第一篇：有困難我不怕 教案

有困難我不怕

土橋中學(xué) 設(shè)計(jì)者：金冬

教材分析：

本課主要讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問題的時(shí)候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。

德育目標(biāo)：

1、做人要自信、誠實(shí)、求上進(jìn)，要樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

2、做事有耐心，有毅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白困難并不可怕，掌握解決困難的方法，樹立自信心?；顒臃椒ǎ?/p>

探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動、講故事、練習(xí)。教師用具：計(jì)算機(jī) 學(xué)生用具：計(jì)算機(jī) 課時(shí)安排： 二 課 時(shí)

活

動

過

程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：（5分鐘）

同學(xué)們，2008年在中國發(fā)生了一件大事，你知道是什么事情嗎？（奧運(yùn)會）是的，2008年奧運(yùn)會在中國北京舉辦，你的心情怎樣？

有許多小朋友開展了各種各樣的活動表達(dá)自己快樂的心情，今天，老師就帶來了一幅作品，請看大屏幕。課件出示：拼圖游戲——2008年北京奧運(yùn)會拼圖 http://004km.cn/photoview/153916 你們知道這是什么游戲嗎？（拼圖）

對，這幅作品是2008年奧運(yùn)會拼圖，你想不想試著拼一拼？

二、活動：拼圖《2008年北京奧運(yùn)會》（15分鐘）

1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上拼圖，教師巡視。

2、展示拼好的作品。那個(gè)小組拼完了？咱們來一起看看。

師生活動：

（到前臺 展示完成的作品）

3、老師看到有的同學(xué)還沒有拼完，你在游戲中肯定遇到困難了，是嗎？誰來說一說你遇到什么困難了？

4、同學(xué)們遇到了這么多困難，該怎么辦呢？（要堅(jiān)持，不放棄）

板書：遇到困難的時(shí)候

板書：要堅(jiān)持，不放棄（15分鐘）

5、你想不想再來拼一拼？（想）這次拼圖，你想怎么拼呢?（讓學(xué)生動腦筋找出拼圖的方法）

6、現(xiàn)在，就用你們想出的辦法一起來拼圖吧

7、二次拼圖開始，教師巡視。

8、再次展示作品，同上。

9、小結(jié)拼圖成功的小組：這次大家一起開動腦筋，終于完成了拼圖?？磥?，我們遇到困難的時(shí)候還要動腦筋，想辦法。

板書：動腦筋，想辦法

10、大家在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了這么復(fù)雜的拼圖，你們真了不起，由于咱們課上時(shí)間限，沒有拼完的小組，你們想怎么辦呢？（下課后繼續(xù)拼）對，我們要堅(jiān)持不放棄，老師相信你們一定能完成的。

11、拼圖游戲就到這里，同學(xué)們記住網(wǎng)站，回家后可在家里和爸爸媽媽一起拼一拼。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們一起玩了拼圖游戲，大家的拼圖都完成了嗎？拼圖完成后，你的心情怎樣？

拼圖過程中大家遇到了不少的困難，同學(xué)們能夠勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的快樂。板書：戰(zhàn)勝困難我快樂

二、活動：尋找身邊的困難

同學(xué)們，我們在拼圖的時(shí)候遇到了不少困難，在生活中、學(xué)習(xí)中你們遇到過困難嗎？誰能來說一說？（舉例說一說生活中遇到的困難）

三、活動：學(xué)習(xí)榜樣，樹立自信。

榜樣一

劉翔

1、大家在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難還真不少。你們認(rèn)識劉翔大哥哥嗎？你對他有哪些了解？

劉翔大哥哥在2004年雅典奧運(yùn)會上，獲得了110米跨欄冠軍，你想不想再次領(lǐng)略他在賽場上的風(fēng)采呀？（想）那就讓我們一起來看大屏幕。課件錄像：2004年雅典奧運(yùn)會110米欄比賽 看了錄像，你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？

2、劉翔哥哥在賽場上為中國奪取金牌，讓我們每個(gè)中國人感到自豪，可是在賽場下，他也遇到了許多許多困難，咱們來一起看大屏幕。課件：劉翔刻苦訓(xùn)練、戰(zhàn)勝困難的故事

每天，他都要舉著杠鈴做下蹲起立，一做就是幾千下。做起仰臥起坐來，一練就是幾千個(gè)。孫海平教練為了讓他練得更扎實(shí)，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在教練的肩上，然后再把劉翔的腿一直搬到教練的頭頸。劉翔的臉上顯露出一副疼痛難忍的表情，汗直往下流，通紅的面頰上連青筋都鼓了起來。但他咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著、堅(jiān)持著……每天都要跨越無數(shù)個(gè)欄。

3、劉翔哥哥在賽場下訓(xùn)練時(shí)遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

小結(jié)：劉翔哥哥憑著自己頑強(qiáng)的毅力，刻苦的練習(xí)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了成功。同學(xué)們，我們中間也有一位值得學(xué)習(xí)的孝子，她，就是我們同學(xué)中的榜樣李琳娜同學(xué)。榜樣二：李琳娜

