第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷

一、我能按順序?qū)懗隽鶄€(gè)單韻母，再讀一讀。(6分)

二、把字與音節(jié)連起來(lái)(6分)

bǐ hā kǔ qī dǎ x

哈 苦 筆 打 七習(xí)

三、看誰(shuí)填得又對(duì)又快。(6分)

bǎ()g()()guā

n()n xǘ()

l()lǘ q()qǚ

四、比一比，再組詞。(8分)

向()住()外()回()

問(wèn)()位()多()因()

五、照樣子，讓生字手拉手。(7分)

寫(xiě) 朋 樹(shù) 美 故 流 世

友 林 字 麗 事 汗 界

六、我會(huì)變。加一筆，組成新字再組詞。(12分)

人()()十()()口()()

大()()月()()木()()

七、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(8分)

大----()入----()上----()地----()

多----()南----()黑----()關(guān)----()

八、我會(huì)寫(xiě)筆順。(4分)

為：(共 畫(huà))

山：(共 畫(huà))

多：(共 畫(huà))

果：(共 畫(huà))

九、選一選，填一填。(6分)

匹只條個(gè)頭

十()數(shù)字 一()牛 三()羊

九()小蟲(chóng) 兩()馬 一()船

第二篇：初一第一學(xué)期期中試卷(語(yǔ)文)

期中統(tǒng)練

年級(jí)學(xué)科（時(shí)間：120分鐘滿分：100 分）

一、選擇題。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將該答．．

號(hào)學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班案的字母序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。（共14分）1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.分歧．（qí）臉頰．（jiá）屏．息（bǐng）混．為一談（hùn）B.憔．悴（qiáo）匿．笑（nì）綽．號(hào)（chu?）滾瓜爛熟．（sh?u）C.偌．大（ru?）剎．那（chà）嘈．雜（cáo）一字不漏．（l?u）D.貯．蓄（zhù）枯涸．（hé）蜷．曲（quán）披蓑．戴笠（suō）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．看著三輪車(chē)園區(qū)，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬(wàn)分。C．在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。D．我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在在香爐里。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.在默讀的時(shí)候，我們可以細(xì)細(xì)品味作者的語(yǔ)言，洗耳恭聽(tīng)．．．．作者的心聲，從而讓自己的心海和作者的心海一起揚(yáng)波。B、最近，我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)取得重要進(jìn)展。輿論認(rèn)為，全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的美、俄、中鼎立的格局逐漸顯現(xiàn)，但其功能各得其所．．．．。C、今年“五一”黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱，南通圍繞"2008中國(guó)鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會(huì)，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收．．．．。D.一名竊賊昨晚光顧了張先生的公司，他真是獨(dú)具慧眼．．．．，將一個(gè)花崗巖做成的價(jià)值500塊的土地公牌位偷走了。4.下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C.“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

D.從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生？

5.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)

年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科

種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。

A.再好的投入和開(kāi)發(fā)也無(wú)濟(jì)于事B.再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸消失

C.再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味D.再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采

6.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，怎能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？只知死啃書(shū)本，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？

理解：前一問(wèn)為設(shè)問(wèn)，后一問(wèn)為反問(wèn)，批評(píng)了怕吃苦死讀書(shū)的錯(cuò)誤做法。

B.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

理解：運(yùn)用擬人的手法，將小草擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。

C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。

理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超。

D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出野花種類(lèi)繁多，寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美。

7.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》 老舍現(xiàn)代B．《世說(shuō)新語(yǔ)》劉義慶南朝

C．《金色花》泰戈?duì)栍《菵.《次北固山下》王灣宋代

二、填空。（共11分）

8．默寫(xiě)。

（1）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（2），淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（3）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）,青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

（5）生活中表現(xiàn)既愿意從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們

常引用《論語(yǔ)》的話：。

9.名著閱讀

古代名著《西游記》第二十四至二十五回，師徒行至在萬(wàn)壽山

①，悟空等偷吃②，在兩童子越加毀罵時(shí)，悟空推倒仙樹(shù)，后被③拿獲，先后④、兩種刑法責(zé)罰悟空。后悟空請(qǐng)來(lái)觀音，用甘露救活仙樹(shù)。

