guò)戶(hù)手續(xù)。后因締華公司未按約定支付拍賣(mài)價(jià)款，照相機(jī)廠管理人通過(guò)公函、會(huì)議紀(jì)要、通知等方式對(duì)締華公司違反拍賣(mài)成交確認(rèn)書(shū)的行為及將要承擔(dān)的法律責(zé)任告知后，根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定并獲鄭州市人民政府同意，再次委托清風(fēng)拍賣(mài)行對(duì)涉案標(biāo)的物進(jìn)行拍賣(mài)。第二次拍賣(mài)由登封市糧食收儲(chǔ)有限公司拍得涉案標(biāo)的物，拍賣(mài)成交價(jià)款為5800萬(wàn)元。照相機(jī)廠管理人要求締華公司支付兩次拍賣(mài)成交價(jià)的差額4200萬(wàn)元未果，遂引起訴訟。

一審判決：

一、締華公司于判決生效后十日內(nèi)向照相機(jī)廠管理人支付拍賣(mài)成交價(jià)

差額 3700萬(wàn)元。

二、駁回照相機(jī)廠管理人其他訴訟請(qǐng)求。

二審判決：

一、撤銷(xiāo)河南省鄭州市中級(jí)人民法院（2008）鄭民四初字第32號(hào)民事判決。

二、河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司于本判決生效之日起十日內(nèi)向鄭州照相機(jī)廠管理人支付7500萬(wàn)元拍賣(mài)價(jià)款。鄭州照相機(jī)廠管理人于收到7500萬(wàn)元之日起三十日內(nèi)向河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司移交拍賣(mài)成交確認(rèn)書(shū)和拍賣(mài)標(biāo)的物交接協(xié)議約定的標(biāo)的物，并辦理過(guò)戶(hù)手續(xù)。河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司于涉案標(biāo)的物過(guò)戶(hù)登記辦理完畢之日起十日內(nèi)支付余款2000萬(wàn)元。

三、河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司于本判決生效之日起十日內(nèi)支付鄭州照相機(jī)廠管理人逾期付款違約金（違約金計(jì)算：按照雙方簽訂的拍賣(mài)標(biāo)的物交接協(xié)議約定的付款期限及金額，按照日萬(wàn)分之二點(diǎn)一的標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算至2008年1月10日）。河南締華房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司逾期履行上述金錢(qián)給付義務(wù)，按照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第二百二十九的規(guī)定，加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

四、駁回鄭州照相機(jī)廠管理人的訴訟請(qǐng)求。

案例二

上海興房科技發(fā)展有限公司因買(mǎi)賣(mài)合同糾紛案

上海市第二中級(jí)人民法院

（2011）滬二中民二(民)終字第351號(hào)

案件事實(shí)：上海市昆明路54弄某號(hào)底前間(底層前間)和亭子間房屋(以下簡(jiǎn)稱(chēng)系爭(zhēng)房屋)為公房，劉某某為承租人，原有戶(hù)籍一人即劉某某，后遷出。2006年6月27日，興房公司與劉某某簽訂出讓協(xié)議，約定劉某某向興房公司轉(zhuǎn)讓由其承租的系爭(zhēng)房屋，價(jià)格人民幣(以下幣種均為人民幣)30萬(wàn)元簽約后一次性支付，付清房款之日起，雙方辦理房屋移交手續(xù)，即獲得該房占有權(quán)。同日，由劉某某的配偶周某某向興房公司出具了收到系爭(zhēng)房屋30萬(wàn)元房款的收條。2006年6月30日，興房公司與周某某簽訂了一份房屋出讓協(xié)議書(shū)，約定由周某某向興房公司轉(zhuǎn)讓其承租的上海市昆明路54弄某號(hào)二層統(tǒng)樓(二層前間)和三層閣(假三層)房屋(以下簡(jiǎn)稱(chēng)涉案房屋)，價(jià)格70萬(wàn)元一次性支付。同日，周某某向興房公司出具收到涉案房屋70萬(wàn)元房款的收條。之后，周某某和劉某某向興房公司交付了系爭(zhēng)房屋和涉案房屋的鑰匙及租賃憑證，并在退租單上簽字，但興房公司并未實(shí)際占用系爭(zhēng)房屋和涉案房屋，雙方也未到上海北外灘物業(yè)管理有限公司處辦理過(guò)戶(hù)手續(xù)。2008年9月，劉某某與周某某將系爭(zhēng)房屋與涉案房屋一并轉(zhuǎn)讓給案外人吳某某，吳某某對(duì)系爭(zhēng)房屋及涉案房屋裝修后入住。興房公司發(fā)現(xiàn)后，向吳某某提出異議，吳某某以劉某某涉嫌詐騙向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。之后，吳某某向公安機(jī)關(guān)表示將以向法院起訴的途徑解決糾紛，并于2009年12月1日向法院起訴要求劉某某與周某某為其辦理系爭(zhēng)房屋和涉案房屋的過(guò)戶(hù)手續(xù)。興房公司于2010年2月2日訴至法院，請(qǐng)求判令興房公司與劉某某簽訂的出讓協(xié)議有效，劉某某配合辦理系爭(zhēng)房屋的過(guò)戶(hù)手續(xù)。

