第一篇：論文：波浪理論的科學(xué)解釋

一．前言

在“混沌” 理論 中，有如下描述：“混沌吸引子具有內(nèi)部精細(xì)的結(jié)構(gòu)——分形”?！耙粋€組成部分以某種方式與整體相似的體系就叫分形”?！耙粋€分形對象的最基本特征是具有尺度不變性或自相似性”。

“波浪”理論有如下描述：股票市場指數(shù)的多種運(yùn)動模式，在形態(tài)上不斷重復(fù)，依次相連形成大一級的“相同模式”。艾略特定義了九個浪級的波浪，各個浪級具有相同的模式。一個浪級既嵌套在大一級的波浪之中，它本身也包容了次一級的多個完整循環(huán)波浪。

對比混沌理論和波浪理論，是否可以得出這樣的觀點(diǎn)：股票市場可被看作是一個混沌系統(tǒng)，而艾略特的波浪理論實(shí)際上已經(jīng)提出了這個發(fā)現(xiàn)。

但是，如果要下結(jié)論說股票市場就是混沌系統(tǒng)，還是缺少數(shù)學(xué)上的證明。關(guān)于股票市場所從屬的 經(jīng)濟(jì) 學(xué)系統(tǒng)，國內(nèi)外已有人嘗試用混沌理論來 研究 和解決 問題。經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是否屬于混沌系統(tǒng)也是沒有定論?；煦绲漠a(chǎn)生有幾個必要條件：系統(tǒng)是開放的、非線性的、非平衡的。股票市場也具備這幾個特征。由此我們說股票市場指數(shù)的運(yùn)行表象可能是類似混沌的。本文所做的也只是對比性的解釋工作。

二．混沌理論簡介

1．混沌的定義

以下是關(guān)于混沌定義的幾種描述，側(cè)重點(diǎn)雖有不同，但描述的都是同一種現(xiàn)象。

（1）“定義混沌來源于確定性方程的無 規(guī)律 運(yùn)動。”

（2）“混沌運(yùn)動的研究主要涉及不帶任何噪聲輸入的有序系統(tǒng)。混沌運(yùn)動的發(fā)生不需要無限數(shù)量的自由度，也不需要外部的擾動。由非常簡單函數(shù)或微分方程決定的動態(tài)系統(tǒng)的未來狀態(tài)，可以是混沌的。如果系統(tǒng)狀態(tài)用狀態(tài)空間上的點(diǎn)來表示的話，那么，相鄰點(diǎn)簡單地指數(shù)式分離而全局受限就產(chǎn)生混沌?！?/p>

（3）“僅具有幾個元素的簡單確定性的系統(tǒng)能夠產(chǎn)生隨機(jī)行為。這種隨機(jī)行為是本質(zhì)上的，收集更多的信息并不能消除它。以這種方式產(chǎn)生的隨機(jī)行為就稱為混沌?！?/p>

（4）“對于一個非保守動力學(xué)系統(tǒng)，如果在一個吸引子上的典型軌跡具有對初始條件的敏感依賴性，則就說該系統(tǒng)是混沌的?！?/p>

（5）“混沌是沒有周期性的序?！?/p>

（6）“混沌是非周期性的、是具有漸進(jìn)的自相似的有序現(xiàn)象?！?/p>

2．通向混沌的途徑

（1）倍周期分岔進(jìn)入混沌。系統(tǒng)運(yùn)動變化的周期行為是一種有序行為，但在一定的條件下，系統(tǒng)經(jīng)過周期加倍，會逐步喪失周期行為而進(jìn)入混沌。

（2）茹勒——泰肯道路通向混沌。物 理學(xué) 家彭伽勒早已發(fā)現(xiàn)，三體相互作用會進(jìn)入混沌。茹勒和泰肯研究證明：當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)有不同頻率的振蕩互相耦合時，系統(tǒng)就會出現(xiàn)新的耦合頻率的運(yùn)動，混沌狀態(tài)可以看做有無窮多個頻率耦合的振動現(xiàn)象。

（3）陣發(fā)混沌。在非平衡非線性的條件下，某關(guān)鍵參數(shù)的變化達(dá)到一定的臨界閾值時，系統(tǒng)就會出現(xiàn)時而有序、時而混沌的隨機(jī)振蕩，這種現(xiàn)象稱陣發(fā)混沌。當(dāng)參數(shù)超過臨界值時，系統(tǒng) 發(fā)展 成完全的混沌。

