第一篇：創(chuàng)建和諧文明溫馨的班級(jí)教案

本學(xué)期的宗旨：創(chuàng)建和諧、文明、溫馨的班級(jí)

第一周對(duì)本學(xué)期的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生進(jìn)行計(jì)劃和安排，制定班規(guī)

1、常規(guī)教育：對(duì)本學(xué)期的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生進(jìn)行計(jì)劃和安排，制定班規(guī)。

1）班干部及課代表的調(diào)整；

2)禮儀教育；

3）班會(huì)課的要求：四次主題班會(huì)和六次ppt班會(huì)；包括活動(dòng)規(guī)劃、運(yùn)行過(guò)程、結(jié)果總結(jié)；要備課；要以感恩、誠(chéng)信、禮儀、人生目標(biāo)、誓言誓詞、學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、規(guī)則意識(shí)等為內(nèi)容。

4）班主任與學(xué)生的壓力與責(zé)任：班主任要勤跟、抓、管、談心為主，建立師生談心制。學(xué)生：不抬頭、不說(shuō)話、絕對(duì)服從；做到早到、午休、晚讀等習(xí)慣。

5)紀(jì)律：參加任何社團(tuán)和組織、學(xué)習(xí)音樂(lè)美術(shù)等學(xué)習(xí)班要及時(shí)請(qǐng)假并詳細(xì)記載在值周日志上；違紀(jì)學(xué)生定期反思匯報(bào)制；宿舍違紀(jì)與社長(zhǎng)、班級(jí)考核相協(xié)調(diào)；半封閉管理；

6）心理咨詢制：與心育室及時(shí)取得聯(lián)系，聯(lián)系號(hào)碼：***，包括個(gè)人和班級(jí)，就有關(guān)心理健康問(wèn)題進(jìn)行探討。

7)課間跑步操：整齊、口號(hào)新而亮、看書要有效、要有當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

8)交流：請(qǐng)了北京師大歷史系三年級(jí)的大學(xué)生錢家鋒和西北師大地理環(huán)境學(xué)院的岳繼祥做了一次關(guān)于人生、高考、就業(yè)等方面的交流。

9）班級(jí)建設(shè)：獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、競(jìng)賽等方面為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)，并且與教導(dǎo)處的紀(jì)律考核相結(jié)合。

10）發(fā)揮語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)數(shù)學(xué)和地理的不足。

2、收寒假作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合。有個(gè)別學(xué)生做的質(zhì)量較差，還有個(gè)別學(xué)生未按時(shí)交。

第二篇：創(chuàng)建文明和諧班級(jí)

創(chuàng)建文明和諧班級(jí)

——屯昌縣紅旗中學(xué)德育論壇

屯昌縣紅旗中學(xué)王茀旺

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好：

今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

今天我要講的題目是：創(chuàng)建文明和諧班級(jí)。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，要培養(yǎng)一個(gè)健康積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

以下是我在班級(jí)管理方面的一些做法：

一、接管一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，要充分做好班情分析。

接到擔(dān)任某班班主任工作任務(wù)后，我一般在報(bào)名注冊(cè)之前，就開始著手通過(guò)前任班主任、科任老師以及班干部了解班的整體情況，包括了解班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)勝任班干部的學(xué)生，并對(duì)學(xué)困生做詳細(xì)的了解。以上是間接了解。接著直接了解，在開學(xué)第一節(jié)課或者第一次集中，我在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)上幾圈，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。走過(guò)的時(shí)候，學(xué)生都看看我，我也帶著嚴(yán)肅的眼光看看他，學(xué)生們也猜不出我在想什么，對(duì)于紀(jì)律散漫的學(xué)生，我會(huì)稍停片刻，用犀利的眼光瞪他一會(huì)。

二、確立新班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。

（一）建立最廣泛愛(ài)班統(tǒng)一戰(zhàn)線

統(tǒng)一戰(zhàn)線由班委班干部、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、思想上進(jìn)的學(xué)生、擁護(hù)班級(jí)建設(shè)的學(xué)生組成。它的任務(wù)主要是團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為建設(shè)文明和諧班級(jí)服務(wù)。班委班干部、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、思想上進(jìn)的學(xué)生是統(tǒng)一戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線要不斷地發(fā)展壯大，積極發(fā)展鞏固中間分子，爭(zhēng)取學(xué)困生，對(duì)個(gè)別頑固學(xué)困生給予適當(dāng)懲戒。