一審判決：

一、上海興房科技發(fā)展有限公司與劉某某于2006年6月27日簽訂的房屋出讓協(xié)議書(shū)有效；

二、上海興房科技發(fā)展有限公司的其他訴訟請(qǐng)求不予支持。二審判決：駁回上訴，維持原判。

評(píng)析：

案例一案情流程可以簡(jiǎn)單概括成如下照相機(jī)長(zhǎng)由于破產(chǎn)，委托清風(fēng)拍賣(mài)行將涉案標(biāo)的物進(jìn)行拍賣(mài)，而后清風(fēng)拍賣(mài)行與締華公司達(dá)成拍賣(mài)合同（價(jià)款

1億），后因締華公司未按約定支付拍賣(mài)價(jià)款，照相機(jī)長(zhǎng)管理人再次委托清風(fēng)拍賣(mài)行進(jìn)行第二次拍賣(mài)，拍賣(mài)給了登封市糧食收儲(chǔ)有限公司（價(jià)款5800萬(wàn)元），由此構(gòu)成一物二賣(mài)。

案例二案情流程可以簡(jiǎn)單概括成如下：興房公司與劉某某、周某某將系爭(zhēng)房屋與涉案房屋簽訂了出讓協(xié)議，并付清房款，但是未過(guò)戶(hù)與實(shí)際占用。后劉某某與周某某又把房屋轉(zhuǎn)讓給了吳某某，吳某某對(duì)系爭(zhēng)房屋及涉案房屋裝修后入住。由此構(gòu)成一物二賣(mài)。

所謂“一物二賣(mài)”，是指標(biāo)的物所有人將自己的所有物先后出賣(mài)給兩個(gè)人的行為。

對(duì)于案例一來(lái)說(shuō)，造成一物二賣(mài)的原因是由于原買(mǎi)受人未履行合同義務(wù)違約而導(dǎo)致出賣(mài)人將所有物出賣(mài)給第三人。這就引起一個(gè)問(wèn)題，在原合同違約的時(shí)候，出賣(mài)人在賣(mài)給第三人的時(shí)候是否有義務(wù)通知原買(mǎi)受人，更或者說(shuō)是否有權(quán)利出賣(mài)給第三人。在案例一中可見(jiàn)，雖然締華公司違約，但并不表示合同無(wú)效，所以在合同有效的情形下，照相機(jī)長(zhǎng)又將標(biāo)的物賣(mài)給第三方，就構(gòu)成了一物二賣(mài)?，F(xiàn)原買(mǎi)受人和第三方都未付價(jià)款，又都未登記，所以不能直接判定應(yīng)由誰(shuí)履行合同。但在本案中，法院根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理涉及國(guó)有土地使用權(quán)合同糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》第十條規(guī)定的精神結(jié)合照相機(jī)長(zhǎng)由于破產(chǎn)而清算，故拍賣(mài)所得金額用于清償破產(chǎn)企業(yè)職工勞動(dòng)債權(quán)和安置職工，而且締華公司有繼續(xù)履行合同的意愿所以法院判決由締華公司繼續(xù)履行合同。

對(duì)于案例二，造成一物二賣(mài)的原因是由于出賣(mài)人的故意，而將標(biāo)的物出賣(mài)給第三人。所以在原合同生效的情況下，又將標(biāo)的物出賣(mài)，構(gòu)成一物二賣(mài)。本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)就在于兩個(gè)買(mǎi)受人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)戶(hù)登記，但由于吳某某已經(jīng)實(shí)際占有房屋而優(yōu)先受到法律保護(hù)，因此法院判決吳某某完成合同的履行，而興華公司則是履行不能。

綜上，對(duì)于在一物二賣(mài)的情況下，兩個(gè)合同優(yōu)先保護(hù)哪個(gè)就成了問(wèn)題。對(duì)此，我的總結(jié)如下：

