第一篇：物流管理專業(yè)課程教學(xué)的改革論文

一、制定明確的目標(biāo)

《物流管理》是各大高職院校普遍設(shè)置的基礎(chǔ)專業(yè)課程，其他課程的開設(shè)必須建立在已經(jīng)基本掌握該課程基礎(chǔ)上；同時(shí)，物流管理也是其他相關(guān)專業(yè)如工商企業(yè)管理、電子商務(wù)等其他學(xué)科共同開設(shè)的基礎(chǔ)課程。因此，物流管理專業(yè)必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)我國對(duì)高職院校物流管理教育制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)可知，其總體要求是為社會(huì)培養(yǎng)具備大專學(xué)歷、能夠在物流企業(yè)、貿(mào)易型企業(yè)及加工制造行業(yè)中從事物流管理技術(shù)工作。通過開設(shè)物流管理等基礎(chǔ)課程，能夠使學(xué)生基本掌握物流管理基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問題。所以說，物流管理教學(xué)的目標(biāo)必須以基礎(chǔ)理論為前提，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，從而為培養(yǎng)物流管理實(shí)踐人才打好良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)模式與內(nèi)容改革

（一）教材更新與模式改革

教材作為課堂教育中最重要的教學(xué)工具，其質(zhì)量的高低直接決定了學(xué)生掌握知識(shí)的程度。為了提升教材的引導(dǎo)功能，我校在梁金萍教授帶領(lǐng)下對(duì)物流管理現(xiàn)有教材進(jìn)行改編，依據(jù)新世紀(jì)新形勢(shì)對(duì)物流管理人才的需求，重點(diǎn)調(diào)整了有關(guān)章節(jié)及內(nèi)容。在編制形式上改變了過去傳統(tǒng)的章節(jié)式，改為以任務(wù)和模塊為主的教材形式，同時(shí)對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)均設(shè)置了相關(guān)引導(dǎo)問題，就此引出所需掌握的額知識(shí)點(diǎn)，由此吸引了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；與此同時(shí)，每項(xiàng)任務(wù)增加了提問及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升了學(xué)生把握知識(shí)的能力。此外，教師安排了課外的技能培養(yǎng)任務(wù)，重點(diǎn)突出了高等職業(yè)教育的辦學(xué)特色及要求。

（二）物流前沿知識(shí)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)

在知識(shí)信息時(shí)代，信息傳遞速度日益迅速，再加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和廣泛應(yīng)用，人們獲取知識(shí)和信息的途徑不斷增多，學(xué)習(xí)的方式也逐步多樣化。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再單純依賴課堂教材講授，通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，能夠及時(shí)掌握物流管理最新動(dòng)態(tài)及前沿理論。依據(jù)多年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可知，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)物流管理基礎(chǔ)課程時(shí)，可以告知有關(guān)物流發(fā)展動(dòng)向的相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，讓學(xué)生隨時(shí)利用網(wǎng)站信息了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向及學(xué)科創(chuàng)新動(dòng)態(tài)等；在后期課程推進(jìn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)獨(dú)立思考現(xiàn)實(shí)問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。這種模式能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性，一般會(huì)取得超出預(yù)期的效果。

（三）加強(qiáng)對(duì)物流管理應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)

《物流管理》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)的提升必須依賴于知識(shí)理論的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)還應(yīng)該具備獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有的教學(xué)水平，必須提升物流管理教育中應(yīng)用實(shí)例的學(xué)習(xí)和分析，在課堂教育中穿插物流管理決策的情景模擬，并正確引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中如何有效利用物流管理來改善困境，并鼓勵(lì)學(xué)生用專業(yè)的理論學(xué)識(shí)指導(dǎo)物流未來發(fā)展方向。選擇典型的應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深理論知識(shí)掌握程度的同時(shí)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。并且這些實(shí)例非常貼現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與我們的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)生的參與積極性較高，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)。

三、教學(xué)模式與方法改革

靈活、多樣的教學(xué)方法和手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式，同時(shí)能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前，要結(jié)合實(shí)際需要，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上引入案例分析、實(shí)例教學(xué)、多媒體學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等多種方法。