3．關(guān)于混沌吸引子

混沌是來自動態(tài)系統(tǒng)的行為。一個動態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成：狀態(tài)描述（關(guān)于系統(tǒng)的本質(zhì)信息）和動力學(xué)機(jī)制（描述狀態(tài)如何隨時間演化的規(guī)則）。系統(tǒng)的動態(tài)演化過程可以在一個狀態(tài)空間中表現(xiàn)出來。狀態(tài)空間是一個由系統(tǒng)運(yùn)動的自由度構(gòu)成數(shù)軸的一種抽象空間。狀態(tài)空間為描述混沌系統(tǒng)的行為提供了有力的工具，它用幾何圖形的方式表達(dá)了一個系統(tǒng)的動態(tài)行為。所謂吸引子，就是一個系統(tǒng)的動態(tài)行為最終停留下來或被吸引過來的狀態(tài)，即在狀態(tài)空間中刻劃系統(tǒng)長期行為的幾何形式。一個動態(tài)系統(tǒng)可以有幾個或幾種吸引子。系統(tǒng)從不同的初始條件出發(fā)，狀態(tài)演化可以到達(dá)不同的吸引子。

吸引子有平凡吸引子與奇異吸引子之分，奇異吸引子包括混沌吸引子和奇異非混沌吸引子?；煦缥佑幸韵聨讉€主要特征：

（1）是一個相鄰軌跡不斷分離、又不斷接近過程的產(chǎn)物。

（2）混沌吸引子具有對初始條件的敏感依賴性和相對穩(wěn)定性。

（3）混沌吸引子具有內(nèi)部精細(xì)的結(jié)構(gòu)，即分形。

非平衡非線性過程一旦進(jìn)入混沌，會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)維數(shù)。維數(shù)是幾何學(xué)及空間理論的概念。在幾何學(xué)中，維數(shù)取整數(shù)。而混沌吸引子，往往具有非整數(shù)維數(shù)。對分?jǐn)?shù)維數(shù)的研究，已發(fā)展出一門新學(xué)科，稱為分形幾何。系統(tǒng)進(jìn)入混沌以后，原來的有序結(jié)構(gòu)并不是完全抹掉了，而是形成無窮多的結(jié)構(gòu)互相套疊?！耙粋€組成部分以某種方式與整體相似的體系就叫分形”。

三．波浪 理論 的混沌解釋

1．理想股市

可以設(shè)想有這樣一個股市存在：（1）是一個完全市場 經(jīng)濟(jì) 環(huán)境下的股票市場，即沒有政策方面的干擾；（2）法制體系健全并得到徹底地貫徹執(zhí)行，即不存在利用內(nèi)幕消息、利用資金優(yōu)勢等人為地操縱市場的現(xiàn)象；（3）市場足夠大。

姑且命名為“理想股市”。理想股市是不帶有任何噪聲輸入的。

這樣的一個系統(tǒng)是否是一個混沌系統(tǒng)呢？假設(shè)它成立，它的混沌吸引子又是什么呢？

2．理想吸引子與吸引子集合在波浪理論中，一個完整的循環(huán)是8浪循環(huán)，5浪上升，3浪調(diào)整。這是一個理想中的模式，實(shí)際情況要復(fù)雜的多。艾略特也歸納出了總計13種基本模式，這13種基本模式按照一定的規(guī)則，整合出豐富多彩的實(shí)際走勢。

假設(shè)理想股市的運(yùn)行是按照理想8浪模式迭代運(yùn)行，那么這個理想8浪模式就是理想股市的混沌吸引子，稱之為理想吸引子。

但現(xiàn)實(shí)世界中的股市，不可避免地有噪聲存在，尤其 中國 股市，素有“政策市”、“莊家市”之稱。所以實(shí)際的股市只能看做是一個近似的混沌系統(tǒng)。

因?yàn)楦鞣N噪聲的存在，走勢勢必呈多樣化。艾略特歸納出的多種變體模式組合，可以視為實(shí)際股市系統(tǒng)的混沌吸引子集合。也就是說股市存在多個吸引子。因?yàn)閷?shí)際運(yùn)行存在多種變數(shù)，這使得精確且準(zhǔn)確地預(yù)測是不可能的。波浪理論給出了未來走勢的幾種可能，究竟哪種可能會成為現(xiàn)實(shí)，如何使預(yù)測更接近實(shí)際情況，這給波浪理論的使用者留出了發(fā)揮個人想像的空間。但這種個人的發(fā)揮還是應(yīng)遵循波浪理論的基本原則。

