第一篇：2018一年級道德與法治下冊教案設(shè)計：分享真快樂

2018一年級道德與法治下冊教案設(shè)計：

分享真快樂

5、分享真快樂

教學(xué)目標

認知目標：體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

情感目標：培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標：實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享是種快樂。

教學(xué)準備、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、。

2、學(xué)生準備：一兩件自己最喜愛的物品

教學(xué)過程：

一、唱歌激情，引言揭題、播放《幸福拍手歌》，師生共享。

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

二、展開活動，分享快樂

物質(zhì)分享的快樂

活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。

b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。

c.欣賞別人的物品請用心愛護。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們A覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

4.總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。

5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。

活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。

、生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關(guān)愛。

2、活動拓展：

下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學(xué)拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦?

情境ABc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。

小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

智慧分享的快樂

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂

、葉貼畫的游戲規(guī)則：

思想碰碰車：

a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。

3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒

三、總結(jié)提高，拓展延伸

第二篇：一年級《道德與法治》下冊教案設(shè)計(第一單元)

一年級《道德與法治》下冊教案設(shè)計（第一單元）

第一單元

我的好習(xí)慣

、我們愛整潔

教學(xué)目標：、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)過程：

活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

.學(xué)生認真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己……

活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

2、我們有精神

一、教學(xué)目標：、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點:

初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

三、教學(xué)難點：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?

【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動】

活動一：體驗、掌握坐的正確姿勢

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，她坐的時候，注意了什么?

師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。我們趕緊記下來吧。師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。

活動二：體驗、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。

師：請問老師這種姿勢會不會合格?怎么不行啊?

師：你干脆教教我吧。喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽咱們也記下來吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎? 師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?

師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!

活動三：體驗、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?

師：好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學(xué)當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么?

師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。

師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。

師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?

師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊口號：走如風(fēng)……有沒有信心走得好。

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

一、活動目標：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

二、活動重難點：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。

三、課前準備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是——

6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時評價

小行動，完成表格

其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。

學(xué)生連點，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

（2）、此時此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標：、做事情有認真負責的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學(xué)重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢

二、認識“馬虎”、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖，誰來講講這個故事?你認為馬小虎是個怎樣的小朋友?

2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎?因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

板書：小馬虎

三、捉馬虎、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎?結(jié)果怎么樣?

2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……

四、馬虎危害大、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五、克馬虎、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?

2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助……

4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認真、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。

第三篇：道德法治一年級下冊《當好小主人》教案設(shè)計

主題目標：

1。通過各種活動認識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。

2。知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。

活動時間：四課時

教學(xué)重點：學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點：懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。

活動過程：

第一課時

活動內(nèi)容：坐如鐘

活動準備：

“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。

活動過程：

1。評一評：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。

2。討論交流：學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點。

3。設(shè)疑提問：如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢？像女孩這樣坐又會怎樣呢？學(xué)生討論后回答。

4。小結(jié)要點：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。

5。體驗活動：我們也像女孩這樣練一練吧！學(xué)生分組練習(xí)坐姿。

6。交流感想：在練習(xí)中，你們有什么感受？

7。教師小結(jié)：堅持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了。

活動要求：

對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。

第二課時

活動內(nèi)容：站如松

活動準備：

1。教師準備國旗班站崗、升起的錄像片段。

2。學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系。

活動過程：

1。欣賞錄像：觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。

2。請學(xué)生談一談看后的感想。

3。教師提問：國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢？

4。再次觀看錄像：觀看國旗班叔叔平時訓(xùn)練的場景。

5。請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。

6。教師提問：我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢？

7。請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。

8。教師小結(jié)：我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

9。行為辨析：教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。

第三課時

活動內(nèi)容：行如風(fēng)

活動準備：

1。教師準備運動員儀仗隊行走的照片。

2。學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系。

活動過程：

1、欣賞學(xué)生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真神氣呀！我們走路時也應(yīng)該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的？

2。表演評議：請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。

3。教師示范正確的坐姿并且解說：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。

4。行為訓(xùn)練：學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。

5。閱讀教科書第33頁的小兒歌。

第四課時

活動內(nèi)容：大家來比賽

教學(xué)重點：在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。

教學(xué)難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。

活動準備：教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。

活動過程：

1。師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。

2。學(xué)生自由練習(xí)。

3。學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。

4。全班比賽：由沒有上場的同學(xué)當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。

5。教師給獲勝的同學(xué)頒獎。

活動要求：

教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓(xùn)練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。

第四篇：一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》

教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標：、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)過程：

活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)，同學(xué)們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

學(xué)生認真看畫面，交流感受。

2講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己……

活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

第五篇：一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教

案設(shè)計

3、我不拖拉

一、活動目標：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

二、活動重難點：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。

三、課前準備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為[板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對寒號鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是——

6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時評價

小行動，完成表格

其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲強調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。

學(xué)生連點，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

（2）、此時此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎?

①師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢?