第一篇：第六單元音樂(lè)中的故事四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的理解。

教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小朋友在聽(tīng)媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽(tīng)了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的理解。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分?jǐn)⑹隽诵≈魅斯诿利惖?、恬靜的夜晚，聽(tīng)媽媽在場(chǎng)院里給他們講故事的幸福場(chǎng)景。第二部分?jǐn)⑹隽藡寢屧谂f社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

歌曲：

教師彈奏樂(lè)段的歌詞和旋律，讓學(xué)生隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。

第二樂(lè)段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽(tīng)辨，每一樂(lè)段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

三、復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生說(shuō)出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂(lè)段。

全體演唱，老師和學(xué)生一起演唱

完整復(fù)聽(tīng)全曲。說(shuō)說(shuō)歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽(tīng)聽(tīng)想想。

四、小結(jié)：每個(gè)人將今天的感受寫下來(lái)，最好能寫成日記。

教學(xué)反思：學(xué)生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開(kāi)想象，根據(jù)音樂(lè)講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，引人新課。

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

2、引入新課。法國(guó)作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂(lè)作品《鵝媽媽組曲》，用音樂(lè)敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)之后回答。

3、這兩首樂(lè)《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請(qǐng)學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂(lè)。

（二）欣賞管弦樂(lè)《小拇指的故事》

1、有誰(shuí)知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《小拇指的故事》講了些什么？聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)—說(shuō)樂(lè)曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。

3、學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。

（三）欣賞管弦樂(lè)《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽(tīng)音樂(lè)，正確地回答。

2、這一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲是什么風(fēng)格的音樂(lè)，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂(lè)。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題，請(qǐng)舉生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。辨別樂(lè)曲中演奏主題的主奏樂(lè)器，并說(shuō)出這種樂(lè)器屬于管弦樂(lè)中哪個(gè)樂(lè)器組。

4、學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。

（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。

2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說(shuō)說(shuō)作為敘事性音樂(lè)，上堂課演唱的《聽(tīng)媽好講那過(guò)去的事情》與這堂課欣賞的樂(lè)曲，在音樂(lè)風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

教學(xué)反思：說(shuō)出是否喜歡樂(lè)曲，并說(shuō)出理由。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級(jí)節(jié)奏游戲。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學(xué)過(guò)程：

（一）簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽(tīng)了媽媽講的故事聽(tīng)了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽(tīng)一聽(tīng)《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。

4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開(kāi)闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。

2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽(tīng)到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

（四）合成表演，結(jié)束本課

教學(xué)反思：

學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》。

2、根播音樂(lè)創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂(lè)表演。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1、演唱或表演《老鼠和大象》。

2、告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂(lè)曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽(tīng)，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂(lè)《洋娃娃的夢(mèng)》。

1、聽(tīng)錄音，教師自己彈奏或請(qǐng)學(xué)生彈奏《洋娃娃的夢(mèng)》。

2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂(lè)曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢(mèng)》的音樂(lè)背景下表演。

（五）分組表演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。

教學(xué)反思：欣賞樂(lè)曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動(dòng)中。

第二篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案

二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六單元教案

第六單元《下雪啦》

第四時(shí)《小動(dòng)物告別會(huì)》教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》

表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成 教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：

1．教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。

2．聽(tīng)錄音范唱。

3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

．教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

6．教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。

7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。

2．教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“×××”、“××××”等）。

3．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

4．如場(chǎng)地條稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

第三篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動(dòng)：填歌詞

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)《小事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽(tīng)《月亮河》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。

三、聽(tīng)賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽(tīng)《月亮河》

2、跟著音樂(lè)輕輕哼唱p30，想想這段音樂(lè)適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽(tīng)曲出室。

第二、三課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽(tīng)賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂(lè)器圖片）學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽(tīng)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

3、聽(tīng)賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽(tīng)別樂(lè)器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評(píng)議。

六、小結(jié)