1、首先是參照《商品房買(mǎi)賣(mài)合同司法解釋》第十條買(mǎi)受人以出賣(mài)人與第三人惡意串通，另行訂立商品房買(mǎi)賣(mài)合同并將房屋交付使用，導(dǎo)致其無(wú)法取得房屋為由，請(qǐng)求確認(rèn)出賣(mài)人與第三人訂立的商品房買(mǎi)賣(mài)

合同無(wú)效的，應(yīng)予支持。所以當(dāng)出賣(mài)人與第三人是惡意串通，應(yīng)當(dāng)保護(hù)原合同。

2、若是沒(méi)有惡意串通，則根據(jù)登記優(yōu)先的規(guī)則，誰(shuí)登記在前，則保護(hù)誰(shuí)的合同。3若雙方都未進(jìn)行登記，則看誰(shuí)實(shí)際占有，實(shí)際占有者的合同優(yōu)先。

4、若雙方都未實(shí)際占有也未登記，則看對(duì)合同的實(shí)際履行的程度，實(shí)際履行程度多者優(yōu)先。

5、若都沒(méi)有上述情況，則法院根據(jù)雙方情況，根據(jù)比例原則，看誰(shuí)最適合履行合同則保護(hù)誰(shuí)的合同優(yōu)先。

第三篇：初中語(yǔ)文試卷

學(xué)校

2012年秋季學(xué)期段考試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：120分）

命題教師：審題教師：

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，密封線內(nèi)不要答題。

2、用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆答題。

3、所有題目請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的答題卡上做答，否則無(wú)效。

4、請(qǐng)勿使用涂改液或改正紙，否則將扣卷面分。第I卷：選擇題（共28分。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.二、閱讀理解（I）（18分）

（一）詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)，完成6-7題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8-12題。（8-10題每小題2分，11-12題每小題3分，共12分）

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第1頁(yè)第II卷：非選擇題（共92分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累（12分）

四、閱讀理解（II）（30分）

（一）文言文閱讀。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀《》一文，完成19-24題。（18分）

五、作文（50分）25.題目：要求：

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第2頁(yè)

2.

第四篇：初中語(yǔ)文試卷

一、選擇題：

1.加點(diǎn)字讀音不完全正確的是（）

Ａ.和藹 ǎｉ 豌豆 ｗāｎ 橫蠻 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨

Ｂ.勉強(qiáng) ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 軒榭 ｘｕ?。?/p>

Ｃ.差役 ｃｈāｉ 折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 鋪板 ｐ¨

Ｄ.褥子 ｒ¨ 考慮 ｌ¨ 藤繃 ｔ¨ｎｇ 兇殺毒打 ｘｉōｎｇ

2.加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的是（）

Ａ.頤和園（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝嗇（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）

Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）墜落（ｄｕ¨）停滯（ｚｈ¨）

Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盜竊（ｑｉ¨）邏緝（ｊ¨）遷徙（ｘ¨）

Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）

3.詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

Ａ.拖拉懶散 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁

Ｂ.雍容典雅 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德

Ｃ.高官厚祿 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊(duì)

Ｄ.舊地取材 不輟勞作 無(wú)可奈何 挑撥離間

4.加點(diǎn)字解釋有誤的是（）

Ａ.任勞任怨（擔(dān)當(dāng)、承受）聊敘（姑且）

Ｂ.飽經(jīng)風(fēng)霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）

Ｃ.辨?zhèn)稳ネǖ?、往）肆虐（殘暴?/p>

Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深溝）

5.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞有誤的是（）

Ａ.母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，語(yǔ) 文 試 卷 四?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕地占去了……

成人：成年人。

Ｂ.我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘?，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

是：正確、對(duì)。

Ｃ.在不斷發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。

起來(lái)：指學(xué)問(wèn)有所增長(zhǎng)。

Ｄ.長(zhǎng)此下去，在不久的將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了。

死：枯干、干涸。

6.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩不同的是（）

Ａ.上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們，讓他們既沒(méi)有水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。

Ｂ.魯迅對(duì)青年，對(duì)革命，向來(lái)是十分大方、慷慨的。

Ｃ.橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一們杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

Ｄ.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停

滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

7.填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的是（）

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)他一面了，這個(gè)（）是無(wú)法（）的。母親是一個(gè)（）的人，她只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人（）和（）中國(guó)的歷史。

Ａ.哀痛 補(bǔ)救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

Ｂ.悲痛 彌補(bǔ)平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｃ.哀痛 彌補(bǔ)平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｄ.悲痛 彌補(bǔ) 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

