第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 第六冊(cè) 第七單元備課

第六冊(cè) 第七單元備課

教材簡(jiǎn)析：

本單元安排了《恐龍》、《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》和《日月潭的傳說》四篇課文，一個(gè)練習(xí)七。《恐龍》是一偏說明文，介紹了恐龍的外型、類型及生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)恐龍的喜愛和對(duì)大自然生態(tài)的關(guān)切之情。《槐鄉(xiāng)五月》則是作者抒發(fā)了對(duì)美好生活的無(wú)比熱愛。《海底世界》介紹了海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方?！度赵绿兜膫髡f》講了日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊以及日月潭的由來(lái)。這四篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，并且配有精美插圖，閱讀教學(xué)時(shí)要圖文對(duì)照，感受領(lǐng)悟作者描寫大自然的美。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦要求背誦的課文，或者能敘述每一篇課文的主要情節(jié)。教學(xué)理念：

書讀百遍，其意自現(xiàn)。通過閱讀課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，讓學(xué)生在讀中感悟，品味課文內(nèi)涵。同時(shí)讓學(xué)生能夠有所悟，激發(fā)他們對(duì)大自然和生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文 內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。

4、學(xué)會(huì)書寫鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)讀讀背背，增加詞語(yǔ)積累。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、掌握本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、讀讀背背和口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文內(nèi)容，品味課文內(nèi)涵。

2、口語(yǔ)交際。教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)、生字卡 課時(shí)安排：

20、恐龍....................................2課時(shí)

21、槐鄉(xiāng)五月…………………………………………2課時(shí)

22、海底世界…………………………………………2課時(shí)

23、日月潭的傳說……………………………………2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

（七）………………………………………1課時(shí) 練習(xí)七…………………………………………………3課時(shí)

第二篇：鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元

第七單元 點(diǎn)金術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。幸福就在你身邊，它永遠(yuǎn)比金錢重要。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)麥得斯的感情變化，明白幸福就在身邊，它永遠(yuǎn)比金錢重要。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)幸福的名言。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字生詞，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、板書課題：19 點(diǎn)金術(shù)

2、齊讀課題。

3、談話：“術(shù)”在這里是什么意思？

4、圍繞課題質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)問題：誰(shuí)會(huì)點(diǎn)金術(shù)？他是怎么會(huì)的？會(huì)了點(diǎn)金術(shù)之后發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？

術(shù)：【釋義】 ①技藝；本領(lǐng)：技術(shù)｜醫(yī)術(shù)｜學(xué)術(shù)｜不學(xué)無(wú)術(shù)。②方法；策略；手段：戰(zhàn)術(shù)｜權(quán)術(shù)。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

一類生詞：希臘、觸摸、掃興、親吻、貪得無(wú)厭、饑腸轆轆、疾步如飛 二類詞語(yǔ)：祈禱、賞賜、懲罰、玫瑰、愚蠢

2、理解詞語(yǔ)。

饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。疾步如飛：疾步：快步。走得很快像飛一樣。祈禱：也作“禱告”。指向上帝呼求、感謝、贊美等 懲罰 ：處罰。

愚蠢 ：愚笨，愚昧無(wú)知。

3、指名分自然段朗讀課文，正音。

4、討論：回答學(xué)前的提問，并說說還有什么不明白的地方？ 古代希臘 ：

歷史上指愛琴海區(qū)域，包括巴爾干半島南部、愛琴海諸島及小亞細(xì)亞西部沿海地帶。公元前3000年代后，愛琴文明繁榮。后因北方落后部落侵入，愛琴文明衰落。前11世紀(jì)進(jìn)入荷馬時(shí)代。前8世紀(jì)起，希臘各地先后建立數(shù)以百計(jì)的奴隸制城邦。前5世紀(jì)希波戰(zhàn)爭(zhēng)后，希臘城邦進(jìn)入繁榮階段，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易興盛，文化成就卓越。伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)后，走向衰落。前4世紀(jì)希臘半島被馬其頓王國(guó)征服，前2世紀(jì)歸羅馬統(tǒng)治。

三、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“貪、疾”字。（4）學(xué)生書寫。

本課生字中左右結(jié)構(gòu)的字有：臘、掃、腸、吻、觸。注意“觸”字左右一樣寬?！皡挕焙汀凹病倍际前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，病字頭的兩點(diǎn)要寫的小一些 “貪”上下結(jié)構(gòu)，人字要寫得開闊。