號(hào)

三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）每年的12月3日是“國(guó)際殘疾人日”，2012年國(guó)際殘疾人日的主題是“讓千年發(fā)展目標(biāo)具有包容性：增強(qiáng)世界各地殘疾人及其社區(qū)的力量”。為此，學(xué)校舉辦了“關(guān)愛(ài)殘疾人健康，維護(hù)殘疾人尊嚴(yán)與權(quán)益”的宣傳活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的小組成員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。10.為了更好地了解殘疾人的現(xiàn)狀，你所在小組的成員搜集了兩則材料。請(qǐng)你閱讀下面兩則材料，按要求回答問(wèn)題?！静牧弦弧?學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班目前，全球共有6.5億殘疾人。多年來(lái)，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無(wú)障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的社會(huì)環(huán)境和法律障礙依然存在，殘疾人在醫(yī)療、教育和就業(yè)等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。例如，早在2006年12月，第61屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)就通過(guò)了《殘疾人權(quán)利公約》，其中第27條明確規(guī)定，殘疾人擁有平等就業(yè)的權(quán)利。但據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，目前只有一小部分殘疾人能找到工作?！静牧隙?2010年我國(guó)殘疾人狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，殘疾人狀況得到了較大改善。國(guó)家殘疾人事業(yè)保障政策陸續(xù)出臺(tái)，對(duì)殘疾人各項(xiàng)權(quán)利做了更加明確的規(guī)定。中央財(cái)政安排專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)一步改善殘疾人生存狀況。例如支持貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)，實(shí)施“陽(yáng)光家園計(jì)劃”。國(guó)家不斷加大殘疾人教育投入，啟動(dòng)“中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)工程”，規(guī)劃投資達(dá)54.5億元，計(jì)劃新建、改擴(kuò)建特殊教育學(xué)校1160所。同時(shí)，從2010年起，“百萬(wàn)青年志愿者助殘活動(dòng)”在全國(guó)各城市普遍展開(kāi)，每年7月6日被定為“志愿助殘陽(yáng)光行動(dòng)”主題活動(dòng)日，志愿助殘活動(dòng)納入文明城市的考核體系。（1）閱讀“材料一”，用材料中的一個(gè)語(yǔ)句概括其主要內(nèi)容。（2）“材料二”，簡(jiǎn)要概括我國(guó)改善殘疾人狀況的四項(xiàng)舉措。（每項(xiàng)舉措不超過(guò)16個(gè)字）舉措一：舉措二：舉措三：舉措四：

11.在宣傳板報(bào)的稿件征集中，你所在小組的同學(xué)采寫(xiě)了一篇新聞稿。下面是這篇新聞稿的草稿，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

①12月3日是“世界殘疾日”。②中午1時(shí)許，由我校學(xué)生會(huì)主辦，初一（1）班協(xié)辦的“關(guān)愛(ài)聾啞人助殘日”募捐活動(dòng)在藝術(shù)樓前隆重舉行。③藝術(shù)樓周?chē)?，同時(shí)還有兩個(gè)社團(tuán)在進(jìn)行“走近名家”和“音樂(lè)漫談”的宣傳活動(dòng)。④募捐儀式上，同學(xué)們紛紛拿出自己節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助那些需要幫助的人。⑤他們還在“獻(xiàn)出一份愛(ài)心，共享一片藍(lán)天”的條幅上鄭重簽上自己的名字。⑥隨后，我們采訪了一名負(fù)責(zé)策劃此次活動(dòng)的同學(xué)，他說(shuō)：“希望大家都能響應(yīng)活動(dòng)的號(hào)召，盡自己的一份力，為殘疾人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍(lán)的天空！”⑦募捐活動(dòng)在大家積極參與中圓滿結(jié)束。

請(qǐng)選出新聞稿中與主題無(wú)關(guān)的一個(gè)句子：。（填寫(xiě)序號(hào)）

四、文言文閱讀（共10分）閱讀《<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則》，完12——15成題