（一）案例分析

案例分析是當(dāng)前教學(xué)方法改革當(dāng)中最先出現(xiàn)的一種方法，能夠增強(qiáng)課堂教育的生動(dòng)性和靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生更深入的理解專業(yè)知識(shí)，并在案例分析過程中獨(dú)立完成分析和決策，有效提升實(shí)際應(yīng)用能力。但由于當(dāng)前學(xué)生獲取信息的途徑多樣化，并且學(xué)生之間存在較大差異，因此，案例教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果值得進(jìn)一步分析和關(guān)注。首先，案例分析的重點(diǎn)和關(guān)鍵是選取具有代表性的典型案例，能夠與學(xué)生所處的年級(jí)和專業(yè)相符，經(jīng)過教師的加工和處理，突出案例教學(xué)的目的，帶有非常強(qiáng)烈的目的性。其次，在案例教學(xué)中學(xué)生是課堂主體，獨(dú)立思考和分析，最終得出最佳決策。最后，在案例分析完成后，教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)生的思維體系，盡力做到完善和專業(yè)。

（二）多媒體資料學(xué)習(xí)

以影像資料為主的多媒體學(xué)習(xí)也是另外一種切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。多媒體資料具有真實(shí)動(dòng)態(tài)等多項(xiàng)顯著的優(yōu)點(diǎn)，便于學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)理論真實(shí)。一方面，在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中插入系統(tǒng)性的多媒體資料，將深刻的理論轉(zhuǎn)化為風(fēng)趣的語言，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另外在學(xué)習(xí)應(yīng)用技術(shù)的過程中也同樣需要多媒體資料的引入。因?yàn)閷W(xué)生在應(yīng)用領(lǐng)域缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際工作流程及設(shè)備操作等存在實(shí)際應(yīng)用技巧，因此需要借用多媒體資料內(nèi)容介紹，讓學(xué)生充分了解國內(nèi)外先進(jìn)的物流設(shè)備使用方式及科學(xué)直觀的物流運(yùn)作流程。

（三）實(shí)訓(xùn)操作與模擬實(shí)驗(yàn)

教學(xué)過程依然需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作和模擬實(shí)驗(yàn)課程。通過實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)的方式可以讓學(xué)生親自投入實(shí)際操作過程，將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為真正的應(yīng)用成果。制定有針對(duì)性的模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以掌握物流各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行需要關(guān)注的細(xì)節(jié)，基本把握決策要點(diǎn)。另外，學(xué)?？梢砸罁?jù)現(xiàn)實(shí)需要建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地等。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)布置叉車等物流管理所需設(shè)備，讓學(xué)生根據(jù)業(yè)務(wù)流程，全程模擬整個(gè)物流活動(dòng)過程，進(jìn)而找出每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，提出更有效的解決方法。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)操作和模擬實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，但前提是教師必須做全面有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求。

（四）社會(huì)調(diào)研

物流管理作為一門社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，必須在學(xué)習(xí)當(dāng)中穿插社會(huì)調(diào)研環(huán)節(jié)。社會(huì)調(diào)研能夠讓學(xué)生走出枯燥乏味的課堂，直接接觸社會(huì)實(shí)踐，通過自己的觀察和思考能力來解決現(xiàn)實(shí)問題，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效方式之一。并且經(jīng)過豐富的調(diào)研可以獲取大量書本中無法接觸的東西，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

四、增強(qiáng)師資力量

高校教育的主體是學(xué)生，教師是其引導(dǎo)者，要想獲得良好的教學(xué)效果就必須擁有一支綜合素質(zhì)較高的教師團(tuán)隊(duì)。一方面，社會(huì)和高校必須為教師提供良好的就業(yè)晉升體系，采用多種途徑鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間到企業(yè)兼職鍛煉，通過參與企業(yè)運(yùn)作，頂崗上任參與決策等方式來真正了解物流運(yùn)營的全部過程，為企業(yè)提供有效經(jīng)營方案的同時(shí)，提升自我教學(xué)能力。再者，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加物理行業(yè)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)會(huì)議，了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)，提升學(xué)術(shù)前沿性。此外，學(xué)校依據(jù)學(xué)科發(fā)展情況申辦國家或省級(jí)研究課題，通過公關(guān)研究突破現(xiàn)有的教學(xué)水平。另一方面，教師自身也要充分抓住每一個(gè)可以提升自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)。要提升學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，教師必須擁有廣博而專業(yè)的知識(shí)，再加上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息更新和傳遞速度不斷加快，這就對(duì)教師知識(shí)體系的更新提出了新的挑戰(zhàn)，只有不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，才能不會(huì)被社會(huì)淘汰。此外，教師在教學(xué)體系上加強(qiáng)研究和分析，著重針對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)技巧等多個(gè)方面來改善和提高自己，總之利用一切可以利用的I型你高是來提升教學(xué)能力，成為深受學(xué)生愛戴并且對(duì)行業(yè)發(fā)展具有影響力的教師。