8.根據(jù)句意用雙豎線劃開(kāi)主、謂語(yǔ)正確的是（）

Ａ.他‖寫(xiě)的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。

Ｂ.盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，‖也是值得紀(jì)念的。

Ｃ.在這之前，‖朋友們得到要暗殺他的消息。

Ｄ.我們‖對(duì)于傳說(shuō)的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考。

9.依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的是（）

（）有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們（）從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，（）逃到別的樹(shù)上去。

Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者

Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.無(wú)論 都 而且

10.復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是（）

① 只有會(huì)過(guò)窮日子，② 才能產(chǎn)生出富來(lái)，③ 才能在我們的國(guó)土上建立起人間的天堂。

Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③

條件 并列 假設(shè) 并列

Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③

條件 遞進(jìn) 因果 遞進(jìn)

11.分句間關(guān)系或句意分析有誤的是（）

Ａ.由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

分析：因果關(guān)系。強(qiáng)調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。

Ｂ.聞一多寧可倒下去，也不愿屈服。

分析：選擇關(guān)系。突出強(qiáng)調(diào)聞一多寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

Ｃ.只有趕上豐年，才能縫一些新衣服。

分析：條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)母親縫新衣服的前提條件是年景好的時(shí)候。

Ｄ.我們談的“儉以養(yǎng)德”當(dāng)然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當(dāng)今的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的美德。

分析：轉(zhuǎn)折關(guān)系。強(qiáng)調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標(biāo)準(zhǔn)。

12.修改病句有誤的是（）

Ａ.能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。

修改：能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。

Ｂ.通過(guò)討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。

修改：通過(guò)討論，我明確了認(rèn)識(shí)。

Ｃ.縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。

修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問(wèn)題。

Ｄ.瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

修改：小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

13.變換句式有誤的是（）

Ａ.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)多么艱巨的工程?。?/p>

變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨的工程。

Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。

變換成主動(dòng)句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

Ｃ.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

變換成否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

Ｄ.學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。

變換成反問(wèn)句：學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)難道不是事實(shí)和根據(jù)嗎？

14.辨別修辭方法正確的是（）

① 頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈。

② 魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然不是。

③ 浮光躍金，靜影沉壁。

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

Ａ.比喻 設(shè)問(wèn) 排比 對(duì)偶 Ｂ.比喻 設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 排比

Ｃ.夸張 反問(wèn) 排比 對(duì)偶 Ｄ.夸張 反問(wèn) 對(duì)偶 排比

15.文學(xué)知識(shí)說(shuō)法有誤的是（）

Ａ.《捕蛇者說(shuō)》選自《柳河?xùn)|集》。

Ｂ.《回憶我的母親》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

Ｃ.《岳陽(yáng)樓記》是北宋政治家范仲淹所作。

Ｄ.柳宗元參與政治改革失敗后被貶永州，為了抨擊中唐王朝賦稅繁重的罪惡，寫(xiě)了《捕蛇者說(shuō)》。

16.文體知識(shí)說(shuō)法有誤的是（）

Ａ.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ币皇侵高x材自由；二是指表現(xiàn)方式

靈活多樣。

Ｂ.用作論據(jù)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。

Ｃ.說(shuō)明文是介紹事物的開(kāi)關(guān)構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能或者解釋事物的含義、原理、特

點(diǎn)、演變等，給人以知識(shí)。

Ｄ.論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。

17.與原文完全一致的是（）

Ａ.我在家族中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的革命生活和軍事生活中再?zèng)]感到過(guò)困

難。

Ｂ.母親又給我一個(gè)勤勞的習(xí)慣，一個(gè)強(qiáng)健的身體，使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。

Ｃ.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：這種知識(shí)，這種意志，是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

Ｄ.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國(guó)共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。

18.句中加點(diǎn)字讀音正確的是（）

Ａ.以俟夫（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。

Ｂ.然得而臘（ｌ¨）之以為餌。

Ｃ.寵辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒臨風(fēng)。

Ｄ.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯（ｔ?。睿纾?，橫無(wú)際涯。

19.朗讀時(shí)停頓正確的是（）

Ａ.或異／二者之為。

Ｂ.先天下之憂／而憂。

Ｃ.而鄉(xiāng)鄰之生日／蹙。

Ｄ.豈若／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。

20.與原文不完全相同的是（）

Ａ.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

Ｂ.觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

Ｃ.然則南極瀟湘，北通巫峽，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎！

Ｄ.日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

21.對(duì)下面句子破折號(hào)使用的理解正確的一項(xiàng)是（）

一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人──內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。

Ａ.表解釋說(shuō)明 Ｂ.表語(yǔ)意遞進(jìn)