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：

“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

12.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.公大笑樂(lè)好之者不如樂(lè)之者．．

B.日中不至吾日三省乎吾身

．．

C.陳太丘與友期行三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

D.元芳時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之．．

13.解釋加點(diǎn)詞。

（114.翻譯句子。（1（215.用原文填空。

兩篇短文都表現(xiàn)了少年兒童的聰穎機(jī)智：【甲】文中的“兒女”將“白雪紛．．．紛”比作“”和“”【乙】文中的．

元芳認(rèn)為友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的具體言行是“”．．．．

和“”

五、現(xiàn)代文閱讀（共19分）

號(hào)學(xué)

題

答

要

不

請(qǐng)

名內(nèi)姓

線

封

密

級(jí)班

（一）閱讀《父親的無(wú)字短信》，完成16——18題。父親的無(wú)字短信 朱道能 ① 父親70大壽時(shí)，我給遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的他買(mǎi)了一部手機(jī)。② 父親拿著手機(jī)，這兒摸摸，那兒按按，像小孩似的，稀罕的不行。當(dāng)看到自己的形象定格在屏幕上時(shí)，呵呵直樂(lè)的嘴里，一望無(wú)牙。③ 我知道勤儉一生的父親舍不得打電話，所以就給他辦了個(gè)無(wú)月費(fèi)的“神州行”手機(jī)卡，并教他學(xué)習(xí)發(fā)短信。父親畢竟年歲大了，雖然一直在“恩恩”的點(diǎn)頭，可他那渾濁的眼睛里，分明寫(xiě)著茫然。④ 臨走的時(shí)候，我對(duì)父親說(shuō)：“爹，有事就給我打電話啊。” ⑤ 父親卻揚(yáng)揚(yáng)手機(jī)說(shuō)：“我給你發(fā)短信，嘿嘿，省錢(qián)些?！?⑥ 我不臵可否的笑了笑。⑦ 誰(shuí)知我剛上火車(chē)不久，手機(jī)就響了。一看，竟然是父親的短信。⑧ 我驚奇的打開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)是空白的。⑨ 我先是一笑，繼而心頭一熱。我讀懂了父親的無(wú)字短信：兒子，上火車(chē)了嗎？我立即回道：爹，我已經(jīng)上車(chē)了，不要擔(dān)心。⑩ 剛回到家，父親的無(wú)字短信又來(lái)了。11 于是，我立即回道：爹，我已經(jīng)回家了，請(qǐng)放心。12 就這樣，隔三差五，父親的無(wú)字短信就如約而至。13 我知道父親最關(guān)心的是什么，每次我都這樣回答； 14 “我們?nèi)彝玫??！?15 “工作非常順利” 16 “你孫子的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了……” 17 我想象著，坐在門(mén)前的榆樹(shù)下，老父親看著兒子的平安短信，一定無(wú)聲的笑了。18 今年3月，我過(guò)40歲的生日。那天我和朋友家人正舉杯相慶時(shí)，手機(jī)響了。我打開(kāi)一看，是父親的短信。再一看，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這次的短信竟然出現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)字：40。19 我不知道父親是怎樣琢磨出這條數(shù)字短信的，但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無(wú)聲的感慨和欣慰： 20 時(shí)間過(guò)得可真快啊，轉(zhuǎn)眼我的兒子已經(jīng)40歲了…… 21 兒子已經(jīng)人到中年，我也老了啊…… 22 讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水…… 16.在接到父親的短信時(shí)，“我”的心理發(fā)生了些許變化，請(qǐng)將表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)依次填寫(xiě)在下面的空格里。

17.結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章劃?rùn)M線句“但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無(wú)聲的感慨．．和欣慰．．”中，父親感慨什么，欣慰什么？ 18.文章末尾寫(xiě)到“讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水??”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我為什么“讀出了一臉的淚水”？

（二）閱讀《夏》，完成19——21題。

夏

① 充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。

② 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴?！炯住炕鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

③ 夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色――收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力?！疽摇窟@時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