第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元音樂(lè)教案

第六單元

奧林匹克風(fēng)

第一課時(shí)

欣賞《奧林匹克號(hào)角》《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》《圣火》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解并分析作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨各段音樂(lè)在速度、力度和其他音樂(lè)要素方面的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受西洋管弦樂(lè)器在作品中的作用和音樂(lè)特點(diǎn)，熟悉音樂(lè)中比較突出的演奏樂(lè)器，并能聆聽(tīng)出樂(lè)器的音色。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的音樂(lè)文化，共同體驗(yàn)全世界人民對(duì)奧林匹克的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

播放2008奧運(yùn)會(huì)歌曲《我和你》，學(xué)生踏著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課

奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，奧運(yùn)之風(fēng)吹過(guò)五大洲，吹遍神州大地，也吹進(jìn)了我們的教室。在奧運(yùn)會(huì)中，奧運(yùn)音樂(lè)，奧運(yùn)音樂(lè)是必不可少的“調(diào)味品”，今天讓我們來(lái)感受一下奧運(yùn)音樂(lè)的魅力。

三、欣賞《奧林匹克號(hào)角》

1、完整聆聽(tīng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述欣賞這首管弦樂(lè)曲，感受到了些什么？（2）這首作品是用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度和情緒是怎樣的？（3）簡(jiǎn)單分析作品，介紹作者與創(chuàng)作背景

2、分段欣賞

（1）聽(tīng)賞主題A段

這段旋律的速度、情緒怎樣？（2）聆聽(tīng)主題B

這段旋律的速度與主題A有何不同？

3、再次完整聆聽(tīng)欣賞

（1）教師播放音樂(lè)，學(xué)生安靜聆聽(tīng)（2）分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：A+B+C+A+B（3）分析全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？

四、對(duì)比欣賞《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》與《圣火》

1、教師播放兩首歌曲并提問(wèn)：同為奧運(yùn)會(huì)歌曲，兩首歌曲在音樂(lè)情緒方面有什么不同？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解兩首歌曲的意義與背景

《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》主要在每屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上長(zhǎng)奧運(yùn) 會(huì)會(huì)旗時(shí)使用?！妒セ稹肥窍つ釆W運(yùn)會(huì)的主題歌。

3、課堂模擬奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式長(zhǎng)會(huì)旗儀式，親身體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的激動(dòng)、團(tuán)結(jié)、身上的情緒。

五、歸納總結(jié)

奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，更是一場(chǎng)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神的盛會(huì)，它傳遞給人們一種精神力量。讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，向前“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)前進(jìn)。

第二課時(shí)

唱歌《我和你》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠用輕柔的聲音、連續(xù)的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、學(xué)生能夠積極參與課堂上的各種音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、學(xué)生能夠互相合作，并用自己喜歡的方式表演歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生走進(jìn)教室

教師：聽(tīng)到這首樂(lè)曲你會(huì)想到什么？今天我們就來(lái)準(zhǔn)備班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，希望大家踴躍參加。我為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)選了個(gè)主題歌，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？

二、感受歌曲

1、初次聆聽(tīng)、感受歌曲《我和你》的情緒。

教師：這首歌曲讓你想到了什么？給你帶來(lái)怎樣的感受？情緒怎樣？

2、簡(jiǎn)介歌曲《我和你》

3、傳遞圣火——再次、感受歌曲。

在音樂(lè)的伴奏中按照歌曲節(jié)拍傳遞圣火。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、組建演奏隊(duì)－—演奏歌曲

2、組建合唱隊(duì)——演唱歌曲（1）隨琴用“LU”“LA”音輕聲模唱歌曲，教師糾正氣息、音準(zhǔn)。（2）輕聲演唱歌詞，教師糾正難點(diǎn)樂(lè)句。（3）集體完整演唱。

四、處理歌曲

1欣賞奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段——《我和你》，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

2、欣賞常石版的《我和你》。

3、老師演唱

4、學(xué)生討論喜歡哪種演唱，為什么？

5、集體有感情地演唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、以小組為單位對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編、表演，如多種形式、風(fēng)格的演唱、演奏、表演。

2、小組上臺(tái)展示。

六、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

欣賞《手拉手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，區(qū)分音樂(lè)段落，感知音樂(lè)主題，并學(xué)唱主題旋律。

3、通過(guò)觀看視頻、分析歌詞等形式，激發(fā)學(xué)生奮勇拼搏、熱愛(ài)和平的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們上節(jié)課共同學(xué)習(xí)了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》，了解這首歌曲以祥和寧?kù)o的美來(lái)婉轉(zhuǎn)表達(dá)中國(guó)人對(duì)百年奧運(yùn)夢(mèng)圓的欣喜之情。下面，我們來(lái)感受一下這首歌。

欣賞時(shí)思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？

二、新課

1、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

老師敲擊一個(gè)節(jié)奏型，學(xué)生模仿，小組討論如何按照這個(gè)節(jié)奏型填進(jìn)歌詞。

2、小組展示，然后加大難度，加入延音線讀出歌詞。

3、完整欣賞歌曲《手拉手》

（1）請(qǐng)你在曲譜中找到剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏型？（2）為歌曲樂(lè)段

4、隨琴哼唱歌曲的主題旋律。

5、欣賞歌曲A段旋律，找出旋律特點(diǎn)？

6、隨音樂(lè)演唱歌曲，合唱部分全班合唱

三、拓展

1、欣賞1988年奧運(yùn)會(huì)主題歌現(xiàn)場(chǎng)視頻，進(jìn)一步感受世界和平，人民團(tuán)結(jié)的友好氛圍。

2、了解詞曲作者

3、相關(guān)背景

四、老師總結(jié)

第四課時(shí)

唱歌《陽(yáng)光體育之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快、有朝氣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生感受歌曲快樂(lè)的情緒，了解更多的陽(yáng)光體育活動(dòng)和游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。

3、讓學(xué)生知道《陽(yáng)光體育之歌》是根據(jù)國(guó)家教育部推行的陽(yáng)光體育活動(dòng)推出歌曲并了解陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放《七彩陽(yáng)光》廣播體操視頻。

2、教師：同學(xué)們，在平時(shí)的體育活動(dòng)中，參加過(guò)哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？

3、介紹“陽(yáng)光體育”活動(dòng)以及“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的口號(hào)。

二、感受歌曲

1、聆聽(tīng)歌曲

這首歌曲的旋律同學(xué)們熟悉嗎？在哪聽(tīng)過(guò)嗎？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、聆聽(tīng)教師范唱歌曲旋律

這首歌曲使用了哪些節(jié)奏？附點(diǎn)四分音符的運(yùn)用在這里起到了什么作用？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟琴用“LA”音輕聲模唱。

2、讀歌詞，體會(huì)歌詞，記憶歌詞。

3、跟琴輕聲演唱歌詞（注意歌曲中的弱起部分要唱準(zhǔn)確）

4、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱有困難的地方。

5、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

6、師生接龍演唱。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

四、處理歌曲

1、注意唱準(zhǔn)歌曲弱起部分和附點(diǎn)四分音符，體會(huì)歌曲歡快的情緒。

2、你唱、我做，感受歌曲的歡快情緒。

3、集體演唱。

五、課堂小結(jié)

第五課時(shí)

欣賞《意大利之夏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。

2、通過(guò)欣賞歌曲，感受不同的樂(lè)段的情緒變化，并能簡(jiǎn)單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及旋律進(jìn)行特點(diǎn)。

3、通過(guò)欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)拼搏的進(jìn)取精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，它是沒(méi)有國(guó)界的。同學(xué)們請(qǐng)你們欣賞一首英文歌曲，說(shuō)說(shuō)通過(guò)畫面你看到了什么？通過(guò)歌聲你又感受到了什么？