（二）建立隱蔽戰(zhàn)線

建立一個(gè)可靠的、值得信賴的、能夠?yàn)榘嗉?jí)建設(shè)提供相應(yīng)信息的隱蔽戰(zhàn)線，以便更好地了解班里的情況，更好地監(jiān)控班級(jí)，同時(shí)對(duì)隱蔽戰(zhàn)線上的學(xué)生做好保護(hù)工作。我對(duì)隱蔽戰(zhàn)線上的學(xué)生向我提供的信息，一般我會(huì)說(shuō)成是某某科任老師打電話告訴我的。平時(shí)我通常一天對(duì)班巡查兩、三次，有時(shí)也有四、五次。記得第一學(xué)期的第三周，我巡班回家到半路，就有學(xué)生發(fā)來(lái)短信，說(shuō)是有人在課堂上打牌，于是我從操場(chǎng)迂回后門進(jìn)入教室，當(dāng)場(chǎng)抓到張承锃等同學(xué)玩牌，叫他們幾個(gè)學(xué)生出來(lái)進(jìn)行批評(píng)教育；我離開教室不久后又有學(xué)生發(fā)來(lái)短信說(shuō)是又有人打牌，我返回教室又抓到張承锃等其他學(xué)生，同樣進(jìn)行批評(píng)教育；第三次在沒(méi)有學(xué)生向我發(fā)同類短信的情況下，我采取主動(dòng)出擊，在回家的半路上又返回教室，又抓到張承锃等其他學(xué)生玩牌；第四次又抓到張承锃自己一個(gè)人手中拿著撲克牌。兩節(jié)課之內(nèi)我就抓到四次在課堂上打牌，每次都有張承锃的份。接下來(lái)我針對(duì)在課堂上打牌，進(jìn)行連續(xù)幾天的批評(píng)教育，要求其寫800字的檢討書，并告知家長(zhǎng)，共同教育。從此以后再也沒(méi)有這種現(xiàn)象，張承锃也老實(shí)多了。

（三）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

我在教育教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體

輿論。在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法:

一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。

（四）營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，作為班主任我一直堅(jiān)守自己的原則。在處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么我在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行安撫、疏導(dǎo)工作。

（1）制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。學(xué)期一開始，我們就利用晚修、班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)管理制度》，從紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤、課堂表現(xiàn)、文明禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考勤、平時(shí)的表現(xiàn)每周總結(jié)一次、一月一公布，并對(duì)嚴(yán)重者進(jìn)行批評(píng)教育或?qū)ζ溥M(jìn)行相應(yīng)的懲罰措施,例如寫400—1000字的檢討書。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”。

（2）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”。就拿教室衛(wèi)生這一塊來(lái)說(shuō)吧，在班級(jí)管理制度里就有這條規(guī)定：每位同學(xué)要負(fù)責(zé)本人所坐的座位下面的地板及相應(yīng)的四周衛(wèi)生，搬進(jìn)新樓后我又加了一條規(guī)定：值日生每天要拖兩次地板。有一次在上晚修的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)林芳山同學(xué)位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那塊瓷磚的顏色跟其它的不一樣，你現(xiàn)在觀察一下?！彼戳艘幌?，發(fā)現(xiàn)自己的鞋很多坭沙，于

是趕緊去處理，把地板拖干凈，于是我增加一個(gè)新的規(guī)定：以后對(duì)自已所坐的位置及四周實(shí)行承包制。從這件事以后，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生去打掃衛(wèi)生區(qū)回來(lái)，都把勞動(dòng)工具等清洗干干凈凈再回教室。

（3）實(shí)行值日班長(zhǎng)執(zhí)勤制度。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤、課堂表現(xiàn)（包括課堂睡覺(jué)、吃零食、看小說(shuō)、玩手機(jī)、課堂上被警告等方面）認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行登記。九（2）班的班干部、值日班長(zhǎng)是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，例如遲到多少分鐘都一一登記下來(lái)。說(shuō)到認(rèn)真負(fù)責(zé)我就想起，班級(jí)管理制度中規(guī)定了：值日班長(zhǎng)登記時(shí)凡是看到位置空著的都記成曠課，要請(qǐng)假的必須由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)，晚修我再根據(jù)情況，如果家長(zhǎng)請(qǐng)假了，就在記錄本上該學(xué)生名字后注明“請(qǐng)假”兩個(gè)字，就拿上周四的值日班長(zhǎng)黃蘭雅，下午她有事不能來(lái)學(xué)校，她媽媽已向我請(qǐng)假。下午的值日工作由別的同學(xué)代登記，晚修黃蘭雅同學(xué)整理當(dāng)天下午的考勤記錄，她對(duì)自己的曠課記錄一一抄到她的記錄本上，我查看了她的記錄本后,非常高興，立刻在她的名字后注明上“請(qǐng)假”兩字，當(dāng)晚對(duì)她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（五）培養(yǎng)一支高效率的、責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。在培養(yǎng)班干部的方面應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。防止個(gè)別班干部“老好人”主義。例如：第一學(xué)期初，每當(dāng)檢查到值日班長(zhǎng)鄭愉麗的記錄本，就發(fā)現(xiàn)有修改的痕跡，經(jīng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被修改的是何林英、杜琪瑋等同學(xué)的名字。經(jīng)調(diào)查得知，何林英、杜琪瑋和鄭愉麗是好朋友，于是我就分別找他們?nèi)齻€(gè)談心、溝通、加強(qiáng)思想工作，并且在班里宣

傳這樣的思想：做為朋友，要支持朋友的工作，這樣才是我們的好朋友，如果做為一個(gè)知心朋友，不理解、不支持你的工作，并且還處處為難你的話，那么這樣的朋友不是我們的知心朋友，不交也罷！”等等。后來(lái)，值日班長(zhǎng)鄭愉麗的記錄本，再也沒(méi)有修改痕跡了。

（六）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這招叫做：“退三進(jìn)一”，有時(shí)我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候就先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。例如：我們班的陳文同學(xué)是新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，他沒(méi)有校服，學(xué)校有大型活動(dòng)或者周一要求穿校服，他都會(huì)主動(dòng)向別同學(xué)借來(lái)穿，平時(shí)勞動(dòng)非常認(rèn)真，但是課堂上愛(ài)講話，常跟化學(xué)老師頂嘴。我就采用“退三進(jìn)一”的方法對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，效果顯著。

例如：一開始接九（2）班時(shí)，就知道杜琪瑋、何琳英、王英是班里最嚴(yán)重的問(wèn)題學(xué)生。紀(jì)律散漫、自制力差、平時(shí)愛(ài)曠課，他們這幾個(gè)自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”。開學(xué)報(bào)名注冊(cè)這一天，我把他們留下，交流談心，告訴他們，“你們以前的表現(xiàn)我有所了解，以前是過(guò)去的事，過(guò)去就讓它過(guò)去吧！現(xiàn)在開始我要看你的表現(xiàn)，本來(lái)你們這三人根據(jù)學(xué)校政教處的要求要寫600或800字的檢討書，你們也看到我要求幾個(gè)同學(xué)回去寫檢討書了，你們女同學(xué)愛(ài)面子，我給面子給你們，今天讓你們順順利利報(bào)名注冊(cè)了，但是面子是靠自己去爭(zhēng)取和維護(hù)的。那么你們以后要努力爭(zhēng)取進(jìn)步，要懂得感恩、懂得回報(bào)老

師與學(xué)校?！蹦翘熘形缥腋齻冋劻撕芏酁槿颂幨碌氖?。隨著時(shí)間的推移，進(jìn)入到第二個(gè)學(xué)月，有一天晚修，學(xué)校廣播中傳來(lái)九（2）班獲得文明班，這時(shí)我們班大多同學(xué)露出燦爛的笑容，同時(shí)向我喊著：“老師！我們從初一到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有得過(guò)文明班”。其中，何林英、杜琪瑋兩位同學(xué)的聲音最大，這時(shí)我靈光一閃，這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的，于是課后又找她們兩個(gè)談話，首先對(duì)他們的集體榮譽(yù)感方面給予肯定，接著話峰一轉(zhuǎn)，指出她們的缺點(diǎn)，并希望她們改正，努力做一個(gè)好學(xué)生。經(jīng)過(guò)多次教育、做思想工作，他們兩個(gè)有了很大的進(jìn)步！語(yǔ)文科任王桂金老師是從初一到初三看著他們成長(zhǎng)的，是這樣對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的“想不到，何林英、杜琪瑋兩位同學(xué)初三有這么大進(jìn)步！”

（七）工作目標(biāo)：創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的、積極向上的班級(jí)。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。好，今天就說(shuō)到這里，謝謝大家!