Ｃ.表總結(jié)上文 Ｄ.表話題轉(zhuǎn)換

22.依次在下邊的括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，選擇正確的一項(xiàng)（）

這樣看來(lái)，（）能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，（）有收復(fù)失地的把握，（）能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。

Ａ.因?yàn)?不是 而是

Ｂ.只要 不但 而且

Ｃ.因?yàn)?不是 就是

Ｄ.只要 不是 就是

23.加點(diǎn)的詞在該句中沒(méi)有反義詞的是（）

Ａ.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ.我喜歡我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ.額頭上那些皺紋告訴我們一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，爺爺確實(shí)老了。

Ｄ.只有鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣。

24.詞語(yǔ)的感情色彩不同的是（）

Ａ.堅(jiān)定不移 Ｂ.拈輕怕重

Ｃ.一代天驕 Ｄ.任勞任怨

25.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

Ａ.兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

Ｂ.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

Ｃ.他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。

Ｄ.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

二、閱讀記敘文，完成后面各題：

（一）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫碗酒”。這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙已便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見(jiàn)了我，又說(shuō)道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙已么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙已很頹唐的仰面答道，“這……下回還清吧。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上，他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

……

我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)──大約孔乙已的確死了。

26.這段文字主要寫(xiě)孔乙已的悲慘境況，從文中找出詞或詞語(yǔ)分別來(lái)形容他的聲音、臉

色、神態(tài)、離去的動(dòng)作。

聲音：_______________

臉色：_______________

神態(tài)：_______________

離去的動(dòng)作：__________________

27.文中加點(diǎn)的句子是描寫(xiě)什么的？其作用是什么？

答：______________________________________

28.描寫(xiě)孔乙已從破衣袋里取錢(qián)用了“摸”字，能否換成“掏、拿”，為什么？

答：____________________________________________________________________

29.對(duì)下面這句話的分析，哪一個(gè)更正確？（）

別人說(shuō)，“要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已卻道，“跌斷，跌，跌……”

Ａ.怕人取笑，不敢承認(rèn)。所以說(shuō)跌斷的。

Ｂ.確實(shí)是跌斷了腿，無(wú)法行走。

Ｃ.既怕丁舉人，而又思想迂腐，愛(ài)慕虛榮，便說(shuō)跌斷的。

Ｄ.怕丁舉人，又愛(ài)慕虛榮，怕人取笑，便說(shuō)跌斷的。

30.文中的“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢”都是修飾什么動(dòng)作的？

這樣寫(xiě)的作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

31.文中結(jié)尾句寫(xiě)“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)（孔乙已）?！闭f(shuō)他死了，先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎？為什么？

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人─-這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今在我心中留有深刻的印象。

32.文中從哪幾個(gè)方面概括了母親的性格品質(zhì)?

答：_____________________________________________________________________

33.文中第一個(gè)加點(diǎn)句子是_____復(fù)句關(guān)系?

答：___________

34.文中第二個(gè)加點(diǎn)句子是______復(fù)句關(guān)系?

答：___________

35.文中最后一句話是用______的表達(dá)方式，其作用是什么?

答：___________________________________________________

三、閱讀說(shuō)明文，完成后面各題：

（一）松鼠不敢下水.有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就哲伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)它也連蹦帶跳.它們的爪子是那么的銳利，動(dòng)作是那么敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一會(huì)兒就爬上去了.松鼠的叫聲很亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

36.本段文字的說(shuō)明對(duì)象是下列那一項(xiàng)（）

Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫聲

Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的動(dòng)作

37.第二行和第六行加點(diǎn)的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是下列哪一種（）

Ａ.打比方 Ｂ.作比較 Ｃ.舉例子 Ｄ.下定義

38.這段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”、“有時(shí)”用得很準(zhǔn)確，;簡(jiǎn)要回答它們?cè)诰渲械谋磉_(dá)作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）①碑身在東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存；②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的８?jìng)€(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的懷念和敬仰。③碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

39.這段文字依次對(duì)人民英雄紀(jì)念碑做了哪三部分的介紹？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

40.下面是對(duì)這段文字的意思進(jìn)行的分層，將分得正確的一組的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)（）

Ａ.① ‖ ② ③ ④

Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④

Ｃ.① ② ‖ ③ ④

Ｄ.① ② ③ ‖ ④

41.這段文字所說(shuō)明的事物特征是（）

Ａ.先烈們的革命精神萬(wàn)古長(zhǎng)存。

Ｂ.英雄們品質(zhì)高尚、純潔。

Ｃ.具有民族傳統(tǒng)的建筑形式。

Ｄ.整個(gè)紀(jì)念碑的的造型既有民族風(fēng)格，又有鮮明的時(shí)代精神。

42.第④句所用的表達(dá)方式是（）

Ａ.記敘 Ｂ.描寫(xiě)