二、完整欣賞

1、學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。

2、出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健兒拼搏進(jìn)取的精神。

3、教師介紹歌曲《意大利之夏》，并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識(shí)。

4、再次欣賞

歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒有何不同？

三、聆聽(tīng)第二樂(lè)段

1、本樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句組成？

2、老師出示歌譜并提問(wèn)：兩個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上有何共同點(diǎn)？

3、簡(jiǎn)介四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂(lè)做指揮圖示，感受的歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

4、隨琴輕聲視唱本樂(lè)段旋律。

5、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，歌曲在力度上有何變化？為何出現(xiàn)這樣的變化？

6、隨琴完整視唱主題旋律。

四、作曲家介紹

《意大利之夏》是由世界著名音樂(lè)家、意大利電子音樂(lè)大師喬吉奧。莫羅德?tīng)柕淖髑模鴦?chuàng)作過(guò)多部奧運(yùn)會(huì)主題歌。

五、再次完整欣賞作品

教師播放歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂(lè)形象并進(jìn)一步交流。

六、參與表現(xiàn)

1、聆聽(tīng)這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂(lè)呢？

2、全班同學(xué)合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

第六課時(shí)

欣賞《巴塞羅那》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)的情緒。

2、請(qǐng)學(xué)生模唱歌曲旋律，體會(huì)兩個(gè)聲部接唱的演唱形式。

3、欣賞巴塞羅那主題曲《我們永遠(yuǎn)是朋友》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情操。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)習(xí)過(guò)1998年奧運(yùn)會(huì)主題曲《手拉手》，感受到了歌曲帶給我們的震撼。那么四年后，的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦的？奧運(yùn)會(huì)的主題曲又會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢？這節(jié)課，我們一起到進(jìn)薩馬蘭奇的故鄉(xiāng)——巴塞羅那，感受這個(gè)國(guó)家?guī)Ыo了我們?cè)鯓拥囊魳?lè)盛宴。

2、播放巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《巴塞羅那》。歌曲的情緒是怎樣的？

二、新歌

1、這首歌曲具有怎樣的演唱特點(diǎn)？

2、接龍游戲

教師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿，然后全班分兩個(gè)小組接龍敲擊。

3、掌握節(jié)奏后，學(xué)生可以嘗試用教學(xué)輔助樂(lè)器找到歌曲的音高，小組合作接龍演唱。

4、歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。

5、填詞隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲

6、分成男女小組合作演唱歌曲。

7、難點(diǎn)解決：歌曲B段出現(xiàn)#4音，強(qiáng)調(diào)#4音高問(wèn)題。

8、介紹作曲家

9、介紹演唱者

10、欣賞《巴塞羅那》現(xiàn)場(chǎng)版

三、拓展：欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》

1、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)《巴塞羅那》，提到這是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌。那么它的主題曲是什么呢？是不是一首歌曲呢，我們一 起來(lái)欣賞另外一首歌曲《永遠(yuǎn)的朋友》，請(qǐng)你欣賞后談?wù)勀愕母惺?/p>

2、這首歌曲是1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的主題歌。

3、介紹作曲家

4、介紹演唱者

四、教師總結(jié)

第五篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第六單元教案

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第六單元《新年音樂(lè)會(huì)》1課題：《平安夜》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧?kù)o、祥和的氣氛。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。3.欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。2.分組用不同的形式演唱歌曲。教材分析：

《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o(wú)聞的音樂(lè)教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏舒緩、音樂(lè)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿了安詳、寧?kù)o的感覺(jué)。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂(lè)句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對(duì)和平與幸福的追

求，帶給人們祥和與安寧的感受。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動(dòng)畫。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？在什么節(jié)日會(huì)聽(tīng)到這首歌曲？

學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時(shí)常聽(tīng)到這首歌曲。

師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來(lái)看一看，西方國(guó)家的人們是怎樣過(guò)平安夜的？ 2.欣賞《平安夜》動(dòng)畫。

