第一篇：小象畫(huà)的蘑菇房子幼兒故事

大樹(shù)旁的草地上長(zhǎng)著一堆雪白的大蘑菇。小象從大樹(shù)旁邊經(jīng)過(guò)，見(jiàn)到大蘑菇，小象萌生了一個(gè)想法：這蘑菇這么大，正適合我畫(huà)畫(huà)，我要是在蘑菇的上面畫(huà)一座大房子，那該有多好啊!

小象從小就很喜歡畫(huà)畫(huà)，到哪里都不忘了留下它的筆跡。小象走到大蘑菇面前，拿出它的畫(huà)筆，一筆一筆的在大蘑菇上面畫(huà)著大房子。心里還想著如果我畫(huà)的大房子能變成蘑菇房子該多好。

第二天清晨，小象來(lái)到大蘑菇前。被眼前的景象給驚呆了。只見(jiàn)他畫(huà)的房子果真變成了蘑菇房子。小象又驚又喜。他特地去河邊用長(zhǎng)鼻子吸足水，將水澆在了大蘑菇身上。只見(jiàn)大蘑菇在噌噌長(zhǎng)高，圓盤(pán)上的房子也在變大。

大蘑菇長(zhǎng)啊長(zhǎng)，到傍晚的時(shí)候，長(zhǎng)得跟大樹(shù)一樣高了，那房子也變得跟他住的房子一樣大了。小象樂(lè)得嘴巴都合不上了，他扛來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，爬到了大蘑菇圓盤(pán)上。小象來(lái)到蘑菇房前，輕輕推開(kāi)門，剛進(jìn)屋，房子里便傳出一聲吼：“你是誰(shuí)?”

小象怔了一下：“我、我是小象呀?”

“聽(tīng)說(shuō)蘑菇房子是你做的。謝謝你，小象?！?/p>

灰喜鵲大嬸帶著幾個(gè)孩子，一下子將小象圍了起來(lái)?；蚁铲o大嬸告訴小象，她的巢已失修好些日子了，風(fēng)一吹，就搖搖晃晃的，想修房子，孩子又無(wú)處住，恰好，有了小象培育的這蘑菇房，她便帶著孩子住了進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備這些天修大樹(shù)上的巢。

小象別提心里有多高興了，灰喜鵲大嬸讓孩子們?yōu)樾∠蟪杼琛?/p>

百靈鳥(niǎo)、黃鶯和燕子聞聲，也鉆進(jìn)了蘑菇房。有了百靈鳥(niǎo)、黃鶯和燕子的加入，蘑菇房里，更熱鬧了。不知什么時(shí)候，孔雀也來(lái)了，爬到了大樹(shù)梢上。

孔雀聽(tīng)到了大蘑菇房子里傳出的歡歌笑語(yǔ)，忍不住輕輕推開(kāi)門，鉆了進(jìn)來(lái)。房子里，頓時(shí)變得更加熱鬧了。小象和灰喜鵲大嬸他們見(jiàn)漂亮的孔雀進(jìn)來(lái)了，興奮極了，繞著孔雀又唱又跳，孔雀從來(lái)沒(méi)有這樣開(kāi)心過(guò)。

小象和灰喜鵲他們發(fā)現(xiàn)孔雀身上有些黑乎乎的東西，便向孔雀提出疑問(wèn)，身上怎么會(huì)沾有這些東西呢?孔雀告訴他們，那是她漂亮羽毛的一部分。

小象說(shuō)：“原來(lái)如此哦！”

孔雀高興的說(shuō)：“能認(rèn)識(shí)你們真的很高興，我很想和你們成為好朋友!”小象和灰喜鵲他們笑著對(duì)孔雀說(shuō)：“我們都把你當(dāng)朋友呢!今天與你相遇，這是多么令我們高興的事情呀!”孔雀更加興奮了，說(shuō)：“對(duì)了，我明天帶你們到我們孔雀王國(guó)去玩!”

小象和灰喜鵲大嬸他們一聽(tīng)這話，高興地?fù)肀Я丝兹?，孔雀高興極了?？兹概d沖沖唱起了歌兒……

那天夜晚，地上的許多居民都聽(tīng)到了孔雀的歌聲，他們都高興地說(shuō)：“沒(méi)想到，孔雀也會(huì)唱歌呢!”

第二篇：飯團(tuán)房子幼兒故事

幼教網(wǎng)整理了幼兒故事：飯團(tuán)房子，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

今天，螞蟻媽媽的收獲可真不小!它找到了一塊大大的飯團(tuán)，這飯團(tuán)好大好大，螞蟻媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)。

于是她喊來(lái)螞蟻爸爸，一個(gè)抱，一個(gè)推，好不客易才把大飯團(tuán)搬到家門口。

飯團(tuán)大，門兒小，怎么也進(jìn)不去。有什么辦法呢?螞蟻媽媽想了好一會(huì)兒，才想出個(gè)好辦法：做成房子給小螞蟻?zhàn)　?/p>

螞蟻爸爸和螞蟻媽媽把飯團(tuán)抬到空地上。螞蟻媽媽在飯團(tuán)上啃了一個(gè)洞當(dāng)門，讓小螞蟻鉆進(jìn)去。

小螞蟻睡在飯團(tuán)房于里，地板、天花板全是飯團(tuán)，餓了只要張開(kāi)嘴巴咬一下，就能吃到飯團(tuán)了。

小螞蟻在飯團(tuán)房子里，吃了睡，睡了吃，比誰(shuí)都快活。太陽(yáng)出來(lái)了，照在飯團(tuán)房子上，里面暖和極了。

小瓢蟲(chóng)來(lái)喊小螞蟻出去玩，可小螞蟻說(shuō)：“不，外面太冷。我不想出去。瞧，我的房子里，就像生了火爐，可暖和啦，真舒服!”

