第一篇：道德法治一年級(jí)下冊(cè)《當(dāng)好小主人》教案設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)：

1。通過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。

2。知道正確的坐、立、走姿勢(shì)，能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。

活動(dòng)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：坐如鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1。評(píng)一評(píng)：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。

2。討論交流：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。

3。設(shè)疑提問(wèn)：如果像男孩這樣坐，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢？像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢？學(xué)生討論后回答。

4。小結(jié)要點(diǎn)：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會(huì)變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。

5。體驗(yàn)活動(dòng)：我們也像女孩這樣練一練吧！學(xué)生分組練習(xí)坐姿。

6。交流感想：在練習(xí)中，你們有什么感受？

7。教師小結(jié)：堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會(huì)覺(jué)得累了。

活動(dòng)要求：

對(duì)于脊柱等專業(yè)術(shù)語(yǔ)不需要過(guò)多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：站如松

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。教師準(zhǔn)備國(guó)旗班站崗、升起的錄像片段。

2。學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1。欣賞錄像：觀看國(guó)旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。

2。請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。

3。教師提問(wèn)：國(guó)旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？

4。再次觀看錄像：觀看國(guó)旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。

5。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。

6。教師提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢？

7。請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評(píng)議。

8。教師小結(jié)：我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。

9。行為辨析：教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：行如風(fēng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。

2。學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀！我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰(shuí)能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的？

2。表演評(píng)議：請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

3。教師示范正確的坐姿并且解說(shuō)：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。

4。行為訓(xùn)練：學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。

5。閱讀教科書第33頁(yè)的小兒歌。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：大家來(lái)比賽

教學(xué)重點(diǎn)：在生活中自覺(jué)運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自制獎(jiǎng)品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。

活動(dòng)過(guò)程：

1。師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。

2。學(xué)生自由練習(xí)。

3。學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。

4。全班比賽：由沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無(wú)記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫在黑板上。

5。教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)要求：

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。

第二篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》

教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……

活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過(guò)這樣的情況?、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

第三篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》教

案設(shè)計(jì)

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動(dòng)過(guò)程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問(wèn)：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說(shuō)得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩(shī)送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思?指名生說(shuō)

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥說(shuō)——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來(lái)了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過(guò)渡：人命關(guān)天，水火無(wú)情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來(lái)，看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無(wú)論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰(shuí)? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒(méi)有做到呢?做到的就在可愛(ài)的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們?cè)u(píng)分，下周一帶來(lái)，看誰(shuí)得到的小兔子最多。

競(jìng)賽場(chǎng)

想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰(shuí)能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰(shuí)做得快

2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說(shuō)說(shuō)你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒(méi)有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們?cè)僮鰝€(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說(shuō)到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?

①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們?cè)賮?lái)一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來(lái)。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

第四篇：一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案設(shè)計(jì)(第一單元)

一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案設(shè)計(jì)（第一單元）

第一單元

我的好習(xí)慣

、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……

活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過(guò)這樣的情況?、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎?可聽說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢?

【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?

師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來(lái)吧。師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢(shì)。

活動(dòng)二：體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。

師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?怎么不行啊?

師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽咱們也記下來(lái)吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎? 師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?

師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。升旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

活動(dòng)三：體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么?

師：好，下面我想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美?為什么?

師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。

師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。

師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?

師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)……有沒(méi)有信心走得好。

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動(dòng)過(guò)程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問(wèn)：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說(shuō)得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩(shī)送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”

7、同桌兩人討論說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么意思?指名生說(shuō)

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥說(shuō)——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來(lái)，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來(lái)了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過(guò)渡：人命關(guān)天，水火無(wú)情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來(lái)，看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無(wú)論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰(shuí)? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒(méi)有做到呢?做到的就在可愛(ài)的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們?cè)u(píng)分，下周一帶來(lái)，看誰(shuí)得到的小兔子最多。

競(jìng)賽場(chǎng)

想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰(shuí)能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰(shuí)做得快

2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說(shuō)說(shuō)你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒(méi)有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們?cè)僮鰝€(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說(shuō)到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?

①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們?cè)賮?lái)一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來(lái)。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子?有個(gè)孩子比他還要馬虎呢

二、認(rèn)識(shí)“馬虎”、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事?你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友?

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎?因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。

板書：小馬虎

三、捉馬虎、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎?結(jié)果怎么樣?

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢?

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3、聽故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五、克馬虎、同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢?請(qǐng)大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助……

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認(rèn)真、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯(cuò)誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開得最鮮艷。

第五篇：道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《餐桌上的學(xué)問(wèn)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。

2.認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。

2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí) 食物圖片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）欣賞故事，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。

2.討論：

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？

（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么呢？

3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長(zhǎng)。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢？請(qǐng)和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？

（2）請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。

5.那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)軍民膳食指南（2016）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣？

7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。

8.你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。

9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？

11.你覺(jué)得他這樣的調(diào)整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2.播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說(shuō)的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂(lè)樂(lè)猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8.樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)的多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。

第二課時(shí)

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？

3.交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？

（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來(lái)，就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧！

2.出示圖片。

3.這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說(shuō)說(shuō)那種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，那種行為不應(yīng)該做，要說(shuō)出理由。

5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。

7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充其他要注意的方面？

8.小朋友們說(shuō)的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！觳畯]《治家格言》

（2）知道什么意思嗎？

9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì)背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件）

10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。