五、結(jié)語

總之，物流管理教學(xué)改革要想取得預(yù)期效果，必須以明確的教學(xué)目標(biāo)為前提，構(gòu)建豐富的教學(xué)體系，采用靈活多樣的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

第二篇：物流管理專業(yè)課程總結(jié)

一、專業(yè)課之間的聯(lián)系和融合

經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我對(duì)物流的認(rèn)識(shí)逐步加深。物流是一門綜合性的學(xué)科，融合了多方面的知識(shí)。我在這四年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，慢慢的構(gòu)建了物流這門學(xué)科的體系。

廣義上，物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)物流、第三方物流、供應(yīng)鏈管理和國際物流等等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的輔助課程。

1.對(duì)于物流成本來說

需要用到會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，也包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的部分應(yīng)用。2.對(duì)于物流建模和仿真、物流工程和系統(tǒng)規(guī)劃來說

需要用到仿真軟件、運(yùn)籌學(xué)并熟悉一些物流行業(yè)常用的工具和設(shè)備。

3.對(duì)于企業(yè)物流、第三方物流、供應(yīng)鏈管理來說：

需要用到一些企業(yè)運(yùn)營管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理和市場(chǎng)營銷知識(shí)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上加深對(duì)物流行業(yè)和企業(yè)的管理理念和運(yùn)行模式。

然而，幸運(yùn)的是我們?cè)谶@幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過小組團(tuán)隊(duì)調(diào)研和課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)掌握了大量的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校也結(jié)合我們專業(yè)的需求，相應(yīng)的開設(shè)了采購、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和物流信息等課程，進(jìn)一步豐富了我們的物流理論知識(shí)。我們所開設(shè)的各門專業(yè)課之間也是有密切聯(lián)系的。按照老師所給的人才培養(yǎng)方案，我們的學(xué)習(xí)過程是漸進(jìn)式的，慢慢的涉及更多、更為核心的物流知識(shí)，畢業(yè)后也能在物流相關(guān)領(lǐng)域勝任基本的管理工作。

二、所獲能力和不足之處

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)初步具備了相應(yīng)的管理知識(shí)。尤其是我校積極倡導(dǎo)應(yīng)用型培養(yǎng)模式，給我們營造了學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的良好環(huán)境。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，各科老師結(jié)合課程需要，也布置了一些課外實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。在課外調(diào)研過程中，不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也開拓了我們的眼界，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們的物流實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施設(shè)備健全，也給我們的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)契機(jī)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅通過實(shí)戰(zhàn)，模擬了物流企業(yè)操作流程，也掌握了售前售后、物流訂單處理一體化操作模式。老師在講課中，經(jīng)常設(shè)置相關(guān)案例，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，積極引導(dǎo)我們相互討論物流業(yè)發(fā)展前景和當(dāng)前現(xiàn)狀，大家也踴躍發(fā)言、各抒己見，烘托了課堂氣氛，提高了我們課堂聽課的效率和學(xué)習(xí)積極性。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，我們也遇到了一些困難，我在學(xué)習(xí)中并沒有與老師積極溝通，反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展，也沒有和老師交流物流行業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r。導(dǎo)致自己盲目、片面的學(xué)習(xí)書本知識(shí)，在實(shí)際課外調(diào)研中，沒有充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題和發(fā)現(xiàn)新問題?，F(xiàn)在專業(yè)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我打算在大學(xué)最后學(xué)習(xí)階段，努力彌補(bǔ)自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，和老師多溝通，為自己今后的發(fā)展和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、物流專業(yè)可以從事的工作