小螞蟻一動(dòng)不動(dòng)地呆在飯團(tuán)房子里，長(zhǎng)成了大胖子。

有一天，下起了好大的雨，雨水不僅把飯團(tuán)房子泡的臟兮兮的，還把房子沖下了山坡，“骨碌骨碌”，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到了山下才停了下來(lái)。

這可把螞蟻媽媽嚇壞啦!它飛快的跑到飯團(tuán)那兒，“寶寶?寶寶?”

……

“媽媽!媽媽!”小螞蟻從飯團(tuán)里探出小腦袋。

第三篇：中班語(yǔ)言蘑菇房子

中班語(yǔ)言教案：蘑菇房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）

2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！钡诙?，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)

到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?/p>

提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）

7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心??！

提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？

三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天??/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心?。。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢？

四、活動(dòng)延伸：

小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？（幼兒離場(chǎng)）

故事《蘑菇房子》

小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。

小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?第二天，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。

小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！?小兔子在蘑菇上開(kāi)了一個(gè)門，有開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊！

第四篇：大班水墨畫(huà)：蘑菇房子

大班國(guó)畫(huà)：蘑菇房子

執(zhí)教：劉曉璐

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。2.會(huì)用濃淡墨來(lái)涂顏色。

3.鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：房子屋頂?shù)睦L畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：房子內(nèi)部的裝飾，顏色的搭配

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇房子、顏料、宣紙、筆、墨汁

四、活動(dòng)過(guò)程： 1.故事導(dǎo)入：

師：小兔子在草地里種了一個(gè)小蘑菇。小兔說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！?/p>

蘑菇長(zhǎng)到了蘋(píng)果那么大，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。” 蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了，小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”

最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心啊！

師：故事講完了，我們知道了小兔子住的是？ 幼：蘑菇房子。

師：小兔子住在了蘑菇房子里面，她舒舒服服的睡上了覺(jué)，醒來(lái)的時(shí)候可以在周圍找蘿卜和青菜吃，可是她還是不開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，于是就在草地上有種下許多許多的小蘑菇，等他長(zhǎng)大了就可以有好朋友愿意住進(jìn)來(lái)了，你們?cè)覆辉敢庾∵M(jìn)蘑菇房子呀？

幼：····

師：今天呀劉老師就和小朋友一起畫(huà)一畫(huà)我們小朋友自己的蘑菇房子好不好？

幼：······

2.認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征（1）觀察蘑菇房子

師：小朋友和老師一起看一看房頂是什么形狀的？(三角形)房子又是什么形狀的？(長(zhǎng)方形)蘑菇房子上還有什么？(窗戶和門)房頂上有什么？(煙囪)師總結(jié):1.蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

（轉(zhuǎn)談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下我們小朋友？（房子應(yīng)該畫(huà)的大，才能住得下小朋友。）

幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

2.教師示范畫(huà)蘑菇房子

蘑菇屋頂:勾線筆蘸墨汁用中鋒勾畫(huà)出蘑菇屋頂和蘑菇上的花紋； 蘑菇房子和門窗:勾線筆蘸墨汁用中鋒勾畫(huà)出蘑菇房子和門窗； 給蘑菇房子涂上自己喜歡的顏色：

側(cè)峰給蘑菇房子涂上顏色，換顏色是記得洗一洗、舔一舔。3.教師指導(dǎo)畫(huà)前工作。4.幼兒練習(xí)、教師下位指導(dǎo) 5.展示與評(píng)價(jià)

本節(jié)課是由中班語(yǔ)言《蘑菇房子》改變，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在沒(méi)有相應(yīng)的國(guó)畫(huà)課程，所以我和尤老師都在生活中，幼兒園中尋找靈感，找小朋友感興趣的課題。

今天的主要內(nèi)容是繪畫(huà)小蘑菇房子，通過(guò)繪畫(huà)主題物很好的鍛煉了咱們孩子的手腕靈活性，并且通過(guò)觀察主體物的繪畫(huà)讓孩子了解到房子的外形特征，在繪畫(huà)蘑菇房子的過(guò)程中孩子對(duì)房子的上半部分屋頂?shù)睦L畫(huà)，掌握的不是很好，主要是手腕放不開(kāi)，回家時(shí)還要多練習(xí)，多鍛煉一下手腕的靈活性，今天的重點(diǎn)就是蘑菇房子的整體繪畫(huà)，以及能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用線條和圖形來(lái)漂亮的裝飾小蘑菇房子，主要裝飾蘑菇房子的屋頂，有的小朋友裝飾屋頂?shù)臅r(shí)候很容易就裝飾的太多了太小了，導(dǎo)致的效果不是很好。下次多注意一下。

第五篇：中班語(yǔ)言教案：蘑菇房子

蘑菇房子

語(yǔ)言：蘑菇房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）

2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。” 提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)

到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！?提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）

7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心?。?/p>

提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？

三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心?。。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢？

四、活動(dòng)延伸：

小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？（幼兒離場(chǎng)）

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。

2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。