④ 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤ 遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

19.閱讀文章②——④段，說(shuō)說(shuō)作者“要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”具體原因有哪些？

20.本文第⑤運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，表達(dá)作者怎樣的思想感情？

21.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從劃線的句子中任選一句進(jìn)行賞析。(不超過(guò)140字）

六、作文（40分）

走進(jìn)初一，你又結(jié)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，或者結(jié)交新的朋友。相信你會(huì)有新的體驗(yàn)和感受，請(qǐng)你用真情實(shí)感，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目：與你相識(shí)，真好

要求：1.將題目抄寫(xiě)在作文紙上。2.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的姓名。

第三篇：八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

八年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

（考試時(shí)間：100分鐘滿分：100分）

一，文言文（25分）

（一）默寫(xiě)（8分）

1。似與游者相樂(lè)。

2，造成今日之老大中國(guó)者，，則中國(guó)少年之責(zé)任也。

3，蓮動(dòng)下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中，“”兩句，描寫(xiě)了作者見(jiàn)到故鄉(xiāng)風(fēng)光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬(wàn)千。

（二）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）

5，不可久居（）6，明滅可見(jiàn)（）．．

7，有作其芒（）8，其誰(shuí)可而為之（）

（三）閱讀下文，完成9-12題（7分）

《去私》節(jié)選

居有間，平公又問(wèn)祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥?。國(guó)人稱(chēng)善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?/p>

9，時(shí)秦國(guó)的相國(guó)呂不韋 請(qǐng)其門(mén)客編寫(xiě)的。（2分）

10，用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中劃線的句子（2分）

君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也。

。11，孔子認(rèn)為祁黃羊公正無(wú)私的理由是。（1分）12，祁黃羊推薦人才的原則，用常用的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)講，就是2分）

（四）閱讀下文，完成13-15題（6分）

《中山竊糟》

昔者，魯人不能為酒，惟中山之人善釀“千日之酒”有仕于中山者，主酒家，取其糟歸，以魯酒漬之，謂人曰：“中山之酒也！”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來(lái)，聞?dòng)芯?，索而飲之，吐而笑曰?/p>

“是予之糟液也。”

13，解釋下列加點(diǎn)的詞（2分）

（1）魯人不能為酒（）（2）聞?dòng)芯疲ǎ?/p>

14，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子（2分）

魯人求其方，弗得。

15，這則故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？（2分）。

二，現(xiàn)代文部分（33分）

（一）閱讀下文，完成16－21題（22分）

風(fēng)雨中的萬(wàn)壽菊

午后的天空灰蒙蒙的，風(fēng)沒(méi)有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人要打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋著很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。他一年中大部分時(shí)間是在旅途中度過(guò)的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見(jiàn)到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過(guò)上安逸的日子，兒子能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情會(huì)舒暢些。離開(kāi)車(chē)還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步?！疤?，行行好。”聲音吸引了他的注意力。（xun）聲望去，前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴夫人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是少一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專(zhuān)門(mén)指示一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是??這個(gè)孩子的父母也太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走至他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)版塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

就信步走進(jìn)一家鮮花店，他有幾次在這買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”小妞訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi)。

“一束萬(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”

“不用，你可以寫(xiě)上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)！’”“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡?xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙片的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖?chē)終于駛出站臺(tái)。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩慢地前行。他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

16，看拼音寫(xiě)漢字： xun（）聲望去（2分）

17，文中劃線句：“空氣就像龐大的蒸籠”一句運(yùn)用了的修辭手法，在文中的作用是。（3分）18，引文情節(jié)發(fā)展圍繞小乞丐經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)分別概括出大意。（6分）

（1）

（2）

（3）

19，引文對(duì)悶熱的天氣進(jìn)行反復(fù)的描寫(xiě)和渲染，其目的是。（2分）20，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“風(fēng)雨中的萬(wàn)壽菊”在文中的含義。（4分）

。21，讀了本文，你一定有許多感觸。請(qǐng)就其中一點(diǎn)寫(xiě)出80字左右的感想。（5分）

（二）閱讀下文，完成22－24題（11分）

濕地，從破壞到恢復(fù)

（1）濕地被譽(yù)為“地球之腎”，是一類(lèi)介于水體和陸地之間的生態(tài)系統(tǒng)，與森林、海洋并稱(chēng)為地球三大重要的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）但是，自然濕地?cái)?shù)量減少，功能退化的趨勢(shì)在持續(xù)。近40多年來(lái)，我國(guó)已有50％的濱海灘涂濕地不復(fù)存在，約13％的湖泊已經(jīng)消失，東北地區(qū)的天然沼澤地已喪失了半數(shù)以上，全國(guó)七大水系過(guò)半河段的水質(zhì)受到污染，失去了飲用水功能。

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)所面臨的威脅，主要來(lái)自人類(lèi)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)濕地的多種功能和綜合價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，保護(hù)和管理的力度薄弱，隨意開(kāi)墾、圍墾濕地或把濕地改為建設(shè)用地的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致濕地面積不斷縮小。過(guò)度捕撈魚(yú)、蝦等濕地生物資源，破壞了濕地的生態(tài)平衡。而挖溝排水、修建水利工程等不合理利用濕地資源，則導(dǎo)致濕地水文發(fā)生變化，這個(gè)問(wèn)題在我國(guó)某些地區(qū)較為突出。大江、大河上游森林砍伐，造成水土流失，使得中下游河床、湖底淤積，導(dǎo)致濕地面積減少，功能退化。近年來(lái)長(zhǎng)江中下游及東北地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁，與這些地區(qū)濕地水文發(fā)生的變化、湖泊攔蓄洪水功能下降有著直接聯(lián)系。而大量使用化肥、農(nóng)藥給濕地水體帶來(lái)嚴(yán)重污染，也不容小覷。

（4）目前，濕地的生態(tài)恢復(fù)和重建通常在污染控制、水文調(diào)節(jié)、棲息地恢復(fù)、娛樂(lè)休閑、科學(xué)研究等方面預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)。

（5）控制污染的濕地生態(tài)工程是發(fā)展得最為成熟的。通過(guò)構(gòu)建不同類(lèi)型的濕地來(lái)控制污水在濕地中的滯留時(shí)間和所處的好氧、厭氧環(huán)境；種植蘆薈等挺水植物，使它們成為人工濕地中的主要生產(chǎn)者，并通過(guò)收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營(yíng)養(yǎng)鹽。

（6）而棲息地恢復(fù)方面的濕地修復(fù)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，通常是針對(duì)某類(lèi)瀕危和珍稀的水禽或魚(yú)類(lèi)進(jìn)行修復(fù)。比如，過(guò)于密集的蘆葦群落適合鴉雀這種依賴(lài)蘆葦生活的小型鳥(niǎo)類(lèi)，但是不適合水禽的棲息和覓食，必須有適當(dāng)比例的裸地和明水分散在蘆葦群落中才會(huì)對(duì)水禽產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。

（7）而水文調(diào)節(jié)和娛樂(lè)休閑方面的濕地則更加以人的需求為目的，前者主要針對(duì)濕地的滯水能力，后者則強(qiáng)調(diào)濕地所帶來(lái)的美感。

（8）不論是何種濕地生態(tài)恢復(fù)，至少需要15－20年的時(shí)間，才能使系統(tǒng)能達(dá)到自我平衡、自我維持的階段。我國(guó)是一個(gè)濕地類(lèi)型豐富的國(guó)家，政府正在大力扶持濕地生態(tài)恢復(fù)方面的研究，以期尋找出適合我國(guó)國(guó)情的濕地恢復(fù)方法。

（9）美麗的濕地，必將成為人與自然和諧共處的家園。

22，針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀，第（2）段中的劃線句運(yùn)用了的說(shuō)

明方法，用以說(shuō)明。（4分）23，長(zhǎng)期以來(lái)人類(lèi)的很多活動(dòng)危脅著濕地的生態(tài)系統(tǒng)，目前濕地存在的問(wèn)題有：等。（4分）