主要是采購，運(yùn)輸，配送，倉儲(chǔ)方面。具體可以從事以下工作： 1.采購主管

根據(jù)保管員、勞人部意見和各部室、商場(chǎng)所需物品計(jì)劃，編制商場(chǎng)所需物資、辦公用品、工作服等采購計(jì)劃；根據(jù)庫存與審批計(jì)劃，及時(shí)合理安排采購；根據(jù)商場(chǎng)要求，會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)商場(chǎng)工作服材料的購置和服裝制作工作；負(fù)責(zé)聯(lián)系業(yè)務(wù)商場(chǎng)包裝紙袋、票據(jù)的印制；嚴(yán)格把好定貨關(guān)和進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決抵制假冒偽劣產(chǎn)品進(jìn)出口，積極配合海關(guān)部門的檢查。

2.運(yùn)輸主管

工作職責(zé)有：對(duì)運(yùn)輸業(yè)務(wù)進(jìn)行日常管理，確保完成KPI指標(biāo)；協(xié)助制定運(yùn)輸業(yè)務(wù)相關(guān)流程，以及本部門運(yùn)作預(yù)算；負(fù)責(zé)與客戶和承運(yùn)商的運(yùn)費(fèi)結(jié)算工作，計(jì)劃組織車輛資源，制定切實(shí)可行的車源應(yīng)急計(jì)劃；制作運(yùn)輸業(yè)務(wù)分析報(bào)表，按時(shí)提交公司管理層和客戶等。

3.生產(chǎn)調(diào)度員

協(xié)調(diào)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)流程，保證生產(chǎn)活動(dòng)正常運(yùn)行。工作內(nèi)容:按主進(jìn)度計(jì)劃安排流水線的工作進(jìn)度；按程序變化或其他因素的變化調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃；協(xié)助生產(chǎn)主管解決產(chǎn)品線沖突；協(xié)助制定操作規(guī)程。

4.倉庫主管

崗位職責(zé)有：倉庫日常管理，包括商品收、存、發(fā)、配、退等工作；充分調(diào)動(dòng)和帶領(lǐng)庫房工作人員完成日常工作，保證生產(chǎn)高效、準(zhǔn)確，低耗、有序；監(jiān)控庫房各崗位操作流程，保證崗位操作質(zhì)量；完善庫房管理的各項(xiàng)流程和標(biāo)準(zhǔn)；建立規(guī)范、完整的物流倉儲(chǔ)操作報(bào)表，及時(shí)反饋物流倉儲(chǔ)操作；根據(jù)工作要求，配合配送做好公司物流運(yùn)作。

四、在工作中如何體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)

1.敬業(yè)的精神

一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，除了應(yīng)具備專業(yè)的知識(shí)以外，還應(yīng)包括敬業(yè)的精神。正而我們身邊比較缺乏敬業(yè)精神的人，才衍生出了眾多的問責(zé)制，來喚醒大家的責(zé)任感；正因?yàn)樽陨韺I(yè)素養(yǎng)比較低，才需要績(jī)效考核來體現(xiàn)大家的工作精神面貌。

2.合作的態(tài)度

合作的態(tài)度主要是同事之間、部門之間的合作態(tài)度，我覺得同事之間特別是同級(jí)之間不應(yīng)該相互計(jì)較，只要心正意誠，就是有修養(yǎng)。有些事情不在自己工作范圍的，也應(yīng)該積極去做。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)不是想方設(shè)法推脫、找理由、找客觀，情緒化地對(duì)待同事的提醒、公司的期望。

3.勤奮盡職

把自己分內(nèi)的事情做得漂亮，每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。把勤奮看作是職業(yè)人士成功的基礎(chǔ)。把它當(dāng)作職業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要指標(biāo)。勤奮盡職精神可以獲得上級(jí)的信任感，這種責(zé)任感也會(huì)使我們對(duì)工作充滿熱情，使工作做的更加周到、細(xì)致。

第三篇：物流管理專業(yè)課程簡(jiǎn)介

1、課程名稱：物流管理學(xué)