課件出示：李琳娜感人事跡

父親不小心摔斷左腿，時(shí)年9歲的小姑娘毅然挑起家庭的重?fù)?dān)，前天，她被評為江岸區(qū)西馬街孝親模范，是年齡最小的孝女。

今年11歲的李琳娜住在江岸區(qū)西馬街光榮坊社區(qū)，兩歲時(shí)，父母離異，她跟著父親李嵐生活。2005年7月，李嵐上樓梯時(shí)不小心將左腿摔斷，由于延誤治療，不久癱瘓?jiān)诖采稀?/p>

正讀3年級、時(shí)年9歲的李琳娜從此就用稚嫩的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)。她每天早晨6點(diǎn)起床，買回早餐，然后照顧爸爸洗臉、刷牙。中午放學(xué)后的第一件事是去買菜做飯，照顧爸爸吃下，然后抓緊時(shí)間做作業(yè)。晚上，做完作業(yè)后還要給爸爸做腿部按摩，講故事給他解悶。天氣好時(shí)，她把爸爸推出去散步。

在她的精心照顧下，李嵐的傷情恢復(fù)得較好，目前已能拄著雙拐走路了。

1、陳琳娜就是生活在這樣一個(gè)壞境中。在你的生活中，你見到過像這樣生活環(huán)境這么艱難的人嗎？在生活中，他們有哪些不方便？

小結(jié)：像陳琳娜這樣的小小年紀(jì)的人會遇到比我們多得多的困難，但是，她沒有因此放棄自己對生活的追求以及對家人的照顧，而是克服了一個(gè)又一個(gè)困難，不管刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，始終堅(jiān)持了下來。在她的精心照顧下，李嵐的傷情恢復(fù)得較好，目前已能拄著雙拐走路了。

2、同學(xué)們，聽了以上這些感人的故事，你想說些什么？

小結(jié)：劉翔哥哥和陳琳娜姐姐的故事感動了你們，也感動了老師。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們，在這節(jié)課上，你們能夠面對學(xué)習(xí)上的困難，積極動腦筋，大膽發(fā)言，真了不起。

3、小結(jié)：讀這些故事，老師與大家共勉： 遇到困難，不要低頭，勇敢的走下去，笑對人生

第二篇：第一單元：有困難,我不怕

第一單元：有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么。

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”?。?jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞 動等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?，?shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社芰宋臉幼樱骸懊看涡∶佬宰蛹?，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？ 當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大 女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：

第三篇：第一單元 有困難我不怕

第一單元有困難，我不怕

主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二 成功一定有方法 教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入 出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三 每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，?shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社?，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第二課時(shí) 我的開心日歷

活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。

第四篇：困難面前我不怕(第一課時(shí))

困難面前我不怕

南馬路小學(xué)張琛

【教學(xué)內(nèi)容簡析】本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕難”的要求設(shè)置的?，F(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時(shí)缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。本節(jié)課我決定分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。第一課時(shí)：從孩子們熟悉的《烏鴉喝水》這部動畫片體會小烏鴉面對困難的心態(tài)，再讓孩子們解決同學(xué)們遇到的困難，從而體會引導(dǎo)困難要勇于面對，積極解決，擁有樂觀面對困難的心態(tài)是最重要的。第二課時(shí)：讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本，在活動中，學(xué)會用堅(jiān)強(qiáng)的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗(yàn)到成功的快樂。

【學(xué)情分析】由于現(xiàn)在的孩子從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時(shí)缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本課旨在緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，在生活中面對困難要勇敢面對，不害怕，不退縮，積極想辦法面對、解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

（二）行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。

（三）知識與技能

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。

（四）過程與方法

鼓勵學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。

【教學(xué)方法】

討論交流法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

【教學(xué)過程】

活動

一、動畫引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來看一段動畫片吧?。ǔ鍪荆簽貘f喝水）

師：動畫片看完了，看懂了嗎？

1、小烏鴉遇到了什么困難？

2、他又是怎樣做的？

3、讓我們來夸夸它吧？（小烏鴉你真棒，遇到困難不害怕、想辦法、不退縮）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級孩子的年齡特點(diǎn)以動畫片的形式引入，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能直觀形象的感受小烏鴉遇到困難時(shí)的態(tài)度以及解決的方法。】

活動

二、解決困難，戰(zhàn)勝自我(一)齊心協(xié)力，解決困難。

師：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不僅沒有放棄，而且還樂觀的面對，積極主動的想辦法解決困難。同學(xué)們你們在生活中遇到過困難嗎？（遇到過）讓我們來看看都遇到過什么困難呢？這是課前同學(xué)們寫的遇到的困難，老師昨天晚上進(jìn)行了整理，困難是我們生活中不可避免的，我們一起來看看這個(gè)困難。（隨便抽出一個(gè)困難）那同學(xué)們你們遇到過這樣

類似的問題嗎？（遇到過）你們又是怎么解決的呀？同學(xué)們說的都很好，遇到困難的時(shí)候首先擺正自己的心態(tài)，勇敢的去面對，想辦法，自己解決不了的時(shí)候可以請父母來幫忙。