24，閱讀全文后，我們了解到“控制污染”、“水文調(diào)節(jié)”、“棲息地恢復(fù)”、“娛樂(lè)

休閑”、“科學(xué)研究”等是濕地生態(tài)恢復(fù)和重建的五個(gè)目標(biāo)。你認(rèn)為我國(guó)目前 應(yīng)該把哪一目標(biāo)作為首要任務(wù)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

三，作文（42分）

生活是多姿多彩的。學(xué)習(xí)是多彩的、成長(zhǎng)是多彩的、夢(mèng)想是多彩的、奮

斗是多彩的，感動(dòng)也是多采的??我們的人生之路開(kāi)始起錨遠(yuǎn)航。在這條路上，我們?yōu)⑾潞顾I水，我們播種希望、理想，我們體驗(yàn)艱辛、收獲??風(fēng)華正茂的我們正走在一條多姿多彩的路上??請(qǐng)你以《多采的路》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

1、拼音寫(xiě)漢字。（10分）

氣pò()jiān()滅 jǐn()旗 qián kūn()zhān（）仰 zī（）詢(xún) liú（）覽 fěi cuì()

2、用“/”劃去加點(diǎn)字的不正確讀音。（6分）慰藉（jì jia）畫(huà)卷（juǎn juàn）大廈（shà xià）．．．遨游（áo ào）剝開(kāi)（bāo bō）筋脈（mài mò）．．．

3、給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)，把序號(hào)填在詞后的括號(hào)里。（6分）（1）舉：①提出 ②推選 ③全 ④往上托，往上伸

舉世聞名（）選舉（）舉例說(shuō)明（）舉目遠(yuǎn)眺（）（2）典：①標(biāo)準(zhǔn)，法規(guī) ②典范性書(shū)籍 ③隆重的儀式 ④典故 ⑤主持；主管 開(kāi)國(guó)大典（）新華字典（）

4、選詞填空。（4分）

雖然 果然 顯然

（1）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，下午，天空（）飄起了雪花。（2）他（）工作很忙，可是對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并不放松。

簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)明

（1）這篇說(shuō)明文內(nèi)容（），語(yǔ)言生動(dòng)，真是好文章。

（2）周總理不辭勞苦地工作和極其（）的生活，給我留下了深刻的印象。

5、詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是()（2分）。

A．滔滔不絕地講 急急忙忙地跑 目不轉(zhuǎn)睛地睡 B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 發(fā)明火箭 發(fā)動(dòng)群眾 發(fā)表意見(jiàn) C.觀察得仔細(xì) 回答得流利 講解得透徹

6、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”〔8分〕

1）、“醫(yī)院：醫(yī)生”和“學(xué)校：老師”兩種詞所表示的關(guān)系是相似的?！?/p>

〕 2）、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！辈捎昧丝鋸埵址ā！?/p>

〕

3）、《一夜的工作》、《凡卡》、《糶米》、《書(shū)的故事》都是寫(xiě)人物的文章?！?/p>

〕 4）、“晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。”縮句為“太陽(yáng)光照射著樹(shù)林。”〔

〕。5）、“認(rèn)真”和“不認(rèn)真”是一組反義詞?！?/p>

〕

6）、“花生不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”和“花生不是沒(méi)有實(shí)用而外表好看的東西?！边@兩句話的意思是不一樣的?！?/p>

〕

7）、《開(kāi)國(guó)大典》的作者是毛澤東?！?/p>

〕

8）、“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)照??！”是病句。〔

〕

7、按要求寫(xiě)句子。（8分）

（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并為一句：（2）光明充滿了整個(gè)北京城。

改變?cè)~序（不增減字?jǐn)?shù)），使與原句意思相同：

（3）總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了，上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)，你也回去睡一覺(jué)吧?！?用第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述：

（4）映入宇航員眼簾的地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體?？s句：

8、用修改符號(hào)修改下列病句：（4分）（1）在困難面前，都應(yīng)該勇往直前。

（2）只有講衛(wèi)生，人們的健康和疾病才有保障。

9、古人曾留下許多表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情的名句，你能寫(xiě)出兩句嗎？（2分）⑴_(tái)_____________________________________________________ ⑵______________________________________________________