課程編號(hào)：074501

學(xué)分：3學(xué)是：48

先授課程：管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)籌學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：《物流管理學(xué)》是物流管理及其相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)課程，該課程以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主旨，在基本理論適度、夠用的基礎(chǔ)上著重提高學(xué)生運(yùn)用基本理論、基本方法解決實(shí)際問題的能力和水平，更加符合物流管理的實(shí)踐要求和高等教育的教學(xué)要求。該課程主要包括物流概述、運(yùn)輸管理、物流配送管理、倉儲(chǔ)管理、庫存管理、流通加工、包裝與裝卸搬運(yùn)、企業(yè)生產(chǎn)物流管理、企業(yè)購銷物流管理、第三方物流、供應(yīng)鏈物流管理、現(xiàn)代物流信息技術(shù)、國際物流管理等內(nèi)容。在該課程教學(xué)過程中，要理論與實(shí)務(wù)并重，注重案例的引用與運(yùn)用，且將物流管理的思想、及其發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)得以體現(xiàn)，以拓展學(xué)生的思維和能力。

2、課程名稱：供應(yīng)鏈管理

課程編號(hào)：074502

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)物流管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了供應(yīng)鏈管理的概念及產(chǎn)生、發(fā)展的歷史過程，闡述了供應(yīng)鏈管理模式的特征及其與傳統(tǒng)運(yùn)作管理模式的差異，對(duì)供應(yīng)鏈的類型和構(gòu)建策略、供應(yīng)鏈企業(yè)合作伙伴的選擇方法、供應(yīng)鏈資源計(jì)劃等方面的內(nèi)容，做了比較深入地分析。從供應(yīng)鏈運(yùn)作管理的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的采購、生產(chǎn)計(jì)劃與控制機(jī)制、庫存管理、準(zhǔn)時(shí)制及快速響應(yīng)等內(nèi)容，介紹了物流管理的內(nèi)涵、支持供應(yīng)鏈運(yùn)作的物流管理原理等。最后介紹了供應(yīng)鏈的組織與運(yùn)作管理及績(jī)效評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制等方面的內(nèi)容。

3、課程名稱：現(xiàn)代物流基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備

課程編號(hào)：074503

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)物流管理學(xué)商品學(xué)概論

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：從現(xiàn)代物流作業(yè)角度出發(fā)，以庫房?jī)?nèi)部物流為核心，介紹現(xiàn)代物流系統(tǒng)常見的起重、運(yùn)輸、搬運(yùn)、集裝單元技術(shù)及自動(dòng)化倉庫等現(xiàn)代物流設(shè)施與設(shè)備。

4、課程內(nèi)容：配送中心運(yùn)營管理

課程編號(hào)：074504

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)物流管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：從實(shí)際運(yùn)作的角度介紹了配送中心運(yùn)作與管理的基本理論、技術(shù)

和方法。本書在全面介紹配送中心各環(huán)節(jié)管理手段、方法和運(yùn)作的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作能力。

5、課程名稱：物流系統(tǒng)方案策劃與設(shè)計(jì)

課程編號(hào)：074505

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：物流管理學(xué)運(yùn)籌學(xué)管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了物流設(shè)計(jì)的基本理論，物流市場(chǎng)，物流方案設(shè)計(jì)與策劃的概念、原理、要求、方法、程序和步驟，工業(yè)物流、商業(yè)物流的特點(diǎn)、運(yùn)行模式、規(guī)律和解決方案的設(shè)計(jì)要求，重點(diǎn)分析了配送中心、供應(yīng)鏈物流、配送網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

6、課程名稱：倉儲(chǔ)管理

課程編號(hào)：074506

學(xué)分：2.5學(xué)時(shí)：40

先授課程：物流管理學(xué)管理學(xué)運(yùn)籌學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了倉儲(chǔ)管理實(shí)際工作中必需的知識(shí)與技能，將知識(shí)闡述與倉儲(chǔ)管理實(shí)踐緊密結(jié)合。同時(shí)介紹了庫場(chǎng)規(guī)劃和倉儲(chǔ)設(shè)備、倉儲(chǔ)的運(yùn)營、倉儲(chǔ)商務(wù)管理、庫存控制與管理方法、倉儲(chǔ)成本管理、現(xiàn)代信息技術(shù)在倉儲(chǔ)中應(yīng)用、倉儲(chǔ)安全與質(zhì)量管理、特殊貨物倉儲(chǔ)管理、倉儲(chǔ)保稅制度、倉儲(chǔ)系統(tǒng)優(yōu)化。