（二）填歌詞，唱兒歌。

①正如兒歌中告訴我們的，我是堅(jiān)強(qiáng)……?。ㄌ罡柙~）②現(xiàn)在讓我們和著音樂，加上動作，一起大聲地唱一唱吧?。ǔ鍪菊n件：困難我不怕）歌曲唱完了，正如歌中告訴我們的一樣，面對困難，我們不僅要堅(jiān)持，還要拿出勇氣想辦法解決它。

（三）小組合作，解決困難

師：這還有很多其他的困難，把它們都裝在了這個(gè)盒子里。下面各組派一名同學(xué)到老師這里抽取一個(gè)困難。就讓我們一起來把它解決掉吧！那現(xiàn)在咱們就開始吧！

學(xué)生分小組討論，教師巡視，參與討論。

師：討論的怎么樣啦，哪一組先上來說一說。

學(xué)生分組匯報(bào)

（每組匯報(bào)完獎勵一個(gè)小錦囊。）

【設(shè)計(jì)意圖：討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流的活動形式。本活動中用的最多的方法就是“討論”了。學(xué)生對困難問題進(jìn)行討論，在討論中明白要用樂觀的心態(tài)面對困難，并積極解決它，同時(shí)增強(qiáng)表達(dá)能力?！?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，面對困難我們不要害怕要相信自己的能力，樂觀的面對。當(dāng)自己解決不了時(shí)，可以請別人幫忙。

活動

三、名人名言，激勵成長

師：好，同學(xué)們，看看我們的小錦囊里有什么？（勛章和鑰匙）對，就是勇氣勛章和智慧鑰匙，誰能讀讀智慧鑰匙上給我們的啟示？

點(diǎn)名讀智慧鑰匙上的啟示

師：以后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，就讓我們帶著勇氣勛章，手持智慧鑰匙面對我們以后的困難。老師這里有一個(gè)小追蹤表，我們把遇到的困難寫下來。課下完成，看這周是如何做的，一周結(jié)束的時(shí)候，請父母、老師、同學(xué)來說說我們做的怎么樣。

【設(shè)計(jì)意圖：困難是每個(gè)人都會遇到的，關(guān)鍵是在面對困難時(shí)的心態(tài)是非常重要的。因此此環(huán)節(jié)運(yùn)用名人的力量激勵學(xué)生，困難并不可怕，我們要積極面對?！?/p>

活動

四、游戲考驗(yàn)，體會困難 師：坐了半天，坐累了吧！讓我們帶上勛章來進(jìn)行一個(gè)小挑戰(zhàn)吧?。ò蠢蠋熞笞鰟幼鳎┛梢J(rèn)真學(xué)呀！就是這個(gè)動作，我們要標(biāo)準(zhǔn)的來做120下，能做到嗎？開始。（做到100下停）還能堅(jiān)持嗎？就剩最后20下啦，讓我們一起來堅(jiān)

持做完。累不累呀？做到100個(gè)的時(shí)候累嗎？為什么還要堅(jiān)持做？

老師：對，就是這樣，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，心態(tài)是很重要的，只要拿出勇氣來，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。好，孩子們，這節(jié)課就上到這里吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜聞樂見的小游戲的形式，使孩子們體驗(yàn)面對困難時(shí)我們的心態(tài)應(yīng)如何，樂觀面對并積極解決困難?！?/p>

第五篇：拔牙我不怕教案

第2課時(shí)：拔牙我不怕

課程名稱：我和你 模塊名稱：我和陌生人 課題:拔牙我不怕 課題課時(shí)：第2課時(shí) 執(zhí)教教師：張華萍 授課班級：二（3）班 背景分析

有時(shí)人與人之間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解，溝通不夠，甚至沒有溝通，會導(dǎo)致互相之間不了解，不理解和形成偏見。教學(xué)目標(biāo)

〃通過對《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的閱讀理解、游戲體驗(yàn)，發(fā)展與他人合作、交往的行為和情感；通過角色學(xué)習(xí)，發(fā)展社會適應(yīng)能力，并能在現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中做到自信而友善。

課前準(zhǔn)備

繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》及PPT 教學(xué)活動

活動一：預(yù)熱導(dǎo)入（5分鐘）1.小朋友們誰拔過牙？ 2.拔牙的時(shí)候害怕嗎？ 3.和牙醫(yī)有溝通嗎？

活動二：讀繪本，演繪本。（15分鐘）1.播放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

2.學(xué)生隨機(jī)組合成“醫(yī)生鱷魚”2人組合，分角色表演。3.比一比哪一組表演得更有創(chuàng)意。

活動三：改編《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（20分鐘）

1.先討論改編的主題——有時(shí)相互間的敵意和懼怕緣于缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的偏見。

2.全班接龍改編故事—— 教師起頭：這是大年三十的晚上，森林里的動物們在一起快樂地吃著年夜飯?！鞍选保{魚寶寶叫著，“我的牙好疼??！”……由A組某一同學(xué)開始講己寫的故事的第一段，B組派人接著這個(gè)故事的邏輯繼續(xù)講，然后是C組……以此類推。