四．關(guān)于預(yù)測的話題

任何一種股市的 分析 方法，包括基本分析、技術(shù)分析以及心理分析等等，都是對未來走勢的預(yù)測。一般說來，預(yù)測是指根據(jù)事物的 發(fā)展 變化的過去和現(xiàn)在狀態(tài)，對未來的發(fā)展變化作出性質(zhì)上的推斷和數(shù)量上的估計。處于混沌態(tài)的系統(tǒng)具有兩大特征：系統(tǒng)行為具有對初始條件敏感依賴性和運(yùn)動狀態(tài)的分形性。關(guān)于對未來的預(yù)測，混沌理論只能回答將來可能會發(fā)生什么，而不能回答一定能發(fā)生什么。由于混沌系統(tǒng)本身所固有的非因果機(jī)制、蝴蝶效應(yīng)、混沌分叉、復(fù)雜性增長等特性，使得精確的長期預(yù)測非常困難甚至于不可能，但是混沌吸引子是系統(tǒng)運(yùn)動 規(guī)律 的一種體現(xiàn)，這為系統(tǒng)的預(yù)測提供了一條途徑。

混沌預(yù)測大致有三種方法：混沌動力學(xué)預(yù)測、唯象的混沌預(yù)測、混沌情景預(yù)測。其中，唯象的混沌預(yù)測是黑箱理論與混沌理論的結(jié)合。波浪理論的預(yù)測方法即是唯象學(xué)預(yù)測法。它是一種從現(xiàn)象到現(xiàn)象的預(yù)測方法，它通過現(xiàn)象看本質(zhì)，以大量現(xiàn)象為依據(jù)，探討事物發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。艾略特在對道瓊斯平均指數(shù)走勢的長期 研究 中，發(fā)現(xiàn)相同的現(xiàn)象一再重演，他分離出十三種價格運(yùn)動模式，“他給各種模式一一命名，逐個定義，分別圖解。他隨后解釋了它們是如何連接在一起，形成它們自身的更大的變體，以及它們是如何依次相連形成大一級的相同模式，依此類推，從而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化的價格行進(jìn)。艾略特稱這種現(xiàn)象是波浪理論?！?/p>

▲ 總結(jié) ：實(shí)際的股票市場是有噪聲輸入的混沌系統(tǒng)，股票指數(shù)的運(yùn)動形態(tài)具有分形的表征。股市有多個混沌吸引子存在。波浪理論采用的是唯象學(xué)預(yù)測方法，它所揭示的股市未來走勢的多種可能，即是股市的混沌吸引子集合。其中，8浪循環(huán)模式是最重要的理想吸引子。

第二篇：波浪舞教案

小班奧爾夫＜波浪舞＞

? 活動目標(biāo)：

1.通過律動感應(yīng)曲式AB段 2.感知音樂的節(jié)奏與節(jié)拍

3.初步培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受打擊樂器帶來的快樂

? 活動難點(diǎn)：

感知音樂的節(jié)奏與節(jié)拍，能用肢體動作及樂器與音樂的配合 ? 活動重點(diǎn)：

本節(jié)課通過各種音樂游戲、樂器及肢體動作讓幼兒感受音樂的節(jié)奏與節(jié)拍 ? 活動準(zhǔn)備：

彩虹傘、呼啦圈、樂器（鈴鼓、圓舞板、）音樂《波浪舞》 ? 活動過程：節(jié)奏問好

1.故事導(dǎo)入：

今天外面天氣真好啊，姐姐想帶小朋友們出去到大森林里野營 提出問題：

（1）我們?nèi)ヒ盃I需要帶上什么?(帶上

好吃的，背上小書包)

（2）我們帶了好多好吃的但是要在哪吃?。浚ㄒ鰩づ?，出示彩虹傘）

（3）那我們要怎樣搭起來呢？（用拳

頭互釘，我們?nèi)ヒ盃I，可以讓幼兒蹲低，也可以踮腳；用拳頭在地上釘木樁，一起搭帳篷，彎腰，并舉高彩虹傘屈身進(jìn)入帳篷，也可以昂首，并放低彩虹傘）（4）讓幼兒隨音樂做律動，感知感應(yīng)

