第一篇：《天冷,我不怕》教案設(shè)計

設(shè)計思路：

天氣冷了，許多幼兒怕冷，家長也有許多擔憂，有的幼兒由于天氣冷就不想來幼兒園了，有的幼兒遲到入園，而且，很少出外參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響了幼兒的健康。由此，幼兒帶藥到幼兒園吃的人數(shù)多了起來，給老師增添了一些工作負擔，給家長增添了一些心理負擔。

要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。針對幼兒情況及其年齡特點，由此，設(shè)計了綜合（科學、語言、健康）主題活動——《天冷，我不怕》，活動過程采用了幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與運動，增強鍛煉意識，并引導讓幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。

教學目標：

1、通過觀察課件，讓幼兒了解冬天的明顯特征、植物變化及動物過冬的方法。

2、通過講述故事，讓幼兒自主討論，發(fā)展幼兒的語言能力。

3、利用游戲活動，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，培養(yǎng)不怕冷的信心。

教學準備：

課件：冬天天氣變化、植物變化、動物過冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結(jié)冰等冬天的自然現(xiàn)象等。小兔手偶兩個、音樂磁帶一盤

教學過程：

一、生活導入：（提問季節(jié)，討論天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服）

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天天氣特別冷，我們出門的時候要怎么樣呀/（要穿上厚厚的衣服）那你們了解冬天嗎？現(xiàn)在讓我們一起來看一看冬天到底是什么樣子的。

二、課件演示：

1、了解冬天的季節(jié)特征，植物的變化，動物的過冬方式。

小朋友你們看到了什么？讓幼兒自主發(fā)言，講述看到的景象。（教師小結(jié)幼兒發(fā)言）

2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷？

冬天的天氣這么冷，我們小朋友怕不怕冷呢？想一想有什么辦法能使我們暖和起來呢？讓幼兒討論：（要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開空調(diào)……）

小朋友想了這么多的好辦法，為了獎勵你們，老師請來了幾位小客人來給你們表演一個故事——《不怕冷的大衣》，故事里告訴我們小朋友一個不怕冷的更神奇的辦法，你們想知道是什么嗎？聽完下面的故事你們就會明白的。

三、結(jié)合手偶表演講述故事：《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運動。（后附故事）

故事講完了，你們知道不怕冷的大衣是什么嗎？（幼兒發(fā)言、討論）。引導幼兒不怕冷的大衣就是多做運動。

小兔子告訴了我們這個神奇的辦法我們謝謝小兔子，讓我們一起送小兔子回家吧，好不好？

帶領(lǐng)幼兒排隊去送小兔子。

四、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做運動游戲——《跟我做》，讓幼兒充分體驗到鍛煉的樂趣。

1、帶領(lǐng)幼兒走出戶外。

2、老師引導幼兒是否有些冷（好冷呀！你們冷嗎？我們都沒有穿大衣怎么辦呢？誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢？）

3、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧！

隨著音樂帶領(lǐng)幼兒運動，幾分鐘后，“小朋友誰找到不怕冷的大衣了？”老師摸個別幼兒的腦袋，都出汗了！

五、小結(jié)：

小朋友真棒，我們每個人都找到了一件不怕冷的大衣。以后天氣會越來越冷，我們小朋友應(yīng)該堅持來幼兒園，勇敢的走出戶外和老師、小朋友一起鍛煉，這樣我們的身體會越來越棒的。

附：故事《不怕冷的大衣》

下過了雪，又刮起了大風，天好冷?。⌒“淄枚阍诒桓C了睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來就要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想就自言自語起來:“唉！天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀？”小白兔聽了很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎？”

“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”

“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽。你快到姥姥家去，把大衣拿回來?！薄澳强刹恍校牙颜f過的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢！”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“不行，不行，你去怎么成呢？外面風那么大，你不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑，風刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。

跑呀跑呀，怎么脖子熱烘烘的，他就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給他吃?！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！薄班?？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！”“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎？”“啊，哈哈哈哈?！?/p>

小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白嗎？

第二篇：寒冷的冬天我不怕教案設(shè)計及反思

《寒冷的冬天我不怕》教案設(shè)計

楊寶劍

教學目標：

1、教育幼兒不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、讓幼兒體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

