第一篇：2018一年級(jí)道德與法治下冊教案設(shè)計(jì)：請幫我一下吧

2018一年級(jí)道德與法治下冊教案設(shè)計(jì)：

請幫我一下吧

14、請幫我一下吧

教學(xué)目標(biāo)：、知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。

2、能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關(guān)心他人。

3、感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：;課題“我?guī)湍?，你幫我”字?小豬臉、豬鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣

教學(xué)過程：

一、聽故事，引入話題、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢淦恋幕ǎ€有個(gè)好聽的名字呢，叫——彩虹色的花。關(guān)于這朵彩虹色的花還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!你們想聽嗎?那就請你們靜靜地來聽故事吧!：春天到了，原野上開出了一朵彩虹色的花??

2、學(xué)生交流感受：

你們喜歡這朵花嗎?為什么?那當(dāng)冬天下雪時(shí)，雪地上什么都沒有了，當(dāng)彩虹花孤零零的在原野上時(shí)，有誰會(huì)來幫助他呢???

是啊!我們小朋友在生活中也需要像彩虹花和小動(dòng)物之間那樣互相幫助，互相關(guān)心，需要——我?guī)湍悖銕臀摇?/p>

二、做游戲，體驗(yàn)助人之樂、小朋友們今天的表現(xiàn)真好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲。游戲的名稱叫——“蒙眼貼鼻子”。讓我們一起來讀讀游戲規(guī)則吧!誰愿意上來試試呀?教師將小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點(diǎn)站好。

問一下蒙上眼睛的小朋友此時(shí)心里在想些什么?

那就請下面的小朋友來說一說，你能為他做些什么呢?請幾位同學(xué)扶著蒙著眼睛的同學(xué)進(jìn)行游戲。

游戲成功后交流感受：蒙著眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶著別人的小朋友幫助別人成功后心里有什么感受?

小結(jié)：從大家的交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，如果你能理解他，并能伸出雙手去幫助他，那么得到幫助的人會(huì)因你而感到快樂，幫助了別人——很快樂;得到幫助，我要謝謝你。

三、幫一幫，學(xué)會(huì)幫助別人、其實(shí)啊，在我們的生活中也需要互相幫助，互相關(guān)心，你們看：這位同學(xué)怎么啦?

同學(xué)生病了??

再來看看這些同學(xué)，遇到了什么困難，你們想怎么幫他們?

同學(xué)不會(huì)跳繩;

一位女同學(xué)在拎一桶很重的水;

下雨了，同學(xué)沒有傘。

2、全班交流。

3、小結(jié)：

是啊，有了你們的耐心、關(guān)心、愛心和熱心，這些小朋友一定能克服困難的。瞧，為了感謝你們，這些小朋友還給我們送來了這首拍手兒歌呢!

四、寫一寫，感受互相幫助

第二篇：請幫我一下吧教學(xué)設(shè)計(jì)

14.請幫我一下吧教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課圍繞“互相幫助”這一主題，側(cè)培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。在本課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)，克服難為情、怕被人拒絕等心理，敢于主動(dòng)向他人求助。本課從學(xué)生生活中遇到的困難著手，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)、習(xí)慣和技能，同時(shí)讓學(xué)生明白有些困難可以自己解決，避免形成萬事都求助的依賴心理。

本課主要設(shè)計(jì)三條線索：第一，知道困難是生活的一部分，面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)。第二，明確在面對(duì)困難時(shí)，并不是所有的困難都需要得到別人的幫助，有些困難完全可以靠自己解決。在尋求別人的幫助時(shí)，要選擇合適的時(shí)機(jī)、適合的求助對(duì)象，同時(shí)滲透文明禮儀教育。第三，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義，在生活中不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

二、學(xué)情分析

在群體生活中，每個(gè)個(gè)體既是相互獨(dú)立的，也是彼此聯(lián)系的，所以在困難面前應(yīng)該互幫互助，共同解決。但是現(xiàn)階段，一部分學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難、難為情、怕被別人拒絕等心理，不敢主動(dòng)向他人求助。還有一部分學(xué)生在學(xué)前教育和家庭教育中對(duì)于求助禮儀的教育并不缺乏，他們善于求助，但是不論遇到什么困難，都習(xí)慣于依賴他人，缺少獨(dú)立面對(duì)、解決困難的能力。由于當(dāng)今社會(huì)絕大部分都是獨(dú)生子女，即使有能力解決困難，也缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，顯得比較自私、冷漠。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道求助是生活中需要的基本能力，學(xué)會(huì)求助的基本技能。初步養(yǎng)成小困難自己解決，大困難主動(dòng)向人求助的習(xí)慣。

2、過程與方法：通過情境故事、行為辨析等方法，分辨哪些困難可以自理，哪些困難需要求助。

3、情感與態(tài)度：懂得感恩和助人，體會(huì)互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件 2.視頻《小馬過河》。3.歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

六、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)課：游戲貼眼睛

今天我們要做一個(gè)游戲，名字叫“給小熊貼眼睛”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小熊的臉上，就算成功。不過，過去貼時(shí)，我們還要蒙住眼睛，你們能行嗎？指名2人蒙上眼睛，學(xué)生比賽。

討論：猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問兩個(gè)人，是不是緊張、害怕）老師問：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們該怎么走…）現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助嗎？

3.談體會(huì)采訪：在誰的幫助下，你們成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感受？想對(duì)他說什么？