曲式AB段

2.與幼兒討論，幼兒自由創(chuàng)編動作做律動（例如，可以用扭屁股、跺腳、動脖子等代替拳頭互釘）3.樂器表演

幼兒分組領(lǐng)樂器，隨音樂操作樂器加深對音樂感應(yīng)曲式AB的感知

第三篇：江河湖海起波浪教案

《江河湖海起波浪》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會8個字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按部件記字形，能結(jié)合字形和語言環(huán)境了解字的意思。

2、會讀指定詞語，能看拼音讀兒歌，做到停頓適當(dāng)，大體了解意思。書寫生字“海、起”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、提高學(xué)生的識字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字，結(jié)合語境了解字義 教學(xué)難點(diǎn)：識字 寫字 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一首小兒歌,請你自己拼讀兒歌的題目。2.誰發(fā)現(xiàn)了,這些字有什么特點(diǎn)(有好幾個字都帶有“三點(diǎn)水”)3.你們真會觀察!“江,河,湖,海,波,浪”這幾個字都帶有相同的偏旁——“三點(diǎn)水”。(出示)它是我們的老朋友了,還記得它怎樣寫嗎(書空)4.“三點(diǎn)水”是偏旁,(出示:偏旁)誰來讀讀這個詞。5.這個老朋友我們都記住了,還有一些朋友可不能忘啊!(復(fù)習(xí):可,工,也,皮,良,每,羊)6.三點(diǎn)水和大家做了朋友,它可高興了,想帶大家到它的家鄉(xiāng)去看一看,你們想去嗎 我們快坐好和它一起出發(fā)吧!

二、新授過程：

(一)初讀兒歌，掌握字音。

1.要求學(xué)生借助拼音讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，不丟字不加字。2.指名讀一讀，聽后評議。

3.利用生字卡片檢查。指名讀生字。

（二）學(xué)習(xí)生字，理解字義

1、學(xué)“江”

長江：我國第一大河，全長6千多千米。

2、學(xué)“河”

黃河：世界上含沙量最多的河，我國第二大河，全長5千多千米。

3、學(xué)“海洋”

三點(diǎn)水的家鄉(xiāng)——江河，你們知道江河最后要流入哪里嗎？ 用“?！苯M詞（指名讀詞：海洋）海面時常會出現(xiàn)一層層雪白的，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音那就是——波浪快看

4、看海里有什么呀？(鯨魚)

5、大海有的時候波濤滾滾,有的時候海浪滔天,湖水跟它比起來可就平靜的多了!介紹青龍湖。比起湖來,池塘可就小得多了,你們看誰生活在池塘里呀(讀詞: 蝌蚪)

6、齊讀課文

（三）復(fù)現(xiàn)生字

1.讀生字。按結(jié)構(gòu)分分類

2.借助筆順跟隨表數(shù)生字筆畫并書空。

（四）指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)書寫“海”字，左寬右窄，“三點(diǎn)水”第2點(diǎn)稍向外一點(diǎn)，提和第2筆起筆位置相同，三點(diǎn)在一條弧線上。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“起”

是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是“走”，里面是“己”。書寫時注意，“捺”要寫得平一些，目的是能夠包住“走”上方的“己”。

3、反饋

四、課堂小結(jié)：

三點(diǎn)水是個大家族，借此機(jī)會，三點(diǎn)水想請大家旁忙，尋找自己家族的成員，你們愿意幫助它嗎？

板書：

3、江河湖海起波浪

海 起

第四篇：萬泉河的紅色波浪(2004

萬泉河的紅色波浪（2004.10.26）

央視國際 2004年10月27日 12:49

早上8點(diǎn)，坐落在海南省瓊海市郊區(qū)的萬泉河椰寨農(nóng)家樂風(fēng)景區(qū)迎來了第一批客人。

記者：“你們從哪過來的？”

游客：“江蘇的徐州?！?/p>

記者：“你們從哪過來的？”

游客：“遼寧本溪?！?/p>

導(dǎo)游 艾志勇：“首先歡迎我們大家來我們海南，椰寨農(nóng)家樂。我們先看這條路的左右兩邊，有不同的兩種樹，細(xì)的就是女人樹，之所以稱為女人樹，每一年長三節(jié)，不管長多少年，都這樣亭亭玉立。這種樹，粗一點(diǎn)的椰子樹就叫男人樹，因?yàn)楸容^雄壯，比較高大，我們稱它為男人樹，那么兩種樹在一起呢，我們就稱它為夫妻樹。下面我們再看一下?！?/p>