活動重點：

讓幼兒不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

活動難點：

讓幼兒體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖活動過程

一、結(jié)合體育活動，小動物模仿操，幼兒感受運動前后的變化。

1、教師：我們一起跟著音樂做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）

2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？

教師小結(jié)：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！

二、結(jié)合幼兒用書，引導幼兒談?wù)劧煊心男┯姆椒ā?/p>

1、教師：現(xiàn)在的天氣，我們身體有什么感覺？人們的哪些方面的改變讓你覺得天氣已經(jīng)很冷了呢？

2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢

3、教師：我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？

教師小結(jié)：平時在室內(nèi)的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”

三、幼兒聽故事《北風爺爺你吹吧！》

1、教師：北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？

2、教師：小鳥和小貓怎么了？

3、小女孩在做什么？她怕北風爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺？

4、北風爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來了，北風爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運動后身體就熱起來了，所以就不怕冷了！

四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、讓幼兒說一說。

小結(jié)：我們可以適當?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！

教學反思

楊寶劍

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候，冬天的動植物，冬天人們的活動以及衣著等方面的內(nèi)容。我們以幼兒的觀察開展隨機的教育活動；選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。同時我們充分利用社區(qū)、家庭資源，組織各類參觀活動，活動中以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造了良好的條件。圍繞主題，我們開展了很多活動，具體可以概括為以下幾個方面：

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于小班的孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在活動中我們充分考慮到了這點，先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了，什么小樹沒有樹葉了，小草變的黃黃的了一點也不綠了。觀察的較仔細的孩子馬上提出了反對說：“不對，老師有的樹還是綠綠的。”哦！我的爸爸說那種樹叫常綠樹一年四季都是綠綠的。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者，這要比我們?nèi)ブv解去灌輸要強的多，當然老師不是沒事了，我不失時機的豐富了一系列的詞語如：凋零的樹葉、光禿禿的樹枝、枯萎的小草等。同時幼兒也感受到了寒風的凜冽、肌膚的寒冷，真正感受到了冬天的季節(jié)特征。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，應(yīng)該穿棉襖、棉褲、棉鞋，出去還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，還有洗手、洗臉后要擦香香，這樣我們的皮膚才不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們準備了一系列的活動和大量的實物如：冬爺爺?shù)呐笥?---電取暖工具、冬天穿什么、準備過冬等。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。

3、冬天的動物

在這個活動中我們先讓孩子和家長一起去收集了資料，讓孩子們有個大概的了解。孩子們收集到了大量的資料，因此，我們在活動中孩子們都非常的積極和投入，說出了許多冬眠的動物：蛇、青蛙、烏龜?shù)取Ａ私饬瞬慌吕涞谋睒O熊、南極的企鵝。還了解了一些動物過冬時要換毛如：狗熊、狗、老虎等知識。通過這些活動的開展孩子們的視野拓寬了，求知的欲望增強了，知識面也擴大了，同時幼兒還萌發(fā)探索科學的興趣。

第三篇：第13課《紅軍不怕遠征難》教案設(shè)計

第13課《紅軍不怕遠征難》教案設(shè)計

李蕊

教學目標

1、知識與技能

掌握長征的原因、經(jīng)過和意義。遵義會議及歷史意義。

2、過程、方法與能力

通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，形成清晰的時空概念，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的學習，引導學生體會長征精神，認識中國革命的艱苦歷程，學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。教學重點與難點

1、教學重點：中央紅軍的長征。遵義會議。

2、教學難點：認識遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

觀看視頻毛澤東的七律《長征》，讓學生在詩歌的情境中來了解歷史，激發(fā)學習興趣，啟動思維。

2、初步認識長征

閱讀討論：紅軍為什么要離開中央革命根據(jù)地進行長征？引導學生對長征的背景進行探究，從而使學生初步了解什么是長征。

4、整體感知長征過程

A、長征的開始 1934年10月，瑞金（展示紅軍開始長征時的圖片資料）B、初期受挫 設(shè)問：紅軍長征初期的處境如何？ 沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員傷亡過半。