4.同學(xué)評(píng)價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了眼睛，獲得游戲的勝利，恭喜他們。5.揭題：（出示課題）

2.視頻《小馬過河》”它遇到什么困難？它是怎樣解決的呢？ 小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的故事形式，教學(xué)伊始通過游戲活動(dòng)，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的成功一組的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。】

二、學(xué)習(xí)探究

活動(dòng)一：大家都會(huì)有困難

1.教師首先向?qū)W生講述一個(gè)自己在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難。因?yàn)樵谏鐣?huì)這個(gè)大家庭中生活，誰都難免會(huì)遇到困難，困難是生活的一部分：

2.課件出示教材第54頁：看看圖上的小同學(xué)都遇到了什么困難？

（1）學(xué)習(xí)上的困難：這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)……（2）生活中的困難：總是系不好鞋帶……（3）用戲中的困難：籃球…… 3.你遇到過什么困難，怎么解決的？

4.學(xué)生在小組里講述自己曾經(jīng)遇到過的困難及解決的辦法…… 【設(shè)計(jì)意圖：旨在喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。課堂中教師應(yīng)關(guān)注自己教室里的學(xué)生的真實(shí)生活，引導(dǎo)他們回憶自己在生活中曾經(jīng)遇到過的困難。】

5.小結(jié)：人人都會(huì)遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情?；顒?dòng)二：我要求助嗎

1.通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫，不一樣”。

2.課件出示第55頁：

3.學(xué)生思考：小咕嚕應(yīng)該求助嗎？

4.誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；學(xué)生交流討論，并說出各自的理由；

5.小組討論：遇到這些情況怎么辦？

如果著火了怎么辦？（撥打“119”）如果需要去醫(yī)院怎么辦 ？（撥打“120”）

如果家里門鎖壞了，打不開怎么辦？（找開鎖公司）

如果迷路了，怎么辦？（可以問警察叔叔，可以問路上的行人）6.溫暖的接力棒

出示書中的情境，學(xué)生之間互相幫助的圖片 7.讀兒歌

生拍手齊讀兒歌： 請讓我來幫助你，就像幫助我自己； 請讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己。這世界會(huì)變得更美麗。

小結(jié)：我相信每一個(gè)人都是善良的，我們大家都希望把溫暖傳遞下去，把愛心傳遞下去。所以當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，想想自己能否解決，不能解決的要想辦法去求助他人。幫助別人，快樂自己。讓溫暖滋潤每一個(gè)人的心田。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）板書設(shè)計(jì)：

14、請幫我一下吧

互相幫助

互相關(guān)心

第三篇：《請幫我一下吧》教案

教學(xué)目標(biāo)：

克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？

引出：打小報(bào)告（板書）

2.如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3.你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理

1.小品甲：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2.小品乙：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3.教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4.行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？

1.看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2.指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1.夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2.夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3.夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

第四篇：2018一年級(jí)道德與法治下冊教案設(shè)計(jì)：分享真快樂

2018一年級(jí)道德與法治下冊教案設(shè)計(jì)：

分享真快樂

5、分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標(biāo)：實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品

教學(xué)過程：

一、唱歌激情，引言揭題、播放《幸福拍手歌》，師生共享。

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動(dòng)，分享快樂

物質(zhì)分享的快樂

活動(dòng)一：我們班的“分享日”，分享活動(dòng)，享受物的分享快樂。、分享活動(dòng)建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。

b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。

c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。

2.小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

4.總結(jié)歸納：你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

5.體驗(yàn)升華：將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。

活動(dòng)二：我們共分享，回歸生活，體驗(yàn)肋人的快樂。

、生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。

2、活動(dòng)拓展：

下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時(shí)，小剛同學(xué)拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?

情境ABc：小剛把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。

小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?

智慧分享的快樂

活動(dòng)一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

、葉貼畫的游戲規(guī)則：

思想碰碰車：

a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手：相互合作，共同完成。

2.學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

3.交流匯報(bào)：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。

活動(dòng)二：故事與思考，深化對(duì)分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

三、總結(jié)提高，拓展延伸

第五篇：一年級(jí)《道德與法治》下冊教案設(shè)計(jì)(第一單元)

一年級(jí)《道德與法治》下冊教案設(shè)計(jì)（第一單元）

第一單元

我的好習(xí)慣

、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對(duì)比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……

活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好消息，想知道嗎?請看——

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對(duì)坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?

【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)】

活動(dòng)一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時(shí)候，注意了什么?

師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來吧。師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢呢?學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。

活動(dòng)二：體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。

師：請問老師這種姿勢會(huì)不會(huì)合格?怎么不行啊?

師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請聽咱們也記下來吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎? 師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?

師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

活動(dòng)三：體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?

師：好，下面我想請每個(gè)小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰的姿勢最美?為什么?

師：得到表揚(yáng)的請上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。

師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。

師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?

師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽俱樂部的評(píng)委也會(huì)來，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)……有沒有信心走得好。

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動(dòng)過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥沒有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來說，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評(píng)分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子?有個(gè)孩子比他還要馬虎呢

二、認(rèn)識(shí)“馬虎”、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事?你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友?

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎?因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。

板書：小馬虎

三、捉馬虎、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎?結(jié)果怎么樣?

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說些什么呢?

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3、聽故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五、克馬虎、同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢?請大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助……

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認(rèn)真、下面我們來做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯(cuò)誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。