第 二 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)述課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。幸福就在你身邊，它永遠(yuǎn)比金錢重要。教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體會(huì)麥得斯心理活動(dòng)的過程中，體會(huì)人物情感變化。

一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段，想想：讀后，說說你對(duì)麥得斯的了解。

2、指名朗讀第一自然段。

突出“最喜歡金子”能想一想他是怎樣喜歡金子的嗎？

二、自主探究，理解感悟。1 自由讀2—10自然段，思考：

神靈賜給麥得斯點(diǎn)金術(shù)后，發(fā)生了些什么事？

2、發(fā)生這些事情之后，麥得斯的心情有什么變化？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

3、小組交流，體會(huì)麥得斯心理變化的過程。

4、朗讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)麥得斯心情的變化。

5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

6、指名朗讀課文2—8自然段，體會(huì)麥得斯的心情變化？為什么？

7、教師小結(jié)：

麥得斯的心情從欣喜萬(wàn)分一直跌落到情緒的低谷，甚至為自己得到點(diǎn)金術(shù)而感到痛苦。這是因?yàn)樵谒@得了金錢的同時(shí)，不但失去了享受生活的權(quán)利，還失去了自己最疼愛的小女兒。那有那么多的金子有

什么用呢？你想對(duì)麥得斯說些什么呢？

（1）聽到這話，麥得斯心花怒放，他對(duì)自己說：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”（2）（看到床、衣服變成金子后）麥得斯很高興。（3）這使他有點(diǎn)掃興，因?yàn)樗矚g色彩繽紛的鮮花。

（4）現(xiàn)在，麥得斯開始悶悶不樂了。因?yàn)?，金子既不能吃，也不能喝?/p>

（5）“我這么喜歡金子是很愚蠢的，”他痛苦地對(duì)神靈說，“把金子都拿走，還我的女兒吧！”

三、總結(jié)全文，情感延伸。

1、齊讀課文最后一個(gè)自然段。思考：麥得斯得到了什么教訓(xùn)？你們得到了怎樣的啟示？

2、復(fù)述課文。再次體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

3、總結(jié)全文。七色花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀要有一定速度。

3.理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛，天真善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人找想，懂得只有樂于助人的人才能得到真正的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人找想，懂得只有樂于助人的人才能得到真正的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生在日記中寫下自己的愿望。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字生詞，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。

教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、師述：如果給你一朵有魔力的花朵，可以實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望，你最想讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？

2、師述：正如同學(xué)們所說得那樣，美好的愿望給人帶來(lái)幸福和快樂。今天我們學(xué)習(xí)的課文20七色花，給我們講述的就是一個(gè)天真可愛的小姑娘珍妮的幸福和快樂。讓我們一起去同她分享吧。

3、指名朗讀課題，齊讀課題。

作者卡達(dá)耶夫：蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于教師家庭。1910年發(fā)表第一首詩(shī)《秋》時(shí)，年僅14歲。1915至1917年參加第一次世界大戰(zhàn)，寫了不少報(bào)道士兵生活的通訊和特寫。1922年移居莫斯科，從此正式開始創(chuàng)作活動(dòng)。主要作品：《黑海波濤》四部曲（《白色的孤帆》《草原上的田莊》《冬天的風(fēng)》《為了蘇維埃政權(quán)》），中篇小說《我是勞動(dòng)人民的兒子》《團(tuán)的兒子》(1945)獲斯大林獎(jiǎng)金。此外，還發(fā)表中篇小說《圣井》(1967)等。1974年起為“社會(huì)主義勞動(dòng)英雄”。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、理解詞語(yǔ)。

3、指名分自然段朗讀課文，正音。

4、討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來(lái)。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文，小組討論珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。

2、全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。

3、提出問題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“降”字。（4）學(xué)生書寫。第 二 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人找想，懂得只有樂于助人的人才能得到真正的快樂。教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。

1、提問：請(qǐng)回顧課文，說說你知道了什么。

2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看珍妮用七色花做了些什么？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文1—5自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。（2）討論交流。

師問：這時(shí)，珍妮的心情怎樣？

2、學(xué)習(xí)課文6—22自然段。

（1）討論：珍妮用七色花做了些什么？（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。

3、拓展學(xué)習(xí)。

1、師述：這朵神奇的七色花，讓珍妮實(shí)現(xiàn)了不少愿望?？墒?，讓珍妮得到真正的幸福與快樂的，是哪一片花瓣。從中你體會(huì)到什么？

2、指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

三、總結(jié)全文。

小珍妮的天真可愛，心地善良深深地感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正地幸福和快樂。

黑眼睛的大紅魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)好世界的向往。使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題