7、課程名稱：物流成本管理

課程編號(hào)：074507

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：物流管理學(xué)財(cái)務(wù)管理

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了物流與物流成本的關(guān)系，物流成本的概念與主要管理理論學(xué)說，物流系統(tǒng)分析與目標(biāo)規(guī)劃，物流成本的構(gòu)成、分類與計(jì)算，物流成本的系統(tǒng)化管理——包括采購成本管理、庫存成本管理、包裝成本管理、運(yùn)輸成本管理、倉儲(chǔ)與物料搬運(yùn)成本管理、倉庫選址成本分析與決策、配送成本管理等10個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)探討和論述。

8、課程名稱：第三方物流管理

課程編號(hào)：074508

學(xué)分：2.5學(xué)時(shí)：40

先授課程：物流管理學(xué)管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了第三方物流理論、第三方物流服務(wù)管理、第三方物流項(xiàng)目的洽談與招投標(biāo)、第三方物流服務(wù)項(xiàng)目的監(jiān)控、操作方法、第三方物流企業(yè)信息管理及案例。

9、課程名稱：運(yùn)輸管理

課程編號(hào)：074509

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：物流管理學(xué)管理學(xué)運(yùn)籌學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了運(yùn)輸?shù)慕?jīng)濟(jì)理論、物流運(yùn)輸技術(shù)及運(yùn)輸企業(yè)管理三個(gè)部分對(duì)物流運(yùn)輸中涉及的理論、技術(shù)、管理進(jìn)行闡述。第一部分：以經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，主要討論如何實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸資源的良好配置，包括運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)理論、運(yùn)輸市場(chǎng)及運(yùn)輸?shù)男枨蠛凸┙o，以及不同運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特性，為企業(yè)進(jìn)行運(yùn)輸決策提供重要的理論依據(jù)。第二部分：從物流企業(yè)的運(yùn)輸部門或運(yùn)輸企業(yè)的實(shí)際技術(shù)需求出發(fā)，闡述了在運(yùn)輸過程中（如配送運(yùn)輸、零擔(dān)貨物運(yùn)輸以及國際貨物運(yùn)輸?shù)龋┥婕暗募夹g(shù)，并用運(yùn)籌學(xué)的方法，為企業(yè)進(jìn)行各類運(yùn)輸決策提供了重要的技術(shù)保障。第三部分：從物流企業(yè)的運(yùn)輸部門或運(yùn)輸企業(yè)在實(shí)際運(yùn)作的管理過程中存在的問題出發(fā)，包括運(yùn)輸管理、實(shí)際運(yùn)作及企業(yè)的績(jī)效考評(píng)三大方面。為企業(yè)進(jìn)行運(yùn)輸管理及運(yùn)作，提供了重要的操作方法。

10、課程名稱：采購供應(yīng)管理

課程編號(hào)：074510

學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48

先授課程：管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)物流管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了采購與采購管理基礎(chǔ)、采購申請(qǐng)與采購計(jì)劃管理、采購訂單與采購合同管理、供應(yīng)商管理與選擇、采購價(jià)格管理、電子商務(wù)與全球采購、采購風(fēng)險(xiǎn)防范與績(jī)效評(píng)估、采購監(jiān)督與采購控制管理。

11、課程名稱：In Real Time Managing the New Supply Chain

課程編號(hào)：074510

學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32

先授課程：物流管理學(xué)供應(yīng)鏈管理管理學(xué)

課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：介紹了準(zhǔn)時(shí)化的基本理論、準(zhǔn)時(shí)化的應(yīng)用條件、準(zhǔn)時(shí)化在供應(yīng)鏈中的作用、準(zhǔn)時(shí)化供應(yīng)商、生產(chǎn)商、銷售商及用戶的選擇標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)化供應(yīng)鏈的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

第四篇：物流專業(yè)課程

物流管理專業(yè)必修課程：高等數(shù)學(xué)B（1）Advanced Math(1)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)Political Economics會(huì)計(jì)學(xué)原理AccountingPrinciple微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Microeconomics高等數(shù)學(xué)B（2）Advanced Math(2)物流學(xué)概論Logistics Overview財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)Financial Accounting宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Macroeconomics線性代數(shù)Linear Algebra金融學(xué)Finance國際貿(mào)易International Trade統(tǒng)計(jì)學(xué)Statistics管理學(xué)原理Management交通運(yùn)輸學(xué)Transportation現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備Logistics Technology運(yùn)籌學(xué)Operational Research國際集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)Container and Multi-modal Transportation配送管理Distribution Management貨運(yùn)代理Freight Forwarders物流信息系統(tǒng)Logistics Information System物流英文函電English Correspondencefor Logistics電子商務(wù)Electronic Commerce供應(yīng)鏈管理Supply Chain Management國際物流（英文版）International Logistics。