師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)呈塔形，身上掛著一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時(shí)，人們?cè)诮烫美矧\(chéng)的祈禱，真心地祝福，歡樂(lè)祥和的氣氛充滿千家萬(wàn)戶。今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。

教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。通過(guò)觀看，來(lái)了解外國(guó)人的節(jié)日——圣誕節(jié)。

二、學(xué)唱歌曲: 1.聆聽(tīng)歌曲《平安夜》（音頻）。

要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情……

教學(xué)要求：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，初步感受歌曲的情緒。2.再次聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。

學(xué)生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無(wú)限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。師：這首歌曲帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，表現(xiàn)了人們對(duì)和平與幸福的美好追求。

3.學(xué)習(xí)歌譜（《平安夜》歌曲學(xué)習(xí)）。

(1）復(fù)習(xí)八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。（2）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部歌譜。

（3）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問(wèn)題，教師及時(shí)解決。

學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱，在歌曲中出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本歌曲的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，注意感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。

（4）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部歌譜。① 復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。② 跟琴學(xué)唱歌曲的第二聲部。

③ 演唱高低兩聲部的旋律，進(jìn)行合唱練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句的五拍長(zhǎng)音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律）。

④ 分組合唱（引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽(tīng)另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。）4.學(xué)唱歌詞。

（1）老師有感情地朗讀歌詞。(2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。

（3）學(xué)唱第一段歌譜歌詞，找出認(rèn)為最難唱的地方，老師輔導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。

（4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。（5）學(xué)唱第二段歌譜歌詞。

（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。5.歌曲處理。

學(xué)生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現(xiàn)出的人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結(jié)束句中“灑下無(wú)限深情”這句要漸弱，表達(dá)出人們對(duì)節(jié)日之夜給他們帶來(lái)的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

6.設(shè)計(jì)演唱形式（《平安夜》節(jié)奏創(chuàng)編）。（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。一組：齊唱。二組：合唱。

三組：口琴、電子琴合奏。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。7.了解創(chuàng)作經(jīng)歷。師：這首歌曲的曲作者是一位音樂(lè)教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩(shī)所感動(dòng)，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂(lè)思，只用了兩個(gè)小時(shí)，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩(shī)班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂(lè)譜后來(lái)由修管風(fēng)琴的人帶出來(lái)，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

教學(xué)要求：通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生們了解到歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。8.創(chuàng)編表演。

學(xué)生分為四組，進(jìn)行律動(dòng)。（可以通過(guò)搖動(dòng)身體、走步、慢速轉(zhuǎn)圈或原地做造型等方法）。

三、課堂小結(jié): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅感受到了歌曲寧?kù)o、祥和的氣氛，以及人們對(duì)美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。希望同學(xué)們今后能多搜集一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，去真正了解“平安夜”的內(nèi)涵，感受節(jié)日之夜那種溫馨與和諧。

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第六單元《新年音樂(lè)會(huì)》2課題：《祝愿歌》 課型：唱歌綜合課 課時(shí)：第二課時(shí)

學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解我們的節(jié)日以及與節(jié)日有關(guān)的歌曲。教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容：山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第六單元

2.內(nèi)容分析：《祝愿歌》是一首適合在大多數(shù)節(jié)日里演唱的歌曲，旋律輕快活潑，是一首祝福類的歌曲，歌詞朗朗上口簡(jiǎn)單易學(xué)，表達(dá)了人們?cè)跉g度節(jié)日的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)節(jié)日的場(chǎng)景或在節(jié)日中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)節(jié)日的氣氛，并切身感受音樂(lè)在節(jié)日中的重要作用。

2.每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)主題，通過(guò)節(jié)日的演唱，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)方法：練習(xí)法、欣賞法、演示法、交流討論法 教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)節(jié)日的氣氛，并切身感受音樂(lè)在節(jié)日中的重要作用，從而激起對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.學(xué)會(huì)唱《祝愿歌》并用自然、圓潤(rùn)的聲音自信有表情的演唱，用歌聲表達(dá)真摯的感情。