教學(xué)重點(diǎn)：確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題

教學(xué)準(zhǔn)備：了解海洋魚類的生活資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字生詞，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

一、導(dǎo)入新課。

1、師述：大家知道在大海里什么動(dòng)物最兇猛嗎？

2、教師小結(jié)：對(duì)了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？

3、板書課題：21黑眼睛的大紅魚

4、齊讀課題。

二、讀課文。

1、教師出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有什么不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書、聯(lián)系上下文理解。

（2）想一想，課文主要講了什么？（3）在不懂的地方做上記號(hào)。

2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字。（2）說說生詞的意思。（3）指名說課文大意。

4、質(zhì)疑問難，交流體會(huì)。

5、教師將問題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價(jià)值的問題。

三、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

1、指名讀第一自然段。

2、說說這段講了什么？讀一讀。

3、自己讀第二自然段，看看發(fā)生了什么事？

4、看圖認(rèn)識(shí)虎頭鯊。

5、失去了同伴的小黑，感到怎么樣

6、指名讀第三自然段。

7、指導(dǎo)感情朗讀2—3自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3、教師巡視。第 二 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題。教 師 活 動(dòng) 教學(xué)資料 教學(xué)效果

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、快速默讀課文，說說課文大意。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、師述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢？

2、學(xué)生自己讀第四自然段。

3、說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來(lái)。

4、海底世界多么奇妙啊，誰(shuí)來(lái)讀讀這段？

5、小黑又碰見了很多小紅魚，他想出了一個(gè)什么好主意？

6、他的辦法有作用嗎？

7、一起來(lái)讀讀課文吧

三、拓展訓(xùn)練。

1、師述：小黑和他的朋友后來(lái)又發(fā)生了什么故事呢？

2、展開合理的想象，說說后來(lái)的 故事。

3、分小組交流。

4、全班交流。

5、學(xué)生評(píng)議，6、教師小結(jié)

7、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)

21、黑眼睛的大紅魚 海底：看到許多奇妙的生物 想出一個(gè)好辦法：變成一條大紅魚

團(tuán)結(jié)就是力量

智慧就是力量

古詩(shī)誦讀 牧 童

教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)“蓑”字。

2正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3結(jié)合圖畫和注釋大體了解詩(shī)句的意思，感受和體會(huì)牧童自由快樂的生活和悠然自得的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖畫和注釋大體了解詩(shī)句的意思，感受和體會(huì)牧童自由快樂的生活和悠然自得的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩(shī)的相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，大家覺得大自然美嗎？

2、今天學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《牧童》，詩(shī)中描寫了郊外的景色和牧童快活的生活。

3、齊讀課題。

這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來(lái)唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字。

1、借助拼音自讀古詩(shī)，畫出本課的生字。同桌之間互相認(rèn)讀。

2、教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

3、交流識(shí)字方法，記憶生字。

4、讀詞語(yǔ)鞏固讀音：

橫野 晚風(fēng) 黃昏蓑衣鋪：鋪開。弄：逗弄。飽飯，吃飽了飯。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

三、朗讀古詩(shī)，了解大意。

1、自由讀。

2、同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽。

3、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

5、教師講解：這首詩(shī)形象，鮮明的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在的快活的生活。詩(shī)句抒發(fā)了悠閑自得，怡然自樂的野趣。

6、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟 詩(shī)意描述：

詩(shī)句

（一）“草鋪橫野六七里”在廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草?！傲呃铩痹谶@個(gè)不是實(shí)指，而是虛指。下句的“三四聲”也是虛指。

詩(shī)句

（二）“笛弄晚風(fēng)三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。詩(shī)句

（三）“歸來(lái)飽飯黃昏后”牧童回到家里已經(jīng)到了黃昏，晚飯吃得飽飽的

詩(shī)句

（四）“不脫蓑衣臥月明”連所以都沒脫，就躺下來(lái)，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。

四、鞏固誦讀。

1、配樂背誦古詩(shī)。

2、試著誦讀一下。

板書設(shè)計(jì)： 【古詩(shī)誦讀】 牧 童 草 六七里 笛 三四聲 歸來(lái) 黃昏后 不脫 臥月明

語(yǔ) 文 樂 園

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)積累表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