椰寨的農(nóng)家樂旅游是從2000年開始的?？墒亲匀坏暮Ｄ巷L(fēng)光和三三兩兩的雕塑并沒有吸引來如此眾多的游客。

椰寨農(nóng)家樂總經(jīng)理 謝進(jìn)文：“當(dāng)時我們在接管半年前，游客也寥寥無幾，覺得一定要在周邊，我們看中萬泉河，一定要在萬泉河增加一些內(nèi)容?！?/p>

海南有豐富的旅游資源，是我國的旅游大省。瓊海又是紅色娘子軍的故鄉(xiāng)，而萬泉河就是當(dāng)年紅色革命的發(fā)生地。由此，謝進(jìn)文想到，何不在“萬泉河”這個品牌上做文章。

椰寨農(nóng)家樂總經(jīng)理 謝進(jìn)文：“說到萬泉河一般有一種好奇，在歌曲上看到，在書上也寫了，在電影上也看到，萬泉河，大家都想到萬泉河來看看，他們更加喜歡，所以旅行社跟導(dǎo)游推起來的時候，比較容易，比較輕松，只要一說萬泉河都懂，再加上參與的項(xiàng)目，打水仗呀，游客的興致就更高?！?/p>

在海南，來自全國各地的游客常年往來不絕，而且大部分是通過旅行社來的，多年的旅游經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)告訴謝進(jìn)文，萬泉河的旅游要與旅行團(tuán)接軌才會增加椰寨的游客。而單純的觀光又缺乏生氣，于是，他在“萬泉河”品牌上大做文章的時候又加進(jìn)了娛樂的項(xiàng)目。在他承包的方圓5公里的萬泉河上不僅飄起了小小的竹排，而且一路歡歌。

歌聲：“我愛五指山，我愛萬泉河??

唱山歌，東邊唱來，西邊和??”

記者：“最初的時候這兒的竹排是不是挺少的？”

謝進(jìn)文：“最初的時候，當(dāng)時才10個竹排。”

記者：“現(xiàn)在有多少？”

謝進(jìn)文：“現(xiàn)在是116個?！?/p>

記者：“這個數(shù)量的增加跟打水仗有關(guān)系嗎？”

謝進(jìn)文：“有一定的關(guān)系，游客玩的開心呀。游客、旅行社在推起來的時候，就好推。客人也比較想玩水，同時也想看一下萬泉河兩岸的景觀?！?/p>

瓊海市代市長：“自己感受項(xiàng)目應(yīng)該說定位的非常準(zhǔn)確。這個農(nóng)家樂這個項(xiàng)目之所以取勝，萬泉河這個知名品牌，對它這個項(xiàng)目有巨大的推動作用。因?yàn)槿f泉河不但是瓊海的象征，更是海南的象征，這是第一個，那么第二個萬泉河風(fēng)光是獨(dú)一無二。有山、有水、有天，可以山水天融為一體。那么他主要就是說，抓住了一個普通消費(fèi)者和大眾游客親水性。親水性是人的本能，看水，聽水，玩水，親水，主要是親水，把這個水的文章做得比較透?！?/p>

景區(qū)導(dǎo)游 艾志勇：“大部分游客都是來自內(nèi)地，因?yàn)閮?nèi)地的人對海南，海南是四季如春，所以來到這里都特別感興趣。再一個人的天性都是愛水的，游山玩水。我們南邊是白石嶺，那邊是山，他們先去坐纜車去那邊游山，然后來到我們?nèi)f泉河漂流，就是玩水，出來旅游不

就是游山玩水嗎？”

旅游者：“我們最后再決出勝負(fù)，我們先守后攻?！?/p>

記者：“玩得高興嗎？”

旅游者：“高興，你們是什么電視臺的？”

記者：“中央電視臺的?！?/p>

旅游者：“我們是中國平安，平安中國?！?/p>

記者：“過來開會的？”

旅游者：“對，海南的高峰會。500多個人。都來了，我們那邊有一個車去博鰲的。高峰會議，高峰英雄會?！?/p>

船工：“我們的主題是觀光漂流 你不玩水就虧了?！?/p>

記者：“贏了輸了？”