2012年6月1日

第三篇：溫馨班級(jí)創(chuàng)建總結(jié)

溫馨班級(jí)的創(chuàng)建總結(jié)

班級(jí)，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，更是重要的育人陣地。作為一名班主任，在整個(gè)創(chuàng)建“溫馨班級(jí)”活動(dòng)中，我感受較多，收獲頗豐?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格“家規(guī)”，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。

2加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動(dòng)，借學(xué)?！俺扇硕Y”的開展，成功舉行了《十八歲了》的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、理想、追求。其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，同時(shí)還利用每周班會(huì)課有計(jì)劃地播放了一系列的視頻，如《少年何愁》、《我的高考》、《那年高三》等，借以喚醒、激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查，隨時(shí)掌握群眾對(duì)班干部的認(rèn)可度，對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨和諧的“家”

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生:在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,更多的愛(ài)心。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生：中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

三、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的“家風(fēng)”

本學(xué)期對(duì)高二同學(xué)來(lái)說(shuō)最大的考驗(yàn)就是江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，利用此契機(jī)，從一開學(xué)我就不斷強(qiáng)化此次考試的重要性，并不斷加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成。

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

四、存在的問(wèn)題

1、本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在這部分學(xué)生的身上。一學(xué)期下來(lái)，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。雖然，你講他也聽(tīng)著，但看不到行動(dòng)，想進(jìn)步，但怕吃苦，說(shuō)到底，太懶，習(xí)慣太差。雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。

2、男生發(fā)展落后。每次考試下來(lái)，男生的成績(jī)普遍比女生較差，三門總成績(jī)要少十分。

3、部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡，此好彼壞，好的不突出，差的很差。

總之，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，但存在的問(wèn)題也不容忽視。“家長(zhǎng)”不易，沒(méi)有最好，只有更好。希望在自己的不斷努力下，4班可以不斷進(jìn)步！

2015-6-25

第四篇：創(chuàng)建和諧班級(jí)-主題班會(huì)教案

創(chuàng)建和諧班級(jí)-------主題班會(huì)教案

一、班會(huì)主題：

創(chuàng)建和諧班級(jí)，守護(hù)06網(wǎng)1

二、活動(dòng)目的：

1.增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)；

2.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí)； 3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

4.讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生們樹立團(tuán)結(jié)合作的精神，感受到班級(jí)凝聚力所體現(xiàn)出的力量所在。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)?，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了?！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤肉來(lái)?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？

（學(xué)生討論片刻，與老師交流看法）總結(jié)：

（主持人）通過(guò)剛才的交流我相信在座的每一位同學(xué)都會(huì)有所感悟，我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建和諧班級(jí)，守護(hù)06網(wǎng)1主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（二）、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題-4分鐘

主持人：班級(jí)的凝聚力體現(xiàn)在班級(jí)的各個(gè)方面，大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何？

（同學(xué)討論，交流看法）

老 師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的??”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？（學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

主持人：通過(guò)討論，我想各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和認(rèn)識(shí)，下面進(jìn)入本次班會(huì)的游戲環(huán)節(jié)，讓大家真正的體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的含義。

（三）、趣味游戲，體驗(yàn)主題-15分鐘

1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子??一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水 多，則獲勝。

老師總結(jié)：這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。2個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

（四）、制作班級(jí)誓言，突出主題-10分鐘

我xxx是06網(wǎng)1中的一員，我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)班級(jí)，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)學(xué)習(xí)，我愛(ài)節(jié)儉，我愛(ài)刻苦，我愛(ài)老師的表?yè)P(yáng)，也愛(ài)優(yōu)異的成績(jī)。我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃。ㄟM(jìn)行展示）

（五）、討論總結(jié)，升華主題-10分鐘

討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議??

結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起?lái)討論一下。（班干部總結(jié)工作，并頒發(fā)獎(jiǎng)品予以肯定）

老師：班會(huì)最開始的故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我希望我們11網(wǎng)1這個(gè)班永遠(yuǎn)都是那一座美味的濃湯，禁得住時(shí)間的考驗(yàn)讓人回味??

五、活動(dòng)小結(jié)

班級(jí)是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。著名的教育改革家魏書生先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。” 可是，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，越來(lái)越獨(dú)立，容易形成感情上的“自我中心”，從而導(dǎo)致不善于同情，不善解人意，缺少團(tuán)結(jié)互助的精神，缺少助人為樂(lè)的品質(zhì)和行為。召開本次班會(huì)是為了提高班級(jí)同學(xué)的凝聚力，使整個(gè)班級(jí)無(wú)論在學(xué)風(fēng)上班風(fēng)上都能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)所在。通過(guò)故事讓學(xué)生思考團(tuán)結(jié)的含義，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生們親身感受團(tuán)結(jié)所帶來(lái)的強(qiáng)大力量，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)精神。