3.能夠針對(duì)不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風(fēng)格的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好，讓我們一起來(lái)觀看視頻，之后告訴老師你們看的是一場(chǎng)什么晚會(huì)？（學(xué)生觀看視頻并回答）

師：我們從年初到歲末也快樂(lè)的度過(guò)了許許多多的節(jié)日，你都知道哪些節(jié)日呢？

學(xué)生搶答小組記分。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首節(jié)日里的歌《祝愿歌》 2.新課學(xué)習(xí)

師：播放歌曲《祝愿歌》，靜靜地欣賞一遍，想一想這首歌曲適合在什么節(jié)日演唱？歌曲的演唱情緒是怎樣的？

學(xué)生欣賞并回答

師：還有哪些歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？

歌頌友誼、思念、快樂(lè)等題材的歌曲。3.感受旋律特點(diǎn)（學(xué)生小聲學(xué)唱）

強(qiáng)調(diào)前半拍的休止并教學(xué)生打前半拍休止的節(jié)奏。4.隨琴學(xué)唱，并讓學(xué)生指出在學(xué)習(xí)過(guò)程中年的地方。

學(xué)生指出難點(diǎn)，教師細(xì)致講解難點(diǎn)之后找?guī)讉€(gè)學(xué)生試著唱一下。1.表現(xiàn)歌曲

學(xué)生可以打節(jié)奏或者捻指來(lái)表現(xiàn)歌曲。2.隨伴奏送祝福

男生女生送祝福后教師和學(xué)生互送祝福。3.小組活動(dòng)

創(chuàng)編歌詞（祝你愉快學(xué)習(xí)、舒心工作、煥發(fā)精神、幸福生活）共四句祝福的話。

小組展示教師總結(jié)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)：為即將到來(lái)的元旦制作一份精美的歌單。5.教師總結(jié)

6.學(xué)生全體起立唱《祝愿歌》下課。

教學(xué)反思：整節(jié)課在節(jié)日的氣氛中進(jìn)行，難點(diǎn)是節(jié)奏方面，學(xué)生對(duì)節(jié)奏比較陌生，在以后的學(xué)習(xí)中也要注重對(duì)節(jié)奏方面的訓(xùn)練。

拓展資源：

G大調(diào)是G為中心音的大調(diào)式。

G自然大調(diào)音階為G A B C D E #F G,另外包括G和聲大調(diào)和G旋律大調(diào)，G和聲大調(diào)音階是G A B C D 降E #F G，旋律大調(diào)上行音階寫法與自然大調(diào)相同，下行降低六級(jí)和七級(jí)，音階是 GA B C D 降E，還原F，G。平行小調(diào)是e小調(diào)，近系調(diào)是C大調(diào)，D大調(diào)，a小調(diào)，b小調(diào)，e小調(diào)

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第六單元《新年音樂(lè)會(huì)》3課題：拉德茨基進(jìn)行曲 課型：欣賞課 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，通過(guò)欣賞中外樂(lè)曲熱愛(ài)和理解多元文化。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞進(jìn)行曲，讓學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂(lè)體裁,并能夠了解進(jìn)行曲 在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解不同場(chǎng)合需要不同進(jìn)行曲，擴(kuò)大學(xué)生視野提高獨(dú)立分析樂(lè)曲的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中外進(jìn)行曲并了解進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)以及對(duì) 中西文化結(jié)合的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段并能夠結(jié)合所學(xué)旅游專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)方法：賞析、視聽(tīng)結(jié)合、講解示范、引導(dǎo)啟發(fā)

教學(xué)進(jìn)程：（含激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、）一． 導(dǎo)入課堂