長征剛一開始就人員損失過半，照這樣走下去，紅軍還有希望嗎？在紅軍面臨生死存亡的關(guān)鍵時刻，毛澤東提出了一個什么建議？

C、歷史轉(zhuǎn)折：遵義會議，1935年1月

設(shè)問：這次會議是在極其危急的情況下召開的，紅軍最需要解決的問題是什么？引導學生閱讀課文，了解遵義會議的主要內(nèi)容和歷史意義。

討論探究：為什么說遵義會議是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點？

引導學生比較遵義會議前后紅軍處境發(fā)生的變化，理解遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，不僅對長征具有重大的作用，甚至對整個中國革命都具有重大意義。

D、沖出重圍：四渡赤水----打亂了敵人的追剿計劃。（強調(diào)紅軍的創(chuàng)新精神）

巧渡金沙江----跳出了敵人的的包圍圈。（強調(diào)紅軍一鼓作氣，發(fā)揮集體的智慧和力量）強渡大渡河、飛奪瀘定橋（觀看電影節(jié)選，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概）過雪山、草地（圖片展示，體會紅軍遭遇的艱難困苦和革命樂觀主義精神）

E、勝利會師：1935年10月，黨中央和中央紅軍歷經(jīng)艱難險阻，終于到達陜甘寧革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。（展示會師圖片，體會會師的喜悅）補充介紹紅二軍和紅四軍的長征出發(fā)地與到達時間。

1936年10月、紅軍三大主力（紅

一、紅

二、紅四方面軍）在甘肅會寧勝利會師。強調(diào)紅軍長征開始和結(jié)束的時間：1934年10月—1936年10月。

5、活動與探究

說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事？ 紅軍長征途中，除敵人的圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

6、理解長征勝利的意義。

從1934年10月到1936年10月，紅軍戰(zhàn)勝了千難萬險，歷經(jīng)二萬五千多里的艱難險阻，勝利到達陜北。長征是以失敗開始，以勝利告終，成功的實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，為中國革命保存了勢力，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。

7、體會長征精神：

在感知長征的整個過程及艱苦歷程的基礎(chǔ)上，通過閱讀相關(guān)的材料，引導學生體會長征精神。討論長征到底給我們留下了什么寶貴的財富？今天我們還需要長征精神嗎？它對你的學習和生活有什么現(xiàn)實意義？

總結(jié)：紅軍長征成為了一段難忘的歲月，革命的歷程充滿了艱難曲折，今天的我們應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活。長征已經(jīng)過去70多年了，但長征精神卻永存！紅軍的長征結(jié)束了，但我們每個人的長征，我們中華民族的長征正在進行中。如何走好“我的長征”？如何走好“中華民族的長征”？如何把長征精神傳承下來，并把她變成長征路上的精神動力，是我們每個人都應(yīng)認真思考的問題。我相信，你們能交上一份令人滿意的答卷。

8、課堂練習（略）課堂板書設(shè)計

第13課 紅軍不怕遠征難

第五次反圍剿失敗

紅軍長征

（瑞金長征— 遵義會議— 四渡赤水—巧渡金沙江— 強渡大渡河— 飛奪瀘定橋— 過雪山草地— 勝利會師）

中國革命轉(zhuǎn)危為安

長征精神

第四篇：面對挫折我不怕

《挫折，我不怕》教學設(shè)計與反思

教學重點：掌握戰(zhàn)勝困難挫折的方法

教學方法：表演法、討論法

教學設(shè)計思路和過程：

（一）興趣導入

出示一篇文章：

一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。

問：讀了這故事，你有什么感想？（學生回答）

師：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。

一個婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說兩個囚犯從窗往外看，一個看到了星星，一個看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開始改變生活態(tài)度，積極地與當?shù)厝私涣?，并研究當?shù)氐闹参?，很快，她樂在其中，并且成了聞名于世的人文生物學家。

就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會退縮，會自暴自棄；如果是勇敢面對，那么你會愈戰(zhàn)愈勇，最終走出困境。

（二）自主探究

活動一：幫幫梁健

看課本P28。梁健想?yún)⒓訉W?；@球隊，因為它是市冠軍隊。梁健認為自己反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，是個當運動員的料。滿懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，個頭不高。梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你會怎樣做？（學生討論回答）

其實挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄?，F(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來：（出示提問）