10、請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和句式，在空格上填寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

如果你是太陽(yáng)，就把光熱灑給人間；__________________________，___________________________________；如果你是大海，就把寬廣傳給常人；如果你是樹(shù)木，就把綠色獻(xiàn)給原野。

第二部分 閱讀理解（20分）

（一）“能吞能吐”的森林

森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)，這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱(chēng)之為“吞水吐雨器”。

說(shuō)起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類(lèi)提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類(lèi)。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類(lèi)生存的條件，地球上才最終有了人類(lèi)。所以科學(xué)家又稱(chēng)森林是“吞碳吐氧機(jī)”。

森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹(shù)造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣终舭l(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。

為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹(shù)造林，使每一座荒山都綠起來(lái)。

1.簡(jiǎn)潔寫(xiě)出森林的兩大功勞。4% ①吞水吐雨器：____________________________________________ ②吞碳吐氧機(jī)：____________________________________________ 2.閱讀第三段，概括說(shuō)明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因：4% ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 3.將“森林”說(shuō)成“地球的綠色之肺”，這是使用了__________的說(shuō)明方法，其作用是__________________________________________________。4% 4.第三段畫(huà)線句子中的“近200年間”強(qiáng)調(diào)了____________________，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了________________________________________。2% 5.森林遭到破壞后，地球上的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的兩個(gè)原因外，生態(tài)環(huán)境惡化的原因還有很多。請(qǐng)舉出兩例。4% ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ 6.請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議(只寫(xiě)建議內(nèi)容)或擬一條含警示性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。2% ____________________________________________________________

（二）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢(qián)，全是百元大鈔。”問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！?/p>

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門(mén)入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢(qián)易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖?！?/p>

1、閱讀文章，完成填空。

開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各是怎樣的表情：大徒弟，可見(jiàn)他 ；二徒弟，可見(jiàn)他。

2、在技術(shù)上誰(shuí)高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？

3、老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖”這“不能打開(kāi)的鎖”指的是什么？

（三）小狐貍和小烏鴉

《狐貍和烏鴉》的故事中的那只老烏鴉，經(jīng)常把自己當(dāng)年上老狐貍當(dāng)?shù)慕逃?xùn)，講給小烏鴉聽(tīng)，要求小烏鴉要牢記這個(gè)恥辱，小心奉承話里藏著陰謀詭計(jì)。小烏鴉每一次聽(tīng)完都連聲說(shuō)：“我記住了，記住了！”

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：“我要是碰上了狐貍，一定不會(huì)受騙上當(dāng)?！皽惽?，一只小狐貍走過(guò)來(lái)了。他看見(jiàn)小烏鴉便嘻皮笑臉地站在一旁，甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了。但小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓(xùn)，根本不去理他。小狐貍有些失望了。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一相眼珠子，接著換了一副嘴臉，破口大罵起來(lái)：“該死的小烏鴉你聽(tīng)著：世界上再也沒(méi)有比你們祖祖輩輩更壞的東西了！老烏鴉、小烏鴉沒(méi)有一個(gè)不是臭氣熏天的壞蛋??”

聽(tīng)到小狐貍這樣惡毒、無(wú)理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈。他絕不能忍受，他一定要加倍還擊：“你??”可就在張口這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍一樣，馬上銜起肉，連“擺擺”都不做，就得意洋洋走進(jìn)樹(shù)林里了。

（1）小狐貍騙小烏鴉的方法先是

；后來(lái)又

。這說(shuō)明小狐貍。

（2）老烏鴉上老狐貍的當(dāng)是因?yàn)? ；小烏鴉上小狐貍的當(dāng)是因?yàn)椤?/p>

（3）讀完《小狐貍和小烏鴉》的故事，我懂得了一個(gè)道理：

（4）想像一下，假如小烏鴉的小小烏鴉有一天銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上又遇到了小狐貍的小小狐貍，情況會(huì)是怎么樣呢？