1、多媒體展示奧地利維也納標(biāo)志性建筑的圖片。師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗又神圣的地方旅游，同學(xué)們知道這個(gè)地方是哪里嗎？ 生答：奧地利維也納 師：以后在座的大部分同學(xué)就將是一名導(dǎo)游，如果你帶著一個(gè)旅游團(tuán)來(lái)到奧地利維也納你覺(jué)得應(yīng)該如何向旅客介紹這個(gè)旅游圣地呢？ 生答：除了介紹維也納建筑之外，還有音樂(lè)。師：好！今天就由老師帶著你們這一群未來(lái)的“導(dǎo)游”走進(jìn)維也納的音樂(lè)世界

2、引出維也納新年音樂(lè)會(huì)，向?qū)W生介紹維也納新年音樂(lè)會(huì)的歷史和背景。----導(dǎo)入新 課 二.欣授：

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲《拉德次基進(jìn)行曲》簡(jiǎn)介樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及作曲家。2再次欣賞這首譽(yù)滿全球的《拉德茨基進(jìn)行曲》吧，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。問(wèn)：聽(tīng)了剛才播放的樂(lè)曲，你認(rèn)為它的體裁應(yīng)該是：a 進(jìn)行曲 b 圓舞曲 c 夢(mèng)幻曲、學(xué)習(xí)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，再次播放后部分管弦樂(lè)版《拉德次基進(jìn)行曲》，完成以下問(wèn)題。

（1）首先是節(jié)拍上的特點(diǎn)。提問(wèn)：聽(tīng)了剛才播放的樂(lè)曲，你認(rèn)為進(jìn)行曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)是什么？答案：2/

4、4/4偶數(shù)拍子（2）其次是速度上的特點(diǎn)。提問(wèn)：聽(tīng)了剛才播放的樂(lè)曲，你認(rèn)為進(jìn)行曲在速度上的特點(diǎn)是什么？a 快速 b 中速 步伐行進(jìn)速度 c 慢速

3、第三是情緒上的特點(diǎn)。提問(wèn)：聽(tīng)了剛才播放的樂(lè)曲，你認(rèn)為進(jìn)行曲在情緒上的特點(diǎn)是什么？ a 深沉 b 悲憤 c 高昂而有號(hào)召力

4、多媒體播放視頻版《拉德茨基進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)行曲結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

4、（1）欣賞時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題）師：你在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，感受到什么樣的一幅畫面？樂(lè)曲可分為幾段？樂(lè)曲的演奏形式是什么？整首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生小組討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)?！獞?zhàn)馬奔騰，馬兒奔跑；3段；管弦樂(lè)；輕松、活潑、詼諧、歡快?！嗝襟w隨著出示

（2）多媒體再次播放視頻《拉德茨基進(jìn)行曲》，教師引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)樂(lè)曲，具體的來(lái)分段分析一下。聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)分析：簡(jiǎn)短的序奏后主題音樂(lè)A出現(xiàn)——伴有戰(zhàn)馬奔騰的節(jié)奏，描寫拉德茨基在馬上的威武形象。（a+b+a）聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)分析：比較活潑，描寫拉德茨基在馬上慢跑，檢閱部隊(duì)時(shí)既輕松又嚴(yán)肅的形象。（a+b）第三部分：第一部分的重復(fù)再現(xiàn)

二次備課應(yīng)改進(jìn)的地方：（3）、剛才我們分析完了樂(lè)曲，誰(shuí)來(lái)告訴我，樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？——同桌討論一下，找同學(xué)起來(lái)交流交流。復(fù)三部曲式：A(a+b+a)B(a+b)A

5、聽(tīng)完兩遍樂(lè)曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。嗯，是A段旋律，那讓我們一起跟隨著鋼琴伴奏來(lái)邊打節(jié)奏邊哼一哼吧。教師：這段節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力、熱烈歡快的音樂(lè)主題往往能引起聽(tīng)從的強(qiáng)烈共鳴。（1）、學(xué)習(xí)2／