2、體會(huì)詩(shī)句中贊頌的精神。

3、抄寫、背誦有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言諺語(yǔ)。

4、朗讀詩(shī)歌，懂得思考的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課

一、我來(lái)試試。

（一）讀一讀。

目的：幫助學(xué)生積累表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2、指名認(rèn)讀。

3、思考：這些詞有什么共同之處。

4、全班交流。

5、教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都表示時(shí)間很短。像這樣的詞語(yǔ)還有一些，請(qǐng)同學(xué)說一兩個(gè)?！百康亍⑥D(zhuǎn)眼間、須臾”

（二）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

目的：自讀自悟，感受名言警句的含義。并正確抄寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1、自由朗讀詩(shī)句，理解詩(shī)句含義。

2、討論：詩(shī)句含義及作者表達(dá)的思想感情。

3、全班交流。

4、老師點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生朗讀背誦

（三）寫一寫，背一背。

目的：在閱讀中理解小詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)字里行間所表達(dá)的情感。

1、同學(xué)自讀自悟，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。

2、結(jié)合句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3、用多種形式朗讀，引導(dǎo)背誦。

4、學(xué)生背誦名言警句。

5、指導(dǎo)抄寫名言。

（四）讀一讀。

1、自由朗讀小詩(shī)，邊讀邊想：你讀了這首詩(shī)，知道了什么？

2、全班交流：從哪些地方可以看出“思考令夢(mèng)想成真”？為什么“思考令夢(mèng)想成真”？

3、自由有感情地朗讀小詩(shī)，讀出自己地感受。

4、指名有感情朗讀。第二課時(shí)

二、探究與發(fā)現(xiàn)。讀一讀，想一想。

教師介紹：相聲起源于北京，流行于全國(guó)各地。一般認(rèn)為于清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來(lái)的。到了晚精年代，相聲就形成了現(xiàn)代的特色和風(fēng)格。主要用北京話講，各地也有以當(dāng)?shù)胤窖哉f的“方言相聲”。

1、自由讀相聲片段，說說：這段相聲講了什么意思？

2、全班交流：帶點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思？

3、你讀后，有什么發(fā)現(xiàn)。

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、交流學(xué)習(xí)方法。

6、拓展訓(xùn)練：生活中還有這樣的例子嗎？

7、教師總結(jié)：詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思，這種現(xiàn)象是非常普遍的。知道這一點(diǎn)，對(duì)我們正確閱讀、寫作大有好處。

在相聲形成過程中廣泛吸取口技、說書等藝術(shù)之長(zhǎng)，寓莊于諧，以諷刺笑料表現(xiàn)真善美，以引人發(fā)笑為藝術(shù)特點(diǎn)，以“說、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段。表演形式有單口、對(duì)口、群口三種。單口相聲由一個(gè)演員表演，講述笑話；

對(duì)口相聲由兩個(gè)演員一捧一逗，通常又有“一頭沉”和“子母哏”兩類；

群口相聲又叫“群活”，由三個(gè)以上演員表演。傳統(tǒng)曲目以諷刺舊社會(huì)各種丑惡現(xiàn)象和通過詼諧的敘述反映各種生活現(xiàn)象為主，解放后除繼續(xù)發(fā)揚(yáng)諷刺傳統(tǒng)外，也有歌頌新人新事的作品。

第三篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案第十冊(cè)第七單元單元分析

第十冊(cè)第七單元單元分析

教材分析：

本單元共安排了〈〈古詩(shī)兩首〉〉、〈〈望月〉〉、〈〈灰椋鳥〉〉和〈〈水〉〉等4篇課文、一個(gè)練習(xí)和習(xí)作。

單元中的〈〈古詩(shī)兩首〉〉中的兩首詩(shī)相映成趣，相得益彰。詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。兩首詩(shī)同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)味。表現(xiàn)出詩(shī)人敏銳的觀察感受能力，形象生動(dòng)的想象能力和高超的遣詞造句能力?！础赐隆怠凳瞧⑽模n文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問問題的交談過程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛幻想”的特點(diǎn)和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情?！础椿议ｘB〉〉這篇課文是篇記事寫景散文，課文寫了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥的經(jīng)過。重點(diǎn)在生動(dòng)具體地描述“鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)了自己愛鳥的心情，贊頌了林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)?！础此怠祫t是篇記敘文。背景是從前一個(gè)缺水的偏僻村莊，家家戶戶都建有水窖。通過作者回憶兒時(shí)洗澡的不易。下雨時(shí)，用雨水洗澡：炎熱時(shí)，母親用舀子為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時(shí)水的珍貴。