Ｃ.議論 Ｄ.說(shuō)明

四、閱讀議論文，完成后面各題：

①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無(wú)知到有知，從沒(méi)有才能到有才能，都要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的過(guò)程。④有的原先智力較弱、才能較差的人，由于后來(lái)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人如果驕傲自滿，不再勤勞苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句話正是說(shuō)的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)寫(xiě)蠻不錯(cuò)的詩(shī)，由于后來(lái)沒(méi)有受到教育，沒(méi)有抓緊學(xué)習(xí)，十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就不如以前，語(yǔ)文試題《語(yǔ) 文 試 卷 四》。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問(wèn)起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見(jiàn)我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。

43.本段文字的論點(diǎn)是哪一句？

答：________________________

44.本段主要運(yùn)用的論證方法是（）

Ａ.例證法 Ｂ.議論

Ｃ.對(duì)比論證法 Ｄ.比喻論證法

45.第⑦⑧句的表達(dá)方式是（）

Ａ.描寫(xiě) Ｂ.議論

Ｃ.抒情 Ｄ.記敘

46.對(duì)本段的結(jié)構(gòu)劃分得正確的是（）

Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨

Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨

五、閱讀文言文，完成后面各題：

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

47.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.布衣：平民

Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗

Ｃ.驅(qū)馳：在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣

48.諸葛亮“由是感激”的原因什么？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

49.本段文字寫(xiě)諸葛亮由是感激，追隨先帝的經(jīng)歷，開(kāi)頭寫(xiě)“臣本布衣……不求

聞達(dá)于諸侯”的作用是什么？

答：____________________________________________________________________

六、作文：

題目：我終于___________________

要求：1.可先在題目橫線上選填①“學(xué)會(huì)了”，②“盼到了”，③“成功了”

④“了解了他（她）”；也可填上別的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，然后作文。

2.寫(xiě)成記敘文，有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3.字?jǐn)?shù)在600─800字。字跡工整，卷面整齊。

參 考 答 案

一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B

10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C

19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B

二、26.答：極低； 黑； 頹唐； 坐著用手慢慢走。

27.答：文中加點(diǎn)的句子是描寫(xiě)環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。

28.答：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒(méi)有錢(qián)了，所剩無(wú)幾，在殘酷的封建社會(huì)中困苦地生

活著。

29.C

30.答：文中的這句話是形容“走”這個(gè)動(dòng)作的，表現(xiàn)封建社會(huì)造成的人際間的冷漠關(guān)系。

31.答：不矛盾。因?yàn)椤按蠹s”說(shuō)明無(wú)人關(guān)心孔乙已，對(duì)他的死活說(shuō)不準(zhǔn)。

“的確”說(shuō)明在封建社會(huì)的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加對(duì)

他肉體上的摧殘，他是沒(méi)有生活出路的，肯定會(huì)死。

32.答：任勞任怨 性格和藹 同情貧苦的人 自己很節(jié)省

33.答：并列.34.答：轉(zhuǎn)折.35.答：議論 是說(shuō)明母親優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我的深遠(yuǎn)影響

三、36.C 37.B

答：

“總是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“總是”強(qiáng)調(diào)松鼠跳著前進(jìn)是一貫的動(dòng)作方式，而不是偶然的。

“有時(shí)”的作用是表示“不經(jīng)?！?、“很少”的意思，“有時(shí)”一詞強(qiáng)調(diào)松鼠連蹦帶跳是偶爾的動(dòng)作方式.答： 40.D 41.D 42.C

四、43.答：論點(diǎn)是第三句。44.A C 45.D 46.D

五、47.C

答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

中，咨臣以當(dāng)世之事”。

49.答：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達(dá)，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。

六、（略）

第五篇：競(jìng)聘演講實(shí)例解析

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同志們：

大家好！

最近，我反復(fù)思考：要不要參加競(jìng)爭(zhēng)處長(zhǎng)的演講呢?

競(jìng)爭(zhēng)者，“并逐曰競(jìng)，對(duì)辯曰爭(zhēng)”。就是說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)是同一起跑線上的賽跑，是更高層次上的奪標(biāo)。我自1995年擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長(zhǎng)以來(lái)，已經(jīng)5年多，現(xiàn)在還去爭(zhēng)當(dāng)處長(zhǎng)，有何必要呢?“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”(唐·杜甫)，保持平和的心態(tài)，與世無(wú)爭(zhēng)，豈不更好?