第三部分習(xí)作（30分）

選擇你印象最深的一篇文章寫(xiě)一篇讀后感，注意寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，也可表達(dá)出對(duì)某些內(nèi)容的不同見(jiàn)解。

六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（答案）第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

1、魄、殲、錦、乾坤、瞻、咨、瀏、翡翠

2、略

3、（1）

③

②

①

④

（2）

③

②

4、果然、雖然、簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)樸

5、C

6、√√×√×√×√

7、略

8、略

9、略

10、略

第二部分 閱讀理解（20分）

1、略

2、略

3、打比方，（參考）使說(shuō)明更加生動(dòng)，易懂

4、（參考）強(qiáng)調(diào)森林被毀壞的速度快；強(qiáng)調(diào)森林被毀壞的面積大，情況嚴(yán)重

5、略

6、略

第五篇：一年級(jí)期中語(yǔ)文試卷

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(12分)

hépínghuāduǒyǐhuzhǔyì

yǔwényuǎnfāngliánmánggèngjiā

tóngyìguāngmíngzhuānxīnfēijī

二、選字填空：(5分)

同童往網(wǎng)還黃螞嗎河荷

()學(xué)來(lái)()()葉好()()葉

兒()結(jié)()()書(shū)()蟻()水

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。(6分)

1、一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷及答案：小猴子長(zhǎng)(zhǎnɡchánɡ)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)(zhǎnɡchánɡ)的尾巴。

2、望著(zháozhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháozhe)急。

3、聽(tīng)音樂(lè)(lèyuè)是一件快樂(lè)(lèyuè)的事。

四、寫(xiě)出下面的反義詞。(5分)

晚——(早)假——()丑——()

收——()陰——()哭——()

五、我會(huì)照樣子寫(xiě)。(13分)

1、例：游來(lái)游去

__來(lái)__去__來(lái)__去__來(lái)__去__來(lái)__去

2、例：我們正忙著搬東西呢!

____正____________呢!

3、例：官員們一邊看一邊議論。

____一邊_________一邊_________。

六、我會(huì)連。(10分)

淘氣的樓房|洗笑話

高大的陽(yáng)光|說(shuō)衣服

溫暖的小貓|拿尾巴

美麗的球賽|睡拖鞋

精彩的花朵|借午覺(jué)

七、默寫(xiě)古詩(shī)。(8分)

所見(jiàn)春曉

牧()騎()()，()眠()覺(jué)曉，歌()振()樾。()()聞啼()。

()欲捕鳴蟬，夜()()()()，忽然()()()。()落()()()。

八、選詞填空。(4分)

1、呀 嗎 吧 呢

(1)、你吃飯了()?

(2)、下雨了，你快回家()!

(3)、今天，你怎么有空出來(lái)()?

(4)、媽媽正忙著做飯()!

九、讀一讀，照樣子填一填。(14分)

(1)天空很藍(lán)很藍(lán)。

植物園很()很()。

()很()很()。

(2)每個(gè)松果都那么香，那么可口。(每空2分)

西瓜那么()，那么()。

()那么()，那么()。【小學(xué)生期中考試】

十、閱讀兒歌，回答后面的問(wèn)題。(9分)

春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下，大家快來(lái)種樹(shù)，大家快來(lái)種花。

1、這首兒歌有()句話。

2、這首兒歌描寫(xiě)了()的美麗景色。(什么時(shí)候)

3根據(jù)兒歌的內(nèi)容連線。

吹綠了青蛙

春風(fēng)吹紅了柳樹(shù)

吹來(lái)了桃花

吹醒了燕子

十一、把下面的句子整理成一段通順的話，括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。(4分)

()忽然，他看見(jiàn)一個(gè)小孩子跌到了。

()小孩子說(shuō)：“謝謝你，哥哥。”

()有一天，小明去上學(xué)，走在馬路上。

()小明連忙跑過(guò)去，把小孩子扶起來(lái)。

十二、看圖寫(xiě)話。(10分)

[寫(xiě)作提示：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地方?誰(shuí)在干什么?

他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么?]