物流管理專業(yè)雙專業(yè)、雙學(xué)位課程設(shè)置：高等數(shù)學(xué)B（1）Advanced Math(1)會(huì)計(jì)學(xué)原理AccountingPrinciple微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Microeconomics高等數(shù)學(xué)B（2）Advanced Math(2)物流學(xué)概論Logistics Overview宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Macroeconomics線性代數(shù)Linear Algebra國際貿(mào)易International Trade統(tǒng)計(jì)學(xué)Statistics管理學(xué)原理Management交通運(yùn)輸學(xué)Transportation現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備Logistics Technology運(yùn)籌學(xué)Operational Research國際集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)Container and Multi-modal Transportation配送管理Distribution Management采購與供應(yīng)管理Management of purchasing and supply物流信息系統(tǒng)Logistics Information System物流系統(tǒng)規(guī)劃Logistics Systems Planning貨運(yùn)代理Freight Forwarders供應(yīng)鏈管理Supply Chain Management國際物流（英文版）International Logistics物流案例與實(shí)踐Logistics Cases。

第五篇：物流管理專業(yè)課程改革情況匯報(bào)

物流管理專業(yè)課程改革情況

為貫徹落實(shí)全國和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)和深化教育教學(xué)改革，物流管理專業(yè)于2006年底實(shí)施課程改革，經(jīng)過二年多的實(shí)踐與探索，我們?nèi)〉昧撕芏鄬氋F的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到不少困惑和難題。為有助于下階段課改工作的深入開展，對(duì)前階段的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)。

一、課程改革的主要措施和做法

《物流管理》專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，專業(yè)的建設(shè)不是非常完善，為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，重組課程結(jié)構(gòu)，順利完成新的課程體系的構(gòu)建，我們主要采取了以下措施：

（一）開展廣泛的市場(chǎng)調(diào)研

物流教研組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，專業(yè)教師深入社會(huì)和企業(yè)，了解專業(yè)發(fā)展的社會(huì)背景、行業(yè)背景、人才需求狀況。還請(qǐng)校企合作的單位到校座談，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生的要求，征求課程改革的意見。通過調(diào)查問卷的匯總，及時(shí)汲取專家的意見和建議，形成了較為翔實(shí)的物流管理的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

（二）編制人才培養(yǎng)方案并通過專家論證

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告所確定的職業(yè)崗位及工作任務(wù)，多次組織行業(yè)、企業(yè)的專家以及專業(yè)骨干教師座談，開展廣泛的職業(yè)分析和教學(xué)分析，在此基礎(chǔ)上形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案討論稿，并召開了物流管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行論證，根據(jù)他們提供的意見和建議進(jìn)行了多次修改，形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。08級(jí)的物流管理專業(yè)學(xué)生就按新的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行。

（三）研究制訂主干核心課程標(biāo)準(zhǔn)

為了積累經(jīng)驗(yàn)，集中力量重點(diǎn)突破，課改組根據(jù)主干課程的專業(yè)關(guān)系，上學(xué)期首先選擇《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》、《運(yùn)輸管理》和《供應(yīng)鏈管理》三門課程，通過對(duì)課程所涉及的職業(yè)崗位和相應(yīng)的工作要求進(jìn)行調(diào)研分析，明確該課程應(yīng)達(dá)到的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的基本要求，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫要求完成了上述三門課程標(biāo)準(zhǔn)（草案）的編寫工作。利用暑假的時(shí)間課改組根據(jù)聯(lián)職院的人才培養(yǎng)方案10門主干專業(yè)課程，19門專業(yè)課程，全部制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。

（四）積極開發(fā)校本教材及配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)確定后，物流教研組著手開始校本教材的開發(fā)和建設(shè)。編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書《運(yùn)輸管理》、《倉儲(chǔ)管理》、《生產(chǎn)管理》初稿已經(jīng)完稿，正在邊使用邊修改。另外，根據(jù)物流管理專業(yè)學(xué)生考證的要求，教研組編寫了《物流概論考試題庫》和《物流實(shí)務(wù)考試題庫》，提高學(xué)生的考證成績(jī)。