可是，現(xiàn)在黨和國(guó)家大力推進(jìn)人事制度改革，實(shí)行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，這是黨的政策。因此，競(jìng)爭(zhēng)處長(zhǎng)本身并不重要，重要的是作為黨的干部，理應(yīng)帶頭執(zhí)行黨的政策，以積極的態(tài)度、高度的政治責(zé)任感和自覺(jué)性，支持改革、投入改革、推動(dòng)改革健康而順利地進(jìn)行!

為此，我才提起精神，壯著膽子，站到這個(gè)莊嚴(yán)的演講臺(tái)上，不叫演講，而是給大家作個(gè)簡(jiǎn)要的自我推介吧。

既然要繼續(xù)爭(zhēng)當(dāng)處長(zhǎng)，那么，我有哪些繼續(xù)當(dāng)處長(zhǎng)的條件和優(yōu)勢(shì)呢。就基本的條件和能力來(lái)說(shuō)，處長(zhǎng)的實(shí)踐足已說(shuō)明，我完全有條件和能力當(dāng)好處長(zhǎng)，因?yàn)檫@已經(jīng)是不容置疑的事實(shí)；而現(xiàn)在的我，應(yīng)當(dāng)說(shuō)就更具備當(dāng)處長(zhǎng)的條件和優(yōu)勢(shì)了。何以見(jiàn)得呢?其一，歷練成熟，經(jīng)驗(yàn)豐富。

這可以從我的工作經(jīng)歷來(lái)看。讀大學(xué)之前，當(dāng)過(guò)幾年人類(lèi)靈魂的工程師；大學(xué)畢業(yè)后的1973～1980年，先后擔(dān)任過(guò)公社黨委秘書(shū)、縣委宣傳部理論干事，地委宣傳部宣傳干事；1981～1984年，在省委辦公廳政治處，負(fù)責(zé)黨務(wù)和青年工作，擔(dān)任省委辦公廳首屆團(tuán)委書(shū)記、廳機(jī)關(guān)黨委委員；1986年擔(dān)任廳機(jī)關(guān)黨委專(zhuān)職副書(shū)記、辦公廳系統(tǒng)機(jī)關(guān)分黨委委員；1988年，擔(dān)任廳綜合調(diào)研室副處級(jí)研究員；1991年擔(dān)任廳督查室副主任；1992年在省社教辦運(yùn)筆一年；1993年任廳綜合調(diào)研室副主任、正處級(jí)研究員；1995年至今，擔(dān)任廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長(zhǎng)和××省秘書(shū)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等職務(wù)。我曾自嘲：縱四橫四?？v四者，省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)都任過(guò)職；橫四者，省委一、二、三、四辦公樓都辦過(guò)公。由此觀之，我可謂“何意百煉鋼，化為繞指柔”(晉·劉琨)，經(jīng)過(guò)上下左右、多方鍛煉，已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)豐富，老練成熟了。

其二，有德有才，可文可武。

黨的干部政策歷來(lái)是“德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt”。當(dāng)干部，首先應(yīng)當(dāng)有德。我這個(gè)20多年的共產(chǎn)黨員，在黨的陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)，在共和國(guó)的旗幟下前進(jìn)，與偉大的黨和偉大的祖國(guó)患難與共，風(fēng)雨同舟，息息相通，感情甚篤。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，政治上始終與黨中央保持一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。工作誠(chéng)誠(chéng)懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意，為黨為民。實(shí)踐已經(jīng)而且還將繼續(xù)證明，“政治可靠，旗幟鮮明，盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)人民”，這可以作為我在德能方面的注腳。我可以堅(jiān)定地向黨和人民保證：我永遠(yuǎn)是黨和人民的忠誠(chéng)戰(zhàn)士!永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)和同志們的真誠(chéng)朋友!