旅游者：“大家都贏了?！?/p>

竹排觀光把海南的風(fēng)光、山水與游人的自娛自樂有機(jī)結(jié)合，當(dāng)年紅色娘子軍與南霸天真槍實(shí)戰(zhàn)被游客們演繹成一場現(xiàn)代的水槍輸贏體驗(yàn)。

記者：“累嗎？”

船工：“不累。干這個挺好，一個月能賺六到八百元錢。我是漢族，在萬泉河邊長大的。”

記者：“每天客人多不多？”

船工：“多。幾千。一天三四趟?！?/p>

景區(qū)導(dǎo)游：“我們平均接待游客，每天的平均量，可以達(dá)到3000人以上。旺季的話，可以達(dá)到4000人以上?！?/p>

游客多了，當(dāng)?shù)刈援a(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品也在自家門口就找到了銷路。兩岸的農(nóng)民受益其中。

商販：“原來種檳榔什么的，2元一個，要嗎？”

女商販：“萬泉河魚嘗嗎？”

記者：“怎么賣呀？”

商販：“這個4塊，那個3塊錢，這種是2塊，吃嗎？”

記者：“你每天能賣多少呀？”

商販：“100幾十元呀。”

記者：“你的生意好嗎？”

商販：“跟插秧、種田比就好多了?！?/p>

記者：“你什么時候開始在這兒賣的？”

商販：“去年?！?/p>

記者：“現(xiàn)在游客比以前多嗎？”

商販：“多多了，好像一天比一天多?！?/p>

記者：“游客多了對你的生意有好處嗎？”

商販：“好呀，游客多了，生意就好了。以前游客少，所以就不好，現(xiàn)在游客多，好一點(diǎn)。”

記者：“那你覺得這兒怎么游客多的？”

商販：“我不知道，反正我就看到客人一天比一天多。我看導(dǎo)游過幾天就來了，過幾天就來了，可能是喜歡這里吧?！?/p>

隨著游客的增多，原來冷清的農(nóng)家樂項(xiàng)目也跟著火了起來。竹排觀光就像多米諾骨牌一樣，使椰寨農(nóng)家樂的各個項(xiàng)目連動起來。

導(dǎo)游：“我們知道檳榔樹是女人樹，兩個在一起就是美人關(guān)。測試一下身材能不能走過去，能走過去就是標(biāo)準(zhǔn)身材了，過不去，就是英雄難過美人關(guān)，自古就是這樣了??”

編導(dǎo):王勛煜

第五篇：《躺在波浪上看書》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀會寫生字9個，認(rèn)識3個。

2、重點(diǎn)理解詞語五個：號稱，變換，光暈，絮語，苦澀。讀句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮語”在句中的意思，體會擬人手法在表達(dá)上的作用。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒?，在所給答案中確定課文重點(diǎn)，并且說出理由。

4、朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述“我躺在波浪上讀書，拍照”的有關(guān)內(nèi)容。

5、閱讀課文，了解“死?！泵Q的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂。

6、在課外書刊中找出一則世界趣聞，互做交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、確定本課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？

2、理解“為什么‘我’感到能在‘死?！镉斡?，是一件難得的快事”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)死海的資料

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師述：今天我們學(xué)習(xí)第九課，躺在波浪上看書。

2、學(xué)生質(zhì)疑：人怎么能躺在波浪上看書呢？這是什么地方？

3、今天我們就來揭開其中的秘密。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強(qiáng)勁、浮力

3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文，想想：“我”游覽死海有哪些收獲？

2、找出有關(guān)的句子讀一讀。

3、全班交流討論：

（1）景色色美麗奇異。

海水輕輕涌動，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的。

（2）死海名字的來歷。

死海其實(shí)是個內(nèi)陸湖，水中含鹽量特別高，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死?！币虼说妹?/p>

（3）人躺在波浪上看書的緣由。

水中含鹽量特別高。

（4）死海所創(chuàng)造的奇跡。

溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉。

細(xì)浪在我耳畔絮語，微風(fēng)拂面而過，明晃晃的陽光從藍(lán)得透明得晴空灑下來。

不料，收腿時卻遇到了強(qiáng)勁的浮力，收不回來，身體一歪，一股苦澀的咸水立刻涌入口中，眼睛也澀得生疼。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，說說：“死?！蔽稳说牡胤皆谀睦?？

5、教師小結(jié)。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“”字。

（4）學(xué)生書寫。