教學(xué)理念：

在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，我們面對(duì)的是傳播內(nèi)容越來(lái)越豐富，手段越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)的人才要求越來(lái)越高的狀況，這就要求我們教師變知識(shí)的傳播者為更好地收集多渠道的信息，調(diào)整、評(píng)價(jià)、激發(fā)的組織者。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，并背誦要求背誦的課文。

3、感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。

4、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

5、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

6、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

2、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

3、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教學(xué)難點(diǎn)：

1通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

2、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

3、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、掛圖、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)投影片等

課時(shí)安排：

古詩(shī)兩首???????????????????2課時(shí)

望月?????????????????????2課時(shí)

灰椋鳥????????????????????2課時(shí)

水??????????????????????2課時(shí)

練習(xí)七????????????????????2課時(shí)

習(xí)作七????????????????????2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)和做（2）??????????1課時(shí)

第四篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 第十冊(cè) 第三單元備課

第十冊(cè) 第三單元備課

教材簡(jiǎn)析：

本單元共有四篇課文，分別是《海倫．凱勒》、《二泉映月》、《鄭和遠(yuǎn)航》、《司馬遷發(fā)奮寫〈史記〉》、《精讀與略讀》。另外有閱讀《上下五千年》、《習(xí)作3》、《練習(xí)3》。

《海倫．凱勒《以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悇P勒》。《二泉映月》濃縮<了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，再現(xiàn)了課文的豐富內(nèi)涵?！多嵑瓦h(yuǎn)航》重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義?！端抉R遷發(fā)奮寫〈史記〉》是一篇?dú)v史人物故事。教學(xué)理念：

讀是閱讀課文的主旋律，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，邊讀邊想，真正領(lǐng)悟人物的心聲。教學(xué)中也可配合電教音樂手段，指導(dǎo)學(xué)生用心地聽、看、讀、想，立體地、多角度地感受課文地語(yǔ)言美、形象美、意蘊(yùn)美和韻律美。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字26個(gè)，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解詞語(yǔ)意思。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特征。

4、學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特征。

3、學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受人物的精神品質(zhì)，并從中受到教育。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課文資料 課時(shí)安排： 《海倫．凱勒》………………………………2課時(shí) 《二泉映月》…………………………………2課時(shí) 《鄭和遠(yuǎn)航》…………………………………2課時(shí) 《司馬遷發(fā)奮寫〈史記〉》………………… 2課時(shí) 《精讀與略讀》………………………………1課時(shí) 《我讀書

我快樂》…………………………1課時(shí)

板、《習(xí)作3》…………………………………… 2課時(shí)

《練習(xí)3》…………………………………… 2課時(shí)

第五篇：語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元測(cè)試卷二

一、請(qǐng)你幫助小螞蟻找到它們的家。(10分)

蹤 鎮(zhèn) 摔 聳 縱 搜 屬 臭 趁 灑

平舌音 翹舌音

二、我能把下面的字加上偏旁，變成新字并組詞。（12分）

止（）郎（）分（）

相（）求（）員（）

三、哪條小章魚后面的詞語(yǔ)完全正確？把它圈上，并改正錯(cuò)字。（4分）

壯膽 防止 觀賞 迷路 慌無(wú)人煙（）

既將 構(gòu)思 出售 激流 一模一樣（）

游覽 假日 反應(yīng) 芬芳 清晰可辯（）

晚霞 猶豫 費(fèi)用 摔倒 五官端正（）

四、請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）

栩栩（）（）翩翩（）（）面面（）（）彬彬（）（）

我還能寫幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)

滔滔（）（）息息（）（）頭頭（）（）戀戀（）（）

五、神奇的信字。（4分）

忠誠(chéng)的遵守叫（）誠(chéng)實(shí)地守信叫（）

堅(jiān)定地相信叫（）正確而不懷疑叫（）

六、你能照樣子寫嗎？（12分）

束 面 朵 份 身 片

一（身）羽毛 一身烏黑光亮的羽毛 一（）晚霞

一（）鮮花 一（）紅旗

一（）禮物 一（）浪花

七、句子鏈接（6分）

1、我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選。

用仔細(xì)說一句話：

2、加標(biāo)點(diǎn)。

那少年誠(chéng)懇地對(duì)我說 夫人 您買一個(gè)吧

3、看圖寫一句話。要用上！呀。

八、日積月累（10分）

1、學(xué)習(xí)本單元，我積累的四字詞語(yǔ)

2、本單元課文中我喜歡的句子是