第五篇：(文明)和諧班級(jí)申報(bào)材料

（文明）和諧班級(jí)申報(bào)材料

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。

這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，由相知到相惜到相愛(ài)，經(jīng)過(guò)老師和每個(gè)同學(xué)的努力，08-5班已經(jīng)成為了一個(gè)有著極強(qiáng)的凝聚力的班集體，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、活波的班級(jí)體。在學(xué)校里是其他各班學(xué)習(xí)的榜樣，我們都為自己身為08-5班的一員而感到驕傲。因此，在班主任和每位同學(xué)的積極響應(yīng)下，特提出和諧班級(jí)體的申請(qǐng)。

一、出色的管理

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是通過(guò)專門的競(jìng)選，同學(xué)們的投票來(lái)選出的，都有極強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，這都現(xiàn)在他們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和自身的以身作則。一個(gè)班級(jí)體的成績(jī)優(yōu)劣，是取決于學(xué)習(xí)環(huán)境的，而紀(jì)律是一個(gè)關(guān)鍵。08-5班一向以紀(jì)律好而著稱，這一點(diǎn)也是每一位課任老師所公認(rèn)的。自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們都安安靜靜、全神貫注地寫作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課時(shí)，我們的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕落下一點(diǎn)兒知識(shí)，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。在明亮的燈光下，映入眼簾的是同學(xué)們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)們依然能夠做到按時(shí)到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀(jì)律，班干部是功不可沒(méi)的。

如此出色的班級(jí)管理，為我們班班風(fēng)的形成，學(xué)習(xí)的成績(jī)，豐富的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文明的班風(fēng)

良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班級(jí)體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。從初一開始，畢業(yè)于不同小學(xué)的我們已經(jīng)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當(dāng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道上，我們班的選手奮力沖向終點(diǎn)，灑下熱汗；跳遠(yuǎn)沙場(chǎng)里，選手門縱身一跳，留下一條完美的弧線；接力賽場(chǎng)上，接力棒把團(tuán)結(jié)的力量傳遞于選手之間；場(chǎng)邊的觀看者也奮力地加油著，為他們的拼搏勁兒而高興。我想，即使班里的選手不是最優(yōu)秀的，我們團(tuán)結(jié)的力量也一定是最令人振奮的。這場(chǎng)比賽，結(jié)果已經(jīng)不是最重要的了，因?yàn)槲覀兊男哪墼谝黄?，團(tuán)結(jié)才是我們最靚麗的風(fēng)景線。我們的集體，因團(tuán)結(jié)而成功的事數(shù)不勝數(shù)，我們的班級(jí)，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。

我們班還有一個(gè)讓別班同學(xué)羨慕的地方，那就是我們與老師的關(guān)系十分融洽。也許，在別班的同學(xué)眼中，老師是一個(gè)雖可敬而不敢近之人，可是在我們班，卻絲毫沒(méi)有這種感覺(jué)。當(dāng)然，我們是幸運(yùn)的，我們的老師都是和藹可敬的。就比如說(shuō)我們的班主任張老師，正是因?yàn)樗恼_指導(dǎo)，我們班的成績(jī)?cè)谡粽羧丈?，她總是?duì)我們說(shuō)：“不要害怕老師，要把老師當(dāng)成朋友”。她的可親，令同學(xué)們對(duì)她十分敬佩。我們能虛心接受她的教導(dǎo)，把她當(dāng)做知心者，心里的苦悶都會(huì)與她傾訴，這樣的溝通，讓我們彼此心頭結(jié)下情誼。

我們與老師的融洽關(guān)系，正是我們能努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，老師們還專門制定一個(gè)計(jì)劃。為了在班里形成一個(gè)文明的班風(fēng)，同學(xué)之間要互相監(jiān)督，對(duì)于說(shuō)臟話，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，不顧及班級(jí)衛(wèi)生等不文明行為進(jìn)行檢舉，對(duì)于有不良行為的同學(xué)處于罰做班級(jí)衛(wèi)生一個(gè)星期。大家并沒(méi)有因?yàn)楸粰z舉而彼此憎恨，因此，這個(gè)計(jì)劃成功地整治了班里的一些不良作風(fēng)，班里的環(huán)境立刻改善，我們也對(duì)“文明班級(jí)”這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。

一個(gè)班級(jí)的文明程度，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。我們班正向更高一個(gè)層次而努力中。

三、優(yōu)秀的成績(jī)

優(yōu)異的成績(jī)，是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體不可缺少的條件之一。我們08-5班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃的班集體，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、合作，比較，駢進(jìn)。大家積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。

四、取得的成績(jī)

班級(jí)的共同努力,取得了很多榮譽(yù).如:校運(yùn)會(huì)精神文明獎(jiǎng)、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)、多次獲得年級(jí)綜合評(píng)比前十名等等。