2、4／4進(jìn)行曲節(jié)奏拍打。（2）、學(xué)唱樂(lè)曲A段旋律樂(lè)譜。（3）集體拍打音樂(lè)節(jié)奏，以“啦”演唱主題音樂(lè)，感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

6、師生一起總結(jié)進(jìn)行曲在節(jié)拍、節(jié)奏、速度、情緒、結(jié)構(gòu)上哪些特點(diǎn)？（1分鐘）A、多為偶數(shù)拍，節(jié)奏鮮明，附點(diǎn)音符運(yùn)用較多。B、速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)，在情緒上有推動(dòng)力和號(hào)召力。C、結(jié)構(gòu)規(guī)整，常為三段體，中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。

三、鞏固練習(xí)、實(shí)踐音樂(lè)

進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用于不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的情景說(shuō)出該情景所適用的進(jìn)行曲。婚禮進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲、檢閱進(jìn)行曲。(多媒體展示)情境1：咱們班的班長(zhǎng)在我校剛剛舉行的田徑運(yùn)動(dòng)上打破了紀(jì)錄，現(xiàn)在為他舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。（運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲）

情境2：小明的姐姐今天要結(jié)婚了，他邀請(qǐng)我班同學(xué)在婚禮中擔(dān)任花童，我們的任務(wù)是簇?fù)碇吕?、新娘走向神圣、莊嚴(yán)的主婚臺(tái)。我們現(xiàn)在請(qǐng)兩組的組長(zhǎng)組織本組同學(xué)參加婚禮。（婚禮進(jìn)行曲）

情境3：小明的爺爺昨天去世了，爺爺是位老紅軍，生前經(jīng)常為我們講革命故事，現(xiàn)在我們一起去參加爺爺?shù)脑岫Y，為他老人家送行??（葬禮進(jìn)行曲）

情境4：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍，帶領(lǐng)著他戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍凱旋而歸，看，他向歡呼的人群走來(lái)了，是那樣的神采飛揚(yáng)??（凱旋進(jìn)行曲）問(wèn)：為什么很多場(chǎng)合都可以用進(jìn)行曲，進(jìn)行曲在其中起到了什么作用？ 因?yàn)樗先说那楦械幕緺顟B(tài)，可以統(tǒng)一步伐與速度，調(diào)動(dòng)人的情緒，鼓舞士氣，創(chuàng)造一定的情緒及氣氛。

四、課堂延伸 介紹我國(guó)到過(guò)維也納金色大廳演出的藝術(shù)家。師：中華民族音樂(lè)為什么要在維也納金色大廳演出呢？ 學(xué)生思考討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)?！袊?guó)的音樂(lè)走出國(guó)門讓世界傾聽(tīng)，向世人展示了華夏民族音樂(lè)的魅力，展示了中華五千年?duì)N爛的歷史文化，越是民族的，越是世界的！

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們通過(guò)聽(tīng)－賞－唱－體驗(yàn)－創(chuàng)作等手段去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，并把音樂(lè) 文化與旅游專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。旅游活動(dòng)不僅止于游山玩水而已，人文景觀的游覽當(dāng)尤具魅力，特別是音樂(lè)文化這份重要的旅游資源應(yīng)當(dāng)引起人們的充分重視。那就讓我們的同學(xué)從現(xiàn)在做起，把所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)文化轉(zhuǎn)化有效的、豐富的旅游資源。愿在座的每一位即將成為導(dǎo)游的同學(xué)感受音樂(lè)給旅游帶來(lái)快樂(lè)和幸福！

六、欣賞樂(lè)曲

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍手，感受進(jìn)行曲的熱烈氣氛。課堂在《拉德次基進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中結(jié)束！

小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)第六單元《新年音樂(lè)會(huì)》4課題：新年音樂(lè)會(huì) 課型：活動(dòng)課 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

3、以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂(lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

六、音樂(lè)會(huì)結(jié)束:全體齊唱《新年好》結(jié)束本次活動(dòng)