你認為梁健遇到了：

他的心情：

如果梁健能進入?；@球隊，他應(yīng)該怎樣做？

梁健進入籃球隊具有的優(yōu)勢是：

梁健進入籃球隊最佳也是最可行的方法是：

為進入籃球隊，梁健實際會：

如果如愿進入籃球隊，梁健將：

梁健會成功嗎？

綜上所述，我們不難總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的法寶：成功路上步步高七法

1.明確挫折的類別和性質(zhì)

2.想象戰(zhàn)勝挫折后的心情

3.列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法

4.分析戰(zhàn)勝挫折的資源

5.選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法

6.制定行動計劃，并付諸實施

7.承擔行動的后果和責任

活動二：聽聽師長的建議

教師事先找?guī)孜患议L和老師錄象，要求他們對學生講幾句面對挫折的經(jīng)驗，在課堂上播放。

活動三：假如時光倒流

同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢？現(xiàn)在，同學們把自己的挫折拿出來，用步步高七法分析，結(jié)合家長的建議和自己的獨門方法，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？以組為單位，表演戰(zhàn)勝某個挫折的成功經(jīng)歷。

（學生表演，老師引導學生思考表演中戰(zhàn)勝挫折的亮點，并作副板書）師小結(jié)：面對挫折，我們根本不用怕因為我們有了那么多的辦法。（副板書的內(nèi)容）大概如下：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小事而羈絆。

3、冷靜對待，分析挫折——運用“成長步步高”。

4、自我疏導，請求幫助——不良情緒應(yīng)及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。

（三）歸納小結(jié)

師歸納：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強之路，一個個奮起與人生的逆境抗爭，緊緊扼住命運的咽喉，做生活的強者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運的青睞。同學們正當青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意事十常八九。但是無論是在何時何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會還報給你以幸福的微笑。

（四）、教學反思

本節(jié)課的教學設(shè)計突出體現(xiàn)了教師引導、學生探究的探究式的教學理念。課堂上采用了多媒體教學手段，運用很多圖片及偉人名人受挫的事例旨在讓學生知道：“普通人有挫折，偉人、名人同樣有挫折”.在教學方法上采用了討論法、辯論法等。激發(fā)了學生的學習興趣，同時讓學生親身體驗挫折、感悟挫折，理解挫折是不可避免的，從而讓學生正確對待挫折，樹立戰(zhàn)勝挫折的意識。在實踐過程中由于學生首次使用辯論的方法，在辯論過程中出現(xiàn)了冷場及辭不達意的現(xiàn)象影響教學效果。

改進措施 ：應(yīng)讓學生更多地參與到教學活動中，保持積極進

取的精神狀態(tài)提高抗挫折的能力。

面對挫折，我不怕

姜海燕

第五篇：拔牙我不怕教案

第2課時：拔牙我不怕

課程名稱：我和你 模塊名稱：我和陌生人 課題:拔牙我不怕 課題課時：第2課時 執(zhí)教教師：張華萍 授課班級：二（3）班 背景分析

有時人與人之間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解，溝通不夠，甚至沒有溝通，會導致互相之間不了解，不理解和形成偏見。教學目標

〃通過對《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的閱讀理解、游戲體驗，發(fā)展與他人合作、交往的行為和情感；通過角色學習，發(fā)展社會適應(yīng)能力，并能在現(xiàn)實人際關(guān)系中做到自信而友善。

課前準備

繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》及PPT 教學活動

活動一：預(yù)熱導入（5分鐘）1.小朋友們誰拔過牙？ 2.拔牙的時候害怕嗎？ 3.和牙醫(yī)有溝通嗎？

活動二：讀繪本，演繪本。（15分鐘）1.播放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

2.學生隨機組合成“醫(yī)生鱷魚”2人組合，分角色表演。3.比一比哪一組表演得更有創(chuàng)意。

活動三：改編《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（20分鐘）

1.先討論改編的主題——有時相互間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的偏見。

2.全班接龍改編故事—— 教師起頭：這是大年三十的晚上，森林里的動物們在一起快樂地吃著年夜飯?！鞍选保{魚寶寶叫著，“我的牙好疼??！”……由A組某一同學開始講己寫的故事的第一段，B組派人接著這個故事的邏輯繼續(xù)講，然后是C組……以此類推。