（五）撰寫了《當(dāng)前在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力方面職業(yè)學(xué)校所采用的教學(xué)方法綜述》、《樹立創(chuàng)新意識(shí)促進(jìn)教學(xué)改革》、《物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思考》、《校企合作成功典范》等有關(guān)教學(xué)改革的論文。市級(jí)課題《培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力--教學(xué)方法創(chuàng)新研究》進(jìn)行情況如下：目前，本課題完成前期的社會(huì)調(diào)研和完善了中期方法綜述匯編并按計(jì)劃完成階段性課題論文3篇，經(jīng)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組檢查審定，本課題中期評(píng)估良好。

（六）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的理實(shí)一體化

教學(xué)模式改革的關(guān)鍵是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。教研組通過每周的例會(huì)制度和教研活動(dòng)，積極商討教學(xué)方法的改革，探索出在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的前提下合理、靈活地運(yùn)用案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)際操作法、角色扮演法等生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的新教學(xué)方法，并輔之以多媒體課件等教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，受到了學(xué)生的歡迎，也取得了積極的成效。06年9月和07年9月分別開設(shè)了《運(yùn)輸管理——直達(dá)運(yùn)輸》和《采購管理》的理實(shí)一體化公開課，得到了好評(píng)，也受到學(xué)生的歡迎。

（七）建立與課程改革配套的考核評(píng)價(jià)體系

在新的課程體系下，必須改變以往只注重考核結(jié)果的單一的評(píng)價(jià)方式。首先，改革考核形式，除筆試外，還增加了實(shí)際操作、案例分析等考核方式，根據(jù)每一項(xiàng)目的不同內(nèi)容進(jìn)行選擇。

其次，改革考核辦法，在每一項(xiàng)目結(jié)束后，采取理論考核與實(shí)務(wù)考核分開進(jìn)行的辦法。

二、課程改革的不足與建議

物流專業(yè)課程改革經(jīng)過前一階段教研組成員的共同努力，取得了一定的成績(jī)，但我們的改革還處于起步階段，不可避免地存在一些不足，需要我們?cè)诮窈蟮倪\(yùn)行過程中加以改進(jìn)。

（一）修訂和完善人才培養(yǎng)方案

根據(jù)聯(lián)院制訂的五年制高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我系物流管理專業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整、修訂和完善。在修改過程中，應(yīng)召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議和專業(yè)教師會(huì)議，聽取他們的意見和建議，經(jīng)過反復(fù)研討，形成比較完備的五年制物流管理專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在實(shí)施過程中，堅(jiān)持對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)進(jìn)行定期調(diào)研，滾動(dòng)調(diào)整實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。

（二）修訂和完善現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材，進(jìn)一步開發(fā)校本教材

現(xiàn)有的《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》、《運(yùn)輸管理》和《供應(yīng)鏈管理》三門核心課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行中有許多問題和不足，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修訂。下階段的任務(wù)將轉(zhuǎn)入《運(yùn)輸管理》、《倉儲(chǔ)管理》、《采購管理》、《第三方物流》等校本教材的開發(fā)。

（三）加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，完善實(shí)訓(xùn)中心

實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的配套性能不足，主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)室設(shè)施不足、實(shí)訓(xùn)基地不夠、實(shí)踐教學(xué)手段單一，影響 到改革的效果和質(zhì)量。因此，希望學(xué)校加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，豐富和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的手段和方式，完善實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

（四）加強(qiáng)校企合作，提高教師的職業(yè)技能，讓教學(xué)面向市場(chǎng)，面向職場(chǎng)。

加強(qiáng)和物流企業(yè)的合作，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的形式，教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)鍛煉，提高職業(yè)技能，增加實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分階段到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)踐實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。請(qǐng)物流企業(yè)的專家到學(xué)校來作專題報(bào)告，來座談會(huì)，聽取專家的意見，更好的發(fā)展專業(yè)建設(shè)。

當(dāng)然,我們?cè)谇耙浑A段的課程改革的實(shí)踐中,取得了一定的成績(jī)，但也遇到了不少困惑和困難,我們會(huì)在下一階段的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化課程改革,努力使我們的物流管理專業(yè)教學(xué)更貼近社會(huì)、貼近市場(chǎng)、貼近學(xué)生，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力。

物流管理課改組

2010年9月