當(dāng)干部，其次要有才。我雖然談不上“才高八斗”，但也稱(chēng)得上是“可文可武”。從綜合素質(zhì)看，總的來(lái)說(shuō)比較高，因?yàn)槲覐氖逻^(guò)秘書(shū)、文字、宣傳、政工、黨務(wù)、青年、教學(xué)等工作，具有多方面的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。文字能力比較強(qiáng)，曾給省、市、縣、鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志，起草過(guò)大量的文件、文章、講話等材料。如到辦公廳工作后，就曾給省領(lǐng)導(dǎo)同志起草過(guò)有關(guān)方面的講話、文章，參與起草過(guò)中共×省第七次代表大會(huì)報(bào)告和多次省委全會(huì)的會(huì)議材料；在綜合調(diào)研室，先后負(fù)責(zé)綜合、信息工作，在全國(guó)都是排位第一名；離開(kāi)綜調(diào)室后，負(fù)責(zé)過(guò)《當(dāng)代秘書(shū)》5年多的常務(wù)副總編工作，省內(nèi)外普遍反映質(zhì)量較高；多年來(lái)，與人合作編寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)，在省級(jí)以上報(bào)刊、雜志發(fā)表過(guò)各類(lèi)文章上百篇?？陬^表達(dá)能力也還過(guò)得去。從事基層工作時(shí)，在市、縣黨校和各種干部培訓(xùn)班上多次講授過(guò)政治理論輔導(dǎo)課；1981年到省廳工作后，曾數(shù)十次在省委黨校、有關(guān)大專(zhuān)院校、眾多干部培訓(xùn)班上講授過(guò)秘書(shū)基本知識(shí)輔導(dǎo)課，口碑尚可。在組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)方面，不管擔(dān)任何種職務(wù)，各方面的反映都不錯(cuò)。比如，在擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長(zhǎng)和省秘書(shū)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)期間，在廳領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和全處同志的共同努力下，開(kāi)創(chuàng)了全省業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作的新局面，《當(dāng)代秘書(shū)》越辦越好，得到省內(nèi)外秘書(shū)界的好評(píng)；業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作有了很大的起色；省秘書(shū)學(xué)會(huì)每年組織開(kāi)展

一、兩次大的全省性活動(dòng)，在省內(nèi)外都產(chǎn)生很大的影響，得到省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大秘書(shū)工作者的稱(chēng)贊。其三，以身作則，嚴(yán)于律己。

不論在工作中，還是在生活中，自己一向要求嚴(yán)格，以身作則，時(shí)時(shí)處處以“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)干事”作為自己的座右銘。工作中，要求人家做到的，自己先做到、做好；既抓大事，又做小事，主張自己多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳。對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，首先自己嚴(yán)格遵守，并要求比人家做得更好些。在省廳工作20年，沒(méi)有回老家過(guò)一個(gè)春節(jié)，除母親過(guò)世外，基本上沒(méi)有請(qǐng)過(guò)事假、病假、工休假。平時(shí)，為人正直，公道正派，對(duì)同志比較寬容、尊重和關(guān)心。比如，五年多來(lái)，在廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我處有4位同志得到提拔，一位同志連續(xù)三年評(píng)優(yōu)加薪，這里也有我的一份關(guān)愛(ài)；今年我處有6位同志出

國(guó)、出省考察學(xué)習(xí)，我自己可以出去但沒(méi)有出去，同志們都比較感激。所以，“三講”中群眾對(duì)我的評(píng)價(jià)就有“以身作則”的贊譽(yù)。

其四，強(qiáng)筋健骨，大度樂(lè)觀。

毛主席曾說(shuō)身體好，學(xué)習(xí)好，工作好。身體好是第一位的。我不敢說(shuō)身體健壯如牛，但也算得是強(qiáng)筋健骨，吃得、喝得、跑得、做得。俗話說(shuō)，“健康寫(xiě)在臉上”，你們看我的身體是不是還不錯(cuò)呢！從精神狀態(tài)看，總的來(lái)說(shuō)比較樂(lè)觀，心胸比較開(kāi)闊，大大度度，坦坦蕩蕩；“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，我不論在任何時(shí)候、任何境遇中，都希望能夠享受到蘇東坡那么一種快意雄風(fēng)。因此，就我現(xiàn)在的身體狀態(tài)和精神面貌看，擔(dān)負(fù)起處長(zhǎng)的工作責(zé)任是綽綽有余。

以上講了這么多優(yōu)點(diǎn)，是不是說(shuō)我就沒(méi)有缺點(diǎn)了呢!非也?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，我既有許多優(yōu)點(diǎn)，也還有不少缺點(diǎn)，主要是心直口快，性情急躁。古人說(shuō)，“樹(shù)直有人砍，人直無(wú)人逢”，當(dāng)然，我并不是無(wú)人逢者，在座的各位我都是可以逢的；但是，性格直爽、急躁，就難免有傷同志的感情，甚至產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，給自己帶來(lái)政治上、工作上的損失。這是需要十分重視的。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“男兒志兮天下事，但有進(jìn)兮不有止?！睘榱它h的事業(yè)，如果這次競(jìng)爭(zhēng)不上處長(zhǎng)了，今后無(wú)論在何崗位，也還要繼續(xù)奮斗，永不止步；如果還能繼續(xù)當(dāng)上處長(zhǎng)，我一定把工作搞得更好、更活、更漂亮，百尺竿頭，更上一層樓。

謝謝大家！